【#范文大全# #学科类活动总结23篇#】在现代工作中文档处理已经变得异常普遍，在没人指导的情况下，可以借鉴一下范文。借鉴优秀范文我们可以更好地了解一些优秀作家的个性和趣味，你还在因范文的撰写而思绪纷纷吗？精心为您整理的“学科类活动总结”，非常欢迎您来阅读我们的网页内容！
学科类活动总结【篇1】
科普周活动，旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，下面是为大家搜集了关于大学科普活动总结，希望可以帮助到大家。
大学科普周活动总结范文(一)
为认真贯彻州、县20xx年中小学科技活动周精神，我校于20xx年5月19日至25日开展了科技活动周系列活动，在全体师生的共同参与、努力下，活动开展得丰富多彩，卓有成效。现总结如下:
一、领导重视，深入宣传
成立了以姜仁炳校长为组长，以中层领导为组员的科技活动周领导小组，在领导小组的具体领导下由各班主任具体负责，把本次科技活动周的工作落实到了实处。同时我们在校门口及教学楼上悬挂“讲科学、爱科学、学科学、用科学”、“保护生态环境、保障安全健康”的标语，引导广大师生从思想上高度重视，使此次活动深入人心。
二、活动丰富，扎实开展
1、举办科技活动周开幕式
我校于5月19日举行了科技活动周开幕式
在国旗下，教育学生爱科学。少先队大队部发出了“爱科学、讲科学”的倡议。
2、出科普板报、橱窗、画廊。
在技术活动周期间，我们学校组织了每各班级发行科普黑板报和画廊，并选择了学生可以理解，感兴趣并具有丰富知识的科普内容。同时
5、 六年级学生制作了一份以科技活动为主题的手抄报纸。在此基础上，组织评审
一、二、三等奖100名。
3、开展**知识普及活动
由于5月12日，中国汶川地区发生了大**。根据需要，我校积极组织学生开展**知识普及活动，向学生普及**知识，提高学生在突发事件来临时的自我保护能力。
4读写科普文章，画科幻画
3-6年级学生阅读优秀科普文章800余篇;3-6年级学生写读书笔记1000余篇;5、6年级的学生参加画科幻绘画活动，共完成科幻绘画240幅，幅幅精彩、内容丰富。
5、参加科技实践活动
我校紧扣科技活动周的主题，围绕专题讲座3次，写主题讲稿10多篇;5月20日各中队举办了科学家故事竞赛。5月24日组织学生开展了电脑打字比赛，五(1)中队的梁永康等12位同学获奖。
我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。我们期待着通过此次“科技活动周”活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们以科学的方式学习、生活、决策和做事。
大学科普周活动总结范文(二)
我校开展了以“创新促进发展，科普惠及民生”为主题的科普宣传活动，现已圆满结束。在全体师生的参与下，活动顺利开展，取得了预期效果。以下是活动的简要总结。
科普宣传周期间，学校把“无锡市锡山区第九届科普宣传周”的宣传口号印发给各班级，张贴在教室里，每天在校园内电子屏幕早晚**，营造了浓厚的科普宣传氛围。围绕“节约能源·保护环境·保障安全”这一科普宣传周活动主要工作，组织全校师生开展了一系列的活动，例如传染病防疫讲座、黑板报宣传、金点子征集等，通过活动学生们对节能、节水、节地、节约资源的知识掌握了不少，并开始自觉地转化为个人的行动，为共建和谐校园出一份力。
具体工作如下：
1.宣传工作：利用国旗下讲话，进行了防震减灾主题安全教育;各班利用黑板报等方式宣传科普宣传周标语;在科普周期间学校利用大屏幕每天早晚滚动**标语。
2.在全校师生中举行“我为节约型、生态型校园建设出金点子”比赛。比赛分为教师组和学生组。教师以办公室为单位，由工会组织。成绩纳入本学期文明办考核体系。
学生以班级为单位，成绩计入优秀班级集体评比。在很多种学校教导处、总务处带头积极参与，大家围绕学校自身的建设，提出了“空中花园”、“雨水收集系统”、“路灯led改造”等多个优秀金点子。学生更是妙思连篇，一个个好点子令**刮目相看。
5月22日，学校按时向教育局递交了参赛作品，相信会取得更好的成绩。
3.在无锡—阿合奇两地的网络科普知识竞赛中，我们广泛发动全校高年级学生开展科普知识竞赛，选择50名同学参加了网络答题，最后获得两地排名第13名。位居锡山区第2。
4同时，我们还积极利用科普周的机会，开展了一系列自主活动。例如，带大三学生参观学校的科学技术博物馆激发了他们对科学的兴趣。
举办太阳能汽车展，让更多的学生了解太阳能的魅力，对未来新能源的发展充满信心。
科普周旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。通过科普周活动，培养学生对等科学的正确态度和方法，培养学生独立思索和自主探索的精神与能力，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观。我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
学科类活动总结【篇2】
今年我们组制订的英语学科活动为：“小学生英语作文大赛”，主要是
五、六年级的学生参赛。
开学初，我在我们组订的英语报纸上看到了“小学生英语作文大赛”的消息，免报名费，但是，又仔细一读，每个参赛选手要订阅全年的报纸，大约三十多元，这等于是有报名费的。教研会讨论时，认为订阅报纸的钱太多了，报社没有时间组织学生学习
5、 六年级组织竞赛作文，不收报名费，成为我们组的纪律活动
五、六年级的四位英语教师就把任务布置下去了：题目自拟，题材不限，字数达50个单词以上，语言流畅，书写美观。
我们给学生一个月的时间写作。
十一月，我们的活动正式开展。据统计，本次比赛共收集到240多篇英语文章，其中五年级110篇，六年级130篇。经过教师评选和纠正，共评选出一等奖20名，二等奖50名，三等奖80名，参与奖90名。
各奖项已经发了奖品作为奖励。
本次活动的举行，
五、六年级的学生参与性强，经常有孩子来问老师怎么选题，用什么时态来写，这个句型这样写行不行，这句话中的这个词能不能用别的词来代替。他们写好以后，还请教师批改，再工工整整的重新誊抄一遍，在写作文的过程中，他们的词汇增多了，句型运用更灵活了，就连书写也美观了，许多学生有了收获。
本次活动的举行，体现了小学英语课程标准的对学生的写的能力的要求，并且高于新课标的要求，对学生的写作能力是个锻炼，提高了他们写作的积极性，促使他们积极主动的学习，从要我背单词到我要积极的多背单词。学习态度发生了转变。体现了新课标的要求。
本次活动也有值得注意的地方：
1、 如果学生有更多的参与就好了；
2、 老师先给范文，再让学生抄，是更多学生的练习；
3、 好的英语作文要收集好，要有一个作文集，让学生互相学习；
2019年02月24日
学科类活动总结【篇3】
新课程改革的理念之一就是各学科之间进行合理、有效的整合。要把引领课堂教学的学科之间进行融合、借鉴。教师就要共同学习，共同研讨，共同提高。达到一个互补和资源共享的这样一个教学的研讨过程。从而促进不同学科、不同层次的教师一起发展与提高。通过本次网络研修学习，了解到不同学科的教师可以进行互相听课、互相评课、互相研讨、相辅相融。达到共同提高教学能力的目的。比如：听语文公开课可以让我们感受到语文的语言魅力，可以帮助信息技术教学提高语言表达能力、如何去表达情感。听计算机网络公开课可以让教师学习到更多的信息化技术内容，帮助我们在计算机课堂教学中有效融合信息化技术。听公开课后，不同学科的教师会进行集体反思本节课的教学设计和教学效果，反思本节课的可以汲取的教学经验与不足之处。同时，提出建设性的建议。这一环节，让教师受益非浅。通过跨学科学习活动设计的网络研修学习，了解了如何整合与拓展学生的经验，加强不同学科间知识的联系。如何推进融合性与探究性为一体的深度学习方式，去培养学生的跨学科意识、思维与能力。让我们突破了单一学科的局限性，通过这样的教研活动学习，提升了教师的自信，能与各学科保持同步共同达到同一研究高度。
学科类活动总结【篇4】
南安中学理科教研组评优课小结
理科教研组蔡瑞云 2008、3、24
根据学校和理科教研组工作安排,我组于2008年3月10日至3月21日进行了课堂教学评优暨多**课件制作竞赛活动.前来听课的领导及教师每节课达18人之多。共听数学课6节，化学课2节，物理课1节，评出了前4名优胜者，并上报学校参加复评。
获奖者是郭顺年、李生魁、胡建萍和王武文。以下从两个方面谈谈这次教学评价的得失：
成功的方面：
一、教学指导思想明确
从教学内容来看，该学科的九门课程都是以课程标准和教材为依据，组织学生学习的。这些课程充分体现在：教学内容以教材为中心；教学过程以教师为中心，教学形式以课堂为中心，学习方法以学生为中心；它体现了教师的主导作用，注重课堂结构的优化。
教学目标的“三维性”得到了充分的落实。总体上来看，大部分课都是比较成功的，都充分展示了各省市基础教育课程改革的研究成果，在引导学生主动参与、自主**、合作交流、优化课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索。
2、 注意调动学生学习的主动性，让学生主动参与
著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”在教学活动中，教师能创设各种情境，激发学生学习的兴趣，教学过程中为学生留有探索与思考的空间和实践，让学生在这种情境中、思考中、动手中、探索中、交流中主动去获取知识。
例如：郭顺年老师的《提公因式法》。
3、 教学设计精巧，思路清晰，层次分明
这次的9节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，教师是教学过程中的组织者、指导者和参与者，师生关系融洽，使学生在愉悦的气氛中学会数学知识，掌握学习方法。例如：李生魁教师的《平方差公式》。
四、教学手段多样
这种评价活动反映了技术的现代化和教育技术手段的多样化。多**的广泛使用使教学过程生动生动，增加了教学能力，提高了课堂效率。
不足的方面：
1、 要更新观念，突出学生主体地位
学科教学的目的是使学生学会学习，使他们能够发展。知识是能力的载体，书本上的知识要学会，但是，更重要的是通过学习这些知识，使学生获得认识事物，发展自我的能力。课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位，老师必须从思想深处来一番转变，改变老师是科学“权威”身份，相信学生，尊重学生，课堂上要真正做到师生平等，教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。
只有在这样的氛围中，才能充分发挥学生的主动精神。数学学科是一门知识系统性很强的学科，知识与知识之间有着紧密的内在联系，学生完全有可能在旧知识的基础上或者联系生活实际主动获取知识。显然，我们认为学生有足够的认知潜能，尊重学生的主动精神，这是凸显学生主体作用的重要认知基础。
从这样一种基本认识出发，备课时，老师主要考虑的不再是怎样把学生教会，而是怎样才能引导学生自己主动获取知识，并且从中逐渐学会学习。
二、教师要在“导”上下工夫
基础学科课程，不管是哪类课程，都要充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师要努力在“导”上下工夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计、
三、教师要刻苦锤炼自己的教学基本功，切实提高自己的教学能力
教学基本功涉及多方面。在这里，我只谈一点：语言。教师的语言技能直接影响教学效果。
从目前听课情况看，仍存在着发音不准、吐字不清、语速过快、语言重复的现象，大多数教师语言还需要下大力气提高。部分教师的口语能力较弱，课堂用语单
1、 机械，无聊，有些口误比较多，有些比较随意。这些都是需要努力改进的。
4，建立一支稳定，高素质的骨干教师队伍，不仅是学校的基础，也是当务之急。
一支稳定、高素质的骨干教师队伍是教育可持续发展的重要保障。学校对此高度重视，要扎实做好选拔培养工作。现有的优胜者，要清醒地找到自己的不足，确定自己的远期目标和近期目标。
刻苦学习，不断提高自己的教学能力。对于未入选的新教师，要向老教师学习，力争在短时间内提高他们的课堂教学效率。
总之，这9节课充分展示了每位教师扎实的基本功，各具特色，取得了良好的教学效果。但也发现有些教师在放手让学生真正的广泛参与方面，放手不够大胆；学生的错误不能及时、合理、有效地处理；基础知识训练不够扎实。有待今后进一步**和总结。
特别是对个别新教师，要及时与老教师沟通，建立互助机制。出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
学科类活动总结【篇5】
万名会员学科技活动工作总结为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》（中发〔〕1号）、国务院《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发〔2012〕2号）及省计生协《关于开展“百万会员学科技”活动的通知》（**计生协〔2012〕11号）等文件精神，推动计生协“万名会员一帮一、带头少生促双降”及“支部加协会、建设新农村”活动的深入开展。通过组织广大会员、群众学科技、用科技等活动，使活动工作取得新突破和新进展，现将开展活动工作进展情况汇报如下：
1、加强领导，精心组织。为推动该活动如期开展，将此活动工作纳入今年协会工作重要内容之一，细化活动工作要求，明确了活动内容和要求，及时成立了“万名会员学科技”活动工作领导小组，落实了机构和人员，具体负责该活动的开展，使活动达到预期目的。
2、抓好示范，以点带面。全县按照师资队伍、阵地建设、科技培训、行业分会、宣传教育、帮带服务等方面来开展活动，确保各项活动落到实处。
1、充分利用“万会员学科技”活动。县计生协联合农业、林业、畜牧、教育、人事、科技等部门进行沟通，组建一支专业技术人员培训工作组，组织专家志愿者、高级农艺师亲自入村、入户，到田间地头、果园、养殖场为广大群众讲解果树种植、养殖、农田实用技术等科技知识，当场示范桔子、雪梨、茶叶的栽培技术。
2、强化摸底调查工作。各乡镇明确专人采取进村入户调查各农户在经济发展的需求，分别分类建档。
3、在会员学科技活动中，结合实际，大力发展茶叶生产。县计生协组织人员率先学习了茶叶栽培技术，示范带动全县发展起这个产业。
4、走科技致富之路，最根本的是提高人口素质，这是农村**久富的一项工程。为此，该县计生协在会员学科技活动中，加大了科技普及力度。他们以人口学校为依托，县、乡两级协会认真抓好计划生育活动室建设。形成了以乡镇活动室为主导，以村活动室为基础的'覆盖全县的科技培训网络。在组织会员学科技过程中，以提高她们的文化素质和农业技能为主。
4、强化宣传。举办了送科技、学科技知识讲座，开展科技宣传服务活动，为群众发放计生知识宣传资料、避孕药具以及科普宣传品。提高群众对学科技知晓率。
活动开展以来，工作虽然起得一定成绩，但还存在很多问题，我县将继续努力工作，推广其他县（市）的成功经验和典型做法，促进该活动取得更好的成果。
学科类活动总结【篇6】
为了培养学生的物理学科核心素养，丰富校园生活，提高学生科学**意识，我们高一物理组在学校各级领导的大力支持下，成功举办了第一届高一物理学科节活动，活动主题为“奇思妙想小制作”，活动分为动员阶段、准备阶段、实施阶段、验收成品、展览评审，各阶段有序衔接并如期进行，通过本次活动的举办，无论是学生还是老师，都收获颇丰。
1它能有效地调动学生的积极性。物理**于生活但又高于生活，从初中到高中，学生学习的物理知识虽然较浅但范围已很广，很多知识学生虽然都知道，但却未能付诸实践，通过本次活动的举办，学生成功的把自己的物理理论知识转化为实际应用的能力，不仅让学生加深了对知识本身的印象，更激发了学生学习物理的热情和自信心。更有学生在活动即将结束的时候强烈要求高二的时候还要举办、还要参加。
2深化学生的群体意识和团队精神。奇思妙想小制作要求学生首先在组内讨论出制作方案，所需要的材料，并在组内成员的配合下共同完成本组作品，因此，学生在相互交流的过程中深化了小组合作的意识，培养了团队精神，增强了学生之间的感情，有利于高一学生更快的融入新集体、开始新生活。
3、开阔了教师的视野。作为物理教师，掌握的物理理论知识丰富深刻，但是，真正应用于实践的机会却非常有限，通过开展学科节活动，物理老师也能在指导学生制作作品的过程中获得新思维、新方法。
四、为之后学科节的举办积累了经验、奠定了基础。在成功举办高一物理学科节之后，我们物理组组长冯老师当即决定以后把小制作作为一个特别项目长期坚持下来，并积极总结了相关经验备用。
学科类活动总结【篇7】
语文教研组于20xx年5月6日—13日开展了本学期第二次教研活动。其主旨是：通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学学习活动、组织教学活动的能力。更主要的是为语文组教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究“学习活动设计”这一主题，通过开展线上教学研讨活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，提高课堂教学的时效性。
一、活动情况
活动中，在《新常规》的指导下，本次教研围绕聚焦新常规设计教学设计主题进行了研讨。因为学习活动的设计源于《新常规》，具有实效性和指导性，解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解，为我今后主题教研工作的开展起到了推动的作用。
二、查找不足
虽然在教学方法、教学手段方面做了一些努力，在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为今后教研工作的课题。
1．课堂教学
学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外人”。在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。
2．研讨
注重形式，脱离主题。在研讨过程中，个别教师对教师提供的录播课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，符合教研主题。
三、下一步工作打算
1．以常规教学工作为基础，将学习活动式的教学融入日常课堂中。
2．总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。
3．以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。
这次主题教研活动的开展离不开全体语文组教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中，我们将继续加强教研活动的研究，真正发挥它应有的作用。
学科类活动总结【篇8】
新密市市直第一初级中学刘冠军
带着交流学习的态度，我参加了新密市信息技术下乡活动。一年我在袁庄乡初中一共做了8节公开，本着认真负责谦虚谨慎的态度，我精心准备，认真设计，精炼实施地完成了整个的送工作。现总结自己的几点心得：
一、信息技术应如何使用教材。
目前，信息技术专业还没有固定的教材。我们各地仅能使用以前的老教材，或者教师自己做主选讲解。信息技术堂是将教材做为辅助学生堂中自主**学习时的工具？
还是就教材讲教材？但我坚信后者决不可能。因此，在对河南大学出版社教材进行深入开发的基础上，结合现代多**技术进行应用，效果还是很好的。
2、 信息技术馆的教学模式如何按照编排进行编排。
以前已经听说过，基于主题的教学模式是目前最适合的信息技术教学模式。我结合教材按排的主题式堂教学。因此非常想了解它，学会它。
在自己学校上时结合教材的主题式信息技术堂教学模式。有教材的时候，我相信只要有了基础，学生就可以很好地完成预设的教学任务。俗话说得好“教学是一门缺憾的艺术”。
要想做到完美，我们需要准备好学生、教材和教学环境。
3、 如何运用现代手段控制课堂教学。
教学素材的准备方面，教师前为学生学习本知识准备的素材**都传到了学生机上，为完成教学任务作了充分的准备。尤其是《画图》一的素材准备方法值得认真总结。
4、 教师在信息技术馆教学中的地位已理顺。他是学生求助的组织者、向导和对象。真正把堂还给了学生。在老师的指导下，学生不断地提出问题并解决问题。
在这段时间里，老师只会用鼓励和引导的语言，用现代化的教学方法帮助学生教学，分享学习的快乐**。我们也都有相同的感觉：信息技术的操作技能由教师讲解完成与把操作技能放在主题中由学生完成，效果是截然不同的。
前者很无聊，复制粘贴只是一个简单的操作，鼠标点击几秒钟，没什么好谈的。学生即便跟着操作了，也没什么兴趣。可是后者却不同了，《画图》这***把选择、复制、粘贴命令放在了主题为《迪士尼奇妙旅程》中，这给师生创造了极大的思维空间。
有内容，有创造，有发展。可以享受多种教学效果。
总之，我感受到目前信息堂教学应当是将教材作为辅助学生堂中学生自主**学习的工具，是结合教材的主题式教学模式。信息技术是学生自主学习的殿堂，教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。我要将自己的这种想法应用到我的教学当中，再从中感悟，**，总结。
在今后的教学中，我会更加积极地学习先进的教学理论，逐步改进和完善自己的课堂教学。以更加昂扬的士气，更加饱满的热情，全心全意投入到教育教学工作中来
学科类活动总结【篇9】
为了进一步推动我校现代教育技术工作的深入开展，改革传统课堂教学模式，加强教育技术与多**在教育教学中的应用研究，便于教师交流工作经验和提高教学能力。开学伊始，我校发布了《关于综合多学科优秀课程评价的通知》。通知一发出，我校教师积极响应，教研组举行了教学沙龙和集体备课，同时也利用我校充分的网络资源，开展网络备课等多种形式，从理论到实践，认真研究，努力探索出一种适合农村中学的多**与学科整合的有效的教育模式。
教师之间也相互深入课堂互听互评，共同切磋，实现现代多**有效的为课堂教学服务，达到了多**与学科的有机整合，取得较好的教育教学效果。
经过近三个月的努力，我校多**与学科整合课堂教学比赛，在本月初正式拉开帷幕，在这次比赛中，数学组的张立丹、刘芳老师，语文组王立影、王凤丹的老师，英语组的于海兰、高芳老师，物理组的赵树兵老师，政治组的宛术静老师，历史组的孟凡微，张艳，地理组的邹碧云老师，生物组的满宁老师等脱颖而出。他们合理运用现代多**，生动、简洁、幽默的教学语言，温柔细腻的教学风格赢得了大家的普遍认可。
通过这次比赛，我校在多**与学科整合方面，无论是教师的综合素质，还是根据课堂教学所设计的网络环境，均有很大的提高。这次赛课充分体现了多**在课堂教学中的合理应用，为学校更好地把握运用多**，延伸课堂，挖掘课堂提供了难得的机会，创设了广大的舞台！
学科类活动总结【篇10】
为贯彻落实教育部《教育信息化2。0行动计划》精神，在学校统一安排与指导下，语文科组老师共同研修，个人落实研修计划，针对信息技术技术能力点进行研修和提升。现就本人“B1跨学科学习活动设计”能力点提升研修情况总结如下：
对跨学科学习活动设计有了更深入的认识。“跨学科学习”本质是突破学科边界去思考的跨学科意识，同时也是一种深度学习方式，可以渗透和应用于所有课程。“跨学科学习”基于跨学科意识，运用两种或两种以上的学科观念以及跨学科观念，解决真实问题的学习取向与学习活动。跨学科活动选题上要注重现实情境下真实问题的研究与解决，内容上要注重学科核心概念及学科间的大概念，设计上要注重学生高阶思维能力的培养，
教师应努力将理解与探究取向的跨学科深度学习方式应用于自己所执教的学科课程中，尝试开展跨学科学习活动，促进学生核心素养的发展。
在基于信息技术核心素养培养的跨学科学习活动中，学生需要通过跨学科学习活动的学习，实现其信息技术核心素养的培养。学科教学目标要求学生通过课程的学习需要在知识，能力，情感，态度，价值观四个方面达到能力水平。学科学习目标也需要不同的跨学科学习活动来实现，因此跨学科学习活动的设计一方面要与核心素养相关联，另一方面也要能够实现学科教学目标信息技术融合政治学科知识的同时将内容情境化。能够增强学生的学习兴趣，在真实的情境中培养学生的信息技术核心素养。在开展教学实践过程中，语文老师与信息技术教师都要参与，跨学科学习活动能够激发学生的学习兴趣和热情，同时也能对学生提出更高的要求，学生需要具有较强的自主学习能力和团队协作能力，才能更好地完成所有学习任务。
采用跨学科学习活动培养学生核心素养的教学方式非常有利于学生的思维拓展和学科知识的巩固。但不利之处是学生所花时间较长，不利于频繁使用。并且要求学生课后的自主能力非常强。合作完成要求小组同学配合度要高。需要多重评价手段。
学科类活动总结【篇11】
2016小学科学教研活动总结范文模板大全
2016小学科学教研活动总结范文
本学期，我校教科室在学校领导和上级科研部门的领导关怀下，以课题研究为抓手，走 “学习、实践、反思、写作”的教科研之路，大力推进教育科研的向前发展，促进学校的特色发展。让科研贯穿在工作中的每个环节，促进教师发展，带动学校内涵发展。
一、以课题研究为抓手，深化改革。
1.扎实推进县级微型课题研究。
本学期根据县教科室要求，我校积极开展微型课题研究。各个年级组围绕自身特点，选取研究内容，积极申报。其中，李惠、严敏、徐芬老师的微型课题被确立为县2016年立项课题。另有储呈芳老师的县级立项微型课题《农村小学生口语交际能力培养的研究》;张广建老师的县立项微型课题《农村小学留守儿童数学家庭作业的研究》顺利结题，何春香老师的自主研究课题也已顺利通过县结题。
2.以研代培，做好校本培训。
加强校本培训工作，开学初我们制定好校本培训计划，两周一次集体集中学习，根据县教科研工作意见，结合我校特色，开展 “限时讲授，把握课堂”交流活动和《江苏教育》读刊活动，多形式、多途径、多层次引领教师进行教育和科研方法的学习，带领教师在新形势下钻研、探究课堂教学的新路子，提高教师教学水平。
二、以“责任引领”为契机，形成特色。
1.教研能力的提升。
我校倡导师生共同阅读，要求教师根据自己教学和课余时间灵活安排自己的阅读时间，及时做好阅读随笔撰写。教师在工作之余走进书海：教育专著、经典名著、儿童读物、时尚读物。桌头案边的读书沙龙，让思想碰撞，成为一种精神享受，由应付到不由自主的迷恋，唤醒教师对阅读的兴趣。老师们有目标地在人生旅途上栽种，并欣赏着，心态变得谦和，职业的幸福感油然而生，教师专业素养在潜移默化中得到提升。本学期，储呈芳老师的《三年级学业质量监测试题B卷解读与思考》的讲座受到好评。
论文获奖、发表提升了教师的品味，激发了老师的研究热情。引发了老师写论文随笔的热情，也更加引发了教师们讨论的热情。茶余饭后谈论的就是你的哪篇随笔比较有价值，哪篇文章比较有深意等等。
教师多篇论文的发表获奖也激发了教师课堂中寻找问题的症结所在，让教师在备课和反思中也更加地用心。论文的撰写，不仅是对教师的教育教学中一项反思和深化，同时对教师本人的素质来说，也是一种内涵的深化。
2.习作水平的提高。
为陶冶学生情操，提高文学素养，我们加强对文学社团的建设，聘请《课堂内外》的主编来校指导创作。鼓励广大语文老师积极指导学生发表习作。储呈芳老师指导的洪雯静撰写的《新时代的“丰碑”》、李志慧撰写的《最美的心灵》参加县“感动中国最美海安人”征文活动获县二、三等奖。本学期向各级报刊杂志投稿近200篇，相信来学期会收获更多的喜讯。
3.校刊的编写刊印。
本学期，我们积极组织优秀教师进行校刊《摇篮》的出刊准备，在学期末进行刊发。目前已经发刊两期，本学期为第三期。
4. 积极参加各项活动。
本学期，积极组织教师学生参加了红领巾读书征文活动、“崇尚科学文明，坚决反对邪教”征文活动、“最美海安人”征文活动、“平凡师爱、魅力师魂”征文活动、作家进校园活动等等。
新学期里，我们将在秉承优秀的同时针对不足学习优秀做法，不断改进，促使我校教科研工作走向更好。
2016小学科学教研活动总结范文
本学期，学校科学教研组以市区教研活动以及市级专项课题为主旨，在常态课堂教学中，积极开展各项活动，使得市级专项课题顺利结题，各项工作圆满完成、
一、认真梳理五下实验教学策略
按照本学期市小学科学教研计划安排，新学期第一次教研活动主题是研讨五年级下册实验教学内容。学校科学教研组有幸安排五下第五单元《人体司令部》实验教学策略。接到任务后，教研组教师积极商讨主题，撰写研讨案例和论文
“神经”和“感觉”。而这部分内容都是隐藏在人体内部，很难让学生直观地观察到。如何在这一单元开展实验教学，提高教学效率呢?通过实践研究，我们发现可以运用“了解前概念找准起点、模型类比丰富实验过程、多种活动增强体验、视频再现构建生命、科学阅读拓展延伸”实验教学策略，深入了解人体内部构造和知识，让学生在丰富多彩的实验探究活动中，学习和掌握大脑、神经、感觉科学知识。并且促使学生能够在建立模型过程中，学会科学而巧妙的解释。让学生在建模中描述大脑、神经等模型的本质特征，建立科学的解释，将学生对人体的大脑、神经等的认识从一个具体到抽象、从实践上升到理论认识的飞跃。”
课题组在此次市级“实验教学”主题分享会上的精彩交流，为其他科学教师教学《人体司令部》单元提供了实验教学的方法和案例，获得全市小学科学教师一致好评。
二、“千人百课”呈“探究之美”
市小学科学“千人百课”科学展示课中，科学教研组观摩了由西湖花园小学周琴《使沉在水里的物体浮起来》和银塘中心小学曹宜霞老师《动物怎样繁殖后代》两课。教研组教师除了认真听课之外，还积极参加评课，从“科学探究主题”做了《千人百课呈探究之美》的主题评课，谈到：
这两节课无论从内容和教学方法上有那么多的不同，但是这两节课都集中体现了《小学科学课程标准(讲授的全过程;重视学生自主参与科学探究过程。正是很恰当地契合了此次“千人百课”“以生为本 以学为重”的活动主题。没有探究，科学课程谈何存在?所以在“千人百课”的舞台上，两位教师钻研教材，精心设计，选择适合学生的设计和教法，组织学生探究，引导学生有意识地自主探究，从而呈现出科学的“探究之美”。
科学教研组中肯的评价意见获得上课、听课老师的掌声。这些评课意见被收录在《千人百课科学简报》中。
三、市级专项课题顺利结题
《小学科学城乡互惠教研实践研究》(MJZ收集研究过程性资料，并全部归档入盒。实、新、强”;然后从研究背景、依据等发面提出具体建议。
最后结题专家组认为：向山小学市级专项课题研究过程扎实，材料丰富，研究成果显著，鉴定结果是“准许结题”。课题顺利结题后，课题组根据专家意见，及时修改结题报告，继续深入研究，汇编研究成果，积极参加第九届马鞍山市教科研优秀成果评选。
四、导师团汇报展示教学时段课例
5月20日，市小学科学导师团汇报展示活动中，向山小学夏业云老师作为市小学科学特级教师翟仙芝的徒弟，与师傅翟仙芝同台上课，共同汇报导师成果。
在此次汇报展示活动中，学校科学教师执教了《观察》一课。本课是苏教版小学科学三年级下册技能训练的一项。观察就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。在教学中，夏老师围绕“解开信封暗箱”，充分引导学生理解观察不仅是视觉的，它是需要多种感官在一起综合运用，才能观察的准确、全面、细致。因此，在教学中精心设计教学环节，巧设“暗箱，一步一步解开“信封”里的秘密，使学生明白，随着我们的感官观察的越来越多，得到的信息越来越多，就能更好地认识物体。最后运用放大镜观察硬币上的记号，使学生明白借助工具，观察得更细致。通过这一系列的设计，学生明白了观察的概念，掌握了观察的方法。
在观察技能训练中，教师能够紧密围绕“观察”的概念与方法，跳出教材内容，巧妙设计“暗箱”教学思路，设计解暗箱的一个一个步骤，训练了学生运用多种感官和借助工具，慢慢解开“暗箱”，学会“观察”，形成“观察”技能,从而使师生在“创客”式的教学中，完成了一次“观察”之旅。所以这节课设计巧妙，师生积极探究，课堂气氛活跃，学生始终在教师的引导下一步一步探究，对科学充满了兴趣，教学效果较好，获得师傅翟仙芝和听课教师一致好评。
在此次导师团汇报课中，科学教研组不仅展示了一节汇报课，更是展示了基于“教学时段的校本教研课例”。课题组依托集体备课优势，反复磨课，不断推敲，精心设计，最终形成《观察》一课教学设计。课题组及时收集和整理研究资料，形成了《观察》的教学设计、磨课记录、课堂实录、教学反思、评课记录等完整的课例资料，并整理成一篇详实地《观察》课例，积极参加雨山区教研室“教学时段校本教研案例”评选活动，期待收获。
五、市级电教课题立项
科学省级、市级、市级专项课题已经全部顺利结题，课题组在常态教学中，发现实验室安装“班班通”之后，给科学课堂教学带来极大的便利，如有了“班班通”辅助教学之后，让科学探究活动开展的更加清晰明了;实物展台可以快速地展示学生科学探究的过程与结果，让科学探究的汇报直观而精彩，从而提高科学课堂教学效率。科学课题组教师从中发现了“班班通”信息技术手段给小学科学课堂教学带来的优势，提出了《“班班通”在小学科学教学中的应用研究》课题，申报了反馈表、课堂评价表，开展了教师设计记录单、记录表等，精心制作课件，上好每节科学常态课;学生填写记录单，班班通反馈表。教师根据这些记录表、反馈表等资料，进行分析，撰写“班班通”在科学课堂运用案例、论文、课例等。
六、教科研成果丰硕
本学期，科学教研组课题研究的引领下，大力推进课堂教育教学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中，取得了丰硕的成果。
科学教师三等奖;市市导师团汇报活动中，教研组展示了课题研讨课。教师撰写《小学科学“生命世界”概念教学探究》一文发表在省级杂志上;还有2篇论文发表在《马鞍山教育报》和《雨山教育》报纸和杂志上。
《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(MJG13049)在市第八届教科研优秀成果评选中获得二等奖的优秀成绩。
今后，学校将继续加强科学教科研工作，重视科研与教研共同研究，有力地促进科学教研工作向前。
2016小学科学教研活动总结范文
本学期，学校科学教研组以市区教研活动以及市级专项课题为主旨，在常态课堂教学中，积极开展各项活动，使得市级专项课题顺利结题，各项工作圆满完成、
一、认真梳理五下实验教学策略
按照本学期市小学科学教研计划安排，新学期第一次教研活动主题是研讨五年级下册实验教学内容。学校科学教研组有幸安排五下第五单元《人体司令部》实验教学策略。接到任务后，教研组教师积极商讨主题，撰写研讨案例和论文
“神经”和“感觉”。而这部分内容都是隐藏在人体内部，很难让学生直观地观察到。如何在这一单元开展实验教学，提高教学效率呢?通过实践研究，我们发现可以运用“了解前概念找准起点、模型类比丰富实验过程、多种活动增强体验、视频再现构建生命、科学阅读拓展延伸”实验教学策略，深入了解人体内部构造和知识，让学生在丰富多彩的实验探究活动中，学习和掌握大脑、神经、感觉科学知识。并且促使学生能够在建立模型过程中，学会科学而巧妙的解释。让学生在建模中描述大脑、神经等模型的`本质特征，建立科学的解释，将学生对人体的大脑、神经等的认识从一个具体到抽象、从实践上升到理论认识的飞跃。”
课题组在此次市级“实验教学”主题分享会上的精彩交流，为其他科学教师教学《人体司令部》单元提供了实验教学的方法和案例，获得全市小学科学教师一致好评。
二、“千人百课”呈“探究之美”
市小学科学“千人百课”科学展示课中，科学教研组观摩了由西湖花园小学周琴《使沉在水里的物体浮起来》和银塘中心小学曹宜霞老师《动物怎样繁殖后代》两课。教研组教师除了认真听课之外，还积极参加评课，从“科学探究主题”做了《千人百课呈探究之美》的主题评课，谈到：
这两节课无论从内容和教学方法上有那么多的不同，但是这两节课都集中体现了《小学科学课程标准(讲授的全过程;重视学生自主参与科学探究过程。正是很恰当地契合了此次“千人百课”“以生为本 以学为重”的活动主题。没有探究，科学课程谈何存在?所以在“千人百课”的舞台上，两位教师钻研教材，精心设计，选择适合学生的设计和教法，组织学生探究，引导学生有意识地自主探究，从而呈现出科学的“探究之美”。
科学教研组中肯的评价意见获得上课、听课老师的掌声。这些评课意见被收录在《千人百课科学简报》中。
三、市级专项课题顺利结题
《小学科学城乡互惠教研实践研究》(MJZ收集研究过程性资料，并全部归档入盒。实、新、强”;然后从研究背景、依据等发面提出具体建议。
最后结题专家组认为：向山小学市级专项课题研究过程扎实，材料丰富，研究成果显著，鉴定结果是“准许结题”。课题顺利结题后，课题组根据专家意见，及时修改结题报告，继续深入研究，汇编研究成果，积极参加第九届马鞍山市教科研优秀成果评选。
四、导师团汇报展示教学时段课例
5月20日，市小学科学导师团汇报展示活动中，向山小学夏业云老师作为市小学科学特级教师翟仙芝的徒弟，与师傅翟仙芝同台上课，共同汇报导师成果。
在此次汇报展示活动中，学校科学教师执教了《观察》一课。本课是苏教版小学科学三年级下册技能训练的一项。观察就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。在教学中，夏老师围绕“解开信封暗箱”，充分引导学生理解观察不仅是视觉的，它是需要多种感官在一起综合运用，才能观察的准确、全面、细致。因此，在教学中精心设计教学环节，巧设“暗箱，一步一步解开“信封”里的秘密，使学生明白，随着我们的感官观察的越来越多，得到的信息越来越多，就能更好地认识物体。最后运用放大镜观察硬币上的记号，使学生明白借助工具，观察得更细致。通过这一系列的设计，学生明白了观察的概念，掌握了观察的方法。
在观察技能训练中，教师能够紧密围绕“观察”的概念与方法，跳出教材内容，巧妙设计“暗箱”教学思路，设计解暗箱的一个一个步骤，训练了学生运用多种感官和借助工具，慢慢解开“暗箱”，学会“观察”，形成“观察”技能,从而使师生在“创客”式的教学中，完成了一次“观察”之旅。所以这节课设计巧妙，师生积极探究，课堂气氛活跃，学生始终在教师的引导下一步一步探究，对科学充满了兴趣，教学效果较好，获得师傅翟仙芝和听课教师一致好评。
在此次导师团汇报课中，科学教研组不仅展示了一节汇报课，更是展示了基于“教学时段的校本教研课例”。课题组依托集体备课优势，反复磨课，不断推敲，精心设计，最终形成《观察》一课教学设计。课题组及时收集和整理研究资料，形成了《观察》的教学设计、磨课记录、课堂实录、教学反思、评课记录等完整的课例资料，并整理成一篇详实地《观察》课例，积极参加雨山区教研室“教学时段校本教研案例”评选活动，期待收获。
五、市级电教课题立项
科学省级、市级、市级专项课题已经全部顺利结题，课题组在常态教学中，发现实验室安装“班班通”之后，给科学课堂教学带来极大的便利，如有了“班班通”辅助教学之后，让科学探究活动开展的更加清晰明了;实物展台可以快速地展示学生科学探究的过程与结果，让科学探究的汇报直观而精彩，从而提高科学课堂教学效率。科学课题组教师从中发现了“班班通”信息技术手段给小学科学课堂教学带来的优势，提出了《“班班通”在小学科学教学中的应用研究》课题，申报了反馈表、课堂评价表，开展了教师设计记录单、记录表等，精心制作课件，上好每节科学常态课;学生填写记录单，班班通反馈表。教师根据这些记录表、反馈表等资料，进行分析，撰写“班班通”在科学课堂运用案例、论文、课例等。
六、教科研成果丰硕
本学期，科学教研组课题研究的引领下，大力推进课堂教育教学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中，取得了丰硕的成果。
科学教师三等奖;市市导师团汇报活动中，教研组展示了课题研讨课。教师撰写《小学科学“生命世界”概念教学探究》一文发表在省级杂志上;还有2篇论文发表在《马鞍山教育报》和《雨山教育》报纸和杂志上。
《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(MJG13049)在市第八届教科研优秀成果评选中获得二等奖的优秀成绩。
今后，学校将继续加强科学教科研工作，重视科研与教研共同研究，有力地促进科学教研工作向前。
学科类活动总结【篇12】
一、跨学科学习活动设计总结本次的2。0工程学习使我受益匪浅，感触颇深。学到了很多的知识和方法，开阔了眼界，增强了自己搞好教学和提高白己本身业务水平的信心和决心。对于我的教学工作作用极大。现将几点学习体会，总结如下。一、通过跨学科培训，我更新了教学理念。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在教育活动中教师要更多的引幼儿参与教师设计的活动中去。新时代的幼儿园教学不是单一的学科教学，而是跨学科的综合教学。它要求我们要具有各学科视频讲座中我学到教师要具有无限的爱心，教师对幼儿的“爱”；应是真诚综合的能力的、无私的、广泛的，尽管孩子情况不同，但要相信每个孩子都能在老师爱的教育下长大成才，对每-一个孩子的关爱，都应该是毫无保存的，无论是表现优秀的学生，还是对顽皮的、行为习惯不好需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让孩子感受老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
二、积极学习，深刻感悟，树立终身学习的信念。作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要。靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待幼儿要公正、平等、不高高在上，要言出必行，做孩子的表率，还要学会容纳一切。比方学生的表现等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。永远不要只看到一个侧面就觉得了解——个人的全部，而对幼儿做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，以便对幼儿的情况了如指掌。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待幼儿，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。
三、及时反思、归纳总结，不断积累数学教学经验。教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有-定的落差，所以每-堂课后要及时反思，及时总结，及时写下心得体会。总结“成功亮点”，考虑“失误缺乏”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮肋孩子去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。
学科类活动总结【篇13】
通过开展科技创新活动，我校学生创新精神普遍提高，实践能力显著增强。在学校科技创新活动中，普及指数一直很高，不仅参与人数众多，而且取得了丰硕的成果。实践证明，科技创新活动不单是丰富了学生生活，激发了兴趣，活跃了校园氛围，而且发掘了学生的原始创新意识，提高了学生的科学素养，推动了素质教育向更高层次的发展。
（1） 科技活动的开展受到学校领导的高度重视。一方面，李勤校长直接带领学生开展科技创新活动；另一方面，从人力物力上给予支持，安排部分教师作为活动小组指导教师，挤出部分资金用作购买必要的器材和奖励取得了较好创新成果的学生。
学校科技创新活动指导教师都很热爱科学，并且具备一定的科学素养，在生活中喜欢搞些创作发明，解决了实际生活中的一些不便和烦恼。他们是原学校班级科技兴趣小组的指导员，有丰富的指导经验。学校把分散的人员进行了整合，成立了校级科技创新活动指导小组，指导工作上的交流与合作更为频繁，人多主意多，活动开展得有声有色。
（2） 创新是主题，活动是关键，解决不便是出发点。要求学生广泛观察生活，发现生活中的不便，然后思考解决办法，贴近生活却不雄心勃勃。学生不再以为创新是很困难的，而是就在身边，搞的是小发明小创作我也能搞，心理上的畏惧感消除了，自信心树立起来了，为科技创新准备了最为重要的条件。
根据农村、学校和学生的实际情况，前段时间我校开展的科技创新活动如下：
自制多功能卫生工具。常见的卫生工具在清除砖、
厕所的效果不好，要么不干净，要么工具更换频繁，费时费力。针对这种情况，我们鼓励学生自己做多功能的卫生工作者
具，开展了“自制多功能卫生工具评选大赛”；
避免用电安全事故，节约电能。学生调查自身及学校用电行为，找出隐患，并提出整改建议。对于学校来说，在现场教师的指导下，也就是在保证安全的前提下，把切实可行的建议变成看的建的行动。
面对生活中电能浪费的情况，由学生想办法，提建议，由指导教师分析评议其可行不可行，讲出可行与不可行的道理。
冬季烧煤，烘烤时如何实现取暖，节能和卫生相结合？在我们这里，一到冬天，家家户户都要烤火取暖，基本上以烧煤炭炉为主，火力大，温度高，但浪费煤炭的情况相当普遍，同时也不卫生。鼓励学生动脑筋，想办法解决烤好、节能、保卫生的问题。
制作坛罩。在利川，差不多家家户户都有酸菜坛子，但灰尘容易掉到坛沿里去，坛沿的水份也容易蒸发，会污染坛沿水，会影响酸菜的质量。鉴于这种弊端，我鼓励学生们想办法解决它。
改进清洁器。人们在做饭的过程中，常常要用清洁器对蔬菜、肉食及炊具和碗碟进行清洗，但是目前人们普遍使用的清洁器为金属清洁器。在使用过程中，电线经常断裂。
断裂的金属丝一部分会附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易发现，人食用含有金属丝的蔬菜或内食后，显然会对人们的身体健康产生影响，轻则不舒服，重则致病；另一部分金属丝则会掉落在水里，而农村人又常常把这种水（农村称之为潲水）用来喂猪，猪食用含有金属丝的潲水后，同样会对猪的发育产生不利影响。这种清洁器已经不能满足人们的生活需求，需要进行创新，达到既能有效除垢去污，又不会对人、畜健康产生危害。
（三） 由于我校开展的科技创新活动始终注重贴近生活、贴近学生，再加上指导得力、得方，学生的创新热情高涨，取得了丰富的成果：
1、辅导杨崇智《厕所防臭球》获得省23届科技创新二等奖；
2、辅导张婷婷《环保节能炉筛》获得州第四届科技创新二等奖；
3、辅导周菡萏《机动车辆升降架》获得州第五届科技创新三等奖；
4在组织开展学生卫生工作的实践中，学生可以利用自制的多功能卫生工具对校园卫生进行清洁。
5组织学生对学校用电情况进行调查，对目前存在的浪费和不安全用电行为提出整改建议，消除安全隐患。
6获恩施州第三届、第四届优秀科技创新组织奖
科技创新活动是我校推行素质教育的一个侧面，随着学生科技创新兴趣的进一步激发，指导教师水平的不断提高，我们一定会再接再厉，取得更为显著的成绩。
学科类活动总结【篇14】
一、活动背景与目的
随着科技的迅猛发展，科普教育在小学阶段显得尤为重要。本次小学科普日活动旨在通过丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养和创新能力，为未来的科技人才储备打下坚实的基础。
二、活动内容与安排
1. 科普讲座：邀请了当地科技馆的专家，为学生们带来精彩的科普讲座，内容涉及物理、化学、生物等学科的基础知识，以通俗易懂的方式让学生了解科学原理。
2. 科学实验：组织学生进行了一系列有趣的科学实验，如火山爆发、自制彩虹等，让他们亲自动手操作，感受科学的魅力。
3. 科普展览：展示了一些科技发明和创新的成果，以及学生自己制作的科技作品，让学生感受到科技的进步和创新的力量。
4. 科普剧表演：学生们自编自演的科普剧，通过生动的表演形式，传播科学知识，提高学生对科学的认识和理解。
5. 科技竞赛：举办了科技制作、科学问答等竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高他们的科学应用能力。
三、活动效果与反馈
本次小学科普日活动取得了圆满成功，学生们在参与过程中表现出极高的热情和兴趣。通过科普讲座和科学实验，学生们对科学产生了浓厚的兴趣，对科学原理有了更深入的理解。科普展览和科普剧表演则进一步增强了学生对科学的认识，提高了他们的科学素养。科技竞赛则锻炼了学生的动手能力和创新思维。
在活动过程中，学生们积极参与，互动频繁，反馈良好。许多学生表示，这次科普日活动让他们对科学有了新的认识，希望学校能够多多举办此类活动。教师们也认为，这次活动对学生们的科学素养提升有着积极的影响。
四、问题与改进
虽然本次小学科普日活动取得了不错的成效，但仍存在一些问题和不足之处。由于时间紧张，部分讲座和实验的深度和广度不够，需要进一步完善。活动的组织协调方面仍有待加强，如人员调配、物资准备等方面出现了一些小问题。对于部分学习困难的学生，可能需要更多的关注和指导。
为了改进这些问题，我们提出以下建议：一是增加活动的多样性和趣味性，吸引更多学生的参与；二是加强活动的组织和协调工作，确保活动的顺利进行；三是关注不同学生的需求，提供个性化的辅导和支持；四是加强与家长、社区等外部资源的合作，共同推动科普教育的发展。
五、结语
本次小学科普日活动是一次富有意义和价值的科普教育实践，不仅提高了学生的科学素养和创新能力，也为学校科普教育的进一步发展积累了宝贵的经验。相信在全校师生和家长的共同努力下，我们能够培养出更多具有科学素养和创新精神的优秀人才。
学科类活动总结【篇15】
学科类活动总结
学科类活动是学校教育中不可或缺的一个环节，它为学生提供了一个锻炼和展示自己的机会。在过去的一学期里，我们班组织了多次学科类活动，让每位同学都能积极参与，提高自己的学科素养和能力。以下是我对这些活动的详细总结。
我们举办了一次数学竞赛活动。作为数学教育的重要组成部分，数学竞赛能够帮助学生培养逻辑思维、解决问题的能力。这次数学竞赛我们采用了多种形式，包括选择题、填空题和解答题等。通过竞赛，我们发现了班上许多数学方面的天才，这些同学不但解题速度快，而且在解题思路上也独具一格。这次活动还增强了同学们之间的友谊，因为我们需要相互合作，交流解题方法和答案。通过这次活动，每个人学到了更多的数学知识，提高了自己的数学能力。
我们还进行了一次科学实验活动。科学实验是培养学生科学素养的有效方式，能够让学生动手实践、探索科学知识。这次活动我们选择了两个有趣的实验题目，一个是关于物理的，另一个是关于化学的。在物理实验中，我们通过制作简易电路和观察电流、电压的变化，了解了电学知识。在化学实验中，我们探究了一些化学反应的原理，例如酸碱中和反应和金属的活动性等。通过这些实验，我们不仅学到了科学知识，而且也锻炼了动手能力和观察力。这次活动让我们更加热爱科学，激发了我们对科学研究的兴趣。
我们还纳入了一次文学赛活动。文学赛是培养学生文学素养、提高文学写作能力的一种形式。我们组织了一场作文比赛，主题是“我的梦想”。同学们可以从自己对未来的期许和向往角度来写一篇作文。经过一番筛选，我们选出了几篇优秀作品，并进行了朗读和评比。这次活动让同学们学会了如何运用语言表达自己的思想和感受。通过和同学们的交流和讨论，每个人都对写作有了更深入的理解，并且在这个过程中收获了许多文学知识和技巧。
我们还组织了一次语言演讲活动。语言演讲是培养学生口头表达和演讲技巧的重要途径。在这次活动中，我们让同学们选择一个自己感兴趣的话题，进行一次5分钟左右的演讲。同学们从各自擅长和熟悉的方面进行了深入研究，并准备了演讲稿和PPT。演讲过程中，大家不仅表达了自己的观点，还通过举例和引用名言等方式增加了演讲的亮点。这次活动提高了同学们的演讲能力和自信心，也让大家更好地理解了说服和影响他人的重要性。
总结来看，通过这些学科类活动，我们班同学不仅提高了自己的学科素养和能力，还培养了合作精神和创新思维。这些活动不仅让我们学到了更多的知识，而且也让我们发现了自己的潜力和兴趣。希望在以后的学习中，我们能够继续开展丰富多彩的学科类活动，为我们的成长助力。
学科类活动总结【篇16】
在基于信息技术核心素养培养的跨学科学习活动中，学生需要通过跨学科学习活动的学习，实现其信息技术核心素养的培养。而信息技术的核心素养分为四种，每种核心素养并不是独立存在，也不是通过学习活动只培养一种核心素养，而是通过不同的跨学科学习活动，侧重培养某一个或者多个核心索养。因此跨学科学习活动的设计要与核心素养相关联。学科教学日标要求学生通过课程的学习需要在知识，能力，情感，态度，价值观四个方面达到能力水平。学科学习日标也需要不同的跨学科学习活动来实现，因此跨学科学习活动的设计一方而要与核心素养相文联，另一方面也要能够实现学科教学目标。
信息技术融合物理学科知识的同时，将内容情境化。能够增强学生的学习兴趣，在真实的情境中培养学生的信息技术核心素养。构建基于信息技术核心素养培养的跨学科学习活动的过程，该过程包括课前、课中、课后三大模块以及准备活动、实践活动、评价活动、提升活动四种活动形式；让学生不仪能具备计算机的技术素养，还能够进行跨学科资源获取、整理，并进行跨学科作品创作，对作品进行评价，具有一定的信息社会责任。
跨学科学习活刭设计分为课前、课中和课后三个模块。其中课前和课后模块，需要学生利用课佘时间自主进行相关跨学科学习，虽然会有小纽长的监罄，但还是需要靠学生的自主完成任务，在开展教学实战过程中，信息技术老师与物理学科教师都要参与，跨学科学习活动能够]斗⒀难靶巳ず腿惹椋币材芏匝岢龈叩囊螅枰哂薪锨康淖灾餮澳芰屯哦有髂芰XXXXX拍芨玫赝瓿煽吻拔笾锌魏螅？榈乃醒罢魑瘢虼私淌XXXXX谑导式萄XXXXX胁捎每缪XXXXX蒲盎疃毙栌こ浞挚悸茄淖陨硖跫侠砩柚茫疃姆植闳挝瘛1Vせ疃膌顺利进行。
物理课程的跨学科教学设计思路：课前，学生分组检索课本知识点、定义、重难点、学习流程。并用Word文档整理，在课堂进行汇报。课中，学生分组汇报自己理解到的信息汇总，教师点评。课后，就本部分内容做相关题型的验证，并用在线编辑方式提交自己的江报内容，进行小组互评。第二节课，让学生各组尝试制作ppt汇报木节课的关键信息，教师制作徼课进行对比。让学生用Word汇报不同之处。学生开始用Word进行图文混排。有一部分学生自己思考海报的排版布局，先划分区域，后填充图文；有一部分学生边做边与小组内其他同学讨论如何排版。
学习了跨学科教学方式发现采用跨学科学习活动踏养学生核心素养的教学方式非常有利于学生的思维拓展和学科知识的巩固。当时不利之处为学生所花时间较长，不利于须繁
使用。并且要求学生课后的自主能力非常强。合作完成要求小组同学配合度要高。需要多
多重评价手段。跨学科手段教学中，学生信总技术核心素养的培养是一个长期的过程，需要和各个学科间的通力配合。
学科类活动总结【篇17】
龙王庙总校
为提升小学科学教师专业素养、课堂执教水平、提高课堂效率，根据教育局教研室关于开展小学科学教师基本功大赛的要求， 总校提出以教师的课堂教学水平做为参加教育局大赛的标准，9月25和26日两天听了孟宪慧、付俊强、王宁宁等七位教师的科学课，各位科学教师认真准备、精心备课讲课，课堂效果突出，异彩纷呈，学生的灵动、教师的阳光体现的淋漓尽致。现就这次活动做一简单总结。
一、活动亮点
1、精心设计教学。能体现以学生为本的理念，给学生留下思考和操作的机会。
2注重培养学生的问题意识。一切**源自问题。在这次活动中，很多老师特别注重培养学生的问题意识，给他们一把开启智慧的金钥匙。
教师让学生从各种问题中学习知识，进入知识的殿堂。例如：孟宪慧老师讲《奇妙的护身术》时，设计了这样的环节，你想了解有关护身术的哪些知识？
因此，学生们提出了许多有价值的问题。这些问题是学生们所好奇和想知道的。这也是本课课以进行的研究内容。这种问题既能激发学生的研究兴趣，又能使学生通过研究解决问题获得成功经验。
问题是活动的开始。让学生从问问题开始，从问问题做起，这样才能更好地培养学生的主动意识。
3、**教学重视了“先动脑、再动手”。课程标准指出：教育学生在着手解决问题之前先思考行动的计划，包括制定步骤、选择方法和采取相关安全措施等。
让学生先动脑、再动手，带着问题有准备、有目的地去亲历科学**，是学生进行“科学”**的一种有效方法。在这次活动中，大多数教师都非常重视对学生这方面的培养和训练。例如：
贾俊玲老师教《蚯蚓》一课时，开始做实验之前，老师问道：“蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里？”学生通过回忆已有知识，讨论、交流后，教师才让学生领取可行的实验办法开始实验。
4、体现了“做科学”的课程理念。科学是通过学生动手实践做出来的，所以在科学课中我们一直提倡“做科学”。在本次优质课评选中教师注重了学生的做，在时间安排上给学生充足的空间， 如王宁宁老师教《根和茎》一课时，让学生亲自招各种植物的根，认识它们。
让学生用手揭开指令的奥秘。
5、有效实施了小组合作学习。所有参与的教师都实施了小组合作学习策略。教师们明确了小组内人员的分工职责，较好的避免了以往**实验的不良现象；老师加强了小组合作和小组之间思想冲突的交流。
6、大多数科学课老师的精神饱满、语言亲切，能巧妙地运用肢体语言，很大程度的拉近了和学生的距离，充分体现了教师角色的转变。
7在大多数课堂上，教师可以把科学知识和学生的生活结合起来。课中设计的活动源于生活，通过在课中观察、发现、推测、证实的过程，调动学生已有的生活经验、激发学生保持发展**周围事物的兴趣和好奇心，使课堂情景趋于生活化。
8教师通过多种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。兴趣是最好的老师。参赛的教师们以问题为切入点，激发孩子们的求知欲，以游戏活动、实物观察、**欣赏为手段，激发孩子们的学习兴趣，有效的方法手段提高了课堂效率。
二、存在问题
1、教学思想有偏差，课改理念要求广大教师转变角色，做学生的指导者、组织者、参与者、促进者，积极创设宽松、和谐、民主、开放的课堂教学情景。但是，有些教师对课改理念的理解出现偏差，课堂上对学生的赞赏之声不绝于耳，不负责任的一味肯定，即使学生的猜想是毫无根据，信口说出的，教师也不敢去否定，只是姑息、迁就，长此以往，何谈培养学生的科学素养。
2、教学设计不严密。观察与实验是科学课程的重要特征，是学生学习科学的基础。每个实验都要在课前做好周密的设计和精心的准备，实验记录单的设计与使用也要符合学生的特点，以及便于学生记录实验现象。
在评选活动中，个别教师实验不成功或者实验方法不确定，或者实验记录单不实用，导致实验出现许多意外和障碍。
三。科学所形成的结论与生活并不密切相关。在课堂上，教师通过实验引导学生得出结论，似乎教师已经成功地完成了任务。事实上，我们的老师只完成了一半或更多的教学任务。
指导学生如何运用科学结论来解释生活中的现象，如何使科学结论为生活服务。要特别强调科学**的目的性，有用性，加强科学与生活的联系，整节课应该是从生活中发现问题，经过**，形成结论，解释生活中的常见现象，指导生活。
4、课堂教学缺乏评价。教师对学生活动的评价要贯穿整个课堂始终。一开始的提问题，教师要评价，谁的问题最具有研究价值；在实验**的过程中，我们还要评估哪个小组的方案设计最彻底，教师可以设计这样的环节：
我完善你的计划，质疑你的记录，学习你的方法。通过精心设计的教学环节，对学生的每一项活动进行评价，并以适当的形式记录下来，作为学生科学活动的足迹。
5、教师的素质偏低。这次活动教师准备的时间长，研究的时间不少。结果表明，教师的科研能力较差，尤其是在短时间内上好课的能力有待提高。
6、教学流程过于机械。科学课的教学过程或者说学生的**过程有一个完整的过程：提出问题、做出假设、制定研究方案、实验**、撰写实验报告、形成结论。
这些是科学课的基本过程，但有些教师在运用中过于机械，《蚯蚓》实验时，只注重做出实验结果，忽视了其他学生的参与，实验报告的填写等，没有做到深入**。再如在提出问题时，学生有是盲目的提，有的学生异想天开的提，有的是应付教师随声附和的提，教师恰恰忽视学生提问题的质量和提出问题的依据，教师往往总结为：你们提出的问题真多或者提出的问题很好。
教师很少考虑学生提出的问题是否有价值，是否可以研究。因为他没有时间来处理这些，他还有下一步要做。
7、创新意识不强。教师的创新意识体现在教材的大胆处理、教学方法的设计和教学过程的创新。这次优质课评选在这方面做的不够好，按部就班的课比较多，在课的设计上缺乏新的思路。
能给每个人留下深刻印象的课程并不多。
三、今后教学建议
对于这次活动中表现出的优点继续发扬，我觉得要上好一节优质课还要注意以下几点：
1、努力把课讲出新意。不要照搬别人的教案，在某个领域有所突破。
2、激发学生兴趣。让学生在愉悦的气氛中学习。
3、活用教材。努力体现用教材教的思想。大胆对待教材，创造性地运用教材。作为一种资源，教师应该整合和创造性地利用这种资源。
4教师要有激情，注重语言的感染力。或者用有趣的语言吸引学生的注意力。
5、“做科学”的理念不能动摇。科学课要求学生去做，去学习，去发现。在科学课上，要注意学生的动手过程，充分发挥教师的指导作用。
6注重教学过程的精细化，加强学生能力的专项培养。课堂教学不要求面面俱到，但在涉及到的环节上要避免走形式，要从学生的角度，从学生思维的角度使每一个环节精细化。理科教师应设计一些专门的培训课程，以提高学生的综合能力
“如何提出问题”、“如何猜想”、“如何填写实验报告”、“如何分析实验数据”等与科学探索过程有关的专题训练，我们的学生这方面欠缺太多，我们要为他们补上这一课。
7注意科学结论与生活的联系。 在课堂上，教师引导学生通过实验**得出了结论，还应该引导学生怎样用科学的结论解释生活中的现象，怎样让科学结论服务于生活。要特别强调科学**的目的性，有用性，加强科学与生活的联系，整节课应该是从生活中发现问题，经过**，形成结论，解释生活中的常见现象，指导生活。
8小组合作流于形式，效果差，效率低。尤其是小组合作学习时，教师没有要求、没有深入小组与他们合作指导、对合作的效果关注少等等，影响了合作的效率。
这次活动圆满完成，有收获也有缺欠，希望通过今年的比赛能大幅提高我乡小学科学教师的基本功，提升科学教师的专业素养，从而让我乡小学科学的教学质量稳步提高。
学科类活动总结【篇18】
1、 弘扬帮扶引导精神促进青年教师快速成长
这个群体的教师年龄普遍较低，都是年轻教师。这一年龄结构学科群有一个明显的特点：教师缺乏经验，但具有较强的活动能力、可塑性和创新能力。
针对这种情况，我们有计划、大胆地大胆使用青年教师，对新教师给予热情的引导。每学期举办一次新教师报告课，并对全班进行考核；通过个别评课指导、问题讨论指导和备课小组中心演讲指导相结合，可以迅速提高青年教师的课堂教学能力。我们还采入“给机会、压担子”的方法，促使新教师快速成长。
2、 开展校本教研提高教学质量
1定期学习，周密计划，完善制度
根据学校的工作安排，我们把每周五上午的第二节课定为统一的业务学习时间。为确保学习的顺利进行，每学期我们都制定详细而周密的计划，做到主题明确，人人参与，积极发言讨论，并认真做好记录供教导处检查验收，从不间断，从而保证了业务学习的常规化和制度化。
2集体备课，取长补短，共同攻关
我们始终坚持发挥集体力量的优势，开展集体备课，不断加强学科备课组的活动，做到“三有三保证三坚持三统一”，即有目的、有计划、有重点；保证时间，保证各学科组教师的参与，解决教学中的实际问题；坚持听课、说课、评课制度；统一内容、时间表和形式。通过备课小组活动，实现资源互补，优化组合。过去单打独斗、各自为战的局面已经改变。通过去长补短，开辟了新的教学氛围，有效地营造了课内外的教研氛围。
通过集体备课，我们的一些新教师，如姚小光老师，在这样的氛围中成长迅速，进步迅速。观念更新，教学方法更加科学，课堂气氛更加活跃，课堂普及率大大提高。在学年教学调查中，体育教师的普及率比以前有了很大的提高。
有些人成为学校里最受欢迎的教师。
3. 积极开展听、评课活动。
听评课是教学的一个重要的交流、对比的过程，听别人的课，可以学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误，评课是教研活动的一个重要部分，光听课，不讲课实际上等于白搭，通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。
教研活动是教育教学不可缺少的组成部分。没有教研活动的开展，教师的教学水平就不会很高。集体备课可以使几个老师在一起讨论这节课的重难点，对有争议的知识点进行讨论，最后达到共识，通过集体备课结合其他教师的意见，更能透彻的理解教材，把握重难点，这样上课效果会比自己单独备课要好。
今后要进一步组织开展教研活动，使教研活动真正发挥作用，全面提高教师的能力。
学科类活动总结【篇19】
学科部各成员在过去的这一学年中，本着对自己负责，对同学负责，对活动负责的原则，向着让同学们满意的目标努力，这一学年，我部主要活动路线分为如下几个环节：
一、第十届“兴农杯” 大学生课外学术科技作品竞赛
为促进学校更浓厚的学术氛围的形成我们部在三月份协助学校有关部门进行了第十届“兴农杯” 大学生课外学术科技作品竞赛的作品收集与整理。
二、科技活动月
为增强同学们的创新意识，一如往年，我们举办了第十届“创新点缀人生，科技成就未来”学术科技活动月，在这届学术科技活动月中，从前保留下来的各项活动依旧保持着良好的反响，诸如“院长风采”科普知识讲座，“我的农场我做主”等活动，参与度高，普及性良好，而通过院会进行宣传，报名及预选的“叠牌承重”活动，同学们对此也表现出了极大的热情。
三、新干事的培训
在对新干事的培训过程中，我部本着先带动学干软实力发展，在考虑能力的锻炼的原则，在刚开始的一个月中重点对新干事进行思想引导，将其思想过渡到一个学生干部的位置，接着再让其接触活动方案及其他具体操作环节，较平缓地帮助新同学度过过渡期同时让其发展成为符合我部特况的学生干部。在思想过度基本完成过后，我部在内部配合学生会活动的路线，开展内部培训活动，进行内部辩论赛及时事热点的讨论与多角度分析。
四、 益暖中华活动
为在校内推广创新的氛围，促进学生公益意识，我部在校内，以益暖中华“谷歌杯第五届中国大学生公益创意大赛”为载体，目前组织了该大赛展台宣传与报名，及相关后续工作的方案初步制定，在为大赛选拔优秀作品的同时，达到我们对学生的思想正确引领的愿。
五、 对2012年上半学期工作的“预算”
在2011年接近尾声的时候，我部对下半年活动进行事先计划及准备，对于下半年的“学术科技活动月”我部已进入了方案准备阶段，本届将本着活动宁缺勿滥，多组织较大型，有意义，有推广价值的活动，活动以为学生带来切实的锻炼及阅历为出发点，杜绝以牺牲同学时间，精力为代价，满足自己办活动的欲望这一现象。此外，在活动的拓展方面，我们本着稳中求变，避免无意义的活动开展的原则，在校内与其他部门，其他组织组建为学生们营造浓厚的学术，创新氛围的网络。
学科部学年活动基本如上。
学科类活动总结【篇20】
3月份是语文学科活动月，根据学校教务工作计划安排，我组组织开展了两项赛事活动，分别是：活动一――全校学生“我最想对妈妈说的话”一句话作文竞赛；活动二――三到九年级学生开展“我爱您，妈妈”专题演讲比赛。通过这样的活动让学生感受“母爱”，提高关注女性的意识，尊老尽孝；我知道，每天为母亲做点事，为母亲分担忧愁，可以给她安慰、关心和体贴。
在活动中，不仅学生要参加，而且老师也应该开始指导和培训学生。通过这样的活动营造校园文化氛围，丰富语文学习活动。
在活动中，同学们积极备战，老师们努力组织，全校师生行动如火如荼，达到了前所未有的局面。预赛由各班组织，选拔出的选手或作品将参加全校的决赛。因此，参与是很重要的。这种精神值得赞扬。
月初部署赛事，月底进行汇报性展示，通过展示评出全校获奖选手或作品加以奖励。经过老师和评委的努力，在两个活动中选出了以下获奖者或作品：
鹤洲学校语文学科月活动“我爱您，妈妈”主题演讲比赛获奖名单
注：一等奖：1名；二等奖：
2名；三等奖：3名；优秀奖5名。获奖者个人奖奖在全校师生会上颁发证书和学习用品。优胜者所在班级相应加班得分如下：
一等奖15分；二等奖10分；三等奖6分；优秀奖3分。如有异议或疑问，请咨询语文教研组组长。
以上是3月份中国主题活动月活动总结
鹤洲学校语文教研组
2010-5-6
学科类活动总结【篇21】
近日椿树馆小学举办了北京市海洋竞赛项目负责人李晓丹老师为学生进行专题讲座及海洋科普制作的现场指导。
学生们期待的科普讲座开始了。李老师围绕着 “什么是海洋？为什么叫做海洋？何为海？何为洋？”几个问题开始了精彩的海洋科普讲座，孩子们的兴趣和求知欲一下子被激发出来，在富有知识性、趣味性的现场问答互动中，让我校学生初步了解了海洋知识及保护海洋的重要意义。科普讲座中李老师为孩子们讲述了海洋基础知识，结合生活实际，用生动形象的语言让孩子们懂得了生命源于海洋，发展在于海洋，以此来加深我校学生对海洋的认识与热爱。
最后，德育郭主任进行了活动总结，将“学习新思想做好接班人” 的主题教育活动和本次科普讲座知识相结合。引导我校学生了解海洋、热爱海洋、保护海洋的责任与意识，通过“世界海洋日”的确立，建设海洋强国的国家发展战略、我国“雪龙2号极地科考破冰船”的成功建造，让广大学生充分感受到海洋资源保护的重要性和祖国的强大，进一步坚定了学生的中国自信，培养了孩子们的民族自豪感。
接下来三年级全体学生在李老师的指导下开始体验“制作小海狮”的海洋科普制作活动，学生们热情高涨，跃跃欲试。在李老师的耐心指导下，孩子们了解到借助说明书进行手工制作的方法和要求。学看说明书中的操作步骤、找到相应编号的零件、AB两个板块零件的布局、拼插组合的方法，孩子们细致耐心的探究实践，遇到困惑的地方，同伴互相帮助启发，解决不了的难题主动举手向老师请教。孩子们在亲手制作“小海狮”的活动中，体会着科普实践的快乐，同时也因手中可爱的“小海狮”作品的成功完成，进一步激发了孩子们对海洋及海洋生物的热爱。
此次活动，同学们受益匪浅，不仅丰富了他们的海洋知识，增进了对海洋的了解，同时还激发了他们从小热爱海洋保护海洋的意识。孩子们在活动中纷纷表示，一定要从自身做起，人人都要做一名保护海洋的小卫士！
学科类活动总结【篇22】
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、制定计划，指导全局
教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作计划，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
二、学习理论，塑造自我
为加强修养，提高素质，我们制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。
三、集体备课，资源共享
在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课。讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量。
四、打造高效课堂，不断提高教学质量
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。
在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。
学科类活动总结【篇23】
我校第二届科技节（暨第三届理科节）已结束，意犹未尽。因为学生们的热情似乎还没有完全被激发，但由于时间的限制，我们只能把我们的想法展现于下一届。现总结如下。
一、丰富了学生的课余生活，开拓了学生视野，促进理科知识的学习，增强学生团队意识。通过这届科技节，逐步提高我校学生的科学素养，也为迎世博添砖加瓦。
每个学生都与自己的兴趣爱好，我们举办科技节的目的是帮助学生展示自己的兴趣爱好，为学生搭建活动的平台。尤其说四驱车比赛是体现男孩子的速度，那么小报制作更能体现女孩子的高度。在这次四驱车比赛中，涌现了一批佼佼者，为我校今后的科技活动打开新的局面。
在有些学生看来，做热气球是最简单的事情，然后实际上通过两届科技节，发现并不是如此。这里尽管这包涵的物理知识很简单，但要真正做一个能飞的热气球并不是很容易的，需要的是精确的配料和技艺。今年的科技节，在热气球比赛时遇到了较大的风，尽管成功升空的热气球只有一个，但也正是这一个热气球反映的制作的技巧。在整个放飞过程中，我们看到并不仅仅是两名选手，更体现的是整个班级学生的期盼和与选手们的协作。
在众多活动中，最引人眼球的还是化学备课组的八年级化学实验展示和九年级化学知识抢答赛。这两个活动集学科知识展示和学生团队协作的又一精品。通过这两项活动更增加了年级组活动的生机和活力。
学生“变废为宝制作”作品展示和部分科技作品的展示，拓展了学生的视野，交流了老师和学生的制作情感，体现了我们学校在科技方面的发展历程。在学生参观、欣赏的眼神中充满了对科技世界的憧憬。中预1班方莎莎、中预5班朱士兰同学的作品深得学生的羡慕。随着这两年学校对科技的重视，我校积累了老师和学生制作的作品，成立了作品展示室。
这届科技节恰逢“世博年”，为了迎接“上海世博”的顺利召开，我们在走廊用版面的形式进行宣传外，还在各年级的科普知识竞赛中穿插了一部分世博知识的题目。在拓展课外知识的同时，享受着迎世博的快乐。
还有我们在小六年级、中预年级和七年级开展的创意设计比赛，节电、节水和废电池回收社团的组建等，是提高学生创新能力，培育学生创新意识的有力尝试。在创意比赛的设计过程中，我校涌现了一批很有价值的创意，可以说为今后专利的申请打下了基础。如中预一班的方莎莎、中预二班的高天元、中预五班的朱士兰、小六四班的张依婷等。相信这样的活动一定能激发学生的创新意识，也积极为凸显学生精彩人生做准备。
二、学生踊跃参赛，并为班级争光。
与去年相比增加了四驱车、热气球比赛项目、光控电子比赛项目、化学实验展示比赛和化学抢答赛等。(比赛获奖成绩见下表，“/”表示学科竞赛，有些年级没有学习)
获奖名单及人数如下：
省略。。。。
成功之处：
开展学生创意和“变废为宝”制作，从中发现了一批有潜力的学生，也鼓励学生能尽快参与专利申请。
学校对科技活动的支持力度加强，成立专门负责小组；
各个部门协调很好，如总务和信息组对活动的支持；
学生参与热情很高，如中预1班和初一年级的四驱车活动、小六4班的热气球和电子制作活动；
涌现了热情支持学生科技活动的班主任，如中预1班的蒋伟刚、初二1班的许慧莹等。
活动呈现以年级为整体，促进年级凝聚力和学生对学科知识的学习。
存在问题：宣传力度仍显得不够；学生的课外知识有待提高；硬件设施有待创设，如宣传广播、打印设备等。