【#范文大全# #大班抢椅子教案汇总#】教案是教师在上课前需要准备的课件,每位教师都要认真设计教案课件。为了提高教学质量,我们需要关注学生的反应情况。我们特别为您准备了“大班抢椅子教案”,相信它能够满足您的需求。希望本文能对您有所帮助,欢迎参考!
大班抢椅子教案 篇1
【年龄段】
5-6岁
【游戏人数】
8人
【游戏类别】
音乐游戏
【预期建构经验】
传统游戏抢椅子是优秀的经典民间游戏,深受孩子们的喜爱,因游戏不受时间、地点、人数的限制,操作性强,流传非常广泛。因此我将游戏进行创新与改编,形成了《库乞乞抢椅子》,在预期建构经验中,我有如下想法:幼儿能跟随音乐的节拍,随音乐的节奏变化做出相应的动作,在音乐停止时,能迅速的就近找到椅子坐下,提高幼儿的节奏感、听辨能力及反应能力,同时对于动作的灵敏性、协调性上也得到不同程度的发展与提升;在规则意识的培养方面,幼儿能自觉的遵守游戏的规则;增强和提高团队意识;创新民间游戏玩法,提高幼儿参加游戏的乐趣。
【游戏准备】
材料准备:椅子7把、两队不同颜色的队服、记分板两块、蓝色黄色圆点若干、礼物八份、锁屏圈2——3个。
音视频准备:《库乞乞抢椅子》PPT、库乞乞音乐
经验准备:有玩过抢椅子的游戏经验。
【游戏玩法】
教师播放音乐,幼儿围着椅子沿同一方向走动并能跟随音乐的节奏做出相应的动作,当音乐出现“库乞乞”时,幼儿随音乐节奏做机器人的动作,当音乐停下,幼儿迅速找到椅子坐下。
【游戏规则】
1、能跟随音乐节奏变换动作并抢椅子,没有抢到椅子的幼儿自觉进入锁屏区域不得分。
2、音乐没有停止不可坐在椅子上。
3、抢到椅子的队员到奖励板前贴上得分标志,最终分数多的一方获胜。
【关注点与支持策略】
1、关注音乐:幼儿能否听出音乐中“库乞乞”的节奏、节拍,并随音乐模仿机器人。
2、关注幼儿:没有抢到椅子的幼儿能否自觉进入锁屏区。
3、关注幼儿:能否在已经熟悉的旋律、节奏中,发现跳跃感并能用肢体表现出来(附点音符)。
4、关注幼儿:幼儿是否乐于参加游戏,得到游戏快乐的情感体验。
支持策略:
1、通过机器人互动的方式帮助幼儿理解规则,从而自觉遵守规则。
2、在反复玩中加深对音乐节奏的理解,从而达到随音乐节奏做出相应的动作进行游戏。
【建议】
玩法:1、可玩按不同要求进行抢椅子的活动,不断创新玩法。
例如:智力游戏《椅子争夺战》
材料设计:将要求卡片按顺序摆放整齐、打孔、穿绳,形成小册子粘到椅子上即可。
一星难度:请找到图中的小动物
请找到一只眼睛睁一只眼睛闭的小狐狸
二星难度:请找到蓝色纸上的粉色三角形
请找到正确的图形顺序
三星难度:请找到有8个点的图片
请找到正确数字的卡片
2、在椅子的摆放方法上,可由圆形变为四散的椅子。
3、除抢椅子外,也可用传统玩法进行抢球、抢圈、占地盘等游戏。
大班抢椅子教案 篇2
抢椅子是小时候常玩的游戏,可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。中班运动游戏抢椅子教案,我们一同来看看。
【活动设计】
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏,在发展幼儿动作灵敏性的同时,还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏,孩子们玩得乐此不疲,当优优被淘汰时,还懒着不肯出局,心情还有些沮丧。当时我就有个想法,能否改编游戏规则与策略,使每个孩子动作发展的同时也能获得成功,满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的'能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
【活动目标】
1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。
2、在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
【活动过程】
一、听信号做动作。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师:好,接下来老师要考一考你们的反应能力,请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)
小结:小朋友真棒,反应都很快。
二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
师:接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最灵,速度最快。
(一)交代规则。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队,小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下,比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子,没有抢到椅子的小朋友就被淘汰,到旁边休息。
大班抢椅子教案 篇3
椅子这一材料是我园随处可见的,很方便取材,可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外,我们还体会到了意料之外的细致和温柔。
教学活动开始,施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好,还时不时的跟幼儿调侃一番,一下子拉近了他跟孩子们之间的距离,一定程度了减少了跟孩子的陌生感。
接着,施老师展示了活动中的唯一材料——椅子,体育活动中,施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力,活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外,还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。
我们在平日的体育活动中,只注重孩子们对体育活动的'兴趣,却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯,使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动,才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的,要想让孩子们发自内心地喜欢运动,这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性,并且要真正的去了解孩子,了解他们需要什么,他们喜欢什么。
正像施老师所说:外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样,到底在操作理念和过程中有什么不一样,最终他一语道破天机:运动应该带给我们精神!这样的运动,才是畅快的运动,才能够令孩子在运动中获得一种精神,一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神,而这种精神,就是我们的体育运动所希望带给孩子的。
大班体育活动教学设计:椅子的游戏
一、说教材
“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中,我以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护,在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。
二、说目标
1、让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。
2、尝试创造性地用椅子玩游戏,能勇敢大胆地行动。
此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义。
三、说本次活动的重、难点及活动准备
1、活动重点:练习跨、跳、爬、钻的能力,培养战胜困难的自信
心。
2、本次活动的难点: 敢于利用椅子,进行跨、跳的动作。
3、活动准备:
A:每人一张椅子。这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣。
B:运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)游戏场地。
四、说教法
1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。
2、本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验。
3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体,在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能,也体现了活动的趣味性。
五、说活动流程
(一)、开始部分——先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4~6排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩、踮脚,双手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后弯腰,上跳等。这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操,告诉请他们设计玩椅子的方法,还要亲子去跨、跳、爬、钻过,为下面的活动做了铺垫工作。
(二)、基本部分——我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法,教师可提供适当建议。如:椅子背对背依次摆放,引导站在椅子上,并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线,从椅子上爬过去;两张椅子背对背放着,成两排,从两排椅子中间跳过去等。在活动中,跳、跨地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等)
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~3次。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在
椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。
(三)、游戏:运动员大夺金
1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放运动员进行曲)
2、教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
(四)、整理场地、结束。
结束部分——椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相
大班抢椅子教案 篇4
活动目标:
1、探索椅子的多种玩法,充分练习平衡、跳跃等动作。
2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、能遵守规则玩游戏。
活动准备:
小椅子,大椅子,音乐,圆形、宽条即时贴,活动PPT。
活动过程:
一、热身运动
师:请小朋友迅速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。
二、探索椅子的多种玩法。
(一)单独游戏,探索椅子的玩法。
1、幼儿探索游戏玩法,教师观察。
2、幼儿展示,交流玩法。
3、教师小结。
(二)合作游戏,合作探索椅子的玩法。
1、幼儿合作探索游戏玩法,教师观察。
2、幼儿展示,交流玩法。
3、教师小结。
三、闯关游戏,巩固动作练习。
(一)疯狂的石头
介绍闯关规则:请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走,不能掉下来。
(二)跨越大峡谷
介绍闯关规则:请小朋友自己想办法跨越障碍,穿越大峡谷,不能碰到小椅子。
(三)穿越火线
介绍闯关规则:请小朋友想办法从小椅子下面穿越火线,不能碰触到小椅子。
(四)搭高楼障碍赛。
比赛规则:我们先走过大石头,穿过小河;然后跨越过大峡谷,匍匐穿越火线,到达对岸。在大椅子上面搭建高楼,每个小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回来,拍第二个小朋友的手,依次完成。看哪一组把高楼搭的最高,哪一组完成的速度最快。搭的高,完成的快的一组就是我们的胜利者。
四、放松运动
我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒服)。
教学反思:
整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。
大班抢椅子教案 篇5
锻炼大班小朋友跑跳动的作灵敏、协调能力、平衡能力及快速反应能力,感受游戏的乐趣。
与幼儿人数相等的椅子若干。
一、热身运动。
师幼随音乐做热身运动。
二、游戏过程。
今天我们都带着小椅子,你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。
小椅子除了这些有趣的玩法,还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏
,好不好?
1、双脚跳抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐围着椅子双脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐
上去。(适时介入,强调规则)
2、单脚跳抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐围着椅子单脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐
上去。(适时介入,强调规则)
3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐绕椅子蛇形跑,当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或
坐上去。(适时介入,强调规则)
4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐绕椅子转圈,当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅
子。(适时介入,强调规则)
5、一把椅子多人站。
游戏玩法:
(1)幼儿随音乐自由走动,当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子,规定4人挤在一把椅子上。
引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子数量继续减少,规定5人挤在一把椅子上。
引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。
规则:没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。
三、放松活动。
师幼做放松运动,结束游戏。
大班抢椅子教案 篇6
游戏设计
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏,在发展幼儿动作灵敏性的同时,还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。
有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏,孩子们玩得乐此不疲,当优优被淘汰时,还懒着不肯出局,心情还有些沮丧。
当时我就有个想法,能否改编游戏规则与策略,使每个孩子动作发展的同时也能获得成功,满足他们的心理需求呢?
因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。
既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
游戏目标
1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。
2、在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
游戏准备
1、与幼儿人数相等的椅子若干把。
2、音乐播放器与音乐播放CD
3、活动场地布置。
游戏过程
一、听信号做动作。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的.热身动作。
师:好,接下来老师要考一考你们的反应能力,请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)
小结:小朋友真棒,反应都很快。
二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
师:接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最灵,速度最快。
(一)交代规则。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队,小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下,比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子,没有抢到椅子的小朋友就被淘汰,到旁边休息。
(二)幼儿游戏。
1、用听觉来分辨信号。
2、用视觉来分辨信号。
3、用多种感官有效辨别各种信号。
老师根据当时幼儿表现情况进行小结。
三、让幼儿想办法,探索在不同条件下都能坐下。
(一)适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,让全体幼儿都能坐下来。
师:现在我要拿掉两张椅子,这次抢椅子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。
师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试)
师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)
(二)尝试几个幼儿坐一张椅子。
师:现在椅子越来越少了,挤也挤不下了,但是还是必须要坐下来?怎么办呢?(提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)
四、庆祝胜利,放松身体结束活动。
师:谢谢你们,能在椅子减少的条件下,互相帮助、共同想办法解决困难,因为大家都是好朋友,让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)
大班抢椅子教案 篇7
活动目标:
1.探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、爬、跳等动作。
2.懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。
3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1.小椅子若干
2.音乐:背景音乐
3.布置场地。
活动过程:
(一)开始部分——准备活动,引起幼儿的兴趣。
师幼儿共同听音乐做运动进场地,一起做“椅子操”热身活动。(二)基本部分——探索椅子的'玩法。
1.幼儿每人一把小椅子,自主地进行探索走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。
教师注意观察幼儿,发现创新的玩法加以表扬,加强安全保护。
2.说说你是怎么玩的?其他幼儿可以模仿他人的玩法。教师注意观察幼儿,让幼儿量力而行,学会自护,教师加强安全保护。老师可以为提供更多椅子的玩法。
椅子的玩法:
(1)当床:平躺着睡着上面,脚离地,手可以放在地上做支撑。趴在椅子上,脚离地,可以双手做支撑,也可以双手抓脚,做篮子状。
(3)跷跷板:用肚子做支点,架在椅背上,脚离地,头往下倾。(做完可揉揉肚子)
(4)当座山:A:走上山,跳下山(双脚并拢跳、分腿跨跳、旁侧跳)等
(三)集中练习、竞技游戏
孩子们,接下来,老师要带你们去那边的马场骑骑马,骑完马,还有一些冒险活动等着你们,敢不敢来挑战。
(1)挑战一:骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进1~2次边骑边发出“驾!驾!驾!”
幼儿分成两组练习、竞技比赛。
(2)挑战二:过小桥。幼儿先练习基本动作、再进行竞技比赛。
A:完整的小桥:椅子连续排成一整排,幼儿一一走过去。
B:桥墩式小桥:椅子排成一整排,中间有空挡,幼儿需一一跨走过去
(3)挑战三:钻山洞。幼儿先练习基本动作、再进行竞技
A:低山洞:男孩双手、撑在椅子上,双脚撑地,屁股撅起,面向椅子面,当山洞,女孩一一爬过。也可女孩扮演山洞,男孩钻。
B:高山洞:男孩双手、胳膊肘、双脚分别撑在椅子上,屁股撅起,面向椅子面,当山洞,女孩一一爬过。
C:中高山洞:男孩双手、胳膊肘、双脚分别撑在椅子上,屁股落下,面向椅子面,当山洞,女孩一一跨过。
D:朝天山洞:男孩双手、胳膊肘、双脚分别撑在椅子上,屁股落下,背向椅子面当山洞,女孩一一跨过。
(4)挑战四:过河。幼儿先练习基本动作、再进行竞技
A:窄河:两把椅子背朝地面,幼儿一一跳过。注意摆臂,呼吸。
B:宽河:四把椅子背朝地面,幼儿一一跳过。注意摆臂,呼吸,间距。
(5)挑战五:隐身活动。幼儿先练习基本动作、再进行竞技
A:两把椅子椅背立起,幼儿一一跳过,跳过即为隐身。注意双脚抬高、举臂,呼吸,间距。
B:四把椅子椅背立起,围成一个框,幼儿跳进在跳出即为隐身。
C:八把椅子椅背立起,围成两个框,幼儿跳进、跳进再跳出即为隐身
D:有节奏的隐身:八把椅子椅背立起,围成两个框,幼儿在教师的规定节奏下跳进、跳进再跳出即为隐身。
所有挑战完成的幼儿即可获得一枚勇敢的印章。
所有挑战结束,统计每组比赛情况,获胜的小组可以获得奖励。
(五)结束阶段:
1.教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。
2.教师与幼儿随音乐一起做放松运动。
3.幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。
大班抢椅子教案 篇8
【活动目标】
1、能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。
2、勇敢地尝试各种平衡,有保护自己的安全意识。
3、与同伴友好的合作,体验挑战的.成功感。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动准备】
小椅子每人1把,长凳,轮胎,长积木,竹梯等辅助材料,游戏音乐3个。
重点:大胆、自主在椅子上平稳的行走。
难点:与同伴友好合作的玩耍。
【活动过程】
一、自主游戏:我和椅子玩游戏
1、幼儿端椅子进入活动场地。
2、幼儿自主和椅子玩游戏。(幼儿分享经验)
3、分享交流。
二、探索单把椅子的平衡游戏:
1、探索单把椅子的多种平衡:
2、分享交流:
——双脚(单脚)站在椅面上,非常平稳。
——椅子侧躺,双脚(前后)站在椅子脚上。
——椅子趴下,双脚站在高(低)面上。
——这些方法很有意思,大家一起来试试,看看的谁的方法最多!
三、探索多把椅子的平衡游戏
1、小椅子组合的平衡练习
2、幼儿自由探索各种路的不同过法:
这几种桥有什么不一样?说一说你用什么方法顺利过桥的?大家都来试一试怎样安全的通过这些不一样的桥。
3、幼儿大胆尝试用不同的方式通过不同难度的小桥。
四、游戏:平衡大冒险!
1、幼儿尝试与同伴合作,借助其他器械搭建不一样的桥,并勇敢的通过小桥。
2、结合生活经验,幼儿再次合作将桥组建成规模更大的一座桥。大家一起开心过桥。
五、分享交流
1、师幼分享今天挑战椅子的勇敢故事。
2、师小结:今天孩子们真勇敢,在这么多的小桥上走得那样平稳,而且有的小桥很不好过去,但孩子们都能尝试,都能保护好自己和同伴,让我们轻轻端起椅子朋友,下次再来和它玩游戏。
3、游戏结束。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。