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主题班会设计与教案【篇1】
活动目标：
1。使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养
2。使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识
3。能够在日常行为中做到感恩父母
4。能够用感恩的心态努力学习，积极生活
活动准备：
1。学生积极准备活动
2。收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事
3。找好讲故事的学生
活动地点：本班教室
活动过程：
一、班主任寄语：
同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长
通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母好，今天我们的主题班会《百善孝为先》正式开始（展示标题）
二、感受母爱，品位父爱
1。感受母亲的爱（图片：小时候母亲为你挡风遮雨……）
师：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方；
有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……
这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”
下面我们请王可月同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事
20xx年猴年宝宝取什么名字蒲公英泡水喝的功效与作用卧薪尝胆的主人公是谁
2。学生讲故事（展示图片及文字）
当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥
不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她！
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人
或许是得到神灵的启示，救援人员忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么
队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼
橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景
孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容
随行的一声准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！
这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！
亲爱的宝贝，妈妈爱你！
手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字
都说是父爱如山，母爱似水但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶
“母爱无边！”“恩重如山！”（学生重复）
3。母亲的诠释（展示）
回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进行阐释
m 代表 much，妈妈给了我很多很多
o 代表 old，妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
t 代表 tears，您为我流过不少泪
h 代表 heart，您有一颗慈祥温暖的心
e 代表eyes，您注视我的目光总是充满着爱
r 代表right，您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
主题班会设计与教案【篇2】
导语：多一份友善，世界就会多一份美好。以下是友善主题班会教案设计，欢迎各位参考。
班会主题：
秩序记心间，友善伴我行班会
班会内容：
1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明
实验使学生体会守秩序带来的高效
视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全
班会地点：
教室
班会目的:
1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
高效、和谐
3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质
4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：
同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？
一、导入：
同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？
好。开始。
开始啊，怎么啦？
看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？
这次可以了吗？开始。（生报数）
通过这个小游戏，你知道了什么?
【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】
（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：
（一）、生活中的秩序
（超市排队、公交车、电影院等……）
同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？
生：不幸福
看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明）
（二）学校中的秩序
1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？
生：讲秩序
我们先一起来看一看同学们的课间吧
出示拥挤的图片
（厕所门口
（2）拥挤的走廊
（3）混乱的教室
……
看到这些情景你有什么想说的？
生：不文明、不懂得谦让、不友善……
谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？
生：想抢先、想快一点儿
不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。老师发给每个小组
最快的小组用时____，最慢的小组____。
现在先请所有小组停下来，坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时____秒。可后面6组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发现什么了？
3、通过这个游戏，你明白了什么？
小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。（板：高效）
4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急情况下，还能保证我们的生命安全。
下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。这个瓶子代表情况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？
下面请一个小组的.同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展示）
同学们对它是不是很熟悉？没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次成功的实验》
通过刚才的实验，你有什么收获？
生交流
5、如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急情况，后果将不堪设想。
6、在集体生活中秩序是何等地重要。当遇到紧急情况时，怎样才能安全地疏散？
7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命安全。2008年汶川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频
（看视频）
现在，你想说什么？（板书：安全）只要有秩序就能创造奇迹、保证生命安全。有序的撤离，最终挽救了无数的生命，其实我们学校也有详细的疏散方案，我们也经常组织疏散演练，对吗？相信只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况。
就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命安全！
8、同学们，养成安静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内讨论一下，在校园里，怎样做才是安静有序的呢？
学生交流、汇报
三、结课：
从交流中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。同学们，只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、安全的幸福人生。老师也相信，有了大家共同的努力，不远的将来，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光。
这节课就上到这，下课。
班会反思：
通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能保护我们的生命安全。通过游戏、图片、案例以及视频，使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。
主题班会设计与教案【篇3】
一、活动目的：
通过对“我”在星期天所碰到的实际问题进行讨论，并提出合理的解决办法来培养学生的创新意识及独立解决问题的能力。
二、活动过程：
1、播放《郊游》歌曲
主持人：歌声真好听是，同学们走出家门去郊游。星期天，“我”也跟着爸爸、妈妈到虎丘去游玩，你们也想去吗？
生（齐）想。
主持人：那就让我们一块儿去游虎丘吧！
2、讲故事：
“我”跟着爸爸妈妈玩虎丘，玩着玩着，发现自己和爸爸妈妈走失了。
主持人：如果是你，遇到这种情况，你会怎么办呢？
小组讨论后回答。
主持人：同学们想的办法真多，我们一起来看看“我”是怎么做的呢？
3、继续讲故事：
“我”急得躲在假山后哭泣，这时，一个陌生人走过来询问发生了什么事，然后说要送“我”回家。
主持人；碰到陌生人要送你回家，同学们，你们会怎么办呢？
主持人：那么，“我”又会怎么做呢？我们一起来看。
4、继续讲故事：
“我”不理睬那人，走开了，最后在工作人员的帮助下找到了自己的爸爸妈妈。
主持人：“我”和我们小朋友一样聪明，没有轻易信陌生人的话。最后在工作人员的帮助下找到了爸爸妈妈。
三、活动结束
1、辅导员讲话：
在现实生活中，我们经常会碰到此类问题，但通过今天的活动，同学们靠自己的聪明才智想出了很多解决的好办法，老师为你们感到骄傲。希望同学们能继续努力，在生活中能多动脑筋，多想办法，靠自己的能力去解决实际问题。
2、播放歌曲《自立歌》，在歌声中结束活动。
主题班会设计与教案【篇4】
教学目的：
对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取必须的措施，保护自我。
教学过程：
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器（引起学生兴趣，因他们较熟识。）
2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。可是，如果我们没有掌握必须的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎样做（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）
2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情景，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
五、课堂总结。
主题班会设计与教案【篇5】
在当代中学生中，很多学生感受不到父母劳动的艰辛。有的学生甚至因父母工作不好而看不起父母，对父母言行不恭，学习没有积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感，直接影响着学生的健康成长。这项活动是针对学生的上述地位。
活动目的：
通过本次活动，让学生思索妈妈在自己成长中的无私奉献和崇高的爱，感受妈妈的伟大，从而进一步联系学习与生活实际，找回那颗感恩的心，把对妈妈的爱转化为努力学习的行动。
活动准备：
1通过网络收集**和反映亲子关系的文字资料；
2让学生回顾和收集母亲在日常生活和学习中照顾自己的案例。
活动过程：
借景抒情导入
出示课件1“我爱妈妈”（配有妈妈与幼年子女的**，同时伴有轻**，渲染温馨的气氛）。
教师：同学们都看到了，今天活动的主题是“我爱妈妈”（手指课件**）。当我谈到这个话题时，我总是有很多话要说：
每个星期天，我都要回家看看，每每离家时，七十多岁的老妈妈总是送我出门口，总是一句话：“路上要小心。”每当听到这句话，我的心里总有一种酸酸的滋味，因为这就是老妈妈给我的爱。
我们都有自己的母亲。我们今天谈谈妈妈，好吗？（学生齐答好。）下面有请我们的小主持。
主持人：同学们好，今天由我主持这个活动，希望你们多多支持，在活动中能敢想敢说，勇于参与，有没有信心？（学生齐答：
有！）妈妈孕育了我们，妈妈陪我们一路走来，我们在悄悄长大，妈妈却在慢慢衰老，你们注意到妈妈那点点白发了吗？那就是妈妈对我们爱的见证。
下面让我们一起欣赏**《烛光里的妈妈》。（**mtv《烛光里的妈妈》，师生共同欣赏**，感受妈妈的爱！）
主持人：烛光中的母亲，我们的母亲，她是那么勤奋，那么善良和善良。虽然我们的妈妈有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我们的妈妈都是好妈妈。
（出示课件2“妈妈，你真好”，附有中年妈妈关爱少年子女的**。）
第一版块妈妈，你真好
主持人：首先，我想谈谈我的母亲：我妈妈是一个专业的蔬菜销售商。她每天起得很早，但回来总是很晚。
每天回来，她总是要问：“中午饭怎么吃的?今天的作业做完了吗？
你奶奶按时吃药了吗？”她的心里总是装着别人，却唯独没有她自己。我总是想对妈妈说，妈妈，你在外面怎么吃？
你怎么还不买件新衣服？对妈妈，我有着无尽的感激，却不知从何说起，我觉得我的妈妈是天底下最伟大的妈妈。你能说说你的好妈妈吗？
（同学们思考，讨论。然后让同学们尽情地说说自己的妈妈，把自己心中的好妈妈说出来。）
……主持人总结：大家看到了，妈妈为我们，不肯吃，不愿意穿，心里只想着我们。我们能为妈妈做些什么？
（出示课件3“妈妈我真想……”，附有xx年感动中国人物——洪战辉关心病中的妈妈的**。）
第二版块妈妈我真想……
主持人：好的，请考虑一下。你想对你妈妈说什么或做些什么？看看哪个同学更爱妈妈。
（学生争先说说自己要和妈妈说的心里话，争先说说要为妈妈做点什么。）
主持人总结：同学们对妈妈的真挚话语很感人。就让我们一起送给妈妈一首歌吧（****《世上只有妈妈好》）。
下面，让我们同唱《世上只有妈妈好》。让我们一起对妈妈说：“妈妈，看我们的行动吧！
”第三版块多彩的生活，多彩的我
主持人：我们每个人生活的环境不一样，因而我们每个人的思想状态也是不同的，这就决定了我们的生活是多姿多彩的。请看：
我的想法我的行动
a：假如你的妈妈是“烤地瓜的”，假如你的妈妈是建筑工人，假如你的妈妈是清洁工人，风里来雨里去，却收入微薄，你穿得不好，吃得也不好。你会怨恨妈妈吗？
如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？
b： 如果你妈妈是公司的老板，如果你妈妈是某个级别的**，很忙，而且收入也相当丰厚。你吃穿不愁，事事顺心。你会安于现状，坐享其成吗？如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？）
(与学生一起默读，思考。)
主持人：面对这样的情况，我们能恨妈妈吗？(学生回答：
不能！)我们能安于现状吗？（学生回答：
不能！）我们能不爱妈妈吗?(学生回答：
不能！！)那么，既然爱妈妈，面对上述问题，你会怎么想，怎么做呢？a组学生讨论问题a和b讨论问题b并开始讨论。
（将学生分成两组ab，学生先思考自己，然后开始讨论。）
（让学生畅所欲言，谈谈学生自己是怎么想的，怎么做的。）
主持人总结和过渡：同学们刚刚做了一个很好的演讲，表达了自己努力学习报答妈妈的愿望。但现实生活中也有许多不尽如人意的现象。请看：
你能说服他吗？
a： 一些家长反映，孩子只听老师的，不听妈妈的。事实上，听老师讲课在学习上似乎并不认真。
b： 家长和老师反映，有些孩子不听老师或妈妈的话，总是不努力学习。
(与学生一起默读，思考。)
主持人：我坚信我们不仅可以做得好，而且可以用上面的问题说服学生，我们有信心吗？(学生齐答：
有！)好，下面请同学们考虑：你将怎样说服上述同学？
讨论开始，a组的学生讨论a，b组的学生讨论b问题。
（学生开始讨论，考虑。然后再让ab两组的同学分别谈谈：你是怎样劝说同学的？学生在谈的时候要让同学们畅所欲言，只要有道理，有一定说服力，就给予表扬、鼓励。）
主持人总结：听同学们真诚的建议，有以上问题的同学们会不会有所改变？（学生回答：会！）能改好吗？（学生回答：能！）
（接上面主持人的小结。）教师总结：我也相信同学们一定能改好。
面对与同学们的谈话，我感触颇深。我们爱妈妈，我们要遵守纪律，努力学习，回报妈妈；我们爱妈妈，不仅爱她无私奉献，爱她的人格伟大，更爱她勤奋的性格。最后，让我们祝愿天下所有的母亲永远幸福。
活动反思：
针对学生与父母缺乏心灵沟通，学习缺乏积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感的现状，本活动立足学生的学习、生活实际，让学生积极参与、畅所欲言，感受生活、回味母爱，在思索和**中发现妈妈的无私与伟大，找到了那颗对妈妈感恩的心，实现了母子心灵的沟通，从而最终升华了本活动的主题。就像一个学生所说的：“这次活动使我真正开始理解我的妈妈，面对妈妈，我非常愧疚；面对妈妈，我真的知道我将来努力的方向。
”这次活动之所以成功，主要在于本次活动设计有两个明显的特点。
1立足生活，一步一步，逐步升华。从这次活动的内容来看，光明与黑暗之间有两条线索。
“妈妈，你真好”——“妈妈，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，这是本次活动的明线。整个过程中，学生由反思到感恩，再到用行动回报妈妈，由浅入深，由感性到理性，既符合学生的认知规律，又紧密结合学生的思想状况，环环相扣，逐步升华，描绘了点燃感情之火的亲情图，实现了母子的心灵沟通，找到了子女回报妈妈的正确方式。另一条线索隐藏在课件设计中。
本活动从导入到第二版块，课件中所呈现的**分别是：妈妈与幼年子女——妈妈与少年子女——妈妈与青年子女。为此，关注的学生会意识到妈妈和我们一起成长；更会感悟到——从小到大，我们都是在妈妈的关爱中成长的，妈妈为了我们，默默地奉献着。
特别是“洪战辉给妈妈喂药”一图，不仅仅体现着母子亲情，更为升华“子女应该回报妈妈”这一主题搭起了桥梁。虽然主持人在活动中没有点明这一线索，但上述**的依次出现，必定会让同学们从侧面感受到妈妈的爱，意识到自己的责任，甚至某张**还会激起同学们深深的回忆，从而为渲染母子亲情增添了一分力度。整个活动中，明暗两条线索交互回应，相得益彰，共同烘托着妈妈的爱，激发着子女的情，一步步实现着主题的升华。
2.学生才是活动的主体。在整个活动中，教师没有太多的语言，只有介绍和总结只是为学生提供了一个自由思考、讨论和发言的舞台。
学生是这个舞台上真正的主角。在学生的领导下，学生有说有笑，有深思熟虑的讨论，有时沉默，有时兴奋。由于设计的巧合，学生成为活动的真正主人，学生只有在思考时才能敞开心扉；学生发言时，才无所顾忌；只有在这样的氛围中，学生才能真正投入其中，感受到深厚的母爱，找到未来努力的方向。他人千言万语的叮嘱，不如本人一次亲身的感受。
这件事确实证明了这一点。
主题班会设计与教案【篇6】
活动目标：
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关资料，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别潜力。
活动准备：
照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
活动过程：
一、谈话引入
池塘里游泳，你们想明白他们去游泳发生了什么事吗
2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶十分十分很悲哀，老师也悲哀。
二、防溺水教育
1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢说说日常生活中就应怎样防范溺水事故的发生。让幼儿讨论。
2、我认为防溺水的应做到以下几点：
(节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。
(离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。
(水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受
4、这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个小朋友违反了哪些安全规则我们应如何遵守安全规则。
三、小结：
(1)透过这节课的学习，你懂得了什么
(提高安全意识的好习惯。
主题班会设计与教案【篇7】
一、班会目标：
1通过对学生道路、自行车、骑行等知识的了解，提高学生的交通安全意识
2通过相关安全知识的学习，使学生树立自立自救的观念，形成自立自救的意识，使学生安全健康地成长
二、班会过程：
（1） 列出交通事故交通安全：
“世界第一害”一个永恒的话题而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一中国(未包括港澳台地区),死亡257人,受伤1147人,其中中小学生占总人数的８％左右直接经济损失731万年经济损失33亿多元可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂改变他们的人生轨迹交通安全一个关系人生质量、（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么教师总结：“生命如此美丽又是如此脆弱爱惜生命提高交通安全意识”
（二）不良交通行为
1、马路上追逐打闹
2、跨越隔离墩
3、不满12周岁骑自行车
4踢足球和在街上捉迷藏是危险的
5在公路上，地下铁路跳绳跳广场
6、在较窄的街区马路上行走一定要靠右边走不要几个小朋友横着走以免妨碍他人行走和车辆行驶
7、骑车上下学一群并排行驶这样既妨碍交通又不文明互相挤道也容易摔跤或撞人
8在路上，有些学生喜欢骑自行车，这是不安全的
9在马路对面互相喊叫、打招呼，也容易被行人和车辆撞到
10、当走路只顾着谈天说地没有留意地面的情况时很容易发生意外坐车时能把头、手伸出车外这样很容易在两车相会时出现意外事故
（三）我校主要交通安全常识：
现在我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）
1、走路时要走人行道或在路边行走过马路时左右看红灯停、绿灯行不乱跑、不随意横穿不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆遵规矩、保生命
2、乘车时等车停稳先下后上；不要把你身体的任何部位伸出车窗外，也不要把东西扔出车外
3、不要搭乘超载车如摩托、拐的等更不要坐农用车尤其是人货混装车
4、12岁以下不要骑车骑车时要靠右走车速不能过快更不能双手离
如果不是逆行，就不要骑英雄的自行车。自行车后座不能载人。转弯时你应该伸出援手
5、在道路上遇到突发事件要立即就去找大人帮忙
6结论：在父母眼里，我们是萌芽；在老师的眼里，我们是等待飞翔的小鹰。我们的父母和老师都期待着我们美好的明天。我们期待着我们！为了更好地生活和学习，学生们必须牢记交通安全！
文明出行从我做起
教学目标：
1.通过看**、阅读材料、讨论等系列活动使学生继承优良传统美德增强爱国情感从小养成良好的行为习惯初步树立社会责任感
2.把礼仪常规贯穿到歌谣、朗诵等各种表演形式之中让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育懂得礼仪对于每个学生成长的重要性
3.教学过程：
一、活动准备：
1在班会开始前，我们班开展了一系列的教育活动，如：收集中华文明礼仪故事等；调查争做文明学生的做法
2、搜集相关**、文字材料
导入新课：
、懂礼貌的好学生让文
明之花常开心中把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始
二、活动开始韩：敬爱的老师
李：亲爱的同学们
合：大家好！
韩：今天我们三（3）班举行《文明礼仪伴我成长》主题班会许多老师都来参加了我们真高兴我们热烈欢迎全班起立向后转（全班欢迎）
李：三月奏响了春天的旋律.
韩：今天是阳光明媚的日子
李：雷锋叔叔的故事传遍校园
韩：文明之花到处盛开
李：我们是祖国的花朵
韩：我们是新时期的少年
李：讲文明讲礼貌
韩：讲卫生讲秩序
李：心灵美语言美
韩：行为美和环境美是我们国家的传统美德
李：让我们从小学习“五重四美”，做一个有道德的人
合：向阳小学三年三班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始
欢迎我们的班主任张先生
（一）家庭文明礼仪
：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》
听了这两个故事，学生们觉得我们应该在生活中对待父母和兄弟姐妹
学生自由发言
是啊在我们的生活中我们无时无刻不体验着家人的关爱朋友的关心
老师的关注社会的关怀我们也要心怀感恩请听《感恩的心》
（二）校园文明礼仪
“礼学”是中国文化的重要组成部分在中国自古以来讲究做人要懂得礼貌谦让因此中国被称为“文章华国诗礼传家”被称为“文明礼仪之邦”
随着中国古代礼仪规范的不断发展和改革，我们的现代文明礼仪已经形成，在校园里庄严而活泼
学生自由发言
这是我们常用的校园礼仪对于我们小学生《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求我们已经熟记于心今天请你结合《小学生日常行为规范》的要求送一条“班级文明警示语”给自己的同学吧让这些语言来规范和约束我们的行为伴我们健康成长
1微笑是我们的语言，文明是我们的信仰
2礼貌是最容易做的事，也是最容易被忽视的事，但她却是最珍贵的
3、关心学校我们的职责；爱护学校我们的义务；热爱学校我们的心声
4让我们的品质和文明体现在言行上！
5、向老师说声好不困难；困难的是要坚持向老师真心地说声好
6让文明的氛围渗透到学校的每一个角落
7鲜花用美丽装饰世界，我们用行动美化校园！
8拾起的是一张纸，纯洁的是自己的精神；故意抹去的污点能净化人的灵魂
（三）文明乘车
每天大街上都是车水马龙、
我们文明礼仪教育的必谈话题大家说说在乘坐公交车时你还看到些不文明的行为呢谁来说说看（点名说）（不排队上车抢座位）
刚才同学们说了许许多多乘车中不文明的现象那你想想今后你乘坐公交车时应该怎样做呢（多点几名同学说）
大家说得真好接下来请看听《文明乘车歌》
三、活动总结
同学们今天我们学习了很多礼仪方面的知识作为一名新时代的少先队员我们要做到遇到师长、来宾主动敬礼问好；上下楼梯的人都很拥挤。注意谦虚，靠右行走，保证交通畅通；注意卫生，不要乱扔果皮，随时捡拾纸屑；爱护公物，不乱涂乱划，严格遵守学校的规章制度，互相监督，共同促进成为讲文明、懂礼仪的好学生
有一句诗这么说：“一枝独秀不是春万紫千红春满园”我们可以把句子里面的“春”
主题班会设计与教案【篇8】
教学目的：
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关资料，要求每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别潜力。
教学重点：
学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，此刻是什么季节?对，此刻是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎样办但是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想明白他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师悲哀，他们的爸爸妈妈也很悲哀。
二、防溺水教育
小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：
(一)、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
(节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。
(水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
(二)、老师谈谈事例，并由学生扮演小品
本学期__学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个同学违反了哪些安全规则我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议：
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。
(三)、说一说
说说日常生活中就应怎样防范溺水事故的发生。
三、小结：
(1)透过这节课的学习，你懂得了什么?
(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，期望你们透过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
主题班会设计与教案【篇9】
活动目标：
1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。
2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。
小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
活动延伸：
引导孩子用较多的方式表达自己的梦想
活动反思：
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
主题班会设计与教案【篇10】
【活动目标】：
态度价值观目标： 懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于 谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标： 学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：
一、 谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：
风和太阳的故事 有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：
“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”
说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外
套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
乔治．波尔特的故事
一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??” 接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快！”
原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的`传奇故事。
听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？
小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。 宽容、保护别人的尊严 、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人 ,这些都是友善。
二、第一站 善待同学
1、友善互助
“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。” 我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们常常会发生下列不良行为。
出示图片 想一想： 生活中还存在哪些影响团结的不良行为？自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？（指名回答）
在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。
人们都生活在与他人连接的网络中，是相互影响的，因此，人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的，我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。
自我检查一下，这里有没有你？
1、歧视同学甚至戏弄同学的
看课外书或睡觉的
3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的
4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的
5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己
回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？ 小建议：如何增强团队凝聚力？
小结：愿友善互助之花在心中开放！
2、谦恭礼让
提问：我们今后在乘车和上下楼梯时应该怎么做？ 指名回答
小结：上下楼梯注意事项：
①课间、午间不在楼梯上、转弯处打闹、做游戏等。
②上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不推搡、不疯打、不乱跑、不逗留、不搞恶作剧，不一步跨两个台阶，不两人勾肩搭背地走，不倚着楼梯扶手向下滑行。 情境表演：我们班上的那些事
（1）早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到操场集合，楼梯上十分拥挤，动也动不了。在大家十分着急的时候，你准备怎么办？
A、顺着大家，慢慢的向前移动B、往右靠，主动让一让C、像小泥鳅那样向前钻 你会怎么做？
(2)一天下大雨，地面很滑，小明急着往厕所跑?? “嘭~~~”两人撞在一起。
“哎哟，”捂住头，一掌打在对方肩膀上。 “你打我！”推对方。于是两人打在一起。
(3)还有一次，大家在玩游戏： 两人跳绳。 小明：我不想玩跳绳，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。 小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。
小明：那我就要捣乱，大家都玩不成。 于是两人吵了起来。
议一议：遇到这种事，你会怎么做？
学生表演后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们来帮帮他们。争取让每一个学生都有交流的机会。
三、 第二站 感恩老师
师：在学校里我们离不开同学的帮助，更离不开老师的谆谆教导，在你身上有没有发生这样的事情？请看图片，你有过对老师不尊敬的行为吗？你今后准备怎么做？
四、第三站 孝顺父母
师：在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母，是父母给予了我们生命，是父母辛勤的养育着我们，父母的亲子之爱只能用两个词来形容——无私、伟大。说说你今后准备怎么孝顺父母？、
五、第四站 友善社会
出示图片：看到这样的场景，你会如何选择？
主题班会设计与教案【篇11】
教学目标
1、知识与技能：了解马丁路德金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、过程与方法：反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
3、情感态度和价值观：体悟马丁路德金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点
1、体悟马丁路德金崇高的献身精神。
2、体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
教学难点
理解马丁路德金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入。
同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。在这次集会上，美国黑人民权运动领袖——马丁路德金，发表了著名的演讲——《我有一个梦想》。今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。
二、明确学习目标
三、朗读课文，整体感知。
提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗读的时候一定要读出感情和气势。教师给学生范读第二段。然后学生自己读，并且思考以下问题：
1、马丁路德金的梦想是什么？在课文中找出相关段落读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。
2、马丁路德金为什么会有这样的梦想？
3、马丁路德金主张怎样去实现梦想
四、精读课文、品味赏析。
问题导入：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读，并且说说你喜欢的理由。
（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）
教师根据学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点：
五、质疑探究。
“学贵有疑”，同学们在学习本文的过程中是否还存在疑问，是否有新的发现。请大胆说出来，让大家一起来探讨。（预设：马丁路德金为什么能够获得诺贝尔奖？或者他有哪些精神品质？）
六、拓展训练。
请同学们以“我有一个梦想”为题，写一段简短的演讲词，表明你对未来的展望。（至少用一种修辞手法）
七、小结。
1、师生配乐朗诵诗人国风的诗歌《我有一个梦想》：
我有一个梦想
那一天世界不再动荡没有战争、贫困和饥荒幸福的生活充满阳光和平的鲜花到处开放我有一个梦想
那一天人类不再忧伤没有恐惧、歧视和眼泪欢乐的歌声响彻四方自由的鸟儿展翅飞翔我有一个梦想
那一天大地不再凄凉没有破坏、掠夺和污染秀美的江河一片蔚蓝我有一个梦想
那一天将化为美好的希望让我们携起手来，迎接这一天的来临用我们的爱实现梦想
2、结束语：同学们，我们今天自由、幸福、美好的生活，是通过无数人的血与泪熔铸而成的。请让我们珍惜时光，珍重生活，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗吧！也让我们一起祈祷：愿全人类美梦成真！
八、作业。
每一个人都有自己的梦想，请以〈〈我的梦想为题〉〉写一篇作文。
板书设计：
我有一个梦想
马丁路德金
梦想：平等、自由、正义、友爱
热爱和平
原因：没有兑现承诺
崇高的理想
主张：非暴力
有恒心
有信心
坚定的信念
多用修辞：排比、比喻
增强气势、感染力
多用整句多用整句
主题班会设计与教案【篇12】
《百善孝为先》主题班会教学设计
活动内容：百善孝为先 活动背景: 中专时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。
活动目的：
1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．
2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。
3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。
活动重点
通过自己的实际行动体验孝道。
教法选择：
情感体验法，问卷调查法，任务驱动法
活动准备：
1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释
2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课
3、根据家长的人数状况准备几杯热水
4、挑选主持人、准备主持稿
5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。
活动流程设计：
第一部分
感受“爱”（5分钟）
班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱
活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。）
（设计意图：先用事件和图片阐述“爱”，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动，提高学生参与的积极度。）
第二部分
调查“孝”（5分钟）
1、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝”的现状。
2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。（设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候，认识到自己表现不足的地方）
第三部分
理解“孝”（10分钟）
1、说文解字——解读孝。
教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，我们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）
2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
活动2：主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。
活动3：说说自己应该怎样做，才能算是“孝”。（以小组为单位轮流说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）
活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频
（设计目的：通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让学生们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频，借此机会让家长也表达的看法，让学生更清晰的认识到该如何尽孝。）
第四部分
体验“孝”（15分钟）
导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！
1、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放感人的背景音乐）要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）
2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。
要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？
（设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）
3、学生访谈，回味“孝道”。
教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？
4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。
5、全体学生一起合唱《跪羊图》
（设计目的：让孩子们满含深情的歌唱，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。）
第五部分
落实“孝”（5分钟）（播放坚定信心的背景音乐）
导语：同学们，“孝”不是光嘴巴说说就能体现的，他是一种行动，你必须为此去做些什么，“孝”才能被体现出来。现在，请同学们将你们从今天开始要做的那些“孝”事写在这张纸上，并装进信封里。5月30日的家长会，老师会拿出你们今天写下的承诺，交给你的父母，由你们的父母亲自验证，你是否做到了。
孝的承诺书
至今日起，我坚决做到1、2、3、在此请老师为我验证，我将无愧于心。
签名
****年**月**日
（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让学生把孝的行动写进承诺书里，促进学生落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）
第六部分
教师总结（5分钟）
今天，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师„„，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的“中国梦”！
（设计目的：点明主题，让学生明白“百善孝为先”的真正意义。）