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师徒结对活动总结(篇1)
唐代著名文学家诗人韩愈在《师说》里曾这样说道：“古之学者必有师。师者，所以传到授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？其为惑也终不解也。”这几句话高度总结概括了老师对我们的作用。你我皆非圣人，孰能无惑？有了问题及时虚心的向老师请教才能解决疑惑。
这学期我们学校开展了“师徒结对”教学活动，我十分有幸的拜周保圣老师为师傅，周老师为人和蔼，教学经验丰富，知识广博。以前做过历史老师，能做他的徒弟不仅仅学到了语文教学方法、经验，而且还能学习历史知识。我们这学期相互听课、评课共十次。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向周老师学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。
刚开始我很惧怕被听课，总觉得自己有很多不足之处怕老师笑话。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性仔细。这一次我开的公开课是《林黛玉进贾府》，备课时虽然觉得自己准备的很充足，但是经过周老师指导以后才发现自己有如此多的不足之处，
2、善于利用评课。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在上《荷塘月色》时我从新月派诗人的角度来讲解课文，画面美、语言美、音乐美这些方面入手，以为很成功，岂不知学生不能理解有脱离了我们学生的实际水平，坐在下面听课的周老师一针见血的给我指了出来，之后我有意识的调整。在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。
3、多向师傅取经。
我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，个性容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一齐。比如在听周老师的《唐诗》，老师是透过播放《春江花月夜》的乐曲把学生引入到课堂里，接下来又让学生纷纷背诵以前学过的唐诗，这样学生的兴趣盎然，课堂气氛活跃起来。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我带给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，用心创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
师徒结对活动总结(篇2)
实验学校初二年级组姓名***
一转眼，我任教初二语文已将近一年的时间了。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐在初二语文教学中走入正轨，熟悉了学生与课堂，了解了初二老师所要做的事情，弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导学生。
在教学中我变得更加成熟！
我很荣幸能成为钟老师的徒弟。钟老师扎实的教学基本功和丰富的教学经验让我感到很踏实。作为一名学徒，我成为学徒活动的受益者。
一年来，我一直担任初二教学。钟老师很关心我，每次都问他问题，比如：如何设计教学？
课堂上要关注什么？如何复习？等等，他总会不厌其烦地向我说想法，总是倾囊相授，让我受益匪浅。
师徒结对的基本形式之一就是互相倾听、评课，这已成为大多数徒弟向师傅学习最直接的方式。这学期，师傅听了我好几堂课。每次，他都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书……）及时给我点评。
在评课时对我的指导不仅表现在理论层面上，更是体现在每一个具体的环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我铭记课堂上应充分体现学生的主体地位，帮我发现了一些自己难以注意到的问题。他还根据我的教学内容将自己的设计也详细地向我讲解，有时还会模拟做我的“学生”，让我像给学生讲课一样讲一次。平时师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂尽可能地避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。
我听师傅的课也有很大收获。钟老师上课最大的特点就是组织性强，思路清晰，有自己的想法。他的班级感觉悠闲，易于理解。 上课的气氛也很好！
使学生在轻松愉快的学习氛围中发现语文之美，领略语文之美，及时将相关知识运用到考试中。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住了每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。
通过今年的师徒结对活动，我有了更深层次的理解：即在师徒联合教研中，让徒弟得较学能力得到极大提高。现在我要从徒弟的角度谈谈我的成就
1、如何正确看待听课？老师告诉我，上课可以帮助我发现一些我没有注意到的问题。像往常一样，我不必紧张。我们要放下包袱，充满激情，这样对学生的吸引力才会更大。
同时，它也让我在自己的存在中发现了很多不足，这确是让我受益匪浅。
2要善于利用课堂评价的机会，找出不足，做一个有责任心的人。当老师给我上课评价的时候，他会给我很多我没有意识到的优点和缺点。比如：
在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感觉会及时反馈给我，由老师在评课时，从而起到积极或消极的作用，使我以后能自觉地调整。
3、听师傅的课我学到了什么？在听课的过程中，我也收获了很多。钟老师上课最大的特点就是组织性强、思路清晰、创新，课堂充满激情和活力。
他的课给人一种淡定的感觉，教学的每个环节都是紧密相连的，如流云流水，很自然，课堂气氛也很好！在这个反复学习的过程中，我体会到了钟老师课堂教学的真谛，这将对我今后的教学产生深远的影响。
总之，一个学年后，我感到自己取得了很大的进步。 我衷心感谢我的老师和帮助我的老师。我会继续努力，更加主动、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，能快速的成长为一名合格的初中语文教师！
师徒结对活动总结(篇3)
本学期，为了促进教师的专业成长，我与李莉雯老师结成了师徒关系，在这一学期里，我努力践行着做为师傅所应尽的责任。自己的教龄与雯雯相当，当师傅确实有点勉强。我心里不禁有些压力，但我还是要感谢学校为我们新老教师搭建这个平台。
1、 结合实际情况，制定切实可行的师徒计划。
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，李莉雯老师是一个爱学习、肯钻研的老师，肯动脑，上进心很强。一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，李莉雯老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，对于课堂教学能逐步的细化，因此，根据***的特点，我们制定了切实可行的计划，以指导课堂教学为主要工作，加强指导和反思，使“青蓝工程”真正落到实处。
2，互相帮助和学习，努力提高自身素质。
虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。因此，这学期我将提高自身素质作为我这学期的工作目标之一。首先，我经常向其他老师请教，努力进一步提高我的课堂教学水平。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。第三，在平时的休息时间里，我经常找相关资料，多看书，使我的专业理论有了一定的提高。
尤其是在信息化教学的进程中，我努力学习白板软件的制作技术，提高应用技能，还努力地把自己平时教学中所形成的经验，细心的传授给***，使她也能应用白板提高课堂教学效率。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟在上课的时候总怕丢了师傅的脸。此外，他也是为了给出更有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
3、 做好示范、指导、共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教学过程还是课件都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟的过程中，我经常在小环节提出自己的想法，所以备课时会特别注意围绕目标安排教学活动。一旦发现她们的教学设计中存在问题，我会及时帮助她纠正，从而提高她的备课水平。
指导徒弟做公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报展现出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课和评课，她可以发现一些自己很难注意到的问题，并及时纠正。
在课堂评价的指导下，我会反馈很多她不指导的优点和缺点。例如，在课堂上与学生互动，小组讨论，关注所有学生等等；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次都愿意接受，并谦虚地改正。
通过一个学期的辅导活动，我觉得课堂教学水平有了明显的提高。我真的为她们高兴。同时师徒结对也让我意识到自身的诸多不足，“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
师徒结对活动总结(篇4)
师徒结对活动开展已有一年了。在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们教师所搭建的这个平台。因为在这个过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西，
就应说我很幸运，因为我的徒弟是一个十分聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，从他的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每一天每时都会冒出或遇到数不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我们当时没有这样的条件，个个都是自己弄自己的，别说教你，自己有什么所谓的绝招也是收着藏着，生怕被你悄悄的学去了，所以只能自己一个人默默地努力，去揣摩，确实很不容易，也走了一些弯路，但我校的`青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。所以从我们结对的那一天起，我就告诉自己，必须竭尽全力的帮忙他，在这一年里，我也是这样做的。我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先听了我的课再去上课，每听完一次课我们都会在一齐讨论，交流，他会告诉哪些地方上得好，哪些地方还能够怎样上等他的想法，我也会告诉他我透过反思后，把感觉到不足的地方就应改善后告诉他等。另外，他在教学过程中，被学生气了或者考试成绩不理想了，他容易急，容易灰心，这时我会告诉他怎样管理学生，怎样正确看待学生成绩等。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，尽管没有每一节课前都写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听他的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被他拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。我的这些这些认识也许十分肤浅，但它是我真实的感受。客观地看待这一年的行动，不足之处也不少。如我听徒弟听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化就应不会很大的，自身的学习就应在成长中占了较重的比例吧。我的这些不足我将在于今后改善。
师徒结对活动总结(篇5)
本期教学工作在各级领导的关怀下，在学校教务处的悉心统筹安排下已圆满画上了句号。现将本期工作作如下小结：
一、教学常规扎实有效
在本组人员的共同努力下，我们组的教学常规做得相对较好，主要表现在以下几个方面：
1、学生的作业：书写认真，批改及时，作业的设计科学、合理，体现了层次。
2、教师的备课：我们组采用集体备课的形式，达到了资源共享。
3、教师的课堂：中年教师给青年教师起到了很好的表率作用，调动了所有教师的积极性。
4、听课方面：本组教师认真听课，认真学习，促进了自身业务能力的提高。
5、其它方面：我们时时以一个好教师的标准：爱岗、敬业、奉献、无悔来要求自己，来对待自己的`工作。
二、教研活动多资多彩
针对本组教师的特点，我们充分有效利用了课余时间来开展教研活动，本期我们一共开展了7次大型的教研活动，13次日常教研活动，在大家的共同努力下共解决了以下问题：
1、如何上好课
2、解读教材
3、如何使用身边的教学设备
4、如何使用教材
5、如何转化后进生
6、如何复习
总而言之，我们的工作是塌实有效的。本期我们组的优生率为xx，及格率为xx。
师徒结对活动总结(篇6)
时间过得真快，转眼间我与李秀英老师师徒结对已近一年了。通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析杜老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好，课堂安排合理，重难点突出等优点我都给予肯定；对她的缺点如课堂上缺少激情，评价语言较少。我都直言不讳地给他指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。
通过一年的师徒结对活动，我感到李老师比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，她教育教学水平有了明显的提高，真为她感到高兴。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们
作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。
师徒结对活动总结(篇7)
一、指导思想：
为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。我与李秀英老师于20xx年9月正式结为师徒，到现在已过了一个学期，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，本学期制定师徒结对活动师傅计划（如下）：
二、实施目的：
1．带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要，有选择地与徒弟进行交流、指导。
2．制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施：
1．在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用；
2．指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法；
3．听徒弟两节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4．努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5．本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流；
6．为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思；撰写1篇较高质量的教学论文；指导徒弟撰写1篇高质量的教学论文。
通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。
师徒结对活动总结(篇8)
师徒结对活动总结
师徒结对活动是一种常见的组织内培训和人才发展方式，通过将经验丰富的老师与年轻的学员形成结对，旨在通过互相交流和学习，提高学员的专业能力和职业发展。在这次师徒结对活动中，我们紧密结合实际工作情况，以及每个学员的个性特点，取得了很大的收获。
正文：
1. 活动目标与策划
师徒结对活动的目标是帮助学员在工作中快速成长，提高专业能力。在策划过程中，我们首先明确了活动的目标和需求，然后根据学员的实际情况进行合理的配对，确保师徒之间的相互信任和契合度。我们还制定了活动计划，明确了活动的时间安排和内容安排，以确保活动的顺利进行。
2. 活动过程与实施
在活动过程中，我们注重师徒之间的互动和沟通，并设立了一些具体的学习任务和目标，以便专注于学习和成长。师傅和学员互相约定了每周一次的座谈会，共同讨论工作中遇到的问题，并分享经验和解决方案。同时，我们还安排了一些专业培训课程，以提高学员的专业能力。
3. 学员收获与成长
在这次师徒结对活动中，学员们都取得了很大的收获和成长。通过和师傅的交流和学习，学员们对自己的职业规划有了更清晰的认识，并且提高了解决问题的能力。他们学会了如何主动思考和积极应对工作中的挑战，在实际工作中也能够更加独立地运用所学知识和技能。
4. 师徒关系建立与发展
师徒结对活动不仅能够提高学员的专业能力，也在一定程度上提升了师傅的教育能力。通过和学员的交流和指导，师傅们也从中提高了自身的管理与领导能力。在活动过程中，师徒之间不仅建立了良好的师徒关系，还形成了更深层次的信任和伙伴关系，这对于日后工作的协作和发展也非常有益。
5. 活动成果与展望
通过这次师徒结对活动，我们取得了一系列的成果。学员们在工作中的表现出色，专业能力得到提升，取得了一定的业绩。同时，师傅们也感到很满意，他们培养的学员在工作中能够独立解决问题，展现出良好的职业素养和工作能力。展望未来，我们将持续关注学员的职业发展，进一步提升活动的质量和效果，为组织的人才培养做出更大的贡献。
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通过这次师徒结对活动，学员们得到了很大的成长与收获。活动不仅提高了他们的专业能力，也增强了团队的凝聚力和协作能力。在未来的工作中，学员们将能够更好地应对挑战，为组织的发展做出更大的贡献。同时，师傅们也通过这次活动，提高了教育和发展能力，进一步巩固了自身的领导地位。师徒结对活动在提高组织能力和素质上都有积极的影响，为持续的人才培养打下了坚实的基础。
师徒结对活动总结(篇9)
时间如白驹过隙，转眼间一个学期即将过去。作为一名新教师，让我在刚开始的无所适从，再到适应环境、适应小学教学，其中学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。回顾这半年来，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
在校领导、师傅和其他老师们的关爱和热情帮助下，我逐渐适应了各项工作，熟悉了学生与课堂，也更深刻的了解到作为一名教师的职责，成功的迈出了人生第一步。
我很荣幸能成为葛怀军先生的徒弟。我的主人很温柔，很细心。当他问问题时，他总是不厌其烦地告诉我他自己的想法。在互动和反思中，我从葛先生身上学到了很多东西。
葛老师在教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多实实在在的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。现在我来谈谈我这学期以来的成绩：
首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，若对教材的处理不到位，那在实际的教学中就很难突破重、难点。一开始，我告诉学生们要听，而学生们并没有真正参与课堂。在一节课上，我讲得很辛苦，学生们不知所措。得知这一情况后，师傅主动向我介绍了如何控制课堂秩序，如何调动课堂气氛，如何开展小组合作
我带的是一年级的新生，由于一年级的学生还比较小，刚来学校时对新环境不是很适应，有些习惯还停留在学前阶段，不能很好的约束自己。记得在给他们上第一节课时，学生要么讲话、要么下位、要么吃东西……，整堂课乱糟糟的，所以在上完第一课的时候，我就有种挫败感。还记得在第十六周，我有一节考核课，面对领导肯定是有点紧张的，葛老师得知这种情况，就及时地给我指导，告诉我所教内容的重、难点是什么，告诉我怎样用语才具有亲和力和怎样抓住小学生的特点等。
在葛老师的要求、指导、帮助下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改其不足，以便更好地吃透教材。
其次，听课评课是师徒师徒的一种基本活动形式，也是师徒向师傅学习过程中最直接的方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连结在我与师傅之间，使我们在有意或无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而使自己的教学水平得到提高。这学期师傅也听过我的课，每次师傅听完我的课都会利用中午或者其它时间给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应该在哪突破。
在刚开始的几个星期，我对小学课堂的驾驭有些不知所措，有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现出来，上课开始不认真，爱玩一些小动作。针对这些情况，师傅给了我很多意见，以及他从教许多年的经验就是：在课堂上，对表现好的学生及时表扬，对表现差的学生要有针对性的提出来，如果该学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一鼓励的过程中整顿好纪律。
这一学期以来，葛老师的为人处事，经验心得，他的热情、负责、真诚，使我在感动之余，获得了更多的学习和工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在葛老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。
同时，作为青年教师的我，深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，教师就一定要成为一条奔流不息的小河，因而，只有虚心的向师傅学习、请教，才能不断地提高自身的素质。我将会不断的学习，不断的努力，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的数学教师。
师徒结对活动总结(篇10)
师徒结对活动总结
一、活动背景
师徒结对活动是为了促进知识传承、技能传授和团队合作而开展的一项重要活动。通过师徒结对，能够有效地培养新人，提升团队整体素质，实现知识的传承和团队的稳定发展。针对本次活动，我们组织了一场别开生面的师徒结对活动，以帮助新人尽快融入团队，同时也能让老员工更好地提高自己的技能和领导能力。
二、活动内容
1. 结对方式：根据参与者的兴趣和技能，我们进行了合理的分组，确保每对师徒有相对应的技能互补和学习价值。
2. 师徒培训：活动一开始，我们为每一对师徒提供了全面的培训材料，帮助新人了解公司文化、团队合作的重要性以及与导师交流和互动的技巧。
3. 实践项目：为了能够让新人更好地学以致用，我们特意设计了一项实践项目。师徒结对后，师傅为徒弟提供了专业知识和实际操作的指导，并共同完成了一项具体的工作任务。
4. 反馈与总结：在活动结束后，我们组织了一场反馈与总结会议。师徒们针对整个活动进行了反馈，分享了彼此的学习心得和成果，同时也提出了对活动的改进建议。
三、活动成效
1. 新人快速成长：通过师徒结对活动，新人得到了及时、有效的指导，并在实践中不断成长。他们更加了解公司业务，掌握了一些实用技能，并且在实践项目中表现出色，为团队提供了新鲜的观点和创新的思路。
2. 师傅领导力提升：师傅通过指导徒弟，提高了自己的领导能力和团队管理能力。通过与徒弟的交流和互动，他们也回顾和总结了自己的知识和技能，并对自己的工作有了更深入的认识。
3. 团队协作能力提高：师徒结对活动推动了团队的有效协作和沟通。在实践项目中，师徒们共同合作，解决了许多难题，形成了紧密的团队合作精神，为公司的发展做出了积极贡献。
4. 增强企业文化建设：通过师徒结对活动，营造了良好的公司氛围和团队精神。每个人都感受到了企业文化对他们的重视和关注，同时也激发了大家更多的工作热情和团队凝聚力。
四、改进建议
1. 定期评估：师徒结对活动应该定期进行评估，收集参与者的反馈和意见，及时发现问题并进行改进。
2. 多元化内容：活动的内容可以更加多样化，结合不同的岗位和职能，提供更丰富的学习和实践机会。
3. 活动奖励机制：可以设立相应的奖励机制，激励师傅和徒弟在活动中表现出色，进一步提高活动的参与度和效果。
4. 持续推广：活动结束后，应该及时分享活动的经验和成效，推广活动的效果，鼓励其他团队和公司也开展类似的师徒结对活动。
结语：
这次师徒结对活动是一次极具意义的活动，促进了知识传承、技能提升和团队合作。通过活动，新人得到了迅速的成长和融入，师傅们进一步提高了自己的领导力和团队管理能力，整个团队也更加紧密地协作，提高了工作效率和业务质量。我们相信，这样的师徒结对活动将成为未来团队建设和企业发展的重要一环。
师徒结对活动总结(篇11)
本学年的师徒结对活动中，我的师傅仍是XXX老师。现制定师徒结对计划如下。
一、学习目标：
1．学习师傅先进的教育教学理念。
2．学习师傅思考教育教学问题方式，有效地提高教学效率和学生成绩。
3．学习师傅如何积累案例、论文素材。
二、学习内容：
1．本学期多邀请师傅来听课，自己也多去听师傅的示范课。在交流中升华理念。
2．和师傅一起备课，一起讨论，深入领会教育教学理念。
3．邀请师傅指点备课，争取完成优秀的校内汇报课。
4．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
5．与师傅同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
三、徒弟成长目标：
（一）自我期望：
1．通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。
2．通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。
3．积极参与教育教学研究，细心搜集素材，积累反思。认真撰写论文、案例。
（二）促进成长的措施：多学习，提高自身素质
1．多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的专业素养。
2．定期观摩名家的课，学习名师的教学理念、教学方法。
3．多听优秀的师傅的课，学习其过人之处。
4．争取机会聆听专家的讲座，充实思想。
师徒结对活动总结(篇12)
教诲如春风，师恩似海深
——记师徒结对活动感受
2010年9月，我来到职业教育中心，开始了我的教师生涯。对于初来乍道的我，毫无经验可言，对于怎样上好一堂课毫无头绪，正在我愁眉不展之际，学校组织了师徒结对活动，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面非常优秀的胡老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。
我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽早地完成了角色的转变，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去。在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。正是在这样的环境下，我作为一名学徒，成为学徒活动的受益者。
我和胡老师在同一办公室，可以随时和师傅进行交流，师傅总是在繁重的班主任工作中抽出时间听我上课，并为我亲自上示范课，然后不厌其烦的和我一起讨论教材以及课堂上遇到的疑难问题，交流教学感受。对我课上的一些不足之处给予建议。当我有问题时，她总是很友好地帮助我。
这学期，我成功地参加了学校的演讲比赛，并获得了三等奖。这些成就的实现离不开大师的指导。她教会了我以下重要的教学经验：
一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要组成部分。我在备课方面做到了以下几点：
１、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教学参考书。我不仅有教材、教学方法，还有学生。考虑到学生的实际情况和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，也要考虑新知识的横向联系；既要突出重点，又要突破难点；既要体现完整的教学过程，又要注意各各环节的自然过渡。
2在备课中，灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，**该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
二、认真上课，体现以人为本。新教纲提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。”这便要求，专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业课的兴趣，提高他们对会计专业实际运用能力。
为此，师傅指示我在实际的课堂教学中要做到以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节课都设置一些实际工作中的常见问题来激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去听课，通过课堂学习解决问题，体验成功的喜悦。
2、案例分析，掌握新知。根据教材要求掌握的知识点，充分运用实物教具、案例分析来启发学生，使学生带着明确的任务目标，积极主动参与学习获取新知，培养他们自主学习独立解决问题的能力，在教学过程中师傅教导我对学生要不厌其烦，要有耐心，力争让全体学生都参与到课堂学习中来。
3、积极沟通，情感交流。师傅经常指导我多和学生进行交流，随时随地的沟通，作为一名任课教师，不仅仅是完成每节课的教学任务，还要对学生进行思想道德教育，教师不仅仅是上课教会知识，更重要是教会做人，教会他们适应社会的能力。老师的指导使我认识到我不仅要传授知识，还要教育人。
三、加强自学，不断积累知识。
作为一名新教师教学经验甚少，胡老师经常提醒我要加强自身的业务学习、扩大视野，要多去听学校组织的各种公开课，经常上专业的教学**，更多地进行网络学习。在胡老师的指导下，我收集了许多优秀的教学计划，并阅读了一些高质量的教学光盘，在模仿和思考中提高自己。
胡老师在日常工作中精益求精的教学作风、对待自己的工作认真踏实的工作态度，大胆干练、见多识广的知识面都值得我学习。师傅不仅严格要求自己，同时在繁忙的工作中还经常抽空检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，总是给我提出很多建议，使我从中受益匪浅。我还有很多需要向师傅学习的地方，她严谨的教学态度、高涨的工作热情、先进的教育理念、对待学生无微不至的关心，时时影响着我，以师傅为榜样，学习师傅教书育人、诲人不倦的精神。
我要认真备好每一节课，上好每一节课。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中加强了交流和学习的机会，从而得到提高。总之，这学期以来，在胡老师的悉心指导和培养下，我各方面都有所提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的教师，为学校作出我应有的贡献！