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画国旗教案【篇1】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？
指名背诵，再集体背。
二、自读课文，要求：
看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
1、分句轮读。（有几句话？你怎么知道的？）正音。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）
4、指导感情朗读：
并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。
画国旗教案【篇2】
(一)知识目标：
1、认识11个生字，会写4个字。
正确、流利地朗读课文。
四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
同学们，同学们，我们每天都升旗，升国旗的时候你是怎么做的? 今天我们来学习课文升国旗。
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如
学习生字国 ：音节：三拼音节。偏旁：大方框。认识偏旁：大方框，全包围结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。
大方框儿“囗”，
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读
1、今天我们一起学习了什么?
4、初读了课文。
五、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
在朗读时找一找课文有几句话。
(2)五星红旗长什么样?
五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黄色两种颜色。
4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。
(2)你看我们的国旗，迎风飘扬，多么美丽。
5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。
6、学生说一说，学完课文，升国旗时你该怎么做?
8、老师总结：我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们立正，我们敬礼。
北京是我国的首都。
我们爱中国。
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了课文。
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。
一、复习检查。
玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共有4笔。
(2)老师边写边示范。
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(2)老师边写边示范。
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(2)老师边写边示范。
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(2)老师边写边示范。
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
1、正确书写四个汉字。
2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
画国旗教案【篇3】
各国的国旗教案
一、教学目标
1.了解各国的国旗是国家的象征，代表着国家的主权和尊严。
2.了解各国国旗设计的含义和起源。
3.培养学生爱国主义情感，增强国际交流和合作的意识。
二、教学内容
1.各国国旗的基本形式和颜色。
2.各国国旗的设计意义和象征。
三、教学过程
引入：
教师出示图片，向学生展示多个国家的国旗，并引导学生讨论：这些旗帜代表的是哪个国家？它们有何相似之处？又有何不同之处？
第一部分：各国国旗的基本形式和颜色
1.教师通过图片向学生展示多个国家的国旗，并引导学生发现其基本形式和颜色的共同点。
a)形式：大多数国家的国旗为长方形，有些国家的国旗略有变异，但基本仍保持长方形的形式。
b)颜色：大多数国旗采用两种或多种颜色，有些国家的国旗颜色较为简单，只使用一种颜色。
2.教师指导学生自主学习各国国旗的基本形式和颜色，并设计小组讨论，总结各国国旗的共同特点。
第二部分：各国国旗的设计意义和象征
1.教师通过图片向学生展示多个国家的国旗，并依次介绍其设计意义和象征。
a)美国国旗：星条旗代表50个州，红白条纹代表英勇和纯洁。
b)英国国旗：红色十字代表英国，白色底色代表和平。
c)法国国旗：蓝白红三色代表自由、平等、博爱。
d)中国国旗：红色象征革命，五星红旗象征中国共产党领导下的人民政权。
2.教师引导学生自主学习各国国旗的设计意义和象征，并设计小组讨论，总结各国国旗的象征意义。
第三部分：展示和交流
1.学生小组展示所学国家的国旗，并进行简单的介绍。其他同学可提问和评论。
2.学生进行国旗设计活动，设计一面能代表自己的国旗，并向全班展示。
四、教学评价
1.教师观察和记录学生在小组学习、小组讨论、展示和设计活动中的表现，并进行综合评价。
2.学生自评和互评，评价自己和他人在学习和活动中的参与度和质量。
3.小组讨论和展示活动中，学生相互交流和互动，扩展了对各国国旗的认识和理解。
五、拓展延伸
1.学生可自主选择或老师指导，进行一些国家的国旗研究，探究其设计和起源的更多背景。
2.学生可进行国际交流活动，与其他国家的学生分享自己对国旗的认识和个人设计。
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对各国国旗的设计和象征意义有了更深入的了解。他们通过小组讨论和展示活动，不仅在课堂上学到了知识，也增进了彼此的交流和合作能力。同时，学生的创造力和想象力也得到了充分的发挥。不过在教学过程中，我也发现某些学生对于学习各国国旗的兴趣不是很高，需要在激发学习兴趣方面做更多的努力。以后的教学中，我会更加注重创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
画国旗教案【篇4】
各国的国旗教案
引言：国旗是一个国家的象征，是国家主权和国民团结的象征。各个国家的国旗不仅具有鲜明的特色和独特的设计，更承载着国家的历史、文化和价值观。通过研究各国的国旗，可以深入了解各国的传统、文化和社会背景，加深对各国的了解和认识。本教案旨在通过介绍各国的国旗，让学生们了解一些国家的文化和历史，培养他们对世界多样化的认知。
一、教案目标
1. 了解各个国家的国旗及其设计特点。
2. 了解国旗的象征意义和国旗的重要性。
3. 增强学生对世界的多样性的认知。
4. 培养学生的独立研究和信息搜集的能力。
5. 增强学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容与活动安排
1. 导入（5分钟）
介绍国旗的重要性和象征意义，激发学生对国旗教学的兴趣。
2. 分组研究（20分钟）
将学生分成小组，每个小组负责研究一个国家的国旗。每个小组成员可以分工合作，负责不同方面的研究，如设计特点、象征意义、历史背景等。
3. 小组讨论（15分钟）
每个小组派代表介绍他们研究的国家国旗的特点和意义。其他小组成员可以提出问题或补充信息。
4. 整体讨论（15分钟）
引导学生进行整体讨论，比较各国的国旗特点和象征意义，了解国旗设计的多样性和共同点。
5. 总结（5分钟）
总结各组学生的研究结果，强调国旗的重要性和多样性，鼓励学生独立研究和信息搜集的能力。
三、教学资源
1. 各国国旗的图片、背景资料和相关书籍。
2. 计算机、投影仪和互联网资源。
四、教学评估
1. 学生小组展示和讨论表现评价，包括信息的准确性和全面性、表达的清晰度和连贯性。
2. 学生完成的个人或小组研究报告评价，包括研究的深度、信息的准确性和清晰度。
五、教学延伸
1. 继续学生对国旗的研究，加深对各国文化的了解。
2. 组织学生进行国家文化展览，展示他们对各个国家的国旗及相关文化的研究成果。
3. 讨论国旗的演变和设计趋势，培养学生对设计和艺术的兴趣。
六、教学反思
通过这个教案，学生不仅了解到了各国的国旗，还能够学习到国旗的设计特点、象征意义和历史背景。通过小组合作和整体讨论，学生不仅增强了对世界的认知，还培养了他们的团队合作和交流能力。通过独立研究和信息搜集的能力的培养，学生也会加深对世界多样性的认识和理解。所以，这个教案具有良好的教学效果和实际意义。
画国旗教案【篇5】
各国的国旗教案
一、教案概述
本教案以“各国的国旗”为主题，旨在让学生通过了解和探索各国国旗的意义与设计，培养学生对各国文化的了解和尊重，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。
教学目标：
1.了解各国国旗的设计和寓意；
2.培养对各国文化的了解、尊重和欣赏；
3.提升学生的观察力、创造力和表达能力；
4.激发学生对世界的好奇心和探索欲望；
5.培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：
1.掌握各国国旗的设计和寓意；
2.培养学生的观察力和创造力；
3.激发学生对世界的好奇心和探索欲望。
教学难点：
1.培养学生对各国文化的尊重和欣赏；
2.提升学生的表达能力和创造力。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放一段各国国旗图像的视频，让学生看到不同国家的国旗，并引导学生关注国旗的颜色、图案和设计。
2.展示各国国旗（10分钟）
教师用幻灯片展示各国国旗，并介绍每个国家国旗的设计和寓意。学生可以进行讨论和提问，了解各国国旗的背后的文化和历史。
3.创作各国国旗（20分钟）
学生分成小组，每组选择一个国家的国旗进行创作。他们可以使用彩纸、颜料、纽扣等材料来制作国旗。在创作过程中，鼓励学生根据各国国旗的寓意，灵活运用自己的创造力和想象力。
4.展示和分享（15分钟）
学生完成国旗创作后，每个小组选择一位代表展示自己的作品，并分享他们对该国国旗设计的理解和想法。其他小组可以提出问题和给予反馈。
5.展示与评价（10分钟）
教师将学生的国旗作品展示在教室墙壁上，让整个班级参观和评价。学生可以用贴纸或小纸条投票评选出最受欢迎的国旗作品，并解释他们的选择理由。
6.总结和拓展（5分钟）
教师与学生一起总结本节课的学习成果，并鼓励学生继续探索和了解各国文化。教师可以提供书籍、网站和其他资源供学生深入学习。
三、教学评价
1.观察学生在创作过程中的参与度、表达能力和创造力；
2.评价学生在分享和讨论环节中的积极性和合作精神；
3.评价学生对各国文化的尊重和欣赏程度；
4.评价学生的国际视野和跨文化交流能力的提升。
四、教学资源
1.各国国旗图片和幻灯片展示；
2.彩纸、颜料、纽扣等制作国旗的材料；
3.书籍、网站和其他资源供学生深入学习。
五、教学延伸
1.组织学生参观当地或国外的大使馆，了解国旗的重要性和象征意义；
2.通过各种视频、音乐和舞蹈，让学生进一步体验和感受各国文化的独特魅力；
3.开展跨文化交流活动，与其他国家或地区的学校进行交流和合作。
六、板书设计
主题：各国的国旗
内容：国旗的设计和寓意、各国文化的尊重和欣赏、观察力和创造力的培养、国际视野和跨文化交流能力的提升。
七、教学心得体会
通过开展以“各国的国旗”为主题的教案，我发现学生们对各国国旗的设计和寓意非常感兴趣。在创作过程中，他们充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了各种精美的国旗作品。通过分享和讨论，学生们不仅了解到了各国国旗的背后的文化和历史，还学会了尊重和欣赏不同国家的文化。此外，教学过程中注重培养学生的观察力和表达能力，激发了他们对世界的好奇心和探索欲望。通过这个教案，我相信学生们的国际视野和跨文化交流能力得到了提升，他们也更加乐于与世界分享和合作。
画国旗教案【篇6】
一、教学目标：
1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
二、教学重点：
理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
三、教学难点：
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？
1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
读课文，说一说你读懂了什么？
预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？
1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？
2、在小组内熟读这几句话。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？
（2） 找出来在你们组内读一读。
（3） 谁能有感情的把这句读一读。
1、把你喜欢的那句话试着背一背。
1、学习会认的字。
明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。
2、学习会写的字。
（1） 开火车读一读这些字。
（2） 说一说你能用什么方法记住这些字。
（3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。
4、学生独立书写，教师指导。
画国旗教案【篇7】
标题：各国的国旗教案
导语：
国旗是一个国家的象征，代表着一个国家的历史、文化和民族精神。通过学习各国的国旗，可以增加学生对于世界国家多样性的了解，培养学生的国际视野和文化意识。本教案将围绕各国的国旗为主题，安排一系列的活动和任务，让学生通过互动和研究，深入了解世界各国的文化和背景。
一、活动介绍
1. 国旗展览：搜集各国国旗图案，准备一系列国旗展览。
2. 分组自助研究：将学生分为小组，每个小组研究一个国家的国旗，了解其含义、颜色和形式等。
3. 多媒体展示：使用投影仪或电脑，通过图片和视频展示各国的国旗，让学生更直观地感受各国的文化。
二、课堂活动
1. 国旗知识问答：为了增加学生的兴趣，设计一系列国旗知识问答，以小组形式进行，鼓励学生主动分享和探索。
2. 国旗设计：鼓励学生设计一面自己国家的国旗，让他们思考国旗背后的文化内涵和意义。
3. 国旗故事分享：让学生分组选择一个国家，深入了解该国国旗的来历和背后的故事，并向全班分享。
三、作业布置
1. 制作国旗拼图：让学生自己制作一个大的世界国旗拼图，安排每位学生负责一个国家的国旗图案。
2. 国旗海报设计：要求学生以一个国家的国旗为主题，设计相关海报，展示该国的地理、文化和名胜等。
四、评价方式
1. 参与度和表现：根据学生在活动中的表现和参与程度进行评价，包括积极分享、团队合作和创意设计等。
2. 作品评价：对学生完成的国旗拼图和国旗海报进行评价，包括美观度、准确性和创意度等。
总结：
通过这个教案，学生将接触到世界各国的国旗，了解其背后的文化和海外中国人的历史，培养学生的国际视野和文化意识。同时，通过团队合作和研究，培养学生的学习兴趣和能力，提高他们对于世界国家多样性的理解和尊重。
画国旗教案【篇8】
教学目标：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点：
理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
出示国旗的.图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
教学反思：
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。