海燕读后感范文 篇1
读完《海燕戒》后，我大概明白了这首寓言诗的内容：它讲的是在动物园里长大的一只小海燕，从来没见过世面。有一天，它从园子里飞了出来，到了大海后，累得东倒西歪，突然看见了蜃楼，以为是高楼大厦，便向它飞去，最后被大海吞没了。
唉！小海燕为何如此贪图荣华富贵，为何胆小怕事，为何一意孤行……其实最后受伤的却是它自己，跟高尔基写的海燕相比，这真是鲜明的对比：高尔基写的海燕是多么的勇敢坚强，其他的动物只知道躲避，而海燕敢于与猛烈的暴风雨做斗争……其实，文中的小海燕是我们人类自己，瞧，街头的叫花子又在乞求人们给他钱，那我们凭什么呢？
难道是他养育了我们？是他让我们生存？什么都不是，我们不值得给他，因为他没有劳动。
我们拿小一点的，也就是说，皮鞋。虽然他们的文化水平不高，但他们用自己的劳动养活自己。有时我甚至羡慕他们。
学了《海燕戒》，我明白了一个在温室里成长的人，要勇敢的克服困难，若你要是不前进，只会让社会让世界淘汰，所以，我要让我理想变为现实！
海燕读后感范文 篇2
读了这篇文章后，我的心为之震憾。海燕不屈不挠的精神的确令人钦佩赞叹。虽然海燕只是一种很小的动物，但它能在狂风暴雨的海天中自由而自豪地飞翔。
与恶劣的自然环境作斗争必须视为勇敢的象征。动物的精神如此高尚，那么作为“万物之灵”的人类不是更应该具备这样的精神吗?在恶劣的环境中不沉沦，不气馁才是真正的热爱生命。
不少名人都是在逆境中奋起的。巴尔扎克曾经是一位富有的少爷，为了创造更好的生活，他离开了自己的显赫家族，到下层社会去体验生活。在如此艰难的生活中，他埋头写作，终于在逆境中挺身而出，成为一个著名的**家族。
这难道不意味着逆境能磨炼人的意志吗？历史上有成就的人永远不会屈服于命运的安排，命运掌握在他们手中。
海燕，它是一种多么普通的鸟，但它有一种非凡的意志。海燕有很强的意义。我和海燕对比起来，我的意志没它一半的强。这文章写的文章写的非常好，当我读了文章之后，了解他能用海燕和其他的动物比较。
在黑暗的天空中，海燕没有低头，而是面对前方的困难和挑战。但海鸥无法战胜心中的疾病。他们不敢面队闪电和风。啊!
海燕，海燕他有多勇敢，企鹅呢？他害怕把他肥胖的身体藏在悬崖下。可是我觉得我像企鹅一样，贪生怕死。
我们必须学***这种勇敢的精神。海燕它是多么的勇敢啊?究竟是什么力量使他变的如此坚强，如此勇敢?
这个问题在我的脑中思索着。海燕，它能在恶劣的天气下飞出海，不怕自己的死。可是那海鸭呢?
那普普通通的雷声就把他吓的半死。更不用说出海了，海燕是勇气和力量的象征！
贝多芬曾经说过：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，可它绝对办不到!”这位**家在双耳失聪后，仍然坚定自己的意志，这样顽强的毅力确实给人们莫大的鼓励。
海燕的精神，给了人们伟大的动力……
海燕读后感范文 篇3
《自己培养自己》读后感
甘州区新乐小学滚海燕
假期里我阅读了李镇西老师的《自己培养自己》，这本书汇集了李镇西老师有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从***心里流淌出来的，是***从教30多年来自己成长的切身感受，其中也为我们展示了一些优秀教师、知名学校自由“生长”的经历与经验。***谆谆告诫，教师成长，关键在自己，要学会自己培养自己，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。为普通教师指明了一条自我成长的教育之路。
读了这本书，我意识到最深刻的是语文教师应该是有才华的人。语文教师应该写得一手好文章。现在，究竟有多少语文教师能够写好文章？
对于一个没有语文能力或语文能力薄弱的教师来说，培养学生真正的语文能力是很困难的。在这里，“培养”同样首先意味着教师本人语文能力的示范。从某种意义上说，我们不是在跟学生说汉语，也不是跟学生学汉语，而是在用我们自己的汉语气质感染学生。
教师本人应该“语文化”，并自然而然地去“化”学生。语文教师还应该有一副好口才。课堂上，或丝丝入扣，或诙谐幽默，或慷慨激昂，或娓娓道来，或令人开怀，或催人泪下……总之，语言一定要有感染力。
语文老师也应该是讲故事的高手。无论真相有多深奥，他都可以通过生动生动的故事，用简单深刻的方式来表达。他还可以根据需要，适当地将自己的生活经验转化为教学资源甚至课程资源，以故事的方式注入孩子们的精神世界。许多年后，学生们可能会忘记一篇完整的课文，但课堂上老师的一些特别的单词或有趣的故事已经印在他们的脑海里。
课堂的魅力是教师的魅力，教师的魅力主要是知师的魅力。当一个老师站在讲台上时，他或她应该让学生感觉到你有一种源自知识的人格魅力。这种魅力，更多地来自阅读。
只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，都能旁征博引，信手拈来，俯视古今，联通中外……这样的课不但能吸引学生，而且能震撼学生的心灵，打开学生的视野，激发他们的思考与创造。
我将尽我所能成为一个有才华的老师和一个有魅力的老师。
海燕读后感范文 篇4
刚刚结束的**周假期，迎来了今年的第19个台风。市三防中心挂起了iv级应急响应，孩子们都盼望它能在iii级呆上小半天，这样就可以和前面两个台风一样的优秀了。
窗外，天空很重，阴沉了一个上午，没有丝毫见晴的意思。初秋，寒露，雨水，有些凉意。也许是因为下雨，人们觉得不闷，不郁闷。
作为海边人，每年要经历各种各样的台风，有时候，它们只是路过，即便路过，它们也会忽东忽西的，摆出吓唬人的姿态来。这些年来，常常是看着来势汹汹，全市紧张，突然又神来一拐的北上或向西南去。
中午的台风仍在海上肆虐，夹杂着暴风雨。此时，突然想起小时学过的课文——《海燕》。
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕经常在暴风雨前在海上飞行。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
我没见过海燕，只见过海鸥。海燕的印象来自高尔基的散文诗。与风、暴雨和闪电搏斗。它是风暴中的精神，骄傲的精神和敏感的精神。勇敢、自信、坚强、无畏
《海燕》一文充分地让人领略了散文诗的美。散文诗兼具散文和诗歌的特点。它的句子不分韵律，而诗兼洁、生动、优美。文中描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”；形——“黑色的闪电”；一系列的动作，如“飞翔”“穿”“掠”等刻画出海燕的快速敏捷，矫健勇猛的“直冲向乌云”。
此外，多种修辞手法的综合运用极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 革命斗争也好，时代变革也好，那一场不是猛烈且无情的？当前所处的时代，互联网信息时代，物联网的发展，让很多以前只能是概念的设想变成了真实，软件不断的更新，理念不断的更新，稍微一不留神，就会被暴风雨击倒。
除了不断储备、笑着面对、主动迎击，我们别无所择！
抛开高尔基当时创作的背景不讲，这篇文章蕴含着让人笑对困难、勇于挑战的力量，字里行间透露出的英雄主义，浪漫主义，正是我们所需要的。
永远都会有阳光，那是在你与风雨搏斗之后。
--写于20xx年10月8日
原文太美，附上共赏：
在茫茫大海中，风聚集了乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，骄傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这充满了对风暴的渴望的哭声中！在呐喊声中，乌云听到了愤怒的力量、激情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也呻吟着——它们，海鸭，不能享受生命战斗的乐趣：隆隆的雷声把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，它们压在海面上，而海浪在歌唱，冲向天空迎接雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的泡沫中哭泣，与风抗争。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，像黑色的闪电，像箭一样穿过乌云，翅膀掠过浪花的泡沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一朵云，像蓝色的火焰，在无底的海中燃烧。大海抓住闪电之箭，在深渊中熄灭它们。这些闪电的影子，像火蛇一样，在海里蜿蜒而行，一瞬间消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是一只勇敢的海燕，在咆哮的大海中，在闪电中，骄傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！