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科技课件 篇1
教学目标：
1.明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2.学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
3.增强学生民主协商和民主参与的意识。
4.具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。
1.学生谈感受，道不满原委。
2.思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
1.出示教材P．28图，并附动画配音。
师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。
3.交流、汇报，总结、提炼。
（1） 大家共同商量。
（2） 班委会商量决定。
（3） 人人参与商量决定。
（4） 少代会商量决定。 ……
4.动画介绍“少代会”概念及职责。
师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
1.讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？
2.现场采访：
（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？
（2）你不爱发言的想法是什么？
3.讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？
问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？
1.逐一出示P．32、33图，并配以场外音。
2.讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？
1. 思考明理。
想一想：
（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？
（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？
（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？
（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？
2.制定“规则”。
师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。
（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。
（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。
1.全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）
（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；
（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；
（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。
科技课件 篇2
主题目标：
1、主动观察、关注冬天的自然现象和动、植物的过冬情况，有探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
3、积极参加冬季的运动，提高劳动技能。
活动课时：
1、开课：前两天，我们学习了怎样过冬，知道了冬天有哪些特点。这节课，我们再来看看冬天里还有哪些奇妙的现象？
2、老师展示自己发现的奇妙的现象。
（1）戴眼镜会变模糊。
（2）窗户上哈气能写字。
3、学生讲述自己发现的奇妙的现象。
（1）河水结冰，燕子南飞，小鸟不见了。
（3）工人叔叔给小树穿衣服。
（4）雪花被太阳融化了。
（1）冬天为什么会有水果？
（2）水壶为什么会喷出白气？
（4）南方人为什么这时候穿衬衣？
（5）为什么河上结冰河下不结冰？
5、介绍《十万个为什么》中更多的冬天的奇妙现象。
1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感：
1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为：
1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”
一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议：
1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。
教学重点：
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：
使学生知道怎样做才是爱老师。
1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。
(2)小结：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）
（1）提问：
你知道这些老师在上什么课吗？
给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？
（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？
出示图一。
1.小组交流：
（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？
（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？
（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？
2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！
出示图二。
1.小组交流：
（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？
（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？
（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？
2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？
出示图三。
1.全班交流：
（1）这是什么时候？你怎么知道的？
（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？
（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？
（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？
2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
1.想一想：
（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？
（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？
2.小结：“我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
3.同桌说说：
我们在什么时候问“老师您好”呢？
4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。
（1）全班交流：
你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？
（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：“老师，您好！”
四、做一做。
1．指导学生尊敬老师。
分组交流：
（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？
（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？
（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？
（4）放学离校时，你应该和老师说什么？
2．师生共同即兴表演。
（1） 下课了，老师和同学同出教室……
（2） 在校园里，看到老师拿着很多东西……
（3） 办公室里，老师和同学说话……
（4） 放学了，老师把同学送到校门口……
3．现场采访。
请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱老师”的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）
师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？
1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。
2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。
3.到办公室，看看老师办公的情景。
4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）
6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）
7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。
科技课件 篇3
科技活动教学计划
一、 基本情况
六年级的学生对学习科学和技术的兴趣更高，与低年级的学生相比，他们已经具有一定的基础知识，因此他们更加精通学习。但是也有部分学生学习态度不端正，本着科技活动就是好玩的课的心态在学习，在课堂是有违纪现象出现，给教学工作带来了一定的不便。
二、 教材分析
本册教材内容包括四个方面：实验探索、科技制作、科技应用、专题研究，从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科学发明、制作科技作品的方法。了解科技知识在工业及生活中的应用，了解我国历史上的科技成果及现代科学技术发展状况和发展趋势，教材注重让学生参与社会调查，开展科学研究，进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神、创新意识、创新能力的培养。
本册教材实验探索内容有3课，科技制作方面有3课，科技应用方面有3课，专题研究有2课。创新发明1课。
三、 教学目的和要求
科技活动课是《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中规定的一门与学科课程并列的新型课程，是九年义务教育课程体系的重要组成部分，是全面提高学生素质的重要途径，旨在使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展特长，生动、活泼、主动地得到发展。
四、 教学措施
1、 认真上好每一堂课，精心组织，认真总结。
2要注重学生的主题性和教师的主导作用。
三。注重学生的参与程度和过程，培养学生对科技活动的兴趣，初步研究科研方法，养成良好的习惯。
4、 加强安全意识。
五、 课时安排
第一课时惯性小实验
教学目标：
了解惯性的原理。
教学重点和教学难点：
了解生活中的常见惯性现象。
教学准备：
眼镜、书、纸条、细棉线、木条等。
教学过程：
﹙一﹚导入：
多**观察生活中的常见现象。
﹙二﹚做一做：
1把装有水的茶杯放在桌边，然后压在一张纸上。迅速抽出纸条，茶杯仍会留在原处。茶杯里的水越多，抽纸时茶杯就越稳定。
2用一根细棉线把书捆起来挂起来。再拿一段细棉线，迅速用力往下拉，下面的细棉线就容一段了。
三。把一根木条竖直放在玩具车上，让玩具车沿着桌面移动。当玩具车在遇到障碍物时突然停止，挡块不会随着玩具车而停止，而是向前倾翻。
4.当你以较快的速度向前奔跑时，突然听到停步的命令，却不能立刻止步，而是会继续向前跑几步才能完全停下来。
（三）想一想：
1.根据运动速度、载重量、耗能量和工作的平稳性等不同的需要，人们设计制造出尺寸、质量、用途各不相同的设备，相对于各种飞机而言，战斗机显得比较轻巧，而相对于各种加工设备而言，机床则显得比较笨重。
2根据你所获得的相关知识和经验，你认为哪些物体应该被照亮？哪些物体应该做的笨重些？把你的意见填在**里，和你的同学讨论。
﹙四﹚广角镜：
生活中常见的惯性现象
第二课时神奇的金属桶
教学目标：
了解金属桶能阻隔无线电波。
教学重点和教学难点：
金属桶阻隔无线电波现象。
教学准备：
闹钟、收音机、金属桶等。
教学过程：
﹙一﹚导入：
为什么电梯里手机听不到一点声音，出电梯后手机也正常？手机有问题吗？
﹙二﹚做一做：
1.在桌面上放几本厚书，把一个正在叮当作响的闹钟放在书上。
2用金属桶盖住闹钟和书，你还能听到。
三。把闹钟拿走，在书上放一个收音机，然后用同样的金属桶慢慢盖上收音机。随着金属桶向下移动，收音机的声音变得越来越模糊，最后几乎没有声音。
4慢慢移开金属桶，收音机的声音会逐渐变的清晰；当金属桶被完全取下时，收音机的声音恢复了正常。
（三）想一想：
小亮发现家里的电视电缆比普通电线粗多了。他用一把小刀，仔细剥开一根废旧的电视电缆和一根普通的导线，发现电视电缆除了包有塑料绝缘层外，还包有一层铝皮或一层金属丝网，而普通的导线却只包有塑料绝缘层。你知道这是什么原因吗？
（四）广角镜：
“金属桶”的奥秘
第三课时简易电动机
教学目标：
了解简易电动机。
教学重点和教学难点：
制作简易电动机。
教学准备：
小磁铁、直径0.31mm的漆包线、电池、粗铜线、图钉、小木块、砂纸、尖嘴钳等。
教学过程：
﹙一﹚导入：
电动机是一种常用的能量转换装置，它能将电能转化为机械能，为人们服务。电风扇、洗衣机、空调、自动相机、电动剃须刀等家用电器都有不同类型和功能的电动机。
﹙二﹚试一试：
现在自己做一个建议的发动机。
1.制作转子。
用漆包线绕制一个长约50毫米、宽约25毫米的矩形线圈，匝数为5匝半，两边各留出30毫米长的一段作为转动轴。当线圈结束时，应在窄边的**部分绕几圈。以免转动轴滑动。
用砂纸将两转动轴下半边漆皮打磨干净。
2.制作支架。
将粗铜线切成两段，每段60 mm长。用砂纸打磨电线两端，并用尖嘴钳小心地弯曲成两个支架。
3.组装。
用图钉把支架钉在一块小板上，把转子放在支架上，在转子下面的板上放一块小磁铁，电机就安装好了。从两个支架的下端连接导线，并将导线连接到蓄电池的两个阶段。用手稍微转动一下线圈，线圈就会一直朝一个方向转动。
（三）想一想：
1电机安装好后，根据书中的图示进行调整，并考虑转子旋转的变化？怎样才能增大电动机的转速？
2.电动机能提供的功率范围很大，而且使用、控制非常方便，又没有烟尘、气味，不污染环境，在工农业生产、交通运输、家用电器等方面应用极广。有条件的同学可以利用课余时间，走访附近的工厂、农村，调查一下那里使用了一些什么类型的电动机，使用电动机要注意哪些安全事项等。
（四）广角镜：
电动机的发现。
第四课时设计缓冲包装
教学目标：
使学生明白缓冲包装的作用
教学重点和难点：
了解缓冲包装
教学准备：
各种缓冲材料、鸡蛋等。
教学过程：
﹙一﹚导入：
鸡蛋稍受击打就容易破裂。我们能找到一种方法使鸡蛋不容易破碎吗？
﹙二﹚做中学
1. **如何防止鸡蛋破碎
找一些市面上常用的缓冲包装材料对鸡蛋进行包装，然后从一定高度跌落，观察鸡蛋是否破碎。
分组，通过研究、讨论和分析，总结出鸡蛋破碎的原因和保护鸡蛋的秘诀。
2.设计缓冲包装
根据已知的缓冲方法，进行鸡蛋包装设计，并在方案栏中写出设计方案。
1了解常用的缓冲区设计方法，分组提出设计方案。
2 讨论设计方案的可行性。
3 动手制作。
④进行试验，修改设计。
﹙三﹚测与评：
1测试每组的作品，看看哪一组作品的缓冲效果最好。通过比较，分析了其作品的优点和有待改进的地方。尽量改进自己的设计，使之更加完美合理。
2到商场或相关生产单位调研，采访熟悉包装技术的工程师和专家，了解包装技术的历史、现状和发展。根据实际情况，写一篇关于商品防震技术的小文章。
（四）广角镜：
了解缓冲包装
第五课时制作晶体“宝石”
教学目标：
1．了解哪些物质可以结晶。
2．自己动手制作晶体挂饰。
教学重点与难点：自制水晶挂件。
教学准备：盐、面粉、明矾、玻璃、泡沫塑料盒、酒精温度计、棉线、木块等。
教学过程：
﹙一﹚导入：
盐溶液干燥后，会产生立方体形状的小固体颗粒。这种现象称为结晶。
﹙二﹚做中学：
1． 哪些物质可以结晶
实验中生成的颗粒就是盐结晶，在我们身边有很多物质都是晶体，说说你找到的晶体。
① 将盐和面粉分别放入盛有热水的烧杯中，充分搅拌，看是否能溶于水。
②将烧杯放在酒精灯上缓慢加热，直到水烧干后，一个杯底产生了颗粒状的晶状体，另一个杯底则产生了一层粉末状的物质。
2.制作盐晶体挂饰
1将盐溶于80℃的热水中，直到不能再溶解为止，制成浓盐水。
2把结挂在筷子上，用浓盐水浸泡。
3将杯子放入泡沫塑料盒中，让盐水慢慢冷却。一段时间后，很多盐晶体会粘在结上。
3.制作明矾晶体“宝石”
盐水冷却的越慢，晶体颗粒越大。
1将400克水和80克明矾放入锅中，加热至沸腾。明矾完全溶解后，灭火。冷却至70℃左右，倒入玻璃中。
2将悬浮的棉线放入明矾溶液中，使玻璃稳定一晚。棉线上会形成许多小晶体。只保留了1-2个形状良好的晶体，其余的被切断。
③再将粘有结晶体的棉线放入杯中明矾溶液内，放置2~3个星期即可制成漂亮的明矾晶体“宝石”。
﹙三﹚测与评。
你是否能够成功地制作出盐晶体装饰品和明矾晶体“宝石”？如果没有，你认为原因是什么？应该如何改进制作过程和方法？
改进后的效果如何？请将每次所制作作品的外观效果填入表中，以便判断改进的过程和方法是否有效，并将你的体会与总结记录下来，与同伴分享交流。
（四）广角镜结晶
第六课时利用废油
教学目标：
1．认识琥珀。
2．制作昆虫“琥珀”标本。
教学重点和难点：
制作昆虫“琥珀”标本。
教学准备：
几种昆虫、优质透明松香、别针、火柴盒、镊子、酒精灯、石棉网、刀。
教学过程：
﹙一﹚做中学：
1把松香放进容器里加热熔化。
2把熔化的松香倒入火柴盒，高度为火柴盒高度的1/3。
3. 待松香稍冷却但尚未变硬前，用大头针戳住小昆虫背部，插在火柴盒**，再把松香倒满火柴盒，并立即拔出大头针。
4松香变硬后，剥下火柴盒，清除粘在松香表面的纸屑。
5用热刀清除试样表面的碎屑，并抛光表面。制作了一个晶莹剔透的人工昆虫琥珀标本。
﹙二﹚测与评
1. 对着光线观察你制作的昆虫琥珀标本，从外形是否美观、通透程度、昆虫形态是否完整、是否有气孔几个方面对它进行评价。想一想：造成质量问题的原因是什么？应该怎样克服？
2展示他们制作的昆虫琥珀标本，评论谁作的最好，并与您交流制作方法。
科技课件 篇4
一、教学目标：
情感、态度、价值观：感受现代科技发展带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。
能力目标：培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。
知识目标：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。
二、教学重点：科技是社会发展的强大推力
三、教学难点：科技是社会发展的强大推力
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
我们学校的老师每人配备了一部笔记本电脑的，从此老师们将告别手写备课的时代，开创电子备课的新局面。这让我们真切地感受到现代科技就在我们身边，不断改变着我们的生活。这节课让我们一起走进科技世界，聆听科技进步的脚步声。
（二）自主探究
探究任务一：现代科技给生活带来新变化
这些科技产品给我们的生活带来了哪些变化？（学生分组讨论）
2、阅读课本59页正文，结合刚才的讨论，思考科技与生活的关系。
3、想象和推测一下，随着科技的发展，20年后，我们的生活会是什么样的？
探究任务二：科技——社会发展的强大推力
1、阅读课本61页小字部分。
想一想：上述材料中的数字变化说明了什么？
议一议：结合当地的`经济发展情况，说明经济发展离不开科技进步。
2、两组材料共同说明：科学技术是的强大推力，是生产力。
成为当代经济发展的火车头。
3、阅读课本62页小字部分。
说一说:网络学校的发展将会给人们的学习方式带来哪些变化？
议一议：科学技术的发展对人们的精神文化生活产生了哪些影响？
4、共同归纳：科技与社会发展的关系是怎样的？
（三）课堂小结
（四）巩固提升
五、听课反馈：
1、教学设计科学合理，符合学生的认知规律；
2、注重学生的情感体验，有效地落实了教学目标的要求；
3、注重培养学生的自主学习能力，充分调动学生学习的主动性和积极性；
科技课件 篇5
资源与环境科学学院07地球科学070904018蔡文波
秋季星象观测
一、教学内容说明
本活动在知识方面属于 “宇宙”教学单元，继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。
（一）理论教学部分
解释秋天最著名的显后座和天马座的方向和特征。仙后座在北方，秋天是它的顶峰。仙后座中的五颗亮星构成一个m形或w形（仙后座在天顶时呈m形，转到接近地平线的方位时呈w形，在这两个位置之间是横着的m形），这是仙后座的显著特征。
春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿
一、狮子座五帝座一；夏季三角：天琴座、牛郎星、天鹅座、天津四号；冬季大三角：天狼星和小犬南河
3、 猎户座和参宿四（猎户座）作为各自星座的标志。秋天没有大三角形。秋季星座的星座是飞马座的四边形。我们可以通过它找到其他秋天的星座。
1介绍其他主要星座的特征、神话传说。
2教学生如何使用仙后座寻找北极星。
（1） 找到仙后座，用仙后座找到北极星。
（2）仙后座的视运动。通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。
3．介绍秋季主要星座的特征。穿透星座视运动与地球公转和四季周期的关系。
（二）实验教学部分
1介绍实验的目的、要求、注意事项及主要内容。
2． 教给学生星象盘的使用方法，让学生进行练习使用。
3． 现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相关星座的主要特征，神话传说。
4野外实验结束后，安排相关作业（包括：实验总结、课后思考、继续观察仙后座当天的变化等）。
二、目的要求
1通过理论和实验教学，要求学生了解仙后座等主要星座。会用仙后座找到北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。
2．培养学生的观察能力。识别星座，观察星座的运动。
3．渗透科学自然观。通过观察星座的运动，学生可以认识到宇宙中所有的天体都在运动和变化。让学生进一步了解天文学知识，培养学生热爱自然科学，关注和欣赏自然的品质，形成科学发展观。
4掌握恒星观测的基本实验方法。会独立运用星象盘进行星象观测，能够简单绘制秋季主要星座图，培养学生简单实验报告的书写。
3、 教学重点：仙后座、飞马座等主要星座的特征，使用星盘，寻找北极星。
4、 教学难点：使用星盘，寻找星座和北极星。
五、课前准备
教师准备：1。秋季星图、星盘、手电筒、指南针等。
2．对班级学生进行分组，每次实验每大组以20人左右为宜，每大组再分4小组，每组5人，选出大组长1名，小组长4名。
学生准备：复习课本知识和相关知识，为实验做准备。
六、实验地点、时间
地点：学校周边视野较宽阔郊外光害少的地方或教学楼屋顶。
时间：秋季晴朗月光较暗的夜晚7：30-9：30之间。
七、实验过程
（一）理论知识复习：
1．谈话：
1）现在是什么季节？（秋季）
2） 我们在春夏观测到了哪些星座？
（春季：大熊座、双子座、巨蟹座、狮子座、**座、天秤座、天蝎座）
夏季：天鹰座，天琴座，摩cap座，水瓶座，人马座，正方形，天鹅座，仙后座，小熊座）
2.讲述：
星空基本常识：
（1） 星等：就是亮度。以０等星来说，比它亮２．５倍的称负１等，比它暗２．５倍的称为１等星。太阳是负26，月亮是负12。
（2） 颜色：较年轻的星星发出的光温度较高。颜色为蓝色；较年老的温度较低，颜色上也随其光温度变化，由高--低的颜色依序为蓝--蓝白--白--黄白--黄--橘红--红。
所以我们可依根据恒星的颜色来确定它的年龄。
（3） 星云、星团：千亿以上的星星聚成白色云气，就是星云。在银河系外的叫系外星云，当然也有的是系内星星**而成，叫系内星云。
另有一种由很多颗星聚成大团的，用望远镜可观察出一颗颗的称星团。
（4） 变光星：改变亮度的恒星，其中一些是周期性的。
（5） 天球赤道和黄道：天球赤道是一条从地球赤道延伸到天球的假想线。黄道是太阳在天球上的假想路径。
3.叙述：我们知道随着日期的过去，北斗七星会以逆时针方向旋转。在秋夜，北斗七星不再高悬在天顶，而是转向了地平线。在这个时候，很难找到北斗七星。
通过课堂学习，我们已经知道秋天最突出的星座是仙后座和飞马座。主要星座有仙女座、白羊座、双鱼座、水瓶座、摩羯座、天鹅座等。
让我们继续今天的实验。
秋季星象图
（二）实验过程：
1．讲解：
星象盘的使用方法：
(１) 将星象盘内的观测日月与当时的时间刻度对准。
(２) 将星象盘举至头顶上，使星象盘的北方指向实际的北方。
(３) 对照星象盘观察实际星空。
让同学练习使用星象盘。
2（1） 练习：用指南针找北方向。确定实验地的大概经纬度。
（2） 实践与观察：用星盘寻找飞马座。并观察其特征。
谈话：飞马座的特征？
解说：春、夏、冬都有大三角形
一、狮子座五帝座一；夏季三角：天琴座、牛郎星、天鹅座、天津四号；冬季大三角：天狼星和小犬南河
3、 猎户座和参宿四（猎户座）作为各自星座的标志。秋天没有大三角形。秋季星座的星座是飞马座的四边形。我们可以通过它找到其他秋天的星座。飞马座是秋季星空中十分重要的星座，了解了它，你再找秋天许多别的星座就方便多了。
天马座的大四边形是秋天北方天空中最耀眼的星星。这是飞马座的星图，最显著的特点就是它的α、β、γ三颗星和仙女座的α星构成了一个近乎正方形，它被称为“秋季四边形”。更重要的是，每当秋季飞马座升到天顶的时候，这个大四边形的四条边恰好各代表了一个方向，简直就是一台“天然定位仪”。
事实上，它不单能定位，通过它我们还能找到不少别的星座的亮星呢。
飞马座星象图
比如说，连接飞马座γ星和仙女座α星，延长到四倍远的地方我们可以找到北极星，同样，连接飞马座α星和β星延长到四倍远的地方也可以看到北极星。因为在秋天，北斗七星的指南针在北方天空很低，不容易找到，甚至在中国南方也看不到。所以，通过秋天的四合院寻找北极星还是很有用的。
飞马座是北方星座之一，位于仙女座的西南和宝瓶座的北部。它的主要特点是一个大广场。广场东北角最亮的恒星属于仙女座。这个四方形在天空的位置非常重要，因为它的每一个边代表着一个方向，看到这个四方形，就可确定东南西北四个方向。
传说，当英雄珀尔修斯砍掉女巫美杜莎的头时，一匹长翅膀的白马从女巫头上的血泊中跳了出来。珀尔修斯骑上奔腾的马，救了仙女座。后来，宙斯向天空提到了飞马，成为飞马。
所以现在珀尔修斯，仙女座和飞马座总是连系在一起的。
实践与观察：通过飞马座找到北极星。
（3） 实践与观察：利用星盘寻找仙后座，观察其特征。
谈话：仙后座的特征？
讲解：秋季晚上，在北天的天顶，有一个很显著的像“m”一样的星座，它叫做仙后座。
在古希腊的神话中，这个星座被想像为一位头戴皇冠、坐在宝座上的仙后，所以才给它起名叫做仙后座。了解仙后座是很有用的。你可以用它找到北极星。
我们把仙后座中构成m形的五颗星顺序标上1、2、3、4、5从第一颗星到第二颗星画一条线并延长，再从第五颗星到第四颗星画一条线并延长，两条线相交一点；从这个交点到第三颗星画一条线段，把这条线段延长，在大约相当于这条线段5倍的地方看到一颗比较亮的星，就是北极星。
仙后座和北斗七星在北极星的远处相望。它们像轮子一样绕着北极星转。秋天，仙后座高挂天顶；春天，北斗七星挂在天顶。仙后座在天顶呈m形，在天顶呈w形。
仙后座是埃塞俄比亚国王凯甫斯王后的仙后座的化身。因为王后常在人们面前夸耀自己和女儿是世界最美的女人，连海王的女儿涅瑞伊得斯也不如她们，因而激怒了海王。国王和王后不得不把他们的爱女交给海王，海王被珀尔修斯救了。
后来，国王和王后**成为星座。王后在天上深感狂妄夸口不好，所以成为仙后座后，仍然高举双手，弯着腰以示悔过，绕着北极转呀转，相信人们都会原谅她那无知造成的过错。
仙后座星象图
实践与观察：通过仙后座找到北极星。
（4） 实践与观察：用星盘寻找天鹅座，观察其特征。
谈话：天鹅座的主要特征？
讲解：天鹅座为北天星座之一。每年9月25日20:00，天鹅座升空。
夏天和秋天是观察天鹅座的最佳时间。有趣的是，天鹅座由升到落真如同天鹅飞翔一般：它侧着身子由东北方升上天空，到天顶时，头指南偏西，移到西北方时，变成头朝下尾朝上没入地平线。
鹅座完全沉浸在白茫茫的银河之中，与银河两岸的天鹰座和天琴座鼎足而立，这三个星座的三颗主星（α星）组成了一个大的三角形（夏天的大三角）。
在希腊神话传说中，天神宙斯为公主勒达的美貌所吸引，但怕生性嫉妒的神后赫拉愤怒，并且若以自己的形象出现很难诱动这纯洁的少女。于是他想出了一个窍门，变成了一只天鹅。一天，勒达正在一个小岛上游玩，忽见从白云间飞下一只天鹅，它是那样美丽可爱，毫不怕人，任凭勒达抚摸和搂抱，它的羽毛洁白，身体柔软，勒达爱不释手，心中充满陶醉与兴奋，不知不觉竟抱着天鹅进入了梦乡。
当她醒来时，天鹅不情愿地离开了她，向天空展开了她强壮的翅膀。回到皇宫后，勒达感到不舒服，很快发现自己怀孕了。等到十月怀胎期满，生下一对孪生子。
他们是后来成为双子座的希腊英雄卡斯特和波鲁多克斯。后来，勒达遵从父王之命，嫁给了斯巴达国王廷达瑞俄斯为妻，又生了两个女儿，一个叫吕夫涅斯特拉，嫁给了特洛伊战争中希腊人的最高统帅阿伽门农；其中一个名叫海伦，嫁给了阿伽门农的弟弟墨涅劳斯。宙斯回到天堂，非常高兴，为了纪念这段浪漫，他化身天鹅留在天空，成为天鹅星座。
天鹅座星象图
(5)秋季其他主要星座
练习与观察：用星盘找出你感兴趣的其他星座，观察它们的特征。
谈话：你们都找到了什么星座？各有什么特征？
讲述：● 将飞马座四边形的西面两颗星连结起来并沿着地平线向下延伸，可以看到北落师门（南鱼座α，+1.16等），它是秋季星座里唯一一颗一等星。
● 在南鱼座与飞马座四边形之间，可以找到黄道十二星座之一的宝瓶座。它最显著的特征是一颗y形的恒星，宝瓶座，位于星座的中北部。在神话中，宙斯身旁的侍者甘尼美德手举宝瓶，倾注出的水恰为南鱼座的鱼所饮用。
● 将飞马座四边形的东面两颗星连结起来，往地平线方向向下延伸，可以看到土司空（鲸鱼座β星）。
在土森和飞马座之间，你可以找到另一个星座，双鱼座。在希腊神话中，爱神阿芙洛狄忒和儿子厄洛斯为了逃避怪兽，变化成鱼形，潜入幼发拉底河中，双鱼则代表了二人在水中的化身。这里有一个梅西耶天体：
旋涡星系m74。
你也可以找到一个星座，摩羯座，它被认为是人类灵魂升入天堂的大门。
科技课件 篇6
【教学目标】：
（一）情感、态度、价值观：感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学，增强为将来投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。
（二）能力：观察、体验科技的迅猛发展。
（三）知识：了解科教兴国的现实意义，感受科技创新的必要性。
【教学重难点】
快速发展的现代科技的状况
【教 法】
启发式教学、讨论法
教学过程：
一.导入：科学技术是第一生产力，科技的发展为我们人类创造了巨大的物质财富和精神财富让我们通过数字和科技实例来感受快速发展的'现代科技。
二、展示目标：（展示）
三、新课探究
*【环节一】自主学习
1.学生阅读教材63页的材料。
多媒体、转基因的含义。
教师点评：展示
3.学生交流与科技有关的新名词
教师点评：
*【环节二】探究讨论：
1.板书：蓬勃兴起的信息技术
3.指名学生读教材64页的材料
(1).新技术革命以——为核心
(——、——、—— 、——、——。
(3.)以上材料说明了信息技术的发展方向是什么
(4).信息技术对人类社会的发展有着怎样的影响？
(5)你准备发明一项什么高科技，引领人们走向更具活力的新世界
学生回答后，教师点评
一个不掌握核心技术的国家只能处处被动、永远受制于人。那么，我们花钱买核心技术可以吗？
教师点评并展示
*【环节三】师生互动
1.板书：迅速崛起的生命科学
2.指名学生读65—66页的材料
3.学生分组讨论什么是“克隆”
教师点拨，展示图片
5.展示转基因作物及问题
学生讨论，教师点评
*【环节四】
1.板书：突飞猛进的空间科学
2.指名学生读66—67页材料
3.学生讨论交流空间科学技术的发展状况
4.展示空间科技的资料及“天空一号”的图片
四、小结：师生共同总结知识点。
五、练习：见互动
科技课件 篇7
教学目的：
1、让学生了解科技带给生活的便利。
2、号召学生积极动手动脑，完成科技小实验
3、结合学校的科技节活动，通过小实验，让学生对科技产生兴趣。
教学准备：
1、金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针
2、牙签、一盆清水、肥皂、方糖
教学过程：
一、导入
1、宣布科技节的活动时间和一些具体活动。
2、请主持人带学生呼科技节口号“携手科技，放飞梦想”
二、科技实验让生活有趣，便利多多
1、老师带来的两个小实验，请个别学生当助手，其它学生认真观察。
2、实验一：汤匙变磁铁
过程：a、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针
b、准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。c、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了
d、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消失了
3、思考：汤匙为什么变磁铁?请生答
4、讲解：构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁，但由于它们的磁场方向不同，作用被相互抵消，整个汤匙也就没有了磁性。而如果用一块真正磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力。将汤匙在桌子上一敲，其内部小磁铁的排列又被破坏掉，汤匙的磁力也就消失了。
5、拓展创造：你还能把什么物品磁化，用来磁化的物品应该是什么物质制作的?
6、实验二：神奇的牙签
过程：a、 把牙签小心地放在水面上。
b、 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。c、 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方， 牙签会远离肥皂。
7、思考：牙签为什么会发生这样的变化?
8、讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
9、学生动手：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去?
三、实验作业
1、实验带来的乐趣，再呼科技节口号
2、课后自己完成两个实验的拓展问题。
3、用一周的时间准备一个科技小实验，下周班会课展示。
科技课件 篇8
主备人：王小娇
1、飞得远的纸飞机
教学目标
1初步了解了影响纸飞机使用寿命的因素，并通过实验进行了验证。
2培养学生发现问题、解决问题和解决问题的能力。
三。通过小组合作培养学生的合作与沟通能力
4进一步激发学生对纸飞机和创新的热情。
教学重点、难点
教学重点：
实验结果表明，影响纸飞机寿命的主要因素是机翼面积和投掷方式。
教学难点：
在实验过程中，总结出大翼面积和正确的投掷姿势对纸飞机长时间飞行的影响。
教学过程
一、导入
今天，让我们一起来揭开纸飞机的秘密吧！
二、确定研究主题
（一）确定研究方向
1、下面请3位同学上来，投掷上节课我们的冠军飞机，思考影响纸飞机留空时间长的飞得远因素还与什么有关？
2、试飞、观察
3、生：投掷方法
4、小结：对，制作再精良、调试性能再完美的纸飞机，如果不会投掷的话也是白忙活一场。
（二）了解投掷技巧
1同学们，你们在体育课上学过什么样的投掷动作？（这学期学过投掷实心球）
2、谁愿意上来为我们展示一下投掷实心球的动作？（指一名示范）
三。让我们再看一段投掷垒球的**，进一步了解投掷的规范。
【课件：出示录像】
4看完**，让我们试着单手抛肩。（学生看要领模仿动作）
5、你觉得对于我们研究投掷纸飞机的动作有哪些启发？
投掷角度、投掷力度、挥臂速度
三、确定研究方法
1.我们发现了需要研究的因素。 接下来我们该怎么做？
2、请小组内商量确定重点研究哪个因素，并说一说怎么开展研究？
3、咱们交流一下
以投掷角度小组为例
哪组准备研究投掷角度？
你们组打算怎么实施研究？（投掷角度分为水平、中等和垂直）
由于我们的空间有限，垂直方向无法准确显示，并且角度略大于适当的中心。
4小结：学生们综合考虑了研究问题。在团队合作中，团队遇到了一些问题。让我们看看！
谁能告诉我们他们在研究中遇到了什么问题？（分工不明确）
请想想一下在实验中我们将负责哪些任务？
（折纸人员、投掷员、观测员、发令员——飞机谁捡回来？谁扔的谁捡）
5在听取了你的意见后，她们小组就是这样学习的。我们再来看看！
6、一些要求：
（1） 为了保证课堂纪律，我们把实验分为两个阶段。每组首先分配任务，并填写研究记录表的页眉。
（2） 每次飞行试验任务完成后，及时填写研究记录表
四、各组进行自主研究实验
进行小组学习，填写实验研究记录表，由教师进行检查指导
五、交流汇报，总结成因
1、让我们来听一下各组的汇报
2、投掷角度投掷力度挥臂速度
3、虽然今天我们只进行了3次实验，但是我们一起经历了确定主题、确定研究方法到动手实验并得出结论，这样的综合实践活动过程。
六、拓展延伸、总结升华
1同学们，你们知道吗，纸飞机也有世锦赛，让我们看看**了解一下吧！
2、今天我们**了纸飞机留空时间长飞得远的奥秘，下次课我们将结合这节课的收获亲手设计折出纸飞机，继续探索纸飞机的奥秘。
板书设计
1、飞得远的纸飞机
准备阶段——实施阶段——总结阶段
确定主题动手实验得出结论
确定研究方法
课后反思
2、线动玩具
教学目标：
线动玩具一定会让你产生许多的想法，动手做一个手拉转转花试试
课前准备：
纸板、木螺丝、塑料管、棉线、纸杯、锥子、细线、吸管、橡皮筋。
教学过程：
一、了解制作方法。课本5--7页。
1把木螺丝拧在一个长约10厘米的矩形纸板的中心。
2纸板上的木螺丝固定在稻草轴上，转轴的上中段系有棉线。
三。找一根长约12厘米的塑料细笔筒或竹筒，用锥子在笔筒侧面钻一个小圆孔。
4轴上的棉线穿过竹筒上的小孔。
5纸杯也可以切割成花瓣，花瓣可以用木螺钉固定在吸管轴上，形成立体旋转的花朵。
二、动手制作
三、制作提醒
想想看。什么材料可以用来更换转子叶片？还可以用什么东西替代竹管？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
2、线动玩具
用什么材料替代转叶
用什么东西替代竹管
课后反思
3、创意万花筒
教学目标：
从万花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。我告诉你，如果你把你的创造力加入万花筒，那会更有趣。
课前准备：六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。
教学过程：
一、了解制作方法。课本7—8页。
1、简易万花筒。
2、水晶万花筒。
3、**万花筒。
二、动手制作
3、 提醒并分析万花筒的内部结构。你认为万花筒中的场景是如何形成的？
四、活动记载
五、上交作品
六、板书
3、创意万花筒
简易万花筒。
水晶万花筒。
**万花筒
课后记4.水滴“显微镜”
教学目标:
1、初步了解制作水滴“显微镜”的方法、步骤。
2、学会制作水滴“显微镜”。
教学重难点: 掌握制作水滴“显微镜”的方法。 观察细小的生物需要一台显微镜，我们可以利用小水滴和一些废旧材料自己动手做一台简易“显微镜”。
教学准备: 饮料瓶、小镜子、橡皮泥、剪刀、小刀、观察物(如:叶脉等)
活动方法:
1切掉饮料瓶的瓶身，打开瓶身上中部的四个开口。
2、剪两块透明塑料胶片(小胶片下夹起一块观察物)，插在瓶身的中部;在瓶的底部用橡皮泥支起一面小镜子。
三。剪下一片透明塑料薄膜，然后将其插入瓶子的上部。在透明塑料薄膜的中心滴一滴水作为观察镜。
4用自制的水滴显微镜观察叶片叶脉等，观察效果。
活动提示：想想看。水滴有什么效果？
活动评价:
我的作品是用等材料制作的。
我知道作品最与众不同的地方是
水滴显微镜还可以这样做
5、板书
4.水滴“显微镜”
水滴有什么作用?
课后反思
5、双体小帆船
教学目标
1、能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品——双体小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；
2、通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验**风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
三。教育学生热爱自然，增强环保意识。
教学重点与难点：理解风与帆、风与生命的关系。
教学准备：
1准备有关风与人们生活关系的信息。
2.课件：帆船比赛片。
教学过程：
一、引入,揭示课题
教师展示帆船知识，创设学习情景，激发学生学习，介绍本课程的学习活动。
二、**过程
（1） 活动1：老师指导学生们制作双体船，玩我们的帆船。
1.分组活动。
2.课件展示情景图。.
三。讨论记录：关于风的知识和轶事。
4.小结。
（2） 活动2：风对我们生活的影响。
1提问：风对我们的生活有什么影响？
2讨论：如果没有风，我们的生活会是什么样子？
3. 总结：
（3） 活动3：讲一个关于风的故事。
1.设计实验方案。
2描述验证过程和结果。
3.讨论：
4.小结。
（四）拓展活动
1.提出问题：什么是台风？龙卷风？
2.学生做尝试性解释。
（五）自我评价：
①这节课我们学到了什么知识？③教育学生要爱科学
板书设计
5、双体小帆船
帆船的结构：桅杆使帆杆侧支索
课后反思
6.平衡杂技
教学目标：
如何保持物体的平衡是我们经常遇到的问题。让我们玩平衡游戏吧。也许我们能认识到物体平衡的规律！
课前准备：尺子、铅笔、钢叉、土豆、线。
教学过程：
一、 了解制作方法。课本14—15页。
1、活动一：平衡尺子。
2、活动二：平衡训练。
3、活动三：平衡杂技。
二、 动手制作
三、 制作提醒
用铅笔刺穿土豆，把叉子插进土豆的另一边。将铅笔尖放在桌子边缘。你能让他们平衡而不掉下来吗？
四、 活动记载
五、 上交作品
六、板书
6.平衡杂技
平衡尺子
平衡训练
课后反思
7.剪纸游戏
教学目标：
给你一张不规则的纸片，你能不能只用剪刀和铅笔，不用其他工具，把它剪成长方形、正方形、等边三角形和六边形呢？
课前准备：白纸、剪刀、铅笔。
教学过程：
一、 了解制作方法。课本16—17页。
1活动1：把一张不规则的纸切成长方形，然后再切成正方形。
2活动2：把一张正方形的纸切成等腰三角形或等边三角形。
三。活动3：把一张正方形的纸切成正六边形。
二、 动手制作
三、 制作提醒
探索更多图形的剪法。看谁剪得又多、又快、又好。
四、 活动记载
五、 上交作品
六、板书
7.剪纸游戏
探索更多图形的剪法
课后反思
8.检测室外空气
教学目标：
灰尘容易使物体变脏。当空气中悬浮着更多的灰尘时，会直接影响我们的健康。你知道我们校园里灰尘最多的地方吗？今天我们来进行一次测试。
课前准备：白纸、剪刀、铅笔。
教学过程：
一、 了解制作方法。课本18—19页。
1、活动一：制作测试盒。
2、活动二：放置测试盒。
三。活动3：分析和比较测试结果。
二、 动手制作
三、 制作提醒
试验时间可根据实际情况确定。如果灰尘多，时间可以缩短。
四、 活动记载
五、 上交作品
六、板书
8.检测室外空气
制作测试盒。
放置测试盒
分析、比较测试结果。
课后反思
科技课件 篇9
第三步：打浆去籽
采用人工打浆和机械打浆两种方法。打完后，把浆倒出来，用漏勺把番茄籽过滤掉。
（温馨提示：使用刀具和搅拌器时注意安全。）
第四步：配料调味
根据你的口味在过滤过的番茄浆中加入调味料。一般来说，每10克番茄加调味料是：糖1
4克，盐0。25克，10%醋酸0。3克，丁香17
5克，桂花17粒。5克，白胡椒9。4克，黑胡椒4
2克，小豆蔻5克，蒜泥2.8克。
（如果制作了原始的番茄酱，则可以将其忽略。）
第五步：加热浓缩
把加了调味料的番茄酱放入不锈钢锅中，用中国火煮制浓稠糊状。
（温馨提示：烹饪时记得要不断搅拌，以免粘锅影响口味。）
第六步：装瓶
趁热把煮好的番茄酱放在干净的玻璃瓶或罐子里。记住，不要把瓶子装得太满，留出4-8毫米的间隙。
第七步：排气杀菌
将装好瓶的番茄酱置于沸水中排气杀菌，瓶盖置于瓶口时要留一条小缝以便于排气，加热至瓶内中心温度达到75℃以上，时间为15分钟左右，排气充分后迅速拧紧瓶盖。
第八步：冷却
灭菌番茄酱立即冷却，采用80℃、60℃、40℃分段冷却的方法。
4、****材料。
通过**材料，我们熟悉了番茄酱的生产过程。
5、总结加工工艺流程。
（三）体验成功：
请同学们在课余与家长一起尝试制作不同的风味的番茄酱并品尝。
（四）小结：
鼓励学生在课后动手制作不同风味的番茄酱并与家长一起品尝自己的劳动成果，以此激发学生热爱劳动、热爱生活及创新意识的情感。
科技课件 篇10
友好区第三小学创建全国文明城市报送表
学校教育ⅵ-6-2-③
1、采集和制作植物标本
教学目的
1学习如何收集植物标本和制作腊叶标本。
2培养学生的观察能力和实验能力。
教学重点和难点
腊叶标本的制作方法
教学准备
1几套草本和木本植物标本。
2植物标本采集工具：采集箱（或大塑料袋）、标本夹、树枝剪、挖根铲、绳索、号牌。
三。制作腊叶标本的器具：吸水纸（旧报纸或草纸）、桌子纸、封面纸、标签、透明胶带、镊子、刀片和铅笔。
教学方法
讲述、演示与实验相结合
教学过程
引言：目前世界上已经发现的植物有30多万种，其中很多是对人类有用的经济植物，还有一些植物正待我们去开发利用。认识植物是利用、开发、保护植物的前提，而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本，并且对采集到的植物进行鉴定和分类。
本节的内容是学习如何收集植物和制作腊叶标本。
这个实验分两个阶段进行，第一阶段是采集和压制植物标本（课外进行），第二阶段是制作腊叶标本（课内完成）。
（一）采集植物标本
植物标本的收集可以安排在九月。这项活动有两种形式：一种是教师带领学生到野外采集植物标本（需要组织和指派组长）；二是教师提前安排，学生分散到野外采集植物标本。
无论采用哪种方法，在采集标本之前，教师必须向学生解释以下内容。
1采集植物标本的目的：学习如何采集植物标本；为了学习相关章节的教学内容，准备了植物标本。
2收集植物标本的工具和各种工具的使用。
三。收藏内容：常见木本植物（乔木、灌木）和草本植物，以及各章与教材有关的各种植物标本。
4采集方法：高大乔木、灌木应采集有花或果实的叶状枝；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。挂好车牌（写上采集者的时间、地点、姓名），将标本放入收集箱或大塑料袋中。
5注意事项：采集植物标本注意安全，避免乱吃乱尝，防止中毒；要注意爱护公园的花木。
（二）整理和压制植物标本
此步骤至关重要。如果采集到的标本没有经过很好的分类和压制，标本就会失去科研价值，也会影响腊叶标本的美观。如果在学校集中进行压制工作，教师必须给予认真的指导。对于零散采集，学生在家中要进行标本的整理和压制，教师必须明确标本的分类和压制要求。
1整理：将采集到的植物标本的植叶展平，少数叶、花背面朝上，铺在吸水纸上（多层旧报纸）
上。如果标本较长，可以折成2-3折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份，上下层之间的标本应交错放置。
2．压制：
在阴凉处晾干：将多层标本堆叠起来，放在标本夹中，用绳子将它们捆紧（老师演示捆扎的方法），然后将它们放在通风的地方阴凉处晾干。
换纸：每隔一段时间换一次吸水纸，前2-3天每天换1-2次，以后几天每天换一次。经过7──10天，标本干燥。
（3）准备植物标本（在舞台纸上）
植物标本干燥后，可以用一节课的时间制作腊叶标本。本节课可按以下5个步骤进行。
1．分组观察示范标本：教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组，让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置（适中）、固定标本的方法、标签的位置及内容。
2．讲述制作植物标本的方法：
（1） 放在纸上的植物标本必须完整，标本应放在纸的中间。
（2）用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如果使用透明胶带，可以直接固定在正面。
（3） 根据每个样本的车牌号，写下标签（样本名称、采集日期、采集地点、采集人）。
对于植物的定名，当时能定的，由教师给植物标本定名，一时定不了名的标本，待请专家鉴定之后，再补上植物名称。
三。学生制作腊叶标本（舞台上的纸）。
（1）上台纸：学生制作腊叶标本时，教师作巡回指导，检查标本的位置放得是否恰当，纸条或透明胶带是否粘紧。
（2） 不干胶标签：标本固定后，贴在桌子纸右下角。
（3）贴盖纸。
每个学生制作1-2个标本交给老师。教师对学生上交的标本，必须进行检查，对于学生制作标本的质量做到心中有数。
小结：采集和制作植物标本的实验，时间拉得比较长，又是分两个阶段进行的，所以必须在实验课上对采集和制作植物标本的步骤进行小结。
1．采集和制作植物标本的步骤：采集标本→**牌→放入采集箱（或大塑料袋内）→整理标本→压制标本（阴干、换纸）→上台纸→贴标签→贴盖纸。
2．实验效果反馈：对于标本制作得好的学生给予表扬，并让学生传看学习；对于标本做得较差的学生，可鼓励其课外补做。
学校教育ⅵ-6-2-③
2、制作鸡蛋保护器教学设计
一、教学目标
1知识和技能：能分组设计护蛋器，并能用语言表达生产过程。
2过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创造解决问题的情景，让学生体验解决具体问题的过程；通过活动营造轻松、有趣、和谐的教学氛围，使活动与活动主体形成良好的互动关系。培养学生的集体合作能力和综合表现能力。
3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受**的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思；认识到将科学知识转化为技术设计可以解决许多问题。
2、 教学重点：材料的合理选择，护蛋器的设计与制造
3、 教学难点：对自己作品的反思与改进
四、教学过程：
课前讨论：欣赏一些****：介绍一些经验-降落伞，碰碰车，三角架，滑翔伞。
教学过程：
一、情境引入
师：老师今天带来了两样东西。这是一个鸡蛋和一个乒乓球。现在，我把鸡蛋和乒乓球同时举过头顶，让它们同时落到台球桌上，一起倒数！5、4、3、2、1。
（老师示范：把乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球就会掉下来，但拿鸡蛋的手不放，鸡蛋也不掉。）
老师：关键时刻，老师有点舍不得这个鸡蛋，因为我怕鸡蛋掉下来？
师：有没有办法保护鸡蛋，让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题)
（学生初步设想，自由回答。）
似乎每个人都想过在鸡蛋外面包上一些材料来做一个保护装置。我们可以称之为护蛋器。
二、制作与实验
（一） 提出研究问题
师：如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器，让它从1.5米高的地方落下，地面上不准有任何辅助材料，而保证鸡蛋不会碎，敢不敢接受我的挑战？
下面我们进入挑战第一关：设计方案
（2）选择材料并制定计划
看图启发思维：
老师：在设计之前，先看一部电影。这可能对你的设计有帮助。（展示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车**，并解释。）
选择材料
师：今天，老师给大家带来了一些材料，有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料，用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合，制作出不同功能的鸡蛋保护器。
学生分组讨论设计方案
（选择材料，画出示意图。）
汇报交流
师：来说说你们的设计方案吧！哪一组愿意首先上台讲述？其他小组可以就他们的设计提出问题。
（三） 制作鸡蛋保护器：
师：各小组同学各抒己见，都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。接下来，我们将进入鸡蛋保护器的生产。
我看同学们已经跃跃欲试了，先别急，在制作鸡蛋保护器时，我们还应该注意什么呢？请看温馨提示：1。按需取材，注意节约；2制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再慢慢提升高度；3要能够方便的鸡蛋取出；如果实验中出现新的问题，我们可以改进设计图。
师：看懂了吗？好，下面开始制造鸡蛋保护器。
（四） 实验展示及反思
师：各组都完成了自己的制作，请组长把鸡蛋保护器带到前面来，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家，样子各不相同，效果如何呢？我们拭目以待。
老师：为了实实验公平，我们必须让鸡蛋落在同一高度。你准备好了吗？好吧，激动人心的时刻到了。我宣布保护鸡蛋的时验现在就要开始了。请跟我倒计时：5，4，3，2，1，放手！
老师：把鸡蛋拿出来检查一下。成功的团队为自己鼓掌。
反思：老师：现在让我们谈谈失败后得经验教训。其他小组的学生有什么安慰或建议吗？
师：在科学研究中没有永远的失败者，只有永远的探索者，老师希望你们课后继续研究，改进你们的设计，我相信你们会成功的，有信心吗？
老师：现在，让我们一起想想。影响护蛋器成败的因素有哪些？（与材料特性有关，选用何种材料，制造方法如何）
三、扩展延伸，让**延续到课外。
在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上，我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。这是一项课后的长期研究项目，不期望在课堂教学中立即解决，但要求学生对这些问题进行思索，并模仿课堂上的研究方法来设计保护装置。同时我还注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因素，如材料本身的性质，加工的难易程度，成本的高低等，将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。
并引导学生对“为什么要选择这些材料？”进行思考，促使学生从解决问题的角度对材料的选择和运用有更深刻的理解，从而明白用科学知识能解决很多生活实际问题，将培养学生科学素养的这一目的落到了实处。
4、 群体合作与张扬个性紧密结合。
3、《做个太阳能热水器》教学设计
一、教学目标
科学概念
1太阳能热水器是一种太阳能热转换器，具有节能、环保、安全等优点。
2太阳能热水器的效率与材料、结构和应用原理有关。
三。在产品的设计中，不仅要考虑结构，还要考虑材料的选择，科学的原则以及如何方便实用。
过程与方法
1能够根据研究任务和要求有目的地进行设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感、态度、价值观
1愿意合作、沟通、反思和改进。
2体验运用科学知识解决问题的乐趣。
三。认识到任何一种科技产品的开发和设计都集成了多种知识和技术。
4认识到科学技术的发展可以促进人们更好地利用自然资源和自然规律。
二、教学准备
制作材料的准备：简易太阳能热水器的材料——王老吉空饮料瓶2个，空矿泉水瓶3个，粗铁丝2米，饮料吸管15个（根），a4厚白纸3张用墨汁刷黑晒干，透明胶带一卷。
科技课件 篇11
活动目标：
1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。
2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。
活动准备：
1、鸟类世界的照片、录象
2、收集鸵鸟、企鹅图片。
活动过程：
1、激发幼儿学习的兴趣。
让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》
2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。
3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容
提问：世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?
让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。
4、联系幼儿的 生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。
5 、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。
活动反思：
动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。