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师带徒活动总结 篇1
在本次活动中，师徒双方始终本着“团结、认真、踏实”的工作态度以及“共同学习、一起进步”的帮扶理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施帮扶工作计划，顺利完成了帮扶工作任务，推动了我校结对帮扶工作的规范化和制度化建设，取得了可喜的成绩。现将其小结如下：
1、 制定活动计划，按规定工作
结对帮扶工作是我校为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进我校青年教师和新进教师快速成长，从而有效提高我校教师队伍整体素质而实施的一项战略举措。为保证这一活动的有效开展和实施，学校制定了切实可行和便于操作的活动工作计划，为帮扶活动的有效实施奠定了良好的制度基础。
2，准时听取指导，师傅一起成长
指导教师根据学校制定的听课时间表，每周准时到被指导教师班级听课，课堂上做好听课记录，课后与被指导教师交流和交换意见，肯定亮点，指出不足，提改进意见和方法。新教师虚心听取和接受指导教师意见和建议，按照指导教师的意见和建议不断改进自己的教育教学方法，使自己的教育教学业务尽快提高。经过不断的反复循环与实践，师徒双方通过一起学习新的教育教学理论，相互听课、评课、说课等活动形式，共同**、研究教育教学中遇到的问题，寻找解决的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高了自身的业务素养。
3、 构建和谐教师队伍促进教师团结合作
“青蓝工程”结对帮扶活动是提高我校教师专业素养的有效途径，活动的开展鞭策激励着老教师不断学习、不断研究，事事率先垂范，做年轻教师的楷模。同时也督促年轻教师用新理念处理教材，钻研教材，根据教材内容与学生实际拟定教学方法，创造性地使用教材，编写有效实用的教案，教案中体现学法指导，课堂上大胆改革传统教法与学法，把自主学习、合作学习引入课堂，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高和发展。帮扶活动中的交流、**与互助，既促进了帮扶双方业务素质、业务能力不断提高，同时也促进了教师间团结合作精神的形成，有利于构建和谐的教师群体，形成和谐的校园文化氛围，促进学校教育又好又快和更好更快地健康发展。
师带徒活动总结 篇2
从签了师带徒协议到现在也已有半年之久，我的师傅便是我们工区的工长李锦学，他工作认真负责、积极上进，我非常感谢领导对我的关怀，让我有了这样一个好师傅，也有幸成为“导师带徒”活动中的徒弟之一。
“师带徒”活动是适应了公司发展的要求，是公司把人力资源作为第一要务的重要体现；也是公司实施人才培养工程，加快企业人才队伍建设，创建学习型企业，满足公司竞争和发展需要的一项重要举措。“师带徒”活动细化到人，明确了师傅和徒弟的责任、义务，因人施教、因岗施教，更利于人才的培养和企业的可持续性发展。认真开展、落实这项活动，对增强自主创新能力，提升产业技术水平，实现企业可持续发展，对企业的做强、做大都具有深远意义。
记得我刚从学校来到一个陌生的环境，到单位对工作知之甚少，在工作中有一定的畏难心理。师傅带领我克服心理障碍，树立信心，帮助我解决问题。通过交流，他让我明白了一个道理：
每个人的成功都要经历一个学习成长的过程，只要你热爱这份工作，做到干一行、爱一行，勤奋好学、踏实肯干，就没有什么困难是不能克服的。
我刚从学校出来就缺乏实践经验。因此，他结合师徒协议的内容制定了一套比较高的学习计划和标准。带我到线路以及练兵场结合实际情况讲解线路上的各种设备的名称、作用以及设备的基础数据，支撑定位参数的测量，回到工区办公室又讲解作业过程中的理论知识，空余时间还要求我多看看作业指导书和安规手册
等，努力充实自己的理论知识。
“基础不牢，地动山冶，练就一身过硬的基本功，积累经验才是硬道理”这是师傅的忠告。理论指导实践，实践实践验真理的唯一标准。同时，师傅让我定期总结，把知识和实践联系起来，通过观察和总结找到规律。
这不仅可以学到很多书本上没有的东西，而且有助于开阔思路，丰富视野。事实证明，这给我的成长带来了很大的好处，师傅经常对我的工作提出一些合理化的建议。
师傅说：“公司需要的是新型的复合型人才。光有较强的专业知识是远远不够的，在努力提高业务水平的同时，在工作中要拓宽视野，不要把自己当成一个单纯的作业人员，而是一个工程师。
在师傅的带领下，我很快适应了工地的工作和生活。相信通过您的努力和努力，我们公司的明天一定会更美好。
师带徒活动总结 篇3
本学期是我收获最大的一个学期，因为在这个学期，有幸与四年级老师结成了师徒对子，从这位老师身上学习到了不少关于教学的经验和方法，对我自己来说，是一次大的提高。说起师徒对子，十分的惭愧，本人的水平十分有限，根本没有资格做这位老师的师傅，既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。
***是一位十分好学的老师，谦虚、谨慎是她最大的特点，对于任何事情都比较热心，对自己的业务也比较熟悉，很多的工作在她的安排下都显得井然有序，在课堂中，驾驭课堂能力超强，是一位后劲十足的老师。经过一个学期的相互学习，我从这位老师那里学到了很多。以下是简要总结：
一、首先是同事，共研共促。
从认识上，我觉得首先大家是在一个水平线上，水平和经验都旗鼓相当，只不过每个人的擅长方面不同罢了。不管是谁，只要对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅或徒弟哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅或徒弟都要能虚心接受，不能以自我为中心。师傅通常看着徒弟备课，听课也是学习的机会。
只有这样，才能真正做到互相促进、互相帮助。在本学期中课堂教学达标评优活动中，作为我们这个特殊的小组织，总是在规定的教研时间之外，时常**一些关于讲课的问题，商量某些教学环节的设计，共同制定出比较优化的教学设计，而在后期的评课中，也是直言不讳，直接点出课堂中存在的问题，提出合理化的改进建议。
二、互相学习，共同提高。
师带徒活动总结 篇4
2014年
***x：
根据总段***x文件精神，我段积极组织开展2014年度“师带徒”活动，明确了师带徒活动的目的、师傅职责、徒弟职责、传授内容和时间，并在活动开展过程中取得实效。现结合“师带徒”活动实际，将开展情况简要报告如下：
一、基本情况
单位结合xx技师工作站实施办法和师带徒素质技能提升实施办法，采取班子指定与师徒自愿结合的方式，在年初启动了2014年度“师带徒”活动。签订了师带徒协议书13份，传授时间为2014年1月1日至2014年12月31日止。师傅分别在小修保养和机械管理使用方面经验丰富、业务精炼，通过师带徒活动，师傅要在确定的期限内，从“德、能、勤”等各方面向徒弟进行综合地引导和教育，确保徒弟在规定的时限内能全面完成协议书确定的传授内容，并能独挡一面，同时，其他综合素质得到全面提升。
二、工作业绩
本次活动中，师傅做到对徒弟言传身教，严格要求，让徒弟学会在工作中查找问题和解决问题，放手让他们去做，不仅在业务上指导方法、方向，更是在工作细节上对他们提出更多的批评和改进意见。截至目前，学习机械操作的徒弟已经能熟练了解各种机械的性能和构造，能试着利用机械清侧沟，拌料等操作，在师傅的指导和带领下，能相对独立完成相关工作。
三、师带徒活动的经验
1.在传授过程中，注重锻炼徒弟独立思考的能力，放手让他干，这是促进徒弟提高的重要手段，既能切实发挥他的思考方向和能力，同时也能在此过程中看到创新；
2.师带徒活动能增加师傅的责任感，促进师徒做好表率作用，在严格要求徒弟的同时严格要求自己，为了把徒弟带得更好，不断的督促师傅不断学习，不断进步；
3.在传授过程中，不仅是师傅传授各项技能给徒弟，同时，在徒弟身上师傅也能看到一些新的工作方式和做事情的方法，同时发现自身存在的一些不足，在传授过程中，做到相互学习、相互改进、相互进步的作用。
“师带徒”活动提高了培训的针对性，是提高职工快速成长的有效形式，点对点的培训不仅能加快青年职工的成长步伐，也将有效储备总段全局工作的后备力量；同时，“师带徒”活动也是实现共同进步和共同发展的有效途径，意义重大。因此，单位将继续夯实“师带徒”活动，通过这种有效的途径，实现职工综合素质提升、单位人才培养和跨越发展的目的。
师带徒活动总结 篇5
焦化厂备煤车间韦钦会
2012年7月，我从一名学生改为柳钢焦化厂的一名兴远工人。我满怀热情来到焦化厂，想当一名配煤工人。至于新来者，尽管我在上任职前接受了一些培训，但我没有工作经验。 我怎样才能做好我的工作？“师带徒”
2013年度“师带徒”活动学艺工作总结
焦化厂备煤车间韦钦会
2012年7月，我从一名学生改为柳钢焦化厂的一名兴远工人。我满怀热情来到焦化厂，想当一名配煤工人。至于新来者，尽管我在上任职前接受了一些培训，但我没有工作经验。 我怎样才能做好我的工作？如何不断提高自身的业务技能，如何提高自身的整体素质，成为企业中的有用人才？
我渴望在好的环境中锻炼成长，渴望有机会能够施展才华，贡献自己，我迫切需要师傅的指导，找准人生坐标，确定前进的方向，把书本的知识与实际工作有机融合，有效地发挥内在动力和潜能。正当我迷茫之时，我了解到柳钢有“师带徒”活动。而“师带徒”活动则是企业保持持续发展而确立的一项旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
后来，我很荣幸成为选煤车间副主任陶柏明的学徒。
我的师傅陶柏明是备煤车间副主任，配煤高级技师，有着丰富的带徒经验，他对备煤车间的工艺技术、安全管理、现场管理、设备管理质量管理等有着丰富的管理和现场问题的处理能力。师傅精湛的业务技能，优良的工作作风，认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我学到了很多，在恩师的指导下，我感觉这一年多来，收获满满，不仅让我学到了工作技能也让我学到了职场一些重要知识以及如何做人。
我现在的岗位是备煤车间配煤作业区一名顶岗工人，虽然车间的设备看上去不复杂，但车间面积大、岗位特殊，“一个萝卜一个坑”容不得出现任何问题、高空岗位等在进厂以前从未接触过，刚开始来到这陌生的环境，会有一种无从下手的紧张心情，针对我这情况我的师傅制定出了详细的培训教学方案，由浅入深由易进入重点，这样大大提高了我的学习效率，我的师傅首先以聊天的方式讲述的他87年参加工作以来的成长经历和所学的经验，车间班组建设历史和现在的情况，柳钢焦化厂企业文化等，让我对焦化厂备煤车间有了全面的了解。并为今后的研究工作有明确的方向和充分的准备。做为一名新进厂的工人，我们普遍乎视安全的重要性，师傅第一天带我，就严格的要求我进入生产区域必须"戴安全帽穿劳保鞋和劳保服"，他还讲述焦化厂所见所闻和发生事故的案例，时时提醒我安全的重要性，身体是革命的本钱，安全第一！
师带徒活动总结 篇6
自我公司开展师带徒活动以来，我车间按照岗位的不同和师徒自愿的原则，确定了8对师徒关系，经过近几个月的帮扶活动，各个帮扶对象的业务水平有了大幅度的提高，师带徒活动收效显著。
在师带徒活动中，发现了一部分勤学好问、虚心求教的好徒弟，同时也涌现出了几个无私奉献、言传施教的好师傅，特别是钳工班学徒郭敬敏，通过这段时间有色焊的学习，提高特别明显，有一个对有色焊无所了解的普通职工，达到现在能独立操作，比较专业的有色焊工，这于他个人的努力分不开，同时与师傅房超峰的精心指点也是分不开的。他们这对师徒结成后，在车间及班组的协调下，尽量安排他们两个焊接铝型材的工作，在学习中摸索经验，在经验中总结提高，进过几个月的努力，基本达到了预期的目标。
另外通过近几个月的师带徒活动，也发现存在的一部分问题，首先是部分师傅过于保守，对自己多年来总结的经验不愿意无私的全部交给徒弟，另外有部分徒弟学习过程中，不怎么虚心，只学个皮毛就感觉心满意足。这两种不正确的思想对师徒活动的效果产生了一定的负面影响。其次是部分师傅将习惯性违章也教了出来，例如在气割方面，部分师傅虽然切割手艺不错，但气割姿势不符合操作要求，甚至出现劳保不全就去向徒弟演示，也对徒弟造成不利的影响，对习惯性违章有潜移默化的作用。
另外由于工作的调动，使部分师徒关系终止，例如：马金昌和周耀丽这对师徒，签订的学习内容是射流泵的操作与维护，师傅也用心教了，徒弟也认真学了，在基本学会并且熟练了操作技能后，人员调动，造成了师徒关系的中断。这些不足只是片面的，教师主导的学徒活动的大方向是积极健康的
袁庆敏和韩慧举这对师徒，庆民作为班长和老职工，经常利用闲暇时间热情的给慧举讲解电焊气割方面的知识，并且身传施教，对每个动作都做以演示，使徒弟的技术迅速攀升。在公司组织12月份师带徒或者总结考试中，我车间所结的所有学徒都以优异的成绩，通过了师带徒活动结业考试，合格率达100%。
总之，通过公司开展的师带徒活动，使职工的业务素质有了大幅度的提升，在今后的工作中，车间一定加强对这个方面的管理和疏导，以打造学习型车间为目标，使整个车间形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，把我们车间师带徒活动有力的向前推进。
阳城公司检修车间
2011-12-10
师带徒活动总结 篇7
师带徒活动已经进行了一年了，感激我找了一位好师傅。通过这次活动使我对公司的经营理念理解进一步加深，让我在与公司共成长的道路上少走了好多弯路，师傅的耐心指导和独特的教导方式使我对自己的未来充满了信心，我对自己能够加入这样的大家庭而感到自豪；我相信在公司领导的关心下，通过师傅的教导以及我的努力我一定能够做好自己的本职工作并且更热爱这个大家庭。
师徒结对的学习方式，对我们没有接触更多社会的人来说无益于久旱逢甘霖，让人欢喜，让人鼓舞。师傅以传、帮、带的形式，帮助和引导徒弟提高理论和实践水平。我为能有一个与师傅学习、交流、提高的机会而感到欣喜。
我决心以这次学习机会为起点，不断提高个人素质、能力和水平，刻苦钻研，不负众望，以自己的实际行动证明自己。
师带徒活动是在公司为提高员工的心理素质、业务水平、技术知识的前提下，尽快解决因个人经验不足、眼力不足而效率低下的欠缺，师傅通过以往的工作经验，用做事风格和技能指导我在工作中存在的问题及需要加强学习的地方。充分发挥我的学习能力，培养我的认真态度和工作热情。在日常工作中，我们经常交流，关心我的生活和工作，这样我就能在轻松愉快的环境中学到很多东西。
在与师傅的接触和学习中，我感受最深的事细心，不拖沓，这也是我今后努力的方向。
在工作中，师傅毫无保留地给了我他的意见和经验，并亲自带我去见客户。让我在无形中少走很多弯路，可以更快地提高自己做事的能力。
经过这次活动我一定不辜负领导的一片苦心，不仅从师傅那里得到专业知识的提高，更要从做人上做事上向师傅多多
学习，全面提升自己的素质。
师带徒活动总结 篇8
在过去的一年里的 “师带徒”活动中，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使"师带徒"工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“师带徒”教学工作做出以下总结：
开学初，我们师徒俩就制定了计划。为了提高课堂教学中的教法学法，每月欧老师必须听我两节示范课，我每月听一至两节徒弟的示范课。我无私地开放课堂，让她模仿、学习，与她进行交流，欧老师都会认真听、仔细作记录。在欧老师授课的课堂上，我都会毫无保留地说出自己的见解。正所谓“教学相长”， 我从欧老师身上学到许多东西。每一次听完欧老师的课，我提出意见后，欧老师都会课后进行二次备课，修补教案，写教学后记，克服自己的不足，改进教学。她让我明白了课后常反思，才利于提高课堂教学水平。
此外，我们还经常在课前共同备课，研究如何上好课。如：怎样突破每单元的重难点;怎样调控课堂气氛;怎样处理教与学的关系;怎样解决课堂的突发性事件;怎样让自己的语言通俗易懂，让后进生也易于接受等等。
总之，在一学年的“师带徒”活动中，我们俩在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了，在观念的转变上有了新的突破，在专业素养上也得到了进一步的提升。同时，我们学会了耐心，学会了学习，学会了不停的审视自己，学会了积蕴力量并在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累着自己的教学经验。
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师带徒活动总结 篇9
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1]2015年师带徒验收总结报告
企业的竞争，归根到底是人才的竞争。作为一家制造型企业，宜昌南玻的特点决定了实现优质产品需要高素质的产业员工。因此为了人才兴企战略，实现公司又快又好发展打下人才基础，公司实施了多种人才培养机制，“师带徒”就是其中的一项专为培养一线新进操作人员而构建并实施的政策。
为了总结和评估这项活动的实施情况，人力资源部组织了2015年教师带徒弟验收活动。相关总结报告如下：
一、验收情况综述
2016年2月底3月初，公司人力资源部组织新进员工见面会并举行师带徒签字仪式，正式拉开了本年度师带徒活动的序幕，各厂、部门根据补充人员的进度逐步安排签订师徒协议、确立学习计划、学习内容、考核方式等开展实施此项活动，并于2015年底前自行开展了验收及徒弟技能评定工作。至2013年底涉及年度验收的师徒对子总计167对，其中硅片厂89对，多晶硅厂78对，涵盖各一线生产工艺、设备、品控等部门。2014年1、2月份，人力资源部陆续抽调各厂、部门技术人员、培训管理人员等组成公司级的验收抽查小组，对各厂、部门验收活动开展了检查，重点检查了教材内容、考核情况及现场提问（询问），核实并了解师带徒活动开展与验收的情况。
二、主要验收项目抽检情况
1、理论知识部分
抽查人次涉及各主要生产部门或工段的员工，通过对试卷内容和教材内容的抽查了解情况。检查中员工总体对理论知识有一定的掌握，基本能达到岗位的应知的要求，如切片部切磨区的刘小宇基础理论知识掌握扎实，回答的问题有一定的深度，又如白炭黑部中控欧阳伟理论知识掌握的较为全面，对提出的问题结合实际有自己的见解。
因为各岗位要求不一，学员掌握的程度也不尽相同。如线切区域、粘胶区域抽查的部分员工提问的回答有多处明显错误，如硅片的不良种类、最大装载量尺寸、标准装载长度、a/b胶的种类及作用等专业知识、6s的顺序等基础知识均有回答不上来的情况。又如多晶硅厂精馏工段员工对“精馏生产中的三个平衡”等基础知识的回答也不是很熟练。
2、现场实操部分
从抽样的学员实操情况看来，所有区域都能够熟练的完成本职工作范围内的作业内容，对实操过程中的操作要点都能够掌握，达到了岗位的“应会”要求，满足了生产实际需要。特别是硅片厂实操对比以往的检查，无论是方法与要求都有了一定的提高和改善(见培训管理方式部分）。同样，在抽查中，检查组成员都扮演新员工的角色，学徒们一边练习一边讲解要点。
部分抽样员工回答不出操作要点的原因，仅能做到知其然，但不知其所以然，其反映的就是掌握知识的深度、系统性的不足，这样有可能面对实际突发的问题与变化，无法快速反应，其处理突发事件的能力也就薄弱。
3、培训教材部分
按照集团、公司2015年的教材编制要求，公司各部门对各岗位的培训教材都做了一定的整理与开发，部分工段岗位形成了较为系统的教辅资料，对讲师或师傅“教什么”、“怎么教”着重进行了梳理，满足了公司员工尤其是新进员工上岗培训的需要。如给排水部的教材编制较为完善，从新学员入司开始到转正上岗的每一阶段的培训均有相应的培训课程内容、考核标准及方法，对过程中的要点也有明确突出的重点，有实际的培训意义，其中学员版完全可以成为自学教材。但由于2015年底才完成，其内容和方法还有待进一步验证和完善。
教材资料相对还需要提高的一些部门如切片部，其培训辅导指南与学员版的教材手册完全无法结合起来，无法作为独立的教材进行培训，且手册中的内容缺乏时效性，要么就是将操作作业指导书进行照搬，明显缺乏系统的编辑，重点部突出。
4、培训管理方式部分
检查中，一些部门动脑筋加强培训管理，并结合实际情况想办法、想办法，把培训工作落到实处。较为突出是切片部，如他们通过“培训-督导-检查-考核”的模式建立。加强培训管理——即如果培训不到位，则追究管理者的责任，如果培训督导到位，则追究当事人的责任，通过责任追究，强化考核员工技能的提升。
又如切磨区域为应对公司不断发展壮大而面临人员短缺，已经做出各工序岗位有序轮岗、班长由一线“退居”二线做好老师的角色、后备班长进一线加强一线班组长日常事务的锻炼等举措，未雨绸缪，为未来的生产打下基础。
5、考核评定部分
各部门针对新进人员开展了理论考试、实操考核等活动，有的部门还基本形成了一月一考的做法，通过强化考核，敦促学员学习及素质提高。各评定等级人员情况见下表：
评定等级人数一览表
三、总体评估结论
以上是本次“师带徒”验收现场抽查的基本情况。总体来说，“徒弟”们都能够达到并按要求完成本职工作的作业内容，单就结果来看，167名新员工均能够达到独立上岗的预期目的绝大部分被抽查的新员工在实际操作上表现熟练。基本表现出了岗位胜任能力。
而对于成为师傅的老员工而言通过师带徒活动的开展总结了经验、教训，检验了教学方法、梳理了知识内容，得到了自我升华，并能通过言传身教，传帮带的作用使新员工感受到了南玻的温暖，凝聚了力量。
从实施过程而言，师带徒活动的开展也大体是在公司的要求范围内开展实施的，并在一定程度上充分体现了此项活动的“目的性、针对性、操作性”。应该说，该活动的效果已经在公司系统维护、冷加氢启动成功等重大事件中得到了验证。所以这项措施的长久实施必然为公司吸纳优秀一线人才、促进班组建设、员工队伍管理以及知识的管理，为公司竞争力的锻造打下坚实基础。
四、主要的不足与改善
1、理论知识薄弱。
这实际上主要是三方面的原因，一方面是硅材料的专业在宜昌乃至国内的产业工人还不是很多，存在人员了解、熟悉上的不足，其次是我们的知识内容需要更贴切、更细致、更深入，第三就是，现在的就业群体转向了90后，他们的主观能动性、前期的知识储备等与老员工也存在的一定的差距。如果徒弟们受限于培训知识内容的局限性及教材的不完善、主观性的不足，对理论知识的掌握就不深入、系统，必然缺乏独立完成工作及解决突发事故的能力。同时由于教材不完善，“徒弟”的水平基本靠“师傅”来决定，会导致即使同一批次新进的员工，在“出师”后的工作能力会出现明显差距。
再次由于没有教材，学员也无法“温故而知新”，得到持续的提高。
师带徒活动总结 篇10
师带徒学习总结
2014年1月，根据公司安排，结合项目部实际情况，专业监理与矿山施工监理结成师带徒对子。
*****工程是我公司第一个独立监理的立井冻结及掘砌工程，师带徒的这一年，正是矿建工程从无到有、从简单到复杂的一年。经过1年多的培养，*****同志在冻结工程学习、立井开拓学习、施工图审查、煤矿安全知识、矿井建设基本理论、监理工作方法及流程等方面有了长足的进步。通过老师的一言一行和￥**同志的不懈努力，我们全面完成了师徒的学习计划，达到了预期目标。
资料审核方面，及时的完成对工程资料的传递工作，当收到施工单位上报的各种资料后，及时的对其进行分类和进行初步的审核，对于合格的资料及时的分发给项目各专业监理工程师进行复核，对于不合格的资料，及时的返回给施工单位，要求其及时的进行复核或整改后重新报到工部进行审核。
现场实体核查方面，通过熟练掌握矿建专业的相关知识，对井下实体能够按照设计和相关规范独立进行检查、验收，对应相关问题能够自主协调解决，存在不懂、拿不准的问题能够及时查阅相关规范、书籍，积极主动向师傅和现场工人请教。在工作方面，能独立开展专业工作，能按设计规范对工程实体进行监督管理。
思想方面，在工作方面增加了不少工作的经验和技术的同时，更主要的是加强了对思想品德、职业道德的培养，从待人接物、工作方式方法、集体主义观念、管理能力的提升方面下功夫，一年的努力，****同志具备了对工作认真负责、一丝不苟，爱岗敬业、谦虚好学等许多优良品质，其工作质量和水平以及个人思想境界得到了项目部同事和建设单位、施工单位的广泛认可。
通过师徒活动，我们可以进一步了解工作，增加工作知识，在生活中互相帮助，增加师徒之间的友谊。
师傅：徒弟：
*********限公司
项目部年**月***日