【#作文# #六年级数学作文6篇#】作文能力是评估学生言语表达和思维能力的关键方式，通过写作，我们能够发掘并展现自己的创造力和天赋。如果想要提升语文成绩，首要任务就是提升作文写作能力。经过精心调查和分析，励志的句子给大家带来了一篇充满新意的“六年级数学作文”，相信这会对你有所裨益！
六年级数学作文(篇1)
数学是很好的思维体操，它可以逐渐使学生的思维方式灵活多变起来。在数学实验班中，老师们通过提问的方式来调动课堂，培养学生探索、发散以及迁移等思维方式。从课后的反馈上来看，效果非常好，学生普遍感觉上课的时候思路很开阔，课后有意犹未尽的感觉。那么老师采用了哪些提问方法呢？
1、迁移性提问，提供思维活动的导向。
不少数学知识在内容和形式上有类似之处，它们之间有密切的联系。对于这种情况，校信通在提问旧知识的基础上，有意设置提问，将学生已掌握的知识和思维方法迁移到新知识中去。
2、系统性提问，帮助学生建立良好的知识结构。
比如复习“平行四边形”时，老师会让学生连带着一起思考：当具备什么条件时，平行四边形是菱形、长方形或正方形。这样可以引导孩子把知识串联起来。
为避免孩子们只是说出他记忆中的答案，老师会再进一步追问，你可以证明吗？让孩子养成这样的习惯——“我每走一步都需要严密的思考和充分的证据”，而不是“我记得应该是这样”。
3、此外，老师还会通过探索性提问，让孩子思考一个问题是否还有其他解决方法，培养学生的创造性思维。
六年级数学作文(篇2)
根据阅读内容的不同，可以大致分为两类：
（一）、读课本教材
（二）、读课外书刊
小学数学教学中的课本教材的阅读
（一）、课前阅读
（二）、课内阅读
根据课本教材的不同阅读方式，可以把课内阅读分为这样几类：
1、以“疑”导读
2、以“动”带读
3、以“议”促读
4、以“比”引读
（三）、课后阅读
课后阅读，就是课后复习课本，巩固认知要求，课后整理归纳。学生对新知识的认识形成后，尚未达到掌握的程度，课后整理归纳每学完的一个小节或一个单元，把主要知识分门、分类加以归纳、整理，使之系统化、概括化，以形成学习能力。
六年级数学作文(篇3)
在这六年级的小学生活中，令我最难忘的一件事，就是李老师的第一节的.数学课。
还记得在六年级之前，我在数学课上的发言一直是很积极的，成绩也还算不错。可就在即将上六年级时，我听同学说，我们要换数学老师了，这个老师非常的严格，大家可要小心一点了。
自从我听到这个消息后，心想：唉，以后的数学课我都不能积极发言了，因为万一错了，老师可能会……虽然怕老师，但又不能不上课，于是，我还和以往一样，背上我的书包，去上学了。
“什么！第一节课上数学！”我到班里后，就听到了杨好菲的一声大叫，心想：完了，第一节课就要倒霉了。
“叮，叮，叮……”随着一声声的铃声响起，第一堂课开始了，李老师拿着教课书，做了一下自我介绍，就开始上课了。李老师一开始问的问题都很简单，于是我便条件反射地举起了手，又忽地想起 了如果说错，老师会大发雷霆的样子，于是又很快的把手缩了回去。
“来，请那位同学回答一下，你叫什么呀？”朝李老师地手指的地方看去，同学们的眼睛齐刷刷地看着我，我只觉得脸上像烧一样，很烫！我站起来说：“我叫张宇萌，我觉得这个可以……”李老师 目不转睛地盯着我，不时的说：“恩，对。”我说完以后，闭上了眼，低下了头，脸更烫了！“很好嘛，为什么不敢举手呢？”“啊？”我小声说道。听了老师的这一句话，我又鼓起勇气看了看老师， 而老师给我的一则是一个充满了希望以及期待的一个笑容。李老师又说：“咱们上课就放开，想到了什么就说，也可以不用举手说，说错了也没关系。”
在以后的数学课上，我可以大胆举手，不仅是我，同学们也纷纷地回答问题。从这以后，我不管上什么课，老师提出的问题，只要我会，便举手回答问题。
我们上数学课不仅是学习知识，还不时听老师说一些他小时候发生的趣事，经常逗得我们哈哈大笑，也使我们的数学课别有一番风味。
这是我最难忘的一节数学课。
六年级数学作文(篇4)
我们的数学老师姓朱，我们都很爱朱老师。她有一双炯炯有神的大眼睛，一颗小巧玲珑的鼻子，脸上总是带着迷人的微笑，让人不由自主地想和她亲近。朱老师不仅长得美，还像妈妈一样处处关心疼爱我们。
记得有一次，我数学考试考得很不好，只有92分。这是我从来都没有考过的成绩，我很伤心，沮丧地趴在桌子上。朱老师分析完试卷，走过来拍了拍我的肩膀，亲切地对我说：“张子健你怎么了？气馁啦？这次你没有考好要找找丢分的原因，后面还有期中考试和期末考试呢，你怎么能就此放弃呢？只要你专心听课，认真完成老师布置的作业，我相信下一次你一定能考到100分的。”这句话仿佛有一股无穷的力量，给了我学习的动力，我一下子就从阴影中走了出来。回到家，我不再像往常一样出去玩了，而是把《练习与测试》拿出来，专心致志地做了起来。功夫不负有心人，我在下一章的小数除法考试中拿到了100分。当然，这和朱老师的关心、鼓励是分不开的。
朱老师在学习上对我们要求很严格。有一次，我抢着做作业，把720除以2的结果算成了66，朱老师改完作业后，严厉地批评了我：“你为什么这么不认真？720除以2都算不来？真是太不应该了！”看到自己犯的这个低级错误，我惭愧极了。想到朱老师那么辛苦地教我们，我做作业还这么不认真，我十分惭愧。
后来，我每次写数学作业时，都感觉朱老师总在我耳边叮咛：“计算要打草稿，即使看起来很简单的题目也要认真细心，考试考的就是你的学习态度。有的题目你还有‘陷阱’呢！不认真就容易出错，知道了吗？”
朱老师对我们的爱像涓涓细流，滋润着我的心田；朱老师的爱像一盏明灯，指引着我们走向洒满阳光的只是彼岸。我爱我们的朱老师！
六年级数学作文(篇5)
一张纸如果对折几十次、上百次，会有多厚呢？几十米？几百米？对折多少下可以有一座山那么高呢？
我们知道，一张纸的厚度一般不会超过0.08毫米。假设纸的厚度为0.05毫米，对折1次是0.1毫米，对折2次是0.2毫米……依此类推，对折10次就是5.12厘米……
我忽然想到以前读过的一个故事。一个人在围棋盘的第一个格子里放2粒米，第二个格子里放4粒米，第三个格子里放8粒米……每一个格子里的米是上一个格子里的米的2倍……依此类推，米最后能够堆成一座小山。
折纸的计算方式不也和这米的计算方式一样吗？我又开始算起来。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米！比珠穆朗玛峰还要高4500多米，真是一个让人吃惊的数字啊！
六年级数学作文(篇6)
小学六年级数学作文
数学游乐园·历险记
马小虎是班里的中等学生,除了数学样样都好,学校有名的偏科调皮生。夜深了,绰号“小马虎”的他在爸爸妈妈的催促声中极不情愿地关掉了电视,但是还不忘拿上漫画书,准备回到房间再大饱眼福。但是……
——引子
“这是哪儿?这是哪儿?我为什么会在这里?爸爸呢?妈妈呢?这些人又是谁?”马小虎慢慢睁开眼睛,望着周围一切奇异的事物,他感觉到从未有过的恐惧,也不得不瞪大了双眼——置身这里,映入眼帘的都是好玩的游乐器材,这里的房子是圆顶的,而且刻着数字,跟着太阳转动;这里的动物们不论哪种都可以飞、走、游,适应三种环境的生活,而且名字都是数字;这里的人们勤劳朴实,善良能干,竟然人人都是数学家……这一切的一切,都证实了马小虎的第一直觉——他来到了传说中的数学游乐园!
“你醒啦?”忽然,一个身穿西装的男士彬彬有礼地走了过来,“你好,马小虎,欢迎你来到数学游乐园。你一定很纳闷我为什么知道你的名字吧?别着急,待会儿我向你慢慢解释。现在,我要向你介绍一下我自己:我姓马,说不定咱们500年前是一家呢!我是这里的主任,既然来到了这儿,你希望参加冒险吗?”
马小虎愣了一下,他怎么也想不明白普普通通的自己为什么会阴差阳错地来到这里,不过,他还是表现出男子汉的样子,故作坚强地说:“当然啦!我是谁,天不怕地不怕,人称小马虎的马小虎呀!”
“那好,这儿可是数学游乐园,既然希望参加冒险,就必须先通过我和几位负责人员的审核。你同意吗?”
“那还用说?”马小虎的声音一下子提高了不少分贝。
“好!”
霎时间,马小虎发现自己已经从宽阔的游乐场进入了一个宽敞明亮的屋子,里面打扫的干干净净,摆放着两张桌子,一旁坐着包括那位男士的“评委老师”。
“现在可以开始你的审核了。要知道,每位成功人士身上都有一个共同的相似处——善于发现自己的身上的错误,并勇于改错。所以我们先来到第一环节,登上数学法庭。”
一语未了,马小虎就又“穿越”到了一个庄重的法庭之上,站在了被告席的位置,几位老师又变成了法官们。
“我犯什么重罪了吗?法官先生们?”
“且听我慢慢向你道来。”一位法官先生清了清嗓子。
“今天家庭作业错了2道口算题,分别是:‘1/4+1/7+()’、‘7/9÷4/9÷7/8=()简简单单的两道口算题你竟然都能做错,现在请被告说明原因!”
“这个…这个嘛,第一道是因为我的马虎,不小心把加号看成了乘号,以至于最后结果算错;第二道也是因为我的马虎,没有将出除数化为倒数,直接除了,所以这道题也不幸被我计算错误……”马小虎振振有词地说。
“那好,这两道题是因为你的‘一不小心’看错了,那么昨天的、前天的呢?”一位法官先生接过话来,继续审问被告。这时,一群数学家族人见人爱的符号们蹦跳着登上了原告席,七嘴八舌地议论起了这个马虎的马小虎。
马小虎眼看招架不住了,赶忙认了错——“好、好,下次我一定不再把你们当做耳旁风,一定好好看待你们,好吗?“它面向原告们,一边说一遍鞠了个躬。
“马小虎,念你知错就改,这件事我们就不加追究。现在来谈谈你的心态问题。作为一名小学生,你的心态是极其不正确的,上课不认真听讲,家庭作业只是敷衍了事,尤其是对待数学这样的重要课程。”
“我嘛,这个人很调皮,很捣蛋。既然法官先生、你们都这样说了,我以后一定注意自己的心态,上课认真听讲,大胆思考,积极发言,踊跃讨论,课下做作业时也一定注意不马虎,争取甩掉我这个绰号!”
又过了大概3个小时,漫长的认错时间终于“熬”完了,马小虎也下决心以后一定认真。
转眼间,马小虎又站在了一片空地之上,他远远就看见一位漂亮的女士像他走来,马小虎想:这位小姐肯定是带我去下一关的!果然不出所料,这位小姐告诉马小虎,他刚才的表现十分优秀,可以进入第二环节——入围测试。参加冒险之前这是最后一关了,有2个小时的时间,供马小虎做题,不要以为是什么难题,统统是为这个小马虎马小虎量身定做的一些简单的口算题呀什么的,得知这个消息,小马虎更加坚定了自己的决心——认真审题,绝不马虎!
卷子发下来了,密密麻麻的一大张口算题,马小虎一丝不苟的坐了起来,90分钟以后,马小虎已检查了3遍,确保没有什么问题,便迅速交卷了。最终的结果是全对,马小虎脸上露出了抵达数学游乐园以来第一次笑容。
不知不觉地,马小虎已经从原来的马虎变成了一位认真仔细不马虎的学生,他信心满满地开始了冒险。
“果然啊,这冒险中的题可真不简单!“小马虎刚走进来,就发出了如此感叹。
“在下图中,正方形ABCD的边长是5,E、F分别是AB和BC的中点,四边形BFGE的面积。”
“这个题可难不倒我!”马小虎信心满满地说,不一会儿就写出了答案……
“恭喜你!冒险完全正确!看来你这个班里学习只是中等的学生可该改为优等生了啊,只是平常不爱动脑子,继续努力吧!”
马小虎不好意思的低下了头。
“好,现在请开始你的游乐吧!”
这时,马小虎已经坐上了刺激的过山车……
“哎,小虎、小虎,起床啦!再不起床迟到了我可不管!”妈妈吆喝着。
已经游玩了好长时间的马小虎这才醒过来,才发现这是个梦啊!
“妈,我发现我并不是很笨啊,以后我一定要改掉马虎的坏毛病,提高我的学习成绩!”
“乖孩子,长大了!”妈妈欣慰地说。