【#范文大全# #2024地理教学计划(锦集10篇)#】写好教学计划，新的学期教学才会更顺利，岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，而教学计划该教师们用点心去写好了。如何写好一份优秀的学科教学计划呢？栏目小编以您的需求为指引制作了这份实用的“地理教学计划”，我们欢迎您来读这篇文章希望它能为您提供一些新的认识和经验！
地理教学计划 篇1
必修两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调发展》，必修三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续发展》、第三章《地理信息技术应用》。重点了解和掌握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）
学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差，文科班学生对地理课的学习态度和纪律比理科班的学生好一些。
三、教学目的要求
使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识；能运用地理基本原理和基本知识解决现实问题；初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身发展有用的地理基础知识；增强爱国情感和对社会的责任感。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地理学习方法；尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成；培养学生的参与意识，让学生主动参与、探究发现、合作交流；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价学生的学习。五、教学进度周次
课、章、节与教学内容
备注：
1、第三章第一节
产业活动的区位条件和地域联系
2、第一节第二节
农业区位因素与农业地域类型
3、第三节第四节
工业区位因素与工业地域类型
4、第四节第四章第一节
交通运输布局及其对区域发展的影响人类面临的主要环境问题
5、第二节第三节
人地关系思想的演变
6、第三节第四节
可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试
7、必修ⅲ第一章第一节第二节
区域的基本含义、区域发展阶段
8、第三节第四节
区域发展差异、区域经济联系
9、第二章第一节第二节
荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护
10、期中考试
11、第三节第四节
流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展
12、第五节第六节
矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程
13、第三章第一节第二节
地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用
14、第三节第四节
全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试
15、会考复习
高中地理教师的教学计划篇2一、学情分析：在高二地理文理教学中,这学期我担任高二五个理科和一文科班的地理教学工作，其中1、2班基础较好，8、9、10、11班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。三、学生基本情况：本学期教学班6个，5个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，1、2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。五、 教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。六、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、具体措施：1、加强对《课程标准》的深入研究《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。4、重视备课环节备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
地理教学计划 篇2
本节课标要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律”。分析如下。
地理学习应落实到地图上，应充分利用图3.5“世界表层洋流的分布”和图3.6全球风带和洋流模式。通过教材“活动”，结合图3.6，了解洋流模式的形成。通过阅读图3.5，结合读图思考题，初步归纳世界表层洋流分布的一般规律，即分别以副热带海区为中心和副极地海区为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极环流。
在阅读“世界表层洋流的分布”图的基础上，再把世界表层洋流的分布模式化，加强对世界表层洋流分布规律的把握。
不要求学生记住各洋流的名称，但需要了解不同纬度大洋两岸洋流的性质（暖流或寒流），为后面分析洋流对地理环境的影响奠定基础。
本节内容包括世界海洋表层的分布和洋流对地理环境的影响两部分。与旧教材相比，删减了海水运动的形式、洋流的形成的部分内容，总体要求相对降低，但对洋流分布规律的要求却相对提高。
教材先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，说明洋流的主要成因——盛行风。接着给出图3.5 世界表层洋流的分布，让学生读图思考洋流的分布规律和原因。最后，结合图3.6全球风带和洋流模式，归纳、总结洋流的分布规律。
教材的编排顺序、课标要求与学生认知规律存在一定“矛盾”，可重组教学的顺序——在了解基本概念的基础上，先结合图3.6全球风带与洋流模式，简单分析洋流的形成过程。接着，结合图3.5世界表层洋流的分布，让学生读图思考洋流的分布规律和原因，即不将结果简单抛给学生，而是让学生在教师的精心步步启发和引导下逐步分析、推理、判断，并作出结论，然后教师简评、补充、总结，循序渐进。
洋流的形成和分布，可采用图文结合的方式，并联系第二单元全球风带的分布，边讲解、边画图，简单推导全球洋流的形成过程，最后以图形为基础，概括、总结出洋流的分布规律。
初中地理没有涉及洋流的知识。但是，学生通过对课外知识的阅读，了解有洋流这一地理现象的存在。针对这一事实，在设计时应让学生充分阅读图3.5——“世界表层洋流的分布”，掌握世界表层洋流的分布。
学生对故事比较感兴趣。可选取“鸭子舰队”的故事，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
学生学习本节内容时可能遇到的障碍：通过地图归纳洋流的分布规律不知该如何下手、如何表述，洋流的主要成因的分析找不到突破口。
根据对课标、教材内容的分析，结合地理学科的特点和学生的特征，按照地理新课标的要求，确定三维教学目标如下。
知识和能力目标：
掌握洋流的主要成因，根据全球风带的分布，能初步分析说明洋流的形成及分布规律。
过程与方法目标：
1.根据全球风带的分布，能画出世界表层洋流分布的模式图；
2.根据给出的学法指导，分析、归纳出表层洋流的分布规律。
情感态度与价值观目标：
培养用一双“地理眼”看待周围的地理事物和现象的地理思维。培养物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。
洋流形成的主要动力、洋流的性质分类及世界表层洋流的分布规律。
：
（事发地点在北太平洋中部海域，“鸭子舰队”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加、白令海峡，甚至大西洋海域的加拿大、美国的东海岸、英国等？引出矛盾。）
【师】 好！这就是我们本节课要学习的“第三章第二节 大规模的海水运动”。
【师】请同学们打开教材57页，本节课我们主要学习世界海洋表层洋流的分布。请同学们结合学案的提示，阅读前三个自然段，找出洋流的概念、洋流的分类以及海水运动的动力。阅读完可以举手回答。
【师】谁来说说。
【生】……
【师】很好！请坐！在洋流的概念中，有几个关键词，你抓住了没有？第二位同学，你觉得哪些词语比较关键？
【生】……
【师】好，常年的、沿一定方向、大规模。洋流具有非常大的规模。比如：墨西哥湾暖流的流量相当于世界陆地径流总量的20多倍。
（让学生看教材57页的内容，从教材对洋流定义的描述中找出概念中的关键词。教师展示自己的关键词，供学生参考。引用“墨西哥湾暖流的径流量可达世界陆地总径流量的20多倍”这个例子，加深学生对概念的理解。）
【师】根据性质，洋流可以分为寒流和暖流两种类型。其中，暖流是？
【生】……
【师】一般来说，较低纬度地区气温较高？较高纬度地区气温较低？所以，一般来说，暖流也就是从较低纬海区流向较高纬度海区的洋流？
【师】好！俗话说：人往高处走，水往低处流。在平整的海平面上，海水怎么会流动？
【生】盛行风！
【师】好，盛行风！在盛行风的吹拂下，表层海水随风漂流。表层海水会带动下层海水流动，最终形成规模很大的洋流。洋流的方向与盛行风的方向一致。
（学生通过阅读，在课本上找出基本概念，教师小结、强调关键部分的理解）
【师】同学们还记得地球上有哪些全球性的盛行风？请同学们看到学案，图中椭圆内表示均一的海洋，椭圆表示海岸线。请在左边全球风带模式图中，填写六个风带的名称？
地理教学计划 篇3
晋教版七上地理教学计划
一、教学内容
1. 地球的形状和结构
2. 地球运动和地理坐标
3. 大气圈和气候
4. 水文地理、水循环和水资源
5. 生物地理和自然灾害
6. 人口与资源、人类活动对环境的影响
二、教学目标
1. 认识地球的基本形状和结构，了解地球自转、公转的规律，掌握地球上各种坐标的使用方法
2. 了解大气圈和气候的基本知识，掌握气象要素和气候类型的相关概念
3. 了解地球的水循环和水资源的概念，认识地下水和地表水的差异，了解水资源的评估和管理
4. 了解生物地理的基本概念和分类，了解自然灾害的种类和预防措施
5. 理解人口增长对资源的影响，认识人类活动对环境的影响，了解环境保护的措施
三、教学方式
1. 课堂讲授
2. 图片、视频和模型展示
3. 实地考察和调查
4. 小组讨论和展示
四、教学内容详解
1. 地球的形状和结构
地球是一颗椭圆形的天体，由内到外分为地核、地幔、地壳、大气圈等各层，介绍地球的形状、大小、质量和分层。同时介绍地球自转、公转、黄赤交角、经度和纬度，以及如何使用地理坐标。通过实地观察和模型展示，让学生们更好地理解和掌握。
2. 地球运动和地理坐标
介绍地球自转和公转的基本知识，以及黄赤交角和地轴倾角的概念。同时讲解地球上各种坐标的使用方法，如经纬度、地方时和地图比例尺等。让学生们能够熟练使用地图，找到自己所在位置，并了解其他长途旅行的地理位置。
3. 大气圈和气候
介绍大气圈的基本概念和结构，以及各种气象要素的含义和测量方法。同时介绍气候类型和分布规律，让学生能够掌握基本的气候知识，能够根据气象要素和气候类型判断未来的天气趋势。
4. 水文地理、水循环和水资源
介绍水文地理的基本概念，如地下水和地表水的差异、水文循环的规律等。同时探讨水资源的评估和管理，让学生能够了解水资源的重要性，以及如何合理利用水资源，保护水源和水环境。
5. 生物地理和自然灾害
介绍生物地理的基本概念和分类，包括生态系统、生物群落、物种多样性和生物地理区划等。同时介绍自然灾害的种类和预防措施，让学生了解不同灾害的破坏性和防范措施，从而在日常生活和紧急情况下有预防和救援的能力。
6. 人口与资源、人类活动对环境的影响
探讨人口增长对资源的影响，以及人类活动对环境的影响。介绍环境保护的措施和方法，让学生了解环境保护的重要性和方法，培养良好的生态环保观念，为实现可持续发展贡献自己的力量。
五、教学评价
通过考试、小组讨论、调研报告等方式进行考核，可以评价学生对知识点的掌握情况，同时也可以检测学生的能力和水平。例如，对于地理坐标的使用，可以进行小测验，让学生找到指定位置，这既是检验他们掌握地图技能的机会，也是检测他们理论学习成效的表现。对于实地考察和调研，可以要求学生提交调研报告和调研笔记，通过学习报告对学生进行综合评分。
总之，开展晋教版七年级地理教学计划，需要根据学生实际情况进行合理的安排和完善的教学设计，丰富多彩的教学模式和合理的评价方法能够为教学质量的提高和学生成长发挥积极作用。
地理教学计划 篇4
八年级中图版地理教学计划
教学主题：地球与地图
教学目标：
1. 了解地球的形状、大小、自转和公转等基本知识，了解地球的分层结构和主要地理圈层，理解地球上的自然地理现象和人文地理现象。
2. 掌握世界地图和中国地图的基本要素，如比例尺、经纬度、地理坐标等，了解地图的分类及用途。
3. 学会使用地图阅读和制图技能，掌握地图符号及图例的含义，了解地图的优缺点及其制图原理。
教学内容：
第一讲：地球的结构和运动
1. 地球的形状、大小、质地
2. 地球的自转和公转
3. 地球的分层结构和主要地理圈层
第二讲：地球的自然地理现象
1. 大地形的基本类型及其特征
2. 气候带和气候区
3. 水文地理现象
第三讲：地球的人文地理现象
1. 人口的分布与迁移
2. 经济发展区的划分
3. 城乡空间的结构和差异
第四讲：世界地图的要素
1. 世界地图的基本要素
2. 世界地图的分类及用途
3. 世界地图的比例尺、经纬度、地理坐标等
第五讲：中国地图的要素
1. 中国地图的基本要素
2. 中国地图的分类及用途
3. 中国地图的比例尺、经纬度、地理坐标等
第六讲：地图阅读和制图技能
1. 地图符号及图例的含义
2. 地图的优缺点及其制图原理
3. 利用地图进行空间分析和决策
教学方法：
1. 演讲教学法。通过讲解地球的基本知识和地图的要素来传达知识点。
2. 图示教学法。通过图片来展示地球的分层结构和大地形等自然地理现象，以及人类活动的影响等人文地理现象。
3. 案例教学法。通过实例来演示地图的使用方法和应用技巧，让学生更好地理解地图的分类及用途。
评价方式：
1. 游戏演练。让学生在实践中掌握地图的要素并学会如何使用地图进行空间分析和决策。
2. 思考题。通过提出一些思考题让学生在课后自行思考和探究。
3. 小组讨论。通过小组讨论来帮助学生更好地理解并掌握课堂内容，以及加强合作能力和沟通能力。
结尾语：
通过本次教学，学生们将掌握地球基本知识和地图制图技能，了解地图的种类及其用途，从而更好地进行地理学习和空间分析，了解自然地理现象和人文地理现象，为今后的学习和工作提供更好的基础和帮助。
地理教学计划 篇5
晋教版七上地理教学计划
地理是自然科学和社会科学的交叉领域，它探究的是地球上的自然环境和人文现象的空间分布、相互关系以及发展规律。而且地理是实践性很强的学科，需要学生通过实地考察和调查来加深对地理知识的理解。晋教版七上地理教学计划的主题分别为“地球与我们”、“中国的大地”、“亚洲的大陆”、“过去与现在”、“我们的城市”，以下为相关主题的范文。
一、地球与我们
地球是我们人类生存的家园，地球上的自然资源水、气、土壤为我们的生产生活提供了方便和保障。在这一主题中，我们要学生们了解地球基本信息及其对人类的意义，如地球的形状、大小、位置、自转、公转、地理分带、气候带等等内容，帮助学生们形成对地球的基本认知，另外还可以对最为常见的自然资源，如水、空气等展开详细探究，分析它们在我们生活中的作用以及保护自然资源的重要性。
范文：
地球是人类生存的家园，它给我们提供充足的水资源、宜居的气候和肥沃的土壤，支撑我们的生计。地球的形状是椭球形，长半轴是赤道直径，短半轴是两极直径，地球的大小是地球赤道周长的400多倍，其位置在所有行星中最适宜生命的存在。地球有两种运动，自转与公转，自转是地球绕自己的轴心旋转，一天时间，公转是地球围着太阳旋转完成了一年，不同的地带有不同的气候。地球分为南北半球和东西半球，还有五大洲和四大洋，同时也有地理分带和气候带。对于人类来说，地球上最重要的自然资源是水、空气和土地，它们对我们的生产生活至关重要，因此我们应该珍惜保护自然资源，才能够更好地生存和发展。
二、中国的大地
中国是一个历史悠久的国家，拥有广阔的领土和多样的气候、地形。在这个主题中，我们要让学生通过地图等工具了解中国的地理位置、自然环境、地形地貌、气候分布以及丰富的自然资源，并且深入了解中华文化的特点和发展历程。
范文：
中国是位于亚洲东部的一个国家，是世界上人口最多的国家之一，拥有960万平方千米的领土面积。中国的自然环境丰富多彩，它的地形地貌包括高山、平原、丘陵、盆地和海岸线等，气候也是多样的，南方温暖潮湿，北方寒冷干燥，还有少数民族聚居的地区有与众不同的气候条件。中国的自然资源非常丰富，有煤炭、铁矿、铜矿等矿产资源，森林面积也居世界第五位，还拥有丰富的水资源等。中华文化是一个历史悠久的文化形态，它有自己的语言文字、哲学思想、文学艺术、科技发明等特征，让世界各国都感到敬佩。
三、亚洲的大陆
作为世界上最大的州，亚洲承载着数千年的人类文明和自然奇观。在这一主题中，我们要让学生了解亚洲地理位置、地貌地形、气候分布、丰富多彩的文化特点，还可以通过课外阅读等方式，深入探究亚洲的历史和文化。
范文：
亚洲是世界上最大的大陆，它十分广阔，拥有各种各样的地形地貌，不同的气候条件和丰富多彩的文化，成为世界上最独特的地方之一。亚洲横跨东南西北，包括130多个国家和地区，其东部和南部被太平洋和印度洋所包围。亚洲深受地震、火山、台风等自然灾害的困扰，为维护亚洲的生态环境提出了更严格的考验。不同的气候条件和文化特点也让亚洲成为了世界上最独特的地方之一，其文化特点包括宗教信仰、语言文字、文学艺术和习俗风情等，让人们的认知和想象都得到了更好的展现。
四、过去与现在
历史是人类成长和发展的见证，历史也是人类对过去经验的积累和未来规划的方向感。在这一主题中，我们要让学生了解人类远古时期的生活方式、农业技术、城市的形成和发展等内容，从根本上了解我们的现代文明是如何建立和发展起来的，让学生对过去更加认识和了解。
范文：
人类的历史可以追溯到150万年前，自从人类出现之后，人类社会就在不断演变和发展。古代社会方式不断地变化，从狩猎采集到种植和养殖，社会结构也发生了很大变化，尤其是出现文字之后，认知水平又有了飞跃性的发展。人类文明也在不断地推进，城市的出现让人类生活更加富足、文化水平得以提升。近代以来，人类科技水平的提升更加迅速，计算机、互联网、生物技术和空间探索等等，在这些技术的带动下，我们的生活和工作方式也愈发复杂，未来的发展也将充满更多的可能和挑战。
五、我们的城市
城市是人类文明的重要组成部分，城市的发展和人类文明的发展密不可分。在这一主题中，我们要让学生对城市有更深入的了解，从城市的历史、构成、功能等多方面探究城市的本质特征，同时还要关注城市的环保问题，让学生开始意识到我们需要在城市建设中注重人与自然和谐共生。
范文：
城市是一个人口较多，面积较小，由多种城市部分构成的地区，它与农村的区别在于其常有对商业、机会、文化的需求，排放更多的废物和烟尘等等。城市的发展和城市功能密不可分，城市也是这个世界上最为复杂的人类社会的一部分。城市的本质特征包括其构成因素、发展历程以及功能等，它们共同决定了一个城市的文化特色和社会形态。城市的环保问题同样值得我们关注，城市不仅需要应对呼吸系统疾病、心血管疾病等等问题，还需要保护原有的自然资源和生态环境，从而保证人与自然的和谐共生。
地理教学计划 篇6
初中地理教师教学计划(一)
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况：
复习七年级上一学期内容的学习，学生对地理知识的感性认识，具备了的读图、分析、判断的能力，对世界概况的。但也有一少学生对地理学科的学习，知识还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,学生,力争更的教学。
三、教学：教完人教版七年级地理下册，使学生必要的地理知识，让学生具备必要的技能，对所处的世界有明晰的，对世界的和地区有着较为详尽的知识。
四、本期教材、难点：
1、各大洲的地形特征和气候特征;
2、几个大国的人文特征;
3、会用地理知识解决生活问题
五、教学措施：
1、强化学生的技能，学会读图、填图、从客观上了
解地理单元的知识。地图册来教学和要求。2、地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。
，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理知识，让学生对世界地理能有系统的和，也为今后地理知识的学习打好基础。3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。
多种教学，的运用多媒体教学，学生运用地理知识的能力。4、 培养学生关注自然，社会，时事的自觉性。
关注热点问题生活问题，专题复习和综合复习。六、教学课时与进程：
1、二月份复习第六章、生活的大洲——亚洲七、临近的和地区
2、三月份复习第八章、东半球的其它和地区
九、西半球的 十、极地地区3、四、五月份综合复习市的综合训练题
6、六月份考前训练
初中地理教师教学计划(二)本学期我们地理教研组将紧紧围绕学校提出的学期工作目标，调动组内全体教师的积极性，主动参与，抓好常规教学。借助现代多媒体信息技术，做好信息技术与地理学科教学的整合。积极参与教育教学改革，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高本组教师的教育教学质量和科研水平。顺利完成初一、初二年级教学工作，圆满完成初三的地理中考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。
一、课程目标与学科目标：
通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
【一】、知识与技能
1.掌握区域地理的学习方法和技巧;
掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;
初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;
初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
【二】、过程与方法
1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;
初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。2.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
【三】、情感态度与价值观
1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
4.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
二、教学内容：
1.初一：七年级下册主要学习区域地理，主要包括“认识大洲”、“了解地区”、“走近国家”等内容。
2.初二：八年级下册：中国的地域差异、认识区域的位置与分布、联系与差异、环境与发展
3.初三：八年级下册复习、专题复习、综合复习、模拟考试
三、实施措施：
1.深入研究课标与教材，创建有效的课堂教学环境，突出地理素质的培养。
认真学习课程教学目标，熟悉课程标准，扎实备课，将各项基本要求分解落实到具体的教学环节中去。强化备课组的集体备课功能，精心策划每一次活动，定主题、定人选，充分调动组内每位教师的积极性。围绕新课改创建有效的、生命化的课堂教学这一主题，积极利用现代信息技术手段，创设生动的、和谐的课堂教学氛围。培养学生的地理素养，重在探究能力的培养。认真剖析导学案中设计的活动题，通过这一载体，引导学生转变学习方式方法，同时促进教师转变教学方法。同时在备课过程中要重视教育反思，要善于积累教学过程中的典型经验。2.抓好课堂常规教学，加强“小组合作学习”，提高课堂效率。
引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，只有学会学习，才能增加课堂教学的有效性。3.坚持集体备课，听评课制度，探讨教学方法，选择最佳教学模式，互相学习，取长补短。
坚持每周二上午集体备课的制度。主要围绕下一周教学内容由主讲人谈自己的教学设计、课件准备和导学案的准备情况，其他教师在学案的基础上提出自己的修改意见，意见统一后各人再结合自己的特点进行教学创新。学案设计要严格规范，保证质量，力争能够在较长时间内使用，保证经济实惠，又符合学生实际。4.加强课题研究，教科研工作与教学实践紧密结合。
以教材教法为研究中心，大力推进新课改，教师一方面要做好及时反思，反思教学的成功和失误，反思学生的不同见解和出现的问题等。另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺利实施。做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。5.深刻领会课改理念，争创优秀教研组.教学工作是学校的中心工作，我们将紧紧抓住这个中心。
积极应对新课改的要求，积极探索研究“先学后教，当堂训练”的洋思中学教学模式，完善“小组合作”学习模式和导学案教学模式。为此，我们将努力在教研活动中求实效，多学新课程改革的理念，多谈自己上课的体会，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。在本学期中，争取人人上好一堂过关课，人人写一篇高质量的论文，以此来提高全组教师的教育教学水平。6.帮扶青年教师。
从常规教学、课件及导学案的制作加以指导。7.强化规范的落实。
要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。8.认真抓好初三地理复习工作，一方面要加强重点知识的复习，联系当前热点问题，另一方面分析近几年的中考题，研究中考形势。
进一步提高学生的地理中考成绩。四、评价方案：
1.基础知识是形成各种能力的基础，能力是在运用已知知识去分析、解决未知的问题，并获得新知识的过程中形成的。
因此，对学生的基础知识进行重点考核评价。评价主要是通过课堂反馈、知识测验、期末考试以及课外活动等进行，这实际上是考核学生的记忆力和简单理解能力。2.对能力的评价方法主要是由课堂提问、作业、试卷三部分组成。
根据学习效果反馈，能客观反映学生能力的培养。例如，在地理教学中，要求对学生进行地理观察能力、地理记忆能力、空间想象和逻辑思维能力、综合分析等能力的培养。在初中地理新课程教学要求中应以培养和发展认知层次的地理能力为主，以推理和应用层次的能力为辅，再次为创新层次地理能力。总之，在新学期中，我组全体教师将继续以积极进取的态度做好各项工作。为迎接北城中学的又一个辉煌贡献我们的力量。
3月份：
1、制定教研组和备课组工作计划
2、上传寒假读书心得上传博客。
3、上报指导、帮扶青年教师计划。
4、教学能手评选
4月份：
1、名师讲座
2、课件比赛
3、期中考试
4、教案、作业第一次检查
5月份：
1、读书交流会。
(主题是：以书香为伴，与文明同行)2、督促交流文章上传博客
6月
1、初一各教研组汇报总结课改交流会
2、最喜欢的教师评选
3、优秀教研组评选
4、第三届读书人物评选
6、教案、作业第二次检查
7月
1.撰写教学工作总结和教研工作总结
2.暑期教师远程研修
初中地理教师教学计划(三)本学期本人担任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，本学期本人将认真地做好教学工作。现作计划如下：
一、指导思想
以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析：
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：
(1)班与班差别比较大。
(2)班中成绩差别悬殊，两极分化严重。
(3)优秀率不很突出，双优率不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：
1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。四、教学目的和要求：
1、教学目的和要求
(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。
(2)文化知识目标：继续了解地理知识。
(3)能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和实践能力。
五、具体措施：
(一)、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
(4)确定本学期的教学实践活动。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。
(二)、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。
要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、结合教材内容有计划地进行劳动技能训练。
6、教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生能力的培养。
(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?
7、科学地安排教学过程。
每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。8、不断提高课堂教学艺术。
(三)、作业批改
精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。
1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。
2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。
3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。
(四)、考试
考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。
1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。
平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。
制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。
另外要有一定的提高。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。
对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据。
五、教学要求
1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，
实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。
2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。
教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者。3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
地理教学计划 篇7
人文地理下册教学计划
人文地理是研究地球上人类活动及其环境关系的学科，它关注的是人类在地球上的分布、文化、经济、政治和社会等方面的现象和问题。在学校中，人文地理作为一门重要的课程，对于培养学生的地理素养和人文素养具有重要意义。本文将详细介绍人文地理下册的教学计划，以期帮助教师更好地进行教学工作。
第一单元：人口与城市研究
本单元将介绍人口与城市的关系以及对城市发展的影响。教师将带领学生了解人口数量分布和变化的原因与后果，并通过实例展示不同地区的人口发展情况。接着，学生将进一步了解城市规划和可持续发展的概念，并研究城市化进程带来的挑战与机遇。学生将开展小组研究项目，调查当地城市化问题并提出改进建议。
第二单元：文化与社会研究
本单元将深入探讨文化差异与社会问题对人类活动和地理环境的影响。教师将引导学生分析不同文化背景下的社会问题，并了解社会不公正现象对地域发展的影响。同时，学生还将学习不同文化之间的交流与融合，并通过研究文化差异对生活方式和价值观产生的影响来探索文化多样性的重要性。
第三单元：经济与发展研究
本单元将重点研究经济活动与发展对地理环境和社会影响的关系。教师将向学生介绍地理条件对经济发展的影响，以及经济活动对环境的影响。学生将通过分析不同国家和地区的发展模式，了解不同经济发展阶段的特点和问题，并讨论可持续发展理念在经济活动中的应用。
第四单元：政治与权力研究
本单元将关注政治与权力对地理环境和人群活动的影响。教师将引导学生了解政治制度与决策对地理环境的影响，并通过案例分析政治与权力运行对不同地区社会经济发展的差异。学生还将进行课堂模拟演练，体验政治决策对地域发展的重要性。
第五单元：全球化与地方研究
本单元将探讨全球化对地理环境和地方发展的影响。教师将向学生介绍全球化的概念和发展趋势，并提供全球化带来的机遇和挑战的案例分析。学生将通过研究全球化对不同地方经济、文化和社会的影响，了解地方发展在全球化时代的重要性。
通过以上五个单元的学习，学生将在人文地理领域建立起扎实的基础知识。教师可以结合案例分析、小组研究、课堂模拟等多种教学策略来提高学生的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的地理思维能力、研究能力和问题解决能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。通过课程学习，学生将更好地理解人类活动与地理环境的关系，增强对地球上各种问题的认识和理解，培养跨文化交流与合作的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
地理教学计划 篇8
晋教版七上地理教学计划是一份非常生动且实用的教学计划。它详细地介绍了地理学科的相关知识，涵盖了人类社会、自然环境、地球、地图等多个方面。在本文中，我们将对这个教学计划进行全面的分析，以期更好地理解它的内容和意义。
一、教学计划的体系结构
晋教版七上地理教学计划由三个部分组成：第一部分是总述，介绍了地理学科的概念、性质以及其在现代社会中的作用；第二部分是分项目录，分别介绍了人类社会、自然环境、地球、地图四个方面的课程，每个项目都详细地说明了其包括的主题、目标以及教学内容；第三部分是学情分析，分别从考试命题标准、学生知识结构、学情分析三个角度分析了学生学习地理学科的能力、兴趣和需求，为教师制定教学方案提供了重要参考。
二、教学计划的主要内容
1、人类社会：这个项目主要介绍人类社会的各种形态和特点，涵盖文化、经济、政治、人口等多个方面，旨在培养学生对人类社会的认知和理解能力。该项目的主要课程包括：人类社会的现代转型、人类社会的文化多样性、人类社会的经济发展、人口与人类社会的发展。
2、自然环境：这个项目主要介绍自然环境的各种特征和变化，涵盖气候、水文、生物等多个方面，旨在培养学生对自然环境的认知和理解能力。该项目的主要课程包括：地球的大气圈、气候变化、水资源及其利用、生物多样性与人类活动。
3、地球：这个项目主要介绍地球的各种性质和特点，包括地球的结构、地球运动和地球的物质组成等方面，旨在培养学生对地球的认知和理解能力。该项目的主要课程包括：地球大地构造、地球的运动、地球的物质组成、地球上的水文环境。
4、地图：这个项目主要介绍地图的各种类型和使用方法，旨在培养学生对地理信息的理解和运用能力。该项目的主要课程包括：投影法、比例尺、地图图例、地图的制作和利用。
三、教学计划的意义
晋教版七上地理教学计划对于学生和教师都有着重要的意义。对于学生来说，它可以帮助他们更好地理解和认识地理学科的知识和技能。通过对该教学计划的学习，学生可以更加全面地认识人类社会、自然环境、地球和地图的各种特点和变化，并可有效地应用所学的地理知识来解决实际问题。对于教师来说，它可以帮助他们更好地制定教学方案，更好地引导学生学习地理学科，并让学生对地理学科充满兴趣和热情。同时，该教学计划也为地理学科的教师提供了更广泛的教学参考和教学方法。
综上所述，晋教版七上地理教学计划是一份非常富有生命力和实用性的教学计划。它通过对人类社会、自然环境、地球和地图等多个方面的介绍和分析，让学生能够更好地理解和认识地理学科的知识和技能，从而为他们的未来丰富多彩的人生之路打下坚实的基础。
地理教学计划 篇9
八下中图版地理教学计划
本次地理教学将围绕以下主题展开：地球的形状、地球的运动、气候与天气、自然灾害、生态环境保护和可持续发展等内容，让学生们全面的认识到地球的特点和神奇之处，以及我们应该如何正确地保护和利用地球这个家。
一、地球的形状
通过学习地球的形状，让学生了解地球是一个近似于球形的天体，以及地球表面的海洋和陆地等位置关系。同时，让学生了解地球表面有山脉、河流、湖泊、沙漠等地形地貌的分布情况，认识到地球表面的多样性和不同区域的特点。
二、地球的运动
通过学习地球的运动，让学生了解地球公转、自转、地轴倾角等基本知识，认识到各种自然现象是地球运动所引起的，如季节变化、昼夜交替等。同时，让学生了解光的传播规律和照射角度，了解阳光时间和太阳高度的概念，并仿真实验提升认知水平。
三、气候与天气
通过学习气候与天气，让学生了解气候和天气的概念、区别和联系，以及各种天气现象的成因和特点。同时，让学生了解我国不同地区的气候类型和分布，认识到不同气候区域的自然环境和人类活动的关系。
四、自然灾害
通过学习自然灾害，让学生了解自然灾害的类型、成因和危害，认识到不同自然灾害防治措施的重要性。同时，让学生了解我国的地震、洪涝、台风、旱灾等自然灾害的发生规律和预测技术，提高学生识别和应对自然灾害的能力。
五、生态环境保护
通过学习生态环境保护，让学生了解环境保护的重要性和意义，认识到人类活动对环境的影响，以及自然生态系统的重要性和脆弱性。同时，让学生了解我国生态环境现状和保护措施，提倡学生保护环境、爱护自然的观念。
六、可持续发展
通过学习可持续发展，让学生了解人类发展的历史、现状和未来趋势，认识到可持续发展的概念、意义和目标。同时，让学生了解我国可持续发展战略和目标，激励学生打造绿色城市，促进生态文明的建设。
通过以上主题的学习，可以让学生更加全面地认识地球的特点，了解地球的本质和神奇之处，同时培养学生保护环境、爱护自然的传统观念，促进生态文明的建设和可持续发展的实现。
地理教学计划 篇10
。学习时间上，要实行课时承包制，向课堂45分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不随便调课、不随便占用自习课。3、强化听课制度，定期检查听课记录
继续强化听课制度，定期检查听课记录。新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。各教学组要有计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。
4、规范作业要求，提高作业质量
规范作业要求，提高作业质量。各教学组、备课组要统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生的选课实际，按照科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习。选择科学(人文)倾向的学生，相关人文(科学)学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业和训练。继续实行“两周一集训”的制度。全体教师认真批改作业并及时进行反馈，加强师生间的交流，倾听学生对作业的意见和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。没有作业的规范控制，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。
5、要加强课堂管理
按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础；同时自始至终也应该加强课堂教学管理，明确课堂听课要求：参与课堂教学、认真完成课堂作业，总结所学知识体系，提炼学习方法、掌握学习规律；对违反课堂听课纪律的同学予以批评于是当惩罚，对不能参与课堂教学、不能认真完成课堂作业、不注意总结提炼的同学给予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求。总之就是要在围绕有利于学生终生学习这个中心，从关心爱护学生出发，培养学生良好学习习惯、掌握科学学习方法，为最终完成教学任务、提高学生学习成绩提供可持续性保障。