【#范文大全# #美术课课件#】做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。想要了解“美术课课件”的相关知识看看下面这份资料吧,呈现这些信息希望能够为您对于这个问题提供一些参考!
美术课课件(篇1)
活动目标:
1.观察袜子装饰方法,学会用线条或色块来装饰袜子。
2.能大胆的装饰袜子,体验绘画活动的乐趣。
活动过程:
一、创设情境,谈话引出活动,出示一双可爱的袜子,激发幼儿绘画的兴趣。
1.指导语:天气变凉了,小朋友的.脚上都穿上了袜子……
3.引导幼儿仔细观察袜子的形状和花纹,同时请幼儿来说说看到的袜子有什么特别的地方。
二、教师引出本次活动的主题和写生画注意点。
1.师:今天我们要继续练习玩写生画的游戏,把你自己看到的袜子画在白纸上面,到时候可以让更多的好朋友看到,好吗?
2.教师引导幼儿用手指进行袜子外形的绘画,然后重点指出袜子的圆口和袜身。
3.教师提醒幼儿在绘画的时候要注意纸张的摆放,绘画的主体物要在中间,注意布局。
三、 教师介绍作画工具和使用方法。
四、幼儿作画。
教师巡回个别指导,伴奏音乐起。
五、作品展评。
教师请幼儿把作品张贴在展板上,引导幼儿共同欣赏,指出比较有特点的作品进行讲评。
美术课课件(篇2)
活动目标:
1、感受螃蟹爬的样子,尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。
2、发挥幼儿的想象力和创造力,把螃蟹放在一个美好的地方。
3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
活动准备:
1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品;绘画纸(白纸、生宣纸、水彩画纸);
2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。
活动重点:
能自由选择一种表现方式画出螃蟹。
活动难点:
能用语言表现自己的作品。
活动过程:
1、观看螃蟹
1)教师:小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚?几个大钳子?有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗?
2)引导幼儿观看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。
3)进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?
2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里,它的家里会发生一些什么事情。
1)如果孩子说螃蟹生活在水里,老师同时出示油水分离画,引导幼儿用油画棒画螃蟹,水彩颜料画水的表现方法。
2)如果幼儿说螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩笔画和线描画,引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。
3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想画成黑色怎么办?引导幼儿欣赏齐白石的蟹,看看老一代画家如何用墨表现的。
3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。
1)幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具,指导幼儿绘画过程中,油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些,中间不要留空白。
2)指导彩笔画幼儿,表现童话世界的意境。
3)线描画的幼儿,指导他们用线条装饰背及背景。
4)指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。
4、请幼儿介绍自己的作品。
1) 引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方?
2)请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。
3)欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。
活动延伸:
螃蟹除了我们见过的河蟹,还有些什么蟹呢?
分析和反思:
对于大班的孩子来说,螃蟹是个过于简单的主题,但我的这节课没让孩子觉得不值得一画,小朋友都非常认真的,快乐的参与了活动。通过观察,小朋友发现齐白石的国画蟹,有两笔的背,也有三笔的背,彤彤小朋友说三笔好看就画三笔;嘉嘉说:我画螃蟹肚子,三角形大的是妈妈,三角形小的是爸爸。骏骏说:老师我用竹签画好看吧!哟画坏了,没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说:螃蟹在水里搭了座房子,水里还有好多其它的小鱼。中儿说: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其实不是倒了,是水在动。杰杰说:看看螃蟹的黑白衣服怎么样?好帅呀!孩子们不停地讲述着自己的作品,欣赏着自己的作品。
我一直觉得绘画教学有点单调,这次活动我从绘画表现形式上入手,采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式,幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具,使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式,让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力,孩子把螃蟹放在一个童话的世界里,讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏,他绘画有时力不从心,总是“画坏了”,按孩子的话说。他采用竹签刮画,如果画坏了,可以再涂黒色,重新用竹签再画。增强了他的信心,我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐,有的采用一种方法画完后,还想选择另一种方法,想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐,表现了自己。
美术课课件(篇3)
活动目标:
1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。
2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。
3.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
活动准备:自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程:
一、欣赏川剧表演“变脸”
1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
2.欣赏第二遍后讨论:你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1.师:你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2.师(翻开红脸面具):这种面具是什么脸(提醒:什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多,所以我们就叫它红脸。
3.师(翻开蓝脸面具):现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色,你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?
4.师(翻开黄脸面具):黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?
三、讨论面具的绘画方法
1.师(拿出空白的面具):刚才我们看到的这些面具做得真不错,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化,我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2.师:左边的眼睛变成苹果了,右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时,教师可以适当举例,为幼儿提供参考)?
3.师:眼睛变好了,该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象,每当幼儿说出一个图案时,教师就在空白的面具上进行填画)。
4.师:“五官变变变”的游戏真有趣,嘴巴已经等不及了,你们快想想嘴巴能变成什么?
5.师:现在面具上的五官都画好了,我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具,现在我们来画绿脸面具,绿脸面具上什么颜色最多?
6.师:先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后,我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1.交代游戏规则师:四个好朋友,每人完成一张面具。可以事先通过小组协商,每个人完成不同颜色的面具。
2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤
◆提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
◆用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
◆为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。
3.进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4.延伸活动
师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
美术课课件(篇4)
教学重点:
1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点:
能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学内容:“温故而知新”中的“拓展交流” 与 “ 阅读平台”
一、拓展交流
1、谈话导入:同学们,本单元课文给我们讲述了一个公正执法,严守规则的故事,我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物,学了本单元课文以后,谁给你留下了最深刻的印象?请大家读读宁宁同学的读书日记,然后说说自己的想法?(课件出示)
三月十二日 星期一 天气:多云转晴
学完了这单元的课文,我心中久久不能平静。
放学路上,我看着路边的车辆,眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面,我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道,一边是光光的马路,一边是密密麻麻的车子。”这的却是一种“最美丽的景观”,我不禁为那些遵守规则的人而感动,我想,如果每个人都这样,世界不就会变得更美好吗?
2、分组合作交流。
【首先在组内确定交流的重点内容是什么?然后回顾自己在学习课文的过程中,哪些人物给你留下的印象最深刻?他的哪些地方使你最受感动?你受到了什么教育和启发?在组织交流的过程中,要引导学生密切结合课文内容,联系自己的生活和思想实际,说出自己真切的感受和体会。如果学生还愿意交流自己在其他方面的收获和心得,比如文章的表达方法,词句的理解与积累等,也是可以的。】
3、展示交流范例。
二、阅读平台
1、学生自读《女儿要投诉》。
2、指名学生朗读,并评价。
3、让学生提出疑惑的问题。
4、说说这篇文章主要写了什么内容。
《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情,表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识,赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。
5、讨论和交流:你对这位小学生投诉的行为有什么看法?
【让学生读出自己的感情,尊重学生独特的感受,鼓励学生发表不同的见解。】
美术课课件(篇5)
【设计意图】
楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。
【活动目标】
1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。(重点)
2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)
3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
【活动准备】
1.课前带领幼儿观察周围的建筑,PPT课件;
2.油画棒、勾线笔、美术画册。
【活动过程】
1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?
让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。
活动延伸:
在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。
教学反思:
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术课课件(篇6)
【教学目标】
1、知道狼山鸡是狼山的地方特产。
2、了解狼山鸡的外形特征。
3、让幼儿感受美术活动带来的快乐。
【教学重难点】
幼儿了解狼山鸡的外形特征,知道狼山鸡是狼山的地方特产。
【教学准备】
1、狼山鸡图片;范画一张。
2、画好狼山鸡外形的作业纸每人一份,油画棒等。
【教学过程】
一、出示狼山鸡图片,复习巩固狼山鸡的外形特征。
1、宝宝来看看电视上出现了什么动物?
2、它们是什么颜色的?
3、引导幼儿了解狼山鸡的外形特点。
二、出示范画,引起幼儿操作兴趣。
1、出示范画,引导幼儿回忆狼山鸡的颜色特点。
2、教师示范贴画。
三、交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。
1、交代幼儿在作画时将颜色涂在规定的范围之内。
2、幼儿作画,教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。
四、总结评价,结束活动。
美术课课件(篇7)
【教学目标】
1、通过观察,了解扇子不同的外形特征。
2、尝试用各种线条装饰扇子,喜欢写生,用写生画的形式去表现。
【教学准备】
不同类型的扇子若干,幼儿作画工具。
【教学过程】
一、引题。
出示不同类型的扇子。
师:小朋友,你们看,这是什么?
二、幼儿观察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子,每一组一个。
师:小朋友,你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。
2、幼儿欣赏扇子,并且做出细致的观察。
师:请每一组的小朋友都来说一说,你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?
三、幼儿作画。
将每一组的扇子用架子架起来,摆放桌子中间,供幼儿作画。
师:小朋友们,每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在,请小朋友来当一个写生画的小画家,画出你眼中看见的这个扇子。小画家们,可以开始作画了。
四、展示幼儿作品。
师:你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢,为什么?
欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。
美术课课件(篇8)
【教学目标】
1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。(重点)
2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)
3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
【教学准备】
1.课前带领幼儿观察周围的建筑,PPT课件;
2.油画棒、勾线笔、美术画册。
【教学过程】
1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?
让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。
延伸:
在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。
美术课课件(篇9)
教学重点:
1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点:
能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。教学内容:“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
一、成语运用
1、师讲笑话导入课题:同学们,这是亮亮给爸爸的信(投影出示)。
我最亲密无间的爸爸:
你好!
最近身体是否健壮如牛,工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天,老师表扬了我的丰功伟绩,我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语,我以后一定前功尽弃,卷土重来。祝爸爸万古长存!你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢?我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
(1)投影:读一读划线部分,你能把句中画线的部分改成成语吗?
◆ 于是,他在新的法令颁布之前,费尽心机,苦苦思索了好几天,终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。( )
◆ 唐高宗突然间因愤怒变了脸色,准备严惩权善才。( )
◆ 到了豫州,他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民,无辜而受牵连的人极多,内心非常不安。( )
◆ 我高兴得眼泪都要掉下来了,连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。( )
【学生自主读题,先弄清题目的要求,再读句子中画线部分的意思,理解后改写成相应的成语。】
(2)你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗?
【强调不仅能够理解成语,还要重视成语的准确应用。】
3、选择恰当的成语,填入句子里。
五光十色 五颜六色
◆ 走进花园,郁金香开得正盛,( )的花朵在阳光下显得格外艳丽
◆ 大厅里摆放着各种各样的工艺品,( ),琳琅满目。
滔滔不绝 夸夸其谈
◆ 爸爸是个足球迷,一谈起他喜爱的球队,总是( )。
◆ 新来的同学维克多喜欢( )。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火,肚子一人去过很多大城市游玩,一天看完过三本小说……,可是他说的并不真实。
【先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思,找出每组里两个成语区别之处。比如:“五光十色” 是形容色彩鲜艳,式样繁多。而“五颜六色”是指各种颜色。夸夸其谈形容说话、写文章浮夸不切实际;滔滔不绝是褒义词,形容口才很好,说话不间断。在理解词的基础上,根据句子的意思、感情色彩、语言环境,再在提供的成语中选择恰当的一个,填入句子里。意在让学生感悟成语的特点,激发学生积累和运用词语的兴趣。】
二、积少成多
1、引入:同学们,通过刚才的练习我们能灵活的运用所学的成语,并能把握成语之间的区别和联系,感受到成语的精炼和含义深刻。下面让我们学习一些对句,这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。
2、出示对句,让学生朗读。
☆ 有令即行,有禁即止
☆ 道德行为凭自律 文明规范贵坚持
☆ 须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民
☆ 修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊
☆ 车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆
☆ 崇尚文明充实精神生活,升华公德熏陶思想感情
3、让学生合作交流,理解对句的意思。
通过诵读你读懂了什么?能用自己的话说说你的理解吗?
【引导学生通过对严守规则,遵纪守法,讲正气,讲公德,崇尚文明,修身治国,敬业奉献等方面对句的交流。目的是增加语言积累,树立讲正气,讲公德,讲敬业奉公的精神,作一个遵纪守法的好公民。】
4、引导学生背诵。
三、作业:
请学生再搜集一些相关内容的对句,谚语。
美术课课件(篇10)
小学美术课贴树叶教案
引言:树叶是大自然赐予我们的一份美丽的礼物,它们形状各异,颜色斑斓,同时也是我们了解自然、观察植物世界的良好素材。本节美术课,我们将通过贴树叶的方式,让小朋友们近距离观察树叶的形状、纹理和色彩,培养他们的艺术视觉和创造力,并提高他们的动手能力和表现能力。
一、学习目标:
1. 了解树叶的形状、纹理和颜色。
2. 学习贴树叶的方法和技巧。
3. 发挥想象力,创作个性化的作品。
二、教学准备:
1. 树叶样品:老师提前采集一些不同种类的树叶样品。
2. 背景海报:准备一个大型海报板。
3. 贴纸:准备一些装饰性贴纸,如花朵、星星等。
4. 工具:准备剪刀、胶水、彩色纸张、颜料、彩色笔、毛笔、水杯等。
三、教学过程:
1. 导入:引导学生观察周围的树叶,让他们描述树叶的形状、纹理和颜色,并提问:“你们了解树叶的种类吗?”
2. 集体创作:将树叶样品展示在海报板上,引导学生一起观察。然后,让每个学生选取一片树叶样品,根据树叶的形状和纹理,在彩色纸上轻轻涂抹颜料,用树叶作为模板,将树叶的形状和纹理印在纸上。再使用彩色笔勾勒出树叶的边缘,画出树叶的纹理和细节。
3. 小组讨论:学生将自己制作的树叶模板展示给同伴,并进行小组讨论,分享彼此的作品特点和感受。
4. 个人创作:让学生根据自己的想象力和创造力,使用树叶模板,绘制出自己心目中的理想树叶形状和纹理。鼓励他们尝试不同的色彩搭配和纹理效果。
5. 贴树叶作品:当学生完成个人作品后,让他们用胶水将作品贴在预先准备好的海报板上。同时,老师也可以在海报板上贴上一些装饰性贴纸,增加作品的趣味性和多样性。
6. 展示和评价:将完成的作品进行展示,让学生们欣赏彼此的作品,并互相交流交流心得体会。
四、教学延伸:
1. 树叶植物识别:在课后活动中,鼓励学生带来不同种类的树叶样品,让他们进行树叶的分类和识别,增加他们对植物的了解和兴趣。
2. 制作树叶日历:让学生每天在一个特定的日历上粘贴一片树叶,记录一年四季不同树叶的变化,培养他们的观察力和时间意识。
3. 展览和分享:将学生的作品进行展览,并邀请其他年级或家长来观赏。鼓励学生主动分享自己的作品,并接受他人的评价和建议。
总结:通过本节美术课的学习,学生们既认识了不同种类的树叶,又学会了使用树叶模板进行绘画创作。他们不仅培养了自己的艺术视觉和创造力,还提高了动手能力和表现能力。同时,通过展示和交流,学生们也增加了对树叶及植物的了解和兴趣,对自然世界更加敏感和热爱。
美术课课件(篇11)
一、谈话引入:
1、你们一定喜欢动物吧?谁能说说,你最喜欢什么动物?
2、既然喜欢,那你们一定对这些动物有比较多的了解,想不想把你了解到的介绍给同学们听?
二、自由介绍喜欢的动物
1、引导思考:我们可以从哪些方面介绍呢?
2、指名说:你想介绍动物的什么?
3、自由练习介绍。
4、小组交流,互相倾听并提问、解答。
三、笔下生辉——学写观察日记:
1、谈话导入:
刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物,还学习了怎样把动物介绍清楚。能不能把我们平时观察到的动物写出来呢?我们也来学习写一篇观察日记吧!
2、分析短文,思考:观察日记是按照怎样的格式写的呢?
3、课件出示观察与思考题:
仔细观察你喜欢的动物什么样的?它喜欢吃什么?玩什么?
想一想:你对小动物的哪些方面感兴趣?你和小动物之间发生过哪些有趣的事?
小组互相交流、评议。
4、学生课堂练笔。
5、投影展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。
6、小组交流、评议、修改。
四、布置作业:
完成观察日记。
五、拓展学习:
观察其他动物或植物,养成写观察日记的好习惯。