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读书活动总结 篇1
1、我一整天都没有机会看书，这既悲哀又可怜。有时候，除了阅读教材和教学参考资料，我从未读过其他书籍。尤其是，我不重视教育和教学书籍，更不用说专注于阅读和坚持阅读了。这一点应该改变，我们应该努力阅读李先生提到的三类书籍。第一次阅读教育经典，真正的教育经典是永恒而简单的；第二，阅读教育类报刊，了解同龄人的想法；第三，阅读人文书籍，拓展人文视野；第四，阅读中学生写给中学生的书，走进学生的内心。教师对学生有很大的影响：教师的阅读意识、积极性和习惯对学生有微妙而非常重要的影响。学生是否真正热爱阅读，往往不取决于教师的明确要求，而主要取决于教师的沉默影响。我将努力影响学生热爱阅读。人是高级动物。他们应该学会品味生活，品味优雅的生活，追求高层次的精神享受，否则他们可能会庸俗乏味。书籍是人类最丰富、最方便、最廉价的精神文化产品。通过书籍，我们可以感受到各种各样的人，体验生活中的许多情感，获得丰富的知识和信息。我们不应该放弃享受的机会听了你的介绍后，我把阅读方法总结如下：
2、世博+精读。因为现在书太多了，我们应该学会做出选择。我们可以“浏览”内容丰富的书籍，掌握要点。然而，许多好书，尤其是优秀的教育教学理论书，需要仔细阅读。阅读+思考+写作。我们应该仔细阅读，在阅读中仔细思考，及时将阅读中产生的灵感或想法记录在书中，然后在“概述”的基础上选择重点或精彩的句子做笔记，写下阅读后的感受，形成一系列的阅读体验，慢慢积累到阅读收入中。自我阅读+交流。在完全“排他性”的基础上，尝试与人口之首或以书面形式“分享”。因为“分享”的过程是一个促进自己深入思考的过程，一个与他人交流思想的过程，一个提升自己境界的过程，这是一个不容忽视的过程。根据实际情况阅读。阅读时，我们不仅要停留在单词和句子的表面，还要在阅读时在脑海中想象或联想，及时反思自己的教育教学实践，主动联系自己的实际，看它是否能指导自己的实践。如果你感觉到什么，你就会得到什么。用简单的语言阅读。我们应该有读薄书和厚书的能力和意识，也就是说，面对非常抽象和笼统的内容，我们应该学会举一反三，丰富联想；面对具体而内容丰富的书籍，我们应该学会概括和“提炼”要点。在阅读过程中提问。在阅读的过程中，我们应该认真吸收营养，但我们应该有批判和质疑的态度。
读书活动总结 篇2
2014年西戈壁中心学校读书活动总结
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。宋**学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。
2014年，我校掀起了师生阅读热潮。
一、制定读书活动实施方案。
2014年开学伊始我校就制定了三项活动方案，其中师生读书活动作为学校主要工作之一做了详细的安排。有目标，有措施，有组织，有计划，有实际的。
二、读书活动具体措施。
针对师生阅读活动，要求教师阅读课程标准、教材、教育教学相关专业书籍、文史类书籍，走内涵发展之路。要求各班抓住时机，建立班级读书角，鼓励学生每人购买一本课外读物，认真开展读书活动，做好读书笔记的检查。丰富学生业余生活，养成良好的阅读习惯。
要求语文教研组向全体学生推荐优秀的课外读物，语文教师在课前组织学生阅读经典诗文。阅读活动领导小组办公室要对阅读活动的相关资料进行记录和收集。
三、读书活动过程管理。
12014年春季学期，对班级阅览角的书籍进行了清点核对。个教研组组织教师开展阅读交流活动。
四、教师读书活动
1.校领导带头读书
要让学生读好书，首先要热爱阅读；要求教师读好书，校长和班子成员必须带头阅读。学校校长和系主人都参加了读书活动。当然对读书也提出了更高的要求，校领导要开展珍藏阅读，即读有珍藏价值的书，读学校管理、学科教学、人生启示等著作、作品，常读常新。
班子成员读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。
教师阅读包括两部分：一是教育理论著作的学习和学科教学的精读；二是欣赏优秀作品，阅读文史书籍。对于教师的阅读，学校有明确的阅读要求，要求每学期完成阅读笔记。
对于教师的阅读活动，学校以自主学习的方式发展。从领导到教师身体力行，每一个人都以积极的热情投入到读书活动当中。
阅读已成为教师不知不觉中的一种习惯。当读书成为了习惯，剩下的就是满满的期待，因为教师已爱上了读书，我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行动，为教师订书，对学校的书库进一步的填充。让书渠，总会有源源不断的活水。
五、师生读书活动中的实效：
师生读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生切实感觉到读书的乐趣，书香飘荡在校园的各个角落。一方面，促进了教育教学的发展，教师专业水平和知识储备提高，教学氛围发生了显著变化；学生的知识面得到了扩大，学习氛围得到了很大改善。
六、读书活动中反映的问题：
1活动中，检查不够详细，记录不够详细、全面。2、活动开展中学生的读书与课堂教学出现了一些相悖的问题，如：上课读课外书的现象时有存在。
三。教师的阅读反映了教育教学方面的书籍较少。
八、读书活动的启示：
1阅读活动要规范化，成为学校文化建设的主体。
2正确的引导和管理是阅读活动取得实效的基本要求。
3、怎样处理师生中存在的读书与网络之间的矛盾至关重要。
回首学校开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求；最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。
读书活动总结 篇3
腹有诗书气自华。阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”一个人需要读书，“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人庄重，逻辑修辞使人能言善辩。”。一个国家需要阅读。 阅读使犹太人成为世界上最聪明的国家，并使以色列成为阿拉伯世界中无敌的国家。
读书的重要性已毋庸置疑。学校作为传授知识、传承文化的场所，应该成为读书活动的主阵地。为推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展蓓蕾读书活动。
我们精心设计积极可行的阅读活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣；进一步提高了学生的思想意识和文化底蕴，营造了一种清新的校园学术氛围。现将近一年的活动收获体会做一个总结：
一、营造浓郁的读书氛围
1、“书香”习习的校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生阅读的冲动，从而投入阅读的行动。为了让我们的校园弥漫习习的“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。
首先，加大校园绿化美化力度。近年来，学校投入大量资金进行校园绿化美化。芬芳的花坛，枝繁叶茂的大树，让人仿佛进入了一个美丽的花园。
花坛旁边和树下成了大家读书的好地方。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。
在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。此外，为了营造更好的阅读氛围，我们还开展了优秀教研组的安排评价等。
2、“书味”浓浓的校园广播站
校园广播站以后，“红领巾”广播成了我们营造读书氛围的又一手段。在学校少先队大队部的策划下，广播站推出了“感悟人生”、“文海拾贝”、“成长驿站”等栏目。“感悟人生”每次向大家介绍一些成功的经验。
“文海拾贝”主要是选择名家名篇读给大家听，或者是小作者们自己的作品。“成长驿站”则是选择有思想、有深度的文章进行广播。红领巾广播让阅读真正走进师生的心。
二、建立完善的读书制度
“没有规矩，不成方圆”，完善的读书制度是有效开展读书活动的保证。因此，我们学校建立和完善了阅读系统。
教师阅读系统：1。每位教师应至少阅读一本教育杂志。
当代教师在课程改革的时代，有必要及时了解教育改革的趋势和动态。有了相对权威的教育杂志，教师才能跟上时代的步伐，不落后。因此，学校要求每个老师都要有自己的杂志和想法。
通过自己的学习，提高自我完善的空间。2学校鼓励教师每天挤出一点时间看书。为了保证阅读的有效性，学校规定了一定数量的阅读节选。
3学生阅读系统：为了促进儿童课外阅读，每个班都制定了阅读计划。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：
1.阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。
每学期开始时，老师会向孩子们推荐一些好书。2.读书笔记的要求。
中学生在阅读课外书时需要阅读笔记。读书笔记名称多样，“摘抄本”、“快乐读书卡”……，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。3.
经典诵读的实施。每到学年，老师和孩子们都会背诵古诗词和优美的文章。近年来，学校开展古诗词评分活动，大大提高了阅读效果。
三、提供充足的读书保障
1.书籍的保障
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有图书的保障，就很难开展读书活动。
为此，我们花了很多时间思考如何为师生提供足够的阅读书籍。在师资方面，学校阅览室还订购了几十本教育杂志，供教师借阅。在学生方面，学校每年都会订购最新的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放，以供孩子们借阅。
各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角，这样孩子们读书就更方便了。此外，每年我们都会动员孩子们，将自己家中已看过的旧书，通过学校提供的平台进行交易，这样同学们就能用自己已经读过的书来换取自己愿意读的书。这大大增加了少儿图书资源。
同时，向学生推荐优秀图书、报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生上网阅读。
2.时间的保障
老师们工作繁忙，一天到晚忙于备课、上课、批改，学生们除了上课还有做不完的作业，如何保证师生们有充足的读书时间呢？我们还倡导教师提高工作效率，减轻孩子课业负担，同时，我们还专门为师生留出了阅读时间。对于教师来说，学校图书馆全天向教师开放，有免费课的老师可以随时从图书馆借书。
对学生来说，课外活动时间就是孩子们每天在图书馆借阅课外书籍的时间。此外，每周还有一节阅读指导课，由老师组织指导，有计划地阅读课外书籍。
四、开展丰富的读书活动
我们深知丰富多彩的阅读活动可以使阅读变得更加有趣。多年来，我们在师生中开展了多种形式的阅读活动。例如：
班级文化评比，讲故事比赛，朗诵比赛，“读书之星”评选等，各项收到了较好的效果。
（一）教师的读书活动
1.非阅读课的讲课比赛
学校每学年举办一次以推荐好书、交流阅读经验为主要内容的非阅读类教学竞赛。这个活动已经举办了好几次，这已经成为我们学校的传统。每项活动都由各学科的教师自由注册。
这项活动促进了教师之间的阅读交流，激发了教师阅读的积极性**非阅读课。
2.写字比赛
每学期，我们将举行一次教师写作比赛
1、 二等奖、三等奖，这不仅有利于教师阅读和练习书法，而且丰富了教师的业余生活。教师从这种双向互动活动中受益匪浅。
（二）学生的读书活动
1、图书角建设
班级流动**角的建立是一种具有我校特色的图书流通模式，以进一步推动班级流动**图书角的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”,发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人五书。
各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有**评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书期间的书籍目录。学校对每堂课的书角进行初步检查，包括书角的布置；班级文化氛围。班级流动角的建立，不仅营造了良好的阅读氛围，而且极大地丰富了学生的课余生活。
学生自然亲近书籍，热爱阅读，并逐渐养成爱书广读的良好习惯
2、课外阅读竞赛
为了了解儿童阅读的效果，我们每学年组织一次课外阅读比赛，测试儿童的阅读能力。竞赛活动分两个阶段：第一阶段，各班在广泛开展阅读活动的基础上进行选拔赛，选出优秀的孩子代表班级参加学校比赛。
第二阶段由学校教务处组织比赛。比赛结束后，将根据成绩对学生进行评判
一、二、三等奖。竞赛既是对孩子们读书活动的一个促进，也是老师们了解孩子阅读情况、掌握孩子们阅读基础的一个有效手段。
3、班级读书会。
充分利用语文课堂的主体地位，在语文教师的带领下，每个班都设有阅读报告课或交际课。内容包括讲故事比赛、故事词朗诵、故事表演、名言名句鉴赏等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们畅谈了活动以来阅读的收获，并推荐了如何选择好书，选择适合自己阅读的书籍；如何合理利用业余时间，有序阅读；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成
4、读书征文活动
每次教育局乃至更高层次的读书征集活动，我们都一次为契机，推动孩子们的课外阅读。我们精心组织孩子们围绕征集主题，开展相关书籍的广泛阅读。踏踏实实的“读”又促进了“写”，由于孩子们读得深、读得透，写出的文章就饱含真情。
因此，在近几年的征文比赛中，我校评选出的**无论在级别还是获奖数量上都是名列前茅的。
5、古诗词等级考试
古诗词是中国古代文化的瑰宝。作为一个中国人，我们有必要传承这些“宝贝”。如何让孩子们爱上它们呢？
我们在孩子们中开展了古诗词考试活动：我们根据新课程标准中对古诗词学习的要求和推荐篇目对古诗词名篇进行梳理、排列，按内容由易到难、数量由少到多分成几个等级。教师可根据本年级和班级的实际情况，确定达标等级和优秀等级。
每个年级都可以用这个考试系统来评价孩子们古诗词积累的成绩。等级考试显著提高了儿童阅读经典的积极性。
（三）活动效果
1、教师们在这样的读书环境中，心灵得到了舒放，身体得到了解放，而且也增强了同事之间的团结，提高了集体的凝聚力、、、、、、使教师的课余时间有事可做，又是愿意做。
2初步培养了学生良好的阅读习惯，提高了学生的自我修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
实施有效的道德教育，一定要建立起“书香社会”、“书香学校”，“让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子爱读书，他会从书中得到精神慰藉，在生活中寻找榜样，净化心灵。
通过蓓蕾读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书自省、自强，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”、“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。
三。它促进了和谐校园文化建设，进一步改变了校风学风。通过读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。
课堂纪律提高，学生下午有事可做，学生可以安静地学习，小主人翁意识增强，日常行为习惯得到规范。
“腹有诗书气自华”，读书让我们的老师更有“风度”，读书让我们的学生更有“深度”。与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。
今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。让我们的学生在阅读的过程中不断完善自己的人格，做一个有益于社会、国家和人类的人；让我们学校在学术的渗透中不断完善，成为真正培养人才的沃土！
读书活动总结 篇4
书籍是人类进步阶梯，为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，推动建设学习型校园，学习型班级及学习型家庭，河南工程学院组织开展“读书月”活动，倡导“多读书，读好书，善读书”积极拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴、陶冶情操，，培养和践行社会主义核心价值观，树立终身学习的观念。结合本校实际，现将“读书月”活动总结如下：
1、 深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
学校广泛动员学生，并安排学生会组织工作，随后我班班委多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书月方案的各项活动奠定了基础。
2、 落实责任，确保读书节活动顺利开展。
为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
3、 创新活动，为每个学生的成长导航。
在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（1）召开主题班会议，推动阅读活动。在班会上，我们谈到了自己阅读的收获，并推荐了如何挑选好书，选择适合自己阅读的书籍；如何合理利用业余时间有序阅读。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；此外，该班学生会成员积极鼓励学生写读书笔记，陶冶情操，开阔视野。
（二）开展读书演讲。以“我最喜欢的一本书”为主题，各位同学各抒己见开展了声情并茂激情澎湃的读书演讲，其中演讲书目有著名作家路遥的《人生》等发人深省的好书。此外，我班还邀请了辅导员刘冰慧老师，柳迪学姐，唐世霖学长，以及悦读书社的刘昊强学长莅临我班读书月活动举办现场。
（三）刘冰慧老师，和唐世霖学长、柳迪学姐分别与同学们分享了自己对于读书的看法，和自己在看书时的心得以及独到的见解，并且非常诚恳的号召各位同学们今后要多读书，读好书，使自己内涵丰富，受益无穷。
（4） 活动结束后，本专业学生叶鲁健为刘冰慧老师和大四学生送上了阅读方面的书法作品。
四、活动效果与改进之处
1初步培养了学生良好的阅读习惯，提高了学生的自我修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书自省、自强，成为一个有修养的人。
2通过读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗。课堂纪律得到改善，学生课间有事可做，学生可以安静地学习。
“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形**人读书的良好风气，。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；校园要有内涵，要有发展，要有书香。
会计学1542班
2016年5月10日
读书活动总结 篇5
阅读已成为教师不知不觉中的一种习惯。当读书成为了习惯，剩下的就是满满的期待，因为教师已爱上了读书，我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行动，为教师订书，对学校的书库进一步的填充。让书渠，总会有源源不断的活水。
五、学生读书活动。
我校在段洪君主任的的策划下、全体老师的共同努力下成立了“寨沟小学读书团队。”激发了师生们的读书热情。早晨，校园和书声永远是校园的独特风景；课间，柳荫，捧着书卷看书，永远是校园最美的光影。
一个校园没有书声总是一种欠缺。由于学校开展了读书活动，要求学生们一齐读书，大声朗读，张大嘴巴，让书声重现校园。
学生读书我们本着“三为主”的原则展开，即以语文课本为主体开展课内读，利用早自习、语文课为载体进行；在小学生阅读指导、小学生作文、唐诗宋词等方面开展课外阅读；以著名作家的书名和教师推荐的文章为参考，开展假日阅读。
让学生爱上读书在农村是一件多么难的事，孩子们无书可读，学校发动学生每人买一本课外书籍，班主任老师、语文老师都将自己家的藏书拿到了学校，学校图书室全面向学生开放，大家共同组建的图书角。在阅读课上，课后，学生开始广泛阅读。
六、师生读书活动中的实效：
师生读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生切实感觉到读书的乐趣，书香飘荡在校园的各个角落。一方面，促进了教育教学的发展，教师专业水平和知识储备提高，教学氛围发生了显著变化；学生的知识面得到了扩大，学习氛围得到了很大改善。
七、读书活动中反映的问题：
1活动中，检查不够详细，记录不够详细、全面。2、活动开展中学生的读书与课堂教学出现了一些相悖的问题，如：上课读课外书的现象时有存在。
三。教师的阅读反映了教育教学方面的书籍较少。
八、读书活动的启示：
1阅读活动要规范化，成为学校文化建设的主体。
2正确的引导和管理是阅读活动取得实效的基本要求。
3、怎样处理师生中存在的读书与网络之间的矛盾至关重要。
回首学校开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求；最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。
读书活动总结 篇6
读书活动总结
近年来，读书活动在社会各个层面上得到了越来越多的关注。无论是学校组织的读书活动，还是社区图书馆的读书会，都吸引了大批读书爱好者的积极参与。通过读书活动，不仅可以增加人们对知识的渴望，还可以提升个人的思考能力和表达能力。下面将针对一次读书活动进行具体总结，以便更好地激发人们的阅读热情。
这次读书活动是由学校图书馆和学生会共同策划并组织的，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读能力。活动期间，学校的教室被改造成了一个温馨的读书角，摆放了大量的图书和舒适的座椅。活动的主题是“多元思考、共同成长”。
活动首先通过广播、海报等方式向全院学生宣传。倡导学生通过阅读开拓眼界，培养批判性思维，增强自己的文化素养。在宣传过程中，我们还注重各类图书的推荐，选出了一系列有趣且具有启发性的图书，以各种方式吸引学生参与进来。
进入活动开始的第一天，我们组织了一场开幕式，以庆祝这次活动的盛大开启。开幕式上，学校的领导和著名作家都发表了讲话，鼓励学生积极阅读。我们还邀请了一些学生代表分享他们在阅读中的收获和体验。这些学生用自己的亲身经历告诉大家，阅读不仅可以丰富知识，还可以拓展思维，提高语言表达能力。这些鼓舞人心的讲话激发了更多的学生参与到读书活动中来。
在整个活动期间，学生会和图书馆制定了一系列的读书任务和活动。比如，每个班级都需要在一个月内完成一本指定图书的阅读并撰写读后感。同时，我们还组织了一场“名人读书分享会”，请来了几位知名作家和学者，他们向学生分享了他们的阅读经历和心得体会。这些丰富多彩的活动不仅使学生们能够更好地理解阅读的重要性，还提供了一个平台，使他们能够与作家和学者进行互动和交流。
为了进一步增加学生对读书活动的参与度，我们设置了一些奖励机制。比如，每个班级完成任务后，将获得一次集体旅行的机会；写得好的读后感将有机会被选入学校图书馆的“精彩读后感推荐墙”上，以供更多的同学参考。这些奖励机制有效地激发了学生的积极性和创造力，推动了整个活动的顺利开展。
在读书活动接近尾声时，我们组织了一个隆重的闭幕式来总结整个活动的收获和成果。学生们纷纷表达了自己在读书活动中的收获与体验，有的说通过阅读，他们看到了世界的精彩；有的说自己在阅读过程中培养了深度思考的能力。同时，我们还邀请了一些作家和学者，进行了最后的分享和交流。整个闭幕式庄重而温馨，将整个读书活动推向了高潮。
通过这次读书活动，我们不仅提高了学生们的阅读兴趣和阅读能力，还丰富了他们的思想和文化素养。活动期间，学生们参与了各种形式的读书任务和活动，体验到了阅读的乐趣和力量。同时，这次活动也促进了学校与家庭之间的互动，鼓励了家长与孩子一起进行阅读，形成了良好的家庭教育氛围。
小编认为，这次读书活动在各方面都取得了非常好的效果。通过广泛参与的学生们，提高了自己的阅读能力和思维能力，同时也深化了对阅读的理解。活动的成功举办为今后更多的读书活动奠定了基础，为培养更多的读书爱好者和有思想的人才做出了积极贡献。
读书活动总结 篇7
本届读书节对进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，促进了和谐校园的建设和书香校园的营造，都起到了积极作
用，为了更好地做好学校的读书工作，现将本届读书节总结如下：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据学校局的文件精神，我校制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们讯速在全班开展了校园读书节活动的动员工作；要求各班级召开一次主题班会，出一期主题，或制作格言，牌等，多，深层次宣传读书，学习的重要意义。同时，让校园的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础，
二、合理安排，让读书节活动有序开展。
1、启动仪式
在我校的第xx届读书节活动的启动仪式上，xx校长围绕阅读科普读物倡导低碳生活发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生多读科普读物，低碳生活从小事做起，从现在做起。接着我校教师代表xx老师和学生代表分别讲话向全体师生发出阅读科普读物、倡导低碳生活的。
2、问渠哪得清如许，唯有源头活水来，在领导，教师、学生代表发言后，我们开展了千人签字仪式活动，让全校近千生在横幅上留下自己的名字或读书的名言。
3、读书节的第三项，我们要求各中队开展一次以读书为主题的中队活动。其中一（1）班席xx老师对简单易懂的宣传不让低年级小朋友听的聚精会神，在教室里不时传来开心的笑声。xx老师的科普读物心得交流气氛特别热烈，同学们常常为一些科普知识争得面红耳赤总之，在交流中，科普知识渐渐走进了学生的心中，在知识的`碰撞中让学生明白了低碳生活要从小事做起，要从现在做起。
4、为了让真正走进科普知识，为了让学生真正明白什么是低碳生活，我们学校还进行了科普知识竞寒活动，比赛活动、展评等丰富多彩的活动。
这次读书节活动虽已结束，但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友。
与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，让我们在阅读科普读物的过程中不断培养学生的创造力，让学生做一个真正的低碳生活倡导者。同时在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量。
读书活动总结 篇8
随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。以下是为您安排的师生阅读活动的摘要。 希望对您有所帮助。
我校以创建“书香校园”为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。
一是校内校外相结合，培养学生阅读时认真思考的习惯。
1课内外结合，激发阅读兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。
2开放阅读活动课，引导思维的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性和盲目性，形成课外时间的无意浪费。
(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘录、写阅读经验，使学生逐渐养成不写不读的好习惯，加强学生知识的积累。
学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
三。建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划的实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的计划得以成功实施。虽然时间不长，但我们已经达到了预期的目标
家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的**式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。
2.通过学校图书馆和课本角养成学生阅读和交流的良好习惯。
1设立书角，营造氛围，促进交流。
在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们非常热情。当他们聚在一起还书和借书时，他们会不由自主地谈论他们所学到的新知识，并推荐他们读过的好书。渐渐地，谈书的学生越来越多，读书的氛围逐渐形成，交流的习惯也逐渐养成。
2开展多种形式的活动，交流阅读的感受和收获。
以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，热情高涨。提高学生的口头表达能力，形成良好的心理素质和道德行为。
三。充分利用学校图书馆开展图书借阅活动
我校图书馆藏书丰富，种类繁多，是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有的图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。
第三，搭建学生展示阅读成果的平台，促进学生阅读习惯的养成。
为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。
1充分利用“红领巾电台”，开设阅读专栏，播报学生阅读后得体验和感受。