【#作文# #2024放牛读后感#】怎样才能写出优质的读后感呢？无意间阅读了作者的作品，内心充满了感动。读后感是对个人思想和精神层面提升的见证和表达，本文旨在探讨与“放牛读后感”有关的主题。
放牛读后感 篇1
用爱感受美好
——《放牛班的春天》读后感
每天，都会有颗傻乎乎的脑袋爬在铁门上向外张望，等待星期
六、等待他已经战死的父亲、等待那个能带他离开的人。
看过好几次《放牛班的春天》，每每为它感动。和朋友探讨，很多人喜欢马修，喜欢他把春天带给了这个被美好遗忘的角落，喜欢他用音乐还原了孩子纯洁的心灵；很多人喜欢皮埃尔，喜欢他的天使面孔，喜欢他如天籁般的声音。然而让我心久久不能平静的永远是那个等待星期六的孩子，皮比诺。
影片开头，暮年的皮比诺冒着大雨去找已成音乐家的皮埃尔。给疑惑的皮埃尔介绍自己“我爸星期六来接我。”然后才说“我是皮比诺。”是的，在池塘之底，“星期六”的知名度绝对远远大于他的真名，皮比诺。因为他是星期六的孩子。
池塘之底，对于马修而言应该是一个美丽而遗憾的梦。这个矮胖秃顶的男人，用他的善良和责任，拯救了一帮石沉池底的小小青蛙，发现了一副美妙传神的好嗓音，邂逅了一场微妙而略带遗憾的爱情。甚至于他还和黑暗相对抗，用他并不很坚硬但却挺立的傲岸，击败了冷漠而粗暴的校长，看他最终颓然败下。一个老师能做到此，已经足以让我们起敬了。然他依然不甘心，他期望着那个“魔鬼”的心肠能如同他的歌声、他的面容一样美丽。
敏感的皮埃尔，是皮比诺之辈可望不可及的。他用特有的冷漠保护自己不受伤害，当然像蒙丹那种连老师都敢叫嚣的自然例外。他有天生的艺术细胞，给秃头老师的第一份礼物就是画的乱糟糟的头像，而他的声音，打动的又岂止那扇铁门里的人，更多的电影虫子为他痴迷、落泪。甚至于他的敏感都有迹可循，他可以为美丽的妈妈而把墨水砸向发现自己的伯乐
可皮比诺有什么？他没有强悍的身材保护自己，也当然不会有人为这个笨到连理想都要想半天的家伙“出头”。吃饭，得用珠子去换盘子，睡觉还要付钱。他的智商很低，无法明白马修冒险提醒的手势，以为被枪决的元帅是打猎死的。故作聪明，套近乎得来“5＋3＝53”的答案让他喜笑颜开。他连一句儿歌都不会唱，沸腾了所有人的合唱团里他也只能默不作声，隐匿在大家动听的歌声里期待自己的星期六。但他有爱。他知道自己的爸爸已死，但他依然要等待，因为他的爱没有死，他需要一个盛放自己稚嫩的爱的爸爸存在，所以他依然爬在铁门上等待春天的来临。春天真的来了。秃头的马修会问他“怎么了？”会在他睡觉的时候帮他掖好被角，会警告蒙丹之辈远离他，会从他这个助手手里接过触手可及的东西。于是，他的爱有了着落。所以他才会带着傻笑当着众人的面向马修告皮埃尔的密，是爱给了他勇气。所以他才会带着自己的小小行囊和布熊，可怜兮兮的向马修提要求，要他带自己走，是爱给了他离开的动力。依然是爱，让他在星期六的下午，跟着一位秃头的天使坐上了通往幸福的班车。谁说我们一定要聪明？我们或许不会用嗓音去吟唱动人的美丽，但我们却可以用爱去感受生命中最美好的东西。皮比诺矮小的身材，撇起的嘴巴、掉了的门牙，一如我们懵懂且不通世故的童年，盛满了爱，盛满了希望。
放牛读后感 篇2
前不久儿子推荐我读《放牛班大改造》这本书，他告诉我学校有一个亲子共读一本书活动，他也想参加，这本书让我看也挺合适的，因为里面讲述的也是一个老师的故事。
拿起书我就被里面的故事深深打动了。文章虽然很朴实、很平凡，但充满着赤诚和真爱。书中的陈昆奇老师热爱学生，尊重学生，关心学生，对每一位学生因材施教，从无偏向和歧视，坚持把真诚的爱给予他们，让原本一个“放牛班”变成了一个团结进取的优秀集体，让一个即将废弃的学校重新绽放光彩。
这本书向我们诠释了师爱的伟大，让我们知道教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的，从而影响学生的一生。陈老师不嫌弃皮蛋的贫穷，不讨厌何志伟父亲的无理，不害怕李庆荣家庭的黑暗，不歧视李梅英母亲工作的低贱……而是用自己的真心去打动他们，用自己的真爱去改变他们，用自己的力量去帮助他们。我真感谢儿子为我推荐了这边书。因为这样的老师的确是我们每一个教育工作者值得敬仰和学习的。我们的身边也许没有这样复杂的家庭和学生，但他们也需要我们的关爱，也需要我们的理解，也需要我们的宽容，也需要我们的帮助……我们觉不能吝啬我们的爱。
书中还有一处对我感触颇深：陈老师来到乡村，从天崩地裂的第一天到地狱般的一周，面对这样一个人人讨厌的放牛班，他却不是一味地训斥、一味地惩罚，而是尊重他们，鼓励他们，找到他们每个人自身的特点，因势利导，使孩子们都认识了自己，肯定了自己，证明了自己。从陈老师身上我看到了老师对孩子尊重和信任所带来的收获，我感受到了“疏导”要远远强于“围堵”。由此我想到了自己平时对儿子的教育，我真是惭愧呀！因为我总是一味地命令，一味地强制。有时儿子字写差了，我会不顾他的感受命令他重写，甚至还会把他的作业撕了；有时儿子练书法、笛子时有些怠慢，我又会开始强制他必须练多少时间……这时候我发现儿子总会默不作声地照着我说的去做，但我感觉到此时的他是疏离我的，是排斥我的。我觉得自己不是一个称职的妈妈，孩子虽然还小，但是他也有思想，也有自尊，他是一个独立的人，有自己的社会使命，我应该尊重和信任他。尊重和信任才是一种富有鼓舞作用的教育方法，才能使孩子感到他与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近，也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见。
陈昆奇老师不仅是一个称职的教师，更是一个智慧教师，我想我应该在努力做这样智慧教师的同时，也做一个这样的智慧家长，始终坚信：爱孩子，就要尊重信任孩子，通过我的尊重和信任，让儿子成为一个健康、快乐的阳光男孩。
放牛读后感 篇3
当我拿到《放牛班的奇迹》的时候，我心中就充满了一个疑惑，到底是一个什么样的奇迹呢?随着阅读的不断深入，对这个奇迹的认识也逐渐的清晰明了。
这的确是一个奇迹，刚毕业的菜鸟老师格鲁维尔带了一个没有人愿意带的班，该班学生有的来自贫民窟的破碎家庭，有的刚出少年监狱，有的曾加入过黑帮，有的曾吸毒贩毒……他们自幼就被贴上“无法管教”的标签，恨学校，恨老师，恨社会，也痛恨彼此。格鲁维尔真的走进了他们的营地，用他温柔的肩膀肩负起改造他们的任务，最后成功了。在阅读这些学生的日记记录的过程中，我觉得格鲁维尔的成功经验就是为这些学生培养自信，重建生活信心。
美国教育家戴尔。卡耐尔在调查了很多名人的经历后指出：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心理素质要占85%。
” 自信心是一种内在的精神力量，它能鼓舞人们去克服困难，不断进步。高尔基指出：“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并实现自己的理想。
”这些都说明了自信心的重要性，战胜逆境最重要的是树立坚定的信心，如果缺少了自信心，就会失去前进的动力。在转化学生、培养学生自信心的过程中，有几点值得我深思和研究。
一是用实际行动感动学生。格鲁维尔利用捐款和兼职工资为学生购买课外书，并带领他们到华盛顿会见教育部长。她用自己的实际行动打动了学生，让他们面对自己的生活，树立了自信心。
老师是学生最好的榜样。自信的老师必须培养出自信的学生。当然自信不停留在嘴上和想象上。要自信，我们需要在生活中自信地说话和做事。
面对学生，每一个自信的表情、自信的姿态、自信的话语都能激发学生内心自信的火花。自信要靠平时的点滴积累来培养，要通过经常充电、提升能力、提高自己的素质来巩固。
二是不揭穿学生的谎言。当学生作弊撒谎时，格鲁维尔不揭穿他们的谎言，而是不断地肯定和鼓励他们，这让他们感到内疚，从内心改变了自己。鼓励是培养学生自信信的一个重要方面，但我们往往轻视对学生的鼓励，忘记鼓励学生。
很多人误以为学生需要的是教育、继续教育，而教育更多的是灌输和指导。
当一个学生试图做一些没有成功的失情时，我们应该避免用语言和行动来证明他的失败。如果我们采取批判的态度，学生的自信心会受到伤害，而且可能永远无法做到。我们应该信任、尊重和承认他们，善于发现他们身上的闪光点，以正面鼓励对他们说“你行的”，让他们产生相应的自信心理，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
三是给学生们创造机会。格鲁维尔鼓励学生记日记，拿起笔，倾诉内心的痛苦、困惑和恐惧，让这些孩子第二次打开封闭的心灵，让他们逐渐相信自己，开始做梦。这就是她如何创造机会来培养学生的自信心。
给予任务，让学生具有完成工作的充实感，这也是非常重要的。这个方法对那些不跟别人合作、不合群的“问题学生”很有效。很多学生不喜欢说话，也不想和老师说话。对于这样的学生，我们应该尽量给他们一些任务，让他们有机会和老师接触，让他们处于一个不得不开口的位置。
需知自信心和独立性要从一点一滴做起，正确把握，创设良好的机会和条件让学生去尝试和发现，发展学生的各种能力，充分肯定进步，才能让学生体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验，确立“自信人生二百年，会当击水三千里”的自信心。
放牛读后感 篇4
“牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子却不知哪儿去了……”随着优美的旋律，电影《二小放牛郎》开播了。看完了电影，我的心久久不能平静。
这部电影讲述的故事发生在抗日战争时期。日本鬼子在中国杀人放火，无恶不作。一天，王二小和他弟弟下山玩，遇到了一位受伤的大胡子叔叔，他们勇敢地救下了这位叔叔。后来，鬼子来扫荡，王二小在路上被鬼子抓去关在一个屋子里，他把一个酒瓶给砸碎了，再用碎片将绳子给割断了，虽然他的手也被割得鲜血直流，但是他却忍着疼痛，试了好多次才终于用木棍把窗外汽油桶的 盖 子挑了开来，用力把汽油桶推翻。汽油桶顺着陡坡滚到火炉旁，发生猛烈的爆炸，炸毁了鬼子的整个军营。看到这一幕，我格外激动，王二小机智勇敢，太了不起了。可是我又有点担心，军营被炸，王二小他死了吗？嘿,二小他还活着!原来，王二小披着用水浇过的棉被逃走了呢！这下我可乐了。
王二小逃出鬼子的魔爪后，回到村子里，可村里一个人也没有，不远处偶尔传来鬼子的声音。王二小心想大事不好了，当他偷偷地跑回了家时，只见妹妹被鬼子打死了，弟弟正在哭泣。王二小悲痛万分，从他紧握的双拳，愤怒的眼神中，可以看出他报仇的决心。于是，他带着弟弟找到大胡子叔叔的部队后，便开始一边放牛一边为八路军放哨了。一天，敌人来扫荡，走在山间迷了路。他们看见王二小在放牛，便叫他带路。王二小将鬼子引进了八路军的埋伏圈，鬼子军官发现上当后，残忍地将王二小挑在枪尖上，摔死在大石头上。看到这儿，眼泪早已模糊了我的双眼，我们的英雄王二小永远的离我们而去了。
王二小壮烈牺牲时才十三岁，这个年龄本应是享有幸福的童年，可他只能生活在残酷的战争中。我一定会以王二小为榜样，努力学习，为国争光，珍惜烈士们用鲜血换来的美好今天。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子却不知哪儿去了……”这优美的.旋律和动人的故事将永远留在我心中！
评点：
二小放牛郎的故事，感动了一代又一代人，感动了作者，感动了读者。随着作者的心绪，我们一会儿为二小的机智勇敢拍手称好，一会儿为他身陷魔掌担忧，一会儿又为他英勇牺牲悲痛不已。正如作者所说，我们会以二小为榜样，努力学习，为国争光，放牛的孩子永远留在人们心中。
放牛读后感 篇5
今天看了一部好电影，叫做《放牛班的春天》，已经很久没有看到怎么好的电影了。在看这部电影的时候里面的情景让你感动，看完之后很久你还是会在那个余波中，一种发自内心的感动，让你想哭却也想微笑。前段时间跟同学一起看了冯小刚执导的炒得沸沸扬扬的《夜宴》，看得我们一头大雾，一帮有名的明星，就着黑白的颜色，说着呆板的台词，让人感觉很艳俗。
如果两部电影都看过的人，那么你就会知道《放牛班的春天》才是眼睛的享受，心灵的慰藉。
《放牛班的春天》是用回忆过去的方式进入影片的，很容易就能吸引观众的兴趣，不过一开始不觉得怎么吸引人，越往下看越发现它的精彩。《放牛班的春天》讲述的是一群住在池塘底教养所的问题儿童的故事，讲述他们从问题儿童到在**代课老师马修的引导下，组成了一个合唱团，使心灵得到净化，从黑暗走向光明，未来充满希望的这样一个故事。慢慢往下看，你会发现里面的每一个孩子都是心碎和感动的，而你也会为他们的改变感到喜悦和感动。
这些被仍进***的儿童，他们孤僻、撒谎、恶作剧、捣乱，有的小孩是孤儿，有的是单亲家庭的孩子，还有的是被不负责任的父母仍下不管的小孩，只因为曾犯过错误。这些可怜的小孩，他们本该在父母的怀里，在温暖的家中，享受父母的关心和爱护，接受良好的教育，可是他们进了教养所后，面对的却是脾气暴躁，武断，喜欢使用暴力和体罚解决问题，把他们当成晋升手段的魔鬼校长，他们一犯错就会被关禁闭，长期做劳动以弥补过错。孩子们过着如地狱般黑暗的生活。
幸运的是，此时，他们迎来了生命的春天——马修老师的到来，给他们带来了阳光和欢乐！
马修老师也许不够有耐心，他也会对他们发脾气，呵斥他们，可是那是在他的学生们捣蛋的时候。马修先生以他的爱心和宽广的胸怀教育和关心他的学生。在他进入池塘底教养所的第一天，他目睹了学校医护人员马桑在学生的恶作剧下差点弄瞎双眼的事件，但在面对他的学生时，他还是深具爱心的。
一开始马修的生活也不好过，学生们抵触并作弄他，不配合他的教学，把他的话当成耳边风，可他还是用自己独特的方式保护并感化他的学生。在离职的老师提示下，他知道了恶作剧的学生，马修私下跟他协议，让他在每天放学后去照顾马桑大叔直到他痊愈，免除了那位学生被校长体罚的危险。另一个著名的学生是皮埃尔。在其他老师眼里，他是个坏学生，长着天使般的脸，魔鬼般的心。他住在单亲家庭，但他母亲很忙。为了挣钱养家，她没有时间经常去皮埃尔家。
妈妈的漂亮很别人的流言让皮埃尔很痛苦，所以经常犯错捣乱而被关禁闭，妈妈为了他的生活很辛苦的在餐厅打工，可是儿子的叛逆使她很失望，所以两人的相处和沟通很有困难。在马修先生的调解下，他们慢慢地相互理解，解开了结。最后，他们的母亲把他从***带了出来，他们幸福地生活在一起。
在剧中，最让我感动的是学生们的合唱。虽然这是一门他们听不懂的外语，但它会让听者不由自主地流下眼泪。用大自然的声音来形容它并不夸张。那是震动灵魂的声音！除了感动和赞叹之外，还是感动和赞叹！
尤其是听主唱皮埃尔的演唱，整个步骤教授都沸腾了。
在池塘底教养所里，课余时间是枯燥乏味，没有任何娱乐节目的，最宝贵的便是自由活动时间，可是这个经常因为校长的不高兴而被取消。在一次偶然的机会，马修发现了学生多唱歌的兴趣和天赋，在与学生不断的接触中，这些孩子给了他灵感和激情，于是他便抓住这个机会，团结全班同学组成了合唱团，也使学生慢慢的接受并敬爱起他来。马修的合唱团创作被校长阻止了，但在其他老师的帮助下，他得到了伯爵夫人的支持，来**合唱团。
皮埃尔是合唱团的主唱，但那时他犯了一个错误。马修先生想让他吸取教训。起初他不让皮埃尔玩。不过合唱团没有皮埃尔的主唱有点发挥失常，皮埃尔最后在马修的允许下唱出了自己的忏悔和被宽恕的感激，在他动人心魄的演唱和配合中，合唱团完美的演唱给了每个人心灵的平静和感动，那是来自天上的天使的祝福，每个人都仿佛看到了美好的未来。
影片的最后，***受到了曾转学到***受管教的处于危险边缘的学生蒙丹的报复，他纵火烧了教养所，幸而当天马修带领所有学生去外游玩而因此化解了危机。可是马修却因为被院长迁怒而被开除了。马修离开了学校，但为了让孩子们洗个热水澡，他偷了院长的木头，向院长求情，但他深深地留在了孩子们的心中，让他们感到温暖和快乐。
影片的最后，院长在其他老师和学生的告发下被革了职，而马修就在某个不知名的地方，默默无闻坚持着自己的事业。
《放牛班的春天》真的是一部很好的电影，它有令你开心大笑的片断，也有让你心情沉重的情节，更有让你一直萦绕于心的天籁之音。是让你看了还想再看一偏，久久也忘不掉的让你感动和充实的电影。它还告诉你要珍惜孩子，爱他们，给他们一个温暖快乐的童年，让他们成长为健康向上的人，让他们永远拥抱善良、爱和宽容。
这样的电影，还等什么呢？赶快去看吧！！！
好像写了很长，也许详细有余，却不够清楚全面，希望多多包涵了，很久没写这么长的文章了。想知道是什么样的电影，不如自己去亲身感受一下吧！
放牛读后感 篇6
我被这部电影感动了，因为这部美丽的电影可以改变人们的命运。
这个故事的主人公是一位叫莫郎奇德小孩，因为他在学校干尽了坏事，被送入了池塘。（那是一些坏孩子上学的地方）马修也是一个好家庭。他在池塘底教书。是马修的投票改变了孩子们的生活
比如莫郎奇就是一个例子。原来郎奇是一个调皮捣蛋的臭小子，大家都认为他长大是一个没有出息的小孩。可学监马修却不觉得莫郎奇有多坏。
果然，马修有一次偶然发现了莫兰格与众不同的声音和天赋。随后的日子里，马修就时不时的给莫郎奇做**特训，果不然，在马修的调教下，莫郎奇成了一位**指挥家。
合唱团的副指挥是一个叫派皮诺，他什么都不会，连5乘以7的算式也写成53，加上他十分倔强，每天都等着星期六——因为星期六的时候，他爸爸会来接他。因为他固执，他父亲（马太）把他带走了。
这部电影令我感受十分深：我们应该听从别人的劝告，就像蒙东，原来是一个不错的男中音，颗因为不听劝告而成为了犯罪分子，我们应该看见别人的优点，而不能只看到缺点，就像莫郎奇，虽然调皮捣蛋，但他有独特的嗓音，他的声音，就被马修老师挖掘出来了。俗话说的好，“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
放牛读后感 篇7
今天我们为大家推荐一本书，名叫《放牛班大改造》。这本书的封面上有两个孩子欢快地在草地上奔跑着，还有四个孩子在津津有味的听着这个成年人讲故事。这个成年人就是这些孩子们的老师——陈昆奇。
可是，你们知道吗？在此之前，陈昆奇经历了许多让他无法再继续活下去的事情，他来到这里，就是要逃避一切。但他最终留在了这个淳朴的地方。
陈昆奇老师刚来这里时，就有些后悔了。因为这里的每一个人都凶巴巴的，叫一个人的名字都好像在骂人一样。第一天上课时，他被这些顽皮淘气的孩子气得几乎快要失去了理智。他刚上完第一天课，就决定离开这里，他觉得这里的家长和孩子们都是无法理喻的。但他最终被孩子们的天真笑容和校长对教育的热枕所打动，决定继续留下来教这些孩子们。他还帮这些交不起午餐费的孩子们缴了午餐费，帮他减轻了负担。他与其他老师不同的是：他把学生当成了自己的孩子一般无私付出，他用关心代替责罚，用宽容代替偏见。那些孩子终于被陈昆奇老师的行为所打动，不在给老师惹麻烦。但是，这样的日子没过多久，就被一条消息打破了：学校因人数不足而无法参加考评，要被废校。唯一的方法就是让学校获得荣誉。正好，市里正在举行全方位的比赛。陈昆奇就根据他们各自的优势替他们报了名。经过一周的艰苦训练，终于要比赛了！他们在比赛上发挥了自己所有的优势，结果他们硕果累累：皮蛋在跑步比赛中得了第一，接力赛也是第一，小子在数学比赛中拿了第一，李梅英的作文也拿了奖项。一时间，方兴小学名声大噪，不少家长希望能把孩子转到方兴小学。当然，随着人数和荣誉的增加，改变了废校的命运。
同学们，一些偏远地区的孩子，通常觉得自己没有前途可言，很早的放弃了自己，放弃了梦想。但是只要有一个好老师，就可能改变他们的命运。然而，在我们的学习生活中，好老师无处不在。所以，我们要珍惜现在的时光，好好学习，回报老师的艰辛。
同学们，我们的介绍就到这里，如果你们有兴趣阅读的话，欢迎向我们借阅。
放牛读后感 篇8
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《放牛班的奇迹》一书讲的是一位刚刚毕业的艾琳老师怀着理想走进美国一所高中203教室。艾琳老师与学生们接触后，放弃了她精心准备的课程。
把消除种族偏见作为教学的核心，当时美国的种族歧视非常严重，美国的各个区域根据种族分隔开来：“贝佛利山庄”所有有钱的白人小孩都常在那儿出没;“唐人街”是亚洲人聚集的地方;西班牙人聚居的区域被称为“提华纳镇”;黑人居住地为“贫民窟”;203教室的学生们来自贫民窟里的破碎家庭，有的刚出少年监狱，有的曾加入过黑帮，有的曾吸毒贩毒……他们恨学校，恨老师，恨社会，也痛恨彼此。
在那环境下，艾琳老师怎样拯救那些学生们呢?首先她能理解学生们痛苦，推荐学生们阅读《安妮日记》等名着，并带着他们见教育部长，浏览欧洲，鼓励学生们写日记，在日记中诉说内心的痛苦，困惑和恐惧，让学生们消除偏见，学会容忍，驱除仇恨。
使学生封闭的心灵重新开放，阅读和写作可以潜移默化地影响学生，逐渐让学生相信自己，有梦想
这本书告诉我们的是消除种族歧视和教育方法。肤色只能决定你是属于哪个地方的人，决定不了你的性格和命运，只有各族人民互相宽容，和平之花才会开得更鲜艳。
说到教育方法，中国的应试教育太呆板，关注过多的是学习成绩，特长，重点学校，没有真正关注学生们内心需求，未来和成长，每个学生都是一颗星星，他们各有各的形状和特征，让每颗星星都闪烁光芒，才是中国教育未来的方向。
相信阅读与写作可以改变人生?从“放牛班”学生的转变中可以得到答案，是阅读与写作起到了至关重要的作用。
读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度。
读书不能改变人生的开始，但可以改变人生的终点。希望中国更多的老师能让学生多写一写内心的真实，多读一些书。
放牛读后感 篇9
周五下午业务学习观看了法国影片《放牛班的春天》，反复感慨着一个字：爱。只有发自内心地足够爱学生，才会有更多教育的可能。
主人公是一位代课老师，面对着那些顽劣异常的孩子，他没有采用简单粗暴的管教态度，也没有破罐子破摔的放弃与绝望。他有的是信任，有的是耐心，有的是关注。他渴望的，是孩子们能够拥有成长道路所必须的快乐。在孩子们面对着经常性的集体惩罚和关禁闭的时候，他带给孩子的，是歌声。那，不仅仅是歌声，更有笑声和希望。
最感慨他对那个打人的孩子的处理方式。没有喋喋不休的批评也没有说教，而是让那个孩子去照顾被他打伤的人，近距离地去接触那个被打伤的人的善良和温厚。让那个孩子真正地知道，什么是伤害。虽然自始至终，他都没有堆砌大道理，但是我相信，孩子在这件事中所受的触动，将让他受益无穷。而从中也让观众感慨，到底什么样的教导，才是最成功的教导。那，就是走入心底，净化心灵。
还有对那个有着优美嗓音的男孩的在意，这位老师，()能够在孩子的淘气背后，看到本应该开花的优秀，并着力培养。要知道，另起一段，每个人都会是第一行。没有孩子愿意被放弃，在这个世界上，也没有人愿意被忽视。可惜，很多人看不到别人的亮点，总是用自己武断的目光，妄下“一无所成”的预言。很多时候，不是孩子们不够好，而是教者不会发现。
记得，这位代课老师和孩子们第一次见面时，孩子们依次叫他“秃头”，从他身边大模大样地走过。那种明显的不敬，是对他的耐心和修养的极大挑战。他却能够在第一节课的时候，就开始了宽厚和谅解。也终于，在离开的时候，得到了孩子们真诚的依恋。
这是教育的魅力和幸福之一。不计较，懂原谅，才能接近孩子。不要过早地给孩子下定义，不要过早地怀疑一个人的能力。往往，一句话，可以振奋一个孩子，或者，毁掉一个孩子的前程。
很喜欢这位代课老师。他有方法有策略，更有一颗跳动的热情的心。我也要努力做个像马修那样的老师！
放牛读后感 篇10
《放牛班的奇迹》是一部让人感动的电影，讲述了一群留守孩子在一位乡村教师的带领下，通过学习音乐，最终获得了全国比赛的冠军的故事。这部电影不仅是一部娱乐作品，更是一部具有教育意义的影片。从学习方法到人生态度，这部电影向观众展现了许多值得借鉴的东西。以下是我的读后感：
首先，这部电影让我感受到教育的意义。教师并不仅仅是传授知识的人，他们更应该是学生的引导者，指引学生的道路。在电影中，主人公陈老师深刻地理解了这一点。他意识到，这些留守孩子缺乏的不仅仅是知识，更是对生活的感知。于是他开始用音乐来引导学生，通过音乐来启迪学生对生活的感知。在这个过程中，他不仅教授孩子们音乐知识，更是在引导他们认识到自己的生活价值，从而赋予他们自信和勇气。如此一来，这些留守孩子逐渐对生活有了新的认识，重拾对生活的热爱。
其次，电影中也展现了学生的潜能。尽管这些孩子来自经济条件较为贫困的家庭，但是在陈老师的引导下，他们从小不到的领域里发掘出了自己的潜能。影片中学生们一开始并不擅长音乐，但是在陈老师的悉心教导下，他们变得越来越自信，越来越能够将自己的潜能发挥出来。最终，他们在比赛中展现了非凡的才华，成为全国冠军。
最后，电影中也传达了人生态度的重要性。陈老师一直教导学生们，要以真诚，善良，坚韧的态度来面对生活中的挑战。在这个过程中，学生们也逐渐认识到，不仅仅是音乐，生活中的一切都需要他们去以积极乐观的态度去面对。电影中也有许多其他的细节可以证明这一点，比如孩子们在面对失败时如何振作起来，如何在困难的时刻互相激励等等，这些都是生活中需要学生学习的。
总之，这部电影不仅展现了一群普通孩子通过努力和坚韧战胜挑战的故事，更是向我们展示，通过教育和正确的人生态度，任何困难都可以被克服。通过陈老师和学生们的努力，他们让这群孩子焕发出了新的生命力，把他们从毫无希望的状态中拯救了出来。这股希望的力量将激励我们，让我们在面对困难的时候坚定有力，勇往直前。
放牛读后感 篇11
今天，我读了《歌唱二小放牛郎》，我很感动。王二小是一个抗日小英雄。他很机智。当敌人抓住他，请他带路时，他假装顺从，有自己的看法；他很勇敢，他勇自己的生命保护了后方成千上万的乡亲和干部的生命；他临危不惧，面对敌人斗智斗勇。
他的年纪比我大不了几岁。但是他的机智和勇气值得借鉴。
像王二小这样的抗日英雄在我们的祖国有数万人。是他们用他们的鲜血和生命给我们带来了今天的美好生活。我们每个人都要学会珍惜。长大后，我也要像王二小学学习，做一个像王二小学一样对祖国社会有用的人。
昨天，我看了安徒生童话。里面有个卖火柴的小女孩。她太穷了。如果她卖不出火柴，她父亲就会用一瓶酒打她。
所以她不敢回家，就点起一根火柴取暖，她仿佛看见一只火炉，因为她实在太冷了。第二次她仿佛看见了一只烤鸭，因为她实在太饿了。第三次她仿佛看见了自己的奶奶，她求奶奶带自己走。
第二天，人们发现小女孩已经冻死了
不知不觉地我已经泪流满面了。我似乎走进了这个故事，她饿了，带着寒风，没有亲人的照顾。跟她比起来我真的幸福多了。