【#范文大全# #中班教学心得(精品六篇)#】你知道想要写好一篇心得体会有什么关键之处吗？平日里，当我们有一些启发后，我们通常可以把这些想法整理好写成一篇心得体会。 写下心得体会，可以更好地表达自己的观点，感谢您的支持栏目小编已经准备好了一篇含有“中班教学心得”文章，请把这个页面收藏起来这样你就可以随时查看了！
中班教学心得 篇1
古谚语云：行百里路半九十，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔：若成功，在原来的基础上会锦上添花;若失败，则必将导致功败垂成，前功尽弃。对此，本人有点滴的体会和感悟与大家一起分享，愿得到各位专家和同仁的批评指导。
高三班主任的后期管理工作，中心内容是五心。
所谓五心即建立学生对学习的自信心，调整学生心态，使其始终能保持一颗平常心，对学生细致的关心以及学生对待学习的恒心和耐心。
现代素质教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。用心熬好心灵鸡汤，尽力解决好学生的心理问题，是高三后期班主任工作的重中之重。
一、建立学生对学习的自信心，是成功的根本。
列夫托尔斯泰曾经说过决心即力量，信心即成功，由此可知信心是力量的源泉，是成功的基石。正如范德比尔特所说：一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班主任后期工作中，我将激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。我主要从以下几个方面着手：
(1)利用一切机会，对学生作出肯定性的评价。据笔者的问卷调查，随着高三后期各科复习的综合性的加强，练习题难度的加大，50%以上的学生不同程度都存在自信心不足的问题，可见增强学生对学习的信心是一个多么重要和紧迫的事儿!事实上，没有一无是处的学生，没有彻底失败的考试，没有完全错误的行为因此，这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘学生上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。根据条件反射的建立过程：刺激反馈强化，使学生的优点不断得到强化，从而树立他们的更强的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。
高三后期的考试较多月考、一模、二模一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。所以，在每次考试之前，笔者千方百计使学生放松心态，通过班会课，开展我会，我一定会成功的演讲，考试之后交流学习经验，
中班教学心得 篇2
转眼之间，初一上学期即将结束。按照学期初的计划，通过各种符合学生心理发展特点的活动，对学生进行多方面的教育培养。一学期下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风，学风。
一、班级管理和建设方面成效显著。
通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的“预备干部”，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。
二、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。
结合学校团委、体育组和德育办的要求，有计划地参与各项活动以外，自己班级八月底，做好了新生军训工作;九月份初，入学初教育和班级布置工作，召开“新学期，新目标”主题班会，教师节联欢会;配合教导处做好新生建立学籍工作。中下旬积极筹备参加了学校秋季运动会，获得多个奖项;十月份召开了班级特色运动会，学习经验交流会;十一月份参加年级广播操比赛，获得二等奖;班级召开“感恩的心”故事会;十二月班委会了举行生日联欢会，小科知识竞赛。同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作，坚持课前一首歌。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际，设计召开每周五的班团队会。面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。
三、日常管理方面：
从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。定期召开生活会，总结反思，不断改进调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查、表彰，每周选出综合评比“周明星，表彰奖励。同时给表现不佳的同学重新开始的机会。调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作，组织放学同行小组，保证校外安全。加强板报工作。一方面认真按照德育办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。
中班教学心得 篇3
本学期我们班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度，在我们班三位老师的齐心协力下，圆满地完成了各项教学活动，在教育教学方面也有了一定的收获，现将这一学期的工作总结如下：
一、班级现况分析
我班有幼儿37人，其中男孩12人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、教学工作的总结
我们依据《3--xx岁儿童学习与发展指南》的要求以及幼儿的年龄特点，制定了符合幼儿年龄特点的各年级组计划，使教学活动有组织有目的地进行。主要从三个方面总结如下：
1、本学期主要完成了六个主题的教育教学工作，通过主题活动的实施，让幼儿在实际操作中学会了许多的知识。
2、本学期在我们班三位老师的协作努力下，圆满完成了教育教学任务。
3、在教育教学活动中结合幼儿年龄特点，开展了各种各样的活动。如在主题活动的展开中，我们为幼儿创设了丰富的教育环境，提供了大量丰富的材料让幼儿进行活动，如：“我是中国人”的主题活动，利用废旧材料制作的小动物玩泥车，和幼儿一起制作了“中国民族手工艺品”。幼儿对这些主题活动非常感兴趣，也使幼儿对这些主题活动非常感兴趣。如在“我是中国人”主题活动的展开中，幼儿根据自己对中国历史的认识，结合自己对我们祖国各个历史时期的感兴趣，选择了自己喜欢的材料布置了主题墙。
4、通过家园联系栏，及时的向家长反映家长在幼儿教育中的一些信息，并以新《纲要》为指导，使幼儿教育更加合理化、信息化。如我们在主题“小小旅游区”中，开设了“我来写旅游词”的活动，请家长协助幼儿收集游客的信息，并请家长撰写幼儿的一些游记，这样使得我们的主题活动更加丰富而有新意。
5、在主题教学活动中，我们并没有彻底得告别幼儿知识的价值，在主题活动《小小旅行家》中，我们为幼儿带给各种小旅行家、旅行商、旅游景点的资料和信息，引导幼儿欣赏、体验旅行中的美景，并让幼儿体验其中的乐趣。如在主题活动《好吃的蔬菜》中，我们请家长带来蔬菜，幼儿观察了蔬菜的特征，并通过观察蔬菜的特征和种类，知道蔬菜的营养价值。
6、在主题活动《玩转商店》中，我们请幼儿与顾客共同设计、组织游戏，让幼儿与顾客在游戏同成长。
我们还开展了“好吃的水果”主题活动，让幼儿了解水果的特征、制作过程。在主题活动《好吃的水果》中，我们请了许多的小朋友做了水果拼盘游戏，让孩子们通过自己动手制作水果拼盘，充分体会水果拼盘的乐趣，激发了幼儿关注水果的积极性。此外，我们还通过“玩水果沙龙”等活动，让幼儿了解水果乐趣，并让幼儿体会用水果拼盘带来的乐趣，促进了幼儿的交往能力。
三、家长工作的总结
通过家园联系和沟通让班级工作得以顺利进行。我们还利用节假日开展家访和主题活动相结合的方式，让家长及时了解本班教学活动，并且做到了家园共育。
我们认为在家长工作方面我们还应加强以下几方面的工作：
四、存在问题
7、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
8、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不
中班教学心得 篇4
幼儿园教育教学经验
通过对教学套路的学习，让我对新时代的教学套路有了新的认识。在我看来，新时代教学日常工作的首要任务是转变教育思维，更新教育观点，深入研究新课程标准，积极落实新课程理念。在此前提下，认真了解学区教学套路的实施细节，将达到事半功倍的效果。只有当我们提高对思想的理解时，我们才能跟上我们的行动。
我从教育教学文献中了解到，有效教学是指教师通过一系列变量激励学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是注重教学目标的实现。也有学者认为，有效教学是引导学生积极参与智力学习的教学；有效教学就是激发学生的学习欲望，激发学生积极掌握知识和团队合作及解决问题的能力，提高批判性思维水平，树立终身学习的教学态度。有学者认为，有效教学是指学生在教师的指导下成功实现预定学习目标的教学。本质上，制约有效教学的因素有两个：一是教师必须清楚要促进什么样的学习；二是教师必须为学生安排和提供学习经验才能获得这种学习。不难看出，注重目标的界定，强调的是预期教学目标的实现。
教学的效果，结果就是质量。质量从何而来？从累积效应看。这是随着时间的推移积累起来的，涵盖的范围很广。就课堂教学而言，来自每一堂课，以及相关的课前深入学习课本，有效备课，课后根据学习情况的差异有效布置和批改作业，辅导精益求精，科学的培训和考试，深入的教学反思。以及总结和改进的习惯……
仔细推敲，从上面的定义来看，实现有效高效的教学就是把握实际的教学规律。说到教学套路，每个人都有话要说。然而，往往无非就是以下几个字：备课、三备课、两次飞跃；课堂，改变师生互动方式；功课，减轻负担；辅导，有针对性；培训，注意科学；反思、课后笔记；总结，写论文……这些都是正确的。
但仔细研究后，感觉不是这样。备课不易飞跃；课堂难以互动；作业难以减轻负担；辅导是一团糟；训练是机械重复；倒影只是花朵；摘要只是一张纸。真正的有效，在我的理解中，就是把教学的每一个日常环节都做到细致。
优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学效果，是每一位教师努力奋斗的目标。教师在设计活动时，要注意活动的兴趣和学生的主观性。这一点是可以理解的，但如果忽视了活动的有效性，就会导致活动流于形式，不仅学生的基础水平无法培养，教学任务也难以完成。我将在下面分享我的一些想法。
1.尊重教学条件和教学内容的实际情况
课堂教学的开展应以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实性和有效性。一切都必须从现实开始。在课堂上，在选择各种教学媒体时，要遵循“简单、实用、经济、易操作”的基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点来实现教学效果，让课堂回归自然。
二、尊重学生的实际情况
在课堂教学中，也要充分关注学生知识的实际状态.学生的学习状况有时不符合教师的期望，学生没有掌握所学的东西，有时远远超出教师的想象。很多课本上没有涵盖的知识，学生们已经很清楚了。因此，在课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁愿不谈，让学生放松，做一些活动。学生不理解这个问题，我们一般不能继续讨论另一个问题。也就是说，要根据学生的实际情况，实时调整教学计划。根据学生的实际情况进行教学，取得了一定的效果。
第三，活动的形式不应该只是表面上的热闹，而是要有一定的知识和技能来支撑。
在课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识和技能，使学生能够清晰、完整、深刻地感知新的知识和技能。课堂活动太频繁，密度太高。学生忙于与教师合作，无暇应对这些活动，忽视了对知识和技能的掌握，课堂教学效率大打折扣。一堂课不是活动的无序集合，无论有趣或无趣，而是一系列相互关联的活动，这些活动相互加强，从而使学习朝着教师努力的方向发展。教师无论采用何种教学形式，都必须将教学内容融入教学活动中，使每项活动都具有明确的目的，为教学目标的实现服务，这样才能有利于知识的学习和技能的掌握。通过提高使用和学习的水平，可以实现学习与活动的有机结合，在活动中完成教学任务。
总而言之，“课堂活动实用，千变万化；课堂简单、创新、精彩；课堂是思想与生活火花的碰撞与体现，不禁让人心生向往来自灵魂深处，源源不断地滋养着灵园的多汁泉源的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到及时恰当、实用有效。只有这样，课堂教学活动才能由“表里不一”转变为“表里统一”，才能真正持久地提高课堂教学效果，共同追求实实在在的和有效的课堂教学。
效益是教育工作者永无止境的追求。
行之有效的方法和途径有很多种，关键是——
老师要有坚持不懈的努力态度和永无止境的追求精神。
管理者要有科学的评价方法和宽容的态度激励机制。
领导者应有深入独特的研究，平等的态度，并发挥有效的推动作用。
在以后的工作中，我会积极吸收其他老师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，争取取得更大的成绩。
中班教学心得 篇5
幼儿园的教育与小学教育一样，都是为了让每个孩子能更好地获取知识，获得良好的学习习惯。因此，我在教学中，根据不同的教育对象，采取不同的教育方法。如：智力正常的幼儿，我会在教学中采用智力游戏，情景表演，动作表演，小组合作学习等形式在幼儿心目中有必须的威信，才能让幼儿更好的发展。我也会用一些简单的小故事，比如说：“蹲下来看世界”、“不听”、“好”等等。在不断的学习中，努力让自己的思想觉悟，理论水平，班中的各项活动，以及孩子与老师的各种交往中，都有了较大的提高。
在这xx年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。
在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往注意到要让幼儿被动学习而主动学习的方式，在开展“我是值日生”、“好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”等活动中，我们尝试进行主题墙创设，让幼儿成为环境创设的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在宽松、和谐、开放的环境中各方面能力都得以提高。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到xx日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。
在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了
中班教学心得 篇6
湖南省株洲市炎陵县鲁城小学廖妮娜
新的课程标准对教师提出了更高的要求，特别是对复式班教学的教师，要有新的教学观念和新的教学理念，改造我们复式教学课堂，优化教学结构，使教师在课堂中仪表美、语言美、行为美、教学内容新颖。在教学中，教师不仅善于用行为和行动与学生沟通，而且善于用语言与学生沟通。说话时注意语调和谐、幽默，以活跃课堂气氛，吸引学生的学习兴趣，激发学生求知欲望，为了诱导学生的学习，就必须重视让学生的个性发展，采取灵活的教育教学方法，使学生有浓厚的学习兴趣。
否则其反，师生关系恶化。更难达到教学目的。
1、 课堂教学注重学生个性的发展
从目前的人口发展来看，他们大多是独生子女。独生子女自尊心强，垄断依赖性强，缺乏谦虚。在教学过程中，要加强对学生的教育，使学生克服自满的特点。
学生也有感情，尊重、有爱、教诲……教师的关爱可以激发学生的热情，使学生团结互助，共同合作，培养他们更好地发挥自己的个性，使他们的独霸心变为求知心。为了搞好教学，应保护他们的天性，如四年级一学生，学习成绩不那么好，老师讲课从不用心听，作业不完成，上课喜欢捣蛋，动动这个同学鼻子，弄弄那个同学的眼睛，使课堂不得安宁。老师让他做组长，评估学生的作业，并诊断练习中的问题。
有时让他表演课本剧，发挥他的能力。表扬和鼓励那些表现出色的人，让他们看到自己的闪光点，有时给他们作业指导。使他能慢慢认真地学习，改变不良习惯，成为一个热爱学习的学生。
每个同学都有个性，但也有感情，情与个**融，才会产生真正的实在的爱的感情的交流，才能使学生的个性得到发展，这样才能达到新的教学标准要求和目的。
二、教学时注重教育方法
教育学生和转变学生是建立在师生感情上。师生的感情交流是激发童心，童趣的关键，在新的课程标准实施中，更要启发学生的爱好，更要有创新意识，特别在复式班语文教学，更要重视教育教学方法：
（1） 注意容忍学生的缺点。有时师生之间会有矛盾。老师看到顽皮的学生时，有时会严厉地批评和责骂他们。如何解决呢？
首先，要从教师自身做起，态度要高，允许别人矮，待人要诚恳。
其次，要以诚恳的心找出学生的闪光点，加强思想教育，激发学生的学习兴趣，指导学生学习方法，使学生感觉到老师温暖、关爱。
我们班三年级某学生，从不做作业，课堂作业想交就交，不想交便带回去，老师检查时，他拿出来，假装做，老师说他，一言不发。把他留下，他就是不做。在这种情况下，千万不要指责他，可在上课时对其他学生说，现在我们可以看看某某同学的作业能按时完成，并做得整整齐齐，多好呀！
学生马上看着他。由于学生自尊心很强，又爱面子，他慢慢地改变这种习惯，这样避免了老师和学生的一些冲突，也缩短师生间的距离。
如果老师不宽容和原谅学生，关系就会恶化，甚至后果不堪设想。
（二）注意融洽师生关系。教师在上语文课时，利用马安健老师的“短动”教学法，进行信息反馈，了解学生学习情况，纠正学生出现的问题。从而进行个别指导。
在教学时多让学生参与。如三年级有位女同学，她不太爱说话，老师问她，也不答理，上语文课老师发现她出现的错题，请她到黑板上来填写，做错了老师讲给她听，帮她纠正，她才慢慢对学习感兴趣。现在我经常问老师我不明白的问题。
有时我和她以不同的角色读课文。她有阅读能力吗？这样，学生就觉得老师是善良的，从而消除隔阂，消除疑虑，使师生关系更加密切。
（三）、注意鼓励学生。鼓励可以提高学生的自尊心和荣誉感。使学生潜在的能力得到最大限度地发挥。
如教师在安排作业时，用命令的口气说：今天必须完成黑板中的练习，学生一听，心里就害怕，浇灭了学生的学习积极性。改变一种语气来说就不同了，今天我们大家来试一试黑板中的练习，看谁最聪明，爱动脑筋，做得最好。
但不会做的也没关系，只要认真去读一读，想一想，自然会知道的。给学生鼓励的语气，感觉不一样，觉得容易，自然会去做一做。从而激发了他们学习的积极性。
把学生做得好地方，老师进行表扬。根据多年的复式班中年级语文教学实践，我觉得：要想学生的学习好，必须理解学生，鼓励学生，讲究教育教学方法，这样才能使新的课程准充分地得到发展，才能更好地搞好复式班中年级语文教学。