【#范文大全# #宝岛教案热门十一篇#】每位教师在备课前必须认真规划教案和课件，又到了教师们开始撰写教案和准备课件的时间了。教案的具体实施是展现教师专业素养的重要标志。如果您对“宝岛教案”感兴趣，励志的句子编辑建议您阅读一下相关内容，希望这些内容对您有所启发！
宝岛教案 篇1
我们伟大祖国的宝岛台湾，气候温和，物产丰富，自然景观非常壮丽，素有森林岛、果园岛、旅游岛的美称。本岛面积35700多平方公里，只有江苏省面积的三分之一，可是岛上海拔3000米以上的高峰却有62座，其中3500米以上的有23座。一个小岛集中了这么多高峰，这在世界上是不多见的．最高峰王山，海拔8995米，为我国东南部的最高峰。
台湾高山多，但大的自然湖泊却很少。其中最大、最有名的要数日月潭了。日月潭是玉山和阿里山涧断裂盆地积水而成的湖泊，在台中南投县境内，被外界发现仅200多年，过去叫水里湖。湖的北半部呈圆形，似日轮，南半部细长，像弯月，所以名日月潭。相传潭底有蛟龙潜伏，所以又叫龙池、龙潭．30年代，日月潭下游修建水电站，高坝临空，把水面抬高了21米，湖的面积扩大了70％，达到7．7平方公里，比杭州西湖大一点。水深30多米，澄澈如碧，比平均水深15米的西湖要深得多．湖中本来有一些小岛，现在都已沉于水下．其中面积最大的一个岛，远看像颗明珠，叫珠仔岛，原先面积8公顷，现在只剩1公顷，并且改名为光华岛。原来似日似月的湖形，也有了很大变化，但风景依然十分秀丽。昔日同胞常将它同杭州酉湖相比，称她俩为一对姊妹。
日月潭水面海拔740米，比南京紫金山的山顶还要高得多。周围群山环抱：近山黛翠，绿树婆婆；远山隐隐，龙飞蛇舞。湖东的水社大山，高达2053米，时或鲜花碧树，近在侧畔；时或烟雨迷朦，隐踪藏影。所以，日月潭的湖光山色。既清秀妩媚，又雄浑豪放。
日月潭南距北回归线仅50公里，一片热带风光，所以有长夏而无酷暑。它只有夏季和春秋之分，没有银霜白雪，看不到粉妆玉琢的琉
璃世界。但是，季节更换，阴晴雨霏，晌午晨昏，依然风姿各异，变化无穷。春日晴丽，山嫩树浅，满湖翡辇。泛舟湖上，山影摇曳，如入仙境。清代诗人曾作霖写道：
山中有水水中山，山自凌空水自闲。
谁划玻璃分色界？倒垂金碧浸烟鬟。
蓬莱何计乘风到，艋解知为举火还。
别有洞天开海外，人家鸡犬绝尘寰。
岁月流逝，物换星移。如今，一度繁华的艋解镇早已衰落。日月潭边修起了公路，游人如云，这里再也不是世外桃源了，可是，山中有水水中山的美景，却依旧楚楚可人。秋夜，皓月当空，洒下万道银辉，山影悠悠，素水泱泱，金蛇乱舞，玉盘成双，漫步猢滨，有羽化而登仙之感。这双潭秋月，是台湾八景中的绝胜。不久前，大陆广大群众把日月潭列为中国十大风景名胜之一，是很有道理的。
日月潭边，还有一些引人入胜的风景点，如龙湖阁、涵碧楼等。谭北的山腰，有一座文武庙。从山脚到庙门，有石阶366级，峭陡异常，称为登天路。路边茂林修竹，极其幽静．届中有孔子像，两旁是文昌帝君和关羽像。文昌帝君是神，关羽是神化了的人，一文一武，却要孔子来领导，这一格武，倒是一种独创．
日月潭的东边是部落居住区，可以观赏他们专为游客表演的民族歌舞。谭南青龙山麓有玄光寺。从玄光寺后登青龙山，跨1300级石阶，可到玄奘寺。抗战时期，日本侵略者从南京天禧寺劫走了玄奘的部分遗骨，1966年从日本索回，就存放玄奘寺的小塔中。善男信女瞻仰敬礼者不绝于道。玄奘寺建筑宏伟，金碧辉煌。再向上攀登到青龙山顶，有慈恩活，塔高45米，分9层。从这里远眺，日月潭尽在眼底。
宝岛教案 篇2
在世界地图上，我们伟大祖国的版图像一只雄鸡屹立在世界的东方。各省、市、自治区都是雄鸡身上不可缺少的组成部分，首都北京位于心脏，台湾就是那刚健有力的鸡爪。台湾与福建更是隔海相望，一水相连，最近的距离只有68海里。
北京的故宫是举世闻名的古代建筑杰作，是世界现存最大、最完整的木质结构宫殿;台北也有故宫，收藏着60多万件传世珍宝，其中三件镇馆宝分别是：毛公鼎、肉形石和翠玉白菜。6月1日，分离361年之久的中国传世名画《富春山居图》在祖国宝岛台湾正式双卷合璧。此图始作于公元1347年，是元代画坛巨匠黄公望79岁高龄是时为无用师和尚所绘，中国十大传世名画之一，是中国古代山水长卷登峰造极之作，与《清明上河图》等同居中国十大传世名画，国家一级国宝文物。目前尺幅较小的《剩山图》藏于浙江省博物馆，大的《无用师卷》藏于台北故宫博物院，一宝藏两地，皆为海峡两岸两大博物馆的镇馆之宝，隔海相望，天各一方，如同一母同胞、隔海相望的华夏儿女。一幅传世661年，分离361年，隔海相望半个世纪的国宝名画，终于能有机会合璧展出，这难道不是象征着中华儿女对祖国统一的热烈期盼吗?
台湾与祖国不仅地理相近，文化一脉相传，更重要的是血脉相连。我们都是黑头发黑眼睛黄皮肤的龙的传人。从北京到台北，大家都是说着同一种语言——汉语，写着同一种文字——汉字，有着同一种历史——中华民族五千年的悠久史。时至今日，虽然台湾与祖国大陆仍处在分裂状态中，但希望它能像香港、澳门一样，早日回到祖国的怀抱。只有两岸的和平统一，才能实现中华民族的伟大振兴;只有中华民族的团结，才能让中国傲然屹立在世界的东方。
宝岛教案 篇3
活动目标
引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。
初步培养幼儿对台湾岛勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
增强思维的灵活性。
活动准备
中国地图(包括台湾岛)、风光图。
蝴蝶标本。
教师编排高山族舞蹈。
教学挂图宝岛台湾。
活动过程
让幼儿欣赏诗朗诵我去台湾岛。
在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌然后提问：诗歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的?
让幼儿学习有关台湾岛的知识。
了解台湾的地图位置。
@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置(或帮助幼儿找出)，让幼儿知道他是我国领土的一部分。
引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。
了解台湾的风土民俗。
@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族;引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。
告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。
了解台湾的风光美景。
@出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。
出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有;科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。
了解台湾的特产。
台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。
台湾还是世界上樟树最多的地方。樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油;樟树的种子可以榨油。樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。
小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。
最后，请幼儿欣赏舞蹈高山青。
附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去?
我去祖国台湾岛。
台湾岛，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向着北京拍手笑。
反思：
在活动过程中，我充分运用现代化教学手段，利用丰富的图片、音乐等资料来进行活动，十分符合大班幼儿年龄特点，以及现代幼儿园教学活动发展需要。色彩艳丽、形象逼真的图片吸引了幼儿的兴趣，孩子们通过欣赏图片、倾听老师生动的介绍，了解了台湾的风情民俗、风光美景、特产等。在活动中我为孩子们提供了交流、讨论的空间，让幼儿与教师处在平等的地位，使孩子们成为了课堂真正的主人；我还以音乐来贯穿整个活动，优美动听的台湾民歌，为课程增色不少。而活动最后师生一同跳起了台湾高山族舞蹈，更为本次活动画上了圆满的句号。
宝岛教案 篇4
2、材料准备：PPT课件（主要有报纸的图片和报头、报眼、栏目等图片），纸和彩笔（每人各一份）。
活动过程：
1、出示报纸，谈话导入，唤起幼儿的生活经验。
教师：看，这是什么？（报纸）教师：你们家里有谁看报吗？（我爷爷，我奶奶，我爸爸……）教师：那他们有跟你们说过他们在报纸上都看到了什么吗？（报纸上有天气预报，报纸上有很多漂亮的图片，我爸爸说看报纸能知道一些重要事情……）
2、小结教师：是的，你们说的这些报纸上都有，报纸是帮助我们了解社会现象，获得重要信息的工具。
教师：不过报纸除了是获得信息的重要途径，它里面还有别的秘密哦，你们知道吗？（不知道）
二、播放PPT，了解报纸的特点，尝试自己设计制作报纸教师：刚才你们都说出了报纸上都会有的东西，但是报纸到底是怎么样的，你们有谁知道吗？（不知道或者会有各种各样的说法）
教师：嗯，你们都说出了你们的看法，那我们一起来看看你们说的对不对。
1、播放PPT，了解报纸特点。
教师：这是一张报纸的图片，首先你第一个看到的地方是哪里？（指向报名）
教师：哦，你们看得很仔细！这个最显眼的地方叫报头，是刊登报名的地方，就是刊登报社名称的地方。
教师：不认识没关系，老师来告诉你们，这两个方框，一个是读者来信，一个是科技天地。为什么会在报纸上分出这两个方框呢？它有什么作用？（幼儿自由思考回答）
教师：那你们看，读者来信的内容在一个框，科技天地在一个框，它们两个的内容是一样的吗？（不一样）
教师：嗯，是的，不一样！因为他们的内容不一样所以要各自分在一个框里，而刚才说到的名称在报纸里面我们通常说它叫栏目。栏目里主要放的都是内容一样的.文章。
教师：在报纸报头旁边这一小块，有谁知道它说的是什么吗？（我知道，是天气预报）
教师：对了，这一小块也有它的名字，叫报眼，眼睛的眼。它主要是播报天气呀或者一些广告。
2、小结教师：刚刚我们都认识了报纸，知道了报纸是由报头、报眼、栏目组成的，那么这个其实就是报纸的小秘密，你们都知道了它里面有什么了对不对？（对）
3、提供纸和彩笔，让幼儿进行报纸设计。
（1）提问巩固，加强记忆。
教师：好的，看来你们都已经记得很牢了，老师这里有纸和笔，现在你们来做报纸设计员，来设计设计属于一份你们的报纸。
教师：如果你要设计你的报头，你怎么设计啊？给它起一个什么名字？（选1—2名）教师：报眼你打算放什么？（选1—2名）教师：你打算做几个栏目？起什么名？（选1—2名）教师：你们想法都很棒，不过有一个问题，你们都会写字了吗？（不会）那要是不会写字怎么办？（可以画出来）教师：是的，不会写，你们就可以画出来，今天你们就来做一份不一样的报纸，但是报纸应该要有的东西都应该要有的哦！
（2）提供纸和笔，让幼儿进行操作设计教师巡回指导查看。
三、相互欣赏作品教师：你们的报纸都设计好了吗？（好了）教师：哇，做得好棒呀，每个人设计的都不一样，都非常漂亮，你们可以给旁边的小伙伴看看。
四、活动结束教师：你们可以把你们的报纸拿回去给你们的老师、爸爸妈妈看一下，跟他们说说你的报纸里要说什么。
1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。
2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。
3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。
4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。
宝岛教案 篇5
活动目标
引导孩子们了解台湾岛的基本知识，了解中华人民共和国台湾地区的历史。
培养孩子们对勤劳勇敢的台湾人民的良好感情。
活动准备
中国地图(包括台湾岛)、风光图。
蝴蝶标本。
教师编排高山族舞蹈。
教学挂图宝岛台湾。
活动过程
让幼儿欣赏诗朗诵我去台湾岛。
在低沉的**声中，老师感慨地背诵了这首诗。(教案出自：教案网)然后提问：诗歌中的小朋友要到**去?他是怎么去的?
让幼儿学习有关台湾岛的知识。
了解台湾的地图位置。
@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置(或帮助幼儿找出)，让幼儿知道他是我国领土的一部分。
引导孩子们观察台湾岛的位置，让他们知道台湾岛被大海包围。人们可以从海上乘船或坐飞机去台湾。
了解台湾的风土民俗。
@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族;引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。
告诉孩子们，台湾还有很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为祖国的宝岛建设作出了贡献。
了解台湾的风光美景。
@出示有关台湾的风景**，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。
展示蝴蝶标本，引导孩子们的兴趣。让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，(教案出自：教案网)有的品种非常珍贵，只有台湾才有;科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。
了解台湾的特产。
台湾的气候比较热，水稻长的很好。这里盛产大米和甘蔗。
台湾还有世界上最多的樟树。樟木具有香气和驱虫的特性，可以制成樟脑和榨油；樟树的种子可以榨油。樟脑、樟脑油装饰中国产品出口，产量居世界前列。
小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。
最后，请幼儿欣赏舞蹈高山青。
附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿**去?
我去祖国台湾岛。
台湾岛，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向着北京拍手笑。
宝岛教案 篇6
1、课堂上发挥情感作用，激发学生热爱台湾的情感受。利用视频《乡愁》视屏朗诵，把学生的思绪带入到台湾的意境国。
通过朗读诗歌乡愁，与诗人产生了共鸣。良好的情感的激发，有利于学生学习兴趣的培养。
在进行新课时让学生了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。从无论是自然环境上、还是现代的经济发展、更是民族祖籍上，告之大家其实台湾和我国从未间隔过联系。而且我让学生观看了有关台湾的影音材料，更好的让学生了解台湾。增强学生的爱国主义教育。
2、我在课堂上创设了课堂中学生乐于接受的学习情境，为学生自主学习提供了充分的空间，让学生可以通过“个人介绍”或“小组合作介绍”进行交流。交流中气氛很热烈，发言的学生很有成就感，听的学生也能与发言的学生互动起来，进而达到了以活动促进教学实效的目的。
3、学生在本节课的学习活动中，掌握本节课的知识，增强学习地理的兴趣，进一步加强学习区域地理的方法步骤。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师与学生共同思考、交流经验和知识，交流彼此的情感，从而丰富教学内容，求得新的发现，达到共识、共享，实现教学相长和共同发展
宝岛教案 篇7
教材分析：
《宝岛台湾》是义务教育课程未来出版社五年级上册第一单元“好大一个家”中的主题之一。通过引导学生了解台湾的风景与物产、文化与风俗等，知道台湾自古以来就是中国的一部分，与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民血浓于水的真挚情感。知道祖国的领土不可分割。
学情分析：
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，但认识事物又有片面性，这就需要教师要明确引导学生通过观察、交流、体验、总结，知道台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国神圣领土的一部份。在掌握知识和技能的同时，要形成正确的情感、态度和价值观。
教学目标：
1、知识与技能：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾是祖国不可分割的一部分；培养收集、处理和交换信息的能力。
2过程与方法：通过收集和交流信息，发现台湾的美丽与丰富，总结出台湾与大陆同源。
三。情感态度：通过对台湾各方面的了解，激发爱国情怀。
教学重点：知道台湾和祖国大陆具有相同的起源，并且是祖国领土的一部分。
教学难点：知道台湾与大陆联系紧密，体会两岸人民期盼团聚的情怀。
教学准备：师生收集与台湾有关的文字、**及影像资料。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、学生欣赏《阿里山的姑娘》歌曲
2同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，物产丰富，山川壮丽，风景秀丽。它像雄鸡一样屹立在世界的东方。
俯瞰祖国大地，在祖国东南广大海域，有一个形似芭蕉叶的岛屿，那就是祖国的宝岛台湾。
在这节课上，让我们一起走进台湾，了解台湾，欣赏台湾美丽的风景。（板书：台湾）
（设计意图：这一环节，教师充分发挥电教**的优势，在《阿里山的姑娘》歌声中展示台湾的秀美景色，激发了学生想走进台湾，了解台湾的兴趣，使学生对台湾有了感性的认识。课伊始，趣亦生。）
二、小组合作，交流感悟。
（一）分组整理，交流信息。
1老师知道你在上课前通过看书和上网收集了很多关于台湾的信息。你们都收集了哪方面的资料呢？（生答）
2看来学生们已经做了精心的准备。为了便于信息交流，我们根据收集到的资料将他们分为四组：①台湾风光。
②、台湾物产。③、地理位置。④、传统习俗。
请把准备好的材料送到指定的小组坐下。（老师把牌子放在小组的桌子上，组织学生组成四个小组。）
3、都坐好了。我们来看一看交流要求。（出示交流要求，指名读）
①、各人在小组内交流收集的资料。
② 讨论课堂上的交流方式。你可以派一个人去报告，几个学生可以说点什么，你可以用**的形式介绍。
4、听清楚了吗？（生答）各小组开始交流吧。学生交流，教师随机指导。
在小组交流中，学生们渴望尝试。接下来，我们来听听你的报告，了解一**湾。（根据情况，随机选组，交流）
（2） 第三组展示了台湾的地理位置。
感谢第三小组的汇报，让我们不但了解了台湾的地理位置——在祖国东南海域，还明白了：在地源上台湾自古就是中国的一部分。特殊的地理位置使台湾的气候宜人，四季常青，因此有“海上翠微”之美誉，我们称它翠微岛。
下面，我们就来领略一下翠微岛的秀美风光吧。
（3） 第一组展示美丽的风景资料和**。
在谈论阿里山时，老师和学生们一起唱歌：山清澈，小溪是蓝色，阿里山的姑娘们像水一样美丽，阿里山的青年像山一样坚强！
第一小组的同学带我们领略了台湾秀丽的风光，闻名遐迩的名胜，台湾给你留下了怎样的印象呢？
（学生甲：台湾真是个美丽的地方。台湾的风景真迷人！）
（板书：美丽）
哪个小组想再来汇报？第二小组吧。
（四）、第二小组进行台湾物产资料展示。
同学们从台湾的农产、水产、矿产、林产四方面展示了台湾的物产丰富。老师也收集了资料，请欣赏。
瞧，可爱的蝴蝶，美丽的兰花，云雾缭绕的阿里山，风光优美的日月潭，台湾可真是一个美丽富饶的地方，真是一个祖国的宝岛。（板书：富饶）
下面，就请第四小组的同学们汇报吧。
宝岛教案 篇8
宝岛教案
宝岛，这片被誉为"世界上最美丽的岛屿"的梦幻之地，位于亚洲东南部的一个小岛国。宝岛并非只是一个普通的旅游胜地，更是一个拥有丰富历史文化和灿烂自然景观的宝库。这里的人民勤劳善良，生活美好，传统文化永远传承，美食诱人，自然风光壮丽。宝岛也吸引了无数游客前往探访，感受这片独特的风土人情。
在这个美丽而神秘的岛屿上，有着一所特别的学校，名曰"宝岛教案"。这所学校并非拥有豪华的校舍和设备，也不是顶级的名校，但却是一所饱含深厚传统文化底蕴和独特教育理念的学府。宝岛教案的全体教师和学生都以"敬天爱民、修身齐家、立德立言"为宗旨，秉承"仁爱、诚信、责任、尊重"的核心价值观，努力培养学生成为德智体美全面发展的人才。
宝岛教案的校园环境优美，绿树成荫，花香四溢，偶尔还能听到鸟鸣和潺潺溪水声，仿佛进入了一个仙境。学生们在这样的环境中学习生活，心灵得到了极大的滋养，情感得到了极大的陶冶。每一位师生都热爱这个学校，热爱这片土地，热爱这里的一切。
宝岛教案以"立德树人"为己任，注重学生的品格和道德素养的培育。在教学中，不仅注重知识的传授，更重视学生的思想品德的培养。学校开设的以中华传统文化为主题的课程，如国学、书法、诗词等，让学生们了解中华文化的博大精深，培养他们的文化自信和民族自豪感。
在学术方面，宝岛教案也力求做到精益求精，引进先进的教学方法和教育理念，为学生提供更有利的学习条件。在教师队伍建设方面，学校注重选拔和培训优秀教师，倡导师生互动，创造出和谐融洽的学习氛围。这些举措不仅提高了学校的教学水平，也增强了学生们的学习动力和自信心。
宝岛教案还注重学生的全面发展，鼓励学生参加各种社会实践和体验活动，培养他们的实践能力和团队合作精神。学校积极开展各类丰富多彩的文体活动，如朗诵比赛、绘画比赛、运动会等，为学生们提供展示个人风采和放飞梦想的舞台。
宝岛教案不仅是一所教育学校，更是一座灯塔，照亮着学生们前行的道路。在这里，学生们不仅获得知识和技能，更获得了人生的启迪和指导，培养了积极向上的人生态度和健康的心灵。他们在这里度过了美好的校园岁月，结交了一生的挚友，收获了一生的珍贵回忆。
宝岛教案，这所位于宝岛上的特别学校，以其独特的文化底蕴和教育理念，培养了一代又一代的优秀学子，为社会输送了大批优秀人才，为宝岛的未来发展做出了积极的贡献。愿宝岛教案的教师和学生们继续传承和发扬这种优良传统，为宝岛的教育事业再创辉煌！
宝岛教案 篇9
本次赛课我讲的是《祖国的宝岛台湾》是人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课的内容。学习目标是：1、了解台湾的地理概况，台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年人们辛勤开发、经营的结果，2、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分，3、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
上完本节课感觉处理比较好的方面：
1.课一开始，我利用漂亮的图片《日月潭》激发学生学习的愿望，很快进入学习情境。
2.课前，让学生搜集有关台湾的物产资料，在课堂上让学生们自主进行学习，以小组为单位交流各自找到的资料，再全班进行交流。学生们用自己的语言展示调查结果，锻炼了他们的表达能力。在汇报过程中，学生通过观看大量的文字，生动的图片知道了台湾不仅风景如画，而且物产丰富。所以是我国的宝岛。
3.由于学生生活环境及年龄的限制，他们对台湾尚未回归祖国的史实不太了解，很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情。在历史与现实之间，借用一首余光中的小诗《乡愁》，创设了哀怨、思念亲人的氛围，连接龙的血脉。让孩子们通过想象，深切感受到台湾同胞和我们一样，都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人。在这里，讲述当年的历史并不是最重要的，最重要的是能让孩子们明确台湾自古就是中国的领土,体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。学生在不知不觉中受到了爱国主义教育，产生了热盼台湾回归的强烈愿望，教学也产生了“润物细无声”的良好效果。
宝岛教案 篇10
历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。提起民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是以武力收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。
台湾岛，一个美丽、富饶、令人神往的宝岛。台湾岛最著名的就是日月潭和阿里山了!
日月谭是台湾的“天池”，十分美丽，湖周35公里，水域9平方公里多，为全省最大的天然湖泊，也是全国少数著名的高山湖泊之一。其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。3来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名于五洲四海。
阿里山由十八座大山组成，涵盖了阿里山山脉的主要山系。阿里山又是一个绯艳绚丽的樱林。这里的樱花驰名中外，每年二月至四月列为花季，登山赏樱花的游人络绎不绝。
阿里山山脉属玉山支脉，西临深谷与小塔山对峙，东有祝山、对高岳隔着陈有兰溪遥望玉山主峰，北有如削的大塔山巍立，南以万岁山、水山、石山延至玉山前峰。阿里山涵盖范围虽大，但一般所指为沼平公园一带的阿里山森林游乐区。阿里山景观多元，春可赏花、夏能避暑，秋冬观日出、看云海，一年四季皆有可观，高山铁路、森林、云海、日出及晚霞，更号称阿里山五奇。
五奇之一——日出。当清晨曙光乍现，火红的朝阳轻巧地跃出山头，那璀璨耀眼的光照亮 了夜空，也为新的一天揭开了序幕!由于地球公转之故，使著名的阿里山日出，四季出现位置与时间皆不同。
五奇之二——云海。阿里山的云海名列台湾八景之一，通常出现于天气晴朗、浮云遍布的日出或薄暮。而秋天是观赏云海的最佳季节。
五奇之三—铁路。阿里山森林铁路是世界仅存的三条高山铁路之一，由海拔30公尺的嘉义市升高到2216公尺的阿里山，途经热、暖、温三带，景致迥异，搭乘火车如置身绿野仙境，尤其独立山的三次螺旋环绕及第一分道的Z字形爬升，绝对令你不虚此行。
五奇之四——森林。从平地的龙眼、相思树、桂竹林等热带植物开始，顺着山势攀升，景致变换成属于暖带林的樟木、楠木和柳杉林，再往上到了
温带林则可见到铁杉、台湾扁柏、华山松、台湾杉与红桧等。阿里山所拥有的丰富森林资源，涵盖了不同气候带，呈现变幻多端的奇景。阿里山原为台湾的三大林场之一后来才开发为森 林游乐区。每年一到花开季节，整座山被装点成美丽 缤纷的花海，而在古木参天的林荫小径上。还可以吸 取芬多精、聆听鸟鸣声，一片鸟语花香、欣欣向荣。
五奇之五——晚霞 。因高山地区空气较稀薄、太阳辐射强，导致空气 中的紫外线相对增强，使得蓝天比平地绚丽，而晚霞 也就更艳丽。
祖国的宝岛——台湾，我爱你!我爱日月潭的自信，我爱阿里山的顽强。我欣赏你的风土人情，我更敬佩你那爱母的心!你是独一无二的!没有任何可以取代你!你是中国唯一的宝岛台湾! 每当想起台湾我就想起了台湾那残酷的过去，我就会情不自禁地落泪。台湾曾经被荷兰殖民者统治了，在那些年里台湾人民过着奴役般的生活，过着生不如死的生活!
台湾，我们同为炎黄子孙，龙的传人，说着一样的话，流着一样的血，虽然你暂时离开了祖**亲的怀抱，但是你和我们心心相连，密不可分。我坚信，你一定会再次回到祖**亲的怀抱中!
宝岛教案 篇11
生命化课堂教学的实质是凸现学生的主体地位，尊重学生的生命价值，发挥学生的主动性，赋予课堂教学以生命的意义。本着这样的原则在课堂设置中，我大胆放手，通过自主学习和小组合作认识台湾的地理位置和美丽富饶。学生通过阅读教材和地图，能够概括出台湾的地理位置特点，由小组成员在板图中进行讲解，学生的读图能力和地理语言表达能力得到锻炼。
通过阅读教材和地图，以及学生课后收集台湾相关资料的展示，学生对台湾的美丽富饶有了更加深刻的认识，学生的展示中内容具有代表性，语言具有感染力，引起学生极大的学习兴趣。这一环节，把课堂还给了学生，让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，学生成为课堂上真正的主人，真正做到了“以生为本”。教师只是在难点、关键点进行点拨，有效启发，体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
课堂上设置具有思维含量的问题，才能启发学生的思维，发挥学生能动性。本节课中，通过开放性的问题，启发学生的思维，通过小组的合作探究得出结论，并以小组为单位交流展示，比如“请分析台湾是如何发挥自身优势，克服不足发展经济的?这样的问题，让学生有思考和发挥的空间，学生通过阅读文字、阅读地图、分析、归纳、讨论等多种形式，一方面使知识呈现，学生获得新知，合作意识增强，另一方面使学生逻辑思维能力、识图能力和分析归纳总结能力都得锻炼和提高。