【#作文# #纸条作文七篇#】作文是学生展示自己才华和表达自己思想的良好平台，写作是我们展示出对文字热爱并与文字建立深层联系的方式之一。我们写作文时可以在短句中使用富有感染力的动词，会更吸引读者，你是不是正好也在寻求好的作文当参考呢？欢迎你阅读与收藏让我们一起探索创作的无限可能。
纸条作文 篇1
一个星期日的下午，我从操场回家，正好路过公共水池。我蓮看脏乎乎的手，心中暗喜：我这个水鸭子又该开心了。
我走近水池，拧开了水龙头。水哗哗地流在脏手上。不一会儿，手洗干净了，可我还是舍不得离开，仍把水龙头拧得大大的。我用手指轮流按住水眼儿，做出各种不同水花的人工喷泉。水花随着手势的变化，时而如雨帘，时而如飞瀑，真是变化无穷。吱，吱的水声，使人特别快活。正在这时，我发现墙上贴着一张纸条，上面用铅笔歪歪斜斜地写着节约用水四个字。我毫不在意地把小纸条撕了下来，扔进了水池。
过了两天，我再次经过那水池，想起上次玩水的快活劲儿，我又下意识地拧开水龙头。抬头见墙上又贴上了一张写着节约用水的小纸条。我一边伸手把小纸条撕下来，一边想，玩玩水算什么？这也管得太宽了。于是我不仅玩了人工喷泉，还想出新的点子，将水池出水口堵住，水灌满了水池，然后用纸折的小船放在池子里，让它乘风破浪。
当我后来又一次经过那个水池时，那用铅笔歪歪斜斜的写着节约用水的小纸条仍是端端正正地贴在墙上。（
咦？前边墙后怎么也有个小脑袋在悄悄朝水池那边望，虽然只露出半个圆脸，可那水灵灵的大眼睛却天真得怪惹人喜爱的。一会儿，她朝水池边走了过来，我这才看清，那是个不过五六岁的小姑娘。她手上又拿着一张小纸条，朝水池边的墙上瞧瞧，很有些不高兴地说：是谁呀？老是把我的小纸条撕下来，真会浪费水！说完便贴上小纸条一蹦一跳地跑开了。
我不安地从树后走了出来，心里像打翻了五味瓶，说不出是什么滋味。这小女孩顶多不过是一年级的小妹妹吧，可我，已是四年级的大姐姐了。虽然也懂得爱惜公物是一种优良品质，怎么到时候又偏偏做不到呢？这榆木脑袋也太不开窍了。这样一想，我不禁觉得比她矮了一大截，心想，该主动去向那位小妹妹道歉才对。
纸条作文 篇2
看着手中握着的纸条，我不禁犹豫了。毕竟还是一名中学生，哪来那么大的勇气亲自把纸条给她？……
纸条在我的口袋里一放就是三天。每次见到她，我都想把纸条塞到她的手里。可大庭广众，众目睽睽，我怎么好意思？这天是星期二，我终于趁人不注意把纸条给了她。
破天荒，她在第二天就给我回了信。我看着她给我的纸条，一直愣到打铃。那时，我脑子一片空白，不知在胡思乱想些什么。一会儿想，她会在纸条上写什么；一会儿想，她会不会什么都没写。接到纸条后的着急一下就升到了极至。我没有急于打开看，我想找个合适的时候，独自分享……
合适的时候要多久才能等到啊！夜晚熄灯后，望着窗外皎洁的月光，脸上不由自主地笑了，眼前仿佛出现了她闪亮的眼睛和迷人的笑容,我的心立刻燃烧起来。我很想马上打开纸条，可是怕被同学发现，我的'心很乱，想像了无数种我打开打开纸条后的心情，而最想要的是就是打开纸条后，兴奋到极点，以至于把所有的不愉快都抛到了脑后，可这终究是想像。
在无数的场合，我把手伸到口袋，想一睹纸条的内容。纸条长时间在我口袋里，已经变得皱皱巴巴。不行！现在我还不能看，一定要等，等到时机成熟，我又在胡想，最好只有我一个人在操场上独看这张纸条。我又在胡想。
在我看来，她是天底下最美丽的。不论是缺点，还是优点，只是要属于她的，都是可爱的，都是值得珍惜的。每次想起她，我都会觉得，她好象就在我眼前。
纸条在我的口袋里静静地度过了三天。
我的心已经急到了快要干枯的程度了。我想趁着这心还在燃烧，看一看纸条上的内容，好让我久久不能放下的心，松一口气，轻快一些。
这一天，我终于忍不住打开了纸条，结果令我很满意。我如释重负，早知会这样，我还费那事。
看到纸条上的内容后，我更加有信心，我将力争在无数的场合表现自己。这张纸条被我藏到了一个有锁的抽屉里，时不时，我会拿出来看看，上面的每个字都已铭记在我心里。它成了我前进的动力。我想，这大概就是我更加喜欢她的原因吧！
纸条作文 篇3
纸条作文
纸条，作为书写的载体，具有独特的魅力。无论是学校里的课堂笔记，还是情书中的真情流露，纸条都能承载着我们的思绪、情感和回忆。它以纯白的色彩展现在我们面前，仿佛一张空白的画布，等待着我们去往上面书写属于自己的故事。
我曾经有过一篇纸条作文，那是一段特别的经历，让我深深地感受到纸条的魔力。
这个故事起源于一个暑假的晴朗午后。当时我正坐在屋里，无聊得发慌。突然，我发现了一本旧书，翻开其中一页，一张泛黄的纸条从书中掉了出来。我拾起纸条仔细观察，上面用工整的字体写着：“寻找勇敢者，勇敢者请前往森林悬崖。”旁边还有一个小小的笑脸图案。
看着这句神秘的话语，我的好奇心被激发起来。我悄悄地离开家，跟着纸条上面的指示，来到了附近的森林悬崖。这是一个郁郁葱葱的地方，到处都是参天大树和飘渺的雾气。我继续按照纸条的指示走着，逐渐感受到了一股神秘的气息。
终于，我来到了森林悬崖的顶端。眼前一片广袤，远处可望见壮丽的群山和蓝天白云。这时，一位身穿白色长袍的老者出现在我面前。他眼神深邃，满是智慧的光芒。
“勇敢者，你找到了这里。我是森林守护者，我需要你的帮助。”老者语气庄重。
我吃惊地问道：“我是勇敢者吗？我只是随便来玩的。”
老者微笑着摇了摇头：“孩子，每个人内心都有一颗勇敢的心。你勇敢地追随纸条来到这里，已经证明了你的勇敢。”
我被老者的话深深触动了，我开始明白，勇敢并不是与生俱来的，而是需要我们自己去发掘和实践的。我鼓起勇气，跟随老者之后，开始了我的勇士之旅。
在接下来的日子里，我被派遣完成了一系列的任务。有的时候，我需要爬上陡峭的山峰，有的时候，我需要穿越茂密的丛林。每一次任务都考验着我的勇气和智慧。而每一次的成功都增加了我的自信和坚定。
在经历了一番挑战后，我再次回到了森林悬崖。这一次，老者向我伸出了一张新的纸条。纸条上写着：“你已经成为真正的勇敢者，接下来的冒险将由你自主决定。记住，勇气和智慧将伴随你一生。”
当我离开森林悬崖时，我感受到心中的喜悦和成长。在这段纸条作文的经历中，我逐渐理解到勇气的真谛。
纸条作文，描绘了我勇士之旅中的一部分，它开启了我内心勇敢的一面。我深刻地体会到，勇气并不是一味的大胆，而是需要我们勇往直前地面对恐惧和挑战。纸条，虽然纤薄，却具有无限的力量，它承载着我们勇气的足迹，记录着我们成长的过程。
每一次写纸条作文都是一次冒险，每一次阅读纸条作文都是一段旅程。纸条作文带给我们的是思绪的飘忽和回忆的浓缩，它们如同一个个珍贵的记忆，让我们在岁月中回味。
通过这段纸条作文的经历，我学会了勇敢面对未知，敢于追求自己的梦想。纸条，见证了我的成长，让我相信，只要内心坚定不移，我们每个人都可以是勇敢者。
纸条作文 篇4
在我成长的历程中，有许许多多令我难忘的事，今天就让我来挑一件最搞笑的事来与大家分享一下吧!
中午，艳阳高照，一进教室，就见到正在忙碌的语文老师，老师在干什么呢?谁也不知道。
一阵急促的铃声在耳边响起，上课了，老师眨着眼睛，神神秘秘的问：“同学们，你们爱玩游戏吗?”同学们不约而同的答道：“喜欢!”“那么，我们就来玩一个游戏吧!”话音刚落，教室里如同埋下了一枚定时炸弹，顿时炸开了锅，同学们都欢呼起来，有的同学拍手叫好;有的则作出对老师俯首称臣的样子;还有的则是迫不及待地想看老师耍什么花样。
老师看着大家拿迫不及待、跃跃欲试的样子，只好把游戏的名字告诉大家了。哦!原来叫拼句游戏啊!这个游戏的规则是：将同学们分成四组，一组写名字，二组写在哪里，三组写怎么样地，四组写干什么。
听完规则，我们就开始写纸条了。教室里顿时鸦雀无声，只有写字的“沙沙”声。同学们有的提笔就写，似乎有写不完的词语;有的同学因为写得太搞笑了、直到写完了，脸上还挂着微笑;还有的同学则又是抓耳饶腮又是跺脚，似乎一个字也写不出来……
要开始读纸条了!每组选一名同学上去，呀!我被选中了，真高兴!站在讲台前，我们开始读纸条了。拼出的第一句是：“美丽少女在家忧郁的把石头变成金块。”话音落下，笑声立即从我们的教室传出，同学们笑得前仰后合!第二句：“唐僧在外星基地忧郁的让椅子长出了鸡毛。”“嘻嘻”“哈哈”的笑声此起彼伏，不绝于耳。你看看大家那样子：有的捂着肚子笑，有的边笑边擦着眼泪，有的几乎笑岔了气儿，还有的又是跺脚又是笑。而我觉得能被评为“搞笑句子大王”的还有两句。一句是：“张飞在家里忧郁地把游祺瑞变成鸵鸟。”另外一句是：“丑八怪在天堂乐观地把老师家的马桶变成公鸡。”这两句话让吴梦婷笑得从椅子上滑落到了地上，林剑豪边笑边猛捶桌子f，林泽宇笑得站也不是坐也不是，连“定力”很强的老师也忍不住笑出了声。
下课的铃声结束了这堂愉快的游戏课，那些搞笑的句子令大家回味无穷，同时也让我们懂得用词的准确性和恰当性。
纸条作文 篇5
七岁那年，我离开了这里。那时，我不并知道我们是否有缘再见。终于在一次偶然的机会，我又来看你了。当我看到你时，我怕甚至以为我走错了地方或是以为有什么惊天动地的大灾难降临在你头上。
我走着走着，在你身旁停了下来，我使劲地揉了揉自己的眼睛，简直不敢相信这是你。寥寥无几的河水，裸露的是大片的泥沙、河床。你的身旁遍布的都是那些脏得让人想呕吐的垃圾，黑鸦鸦的一片，什么垃圾都有：有人们喝过的奶茶的杯子，里面的珍珠早已腐烂得不堪入目；有各种各样的的厨余垃圾，什么鱼骨头、烂掉的菜叶子；还有人们不要的废电池、灯管、化妆品等有害的垃圾。这些垃圾堆积成山，它们一个个被浸泡在水中，那灯光还露出了一截电线。甚至连原本应该好好回收利用的一些纸也漂浮在水上，堆积在河床。而那臭味啊，如同走进人人厌恶的化粪池一样，臭气冲天，熏得太阳都耷拉下脸来。不光是你受到了伤害，旁边的小花、小草、大树都被牵连进来。小花凋谢了，只留下一幅干枯的躯壳被风吹得奄奄一息；小草倒在地上，毫无生机，黄黄的一片，让人叹息；大树更是凄惨，不是被锯得只剩下树墩，就是被连根拔起。无数的小鱼死了，她们翻着白肚浮在水面上，小虾也蜷缩在水中。而那剩下的一点水，也是黑漆漆的。这一凄凉之景，让我毛骨悚然。
昔日的你，哪是这样？
我还记得，昔日的你，水中倒影这蓝天白云、绿树红花。水清澈见底，一眼就可以看到河底的鹅卵石，光滑而又圆润。小鱼在白云里捉迷藏，窜来窜去，你身上仿佛只有快乐和光明。一阵微风吹来，河水便轻轻荡漾，闪烁着光。花儿粉嘟嘟的，笑着迎接每天的太阳，草儿抖着身上的露珠，跟每一个早晨问好。大树伯伯慈笑着迎接着小松鼠，小松鼠则在树间蹦来蹦去的，有时还会俯下身子在河边喝水。我闲下来的时候总是拉着小伙伴一起来到你身边玩耍。我们不是一起坐在树下的河边看书，就是脱了鞋子，跑到河里抓鱼抓虾、踏水花，踏出的每一个水花则都是代表我心中的每一份快乐。就这样，你与我朝夕相伴，度过了一个又一个的春夏秋冬。
如今看着眼前你这个面黄肌瘦的模样，我伤感极了。你流泪，你哭泣，哭喊着请人们不要再这样对你，对这个世界了！你用力诉说着一切，可他们却如听不到似的。他们还是无情地、自私地挖取你的土壤，利用着你的一切，并觉得这一切简直就是理所当然。如今是你在呐喊，你在哭泣，你在极力挽救你的一切。但我相信在不久的将来，哭泣、后悔的一定是他们。记忆中的那条河，我去何处寻你？
纸条作文 篇6
一张纸条，人人可能都认为纸条是不好的东西。上课传纸条会影响学习，更会被老师批评，还要写检讨书，并要反省自己所作所为。我就曾被一张纸条害了，但也悟出了道理。
三年级的时候，我是好奇的小男生，对什么事情都要刨根问底。直到知道答案为止。同学们也对我这个“烦人精”有很大的意见。我经过努力，终于把这个毛病给改了。
可事情有那么顺利吗？不是的。在一节语文课上，我这个“好奇”老毛病把我给害惨了。
清脆的上课铃响了，同学们陆续走进教室，等着王老师的到来。我等了许久，觉得没意思，就拿起课外书看了起来。可王老师偏偏就在这个时候进了教室。我在心中说了一句：真是来的不是时候！
王老师叫我们打开语文书，读课文。突然某个同学在写纸条，我的老毛病不知怎么的，又犯了。我把头偏了偏。结果王老师看到了我的举动，提醒我要认真的读课文。读到结尾的时候，那位同学叫我把纸条交给某个同学（再此不公开姓名）。我接过纸条，忍不住看了一眼。但王老师“追踪眼炮弹”却把我轰了一下。
“黄约翰！你给我站起来！”我无可奈何，只好控制自己麻木的身体，站了起来。“你明天写一篇检讨给我！”我的身体顿时僵硬了，“轰”地一声倒了下去。都是好奇心的错，我为什么要去看那张纸条呢！我在心里责骂自己，恨自己，讨厌自己的好奇心。
我当天晚上写了一篇长达400字的检讨书，写了我手都快断了。
哎！一张纸条害了我！
纸条作文 篇7
“哈哈哈！哈哈哈”从我们班里传来一阵阵笑声。原来，我们班在玩“纸条游戏”。
老师把我们班分成四小组，第一组写：时间。第二组写：人物。第三组写：地点。我们组写：干什么。老师再把一张张纸发给我们。说了一声开始，我们紧张地写起来。我写了“梦游”两个字。遍东张西望，教室里此时鸦雀无声。有的同学在咬笔，冥思苦想。有的同学抓耳绕腮，想不出来。当老师说声停时。我们并停了下来，放下笔，坐着，认真听讲。我们把纸条折了起来，放到了老师准备的杯子里。
老师再抽一位同学把四个杯子里的一张纸条给抽出来，在安，时间、地点、人物、再干什么，来读。那位同学抽出来，看了又看。他还每读出来，就笑地弯下了腰。他读了出来：“在9999年，李白在地狱里偷偷……话还没说完，同学们就哄堂大笑。有的笑地捂住了肚皮……后来，我们还要玩，老师把我们大组的四个人，和后面的的四个人进行PK。我们组赢了，我们组连在一起的句子是“世界末日，奥特曼在猪肚子里打仗。”
大家开怀大笑。游戏是很有趣的，但是中华民族的语言文字用它的魅力征服了我们，中华民族的文字真有趣！