【#范文大全# #三年活动总结九篇#】在现代办公室中文档处理已经成为家常便饭，在没有思路的时候，不妨先看看范文。通过参考范文，可以让我们写作时少走一些弯路，你有没有思考过如何才能写好范文？经过反复斟酌励志的句子小编为您呈现了“三年活动总结”，希望这些分析能够为你提供一些更全面的认识和思路！
三年活动总结(篇1)
常海梅在阵阵书香中，我们班开展了多项丰富有趣的读书活动，通过阅读活动，让孩子们亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。为了让书香飘荡在课堂的每一个角落，对这一时期的活动进行了总结
一、建立班级“小小读书角”。
为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的书柜里，图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普知识，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有精美散文，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。班干部中成立了图书管管理小组，由武临杰担任图书管理员
三、周五的午间时间，进行好书交换看的活动，组织学生认真阅读由学生自己带来的读本，保证了学生读书的时间。在黑板报上开辟了“阅读之窗”栏目，及时更新，如阅读快递、优秀读后感、优秀作文等，既给学生提供了一个学习交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。通过课内阅读与课外阅读的有机结合，打造一个学术课堂，让好书陪伴学生，滋润他们的童年。
2、 举办主题班会，交流阅读经验。
按照班级读书活动的计划，我们开展了读书动员会、好书推荐会、读书经验交流会、读书笔记展评、阅读演讲比赛和读书总结会等活动。在这些活动中，学生们交流阅读经验，谈论阅读经验，互相介绍阅读经验，选择适合自己阅读的好书的方法；怎样合理利用课余时间，有序读书的好方法等，有的同学还介绍了自己带动父母阅读的经历，把校园的书香带到他们的家庭中去。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
三、开展师生共读。
本学期我们共读的书是美国作家伯内特所著《****》，这是一百年来畅销不衰的经典儿童**，它被一代代孩子们不断重复阅读，是很多人童年时代记忆最深刻的书。《****》充满了生命力，阅读的过程就象在呼吸氧气。我是这样指导学生阅读的——
（一）、第一板块——推介激趣
1.介绍作者：
贝内特是最好的儿童作家，一百年后仍然如此。没有人能像她那样了解儿童世界，没有人有她丰富的想象力，没有人比她更能吸引人讲故事。最重要的是，她的心和孩子是相通的；她的笔就象一根魔棒，能把现实变成童话，引导孩子们进入一个神奇的世界，进入一座心灵的花园，在不知不觉中得到精神的愉悦和心灵的升华。
许多年轻读者喜欢贝内特的书，因为她充满活力和希望。
2.内容简介
《****》是一百年来畅销不衰的经典儿童**，它被一代代孩子们不断重复阅读，是很多人童年时代记忆最深刻的书。
3.激发兴趣。
三年活动总结(篇2)
2013-2014学年第一学期
2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
三年级德育活动总结三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
2013-2014学年第一学期三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“关注安全、关爱生命、共享平安”的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，最大限度消除学校安全事故隐患，把我校安全工作推向新的水平。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。
为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
通过本次活动，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第
一、共享平安”的思想，加强安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
1、**一部消防专题片三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
根据我校的实际情况，组织学生在主题班会开始前15分钟**了火灾逃生教育片，一幕幕血淋淋的火灾画面，引起学生心灵的震憾。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
2、进行了一堂消防安全知识讲座三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
动员全员普及消防安全知识，提高消防安全意识。在本次“我与消防”主题班会活动中，举行以“学一点消防知识，多一份安全保障”为主题的讲座，对学生进行消防安全知识教育，积极营造浓厚的学校消防知识宣传教育氛围。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。
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3、 活动成功，效果显著，影响深远。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
1增强了学生的消防安全意识，对消防安全知识有了进一步的了解。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
2、对抗击突发事件的应变能力有所提高，全校绝大多数班级能有组织、迅速地引导学生安全疏散，对今后应付突发事件很有益处。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
3、“我与消防”主题班会活动过程中，学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，班集体荣誉感得到了升华。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
4学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力和应急能力也得到了培养。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
通过本次“我与消防”主题班会活动的开展，实践了“消防工作，宣传先行”的思想，不断提高了师生的防火、救火意识，为维护师生的生命打下良好基础。我校今后的工作中将继续贯彻消防工作的各项方针，最大限度的避免火灾的危害。三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。
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孩子们的办的消防手抄板三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
孩子们在消防演练三年级德育活动总结三年级德育活动总结2013-2014学年第一学期2013年11月9日是第二十二个全国消防安全日，围绕“人人参与消防、共创平安和谐”这个主题开展活动。为了达到好的教育效果，结合学校实际，坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造“
三年活动总结(篇3)
本学期收集各班代表性单元布置及复习作业，进行展示与交流。它克服了过去单调的重复和机械训练，使学生的课外作业更加生动活泼。
三。开展经验交流活动：在开展有趣的数学实践工作过程中，我组所有数学教师都参加了经验交流。全组成员都能自觉地以新课程理念为指导，按照新课标来确定布置作业的思路，注重反思，让学生的课外作业从“写”的单一形式中走出来，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发及活动巧妙联系，让作业变得更“生动、有趣”。
让学生体验数学的价值，从而产生积极的兴趣
4、在学生中开展口算比赛
在学习“万以内数的加减法”之后，老师开展了“速算盒子”口算比赛，充分调动学生的热情，让学生在速算盒子游戏中把学习的气氛推向了高潮。
二、一年中取得的成果
1我们不断更新我们的概念，提高我们对数学中有趣的实践作业的理解。
开展数学趣味性实践作业，我们引导孩子们做中学，学中做，回顾一年的实践过程，我们自己也是“做中学，学中做”。
知识源于实践，更应用于实践，结合新学的知识去探索和解决实际生活中的简单数学问题，解释周围生活中的数学现象，可以让学生在解决实际问题的过程中感受数学的意义，体验学习数学的乐趣。精心设计实践作业，培养学生运用数学知识解决实际问题的实践能力。
数学**于实践。现实生活和生产中都存在数学问题。教师创造条件让学生走出学校，走进社会。教师善于引导学生把身边发生的问题抽象出来，转化为数学问题来设计实践作业。
2、学生做作业主动，对数学的学习有了更浓的兴趣
“儿童的智慧在他的手指尖上。”数学趣味性实践作业大都是学生感兴趣的富有探索性与挑战性的作业，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。如：
10秒钟能干什么；调查、统计1千米要走多少步，“速算盒子”为学生提供了充分的动手实践、自主探索、合作交流的机会，发展了学生动手动脑的能力与创新精神。低年级孩子的特点就是喜爱动手，在他们学习了“长方形和正方形周长”之后，开展测量篮球场和足球场的课外活动，必将大受欢迎。可以几个一组，也可以人手一份，让孩子大胆展开想象的翅膀，合作量出篮球场和足球场的周长，孩子们会受益非浅。
实践是知识的源泉。在实践中，学生可以在手、口、脑等活动中学会如何学习，从而提高实践能力。
由于数学趣味性实践作业的大力开展，我们的学生表现出充满自信，主动探索，勇于创新，他们好奇、好问、求知欲强，他们主动参与，深入探索。
2、教师的科研热情不断提高。
为了有效开展本课题的研究，课题组定期举办教育科研知识讲座，提高教师的科研水平。在课题研究过程中，教师们通过学习探索，能自觉地探索数学活动的方法途径，在课题研究中增长了才干，取得了成果。现在，积极参与科研已经成为教师自身的需要。
4，数学趣味练习中存在一些问题
开展趣味性实践作业的意义众所周知，作业开展得好，将强化数学学习和学生生活的联系，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力等。还有一些家长不配合的现象。
三年活动总结(篇4)
“小书虫”课外阅读系列活动
没有书的生活就像没有阳光的花朵；没有书的生活就像没有翅膀的鸟。进入三年级，孩子们该如何享受阅读的乐趣，拓宽阅读视野？本学期，三年级开展了“小书虫”推介系列活动，为孩子们尽情遨游书海助一臂之力。
【“小书虫”俱乐部成立并开展活动】
学期初，我们了解了上学期学生的课外阅读情况，并对优秀学生进行了奖励。得到五张金卡的孩子可以换一张借书证。三张金卡获得者，就可以当选班级“小书虫”俱乐部成员，成为班级读书推介活动的带头人。
【“小书虫”推介会如期举行】
俱乐部成立后，我们利用每周阅读课向全班同学推荐好书。孩子们陆续与《老人与海》、《上下五千年》、《笨狼的故事》、《假如给我三天光明》等好书交上了朋友。一些孩子甚至读上了《二十四史》，享受徜徉书海的快乐。
为了让家长彼此了解同学们目前都在读什么书，我们又利用期中家长会开展了“好书大家读”好书推介家长会，拓展家长为孩子们的购书视野。
【“小书虫读书交流”活动如火如荼】
步入四月份，为了使同学们读到更多的好书，我们开展了“好书大家读”的读书交流活动。学生将自己读好书的经历和感受写下来，与全班同学分享，进一步激发学生的阅读热情。
5月，学校读书日又开始了，新一轮的读书热潮被掀起
三年活动总结(篇5)
为进一步让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，提高学生自身的综合素质，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校定于10月28日为
3、 四年级儿童开展特色社会实践活动。现就本次活动情况做以下总结。
1、 活动前做好充分细致的准备工作。
我们根据学生性别、性格等特点分成十人小组，每组选出一位组织能力强的学生担任组长，并对每一项活动提出了具体的注意事项，从安全到纪律到礼仪等，大家思想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。激发学生参与户外活动的欲望，在实践中培养学生的科学创新精神。
二、活动中要加强管理。
在活动过程中，我精心安排了学生们的游览路线和内容，让学生们学到了东西，保证了学生们在学习和活动中的绝对安全。要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，要加强自我管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生日常生活的教育和良好习惯的培养。
要预先设想到过程中可能会出现的突发情况，要备好应急处理的方案，做到不慌不乱。
三、活动形式多样，收获颇大。
在导游谭阿姨的悉心带领下，孩子体验的项目是：
课程一：深海迷宫里学智慧，深海迷宫由“最强大脑”选手设计，成功征服深海迷宫的同学们将获得“智慧”的技能。通过小组合作，让孩子们学会一起玩耍的技巧，在规定的时间内完成项目。每个人都玩的很开心。
课程二：玛雅卫城里学勇气，玛雅卫城是国内最大的无动力攀爬设备，能够在最短时间内训练出最强勇士的心理素质，从而提升同学们的身体协调能力与“勇气值”。一开始胆小的孩子不敢往上爬，最终克服心理障碍勇敢登顶并由滑梯滑下来，这对孩子们的勇气的培养有很大的促进作用。
课程三：环海竞速里学合作， 同学们的首个团队考验是“环海竞速”，无动力卡丁车在全地形的场地内，需要小组人员共同完成。孩子们三三两两组队，体验卡车带来的快乐，对增进孩子们之间的感情非常有效。
课程四：中心盆地里学动手，同学们将在研学导师的带领下，亲身体验阿基米德取水器、取沙工厂、海盗的沉船等多项实验，在这里需要的不仅是动脑，还需要动手。处处体现着孩子们的笑声和合作精神。
然后是午餐时间，您可以在勇气餐厅体验一顿均衡的晚餐（可选餐）。孩子们玩累了，吃饭很认真，还做cd。
课程五：沙滩里学专注，在星奇塔沙滩，由研学导师带领同学们以团队形式完成相应的创意沙雕造型，在锻炼专注力与观察力。
课程六：瞭望山丘里练体能，同学们将进行全方位的体能训练，有训练平衡与肌肉控制的“狮王脚印”以及锻炼爆发力的网格和平衡能力的“摇晃桥”等。
总之，实践活动增加了学生的知识和技能，培养了他们多方面的能力。真是美好难忘的一天！
三年活动总结(篇6)
（2015-2016学年第二学期）
综合实践活动的开展离不开学校自身条件的分析、学生的积极实践和教师的有效指导。综合实践活动的关键是通过学生的自主选择和主动实践，培养学生在现实生活中发现问题和**问题的能力。这次综合实践活动主题并不大,但细小的问题亦能体现科学、艺术、道德的内在整合的要求,也能促进学生的健全发展。
具体来说，这种活动具有以下特点。
1、 依托学校自身资源，满足学生发展需要。基于对综合实践活动的深刻理解,学校对所在社区的课程资源充分合理地挖掘、整合,把学生的社区服务与社会实践同研究性学习有机结合起来,推出以环境教育研究为主的综合实践活动,致力于为学生创造反思性的、自主合作**的学习情境,从而为学生的全面发展提供一个广阔的空间。
二、教师善于引导学生。教师没有提供现成的答案,也不是像以往那样,煞费心机地将学生引向已有的结论,而是引导学生质疑,为学生提供他们所需要的信息,耐心地启发他们,让学生自己去发现、去**,在亲身体验中找到事物的答案。这有助于培养学生从小对科学的热爱，使他们明白科学离自己并不遥远，增强他们对科学的信心。
如果教师直接告诉学生答案,那么原本有趣的知识也很可能会变得枯燥乏味,学生就没有**的兴趣,更没有**机会了。
3、 在活动中，老师关注每一个学生，让每个学生都有一个成功的经验。活动中,教师始终以学生个性化的学习需求为出发点,能够关注学生不同的兴趣、爱好和求知的欲望,从而能够调动每一个学生求知的热情和学习的积极性,进而让每个学生都在不同程度上体验到成功的乐趣。尤其是那些平时学习成绩不佳的学生,他们在活动中,表现出了前所未有的创意和聪慧,尝到了成功的喜悦,增强了自信心,这无疑会对他们将来的发展大有裨益。
三年活动总结(篇7)
我们实验小学将足球课教学列入校本课程课表，由体育组牵头，课任教师参与的校本小课题研究，主要从学生兴趣、训练技巧、整体能力三个方面进行研究，促使教师沉下心去教，学生有兴趣去学，从而全面提高学生的足球运动能力和水平。
“普及与提高是一对互相制约、互相促进的矛盾。我们较好地摆正了普及与提高的位置。要提高足球技术水平，只有在普及基础上，在提高足球整体水平的基础上进步。”夏发青说。
我们三年组从二年级开始请教师全面开设足球课，并保证每周有一次的大课间时间用于学生足球运动，让全体学生学习足球的基本技术，使他们都参与到足球活动中去。成效较显著。
组织以中年级学生为主体的足球兴趣小组，每天放学后训练，以社会化形式进行操作，并在此基础上组建班级足球课堂讨论。班间足球赛每学期举行一次，吸引了全校学生，尤其是这个班的学生。通过比赛，增强了班级的凝聚力，培养了学生对足球活动的兴趣，增强了集体荣誉感。
同时，三年组坚决贯彻“课堂教学促面，专业训练促点”的训练原则，在练习足球时不能耽误了学习。努力做好本年组的一切活动！
三年活动总结(篇8)
三年级少先队活动总结
三年级少先队活动已经顺利结束了，回顾这段时光，我们收获了很多，体验了许多快乐和成长。在这个学期里，我们开展了丰富多彩的活动，让我们来一起回顾一下吧！
让我们回顾一下少先队的主题活动。在这个学期里，我们组织了许多有趣的主题活动，包括环保主题活动、科技主题活动、文化主题活动等等。比如，在环保主题活动中，我们清理了校园周围的垃圾，宣传了环保知识，让大家意识到保护环境的重要性；在科技主题活动中，我们参观了科技馆，学习了许多科技知识，激发了我们对科技的兴趣；在文化主题活动中，我们学习了传统文化知识，体验了传统文化活动，增进了对我们国家传统文化的了解和热爱。通过这些主题活动，我们不仅学到了知识，还培养了团队合作精神，增强了我们的责任感和使命感。
让我们回顾一下少先队的义工活动。在这个学期里，我们积极参与了各种义工活动，包括为社区老人提供服务、为贫困山区的孩子捐赠物品、为环卫工人送去温暖等等。通过这些义工活动，我们懂得了奉献的重要性，培养了我们的爱心和同情心，让我们学会了关心他人，帮助他人，让我们的生活更加有意义和丰富。
让我们回顾一下少先队的团队建设活动。在这个学期里，我们组织了许多团队建设活动，如团队拓展训练、团队合作游戏等等。通过这些活动，我们提高了团队意识和团队合作能力，培养了我们的领导才能和沟通能力，让我们在团队中更加融洽和和谐。
小编认为，这个学期里的少先队活动让我们收获颇丰，不仅学到了知识，培养了能力，更重要的是培养了我们的品格和素质，让我们成长为更加优秀和完善的人。相信在未来的学习和生活中，我们会继续努力，继续奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！
三年级少先队活动总结就到这里，希望大家在以后的活动中能够继续努力，继续前行！加油！
三年活动总结(篇9)
2009-2010年上学期阅读活动总结
“教育艺术家是美的发明家，美的创造者和开拓者。教育艺术家生活、学习和进步。少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台中观月。
教育艺术家，随着年龄的增长，需要的是更高的层次。”基于这一思想及区读书要求，我年级掀起了读书活动的热潮，通过上学期的读书活动，现
已初见成效，具体情况做如下总结：
一、率先垂范，以身作则。
书籍和阅读生活使教师认识到生命的真谛：教师的生命应该具有创新精神。年年春草绿，年年草不同。
我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
无论教具如何发达，语言始终是教师沟通情感、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。具有足够吸引力的、新鲜活泼的语言从**来？阅读——只有阅读，才能看到阅读对提高教师专业水平、提高课堂教学效率的重要作用。
上学期我们组织了以下阅读活动：
1、个人读书。
要想学以致用，读书成才，就必须筑起自己的知识金字塔，知识大致两个方面：一是基础知识，是教师所需要的专业知识；第二，各种报纸杂志介绍最新的方法、经验交流和当前的看法。基础知识的积累，可以提升自身的文化水平、业务素质、认识能力，而阅读优秀报刊杂志，是拿来就用，落地开花，立竿见影，效果明显，它是一条捷径，可以补偿自己经验不足，迅速地调节自己的知识结构，更新自己的知识层次。
书海，一望无际；书山，高入云天。五千年，八百里，一本书是通望世界的窗口；一本书，便是驶向知识彼岸的一艘航船。书籍浓缩了人类所有的智慧和创造。
因此，在学校的教育教学工作中注意引导教师在课余时间阅读一些现代教育教学理论，最新的教学设计、名家名篇等，促使全体教师跟上时代的步伐，推动学校教育教学工作的不断发展。
2、读书笔记
记下读书笔记，把重点内容剪贴，现在一个学期都没人写读书笔记了，让老师大有作为。
三、积累知识，开拓视野。
学生是教育教学活动的主体，为使学生养成读书的习惯，掌握读书的方法，学校给学生创设读书空间及读书展示的机会，在朗读比赛中，各班涌现出了一大批读书的能手，他们选择的内容丰富，知识面宽，朗读的绘声绘色，感情充沛，振奋人心，听众的心情随着学生的朗读在变化。在古诗词朗诵比赛中，一些学生朗诵了100多首诗。
学生的不断成长，知识的不断积累，与学校开展的读书活动是分不开的，学生的思想已由以往的“要我读书”逐渐转变为“我要读书”。由于教师有意识的去引领学生读儿童读物、作文选，背诵古诗词等，学生的知识面宽了，而且记忆力、写作能力也得到了大幅度的提高。通过读书使学生深切的体会到：
阅读可以开阔视野，陶冶情操，提高写作水平。读书过程中，让你欣赏到了许多优美的词句，在写作时，就可以学习和借鉴，取长补短。
书是人类进步的阶梯，书是知识的源泉，在今后的日子里我校会进一步开展读书活动，让读书成为学校教育教学工作的重要组成部分。让阅读活动促进学校教育教学的发展。让人们在书的海洋里健康成长。