励志的句子作文：我为您准备的“人生作文”一定会完美符合您的要求，作文是考察语文能力的核心途径，写作文是提升自己语文能力的好方法。多阅读优秀作文有利于我们的写作，你知道一篇好的作文该怎么写吗？
人生作文 篇1
书，是一朵花，绽放时清香四溢，沁人心扉;书，是一把钥匙，打开通向知识殿堂的大门，一路前行;书，是一盏路灯，照亮前进的方向。
美妙童话
忆起儿时的我，是爱书的。那个稚嫩的年纪，因为有书，整个世界都是温暖，美好的。“小女儿又看了王子一眼，便把刀扔向大海，在阳光下化作一片泡沫”。每当我重温《海的女儿》这本书时，都会因为这般情景而感动得落泪。我想，小女儿，该是去寻找自己真正的幸福了吧。为了王子，她，已耗尽她最美的时光。再听母亲为我念的《白雪公主》。我不止一次梦见自己与白雪公主一起欢笑，嬉闹的场面。我痛恨王后为何要如此狠毒，心狠手辣;我常被小矮人很滑稽的一面给逗笑;我常常担忧白雪的安危，常常在王后陷害她时感到胆战心惊，恨不得自己冲进书里头去帮她......童话，为我撑起一片五彩缤纷的世界。
欢快小说
在成长到十岁左右时，我渐渐开始尝试着阅读小说，童话早已无法填补我对书的好奇，我开始踏入更深的文学圣地。曹文轩的小说，我常常看得痴迷。记得那是一个夜晚，我突发高烧，不能坐起，全身像是被抽去了筋骨。我无力躺在床上，双眼迷离。突然，我用余光瞥到放在床边的《青铜葵花》，便用尽全力去够着。终于，我又翻开了那沁着墨香的书籍，那悠悠的香气，萦绕在我的心怀。我随着主人公一起欢笑，一起悲伤，一起愤怒，我似乎早已化身为主人公，在未知的世界中尽情遨游。在看到葵花落到水中那一刻，我的心就好像被紧紧地揪住，惴惴不安;当看到青铜骑着牛去救葵花时，我那颗提着的心终于放下;在看到青铜葵花一起玩耍时，我的心好似变成了小鸟，跟着他们飞了去，与他们共同嬉戏......小说,为我走进真正的文学而赠出钥匙。
非凡名篇
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是谁，能够写出如此恢弘大气之势?当是李白;葬花之举，又有何等善良之女子，才会拥有的举动?当是林黛玉;谁，既能斩妖除魔，又能跨越千山万水，且对人忠心耿耿的又是谁?当是孙悟空;能够写出《时间简史》这独一无二的名篇?当是霍金......
《红楼梦》，《西游记》，《时间简史》，《李白诗集》，《假如给我三天光明》，《钢铁是怎样炼成的》......这些非凡名篇,教会我美好品质,教会我成长,教会我道理......非凡名篇，为我成长之路铺满绚丽花朵。
十年墨香，悠悠人生。
人生作文 篇2
阳光正好，星星点点的光挥洒在湖面上。微风徐来，带走夏天独有的那份闷热与躁动，留下一片宁静。湖面上泛起圈圈波纹，许是鱼儿在嬉戏打闹。
向往自由，冲破枷锁。贞洁牌坊中先进女青年为了摆脱世俗的眼光，不惜与家人密谋将自己放入棺材，运往远方。她们月下教书的窈窕身影，在黑夜中划出一抹叱咤天地的光亮。可光亮的背后不乏女青年们对家人的深切怀念，她们无法再会自己的家人，在村子那头，她们是一座座墓碑。这头，却是她们共同创办的学校，渴望知识的她们将毕生所学授之于人。人生中的枷锁一道又一道，我们是会被枷锁所困亦或冲破枷锁?余秋雨的笔下的《牌坊》，让我明白我们应该向往自由，坚定不移地冲破枷锁，冲破一切阻碍。
不忘初心，坚守自我。在《小王子》一书中，主人公小王子离开了B612星球，离开了那朵玫瑰，用一生去游历许多星球，这些星球都是现实生活的写照，形形色色的人物，无一不象征着迷失的初心。人们把自己投入到快节奏的生活中，却全然不知自己寻找着什么，于是他们开始急躁无比地在原地打转。成长是每个人必须经历的人生历程，我们站在现代生活快节奏的潮流里，站在人潮拥挤的十字街头，唯一能做的就是不忘初心，坚守自我，寻找最初的自己。
珍惜时间，敢于拼搏。在米切尔恩德笔下的《毛毛》这本书中，小城里的人们用时间与灰先生(时间窃贼)换取金钱。人是贪婪无止的，一次又一次的时间交易，带来的却只是纸醉金迷般短暂的快乐，可当他们看到自己仅剩无几的时间，却又无比懊悔与自责。而主人公毛毛怀着干净纯粹的心灵，从未参与时间交易。尽管她常常住在破屋里，衣衫褴褛，身体因发育不良显得无比矮小，十几岁的她却挺身而出，冲往基地与灰先生奋勇拼搏，最终夺回了流逝的时间。直到那时，人们才明白时间远比金钱重要，物质只能带来短暂的快乐。时间如同握不住的细沙，如同绽放的烟花，转瞬即逝。为此，我们能做的就是珍惜时间、感悟美好，在有限的生命长河里活出无限的精彩。
三两行墨字写尽人生常态，读书方知人间冷暖。
人生作文 篇3
天地间之万物都各具其色，从古到今没有一个人能说出来人生具有何色。
山水本无色，却能给人们的身心带来愉悦、豁达、澄澈，因为它的每处风景都浸染了人生的纯洁。
白云本无色，却能给人们的心底沉淀下淡泊、坦然、淡定，因为它惧怕浸染上人生的贪婪、欲念、自私才飞上蓝天。
书籍本无色，却能为人们默然地指出一条生路，因为它那篇篇段段文字益智、育人、养性，早读一本书就多一份人生的精彩。
音乐本无色，却能给人们的情绪带来波澜起伏，因为它的每个音符浸染了人生的苦涩、欢愉与激情。
二胡本无色，却能勾起人们对人生经历过的凄风苦雨的回忆，因为它的声音里浸染了人生岁月的凄凉、无奈与凄楚。
兰香本无色，却被古往今来的文人墨客推崇为淡泊与高贵的象征，因为它们的花香里浸染了人生品格中的率真、洞达、抱朴。
读《道德经》之书，去感悟老子圣人为我们留下他对人生颜色的感悟，他说无为、恬淡、不争、抱朴、守拙、大智若愚、低调做人、戒骄戒躁，不自我卖弄学识、不自以为是、不自我夸耀是人生之色彩。大成若缺，大盈若冲，大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，知足知止还是人生的境界。
读《论语》之书，去感悟孔圣人为我们留下他对人生颜色的感悟，他说“仁义礼智信温良恭俭让”是人生的十种必不可少的颜色，这样的高尚品德才是中华传统美德的核心价值观。
读《前赤壁赋》之文，去感受苏轼前辈为我们留下他对人生颜色的感悟，他说身处逆境能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态是人生的颜色，能在人生无常的怅惘中正确对待人生、功业、生命等问题的顿悟和人生境界的'升华是人生的颜色。
读《望岳》之诗句，去感受杜甫前辈人生色彩从无奈、沮丧转化为踌躇满志的色彩，“会当凌绝顶，一览众山小”是何等的大色彩！
读《饮中八仙歌》之诗句，在杜甫前辈栩栩如生的群贤醉酒图中去感悟人生如梦之色彩，达观淡泊是色彩，放浪不羁是人性，旷达纵逸是品格。
读《我与地坛》之书，去感受史铁生先生他感悟的人生色彩，母爱、坚毅、人生如四季，他就是那今天熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，明天还会从另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉的太阳。
读《钢铁是怎样炼成的》之书，去感受外国人奥斯特洛夫斯基他对人生色彩的感悟，他对生命色彩的感悟是这样论述的：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说‘我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
看来本来没有色彩的人生它会随着一个人的学识、修养、素质、信仰、品质、淡泊、境界而变幻着色彩，不妨看客朋友请回头看看自己的人生的颜色是什么？
人生作文 篇4
人的一生，总要经历爱情。
有人幸运，爱上了就是一辈子；有人不幸，反反复复，求而不得；有人好奇，总想尝试不同的爱情，于是一次又一次，陷进了相同或不同的爱情，曲终人散后，忽然发现自己还是孤身一人；有人坚定，始终相信自己一定会有一份幽香淡远又醇厚绵长的爱情，于是耐心地日复一日地等待，终于等来了那个注定要相伴一生的那个人；有人懒惰，好不容易策划了爱情，却不想经营爱情，于是本该硕果累累的爱情之秋最终收获了一片荒芜……
爱是一场相聚。传说中，今生爱上你的人，就是前世埋葬你的人；爱是一段行程，伴随着你短暂或者悠长的一生；爱是左岸，情是右岸，那场盛宴，是旅程的开场白。于是，年轻的时候，我们用激情点燃彼此；年老的时候，我们用温情温暖彼此。
人生作文 篇5
自然教师在搞好课堂实验教学的同时，还要善于布置实验作业，鼓励学生开展课外科技活动，把课上、课下、课内、课外视为一个整体，课上打基础，课下求发展，课外做准备，内外出成果，使学生在德、智、体、美和劳动技术及能力诸方面都得到相应发展，谈自然实验作业。
小学自然课的实验作业主要分准备性作业，课后作业和研究性作业三类。
准备性作业是自然课堂教学的前提和基矗再如上《植物和叶》一课前，布置学生采集不同形状的叶，夹在厚书里压制，采集时顺便认识植物，为制作叶的标本作准备。又如上《怎样测定太阳高度》一课前，让学生观察记录一年中四个重要节气正午太阳的高度，为认识四季变化规律做准备。如上《植物的.种子》这课前，在盘子里放脱脂棉，倒些水，然后从左往右每天将一两粒菜豆种子放在湿棉花上，生物论文《谈自然实验作业》。10天后，就可以得到一套种子发芽过程的标本。
课后作业是课堂教学的延伸。自然课本中的作业大多属于这类实验作业，有的可作为学生学习的平时成绩。如上了《怎样认识物体水》一课后，让他们做一个认识物体的游戏：把一个同学的眼睛蒙起来，让他们用手摸桌上的东西，说出是什么东西，并说出是根据什么性质辨认出来的。上了《怎样认识物体空气》一课后，可要求他们在家里做两个实验：①用漏斗往瓶子里装水，当漏斗颈紧塞瓶口时，为什么水不能流进瓶里？想想怎样才能使水流进去？②“倒”空气。在装满水的盆里，把第一个杯子里的空气“倒”进第二个杯子里，又从第二个杯子里“倒”回第一个杯子里。
课后作业还包括周期性较长的实践活动：记自然日记和编制自然历、星座观测、气象观察和记录，岩石鉴定，采集制作和解剖活动等等。在布置这些作业后，教师要及时了解学生完成情况，如课前汇报、表演或竞赛等。
研究性作业是在学生学习一课或几课后，教师布置他们在课外独立研究的课题，并要求写出科学小文章（包括科学小论文）。例如我校四年级学生范云涛通过观察实验发现有些种子的子叶并没有贮藏多少营养物质，出土后就得进行光合作用，制造营养物质供植物初期生长，写出了《子叶的功能》的科学小论文。