【#作文# #三傻大闹宝莱坞观后感7篇#】相信你一定会喜欢小编整理的“三傻大闹宝莱坞观后感”，那么该如何写好关于作品名的观后感呢？每次观看都会有不同的体会，不同的领悟。观后感可以准确地反映作品的创意和创新性，一篇优秀的观后感应该言之有物，真情流露，逻辑清晰，阅读本文后或许能得到一些新的启示！
三傻大闹宝莱坞观后感 篇1
我仔细思考了一下，这应该是第一次给你推荐印度电影。
优秀的印度电影绕不开的有两个亮点，第一个是无所不在的歌舞插入；第二个则是相对紧凑的剧情设置，无论什么风格什么背景的风格开篇，都能让人以最快的速度进入到剧情当中感同身受。配上他们中二风格的印度式滑翔英语，开了原声简直不要台欢乐。
当然这都是我的一家之言，很多的电影也好书籍也罢，能留给你的沉淀下来的财富除了在指导教育之外，还要有关于过程的启发。从这两个角度出发来判定你爹的浏览史，这部《三傻大闹宝莱坞》都可以称得上为上乘之作了。
第一次看这部片子是在你堂叔家，那时候我还在上大学，在一个暑假去海孜矿玩，下午炎热骄阳似火，你堂叔就给我打开电脑请我看这部电影，说实话因为这部电影较多的人物和前一小段展开的速度略显拖沓，我其实是在付出了很多的精力和耐性去克服夏天赋予的浮躁的。随着人物全部登场，所有的人物背景交代清楚后，故事开始驶向平稳且轰鸣的快车道。
这一路的风景不仅仅是关于对应试教育和刻板说教的反抗，更是从深层次挖掘一个社会一个国家在教育和家庭环境中给予学生的学业环境，给观众呈现出印度当代社会教育系统和社会层次的整体脉络，也是一种类似于四两拨千斤的制片手法，恰如其分的幽默，烘托氛围的歌舞和三个男人因为卓越领袖的影响而发生的美丽的转变，在承载重压的应试教育下显得那么的愉悦又是那么的珍贵。相比于锦上添花的灿烂，这种无奈的苦中作乐也是喜剧能够传达的最积极的精神之一，而且得益于合家欢大团圆的结局，也让观众从观影感受上获得有始有终的体验。
而对于这样的一个主题，这样的一个方向，你爹始终是呈赞成或者说是支持态度的。这部电影描述的环境如果拿到中国当代的国情中来，也是非常契合的。我对你的长远的教育理念基本也是基于你的爱好和特长与应试的传统压力进行更好的融合，将你的求知状态更好的引导至应试的书本中去，这是让你在未来的学习之路上获得更轻松心态的最佳方式，也是能让你时刻发掘自我意识和保持人格独立的最好方法。我也知道如果要做到这一点，你和我都要在这个过程和学习习惯的培养上付出异于常人的努力，很开心我已经在做了，希望你在长大一些后，也尽快的落实你的态度，开启你人生的慢慢征程。如果你开心，你不必做第一，但请一定尽快找到自己的爱好和特长并在追逐的过程中保持自己鬼马的精灵性格，这世上很多为人父母的孩子，也是愿意这世上多一个可爱的灵魂。这部电影很好地指导了我的教育理念，当然更多的是融合而不是对抗。相信你也能从中汲取你所需要的养分，一切顺利，成为最好的那个姑娘。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇2
学习，在字典上的解释是：学***过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神构造或审视过去的精神构造。任何事情从不会到会都是一个学***程。
在这个物欲横流的社会里，学习失去了最初的纯洁。现在人们学习只是为了接受高等教育，只是为了找到一份好工作。很少有人愿意去体味学***。
兰彻（真名叫冯查·旺度），他是印度一个富人家的已故园丁的孩子，从中小学***，六年级可以做出十年级的习题，这个富人约定让小仆人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是滥竽充数拿到毕业证书后，小仆人就得消失。兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的兰彻始终灵敏学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习，虽然教师、院长不喜欢他，但他的成绩始终排第一。
兰彻的做法让我们目瞪口呆。如果是你，你愿意吗？愿意用别人的名字来学习和享受学习。而自己靠汗水奋斗下来的文凭，却想交给别人？
我记得兰奇和教授的一次谈话给我留下了深刻的印象：
教授：你笑什么？
兰彻：教师，学工程学是我从小的梦想。能在这里我很开心。
谁能真正像兰彻一样做到这点？能以学***乐。
现在的学生都恨死学***。好多孩子抱怨学***乏味，又要写大量的作业。即使成绩最好的学生也只是为了两个词而背只是——考试。
中国是一个人口大国，但是人太多了，所以我们只能实行应试教育。家长从小到大就给孩子关注了一种自认为的“社会经验”：只有得到一个高学历才可以得到一个好的工作，好的家庭，以致于长大后才能给你孩子一个好的环境。
家长们说的没有错，确实，在中国我们只能靠应试教育得到好的生活。
难道应试教育没有弊端吗？当然，肯定有。
连字典都说：它以考试为目的，其教育方式和考试方法限制了学生能力的充分发挥，培养出来的学生很难适应工作和社会发展。在应试教育下，基础教育出现了畸形发展，高等教育接受的学生综合素质较低，存在着重智轻质的倾向。
其主要特点是忽视思想政治教育，不重视人格素质、精神素质等非智力因素的培养，片面追求入学率。
清华大学的学生很难在社会上立足。
我们常说一句话：学***学活用。
只有真正做到这样，学***意义。在学***时，也要学会与人交往的能力。学习，不单单只是那一张纸。学习，包含了大量的内容，何时我们才能懂？
三傻大闹宝莱坞观后感 篇3
上周六下午观看了一部印度电影《三傻大闹宝莱坞》,这部电影片长2个半小时,并没有给我留下任何不耐烦的感觉,影片中很多情节都令人捧腹大笑,但也让人深思;影片看完后的确很震憾,给我们带来了不仅是感动和回忆,更多的是给我们启发和强有力的指引，让我们明白在面对未来的时候应该用什么样的态度，在面对迷茫的时候应该如何去应对!
影片故事以两个好朋友寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述五年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书,他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念，最后他用智慧征服了印度科学界(一位具有400项专利，日本人求之不得的天才科学家)，他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己，同时帮肋自己的两个兄弟实现了他们的理想。
在影片中有一句经典的台词：Alliswell!这到简单的一句话，我们可以经常的对我们自己去讲吗?也许我们在生活、工作或是情感世界中有过很多的迷茫和低落的心情，同样的，当我们发现我们所做的事情不被人所理解，我们被别人划分为另一类的时候，甚至是被大部分人所拒绝的时候，我们还可以坚持我们自己的初始理想与信念吗?
是的，生活对我们来说是个非常严格的训练场，同样的是不能马虎的，要想让自己的人生活得精彩，活出自己的方式，那么我们所要做的就是：当我们的追求，内心要想实想的理想与现实有所冲突的时候，我们应该坦然的去面对这一切，当在生活不尽意的时候，或是自己内心根本不知道自己要走向何处时，我们还能坚持对自己说“Alliswell!”吗?
面对求来的生活、工作或是自己还没有规划好的人生，我们要放下对以后生活的恐惧，摆好自己的心态，拥有一颗乐观的心去看这个世界，无论发生什么，我们只要坚持对自己说“Alliswell!”。相信我们以后的人生会充满美好!
三傻大闹宝莱坞观后感 篇4
这个电影实际上我在高中就看过,那个时候感触就挺深的,前天晚上我有看了一遍.真心的觉得这部电影好看.表面上看上去很幽默诙谐,但我绝得从更深的层次中,它反映了最主要的两个话题.
一个是友谊，另一个是失败的教育体系
先谈友情.从三个人最初的相聚到电影的结局,友谊这个话题始终贯彻着,三个人一起欢笑,一起跳舞,一起喝酒,一起谈天说地,面对问题了一起解决,谁也不放弃.我觉得这就是真正的友谊,没有利益掺杂其中.
他们三个一起喝酒,喝醉了之后又去”病毒”的家里**,最后被抓,又为了好朋友拉朱去偷考试卷等等,他们的友谊在一次次的活动中逐渐的加深.正是有了他们深厚的友谊,才有了10年之后,法汗和拉朱一起去寻找兰彻,三人在最后见面后相拥,这一友情就达到了高潮,三个**下的泪不仅仅的这10年来对彼此的思念,更是见证了他们大学时的深厚的友谊.”有福同享,有难同当”,这是对友谊最号的诠释.
他们帮助朋友不是为了金钱和权力,而是真正的友谊.朋友需要帮助时,他们毫不含糊,特别是当拉朱跳楼住院,兰彻和法汗对他的细心照顾,当他昏迷不醒是,是兰彻和法汗将他唤醒的.这就是真正的友谊!
另一个话题就是教育的问题.从一开始到最后,就在用兰彻和法汗和拉朱进行对比,每次考试,兰彻都考第一,而法汗和拉朱只能考倒数第一和倒数第二.这就反映出了教育问题,家长和学校不管孩子的爱好,不管他喜欢什么,从来都不过问,一心要把他们培养成一个他们眼中的好工程师.
拉彻是喜欢机械的,所以他能考第一,而发汗和拉朱他们都有各自的因素影响,所以他们不能取得好的成绩.所以其中一个重要的问题就是孩子的爱好问题.干自己不喜欢的事恐怕没有几个人是真心愿意的.
孔子所说的”因材施教”应该所的就是这个问题.眼观当今,小学生没有了的不仅仅是能够好好休息,好好玩耍的周末,失去的更是美好的童年,一个星期要上好几门补习课.别说小孩子了,让大人去上就会觉得烦,可真正有几个补习班是小孩子喜欢的,哪个不是别大人逼着去的,不喜欢有怎能学的出众.
这我觉得就是当今教育的弊端!
还有就是学校里老师教学方法的问题,兰彻用自己的语言定义的”机械”,而老师却警告他,小心考试不及格.而那个被他们称做”消音器”的同学,以读书死记硬背著称,最终落下个被他们调戏的下场.而他却是老师眼中的好学生.
脑子里只有老师和课本里的思想,却没有一点自己的想法,这样的教学方法,即使让学生考试得了满分又有什么意义,因为它从根本上已经禁锢了学生的思想,没有了创新精神,一直走着老路,将来如何有一个好的立足,更谈不上对国家的建设有大的帮助.所以我认为学校里教的东西不能太死板,不能禁锢学生的思想,应该拓展的空间留给他们自己.还有就是加强学生们的实践能力,不能只会纸上谈兵.
我想现在学校分配给老师的任务太多了，老师为了完成任务而忽略了这些问题。所以学生们花了很多钱，但是学习并不是很有用。我认为这是当前的教育问题！
就是”钱学森之问”的根本.
这就是我看本电影的观后感!
三傻大闹宝莱坞观后感 篇5
张颜 12-6
在高三的思想政治课上老师给我们**了很有教育意义的印度宝莱坞电影，这个电影是根据印度畅销书《五点人》改编成的。讲述的是3个死党rancho、farhan qureshi和raju rastogi的故事，他们是以严格著称的学院的学生— 印度皇家工程学院，ranch是一个非常与众不同并且很有思想的学生，他跟其他的学生不同，他不死记硬背，会学活用，他不仅公然顶撞其他学生敬仰的校长, 还质疑他的教学方法，并且跟他起了一个外号 — “病毒”。rancho非常看不惯大家的学习方式和生活态度，他认为人就是应该活的开心，做自己想做的事情，不因为家庭原因和老师因素而束缚自己的梦想， 所以他用自己的能力去帮助了他的朋友farhan qureshi和raju rastogi，让他们找到自己梦想中的人生道路，在很多年后大家都实现了自己的梦想的时候回去找rancho， 意外地farhan qureshi和raju rastogi发现自己的死党并不叫rancho， 并且彻底弄清楚了rancho的身份，这让他们惊叹不已，从此更加对他的人生态度表示赞扬。
如果我们想用哲学课老师教的专业术语，兰乔是主观唯心主义
思想的人，他学习看作是个人自我的主观精神的显现和产物，认为世界上的一切事物都存在于自我的主观精神之中，如果没有个人自我的主观精神就没有存在的意义，他不在乎名利，不畏惧被退学，一而再再而三地与校长发生冲突是因为他想要校长意识到印度皇家工程学院的教育模式需要改进，人不是为了得到好的物质生活而努力奋斗，人是因为有自己的梦想而存在的，如果一个人没有梦想，那么这个人就是失败了一半， 如果一个人有自己的梦想而因为家庭或学校因素而改变那么他的人生就是失败的，所以他的人生态度就是思维决定存在。
相对地，印度皇家工程学院里面的其他学生都是形而上学唯物思想主义的人，形而上学唯物主义是承认世界的物质性，但是用孤立和片面的观点解释世界，看不到世界的事物和现象之间的联系和变化。因为印度皇家工程学院是一所印度传统的名校，检验学生的唯一标准就只有考试，如果你的成绩不好就代表着你没有好的未来，所以那里的学生都争先恐后的想讨好校长，消音器就是最典型的一位形而上学唯物主义的学生，他把考试摆在第一位，只会死记硬背，也不会指出老师的错误， 盲目地认为老师讲的都是对的，在一次演讲上面充分的体现了他死记硬背的学习模式，导致他在一次重要的演讲上面出了洋相，但是他并没有悔改自己， 还把所有的责任推在rancho身上。他认为只要能够拿到第一，未来就是光明的，可是现实却不是这样，他虽然熟记书本上的所有知识，但是他不会活用，导致他的未来永远只是一个小职员，要依靠讨好高层来生活。
看完三部《傻宝莱坞》后，我心里有一种深深的感觉。事实上，在生活中可能是一样的。在高考中，有几个人能真正考好。不是所有落榜的人都是贪玩不学习的，有的人复习也复习过了，3年之间也练习了很多，但是高考就是考不好，其中有一个原因就是我们心中的畏惧认为结果是最重要的所以死记硬背，而不是掌握技巧。另一个原因是，高考与很多因素有关——你的未来，一次考试决定生死，这是世界教育的悲剧。
我们都需要学习兰乔的生活态度，不要让物质束缚你的思维。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇6
这是一部印度富有教育意义的电影，有幸在培训中观看了这部电影，感觉非常不错。电影中充斥着许多幽默搞笑的镜头，但是在一片嬉笑怒骂中却充斥着我们的神经，怎样的教育才是正确的，适合的。法兰、拉杜与兰乔是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以严格著称的学院里，兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法。他不仅鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想，还劝说校长的二女儿碧雅离开满眼铜臭的未婚夫。
看完整部电影，我们欣赏男主角兰乔的特立独行，不走常规模式，感叹他伟大的成就，当然也为他收获的美好爱情所庆幸。但是在这些感动的背后，还是会对教育有着深刻的反思。虽然我们和他们处于不同的国度，有着不同的教育制度，但是我们所面对的学生确是有着某种相通性的。不同的孩子有不同的个性特点，对于那几个特别调皮、爱自由、不受约束的孩子该怎么教育呢?我们在某些时候是不是也充当着电影中那位“病毒”校长的角色呢?
以前的我可能真的也会很急躁，希望那些不守规矩的孩子马上改正，所以采取简单粗暴的方式，这样孩子更容易有抗拒心理，更要与你对着干。比如碰到过这样的一个孩子，他很有个性，很有想法，也很聪明，但是自控能力比较差，课后总喜欢在教室里跑动。我觉得这是很危险的行为，对他自己对别人都是不安全的行为，就对他进行了严厉的批评，但是他却一副很不服气，很不在乎的表情。让我更是气不打一处来，晚上放学时又将他的不良行为告诉了他的妈妈。在接下来的一段时间里，我发现他是对我有抵触情绪的，早上来班里也不愿意跟我打招呼了。其实孩子也是有自尊心的，可能我的'做法让他在同伴和家长面前失了面子。
通过这次观看的电影，我觉得自己真的要反思下以往的教育行为，是否真正做到尊重孩子，尊重他们不同性格发展的特点。以后孩子犯错了，应该严肃处理，但是过后要像没事一样和他一起玩，让他知道规矩是规矩，喜欢是喜欢，即使你犯了错，老师还是很喜欢你的，批评与喜欢是两回事。
三傻大闹宝莱坞观后感 篇7
作为一部印度电影，我看完《三傻大闹宝莱坞》后深受启发。这是一部充满了幽默、感动和思考的电影，让人不禁思考什么才是真正的教育、何为人生的价值。
电影讲述了三位大学生寻找自己的梦想和真正追求的东西，他们相信并实践了自己的理念，不受传统文化的束缚，用他们的聪明才智和勇气去实现自己的梦想。
这部电影用一种轻松有趣的方式向我们介绍了一个重要的问题：教育。教育不仅仅是书本知识，更是人类的思想和情感的积累，是生命的绝对价值。在《三傻大闹宝莱坞》中，我们看到的是一种完全不同的教育方式，这种教育方法没有国界、种族或性别之分，它是智慧的拓展和人性的全面发展。
电影的主人公拉努热文，是一位具有创造性和才智的学生，他追求真理和自由，一直寻找着他所认为的正确的道路。他的朋友们也相信，互相支持，相互鼓励。他们久经考验后终于实现了自己的梦想。但是在影片的结尾，拉努热文发现他所追求的不是成功，而是真正的爱。
影片中另外两个主角，谢尔盖和芙拉，都认为他们应该成为优秀的工程师、商人，直接追求成功，实现“印度梦想”——稳稳当当地过上舒适的生活。但是，拉努热文要他们相信，如果你有梦想，只要坚持下去，就会有惊人的结果。这也是这部电影背后的主题：追求梦想和信任自己，就能够达到自己心中的目标。
本质上，这是一部忠诚于人道精神、实现自由和民主精神的电影，充满了幽默和感动。人们可以从中学到很多东西，如如何成为优秀的人，如何成为知名人士和如何追求成长和发展。
总之，《三傻大闹宝莱坞》是一部充满智慧和人性的电影，给人们带来深刻的思考和激励。它教会我们，只要追求梦想，并不断尝试，就能够创造出一个有意义的人生。在实践中，我们可以随时随地学习和成长。