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法治教育心得体会 篇1
生活将面临许多选择。当你不知道在十字路口去哪里时，你会做出如何选择？在现实生活中，很多人无法区分是非，选择了错误的道路来后悔自己的生活。当然，尤其是我们的青少年。
为了让学生更好地理解法律，学习法律，增强法律意识和权利保护意识。学校为我们组织了法律教育课。这对我们来说是一场及时的'雨。青少年犯罪的问题不仅是学校、公安局，也是整个社会，许多案件让我们为那些误入歧途的青少年感到遗憾，遗憾我们更清楚地意识到他们是法律的无知，在法律面前没有敬畏，只有冲动和大错误。
我们应该从小就树立法律意识。遵守法律，学习法律，理解法律，遵守法律，成为社会上的好公民。小心交朋友，永远不要忘记父母在任何时候和任何地方对我们的善良。这是一个在失去自由的天空中的青少年内心的遗憾和理解。他想把这些真理传达给我们那些有自由的人。这对我们来说是一个很大的灵感，甚至会产生精神上的冲击。
这门课在我们未来的生活道路上起着重要的指导作用。它给了我们很多真理和灵感，告诉我们，如果我们想成为人才，我们必须先学会做人，我们将永远受益！
青春是美好的，但青春是脆弱的！要用法律擦亮眼睛，用法律维护合法权益，掌握人生之船的舵。
法治教育心得体会 篇2
我们提出的依法治国，不是资产阶级的依法治国，而是人民的依法治国，我们所建设的不是资本主义的法治国家而是社会主义的法治国家。两者存在着本质的区别。首先，反映的意志和利益不同。
资产阶级法治国家反映资产阶级的意志和利益，而社会主义法治国家反映人民的意志和利益；其次，经济基础不同，前者建立在私有制基础之上，而后者则建立在以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基础之上；其三，政权性质不同。前者是资产阶级当权，而后者则是人民当家作主；其四，追求的目标不同，前者追求少数富人的利益，后者则追求全体人民的共同富裕。因此，资本主义国家的性质就决定了他们的法治国家只能是有产阶级的理想的产物。但是，鉴于资本主义法治国家某些具体制度有一定的可取之处，因此尽管两者性质有别，在一些具体法律制度上也可以互相借鉴。法律作为一种调整社会关系的工具，法治作为一种治国的方法，是没有阶级性的，资本主义社会可以用，社会主义社会也可以用。综观历史和各国实践，中国要实现依法治国，建设社会主义法治国家，应当具备以下五个基本条件：
一、完备的社会主义法律体系
要依法治国，建设社会主义法治国家，首先要有反映社会发展规律和时代潮流，代表人民利益和意志的法律体系，做到有法可依。这里所说的法律体系是指实现依法治国必备的体系，而不是只看制定了多少部法律。我国自改革开放__年来，立法工作取得了突飞猛进的发展。包括新宪法在内，全国人大及其常委会、国务院、地方政权机关相继制定和颁布了大量的法律、法规。可以说，一个以宪法为核心的社会主义法律体系的框架已基本形成。在社会政治、经济、文化等主要领域已基本上做到了有法可依。而且我们的社会主义法律体系实际上远比资产阶级的法律体系更加完善、更能体现时代精神。
二、健全的民主制度和监督制度
法律本身是经民主程序制定的，它体现着当家作主的人民的意志和利益，因此，依法治国必须以民主为基础，社会主义法治国家首先应是民主国家。如果没有民主，也就没有真正意义上的依法治国和社会主义法治国家。我们是中华人民共和国，人民是国体，共和是政体（具体形式是人民代表大会制度）。人民民主专政国家在本质上是民主的。是真正由人民当家作主还是由资产阶级实际掌握政权，这是社会主义国家在政治上同资本主义国家的根本区别所在，那么我们有3亿人口，这么多人怎么当家作主？根本的办法就是通过行使选举权产生国家权力机关，制定与实施体现人民意志和利益的法律，并通过参政、议政、监督等权利，直接参与法律的制定与实施。人民通过宪法与法律赋予国家机构及各级领导人员的各种职权，他们既不能失职也不许越权，任何国家机关、政党、社会组织和个人都必须遵守宪法和法律。因此社会主义法治国家的根本就在于人民通过法定的民主程序当家作主，进行重大决策，管理国家大事。而且这一民主活动的结果，依然应当代表人民的根本利益，得到举国上下的'一体遵行。
与民主制度相联的是监督制度。凡是法治国家都赋予人民对自己选出来的立法机关、行政机关和司法机关依照法定程序进行监督的权力。我国当前应加强人民代表大会的监督、行政监督、司法监督、人民的监督和新闻舆论的监督。总之，如果没有有效的监督机制，就很难说是社会主义法治国家，也很难实现人民当家作主、参政、议政的权利。
三、严格的行政执法制度和公正的司法制度
社会主义法治国家必须有严格的行政执法制度。必须明确行政权是法律赋予的，行政机关的行政行为必须在法律规定的范围内进行，特别是在涉及公民权利时尤为如此。因此，行政机关必须依法定程序行政，行政权力不允许滥用，必须接受法律的制约，行政权力滥用所造成的损害必须能够通过法定程序予以补偿，同时还应建立发生违法行政行为同时对行政违法责任人的追究制度。
公正的司法制度是对受到侵害人权利给予补救的最后一关，也是保障法律得以正确实施的最后一关。在健全公正的司法制度时必须注意以下四点：
⑴司法机关依法独立行使检察权、审判权时，任何行政机关，社会团体和公民个人都不应当进行干涉。
⑵司法机关必须享有较高的地位，应当把司法机关的位置摆到宪法和法律规定的应有层次上。
⑶我们应当建立更健全更为科学公正的审判制度。
⑷司法工作的条件必须是充分的，司法机关应当有独立的办案经费。司法人员应当享受能够维持良好生活的待遇，并为他们公正执法创造良好条件。此外还应建立严明的冤案、错案责任追究制度。如果没有公正的司法制度，法律立得再多，也不可能被真正遵守。可以这样说，如果没有建立起一套切实有效的公正的司法制度，就不能建成真正的法治国家。
四、坚强的靠得住的执法队伍
“徒法不足以自行”。法律是靠人来执行的，法律秩序也是靠人来维持的。我们必须建设一支数量足、素养高的执法队伍，包括公务员队伍、行政执法队伍、法官队伍、检察官队伍。要建立从事高质量法律服务的律师、公证人员队伍，保证各项法律法规的顺利实施。
五、全民崇高的法律意识
所谓法律意识，是指依法办事、依法行政、依法律己、依法维护自己权利的意识。法律仅靠公务员、法官、检察官来执行是远远不够的，要靠我们3亿人去遵行。有了法律意识，法律才能变成生活，成为干部和群众的内在自我要求，严格执法光荣，守法光荣，违法可耻，徇私枉法可恶的道德标准和价值观才能树立起来。路不拾遗，夜不闭户的情景才会出现。
法治教育心得体会 篇3
近几年来，中小学生因交通事故造成的伤亡不断增多。据有关方面统计，交通事故给学生、家庭乃之社会造成的损失是极其惨重的。目前，我国仍是世界上交通事故死亡绝对数最多的国家之一，交通事故死亡率与发达国家相比还相当高，交通事故仍呈上升趋势。
孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。
家庭的幸福和社会的稳定。
争创交通安全示范校工作的现实意义。三年来，在教育局领导的关怀指导下，我校现已有学生700余人，近500百名通生跑校，学校在近年内无法安排这些学生住宿。因此，在这种情况下，抓好交通安全教育工作，创建交通安全示范校具有很大的现实意义。
德育工作的大背景下来考虑交通安全教育。我们目前应当搞的教育是素质教育，素质教育的核心是德育，重点是培养学生的动手操作能力和社会实践能力。素质教育和德育工作不是口号，而是行动。通过开展交通安全教育活动，学生学到了交通安全的常识，形成了自觉遵守交通法规的意识和技能，规范了自己，影响了他人，提高了素质，从而促进了学校的其他工作。
文明校园建设等活动结合起来。
5、注重学生的示范带动作用。通过在学校中开展交通安全教育活动，同时达到“小手拉大手”，“多一分防范，少一分危险，教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个村庄”的目的。
法治教育心得体会 篇4
社会主义法治理念教育心得体会十五
通过前段时间对社会主义法治理念的学习，结合基层检察机关的工作实际，本人有些许感悟。
理论指导实践，理念是行动的指南。建设法治社会，必须牢固树立和始终坚持社会主义法治理念。检察机关作为专门的法律监督机关，应当深刻理解和把握社会主义法治理念的本质要求，立足本职，充分发挥职能作用，坚持依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导，确保法律正确、统一实施。
依法治国是社会主义法治的核心内容。依法治国就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，维护和实现人民群众的根本利益。建设法治社会，必须把依法治国的理念体现在各个方面、贯穿于各个环节、落实到各项工作。法治的关键是吏治。只有把干部队伍治理好了，使其都能严格依法办事，才能建设法治社会。否则，公务员不能模范遵守和执行法律，建设法治社会就无从谈起。假如国家机关工作人员职务犯罪盛行，法治建设就必然要遭到破坏。从这个意义上讲，承担着职务犯罪侦查工作的检察机关，在法治建设中，具有不可替代的重要作用。当前，要做好职务犯罪侦查工作，必须切实解决在依法独立办案原则指导下的新型侦查模式确立问题。违法办案是对法治的某种程度破坏，检察机关作为执法机关，自身首先必须严格遵守和执行法律。然而，职务犯罪侦破是一项十分复杂艰难的工作，每办一件案子，就如同打一场恶仗。探索在依法独立办案原则指导下的新型侦查模式，是早已提出的课题，我们应当竭尽努力，早日确立成熟的侦查模式，使我们能够走出当前职务犯罪侦查工作所面临的下述困境：在整个办理职务犯罪案件的过程中，既不能摆脱程序法的“锁链”来“不择手段”地破案，必须用严格遵守程序法的模范行为，树立检察机关良好形象；又不能不进一步加大打击力度，为法治建设作出检察机关应有的贡献。探索出的成功侦查模式，必须有效解决上述矛盾，做到既严格依法独立办案又能成功破案。原有侦查模式早已过时，现有侦查模式远没有成熟；侦查工作要有所作为，既树立检察机关严格执法形象，又能为党风廉政建设作出更大贡献，就必须走出一条既符合法律又遵循侦查规律和职务犯罪特点的有效模式。我们应当在实践中不断艰苦探索，真正实现侦查模式的成功转变。执法为民是社会主义法治的本质要求。这是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求在法治上的体现。要确立一切权力属于人民、来自于人民的理念，把实现、维护和发展广大人民群众最根本的利益作为出发点和落脚点。要坚持以人为本的理念，在立法、执法、司法的各个环节上体现尊重和保障人权，做到为人民执法、靠人民执法，保证把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求落到实处。检察机关作为专门的法律监督机关，具有崇高的宪法地位，检察官应当具有精湛的法律造诣和高尚的道德品质。一个工作马虎又不懂得产品质量要求的人，去做检验工作，怎么能让工人信服。厚德载法，德正法严。但现实中，检察队伍存在不少问题。高检院检察长贾春旺曾经在接受《学习时报》采访时自爆家丑，指出当前基层检察工作和队伍建设中还存在不少问题，距离要求还有不小的差距。他举例说：有的地方法律监督职能履行得不全面、不到位，没有发挥检察机关应有的作用，人民群众还不满意；有的基层干警执法观念陈旧，特权思想严重，工作方法简单，不能适应新形势下履行法律监督职责的需要。欲要切实履行神圣的法律监督职责，一定要首先树立执法为民思想，使自己成为一名使被监督者信服的、形式和内容高度统一的检察官，这样才能担当起推进法治建设的重任，才能真正彰现检察机关崇高的宪法地位。
公平正义是社会主义和谐社会的一个基本特征，也是社会主义法治的价值追求。在建设法治社会的实践中，要把公平正义作为制定法律和进行制度安排的重要依据，在执法、司法活动中坚持合理合法、及时高效、程序公正的原则，建立保障公平正义的防线；把公平正义作为协调社会各个阶层相互关系的基本准则，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系；把公平正义贯穿于权利与义务的辩证统一之中，保证广大人民群众依法行使权利和履行义务，使遵纪守法成为公民的自觉行为。司法是解决社会矛盾的最后一道关口，也是人们理想中最为公正处理各类纠纷的方法，司法公正对法治建设具有决定性的意义。检察机关作为专门的法律监督机关，在维护司法公正上，具有不可替代、不可或缺的重要作用。只有充分发挥检察机关的法律监督作用，才能确保法律的准确、统一实施，才能维护司法公平正义。从效力上来分类，检察机关的诉讼监督可分为刚性监督和柔性监督。刚性监督，就是检察机关一旦作出决定，即
对案件处理产生程序效果的监督。而柔性监督，则是指检察机关提出监督意见时，被监督对象是否接受由其自己决定。这两种监督，是相辅相成的关系，是诉讼监督的两个轮子。两种监督对维护司法公正，都具有同样重要意义，不可偏废。但是现实中存在重视刚性监督，而忽视柔性监督的问题。由于柔性监督的作用取决于被监督对象听取与否的态度，因此，长期处于较被动的状态，使得监督者本身淡化了这方面的监督意识，影响法治建设的进程。法律是正义的最后一道城墙，正义的最后一道城墙应当用黄金来堆砌。为了筑牢这道城墙，应当强化监督意识，创新监督机制，完善监督方式，在抓好刚性监督的同时，高度重视柔性监督工作，使检察监督职能全面履行，确保各项诉讼活动能够严格依法进行。
服务大局是社会主义法治的重要使命。要紧紧围绕党和国家工作大局开展立法、执法、司法工作，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设提供强有力的法治保障。要从讲政治的角度来想大局、谋大局、服务大局，正确处理全局利益与局部利益的关系，追求法律效果与社会效果的统一。党和人民赋予检察机关的任务是十分明确的，就是要切实履行好法律监督重任，这是我们一定要、而且必须出色去做好的工作。因此，检察机关为中心工作服务的立足点，必须是认真履行好宪法和法律赋予检察机关的职责，突出“强化法律监督，维护公平正义”的工作主题，从本地实际出发，根据一个时期的工作大局安排检察业务，圆满完成各方面检察任务。去从事大量与检察工作无关的工作，种了人家的田、荒了自己的地，是本末倒置，这决不是在为中心工作服务。因此，应当旗帜鲜明地反对检察机关参与“招商引资”及其他企业经营管理等经济活动。只有立足检察，切实履行法律监督职责，用出色完成检察任务的成绩，来为党和国家的中心工作服务，才能真正促进法治建设。
党的领导是社会主义法治的根本保证。法治建设绝不是要削弱党的领导，而是要通过改善党的领导来更有效地坚持党的领导、加强党的领导。建设法治社会，必须在党的领导下发展社会主义民主、建设社会主义法治，把党依法执政的过程作为巩固党的执政地位的过程，把加强党的政治、思想和组织领导贯穿于法治社会建设的全过程。中国共产党是社会主义事业的领导核心，检察机关必须在党的领导下开展工作，这是绝对不能动摇的原则。党的领导是依法治国的根本保证，也是检察机关独立行使检察权、切实履行法律监督职能的根本保证。关于两者关系，宪法、法律和《中国共产党党章》和党内文件早有明确规定和阐述。在中国共产党中央十六届四中全会作出的《关于加强党的执政能力建设的决定》中，更是明确要求：“全党同志特别是领导干部要带头牢固树立法制观念，坚持在宪法和法律范围内活动，带头维护宪法和法律的权威。督促、支持和保证国家机关依法行使职权，在法治轨道上推动各项工作的开展，保障公民和法人的合法权益。加强对政法工作的领导，支持审判机关和检察机关依法独立公正地行使审判权和检察权，提高司法队伍素质，加强对司法活动的监督和保障。”实践中，检察机关在各级党委的科学、依法领导下，独立行使检察权，为维护社会公平正义作出了应有的贡献。然而毋庸讳言，个别党政领导干部由于体制上的原因和忽视法律意识的培养，不当插手一些具体案件的处理。这种做法从整体和从长远而言，后果是很严重的。这种现象，必须引起党组织的高度重视，切实解决这一问题，以确保司法公正。只有正确处理好党的领导与独立行使检察权的关系，才能真正加强和改善党的领导，巩固党的执政地位，才能依法独立公正行使检察权，以达到建设社会主义法治社会的目的。
社会主义法治理念，是对马克思主义法学理论的继承、发展和创新，必须坚持用社会主义法治理念武装头脑、指导实践。今后，本人将进一步学习和树立社会主义法治理念，把建设法治社会的过程作为学习和实践社会主义法治理念的过程，以社会主义法治理念指导自己的工作，使各方面都能够坚持和实践社会主义法治理念。
法治教育心得体会 篇5
工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时讥讽、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
当然，教学过程不仅仅是学生学习的.过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富发展，每时每刻都在日新月异地发生着量质的变化，特殊是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代替展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
今后我一定要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，使自己的教育对象能够健康快乐地成长!
法治教育心得体会 篇6
月22日，我有幸参加了初中道德与法治网络直播培训，关于七年级下册道德与法治新教材培训，聆听了刘秀洪、金利两位专家对初中道德与法治课程内容编写思路、教学内容展开注意的问题及教学中的疑难点的讲解，让我受益匪浅。
我有幸接触了新教材七下《道德与法治》，新教材给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了一定的认识和思考。下面对把我的心得做以下总结，具体如下：
第一、根据教材中每一课的六个板块，即“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关连接”、“拓展空间”、“方法与技能”，灵活机动的采用多种教学方法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、
领会、探究学习内容，探索学习方法。
并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，刘专家讲的入心入脑的效果，收获很大，全然一新的内容板块设计让我觉得非常好。
第二、在教学中根据学情适当选用其中的板块内容，从调动学生的真问题入手，把学生需求和教学内容要求结合起来，用教学情境把内容、观点、学生问题统筹起来，符合学生的发展。不必只注重教材文本，可采用富有时政性和贴近学生生活的案例探讨，可把教师对前面教材的经验融入，启发学生思维，得到结论的教学方式;同时鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查，演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者;也可尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。
第三、《道德与法治》这本新教材，教学内容特点确实有“近、
实、难”的特点。内容主题与孩子的成长需求接近，活动设计贴近孩
子成长需要，遵循孩子成长规律，教学资源时间节点，教学场景设计
贴近学生。所以备课中教师要有意识，教学中要有落实。例如，每一
单元都有优秀传统文化的落实，这要要求教师充分利用教学资源。教
材观点引导和方法技能满足孩子真实需求，教师利用已有资源拓展生
活领域加强教育，同时注意观点的生成。
第四、新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，密
切联系学生生活的主题活动或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。
基于此，在教学中，可结合课堂的小故事、小品、情景研讨、社会调查、写感想、等形式多样的活动，使学生更多地是
通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习，但教师教学中讲解要注意把握度，恰当的运用资源，根据学生情况给学生预防性教育或矫正性的教育，落实学科特点。
总之，通过此次培训，我觉得新修订教材，对教师提出了更高的要求，对教材理解、教学内容组织、教学观点的生成、教学资源的运用，两位专家给出了建议。新教材的课堂教学，有的老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。