【#作文# #2024放牛班的春天观后感经典#】许多人认为最深刻的印象并非来自阅读过的书籍，而是观看过的电影。每当观看完一部作品后，总会被演员的演技所深深折服。观后感是对作品思想和情感的挖掘和表达过程，它能提升自己的艺术品位和鉴赏水平。那么，关于作品名的观后感可以从哪些角度来写呢？如果您对“放牛班的春天观后感”这部作品有兴趣，我推荐一篇非常有趣值得一读的网络文章，我可以为您提供一些有用的建议，但最终的决定权仍取决于您自己！
放牛班的春天观后感(篇1)
第一篇范文：放牛班的春天观后感
今天，我和全班同学一起在**大厅**看牛郎班的春季电影。
这部电影讲述的是一个名叫克莱门特·马修的家庭，因为没有机会展示自己而成为一所学校的代课老师。马修发现这所学校的学生很淘气。校长用暴力和体罚来控制这些学生，所以他用自己的方法教育他们。有一次一位同学不小心把仓务员大叔的左眼弄伤了，本来根据规定要罚关禁闭15天的，但是马修却让他照顾大叔直到他**为止。
马修还发现皮埃尔·莫兰琦有天使般的嗓音，于是他组织了一个唱使般。最后，他改变了整个学校，使所有的学生不再淘气。
马修的教育方法令我敬佩。我记得有一次我不小心撕毁了有关杏子活动的文件。我非常害怕和不安，我很惊讶刘老师没有打我，也没有批评我，而是又抄了一遍。当老师这样对待我时，我感到更加羞愧。我再也不会犯同样的错误了。
通过这部电影和这一事件，我了解到教育不能是体罚，这可能会使我们更加恶作剧，不利于我们的成长。虽然我们很淘气，但我们还是喜欢用温柔、耐心和宽容的态度对待我们的老师。
第二篇范文：放牛班的春天观后感
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导下，学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。
马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信心。当学生犯错时，他不会惩罚他们。他会冷静下来告诉他们什么是对的。
对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有人爱他们，而且他们太年轻，许多教师放弃了他们的培训。但他们很幸运，因为他们遇到了以位自认为是好老师的老师。马修没有放弃他们，他永远对他们抱有信心和耐心，马修老师发掘了孩子们歌唱的潜力，还组建了歌唱队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。
马修对孩子们充满希望。这种希望点燃了他们心中的光芒，让他们对自己有信心，让他们感受到生命的意义。
我想将来，当这些孩子长大后，他们会非常感谢马修先生。是马修先生帮助他们实现他们的明天！
第三篇范文：放牛班的春天观后感
今天，我在学校看了一部电影。这部电影的标题是牛郎班的春天。我来介绍一下。
世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年**启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭克莱门特是一个才华横溢的**家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有**课，他决定用**的方法来打开学生们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的**天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。
看完这部电影，我最不喜欢院长了。他很残忍。我最喜欢马修的善良真诚。
第四篇范文：放牛班的春天观后感
这个电影中有许许多多令我感动的细节，首先是克莱门特对孩子们的怜爱以及可怜，在他刚进学校的时候，虽然孩子们都一直在对他开玩笑，他却丝毫不生气，被校长发现以后，他还极力想要让孩子们免受惩罚。他一直想用**来影响这些孩子。皮埃尔是最淘气的。他有天使般的声音和面孔，但他是如此顽皮，无论任何场合。在一次偶然的事情中，皮埃尔知道了母亲的用心良苦，这时老师又与皮埃尔的母亲发生了一种微妙的关系，这使皮埃尔彻底地改变了，不再是那么调皮，变得十分懂事，处处为别人找想，终于他还是成功了，成为了有名的指挥家，这与克莱门特还有他的妈妈的关系都是分不开的。
放牛班的春天观后感(篇2)
许春霞学校在国庆放假的时候就给我们布置了作业——**《放牛班的春天》并写出观后感。然而我却像许校长说的陀螺姑娘一样忙的一直没有“做作业”。幸运的是，学校在10月18日组织我们**了这部法国电影。
说实话，看完之后感受还真的挺深。
有感于马修老师的教育方式
那所***的学生是一群问题儿童，撒谎、打架、偷窃、抽烟、捉弄老师、欺压同学，有着种种恶劣行为，学校采用“犯错——处罚”的管理制度教育学生，然而学生不仅未被驯服，反而更加恶劣。是马修带着这群问题学生走向希望。马修老师会“包庇”自己的学生，学生犯错他会替之掩饰，这让***“一有错就受罚”的学生在惊讶之余充满感激。
马修老师的“惩罚”别出心裁：由于一个学生的恶作剧，马桑斯大叔的眼角被刺伤了，马修让这个学生去照料马桑斯大叔直到痊愈以示惩治，学生被马桑斯大叔的仁慈、宽容感动了，为自己的行为感到惭愧。领唱皮埃尔是个骄傲的学生。当他的表演有点极端时，马修取消了排练中的独唱部分。对于一个**情人来说，这样的打击足以让他反省。
在合唱团表演时，因失误而被吊在一边的皮埃尔以为老师不让他唱歌，但当第一个酒吧结束时，马修突然转过身示意他开始独唱，皮埃尔非常高兴。他带着一种骄傲、一种幸福和一种宽恕后的满足感唱完了歌曲。从他的眼睛里，马修读到皮埃尔第一次学会了感恩。
再回到我们的学校，我们的现状与其是相似的，我们作为班主任就应该向马修老师学习，学***样的教育方式，学***原则、有担当，学会处理问题，学会关注学生，学会给足学生面子。不要经常说这群孩子永远也管理不好，正如马修老师所说：“永远别说永远，凡事都有可能”。
有感于马修老师的赤诚之心
在刚组建合唱团的时候，他让所有的学生一个接一个的在他跟前唱歌，分出高音、中音、低音。并且根据实际情况让贝比诺当了合唱团的团长助理，让那个五音不全的孩子当了乐谱架，给每一个孩子找到自己合适的位置，足以见得马修老师的细心以及善于发现人才、培养人才的敬心。皮埃尔分娩期间，他母亲来看皮埃尔。为了不让父母担心，马修编造了一个美丽的谎言。
而且马修老师对每个孩子都坚持不抛弃不放弃，用**重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可，这些足见他的爱心。对于每一个犯错误的学生，马修都会根据自己的性格特点采用不同的方法，显示出他的耐心。作为班主任，我们就应该心系学生，集爱心、耐心、敬心、细心于一身。
有感于可爱学生的真情回报
马修被校长解雇了。当他离开时，没有人来送他。他很伤心。没有想到的是，当他转过弯的时候，一架架从窗口飞出的纸飞机上写着孩子们的真心祝福，一双双在窗户里挥动的小手诉说着孩子们的无言告别。马修看完了这些纸飞机，不再伤心，他感动、幸福……在以后每个平凡的日子里，我要向马修老师学习；尽心尽责，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
马修老师好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊，照亮了他们前行的路，为他们指引方向。我们也要像马太一样，在这圣地播种命运的种子，浇灌生命的希望，培育高尚的品格，收获未来的梦想。
放牛班的春天观后感(篇3)
师德学习月的一缕春风
《放牛班的春天》是一部非常优秀的影片，一直以来都被作为教师必看的十部影片之一，所以，之前我也看过两次。非常感谢您利用师德师风学习月的机会，给我一个重新学习的机会。影片主要讲述了一位失意但是很有音乐才华的马修老师来到一所名为池塘之底的所谓差生学校做学监,然后用他的音乐改变了整个学校的气氛，改变了孩子心灵的感人故事。
幽默的情节和优美的音乐是这部电影成功的亮点。但当我们笑完之后，我们应该思考一下这部电影的教育意义，这对我们现在的教学理念也很有意义。
马修先生的到来改变了学校黑暗的面貌。马修先生与水底的老师有不同的性格，即敢于反抗权威。对于院长他不是一味的顺从，他会帮助学生隐瞒错误以避免院长的惩罚，他会对学生家长撒谎以避免学生家长对自己的孩子失望，在院长明令禁止合唱团的情况下，他会偷偷组织地下合唱团。但这并不代表马修没有原则，任由孩子们犯错误。
他也会惩罚学生的错误，但不会像院长说的那样惩罚学生。他用各种方法让学生认识到自己的错误，而不是逆来顺受地承认错误。比如，他让高克照顾自己受伤的麦神父，让莫翰奇意识到自己并非不可或缺。这些惩罚方式都体现了一种不同于院长的惩罚，学生犯错受到惩罚是必须的，但是不能用暴力的体罚方式，这样是在用一种错误纠正另一种错误，我们需要的是采取一种方式使学生自己从内心认识到自己的错误，不用太多说教，也不用体罚，马修老师的方法就告诉了我们应该怎么做。
影片中的一个细节也给我留下了深刻的印象。当马修先生在班上指挥合唱团时，他请坐在他后面桌子上的小贝诺帮他拿指挥棒。事实上，指挥棒就在他身后。马修先生可以自己拿，但他故意郑重地请小贝诺替他拿。这个小细节反映了马太的教育哲学。他会让每个孩子都参与教学。
我还清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”。这句话充满了他对教育事业的献身精神和平等待仁的态度。
我的记忆深处还烙下了一个不可磨灭的情节：当马修老师伤心失望地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至**的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的小手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修老师露出了幸福的笑脸，那一刻，我也流下了感动的泪水。我想这些都是对像马修这样的好老师的深深谢意。
我想在我的师范教育和教学中，我想用我的发现之眼去寻找学生的闪光点，就像马修先生一样。作文中一句漂亮的句子和生活中一点好的表现，于学生的缺点相比，可能显得微不足道，但每一次真诚的表扬，都会给他们信心。对于犯错误的学生，要多给他宽容。
保护他的自尊，让学生有改正错误的机会。
《放牛班的春天》给了我们每一个人心灵不一样的感受，它是一部很温暖的电影，就像窗外春天的阳光，师德通过一个普通学监和一群顽劣的孩子表现得十分精彩，让我们的心灵得到净化和感动。
放牛班的春天观后感(篇4)
文管 *** 任西云
《放牛班的春天》是我在去年看的，也是我接触的第一部法国电影，看了之后深受感动。一部好电影总能自然地打动人。也许一个小细节、一个动作、一句话就足以让人哭笑不得。我觉得《放牛班的春天》就是在好电影这个范围中的一部，它是2005年奥斯卡最佳外语提名奖，在豆瓣上评分9.
1分，群众的眼睛是雪亮的，好的电影肯定能得到大家的共鸣，在评分上《放牛班的春天》已经得到了证明。
《放牛班的春天》又名《歌声伴我心》和《唱诗班男孩》，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的是我们常说的“放羊”的意思，就是对学生不管不问。在电影里，这些孩子是一群不注意老师、调皮捣蛋的学生。学校教师对这些孩子采取体罚、禁闭等惩罚方式。一个失业的音乐老师叫马修，他用一颗善良的心看着这些孩子，用爱来照顾他们。
在偶然的机会中，马修老师发现这些孩子喜爱音乐，于是他费尽心思组建了一个合唱团，用音乐引导孩子们的心灵，孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了同学与同学、学生与老师、学生与家长间的相互尊重，信任和友爱。音乐解开了孩子们心中的枷锁，重建了在冷热环境中受损的是非观，唤起了年轻人心中对美好未来的向往，最终给孩子们带来了春天。
一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。
这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。
我非常赞同这个评价，这部电影深刻挖掘了人性，它的美好和丑恶的一面都被体现。在影片的最后，马修老师要离开的时候，孩子们没有出来送行，一开始他非常失望，但一转弯发现前面撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意，这也是对马修老师的善良的努力最好的褒奖吧。
每一个孩子都渴望在自己的生活方式上遇到这样的老师，憧憬美好的未来。对儿童的忽视、忽视、体罚和压制，只能引起他们的反抗，使他们的内心更加封闭和叛逆。如果老师看过这部电影，一定会有反思，更加注重对学生的精神引导和沟通。
所以，我觉得这部电影不仅仅是一部电影供人们闲暇时娱乐而已，也是对法国教育制度的一种指导，有着非常深远的意义。
放牛班的春天观后感(篇5)
很久以前，我的朋友强烈推荐我看这部电影。可能是因为电影的片名是从法语翻译过来的。当时，我对听到这个名字没什么兴趣。直到最近我看完这部影片才懂得了片名的真正意思。
在一所名叫“池塘之底”的学校，有一群顽劣的学生，他们偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧，就像塘底的淤泥那样令人生厌。这就是所谓“放牛班”，即垃圾班差班。而那里的校长对付学生的办法是“行动-反应”制度——任何一个学生做错事，如果被抓到就要受到严厉的惩罚，如果抓不到就实行“连坐”，即惩罚所有学生，直到抓到那个学生为止。
在这样一个拘束的地方，孩子们的心变得扭曲，看不到人性的善良。
而这一切都因为一个落魄的音乐家，一个小小的代课老师克莱门特·马修的到来而改变。马修不高也不帅，但正是这样，他创造了一个奇迹。他带领60个孩子组成合唱团，用音乐净化他们的心灵。
他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界名指挥家“莫杭治”。孩子们终于迎来了他们的春天。
人之初，性本善。实世上，世界上没有十恶不赦的孩子。即使他们像蒙大拿一样叛逆堕落，他们也有自己坦率可爱的一面。关键是教育者是否有真诚的愿望和足够的耐心去探索自己的优势。
发现他们隐藏起来的另一面。平凡普通的马修就做到了这一点。他在发现孩子们喜欢唱“歪歌”后因势利导，组织了一个合唱团，用音乐感化他们。
而这样做的成效是明显的，学生的捣乱、恶作剧大大减少，开始乐意听从马修的指挥。孩子们关了好久终于打开了门，他们不再是无聊的泥巴，每个孩子都充满了从未有过的自信。
相反，冷淡的校长认为每个学生都是固执的，不能受教育，只能军事化。于是他用残忍的“行动-反应”制度管理着学校，鼓励学生告密和出卖。他这种以暴制暴的手段换来的只是学生们对社会更猛烈的报复。
被他冤枉入狱的蒙丹最终以烧毁校舍的极端方式回报学校就是一个很好的例子。最后，由于老师的联合呼吁和学生的反对，他被开除了。
这个故事告诉我们的教育者：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点、天赋、潜能和爱心，一味地训斥和惩罚只会引起学生的叛逆和反感，不利于孩子成长。一个好的教育者要用宽广的胸怀、博大的爱心、永不放弃的耐心去影响和教育学生。
“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。我希望所有的老师都能像马修一样收获学生们永远的敬佩和爱戴。
放牛班的春天观后感(篇6)
最近几天，我看了一部电影，名叫《放牛班的春天》，看完后令我深有感悟，印象十分深刻。
首先，这个题目令我非常感兴趣，放牛，我觉得跟放羊意思差不多，中国放羊指不加区分，放任自流的学生，而春天，是美好的，美妙的，电影大概内容就出来了。我看完这部电影之后觉得主要讲了：马修来到池塘之底担任学监，这个学校有着一个十分残忍的校长，还有一群调皮的学生。而马修是个善良的人，对学校控制孩子的自由感到悲愤，他在乐谱上写下了自已创作的歌，用音乐净化了孩子们的心灵，让他们之后的人生道路上有了很大的改变。
看完之后，我发现了这个校长对孩子的教育没有耐心，对有过错的孩子给予残酷的惩罚，将小孩关在禁闭室，拳脚相加毫不手软，而学生毫无改变，但是马修对学生充满了爱心，对犯错的孩子给予改错的机会，在马修的指导下，他们都重拾了自我。
由此可见，一个好老师对学生的影响至关重要，像我们身边，就有着许许多多的好老师，令我倍感高兴。
我曾经听过这样一个故事，一个学生他不肯练字在纸上瞎画，家长无奈，找来老师问办法，老师让学生到他那儿买纸，价格十分贵，学生便开始用功起来，因此学生长大以后十分有出息。
再换个角度想想，从学生来说，是马修的爱，像春天般地温暖，使孩子们重回纯真，使他们不在顽皮，明辨是非，让他们茁壮成长，而校长那粗暴的教育，只能适得其反，从而，细心体贴的教育也很重要，能净化孩子们的心灵，比如说餐馆，像很多老板，非常注重服务生，服务生以热情回报，因为只有好的服务，才能吸引顾客，让来这里的顾客来的开心，走的也开心。
看完《放牛班的春天》，令我思绪万千，做个好老师可真不容易啊！
放牛班的春天观后感(篇7)
由于教育学德育课老师的推荐，我抽空看了部名为《放牛班的春天》的经典电影。在此之前，也曾听闻过关于这部电影的声誉，它轰动一时，同时也是部获奖作品（goya awards）。
故事梗概大概是这样的：1949年的法国乡村，**家克莱门特·马修到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当学监。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。
马修性格沉默寡言，他试图用自己的方式改善这种状况。他重新创作**作品，组织合唱团，并决定在**之前打开学生封闭的心灵。然而，事情并不顺利，马修发现学生莫安琦拥有非同一般的**天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放莫安琦的**才能，让马修头痛不已；同时，他与莫安琦母亲的感情也渐渐微妙起来。最后，马修在一场火灾后被校长辞退，莫安琦和母亲搬到其他城市，在**的道路上进一步发展，直到成功。
片中的一大主角马修，这样一个身材微胖的老师，带着秃顶的脑袋，不温不火的性格，你很难和其他的职业联系起来，正如影片中所说的：“或许你天生就应该是个老师。”他没有像其他老师那样恶狠狠地发过火，毕竟那是在用别人的错误惩罚自己，也不带着什么微笑，可他确实做到了其他老师，甚至是校长都不能的事。
这或许就是他的人格魅力所在。面对一群疯狂的孩子，从一开始，马修就没有像其他老师告诉他的那样，以同样的警觉或行动回应他们。他只是一如既往地做着他自己应该做的事，而这已经足够。
每天能够和这样的老师唱那么悠扬的歌，我想在那么无聊的环境中总算是一种享受和一种奢侈的消遣了。
片中的另一大主角，拥有“天使般脸庞”的男孩莫安琦，在马修老师循序渐进的指导下，一步一步地向着他**之路前行。在学习的过程中，由于他幼小的心灵深处潜藏着不为人知秘密，“没有父亲”成为了他与其他人甚至是老师之间的隔阂。同时，这也成为马修打开莫安琦的必由之路。马修要求他做一个独唱歌手，但他有一段时间忽视了他，所以他知道谦虚也是生活中一个非常重要的原则。
一开始，莫安琦对马太的教育方是非常不理解和顺从，这是他年轻时的叛逆造成的。然而，马太的教导终究没有白费。在反复的困难面前，他帮助莫安琦度过了心理上的困难，把他培养成一名优秀的指挥家。
从影片中我们也可以看到，很多孩子在马修的指导下，一个个走出了心理阴影。他们获得了思想和精神上的自由，展翅翱翔。这在刚刚接管班级的马修让同学们写下自己的理想就能看出，他们各个都很棒，但是缺少的就是教师的引导。一味地惩罚学生，根本不是一个可以作为德育教师的手段。这是我们应该学习和掌握的指导。
我们从这部电影中学到了很多东西，深受启发。