【#范文大全# #跌倒课件(通用九篇)#】教案课件是教师教学工作的第一步，每位老师都应该按要求准备教案。教案不仅是满足学生自主学习和自我发展需求的重要工具，也是提高教学质量的保证。我们为您找到了相关信息：“跌倒课件”，欢迎您来体验精彩内容！
跌倒课件(篇1)
活动目标：
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该如何处理。
2、通过看图片，迁移自己的已有经验，了解跌倒的多种原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来，并愿意这样做。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：有关幼儿跌倒地图片一张。
活动过程：
一、幼儿观察图片，了解跌倒的原因，
1、教师出示有关幼儿跌到图片一张，问：小朋友，你跌到过吗?你是怎么跌到的?
2、出示图片，请幼儿说说：这张图上的小朋友怎么了?大家猜猜，这个小朋友是怎么跌倒的呢?(幼儿迁移自己的已有经验，分析跌倒的原因。)
二、了解跌倒的后果，并学习处理这些情况。
1、教师：大家知道小朋友跌倒后会怎么样?如果你们跌倒了，你们会怎么做呢?(教育幼儿跌倒后，要勇敢地爬起来)
2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告诉大家，如果你跌倒了，老师没看到，你一定告诉老师，请老师帮忙检查自己跌倒的部位，看看是否会比较严重。如果严重还要到医院去检查。
三、幼儿到教室外面进行各种活动，教育幼儿注意安全，提醒幼儿：如果跌倒了要自己爬起来。
1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动，在活动过程中，教师对跌倒地幼儿要给予鼓励，鼓励他们能够自己站起来，鼓励他们做个勇敢的人。教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿，预防出现不良反应。
2、游戏活动后教师进行小结，表扬跌倒后自己能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必须告诉老师，老师可以帮助判断你摔得是否严重，应该如何处理。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
跌倒课件(篇2)
活动目标：
1、激发幼儿爱同伴的.情感。
2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。
活动准备：
图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》
活动过程：
一、设置悬念，由“哭声”引出课题。
提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)
二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容
1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。
三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字
1、老师和幼儿看图谱说歌词
提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?
歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了------)
2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。
3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)
4、给歌曲取名字
幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。
四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?
活动反思：
整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。
跌倒课件(篇3)
活动目标：
1、 反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。
2、 在活动过程中萌发爱同伴的情感。
3、 让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。
活动过程：
1、 游戏《小动物找家》：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356 | 356 | 356 |……6(53)根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。
2、 动物大合唱。
(1) 老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片(鸭、鸡、狗)按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。
(2) 老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。
3、 发声练习：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |
(老师)娃娃跌倒了(幼儿)快快抱起他。
我们抱起他快快送回家。
4、 新授：
(1) 让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让幼儿自由说)
(2) 欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。
老师问：①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃为什么哭呀?”(摔疼了，喊妈妈)③“后来，谁来帮助小娃娃了?”(小朋友帮助他)
(3) 欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。
老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)②“我是怎样帮助小娃娃的?”(用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了，哭了……)
(4) 老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。
(5) 老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。
“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。)幼儿跟着图片顺序学说歌词。
(6) 给歌曲取名称。
幼儿讨论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。
5、 游戏《洒水车》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
跌倒课件(篇4)
教学目标：
1．有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。
2．探究跌倒后你应怎么做？学习象征艺术的表现手法。
3．体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。
教学重难点：
有感情地朗读小诗；在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备：
课堂辅助课件。
教学过程：
一、导入新课。
1．同学们，喜欢诗歌吗，老师这里有一首诗歌，老师特别喜欢，想送给大家。师范读。
2．喜欢吗，想读吗？（学生自由读，并说一说读后的感想。）看来同学们都很喜欢这首诗歌，这节课我们就来学习这首诗歌，相信学习后体会会更深刻。（师板书课题。）
3．什么是跌倒？
二、创设情境，体会诗意。
1．诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后带来了什么？
风——美丽的落叶；
云——滋润的雨水;
太阳——静谧的夜晚。
2．引导学生展开丰富的想象，我会说：落叶什么样 它会对树根和大地说些什么
云什么样子 雨水会对云说些什么
太阳什么样 太阳会对静谧的夜晚说些什么
3．带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。
（第一句:语速稍慢，意味深长。第二句:“滋润”读得缓慢一些。)
4．根据前面的诗句，自己试着写一句诗。
格式: ，跌倒了
才有了 。
5。师：同学们能展开丰富的想象，说出了跌倒后会有这么多美丽的事物，那我们还害怕跌倒吗？生：（不怕）如果跌到了我们要怎样？师：板书：用最美丽的姿势站起来。
（对！我们不要被困难吓到。生齐读第二小节，要读出坚定，自信的语气。）
6．说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？
7．师：同学们看过电视剧《聊斋》吗？知道作者是谁吗？（蒲松龄）是的，他是清初山东人，他四次应考都落地了，跌倒了，但他志存高远，写一副对联用来自警自勉。请看这副对联：出示：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联处于不凡，志向远大，跌倒了的蒲松龄成了名载史册的文学家。
8．“最美丽的姿势”是什么样的？（乐观的态度·顽强的毅力·坚定的信念）以后遇到挫折的时候，你怎么站起来 ？
9．是啊，不经历风雨怎么能见彩虹呢！此时此刻我们被这美妙的诗歌所感染。让我们再次有感情地良朗读这首诗歌。（生齐读）
师：让我们不怕困难勇敢面对。相信我们的人生会更精彩。
三．板书设计
跌 倒
风--------------美丽的落叶
云--------------滋润大地的雨水 人生更精彩
太阳------------静谧的夜晚
我们------------用最美丽的姿势站起来
跌倒课件(篇5)
音乐教案－小娃娃跌倒了（一）
活动内容：歌曲：《小娃娃跌倒》（一）
活动目标：
1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。
2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。
活动准备：
录象、课件、鸡、鸭、狗等动物图片。
活动过程：
1、 听音乐进教室。
律动：找朋友
2、 语言节奏：动物乐园
老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了。（出示课件）幼儿用四分音符的'节奏说出小动物名称。
3、 发声练习：
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||
我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎 样 叫 ？ 咩 咩 咩，咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。
我 爱 我 的 小 猫，小 猫 怎 样 叫 ？ 喵 喵 喵， 喵 喵 喵，喵 喵 喵 喵 喵。
我 爱 我 的 小 鸡，小 鸡 怎 样 叫 ？ 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，叽 叽 叽 叽 叽。
我 爱 我 的 小 鸭，小 鸭 怎 样 叫 ？ 嘎 嘎 嘎， 嘎 嘎 嘎，嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。
4、 新授：
（1） 让幼儿听课件里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？”（让幼儿自由说）
（2） 欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。
老师问：①“是谁在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃为什么哭呀？”（摔疼了，喊妈妈）③“后来，谁来帮助小娃娃了？”（小朋友帮助他）
（3） 欣赏分解图片，进一步了解歌曲的内容。
老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？”（我）②“我是怎样帮助小娃娃的？”（用歌词内容小结）③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？”（因为小娃娃摔痛了，哭了……）
（4） 老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。
（5） 老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。
“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。（老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。）幼儿跟着图片顺序学说歌词。
（6） 给歌曲取名称。
幼儿讨论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。
5、 游戏《三条鱼》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。
跌倒课件(篇6)
教学目标：
1.认识1个生字，会写2个字。
2.有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。
3.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
4.感悟本诗优美的语言，学习“象征”这种表达方式。
教学重点：
体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，在这个美好的早晨，让我们把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗读，嚼成诗歌的芳香。变作美妙的音符，嚼成幸福的清香。这节我们上语文课，看看今天老师给大家带来了什么？(大屏幕)(跌倒){课件1}
师：你们喜欢跌倒吗？(不喜欢。) 师：为什么？(跌倒很疼！会流血。)
师：呀！看来跌倒真不是件好事。在我们成长的道路上，会有许多次的跌倒，但每一次的跌倒，又会使我们有许多的收获。那好，亲爱的同学们，今天就让我们一起来品味牧也的一首现代诗——《跌倒》。(板书课题：跌倒)
二、内容研讨，深层感悟。
1、出示小诗(师范读){课件2}
跌倒
牧也
风，跌倒了 所以
才有了美丽的落叶 我们不再害怕跌倒
云，跌倒了 让我们在跌倒时
才有了滋润大地的雨水 用最美丽的姿势
太阳，跌倒了 站起来
才有了静谧的 夜晚
2、自由读。(要求：读正确、准确、流利)
3、指名读一读
4、在反复多种形式的朗读中感受语言的意境之美。
(1)男女分读。
师：咱们也来试一试，男女分读，记住，一定要亮出你自己的声音啊！明白吗？(学生读)读得不错，换一下角色还能不能读得这么好？来，试一试！
(2)自己读。
师：声音很大、很亮了，可是都把我吓到了，本来跌倒就挺疼的，我们轻柔一点好吗？我们自己来读读，看谁读得又美又柔，声音哦！
(3)师生读。
师：看大家读的那么起劲，我也想参与，我来读一行，大家读下一行，好吧！
(4)齐读。
师：读的不错，要是我们一起读，肯定会更美，要不要试试！再齐读。
5、体会诗意。
这一节中包含了哪些自然界的事物？(风，云，太阳)
引导：
( )跌倒了，收获了( )；( )跌倒了，收获了( )； ( )跌倒了，收获了( )。
6、师：兮兮的秋风、洁白的云朵、金灿灿的太阳，正因为它们跌倒了，所以才有了翩翩起舞的'落叶、淅淅沥沥的雨滴，深沉静谧的夜晚，多么诗情画意。这小节共7行诗，采用排比句式，分为三个层次，形成统一的韵律和节奏，读起来优美而深沉。请你们带着自己的体会，把你们的理解送到诗中，通过朗读尽情的展示出来。(配乐齐读)
7、
师：孩子们你们觉得，那跌倒到底算不算是件好事呢？(是。)为什么？(因为风？云？太阳？)
想一想：落叶会对风儿说：( )。雨水会对云儿说：( )。夜晚会对太阳说：( )
8、仿说。
师：原来跌倒也可以这么美丽，你想想，还有什么也会这么美丽地跌倒呢？
( )，跌倒了，才有了( )的( )。
(月亮，跌倒了，才有了明亮的白昼。星星，跌倒了，才有了划破夜空的美丽。小溪，跌倒了，才有了壮美的瀑布。雾，跌倒了，才有了清晰的世界。大地跌倒了，才有了挺拔的山峰。海水跌倒了，才有了晶莹的浪花。革命者，跌倒了，才有了幸福的今天？？)
9、
师：哎呀，说的真美！谁说跌倒不是好事，我看我们都成了一个个小诗人了，我们现在还怕跌倒吗？(不怕)
师：为什么我们不再害怕跌倒？(因为没有跌倒就没有那些美丽了。因为跌倒了我们可以再站起来。)
师：哦，而且还更有经验了呢，所谓“不吃一堑，不长一智嘛！如果你跌倒了怎么办？
生：站起来。(板书：站起来)
师：很简单的道理，看看我们这首诗，这里的“跌倒”只是指我们平时摔了一跤吗？
生：不是。它指挫折、失败。
师：恩，跌倒不仅仅是指摔倒，也指遇到的挫折，困难和失败。这种方法叫象征。跌倒了并不算什么，我们应该用最美丽的姿势站起来。什么样的姿势才算是最美丽的姿势呢？读一读，想一想.(用坚强、勇敢和持之以恒的努力，这就是最美的姿势。)
师：我们个个都很坚强，不怕挫折，不怕跌倒，因为我们知道跌倒之后，会有更美丽的风景。同学们，我们就是在一次次跌倒中才长大的，关键是我们在跌倒时，能不能用最美丽的姿势站起来。
10、引读。
师：风，跌倒了，才收获了美丽的落叶，所以(我们不再害怕跌倒，让我们在跌倒时，用最美丽的姿势站起来。)云，跌倒了，才收获了滋润大地的雨水，所以......
太阳，跌倒了，才收获了静谧的夜晚，所以......
师：结论式的语气，要读得坚定。后面几行相互关联，但是要注意每行之间的停顿，因此要“声断意不断”。自己试一试。
11、指名读。
三、课外延申，深入体会。
1、师：同学们，不经历风雨，怎能见彩虹，人生的际遇，多姿多彩，多少成功的人，无不在失败中站起，在挫折中奋斗。卧薪尝胆的越王勾践用十几年的时间完成了矢志不渝的心愿；失聪后的贝多芬带着对音乐的不懈追求创造了传世名曲《第九交响曲》；身残志坚的张海迪，用行动诠释了生命的意义。著名体操运动员桑兰，火热的青春因为坚强而燃烧。跌倒了，不气馁，能坚持，有信心，有勇气站起来就能迎接新的成功。
2、名言。
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪
一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
四、练笔感知，学以致用。
你在生活中有跌倒过吗？你是怎样对待的？今天学了这首小诗后，如果你或你身边的人在生活
中遇到困难你会怎样做？根据此诗，仿写一段，动笔写一写。
五、总结深化。
同学们，没有顽强的意志，人生就像在沙漠中失去罗盘，没有了方向；就像鸟儿失去了翅膀，永远不能飞翔；在这美妙的早晨让我们放飞追梦的羽翼，点燃希望的梦想，撑起远航的风帆，驶向成功的彼岸。让我们记住，没有比脚更长的路，没有人更高的山。最美的彩虹总在风雨之后。
跌倒课件(篇7)
一、活动目标
1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。
2.体验关心、帮助他人的快乐。
二、活动准备
物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活动过程
（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。
（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么？
（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。
提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？我跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？
（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。
1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。
2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。
3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。
（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。
跌倒课件(篇8)
活动目标：
1、学唱歌曲，理解歌词内容。
2、体验做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和责任感。
活动准备：
歌曲磁带，帮助小弟弟小妹的图片。
活动过程：
1、问题导入，引发幼儿帮助小弟弟，小妹妹的愿望。
这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢？小弟弟妹妹为什么哭呢？
你刚上幼儿园的时候是什么样呢？
现在我们成哥哥姐姐的应该怎么做呢？
2、幼儿讨论，想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。
3、看图片，请幼儿说一说图片中发生的事。
图片中的小娃娃怎么了？引导幼儿说出歌词"小娃娃跌到了，哭了，要找妈妈"小朋友是怎么做的？引导幼儿说出"我快快的跑过去，抱起小娃娃，把她送回家"
4、学唱歌曲。
我们把图片中的故事给唱出来吧
（1）老师弹琴，幼儿用"啦"跟着哼唱，熟悉旋律。
（2）对照图片，教师教幼儿唱一遍。
（3）请幼儿对照图片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教师领唱。
5、用各种方式唱歌。集体唱，分组唱，加上动作表演唱。
6、交流讨论，帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样？是什么样的心情？进一步激发幼儿关爱的愿望。
跌倒课件(篇9)
活动目标：
1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。
2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。
活动准备：
木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。
活动过程：
1、游戏《小动物找家》：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356 | 356 | 356 |……6（53）根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。
2、动物大合唱。
（1）老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片（鸭、鸡、狗）按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。
（2）老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。
3、发声练习：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |
（老师）娃 娃 跌 倒 了（幼儿）快 快 抱 起 他。
我 们 抱 起 他 快 快 送 回 家。
4、新授：
（1）让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？”（让幼儿自由说）
（2）欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。
老师问：①“是谁在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃为什么哭呀？”（摔疼了，喊妈妈）③“后来，谁来帮助小娃娃了？”（小朋友帮助他）
（3）欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。
老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？”（我）②“我是怎样帮助小娃娃的？”（用歌词内容小结）③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？”（因为小娃娃摔痛了，哭了……）
（4）老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。
（5）老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。
“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。（老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。）幼儿跟着图片顺序学说歌词。
（6）给歌曲取名称。
幼儿讨论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。
5、游戏《洒水车》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。