励志的句子范文大全（编辑 勇敢的心）我们为您提供了大量关于“历史心得报告”的相关信息。我们有认真探索过世界的真理后，就应该把启发写进心得体会里。不同的人对同样的人和事，会产生不一样的观点，这些观点汇总起来就是心得体会。如果你觉得这个信息有用请不要吝啬你的分享让更多人受益！
历史心得报告(篇1)
【范文一】
暑期临近过半，班主任赵老师带领着我们两个小组，来到位于中山南路的三山会馆，在这个炎热的夏天，为我们的大脑增添一点知识。
在了解的过程中，我们惊讶地发现它是清末唯一保存完好的会馆。之所以叫三山会馆，是因为福州市有三座山：东南山、西南鸟石山、北越王山。
检票入馆后同学们先来到了一楼展示厅，厅内的资料讲述着沙船的历史，在探索过后，才了解沙船的真正目的是运送粮食而不如字面意思运输沙子那般。稍作休息后，我们上楼，一件件的历史档案，一件一件的文物，让我们沉醉其中。
走入对面的门洞内，一幅别致的景象震撼到我们，古色古香的氛围铺面而来，**的大舞台被四根柱子架起，显得高大无比，为了更近的**它，我们走上了二楼的厢房，绝好的位置不禁让我们联想起古时戏子们在舞台**唱戏，观客们在看台拍手的场景。在舞台对面的房间内放着一尊高大的妈祖像，听完赵老师讲解的历史后，我们瞬间对这位神明起了一份尊敬敬畏的心情。
参观过后，我们在院内和馆外分别留了影，这次参观之旅，让我们了解到了一个多样的上海历史，也对上海这座城更加的热爱。
【范文二】
参观高金城烈士纪念馆，感受到了先烈在艰苦的环境中仍心怀崇高理想，高金城毕生的活动与共产主义事业息息相关，热忱帮助中国共产党人在中华民族生死存亡之际毅然帮助和支持人民的正义事业，为民族的独立和人民的解放而不懈奋斗。让我们深刻认识到，现在的幸福生活来之不易。这真是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。我们必须珍惜它。
高金城，11岁入福音堂做勤杂工。13岁入**教内地会学堂学习，后又到开封教会医院勤工俭学。毕业后，他来到兰州，在白塔山下的博登医院从事医疗工作。
____此后，他先后在甘肃张掖、酒泉等地创办福音医院，行医布道。他毕生致力于党和人民的解放事业，为中国革命和民族解放事业谱写了一首波澜壮阔的诗篇。
高金城烈士纪念馆参观很快就结束了，回望着身后的标语，使我深深感到我们每一位青年的历史担当。我们要努力学习专业知识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献！
我们有幸一次又一次见证历史；历史有幸一次又一次地经历辉煌。历史呼唤我们年轻一代，祖国和人民对我们年轻一代寄予厚望。生活在努力中，我们用青春书写未来！
【范文三】
7月22日，在班主任赵老师的带领下，我们一同来到了“不朽的梵高——感映艺术大展”进行暑期实践参观活动。
展览的入口是在大空间内展示梵高的语录和经过加工的名画、线描，体现出一种宽广的精神力量。而后便是一些关于这位艺术界“疯子”的人生简介和艺术造诣的介绍。
再往里走，便是整个展览的感映大厅，昏暗的环境下出现在眼前的是流动的线条和体块，梵高的名画被放大，再放大，然后立体的展示在你的眼前，包围在身体四周的这些有形式感的墙面上，无疑是一种震撼。当走到主空间时，地面上三块拼接而成的投影，继续着墙体四面的流动画面，与此同时，交响乐与歌剧融合在一起，充斥着听觉，就此展开一场艺术的饕餮盛宴。
对于我们学生来说，这样的活动不仅可以增加我们的社会实践经验，陶冶艺术情操，更可以拉近我们与大师、与艺术之间的距离，为我们精彩的暑假生活添上浓墨重彩的一笔。
历史心得报告(篇2)
20xx年x月，我非常有幸地聆听了王炳林教授给我们作的题为《学习党的历史，提升执政能力》的报告，王教授围绕“党的历史上的若干转折点；历史的歧视与经验；”这二个主题娓娓道来，向我们传达了他对当时的理解与感悟。他以生动的实例、理性的思考和深刻的分析，使我们认识到道德修养的重要性。
历史是固定的，不能改变的，但人们对历史的认识能力和深度是随着时代的发展而发展的。今天通过王教授的讲座让我的心灵受到了一次洗礼，通过聆听我们党的历史是我进一步了解到中国共产党的历史是一部不平凡的党史，是一部艰苦的党史，是我们先辈们辉煌的记忆，“前事不忘后事之师”让我知道了居安思危、谦虚谨慎的做人，脚踏实地的做事。
作为一名教师，我认为我们要向革命先辈学习，我们一定要充分借鉴历史，把党的历史学习与提高自身思想觉悟、干好本职工作结合起来，进一步完善自身人格魅力，把学到的知识真正的渗透到工作中去，不辜负各级领导对我的关系和期望。
历史心得报告(篇3)
“听君一席话，胜读十年书”。听了戴清老爷爷的报告之后，就像一只无形的大手，倏忽，把我们拉回了几十年前，那战争的枪声，炮声，爆炸声，还回响在我耳边，久久不能散去……。——引子
站在我们面前的，是一位精神抖擞，老当益壮的老红军。他经历过那么多曲折的岁月，经历过那么多的战役。他是中国的勇士，几次徘徊在生死边缘，几次都在炮火中转危为安。国歌里面唱得好“把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候”无数位像戴清老爷爷这样的红军在枪林弹雨中冲锋陷阵，奋勇杀敌，几次转移，在领袖的带领下，打败了国民党军队，重新让中国站了起来，屹立在世界的东方。
“树雄心，立大志，刻苦学习，长大成才，担负起新的历史使命”这是戴清老爷爷对我们的要求。他经历过渡江战役、淮海战役等多个重要战役，在听老红军描述淮海战役的时候，我最有感触的就是老红军在渡江战役中战友与战友之间的团结合作。
当时的情况特别艰苦，敌人随时都可能会突击过来，所以每个人都不敢掉以轻心。当他们需要乘胜追击给敌人沉重的打击的时候，部队已经干了几天几夜的路了，他们每个战士的脚都长满了血泡，把血泡磨破了之后再走，因为当时敌人的首领被打败之后连夜逃走了，红军必须防止他们给敌人报信，然后找来援军，所以他们要把敌人的首脑抓住，防止他们的行动。红军们肩上都背着几十斤重的水、干粮、棉被和作战武器。试想一下，如果你们肩上背负着几十斤重点东西，还敢了几天几夜的路，那么你们的体力吃得消么？回答是肯定的，可是红军就是在如此艰难困苦的条件下抓住了敌人。但是在这么艰苦的环境下，我们又能坚持多久呢？红军战士们因为负荷太重，有的人倒下了，把肩上的东西放下了，但是有些人把体力负荷的人的东西揽在自己肩上，为自己的战友减轻负担。
听了这次报告，我深刻体会了祖国拥有如此美好的今天实属不易，因此我们要认真学习，回报祖国，为祖国的发展做出贡献，担负起新的历史使命。
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学习历史心得8篇
每个人对不同的事件会有不同的想法，所以写心得体会时，需要把个人的认识、感受、体会和得到的启发与收获都写进去。心得体会的内容因人而异，取决于个人对事件的理解和感悟。为了支持你的工作成果，我们对“学习历史心得”进行了编辑，希望这些研究能够对你有所帮助！
学习历史心得 篇1
【篇一：寻找坐标】
狮子群中的狮子王遇到猎物时，应该冲上前去；狼群中的狼王，遇到危险要出谋划策；鹿群中的鹿王，遇到困难要英勇献身。这是它们的坐标。—题记
人们需要坐标，不管向右或向上走多远，都离不开那一点——原点。
我的坐标是“仁义礼智信”。
仁，人二也，意为在两个人相处时，应和谐，合二为一；义，人字出头，意为在别人有难时，帮一把，即“该出手时就出手”。而不是袖手旁观；礼仪，据人也，向人鞠躬礼貌；智，知道日常的生活，从中发现生活的真理；信，古代没有纸，经验是口口相传的，这就要求我们相信别人的话，坦诚相待。
“已所不欲勿施于人”表达的是仁。这句话是“推己及人，仁爱待人”。这就要求人们多为他人着想，但在生活中，谁又能为他人着想呢？
要不周恩来又怎会于1955年提出“求同存异”的思想？古人说：“天下和而不同”这其中又有多少智慧。
相传，在上古时期，有两个帝王，一个南海帝王，一个北海帝王，他们是非常要好的朋友，每一年他们都会相聚一次。但是，南海跟北海相距甚远，就像《庄子》当中所提到的南溟与北溟一样，所以每次相聚他们都选择在南海与北海的**一个叫作“浑沌”的地方。浑沌之王对他们非常客气。他每次都对他们很好，但他是一个没有七招的大肉丸。
为了报答浑沌帝一直以来的深情款待，南海帝王与北海帝王就商量着要帮浑沌帝王凿开七窍，让他也能看到这个大千世界听到世间美妙的**尝到人间的美味佳肴。于是两位皇帝一起工作了七天，终于凿出了浑沌皇帝的七个孔口，但是他死了。这个事很难说孰是孰非，只是他们并没有真正为他人着想，这不叫真正的“仁”。
冰心的一句话，教会了我们怎样“仁”：“人类啊，相爱吧，我们都是长行的旅客，向着唯一的归宿。”就是孔子的传承者孟子也阐述了“爱”：
是一种博爱。老吾老以及人之老，有吾幼以及人之幼。
相信有这个坐标在我心中，我也定会在光阴荏苒十年后，长空鹰击，大海鱼翔！
【篇二：“仁”驻山东】
人人都知道山东出名人，在中国五千年文明史上，对中华民族文化影响最大的人，便是春秋末期鲁国伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人孔子，他所创立的儒家学说是两千多年来中华民族传统思想文化的核心。
孔子的学说里内容非常丰富，而“仁”的思想是其核心。孔子教导人们积极奉行“己所不欲，勿施于人”的“忠恕之道”，主张要推己及人、将心比心。
孔子的几派**中，最具有代表性的则是战国时期的孟子，他继承和发展了孔子的思想，提出了一套完整的思想体系。对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。
孟子的学说同时也提出“仁政”，他的仁政理想就是让百姓丰衣足食。他反对**，并称历史上的暴君为**窃贼。他的思想对我们民族精神的形成产生了深远的影响。
孔孟思想不仅属于山东，而且属于中国和世界。孔子思想传入欧洲，对欧洲的启蒙运动产生很大影响，孔子留下的这一笔极其宝贵的精神财富将不断发扬光大，超越时空，照耀未来。
中国文化将在世界上发扬光大，中国人民将成为世界的骄傲。
“山东名人”——中国人永远的自豪。
[第三条：独领**的伟大思想家的组成]
齐鲁大地是思想家的摇篮，在我国古代思想史上，大师级人物层出不穷，涌现出孔子、孟子、荀子、墨子、庄子、邹衍等先秦时期独领**的伟大思想家。
在中国5000年文明史上，对中华民族文化影响最大的人，便是春秋末期鲁国伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子，他创立的儒家学说是两千年来中华民族传统思想文化的核心和主流，对中国和周边国家人们的思想影响之大，时间之长，在世界文化史上也是罕见的。
孔子是鲁国陬邑人（今曲阜人），孔子小时贫寒，常为人相礼，料理丧事，曾替人管理仓库，放牧牛羊，因为生活的贫寒激发了他的上进心。15岁时孔子发奋勤学，30岁时以博学多才闻名于世，他曾经做过中都宰，也做过大司寇，但是时间都比较短，在政治上并不得志，但是他并不灰心，仍然乐观向上，坚持自己的理想。
孔子学说内容非常丰富，他的思想核心是“仁”和“礼”，孔子教导人们积极奉行“已所不欲，勿施于人”的“忠恕之道”。主张推已及人，将心比心，当然孔子也很重视“礼”，他认为人们该克制自己、约束自己、使自己和言行符合“礼”的规定。
孔子不仅属于中国，也属于全世界。他的影响和贡献不仅限于他所生活的时代和古代社会。日本、韩国、越南等亚洲儒家文化地区的国家深受孔子思想的影响。
19世纪，孔子思想传入欧洲，对欧洲启蒙运动产生了重大影响。孔子留下的这一宝贵精神财富将继续发扬，超越时空，照耀齐鲁大地，照耀未来。
【篇四：齐鲁之人，自豪】
齐鲁大地是思想者的摇篮。在中国古代思想史上，大师级人物层出不穷，涌现出孔子、孟子、荀子、墨子、庄子、邹衍等先秦时期独领**的伟大思想家，也产生了东汉仲长统，魏晋南北朝王弼、何承天、颜之推，隋唐吕才，宋明理学先驱孙复、石介等这样的大学者。他们为中国传统思想文化的发展做出了突出贡献。
作为齐鲁人，我感到非常自豪，非常自豪！
在众多思想家中，我更喜欢孔子。孔子是中国文化中最有影响力的人。他是春秋末期伟大的思想家、教育家和儒学奠基人。
他创立的儒家思想是两千多年来中国传统文化的核心和主流，对中国及周边国家的人的思想产生了重大影响。
孔子主张“仁”和“礼”。“己所不欲，勿施于人。”推己及人，将心比心。
孔子也很重视“礼”，认为人们应该克制自己，约克自己，使自己的言行符合“礼”的规定。我觉得，在社会日益进步、经济日益进步的今天，我们更应该重视“仁”和“礼”。这样，我们的社会就会更加和谐文明。
孔子不仅属于中国，也属于全世界；孔子的影响和贡献不仅限于他所处的时代和古代社会。日本、韩国、越南等亚洲儒家文化地区的国家深受孔子思想的影响。
19世纪，孔子思想传入欧洲，对欧洲启蒙运动产生了重大影响。孔子留下的这一宝贵精神财富将不断发展，超越时空，照亮未来！作为齐鲁之子，我永远骄傲！
【篇五：儒家的灵魂】
在中国几千年的文化史上，儒家思想无疑是对人类影响最大的。其中最突出的就是孔子。
孔子是齐鲁大地著名的思想家，文学家，他的思想流传至今，且发展越来越大，外国很多国家早已接受儒学，他提出了“己所不欲，勿施于人”“仁义礼智信”等思想。教我们许多积极入世，乐观生活的思想，还教给我们学习的态度及方法，如：“温故而知新，可以为师矣”就告诉我们要经常复习学习过的知识，就能从中获取新的知识，这不禁使我们想到国家的治理，我国唐朝盛极一时，与国外许多国家都有沟通，但此后的王朝中却仍没有再出现这样的繁荣。
目前，中国与外国的往来频繁。 也许我们可以借鉴唐代治国的方式，无私地向国外传授一些科学技术，加强友好往来。从中我们可以看出孔子思想对我们的影响有多深。
金无足赤，人无完人。孔子的思想也不是绝对的，孔子曰：“唯女子与小人难养也”。
从这句话中可以直接看出，孔子重男轻女。因为我国古代叫推崇儒家思想，因此这种思想延续至今。在旧社会，妇女没有尊严和权利，不能上学，不能赚钱，只能做家务和为家庭服务。
现在虽然提倡“男女平等”，但受这一封建陋习的影响，重男轻女的现象仍然存在，家里贫困，孩子无法上学，就让女孩辍学打工，男孩继续读书，孔子的思想给我们的影响很大，无论是为人处世，学习态度还是重男轻女，我们也乐于接受这种思想，并且运用于各处。
总的来说，孔子是杰出的。它不仅属于中国，也属于全世界。日本、韩国、越南等亚洲儒家文化地区的国家深受孔子思想的影响。19世纪，孔子思想传入欧洲，对欧洲启蒙运动产生了重大影响。
孔子是儒家的灵魂。
【篇六：文化的沃土】
如果说漫天的黄沙造就了粗犷、厚重的黄土高原，如果说小桥流水造就了温柔、微婉的江南水乡，那么，在这一泻千里的黄河所孕育的土地，这中华大地上的这颗明珠，又是怎样而来的呢？
我想说，这是一片沃土，是一片思想的沃土，是一朵开放的美丽奇葩。
孔子、孟子这些伟大的思想家们穿过风烟滚滚的五千年啊，炯炯的目光直射着现代，远望着未来。
在人类历史的早期，伟大的思想家们，你们用头脑中的浩瀚宇宙和心灵中的山川来教育人们。你提出了仁义礼智信，创造了仁们的道德标准。
从此人类与禽兽有了限线，从此古国中国走向了礼仪之邦。为何千年以后的人们依旧祭奠您们？因为你曾经用你的思想填补人们心中的空白。
如果伏尔泰启蒙民主，我想说，你启蒙良知和思想，你带领人们告别无知和无知。
我想说，这是一片沃土，一片精神的沃土，散发着永恒的魅力。
历史已经证明，时间将知道有多少不羁的灵魂在这里崛起，有多少高尚的人格在这里骄傲地屹立。他们心忧天下，他们心系民众，却只能无奈的用精神坚守自己的一方净土。墨夫子呵，你曾数的清，你多少次的失败与无奈！
孟子，你能记起多少不甘心和痛苦！聊斋先生，谁知道你满腔怒火！
五千年的长河从此逝去，带走了无数，也留下了许多。其中最宝贵的莫过于他们那伟大而持久的精神。
是的，这是一片沃土，一片文化沃土！
我们吸收思想的滋养，继承精神的力量，在这片文化沃土上茁壮成长！
最长的不是大海也不是沙漠，不是历史，也不是时光，而是那携来千年前笔墨的幽香，送去百年之后绵延不绝的文化。
学习历史心得 篇2
本学期学校组织我们学习课标，在学习的过程中，我深感自己认识的不足同时也积极要求自己要与时俱进，在新课改的大好形势下，努力进步。
首先要根据义务教育历史课程的性质和特点，确定哪些基础知识和基本技能是学生终身发展必备的，同时应重新界定新时期基础知识与基本技能的概念。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
其次，要强调学生学习的过程与方法。以前更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的，死记硬背、题海训练得到的高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键。要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。
第三，尤为重要的是要在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，要引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
总之，我们不能停留在原有的固定模式中，要树立让学生学真、学善、学美、学成人、学成材的观念。
在新课程的教学中，我想我们应努力做到：
（1）在教学观念上，应由重教师的“教”向重学生的“学”转变；
（2）在信息传输中，应由单向信息交流向综合信息交流转变，由重传递向重发展转变；
（3）在教学模式上，应由统一规格教育向差异性教育转变，向教学个性化转变；
（4）对学生的态度，应由居高临下向平等融洽转变。
总之，在新一轮历史课程改革中，要转变教师的传统教学观念，改进教师的教学方式，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习历史营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣和热情，以达成我们所期望的课程目标。
学习历史心得 篇3
义马市二高高三学生：王刚
学习是一项长期的工作。你既然懂事就一直在路上。这很难。而我喜欢读历史，喜欢去欣赏历史上一个个留下足迹的历史人物的生命，喜欢去了解历史人物，了解历史人物的一切生活点滴。我渴望着学习历史，不是因为那烦琐的条文和需要背诵的知识，而是因为那些鲜活的历史人物和动人心魄的故事，深深的吸引着我。
历史已成为过去。在你的生活中，你总是不经意地回顾它；历史是一本很好的书籍，他是岁月的长河中的所有人用生命符号谱写而成，像一尊出土的司母戊大方鼎，光彩夺目。无论是忠贤还是奸佞是功绩还是**都被一些耿直的史学家分毫无误的记录下来，流传于世。而后人则以史为镜，明志达理。
作为我们中学生来说重要的是学习历史不忘前车之鉴，学习一些鲜活的高尚仁人志士，让我们对美好的未来充满着无限的憧憬和执着的追求。
每个人年轻时都有自己最喜欢的东西。当然，玩是每个人都与生俱来的。小时候的我喜爱一个人躺在大树的绿荫下捧着一本成语故事书，就像蜜蜂飞过了广阔的戈壁滩，终于遇到了一丛怒放的鲜花，真是挡不住的**。常常一本书让我读了一遍又一遍，最后翻了几页。
在畅游中，我仿佛坐上了时光倒流列车回到了千万年以前，亲眼目睹了长平之战，四十万大军瞬间覆灭，有拜师虔诚尊师重道的程门立雪，有家境贫困好学不倦映雪囊萤的车胤；有舍生取义的豫让；有玩物丧志国破身亡的卫懿公；有青梅煮酒论英雄的曹操；有教子有方三迁其家的孟母；有专横跋扈狂妄自大凶悍蛮横的大将军梁冀。有只信教条，不顾实际的买履郑人；有濠梁观鱼的智者庄子-----历史故事让我知道了王朝更替的血腥与无奈，明白了诗人学者为理想孜孜不倦的拼搏与追求；要明白，人类挡不住历史发展的车轮，只能为这列不断前行的列车增添智慧和力量，铺平道路。也明白了智者圣人成就事业的艰辛与高人一等的卓越风范。
也让我认识到了许多人：有“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮；有“恰似一江春水向东流”的李煜；有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明；有指鹿为马祸害国家的赵高；有“精忠报国”含冤而死的岳飞------可以说历史是我成长的摇篮，是甘甜的乳汁，是永恒悬挂在天空璀璨夺目的北斗星。
随着年龄的增长，我在高中学到了更多关于历史书的知识，特别是关于外国风景的知识。英国的第二次工业革命；法国的巴黎公社；德国的“柏林墙”；日本的幕府政治；美国的独立战争。知道了物理学家牛顿、迈克耳孙、麦克斯韦、开普勒、焦耳----知道了化学家门捷列夫、阿仑尼乌斯、居里、奥尔特曼----也知道了“文艺复兴”时期的艺术家有但丁、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、卡拉瓦、乔提香、波提切利等。
也知道了世界上的一些遗迹名胜：我国的万里长城，埃及的金字塔，美国的自由女神，帕特农神庙与古罗马斗兽场，圣玛利亚大教堂-----这些宏伟的建筑都是历史的产物，是世界人民智慧与血汗的结晶，上面赫然耸现着几个大字“沧桑岁月”。
新课改后的历史课本上增加了大量的**，让人耳目一新，更真实的去把握历史的脉搏，每课后多了学习外的知识延伸，让我们向课外更广泛的领域探索求知。该类中还有更多的* *活动类。 老师要求我们自己在互联网上查找资料，我们自己制作人物的年表。我们手工制作一些精美的历史知识；我们举办历史人物知识竞赛；我们参加一些历史活动的征文；我们举办历史人物生活事件展览。
在阎步克教授的公开信他说道“史学就是这样一门学术，人类生活中有它的一席之地，会有一些人投身其中而以之为事业，也会有人关注他们的思考和探索。”人类追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化的内在奥秘，感受千百年的苦难和欢歌，审视千百年的坎坷和辉煌，以至从一片甲骨发现了一个古国的存在，由一块碑文澄清了一场战争的过程……
德国哲学家文德尔班说过，“人是有历史的动物”；英国史学家卡来尔也曾谈到，“有些原始部族在算术上甚至数不到五，但是也有其历史。”古罗马政治学家西塞罗看来：“一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就等于没有长大。
”尤其是我们中国人拥有强烈厚重的历史感。历史就像一条长河，连接着过去和未来。个体生命汇入这条长河才能获得永恒，“名垂青史”几乎是人生的最大成功，为了“留取丹心照汗青”贤人们宁肯舍生取义。
在历史上，人们习惯于寻找自己：君主模仿尧舜，大臣们把自己比作诸葛亮，将军们追随岳飞。浩如烟海的史籍之中，潜藏着中华民族的文化气质，凝聚着他们对宇宙、社会和人生的特有看法。
了解他们的错，了解他们的过失，了解那些历史教训，作为新一代的青年人，历史不仅深深的影响着我的思考，还影响着我的处世，影响着我的血液，甚至影响着自己的生命。历史不能回头，只有吸取他国历史教训的人才能够更快地发展。历史的车轮也才能更快的飞速转动。
2010-5-21
（本篇文章是王刚同学修改了三次后的定稿，多次上网查阅，并请教了多位老师，我作为一名语文老师读后也对历史产生了浓厚的兴趣，我认为王刚同学在这篇文章中较好的写出了历史的现实作用与意义，写出了自己对历史的热爱。文中列举了大量历史人物与典型的事件，他从自己成长的道路切入，写历史对自己的影响与教诲，真实自然，然后运用了大量的引用与排比从多个层面写历史的博大精深与丰富多彩，写出了历史就是人类智慧的长城，是巍峨高大的金字塔。全文思路清晰，语言流畅，文笔辉煌，确是是一部不可多得的杰作。
点评老师：郭建光）
新课改小**义马
市第二高
级中学高三学生：王刚
辅导教师：郭建光
2010-5-21
学习历史心得 篇4
初学历史，心中不免有些空虚，历史，从初中便开始接触，洋洋洒洒六年了，不断重复着不变的故事，没有任何的创新。在过去的历史课堂，教师只是在讲台上滔滔不绝地讲述历史知识，学生只是在下面挥汗如雨的愤笔疾书，这样老师是历史课主角，学生则成为台下的观众。殊不知，老师和学生都是历史课的主角。如今的大学历史课给我最深的感受是老师并不是照本宣科，而是结合历史事件，入木三分的讲述了具体事实，生动而引人入胜。
当今的教育应该注重学生个性，注重学生的学习兴趣和激发学生对学习的热情，使学生积极主动地参与历史学习，这样才能逐渐提高学生综合素质，使学生在这个课堂里掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发挥。正是因为这样既发挥了学生的特长，增加了学生的自信心和积极性。
对于老师的分组作业，充分发挥了学生们的能动性，加强了同学们的团结合作精神，有助于提高学生的表达能力，更重要的是加深了学生对课文的理解。我们所在小组做的是有关慈禧的课件，虽然与其他组重合，但是通过资料的收集，我们了解到：从历史上看，慈禧在人们心目中一直是一个心胸狭窄、卖国求荣的娇奢太后；而从家族来看，慈禧则是一个有血有肉、孝道先行的封建女人。我们更加知道慈禧太后是清朝政府腐败、软弱、无能、残暴的代表，是1861年至1920年间清朝的实际统治者。这并不像我以前的认识，我以前的认识都是极其片面的，这样的教学对于更全面的了解历史事件与人物是十分有利的。
再者，我喜欢历史，特别是古代的传统文化故事，在您的指引下，我们的认识一定会更加丰富多彩。
初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。
层面说，学生对历史的不买账在一定程度上也反映了教师教学的缺失，不能让学生走进自己的课堂，这是教学的失败。近几年，初中历史不可避免的进行了新课改，可以说，课改后的历史教学更难教了。然而，据我所知，目前的大部分农村中学，包括我校在内对于初一初二的历史课根本不重视，直到初三，要中考了，才把历史课当作主课来对待，所以历史专业的老师年年把手毕业班，初一初二的历史课，又严重打击了任课老师的积极性，只要老师能把课上完就行，好像是综合科和体育课，实际上，这些都是违背教学规律的。上述教学情况的出现让我很怀疑历史教学的成果会有多大？历史教学的明天在哪里？ 历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的'时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，得教且教的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。
以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。
教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。
反思三：开卷开始对历史教学的更高要求与对策
学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20xx年20xx年和20xx年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。
我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。
如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。
我教历史课也只有几个月，简单谈谈我的经验吧：比起传统的教学方法，我可能比较有个性一些。我讲历史课会穿插很多小故事，还会联系到其他科目。比如，讲到《秦王扫六合》以及《伐无道诛暴秦》之前，我会给学生读语文课中的《过秦论》，先从六国联纵到秦王逐一灭六国，再讲秦朝强盛时的情况，这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片，片中有情景再现，讲秦的暴政，以及秦二世时的黑暗。又讲指鹿为马这个成语的含义，具体让学生明白秦这个短命王朝结束的原因。同时，我还联系诸子百家思想中的法家，讲到秦的刑罚残酷，并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然，也评价秦王在经济，军事方面的有效措施，以此，客观评价秦始皇的功与过。
我曾经去一些地方旅游过，也会给学生讲自己的见闻和当地的历史。在讲商朝时，就给他们讲到安阳的殷墟，讲述青铜器和甲骨文这些足以让我们中华民族自豪的文化旅游资源。在讲三国的诸葛亮时，我特意讲到南阳的诸葛庐，诸侯祠，让学生对诸葛亮的了解更为深刻。此外，我把《出师表》也拿出来给他们翻译一下，借此让学生知道诸葛亮的忠心和献身国家的志向。在讲到佛教和道教时，给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的一些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地，还结合《西游记》给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时，也会给他们提到北京七日游就含有周口店远古人类遗址这个项目。学生听我的课就比较有兴趣。有时，我还拿出来地理书，给他们穿插一些城镇的历史故事。
在教学中，我发现学生还是很喜欢我这个新老师的，但是，他们喜欢我讲课，喜欢听，不喜欢动脑。每次考试，学生的成绩都不理想，我开始思考我的教学方式。后来，才了解到，学生虽然喜欢历史，但是，历史对我们现实生活太远了，一些成语典故，一些著名战役他们都没有听说过，在写连线题时，总是张冠李戴，朝代和人物都混淆了，鉴于此，我用了两节课，总结了春秋战国时期，三国时期的一些历史故事，将给他们听，然后又让他们复述一遍，这样，学生对每个故事发生的时间，年代，地点，人物，揭示的人生哲理也进行了掌握。比如：在讲纸上谈兵时，我告诉他们，这个故事形容没有真才实学，只会夸夸其谈。后比喻一些人只注重理论而不切实际导致失败。 同时也告诉他们学习不要过于张扬，不重注平时的学习，而导致止步不前。在讲到乐不思蜀时，告诉他们不要安于现状，乐而忘本。在讲到一鸣惊人时，告诉他们平时没有突出的表现，喜欢默默无闻的学生也不要小看他们，因为他们不鸣则已，关键时会做出惊人的成绩。这样，学生既了解了这个成语的大意，也知道是关于哪方面的道理，还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时，我让学生各抒己见，列举自己喜欢的历史人物，并说明喜欢的原因，还总结这个人物身上有哪些值得我们学习的精神。学生们讨论发言都很积极，我又做适当的评价，不至于让他们的观点过于偏激。我想这对于他们学习历史也是有帮助的。
为了使历史课堂不再枯燥，我每堂课找一个学生讲一个与本单元有关的历史故事，像三国里的，还有兵书上的三十六计。学生讲完我还进行点评，有时再把这个故事引入到本课教学中，学生在得到充分肯定后，学习兴趣很浓，课下收集资料也很积极，这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事，生活中的歇后语，也是我们经常开展的活动。当然，我知道，基本的知识还是要掌握的，为此，在讲课时，我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的名言。在辅导学生写同步训练时，我引导他们多看历史年代表，尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的一些重大事件。在复习中，我单独将知识分类汇总，哪些是有关战役的，哪些是关于改革的，哪些著作是文学的，农学的，医学，书法，及科学的，还专门把诸子百家的思想列成表格去学习，这样，引导学生从整体上感知教材，再分类掌握，学生在这种比较中不容易记混淆。
学习历史心得 篇5
历史新课改，使我深深的感悟到：一切尽在参与，过程才是最重要的，若为学习也，成败皆可抛。
历史的改革中，我觉得自己的联想空间开始逐步的“升级”。抬头仰望天空，一只鸟儿掠过，不由得想起一句名言：“天空没有鸟儿掠过的痕迹，但我已飞过”。无数个疑问盘旋在头上：为什么鸟儿能飞，而人却不行呢？不由得想起了达尔文的《物种起源》、魏源的《海国图志》、林则徐、晚清资本主义的产生、19世纪末的发展、20世纪初的短暂的春天……要想得内容真的太多太多了，思维转动起来了，学什么都开心，不是吗？又如，当老师说到清政府统治黑暗时，我便不由自主地想到了“黑洞”。黑洞并不黑，这我也知道，可是仍在联系，想起了“黑洞”一词的最早发明才，美科约翰？惠勒，想到了光的微粒说和光的波动说两种光理论，脑海中呈现宇宙、大量的气体紧紧地吸引到 ，聚成恒星。原子裼 猛烈碰撞，气体升温，……我也有点不相信自己了，这么小的脑袋怎么会能装下“宇宙”呢？真是“智慧是无穷的，宇宙万物悉在此也。
在历史改革中，我觉得我学会了总结（只是皮毛而已），“前事不忘，后世之师“。一部完整的历史，也就是一个完美的总结。牛顿也曾说过：“要学会站在巨人的肩膀上。”的确是：君子性非异也，善假于物也。虽然吾资不聪也，但是只要我留心地总结，那么道路虽是曲折的，前途一定是光明的。
我觉得“学习”的学问很深，它是由一个锁链环环相扣，然后向四面八方辐射，四周的向中间聚拢，环环相辅，好比“天网恢恢”中的“天网”，越来越大，无边无际，牵一动全，仰望茫茫大地，我乃如此渺小也。吾欲强，必学也。
分组合作，同学们相互沟通，团结一致，生活在这样的班集体中，我觉得自己地幸福的，同学们精彩的讲解，流利的辩答，不觉发现自己身边有如此多的人才。当自己站在讲台上，八十双眼睛望着自己，心开始慌了，但随着讲课的投入，又慢慢沉着了，一节课下来，我觉得自己胜利了，自己进步了，“人应该学会战胜自我”，敢于超越，敢于创新。
我学习，我快乐。我在历史考试之前的大约两个星期就已经开始复习了，第一遍的复习要特别仔细的看书，要细到每一句话，每一个字，甚至不是正文的内容也要看，如“历史纵横”，边看边记，然后在脑海中形成一个清晰的架构和知识的轮廓。当然，看一遍书就把所有的点都记下来几乎不大可能，所以我一般还会进行第二遍的阅读，巩固记忆。
以上的任务在考试前两天就应该完成，那么考试前几个小时复习什么呢？应侧重在对大题的梳理上，每一个问题的条理都要很清晰明了，能一二三四地列出来，在答题时也要注意表达的准确性和完整性。
学习历史心得 篇6
我从在学习中，先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座、通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考、以下是我对历史课程的体会和感悟：
转化角色、更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培养学生的创新意识和实践能力、以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展、以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成、只有这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。
积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求、开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索、无论如何，形式的多样性都应以激发学习趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点、这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。
传统的`师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展、因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力、把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动、启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。
将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程、通过半年多的网上紧张学习，我从中学到了很多，使我对历史教学有了更新的认识、今后，我会更加努力学习，以更好的促进农村中学的历史教学，提高学生的历史素养。
学习历史心得 篇7
高度重视党的历史，注重从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党在革命、建设、改革长期实践中形成的优良传统和政治优势。党的十八大以来，习近平总书记进一步弘扬和发展了我们党的这一优良传统和政治优势，发表了一系列关于中国共产党历史的重要讲话。讲话登高望远、清晰透彻、意蕴深刻，通篇洋溢着马克思主义的思想光辉，对于我们夯实马克思主义理论功底，树立科学的历史观，掌握科学的方法论，并以此为指导进行党的历史研究和党的历史经验总结，具有特别重要的意义。
比如，习近平总书记讲：“历史就是历史，历史不能任意选择。”“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”这些重要论述，要求我们必须坚持实事求是的思想路线，坚持用历史的观点，来正确评价重要党史人物、正确看待我们党的走过的道路。
又比如，习近平总书记讲：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。”“同时，面对新的时代特点和实践要求，马克思主义也面临着进一步中国化、时代化、大众化的问题。马克思主义并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。”“时代是思想之母，实践是理论之源。实践发展永无止境，我们认识真理、进行理论创新就永无止境。”这些重要论述，要求我们必须具备与时俱进的理论品格，坚持用实践的观点，来全面认识和把握我们党的不懈奋斗史、自身建设史和理论发展史。
还比如，习近平总书记讲：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”“对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。”这些重要论述，要求我们必须掌握唯物辩证法的基本观点和方法，坚持用联系的观点、发展的观点、全面的观点，科学总结我们党的历程进程和经验，正确对待党经历的失误和挫折，通过研究历史来更好地把握历史。
可以讲，习近平总书记关于中国共产党历史的重要讲话，思想丰富深刻，内容博大精深，是我们党史工作者必须坚持长期读而且必须读好的经典著作。我们要以此次集中学习讨论为契机，进一步端正学风、潜心领悟，联系实际、学以致用，真正用讲话精神来武装我们的头脑，指导我们的实践，推动我们的工作再上一个新的台阶。
学习历史心得 篇8
高考培训内容对我冲击很多，以下简单梳理我培训后的一些心得。
感触一：本次培训跳出应试框框谈教学
xx市以往培训常邀请本省一些高考专家来分析高考、谈应试策略，某种意义上是培训教师应试的技巧、今年有两大变化：
（一）培训专家来自省外；
（二）培训内容跳出了应试框框、今年两位培训专家一位是人民教育出版社编审芮信老师，一位是xx市教研员戴xx老师、虽说芮信老师的讲座题目是《如何认识教材、教学与考试的关系》，但讲座内容早已跳出应试的框框，从研究教材、史料引用细节（以图片使用为例）视角谈教学，理清了教学中我们所困惑的教材、教学与考试的关系、戴xx老师从分析当前新课改中出现的问题出发，谈教学的缺失；以分析xx高考题为契机谈历史课堂；以案例分析为依据谈历史教师的素养、总之，本次培训是跳出应试框框谈历史教学，跳出xx自主命题框框谈历史教育，不仅引进省外一些先进理念，更对学科前沿动态进行某种程度的分析。
感触二：本次培训让我对自身教学疑惑
毕业五年来，我在应试教育的框框下努力探索，以研究高考题为突破口，通过对全国新课改地区高考试题进行比较，“洞察”xx高考命题的规律，成功地使教学不偏离应试的方向、为此工作以来，我所教班级在小高考和高考都有出色的表现，在许多报刊上也发表了数十篇以研究“题”为主题的文章，但也是这种教学探索现如今使我越发感到教学的“瓶颈”，越来越感觉到探索的路子越来越“窄”、本月在听了特级教师的课、名教授讲座之后，似乎对今后历史教学有了一点思考，但经过这次培训后，让我思考也更多，很多内容需要梳理，很多教学问题需要研讨、反思自身的教学，我感到有些疑惑、当然这些疑惑并不是那么无绪，很多问题可以动笔去梳理，可以在今后教学中理清，而且梳理中不仅能探索出今后的教学之路，还能借机写点东西，丰富自己的见识。
感触三：本次培训我与专家的无绪对话
记得在xx年会时，听到让我感触的理论，几次都欲与专家进行对话，阐述我的想法和疑惑，但苦于会场交流的`人太多、此次培训让我有了与专家对话的机会，当然激动之间我很杂乱地提了很多问题，甚至让戴xx老师摸不着头绪，现在回味起来，我提问重点有：
2010年第5题高考题已经表露出这个问题，我在给某些图书公司写高考解析时也在疑惑xx卷经常出现这种命题语言问题，是否与xx地区历史教学用语有关？也曾试着从网上下载xx地区优质课大赛课件，探索这一问题，也有过一些思考，苦于没机会去xx现场观摩，所以至今没有把这一问题整理出来。
，而全国历史教师教育委员会倡导的是“杜绝以论代史”“人性”“强调史实的多元理解”。
3、xx全国历史年会上xx师大教授提供某种标准或者角度，与其强调角度，不如通过史料甄别历史真相。
随着很多新史料的发现、旧档案的解密，在应试标杆下我们历史教学应该还给学生多少历史真相？
当然除以上问题外，现在写这篇心得时，还滋生出其他很多思考，有些是突然联想到的、未成形的“片断”，在此不一一述说、在接下来暑期生活中，我将针对性阅读、学习，希望能在以上问题中有所突破。
历史课题开题报告11篇
经过反复试读和修改励志的句子小编终于打造出了今天的“历史课题开题报告”。常言道，实践出真知，为了总结一个阶段的工作或学习。我们都需要写报告，报告是下级取得上级领导的支持、指导的桥梁。在阅读后还请您收藏本网页网址！
历史课题开题报告(篇1)
课题名称：
运用现代信息技术培养学生创新实践能力的研究
选题依据
我们的课题研究是以培养创新实践能力为目的，以信息网络技术为支撑的1种立体交互的有机结合研究。应用现代信息技术，对于帮助学生更好地自主学习和探究、激发学生的学习兴趣、培养学生的创新实践能力有着10分重要的作用和深远的现实意义。
在现代信息技术中，以信息丰富为特点的网络技术为探究式学习提供了非常广阔的空间。在这种网上探究式学习中，能培养学生对资源信息的识别、采集、存储、加工和创新能力，促使学生在观察中、在整理中、在协作中、在建构中探索研究新事物，激发学生发现新现象，探索新规律的创新精神。
正是基于以上想法，本课题选取了基于网络的探究式学习视角，来开展培养学生创新实践能力的研究。
研究目标
通过课题研究与实践，设计开发旨在提高学生的创新精神，自主学习、主动探究的实践能力。探索并总结网络环境下的教学策略和教学设计的基本方法。
通过在网络环境下培养学生创新精神和创新实践能力的研究中，使学生初步掌握从网上获取、分析、加工、利用、表达信息的方法，从而培养学生其处理信息的基本能力，并向其它学科和领域迁移。
开发信息技术与课程整合而成的校本综合实践课程的多媒体网络课件，形成1批符合中学生认知基础和心理特征的未来教育案例，构成学校信息技术与学科教学整合的资源库，充分利用全国教育互联网、宽带网、校园网等教学资源库，协作学习。把学生的创新实践能力从探究性学习中体现出来。
通过课题研究与实践，发展学生发现、质疑、探索、创新等自主探究能力。构建学生自主探究学习能力的评估指标，其中包括制订和调整学习目标的能力，选择学习内容和材料的能力，自我选择学习方式和调整学习目标的能力，自我选择学习途径的能力，与学习伙伴的协商交流的能力，自我及相互评价学习结果的能力，自主处理信息和操作信息工具等能力。通过评价引导学生进行自主学习，在学习过程中培养学生在网络环境下自主学习、探究、利用网络信息的创新能力。
在课题实验与研究过程中，提高教师的理论水平和应用现代信息技术进行教学的能力，促进其教育思想观念的更新，形成1支德高为范、业精为师的高素质信息化、研究型的新型教师队伍。
研究内容
众所周知，internet可以作为宝贵的教育信息资源和威力巨大的教学媒体，并且，从80年代后期起，有些发达国家就开始进行利用internet进行教育教学的实验。但是，它必须是以1定的物质条件和技术条件为基础的
我校已与互联网相接，且建成了校园网。我们将在全校，充分利用internet的信息资源的丰富性、时空不限性、人机交互性等特点，进行优化教育环境，培养学生创新实践能力的实验研究，该实验研究的重点是利用internet辅助教育，培养学生的创新实践能力，比如，在培养学生信息能力、帮助学生进行课题研究学习、探究式学习、发布成果激励学生的创造热情、利用网校辅助学习等方面进行实验研究，逐步摸索出1套适合初中学生教育教学特点的'，基于internet的现代化、高效率的，能培养具有创新实践能力的1代新人的方法和途径。
学生运用计算机的技能。
学生操作计算机的技能，运用计算机网络获取信息的技能，直接影响到学生运用信息技术学习与能力培养的顺利进行。实验班学生除每周规定的信息技术课外，根据需要还要在业余时间有针对性的安排学习与上机时间，保证其具有较强的信息能力与利用计算机网络进行自学的技能。
辅助课堂教学的情境式课件开发。
教学情境的展示对培养学生的创新思维与实践能力非常重要，根据不同学科的教学目标，教学内容，将设计开发设计出满足课堂教学需要，达到教学目标，培养学生创新思维和实践能力的情境式教学软件。
模型建立式课件开发。
教学模型的展示和联想对学生发散性思维能力的培养大为重要，同时培养学生对知识的迁移能力。根据知识的交叉性和渗透性要求，开发理综模型建立式课件，提高学生学习兴趣，培养创新实践能力。
用于学生课外自主学习软件的利用、开发。
在充分利用网上教学资源的基础上，再根据能力培养要求，集理化教研组的集体力量，收集大量的有关的素材，制作出适合个别化学习学习软件。
小论文，小制作，小发明的研究。
充分利用网上丰富的资源，开阔眼界，培养灵感，并提供让学生对身边有关理化问题进行讨论，充分发表见解、观点的场所。在此基础上让学生积极实践，培养创新实践能力。
历史课题开题报告(篇2)
一、课题研究的背景
对于中学各个学科来说，作业都是检查和巩固学生学习状况与课堂教学效果的重要一环，历史学科也不例外。历史老师通过作业的布置，能反馈学生对所学历史知识和技能的掌握程度、认知水平及操作运用情况，进而对学生做出正确评价。
但新课改实施以来，我们所看到的现象是：大家都注重了对教学过程所进行的一系列创新改革，却对学生的作业布置和评价方面思考的较少。因而也就形成了在新课改背景下的传统作业模式。比如我们在许多学校听课过程中发现：许多历史教师在课堂教学完成后布置作业时总会说：“课后请同学们把课本XX页的作业做完交上来”。这种简单粗放的传统作业布置，对学生能力的提升极其有限，成为长期制约历史教学发展和影响教学效果的瓶颈。主要表现在：
第一、传统历史作业模式缺乏新意，很难调动学生学习历史知识和完成历史作业的兴趣与积极性；
第二、传统历史作业模式下，对学生的书面表达能力、思辨能力和创新思维能力的锻炼欠缺；
第三、传统的历史作业模式，使学生的答题方法和思维方式容易程式化，对能力的考查体现不足，对学生综合素质的提高效果不大；
第四、历史老师长期将班里的优秀生与学困生进行“一锅烩”式的作业布置，就会造成优秀生觉得没意思，学困生无法适应等状况。从而降低和打击了学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，传统的历史作业模式所存在的这些弊端，若不尽快改变，将会给新课改下的历史教学带来诸多不利因素。
二、课题研究的意义
本课题针对上述这些传统落后的作业模式，试图通过调查、实验、论证、分析、研究，找出这些传统作业模式的缺陷，并针对这些弊端，摸索总结出一套较为新颖的历史作业理念和作业布置方法，通过这些新方法使历史教师逐渐形成一种全新的作业理念，同时带给学生耳目一新的作业感受，让学生们由过去的应付历史作业到现在的喜欢做历史作业，进而使学生在这种新颖有趣、灵活多样、扎实有效的历史作业之中越来越喜欢上历史课，愈加喜欢学习历史知识，从而全面提高中学生的历史素养以及历史学习能力。
三、课题名称的界定和解读
1、课题名称的界定
所谓“中学历史作业的创新研究”,主要是针对中学生，是指在中学历史教学中，历史教师如何打破传统的历史作业模式，并在此基础上对历史作业的布置与评价进行新理念、新方法的探索和研究。
2、课题名称的解读
对于《中学历史作业的创新研究》这一小课题的研究，我们课题组主要是针对高中学生的历史学科作业问题，从教师和学生两个方面去研究，对于教师，在研究中试图给他们一种既能全面掌控学生，又能逐步提高中学生历史学习兴趣和成绩的作业布置与评价方法；对于高中学生而言，主要是带给他们一些自己比较喜欢、便于操作而且行之有效的作业形式和内容。
3、课题研究的方向和角度
在课题研究方向上，我们紧扣“创新”二字，从理念和方法两方面入手；从教师和学生两个角度切入；将有趣和有效两点结合起来，总结开创一种先进的历史作业布置与评价理念和一些新颖灵活的作业布置方法。
在研究中，课题组还要结合国内外一些先进教师的作业布置与评价方法，召集课题组及实验学校的优秀教师，对各种先进的理念和方法都进行充分的整合、分析、论证，并在实验班级进行有效的尝试，进而总结出一些对历史教学非常实用而且有效的作业布置理念和方法。
四、课题研究的步骤和举措
课题研究的方法与步骤：课题组教师通过教学实践、问卷调查、听课调研、师生座谈、跟踪实验并结合有关文献理论的研究等方式完成本课题的研究。本课题的研究大致分三个阶段：
1、前期准备阶段：（20xx年4月初——9月初）
首先由课题负责人组织召开课题小组会议，讨论研究筹备课题的申报立项等工作，并将课题负责人及其成员进行具体分工：即由课题负责人填写课题申请报告，并考虑制定具体的课题实施方案（即开题报告）;考察并确定实验学校和班级，即陕鼓子校的高一年级六个班的学生。课题组成员张涛老师具体参与实验，并负责搜集和查阅与课题相关的文献、资料，编写和收发问卷调查表及调查分析报告等。课题组在对课题进行研究之前，要对课题实验学校以及周边一些高中进行走访调查，力争掌握更多的资料，而这些资料中将涵盖各校历史老师对历史作业的常用布置方法；学生对各种作业布置方式的看法；老师对历史作业布置的一些想法及学生对作业布置方式的建议等。
2、中期实验阶段：（20xx年9月中旬——20xx年1月上旬）
（1）课题组将对调查搜集到的与本课题有关的数据资料进行分类汇总，分析整理，并针对整理出来的数据，初步得出区域内历史作业布置上的问题所在；
（2)结合自己的教学实践与探索，并吸收国内外的一些优秀历史教师在作业布置方面的奇思妙想，来展示一套先进的的作业布置理念和作业布置方法；
（3)结合课题实验学校高一学生的实际情况，在划定的高一年级六个实验班内进行分层次、分组别的具体的实验，并从实验中总结出一些操作性较强而且能对学生综合素质全面提升的全新的作业布置与评价方法；
（4）在充分验证、反复实践之后，课题组将对有关作业布置的一些新理念和新方法进行汇总、成文，由课题实验老师撰写阶段性教学实验反思、教学随笔、教学实验小结。再由课题负责人撰写小课题中期报告。
3、后期总结结题阶段：（ 20xx年元月中旬——20xx年5月底）
收集前期所有与课题研究相关的资料和数据，进行整理、提炼、分析、概括和总结，从中发现问题，分析问题，并提出解决问题的对策，由张涛老师撰写完成与课题研究相关的论文、调查分析报告；由课题负责人撰写结题报告；并将课题研究成果主件结题报告及相关资料交给西安市有关专家进行评审、鉴定；准备好所有课题研究的文本资料与影像资料等待结题。
五、课题成果的预期和呈现
一、课题成果预期
1、总结并推出一套全新的历史作业布置理念；总结出若干套具体的历史作业布置方式供教师借鉴；
2、在实验学校老师中间形成一种全新的作业布置与评价风气；
3、能让这种全新的作业布置模式带给学生对历史作业的热爱并带来学生学习成绩的进步；
4、进而通过教研室，逐步在全区推行中学历史作业的创新改革尝试。
二、课题成果的呈现
1、关于《中学历史作业现状的问卷调查分析报告》；
2、关于《中学历史作业的创新研究》小课题研究论文；
3、关于中学历史作业创新形式下的作业布置实例若干；
4、《中学历史作业的创新研究》小课题开题报告；
5、《中学历史作业的创新研究》小课题中期报告；
6、《中学历史作业的创新研究》小课题结题报告
历史课题开题报告(篇3)
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。以下是开题报告课题研究价值：
课题研究开题报告怎么写?
课题研究开题报告应该包括以下九大要素：
(一)课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?
1.名称要准确、规范
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2.名称要简洁，不能太长
不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
(二)课题研究的目的、意义
首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至20xx届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。
(三)课题研究的目标
课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才能知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:
1.通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
(四)课题研究的基本内容
有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。
这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:
某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。
(五)课题研究的方法
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。
(六)课题研究的步骤和计划
课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。
(七)课题预期的成果与表现形式
课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
(八)课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。
(九)课题研究的经费及设备条件需要
任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。
课题开题报告要求与模板
一、课题的名称
(1)名称要准确、规范。
(2)名称要简洁，不能太长。(一般不要超过20个字)
二、课题研究的目的和意义
(1)研究的目的一般从三个方面阐述：
教育科研目标，阐述要探索、研究、总结什么科学规律;
育人目标，阐述课题研究对学生发展的作用;
工作目标，阐述课题研究对整体工作的促进作用。
(2)意义一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
四、课题研究的理论依据
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，所以我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究实验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
五、课题研究的范围和内容
(1)研究范围的限定。
A、对研究对象的界定。总体范围和正确选取研究对象的样本。
B、对一些关键概念的界定。要下比较明确的定义，可以使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具有可操作性，另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理解和评价研究的合理性。
2)研究的内容。
研究课题要通过研究内容来体现，有了具体的研究内容，就可以依据研究内容设计更为具体的研究方案。
六、课题研究的方法
确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”
七、课题研究程序
就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
八、研究的预期成果和成果形式
九、保障措施
开题报告模板
“广东省高考英语效率课堂建模研究”开题报告
一、课题的名称
二、课题研究的目的和意义
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
四、课题研究的理论依据
五、课题研究的范围和内容
六、课题研究的方法
七、课题研究程序
八、研究的预期成果和成果形式
九、保障措施
历史课题开题报告(篇4)
一、课题名称：
对我校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查----兼谈对初中历史教学的有效性研究
二、课题研究的目的与意义
初中历史教学是提高素质教育的必要部分,是培养学生个人价值观的关键。同时初中课改已进行好几年了，而且大部分老师都能够采用新课程理念进行教学，但是,初中历史教学的现状却令人堪忧。本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。
对本校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究，目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自己的教学实践，力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。
三、该课题研究的现状、水平和发展趋势
本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发现对这方面的研究很多，也有一定的经验可以借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，而且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。近些年人们也发现了这方面的问题，开始走校本教研的路子。
四、课题研究的理论依据
本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生历史学习的整体水平。我们的教育目的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，只有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和乐于学服务。
五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法
研究目标：本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。以期使得我校教师根据学生的具体情况来改善自己的教学方法，提高学生学习历史的兴趣，提高教学效果。
研究内容：通过调查了解学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试和作业的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，找到具体原因，采取相应的对策，提高教学效果。
研究方法：
⑴调查研究法。从我校20xx级学生历史学习现状调查研究入手，广泛开展问卷调查、典型访谈和专题调研，获取有效的信息与分析问题的数据。
⑵统计分析研究法。即从学生中获取的大量第一手资料进行整理，并做成统计图表进行分析，从而获得解释性理解的研究结论与改进意见。
⑶经验总结法。在研究过程中，及时分析教学现象、教学问题，及时总结实验的经验和亮点，及时提出进一步改进和加强课改实验的工作意见和具体对策。
六、研究工作的步骤：
第一阶段：20xx.3~20xx.7
准备阶段：
搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。
第二阶段：20xx.8~20xx.2
实施阶段：
(1)精心制作和完善调查问卷。
(2)确定每班历史成绩不同等次的学生做访谈的对象;
(3)做好调查问卷的统计和分析。
(4)做好受访学生的书面记录并分析。
第三阶段：20xx.3~20xx.7
总结、结题阶段：
汇总、整理课题实验材料，撰写研究报告，申请结题鉴定。
历史课题开题报告(篇5)
1、今年来，在课堂中应用目标导学的研究中，很多研究者都把运用导学案进行的教学作为一种教学模式来进行研究。理论研究者主要从理论方面探讨目标导学教学模式的特质与理论依据，一线的教师则更多地从自身教学实践出发，从各自的学科角度对目标导学教学的具体操作进行了探索，围绕着“学案”的设计和学案的实施两方面内容进行研究，这些研究都取得了一些有效的成果。但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。其次，现行教材的目标资料需要进一步明晰。最后，在目标进一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教，还需要进行进一步的研究。
2、我校提出了目标导学教学新模式教学改革，该模式尊重了“学生是学习的主体”的思想理念，同时，教师作为课堂教学的组织者与领导者的“主导”地位被充分显现。教师通过确定教学目标、实施教学目标、控制教学目标、检测和评价教学目标等一系列环节，利用课堂内的资源及对问题的讨论、分析与拓展，使学生充分发挥自己的潜能，完成教学任务，实现教学目标。并把学习目标、内容在45分钟的课堂内分步实施完成。
1.课题研究的目的：
(1)教师学习、认可“目标导学”模式的课堂教学优点。
(2)研究学生自主学习、小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
(3)探索出高效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力、实践能力和创新能力，提高课堂教学效率和教学质量。2.课题研究的意义
(1)通过实施“目标导学”模式教学，探索、总结出适合该模式的历史课堂教学案例，提高教学效率和质量，改变我校一些缺乏生命活力的课堂教学方式。
(2)改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”面向全体学生。通过高效课堂走向高效学习。
(3)以研促教，加快我组教师的专业成长。促进教师更新教育观念，树立高效教学观，逐步提高我组教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。
以课堂教学为主阵地，围绕“目标导学”本着“实际、实用、实效”的原则，以课例研究为主要研究方式，采用“案例-评价-反思-交流”的教学流程，深入开展教学专题化研究，组织教师集体攻关。不断提高研究的质量，探索在课堂教学中以“目标导学法”为特点的课堂教学方式。以创新教育理论引领课堂教学的发展，从而促进教师课堂教学能力以及驾驭课堂能力的提升，推动课堂教学改革的不断发展。
具体目标：
1、学生成才。学生协作互助能力、创新思维能力、自学质疑能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观向上、自信自强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和公平竞争、集体合作的精神。
2、教师成长。通过“学习、实践、评价、反思、交流、合作”的实践策略，不断提高教师在课堂教学方式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。同时，通过这种课堂教学方式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。
3、学校发展。通过课堂教学方式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教学质量，全面促进学校可持续发展。
研究内容：
1、通过教师的“目标导学”模式课堂教学示范、现场听课、评课及问卷调查与访谈，总结模式优点，使该模式能被其它教师认可。
2、通过示范课及辅导讲座，使课题组教师基本掌握“目标导学”模式教学的基本流程，并进行实践、创新与总结，实践出适合各章节内容的课堂教学高效教学模式及优秀教学案例。
3、通过不同的目标导入案例，观察学生的学习兴趣及与学生座谈或问卷调查，总结出各章节的教学内容用什么样的目标导入方式才能激发出学生最大的学习动机，获得新课导入的优秀案例。
4、如何组织教学，达成高效课堂。即：
(1)通过教学实践，教师能确定哪些内容适合组织学生自主学习，哪些内容适合小组合作学习。
(2)通过学习，借鉴及对比实验，教师掌握编“合作学习小组”的科学性。
(3)通过本课题的研究，总结出教师提出问题的科学性、有效性。
(4)通过本课题的研究，教师获得采取什么样的讨论方式调动学生的参与积极性，不同层次的学生都能从讨论中得到收获。
(5)通过了解、调查、追踪对比，了解各学科、各章节哪些知识需适当拓展。
5、通过该模式的教学实践研究发现和总结出还有哪些不足及困惑。
(一)人员分工：
课题组组长：梁晓英负责整个课题的组织工作，申报课题并对课题进行论证、总结等工作。
课题组成员：曾宪书负责主抓课题实施研究;刘秉义具体负责材料的积累，实施科研课题的过程管理：其他成员参与编写教案，听课、评课，撰写论文等工作。
(二)进行该项目研究具备的基本条件：
在校领导的重视下，我校的教育科学研究气氛浓厚，科研工作取得良好的成绩。
学校有多年教育科研管理和理论培训的基础材料和教育科研方法理论等方面的书籍，图书室还有近百种教育期刊，有优越的条件开展课题研究。
学校有多媒体教学设备，并在人员、时间、经费上提供保证，按课题计划确保经费投入，进一步改善课题设施和课题条件，创造有利的条件保证该课题的顺利进行。
本课题是属于实践研究的范畴，兼有理论研究。可以采用文献调查、调查研究法、行动研究法等方法。
1、文献研究法：通过研究文献资料，全面、正确地了解研究的内容。
2、调查研究法：通过问卷、座谈、测试、访谈等多种形式，对实验要素进行科学分析与系统整理，形成一般性结论。
3、行动研究法：在研究过程中，对随时出现的新情况、新问题不断修改和补充。
本课题的研究时间为11月--10月，共分为三个研究阶段。
1、学习教育学、心理学方面的'基础理论，组织学习“目标导学”模式的教学基本环节，收集有关“目标导学”的资料。
2、制定课题研究方案，成立课题组，确定个人研究内容，制定研究计划。举行开题报告会。
1、进行集体备课，积极开展“目标导学”模式公开课活动，在课堂教学中进行实践、反思、学习、探讨、改进、再实践。
2、邀请本组及其他教研人员一起听课、评课、提出意见和建议，完善“目标导学”模式。
1、实验教师依据研究方案，对研究过程进行整理、设计编写“目标导学”教案。
2、制定能指导本学科“目标导学”模式的教学评价表，对实施过程进行可操作性的评价。
1、在取得阶段性成果的基础上，学校及时总结课堂教学改革中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究。
2、定期开展“目标导学”模式验收课活动、比赛课活动。
3、对“达成目标”进行研究和总结。进一步完善“目标导学”模式的教学评价表，追求“目标导学”模式课堂教学的“优质高效”提高整体教学质量。
1、完成本方案“研究内容”中规定的各项研究项目，编写“目标导学”模式的教案汇编，撰写论文和结题报告。
2、进一步深化完善、推广本学科的“目标导学”高效课堂教学模式。
1、探索出了有利于发挥学生主体作用的课堂教学方式。学生学习的主动性、积极性、创造性和教学成绩得到提高，本课题的研究，对学生的学习产生了积极的影响，学生的创新意识明显增强，积极性、主动性显着提高。表现为：课上积极讨论，大胆质疑，课下认真观察，勤于思考，形成了良好的学习习惯。
(1)教师的教育观念有了明显的改变，在不断的更新中，在课堂教学中进行角色的转换，视学生为学习的主人，引导学生以主人翁姿态投入到学习中去，促使学生合作互助学习，增强了学生的人际沟通能力，使课堂教学充满生机和活力。
(2)通过课题的研究，教师将教育教学中的点点滴滴，汇集成文，撰写了教学设计、论文等，理论水平提高。
(3)教师的授课水平明显提高，课堂40分钟有质量，教师的综合素质有了明显的提高。
(4)本课题研究实验带动了我校教育教学各项工作的有效开展，在这个课题研究带动下，我校的教学成绩大面积提高成为可能。
3、“目标导学”模式的教案汇编，“目标导学”模式论文。
历史课题开题报告(篇6)
所谓分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展;在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式;在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学习成绩，是很有效的。分层施教起点低，能多层次地调动学生们的学习积极性，增强了竞争性，淡化了形式，注重了实际，具有保尖、促中、补差的作用。
本课题是建立在因材施教理论上开展研究的。现实告诉我们：中学生在生理发展和心理特征等方面客观存在差异性，特别是心理方面的智力、兴趣、爱好等因素表现的差异更为明显。传统班级授课活动中，在班级的组织形式中顺应每一个学生的个体差异进行施教是不现实的。事实上，个体与个体之间既有差异性，又有共同性，把某些方面相类似的学生划归同一层次，既可照顾学生个体间存在的差异性，避免不分对象的 一刀切 弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。分层教学就是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题。
国外发达国家在分层教学方面的研究理论比较丰富，加之已经实现了高等教育普及化，基础教育摆脱了高考的影响，进行分层次教学的目的完全是为了一切学生都能达到基础教育阶段应该具有的学历水平而采取的有效措施。他们的分层教学实现了完全意义上的 小班制 个性化教学。在教学过程中，分层对象的确定完全由学生根据自己的学力基础自主决定。
国内对分层教学的研究也比较多，但由于国情的不同，国内的分层教学主要定位在 大班授课制 下的实施，在分层教学基本原则的基础上进行了以学生分层、目标分层、教学分层、测练分层、作业分层、评价分层和起始分层、中途分层、班内分层、年级内分层等多维度的分层;同时，也明确了分层教学对教师的要求及对教学管理上的要求。
从目前国内外的研究可以看出教育越来越关注学生的个性发展，教育观念已经从单纯传授知识转变到培养学生知识、能力、素质的统一上来。日本、美国等发达国家着眼于提高国民素质，实行个性化教学，鼓励学生的好奇心和创造性，重视创造性人才的培养。基础教育作为我国培养人才的奠基工程必须面向全体学生，促进学生的全面发展与个性发展，进行因材施教，培养民族创新精神和创新能力。因此，在我国大班授课制情况下，分层教学是解决差异教学的最好办法之一，其研究前景非常广阔，需要研究的内容，尤其是实践层面的研究还很多。
本课题力求理论与实践相结合，构建以 学案导学 的形式推进分层教学的实践模式，即以 学案 为依托，将因材施教等基本理论转化为分层教学的教育实践，试图在继承前人研究成果的基础上创新，形成独特的个性。通过研究该课题，使教师进一步更新观念，改变传统的教学方式，树立以人为本、促进发展的课程观和学生观，突破接受学习的定势，探索引导学生学习历史的方法和策略，不断提高课堂教学效益;有利于发展学生的探究学习能力和拓展教学内容，开阔学生的知识视野，使教学课堂从封闭走向开放。
①通过本课题的研究与实践，解决教改实践中迫切需要解决的问题。研究如何在教学过程中开展因材施教、关注学生的个体差异问题;如何培养学生自主学习、探究学习能力等问题。因此，本课题对如何扎实推进新课程改革具有一定的指导意义。
②通过本课题的研究与实践，探索出实施分层教学的载体 学案 ，运用 学案导学 的方式有效解决分层教学过程中如何科学调控各层次学生的学习行为问题，高效推进分层教学的实践与研究。因此，本课题具有一定的实效性，对于提高教学质量具有普遍的借鉴意义。
③通过本课题的研究与实践，对广大教师改变教育观念，转变 教授化 的教学策略，形成基于学生学习策略培养的 学习化 教学策略具有指导意义。本课题研究将为广大教师开展教学策略研究在理论指导、目标、评价标准及方式、内容、方法等方面提供可选择的新的思路和操作样式。
通过本课题的研究，使得分层教学的个体差异与因材施教理论更加具体化，充分运用了巴班斯基的 教学过程最优化 理论，使分层教学的理论更具有操作性、实践性和一定的推广价值。同时，在研究的过程中，在总结经验的基础上，取得的关于 学案导学 的基础性理论和规律性的认识丰富了教师教学理论的研究。
①分层教学：本课题的分层教学是指在常规班级授课制条件下，既注重学生在同一班级中学习的共同特征，又重视学生个体发展中的差异性。
②学案：教师把教学目标转化成学生学习目标，把经过认真制定的学习目标设计成学习方案展示给学生，建立一种有目标的学习向往，给学生以明确的思维导向。
③学案导学：是以学案为操作蓝本，以突出学生主体性学习、教师主导调控为手段，培养学生的学习能力和良好的情感态度为目的、以学法指导为主线，提高课堂教学效率的教学策略体系。
①使学案的编写水平得到大幅度提高，并能形成以体现学生的个性差异为特色的学案校本教材，使学案具有引领性、针对性、动态发展性和可操作性。
②以学案为载体，以学法指导为主线，形成以培养学生学习策略为目的的教学体系和教学策略。
①行动研究法：对课堂分层教学中的问题进行探索，研究分层教学的切入维度，并根据学生差异，形成学案导学式的课堂分层教学模式。
③比较研究法：对学生的知识掌握、能力形成和情感态度等在实验前后的变化结果进行比较研究，检验分层教学实践的效果。
相关论文、理论讲座，教学案(全体成员人手一份)、课例(1个)及课例分析评价(全体)、反思总结(全体)、学生对学案使用的认识和感受(若干份)
课堂实录、课例光盘(阴其泉录制)，学生测试卷、成绩分析对照、学生调查问卷、实验报告阶段总结、课题研究感悟(全体成员)、学生心得体会(若干)
本课题预期定为2年，研究分为准备阶段、实施阶段、深化阶段、总结评价阶段。
(1)准备阶段(.5 2015.9 )对学生基本情况进行调查分析，组建课题组，确定研究对象;启动课题研究。撰写课题的初步操作方案及开题报告 阶段负责人：刘雪芹
(2)实施阶段(2015.9 20XX.2)①制定明确实施计划，确定课题组成员的具体研究任务②深入进行 学案编写与应用 的调查研究，积极进行教学实践③开展 学案编写与应用 的经验交流活动，(4)开展 课堂分层教学中问题与对策 的学术讨论。
(3)深化阶段(20XX.3 20XX.9 )①及时修改、完善研究内容，采取相应改进措施，形成有效的评价机制，加强实践，扩大研究成果②完善本学科的导学学案校本教材③撰写科研论文，总结课题研究中的经验与不足。
研究能力：
(3)日常工作中要加强理论学习，用新的观念指导实践。把课题研究的任务落实到日常教育教学工作中去。围绕实验研究课题，开展实验。课题组定期举行集体研讨活动，形成良好的科研氛围。
课题实施方案、阶段性计划、阶段性理论讲座、调查报告、教学案集锦、课堂教学录像、教学论文、教学反思、教学效果。
课题研究报告、相关教学案集、优秀课例光盘、科研论文等。
历史课题开题报告(篇7)
课题研究的背景及意义
俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。
预期成果
体验、调查分析报告、论文
研究方法
通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。
活动计划
任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。
活动计划：
第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。
第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。
第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据高中历史研究课题开题报告模板高中历史研究课题开题报告模板。
第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。
可行性分析：
人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。
我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。
物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便
时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕;同时，课间，中午的时间我们也都可以利用。
总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告。
下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：
1、我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会。经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评。由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定无难事DD信心，是我们研究过程中的第一个收获。
2、研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获高中历史研究课题开题报告模板默认
3、通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。
指导教师意见
该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。
同意开题。
历史课题开题报告(篇8)
综论方面，夏伟在《论新课改后高中历史课的素质教育》一文中分析新课改后，高中历史教师如何从传统的应试教育教学模式中解放出来，实现向素质教育的转变。夏氏结合自身教学实践，提出某些颇有价值的想法，如积极向国外同行学习；发挥学生的主动性，提高课堂教学效果；重视史料教学；提倡社会实践教
学；不要将高中历史课上成政治课，等等。
朱国平《论提高高中历史教学的有效性》提出个人对课堂教学有效性的理解：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。此后，朱氏提出提高历史课堂有效性的方法：首先，教师需不断学习，努力增加自己的历史知识；其次，教师需要做好教案设计；再次，教师需善于发动学生参与课堂教学；还有，教师需学会教学反思；最后，教师需要优化课堂教学方法。
崔女红《高中历史课堂教学如何提高效果》文中，结合其自身的教学实践，提出提高高中历史课堂教学有效性的某些措施，如讲究课堂语言艺术；以问题为中心，发挥学生的主体作用；运用多种教学手段，防止或缓解学生的疲乏心理；和谐平等的师生关系，有助于知识的掌握，课堂效果更佳等。
某个方面，姜南《异步教学法在高中历史课堂教学中的应用》一文结合其的教学实践，较详细地介绍异步教学在高中历史课堂教学的具体操作过程：教师明确课题，提出问题；教师指示学习方法；学生学习，了解学情；强化效应；学生演练等五个步骤。
李春才的《提高高中历史课课堂交往效果之我见》，文中以为课堂交往包括师生之间的交往及学生之间的交往。在课堂交往中，师生都应注重提高自己。
吴银春《让高中历史课堂熠熠生辉——小议提升高中历史课堂提问的有效性》从历史课堂提问的角度如何提高高中历史课堂的有效性。其文认为，在高中历史教学中，课堂提问要坚持启发性，让课堂提问激活思维；坚持联系性，让课堂提问接轨社会；坚持开放性，让课堂提问提升课堂效果；坚持灵活性，让课堂提问培养学生的思维，从而不断提高课堂提问的实效性，促进学生全面和谐发展。
杨奕信《历史课堂教学改革中现代媒体技术的应用》一文，既肯定历史课堂教学中现代媒体技术的利用，但同时指出历史课堂教学中应正确利用多媒体进行教学，如正确处理好手段和教学目标的关系；正确处理好手段与教学内容的关系；正确处理手段与教学策略的关系。
董志辉《高一历史教学如何做好初高中知识的衔接》提出解决初高中知识内容衔接问题的三点看法：兴趣引路，能力渗透；理清主线，建构体系；随机训练，点拨提高等。
张海霞的《利用教材中的文字史料增强课堂教学效果》着重论说如何利用教材中的文字史料，如诗歌及民谣类、讲话类、典籍类史料，甚至小字部分内容来提高历史课堂教学的有效性。
徐增山的《活跃历史课堂气氛提高历史教学质量》则较具体地论说活跃历史课堂气氛的方法，具体如下：教师提高自身素质；教师精心设计新课的导入环节；教师把诗词等艺术形式引入课堂；教师把情感引入课堂；教师把国内外大事引入课堂；教师应将教学内容贴近学生的生活和现实。
历史课题开题报告(篇9)
一、课题名称
《初中美术欣赏课教学方法的探究》
二、课题提出的背景
“欣赏”作为美术新课程中的一个学习领域，在初中美术课程中占有一定的比重，但在实际教学中往往被老师忽视，一方面，欣赏课内容多，涉及面广，如何把握美术欣赏教学的方法，教师往往缺乏正确的认识；另一方面，学生原有的知识储备不够，往往对欣赏课兴趣不浓，课堂参与少。具体说来，在目前美术欣赏教学中存在以下误区，从而导致美术欣赏教学达不到应有的效果：
（1）教师引导学生进行美术作品欣赏活动的着力点不正确。有些教师，往往以美术家的介绍、以“文学性”的解释、以作品的社会影响等讲述代替美术作品本身的欣赏，忽视对具体的美术作品语言、风格、审美价值的赏析；
（2）课堂中基本以教师讲述为主，学生很少参与讲述，师生互动少；
（3）初中生对美术欣赏课兴趣不浓。
本选题旨在通过对初中美术欣赏课教学的研究，探讨美术欣赏课教学中普遍存在的问题与不足，努力探索新课程理念下的初中美术欣赏课堂教学的有效对策，加强师生互动，切实提高美术欣赏课课堂教学成效。
三、课题研究的意义
随着教育教学改革的不断深化，培养音、体、美全面发展的人才，一直是教育教学的目标所在。素质教育的提倡又一次为其搭建了跳跃平台。要完成上述目标，就要上好美术欣赏课，也就是美术欣赏课的意义所在。美术欣赏课的意义在于不仅能提高同学们对美术欣赏课的兴趣，而且也便于对美术作品的理解，还可以加强与学科之间的联系和知识面的扩大。美术鉴赏课的意义和重要性，能够培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善学生的知识修养支持。
四、课题研究的理论依据
（1）现代学习理论
建构主义学习理论为建构有利于培养学生创新精神和实践能力的新教学模式提供了理论依据。以皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，知识是个体与环境在交互作用的过程中逐渐建构的结果。儿童在不断与环境的接触中建构知识和行为策略。在教育教学过程中，学生的学习活动是一个能动的建构过程。在这个建构过程中，一方面学生受个人兴趣、需要以及外部环境的推动表现为主动性和选择性；另一方面受本人原有知识经验、思维方式和情感品质等制约，在对信息的内部加工上表现为独立性和创造性。
（2）新课程的理念
新课程背景下的美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣成为持久的情感态度。
五、实用价值
（1）有利于提高素质教育实施水平，为全面提高学生的素质服务，为学生终身发展服务。
（2）有效发展学生的审美能力，以及应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解，形成健康的审美情趣。
（3）促进教师重新审视新课程改革过程中美术课堂教学中出现的问题，通过研究使教学各要素、教学方式、教学效果、教学流程展现等方面更优化。从而发展自我，有效促进自身的专业成长。
六、课题研究的目标
（1）通过本课题研究，使教师能正确把握美术欣赏课教学活动的着力点，处理好传授知识与审美能力培养的关系。
（2）克服以往欣赏课以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化；努力激发学生的主体精神，引导学生积极参与课堂；创设开放、和谐的教育环境和适宜的教育情境，实现课堂的良性互动。
七、课题研究的内容
本课题着重进行以下方面的研究：
（1）初中美术欣赏课活动着力点的研究；
（2）美术欣赏课中学生学习兴趣、课堂参与性调动的研究；
（3）美术欣赏课有效教学策略的研究；
（4）美术欣赏课常用教学方法的研究；
（5）美术欣赏课中师生互动环节设计的研究。
八、课题研究的方法
本课题将整合各种研究方法，主要采用文献研究法、行动研究法、调查研究法、对比研究法、经验总结法等开展研究。
九、课题研究的实施步骤
本课题研究分三个阶段完成：
（一）准备阶段（20xx年6月-20xx年7月）
1.通过课堂调查的形式了解学生对学习欣赏课的主要问题；有针对性地选择教学内容；确立研究方法，制定研究方案；进行课题申报工作。同时开展资料收集和整理工作。
2. 利用图书和网络资源进行大量的资料查阅和整理工作，为欣赏课教学提供理论上的支持与帮助。并结学生实际，初步进行尝试教学，为下一步的研究积累经验。
（二）实施阶段（20xx年8月-20xx年10月）
1.对学生的知识积累情况进行了解。
2.研究进入实施阶段。这一时期我们根据微课题研究的规定，针对课题研究的内容，结合教学活动，定期撰写教学反思并上传到网上，与其他课题组成员进行网上交流，相互学习课题研究经验。
3.精心备写教案，在研究过程中不断完善，修改教案，尝试多种教学方法，积极书写教学反思、认真收集资料。
4.研究告一段落，对学生的收获进行了对比分析，得出试验结果，证明了试验研究的预期效果。
（三）总结阶段（20xx年11月-12月）
对本课题的试验研究进行分析总结，对平时的教学实践和教学研究中所积累的教学反思和阶段性小结等资料进行归纳、分析。撰写课题结题报告。
十、预期成果
本课题研究后，拟取得以下成果：
1、课题研究开题报告；
2、课题研究实施方案；
3、课题研究的阶段计划和总结；
4、围绕课题研究形成的论文；
5、课题研究的相关资料等；
6、课题研究的工作报告及结题报告
历史课题开题报告(篇10)
作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也是巩固和深化知识的一种有效方法。现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。但是在传统的历史教学中，作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有很多时候作业流于形式。因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。
历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学习的主人，使学生有按自己的独特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科独特的育人作用。
《中学历史作业的创新研究》是对反思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。的目的。“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。
这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。
研究目标：通过对历史作业创新的实践，以期探究实现“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”、“多角度的、有创意的思考历史”的能力，力求通过科学的引导以期达到培养学生创新能力，提升学生综合素质，优化学生思维方式的目的。理论与实践结合的过程中，不断反思和总结，以期形成比较成熟的教学思想。
研究方法：问卷调查、归纳分析法、案例分析、反思优化等方法。
研究步骤：本课题研究时间为一年，研究的具体步骤如下：
第一阶段：准备阶段(7月——209月)。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的研究思路，完成课题开题报告。
第二阶段：课题实施阶段(年9月至2018年1月)。通过自我教学实践，并与我校课堂观察合作体教师相互合作，设计问卷调查，了解学生对待历史作业的态度、设想、建议等，
根据学生的建议和教学内容设计新的作业类型，运用到教学实践中，总结梳理历史作业的类型，并在研究过程中以多样方式呈现研究成果。2018年1月30日前，及时上传研究中期报告。
第三阶段：总结提升阶段(2018年3月至6月)。将实践中的结论和思考进行整合，将实践过程进行整理、修改，在教学实践中不断验证、反思和完善，从而形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果，并如期完成结题报告。
课题成果的主件为结题报告，同时应形成：
1.关于“中学历史作业创新”课题研究的相关论文;
2.在研究过程中形成的教育随笔、教学叙事等;
3.部分改进后的学生各种形式的作业成果展示;
历史课题开题报告(篇11)
1、课题名称： 促进学生方式变革，实现学习方式多样化的研究。
2、课题的提出背景及目的意义：
（1）课题提出的背景：
新世纪之初，我国建国以来的第8次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是以往改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每1个学生发展的历史性转变。其中改变学生的学习方式是我国基础教育课程改革的重要目标之1。有感于农村中学在学习方式上依旧停留在被动接受的学习方式的层面上，不利于新课程改革的推进与实施，从教育自身需要出发，从学生发展出发，从学校的可持续性出发，提出本课题。
（2）课题提出的目的及意义：
“促进学生学习方式变革，实现学习方式多样化”这1课题的研究旨在解决教育实践和教育发展中必须解决的问题，建立已知领域和未知领域的联结点，反映现有实践和认识的广度与深度，反映向未知领域探索和前进的广度与深度。其义在于：
改变学生的学习方式是我国基础教育课程改革的重要目标之1。“促进学生学习方式变革，实现学习方式多样化”是实施新课程的关键环节，也是各门课程实施的基本理念之1。这种理念要求改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，多元化地获取知识，从而实现学生学习方式的变革。过去，由于种种原因，特别是由于教学大纲的出发点和立足点是教学内容和，使得教师的教学只能用“教师问”“学生答”、“教师讲”“学生听”的教学方式进行。今天，语文课程标准强调学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，积极倡导学习方式的变革，给教师的教和学生的学留出了更多的空间，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。“充分自主，有效合作，适度探究”等学习方式，将有效促进学生的自主发展、和谐发展、有特色的发展和可持续发展。充分自主引导发现自主学习概括地说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，是教学条件下学生的高品质的学习。充分自主是还学生学习主动权，在学习中充分激活原有的知识经验，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识。本课题的研究，是新课改的需要，是学生主体发展的需要，是教师转变传统教育观的需要，对教师的教和学生的学均起到了催化的作用。
3、课题研究的内容：
（1）概念的诠释、界定：
在本课题的名称中，有这样几个关键词——“学习方式”“变革”“多样化”。学习方式是指学生学习时所采取的方法和形式。变革是指对本质的改变，本课题中所说的变革，是针对学习方式而言。多样化是指在原有的基础上，出现多元的分化。
（2）学习方式多样化的内容：
在以往的学习中，学生大都是以被动接受为主，老师讲什么，学生听什么，老师让学什么，学生就学什么，很少从自身的实际需要出发，主动的去获取知识。导致出现了课堂单调，气氛沉闷；学生茫然，漫无目的；教师困惑，苦于导学的现象。这都是学习方式单1所带来的弊病。学生学习方式多样化表现在自主学习，合作学习，探究学习，研究性学习，利用现代信息技术获取知识等多个方面。这些方式不是单1的、孤立的存在，而是和谐的、互补的发挥效用。学生综合运用各种学习方式将给自身的发展带来不可限量的潜在收益。
历史教师述职报告
常言道，百闻不如一见，在日常的学习生活中，我们经常会使用到报告。你所见过的报告是什么样的呢？励志的句子小编花费大量时间和心血把资料整合成了这篇“历史教师述职报告”，希望您能从本文中得到一些实用的建议！
历史教师述职报告 篇1
本人于1997年6月毕业于零陵师专史政教育专业， 20xx年8月晋升为中学一级教师，至今已6年，现将本人任职以来的表现概述如下：
一、 政治思想上，以党员的标准严格要求自己
任现职以来，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指引，坚持四项基本原则，认真学习党的xx大精神，积极践行以人为本的科学发展观，努力贯彻党的教育方针和教育政策，积极推行全面发展的素质教育，恪守教师职业道德规范，遵纪守法，克已奉公，时刻以党员的标准严格要求自已，积极向党组织靠拢，20xx年7月被党组织接纳为中共党员。在思想进步和努力工作的同时，也在不断的完善和提高自己，如20xx年12月通过高等教育自学考试获得大学本科学历，20xx年7月取得高中教师资格，是我校唯一具有初中教师资格和高中教师资格的教师。
二、教书育人孜孜不倦，为人师表
任现职以来，一直从事初中历史教学，处于教学工作的第一线。教学中，认真学习、贯彻和实践新课改精神和新课程理念，根据初中历史教学课程标准的要求，通过钻研教材、了解学生、探究合作、课堂讲练、批改辅导，向学生传授基础的历史知识，探索历史发展的基本线索和一般规律，提高学生历史文化素质。以此为中介，对学生渗透德育，进行诸如辩证唯物主义和历史唯物主义的观点教育，社会发展规律的教育，国情和社会主义初级阶段基本路线教育，爱国主义、国际主义和振兴中华的教育，以及弘扬中华传统美德，培养学生道德情操等思想政治教育，培育正确的情感态度价值观，使历史课堂成为学校德育的一块重要阵地。注重过程与方法，培养和开发学生的智能，既注重知识的进化又注重求知的方法，张扬学生个性，培养学生爱好、特长，为学生个性发展奠定基础，使历史课堂成为素质教育的重要组成部分。
教学中，积极尝试和探索不同的教学方法和技能，如借助各种直观教学手段，启发学生思维想象，运用生动的语言，讲述历史事实，使学生获得鲜明的表象，形成历史概念，揭示历史发展的一般规律;注重历史教学的巩固性原则，强化学生学习历史知识的手段;实施情境教学，引导学生探究合作学习，培养形象思维，积极创新等等，从而形成自已特有的教学特点，即“面向全体，教学扎实;培情育能，关注发展”，并以文道结合、文理综合、宽严相济的教学风格深受好评。
“天道酬勤”，正是自已努力认真的工作，因而在教学中取得了优异的成绩，从而赢得学生的尊重、家长的认同及学校的肯定和同事的好评。任现职以来，作为学校骨干教师，每期至少展示一堂教学示范课，并作为学校历史学科把关教师，在20xx、20xx、20xx年全县初中毕业会考复习研讨会上作经验发言和执教复习优质示范课(如20xx年5月全县初三毕业会考复习研讨会上执教的《中国历代重视农业生产的措施和农业发展史》);学生学业成绩优异，合格率均达到并超过学校标准，如20xx年上期合格率达94%，比同科同年级最高多出20多个百分点，多次居第一，尤其在20xx年度初中毕业学业水平考试中，任教成绩居全县第三名、乡镇中学第一名，这是本校在历次初中毕业学业水平考试中历史科最好成绩，而且打破了本校10多年来从未进过全县前五名的局面，而后任教合格率一直保持在前五名( 20xx年为县第五名，乡镇第三名;20xx年为县第三名，乡镇第一名;20xx年为县第四名，乡镇第二名;20xx年县第四名，乡镇第二名);此外平常的期末考试成绩亦名列前茅，如20xx年上期为全县第三，尤其是20xx年下期和20xx年下期均居全县第二。我也因而获得20xx年度县优秀教师的荣誉，并在20xx年度考核中被考核为优秀。
三、 教研教改紧跟时代，不断开拓创新
作为一名教师，我既始终把“教书育人、为人师表”作为己任，又把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，积极参与学校教研教改活动，紧跟时代步伐，不断开拓创新。先后独立完成《农村中学初中历史课堂如何实施新课程理念的教学》(20xx年下期至20xx年上期)，《新课改下初中历史课堂如何提高课堂教学效率》(20xx年下期——20xx年上期)《探究合作学习方式在初中历史教学中的运用》(20xx年下期——20xx年下期)三个项目的教学专题研究，并取得了成功。通过交流与学习，提高自身教学能力，并结合教学实践，及时进行教学反思，形成自已的见解。六年来共写成论文多篇，其中论文《春风怎渡玉门关——谈新课程理念下的初中历史教学设计》在20xx年市论文评比中获市一等奖;论文《试论初中历史探究性学习中问题意识的培养》在20xx年市论文评比中获市二等奖;论文《破、放、动、衡——谈新课改中如何改变传统初中历史教学》在20xx年市论文评比中获市一等奖;论文《谈新课改中如何改变传统初中历史教学》在20xx年省论文评比中获省二等奖;撰写的《教学反思》在20xx年永州市新课程历史教学竞赛·教学反思评比中获得市一等奖。同时在20xx年永州市新课程历史教学竞赛中，我执教的《英国资产阶级革命》亦获得了初中组市一等奖;在20xx年永州市新课程历史教学竞赛中，我执教的《秦王扫六合》(片断)亦获得了初中组市二等奖。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，正是由于我在教研教改中取得的优异成绩，学校于20xx年下期任命我为政史地教研组组长，主持日常教研教改工作，配合学校抓好师德师风和师资队伍的建设;抓好教学常规工作的的检查和落实;深化组内的课堂教学研究气氛，积极推动新课程的实施;积极参加省、市教研活动，取得了较好成绩，扩大了教研组的影响;进行合格教研组的建设等。期间主持开展《农村中学如
何实施新课程理念的教学》(20xx年下期至20xx年上期)、《新课改下如何提高课堂教学效率》(20xx年下期——20xx年上期)、《探究合作学习方式在教学中的运用》(20xx年下期——20xx年下期)、《在校本研修中提高课堂教学的有效性和艺术性》(20xx年上期——今)的专题项目研究，指导和帮助本组教师学习、提高教学教研水平，应用多媒体教学，如指导青年教师周亚丽、高俊莲、杨文及非专业教师周荣见、周冬梅、王昱等，教给她们历史、政治、地理教学的基本理论、基本方法和技能，指导她们如何进行班主任工作，使她们在教学中也取得了优异成绩。在全组教师的努力下，本组教研教改工作取得了优异的成绩，如论文有杨文老师的《浅谈如何优化思想品德课堂教学》(20xx年3月获省三等奖)、李海英老师的《浅析激活思想政治课堂教学》(20xx年1月获市二等奖);卢伟华老师的《地理课堂讨论教学的误区》(20xx年4月获市三等奖)。指导优质示范课有周亚丽老师的《中美关系和美国史》、卢伟华老师的《西亚》(20xx年5月均获县一等奖)。
四、 班主任工作井井有条，争创佳绩
任现职以来，先后担任初146班(20xx·9——20xx·8)、167班(20xx·9——20xx·8)、192班(20xx·9——今)三个班的班主任工作。作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三结合”的独特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤说;三熟悉：即熟悉学生、熟悉规律、熟悉方法;三结合：即学校、社会和家庭相结合。我坚持每期对每一个学生家访一次以上，为了控流保学，我经常节假日不休息，有时深更半夜，都在走村串户，几年来班级学生的巩固率均为100%。担任班主任期间，我坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱希望生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化希望生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。
五、主要工作业绩及获奖情况
20xx年下期，论文《春风怎度玉门关——谈新课程理念下的初中历史教学设计》在20xx年市论文评比中获市一等奖;
20xx年上期， 执教的《中国历代重视农业生产的措施和农业发展史》
在20xx年县初三毕业会考复习研讨会上获优质示范课;
在20xx年度初中毕业学业水平考试中，居全县第三名、获二等奖;
在20xx年度初中毕业学业水平考试中，居全县第三名，乡镇中学第一名;
20xx年上期，在20xx年全县初中毕业会考复习研讨会上作的经验发言获二等奖;
论文《破、放、动、衡——谈新课改中如何改变传统初中历史教学》在20xx年市论文评比中获市一等奖;
论文《谈新课改中如何改变传统初中历史教学》在20xx年省论文评比中获省二等奖;
20xx年上期，在20xx年度初中毕业学业水平考试中，居全县第四名，乡镇中学第二名;
20xx年下期，撰写的《教学反思》在20xx年永州市新课程历史教学竞赛·教学反思评比市一等奖
执教的《秦王扫六合》在20xx年永州市新课程历史教学竞赛·教学片断评比中获得了初中组市二等奖;
20xx——20xx年度校优秀班主任。
六年的任职是短暂的，同时又是充实的，我所做的及所取的成绩也是工作中应尽的职责和义务。教育工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。据此，特向市、县人事职改部门申报中学高级教师职务，敬请各级领导和评委根据我的情况，予以评审。
述职人：
x年xx月xx日
历史教师述职报告 篇2
尊敬的领导：
您好！我是某中学的初中历史教师，非常荣幸能在此向您递交一份个人述职报告。回顾这些年来的工作经验，我深深地感受到了自己在教学中的成长和不断提升的动力。下面，我将围绕教育教学工作的几个关键点来进行述职。
首先，教育理念。作为一名初中历史教师，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。我认为每个学生都是独一无二的，他们在学习历史这门学科时也具备不同的特点和学习方式。因此，我尝试多种不同的教学方法，以满足学生的需求。我注重培养学生的思维能力和实践能力，通过启发式教学、小组合作学习和讨论等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，教学内容。我深知历史学科作为一门重要的人文科学课程，承载着传承文化、教育智慧的使命。我为了更好地教授历史知识，不断充实自己的学科知识储备，学习常识以外的历史事件和重要人物。我也积极关注最新的历史研究成果，及时更新自己的教学内容，以便更好地把握历史教学的要点和难点。同时，我也注重将课堂所学的历史知识与学生的现实生活联系起来，通过案例和实例让学生更好地理解和体会历史的意义。
再者，班级管理。作为一名教师，良好的班级管理是教学工作的基础。我与学生保持良好的师生关系，营造积极、和谐的班级氛围。我注重了解和关注每个学生的个性和需求，积极倾听和关注学生的心声。我鼓励学生自由表达，尊重他们的个人想法和意见，引导他们正确处理班级关系和人际交往。通过定期班级会议和个别谈话，我及时了解班级中存在的问题，并与学生一起解决，维护班级的秩序和团结。
最后，课余活动。除了教学工作，我还积极参与学校的各类课余活动。我组织学生参加历史实地考察、文化展览等活动，增加学生的实践经验和文化素养。我也参与学校组织的教研活动，与其他老师分享经验和互相学习。此外，我还通过网上平台发布历史学习资源，帮助学生拓宽历史学科的知识面，提高学生自主学习的能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高教学水平，加强个人专业发展。同时，我也会保持对教育教学的热情，不断探索和创新教学方法，提高学生的学习效果，使他们成为有文化素养、能够独立思考的公民。
感谢您对我的关心和支持！祝愿学校事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
某中学初中历史教师
日期：
历史教师述职报告 篇3
各位领导：
我叫XX，从参加工作至今一直在XX中学教初中历史。20xx年9月，被评为第十名师，至今已任职一年。现在，我就过去一年名师的情况汇报如下：
一年来，在教师培训部门领导和学校领导的关心和支持下，认真学习先进的教育教学理念，坚持服务教育的理念，抓好管理、教学和科研，带好同伴，全心全意奉献自己微薄的努力。
1、班级管理
一年来，通过阅读魏书生、李镇西、王军等我国优秀教师的作品，我们学习了他们的班级管理方法和技巧、育人艺术和智慧，并结合自己的班级管理实践，造就了一个优秀的班级集体。
好的班级要有一种思想，一种精神，这样容易形成班级的灵魂，保持持久的进取精神。刚开始的时候，我跟班里的小朋友说：一定要有大人的思想，要有努力的精神。在大人和人才之间，我总是把学生的大人放在我成长的顶端。我经常告诉学生，学习知识是一个人进步的动力，而良好的品德是进步的方向。如果力量足够，方向错误，生命就会偏离航道，驶向黑暗而不是光明；现在，我们的生活取决于我们的父母。总有一天，我们会独立生活，赡养父母。未来的美好是靠今天的不懈努力换来的。所以，无论我们现在的成绩有多差，都要努力，争取进步。
而养成勤奋的性格，是我们生活中取之不尽的精神财富。有了我耐心的教学和陪伴，过了一段时间，班里没有一个孩子，不管学习成绩好坏，没有一个素质差的，没有一个人在课堂上或者学习上完全没有任何事情可做。全班呈现和谐进步进步的好局面！上学期期末，我们班郝在全国九年级考试6000多名学生中脱颖而出，取得了全县第一，我们班的平均分也是全县数一数二的。这让我很开心。
2、教学和研究
一年来，我一直在阅读一些专业的历史书籍，不仅丰富了我的教学专业知识，也提高了我的专业素质，为我自己的教学和研究提供了资源。
平时在学习优秀教师成功教学经验的基础上，逐渐形成自己的教学风格。在课堂教学中，充满激情，以学生为中心，互动教学，学生可以在课堂上活泼发展，真正在无边的学习海洋中造一艘船！在历史教学过程中，激发学生学习历史的兴趣。通过学习，他们不仅获得了历史知识，还了解了许多做人的道理，培养了爱国精神和人文情怀。
在做好教育教学工作的同时，也进行持续的教学研究，参与省市科研项目，撰写教育教学论文，努力做一名研究型教师。20xx年底，参与省教师培训部组织的课程资源开发，被省项目办采纳为全省教师培训资源之一。
3、在同行的推动下
无论在我们学校还是在其他学校，很多年轻的老师都把我当成他们的妹妹。他们总是喜欢和我说话，我尽力帮助他们。当我去安贞中学和范海中学上正常课时，面对许多老师的建议，我毫无保留地与他们讨论如何创建高效的新教学和复习课。很多教学方法被老师借鉴学习，很多课件成为老师学习的资源。这让我觉得很幸福，因为我的心血可以给更多的老师和孩子带来进步。
4、反思成长
反思是一种积累，是每次进步的阶梯。这几年我每次学习出去讲课，包括在我们学校讲课或者上家常菜课，都会及时分析利弊，形成书面总结。只有不怕困难，不怕修正，不怕不断的经历，才能获得新的成长。没有痛苦，我们无法从茧变成蝴蝶。
存在的问题和今后努力的方向：
回顾过去一年的工作，仍然存在很多不足，比如学习的广度和深度不够，工作中的创新精神不够。
在今后的工作中，我将尽力：
1、努力学习，创造性地开展班级工作和教学工作。
2、积极从事教学和科研活动。
推广。
历史教师述职报告 篇4
尊敬的校领导：
您好！我是XX中学的初中历史教师XXX。通过多年的工作经验积累，我深感任教是一份神圣而充满责任感的职业。在过去的这段时间里，我虚心学习、不断努力，以提高我的教学水平和教学效果，为学生的成长和发展贡献了自己的力量。在这里，我将根据多年的工作经验，向您汇报我的工作情况。
首先，作为一名初中历史教师，我始终以培养学生的历史学习兴趣和历史思维能力为目标。通过采用多样化的教学方法和手段，我努力使课堂变得生动有趣，并且与学生密切互动。例如，我注重运用多媒体技术，结合图片、视频和互动软件等教学资源，使抽象的历史知识具象化，激发学生学习的热情。我还鼓励学生进行小组合作和集体讨论，培养他们的思辨精神和合作意识。
其次，我注重开展多元化的历史教育活动。历史不仅仅是书本上的知识，更是生活中的体验。我组织学生进行田野调查、实地考察，鼓励他们亲自参观历史遗迹、博物馆等，使他们更加直观地感知历史的魅力。此外，我还积极参与和组织历史课外活动，如历史知识竞赛、历史写作比赛等，激发学生参与学科竞赛的热情，拓展他们的眼界和知识面。
另外，我还注重培养学生的历史研究能力和历史思维能力。在课堂上，我引导学生进行历史资料的收集、整理和分析，培养他们的历史研究能力。我鼓励学生自主阅读和主动思考，培养他们的历史思维能力，使他们能够发现问题、分析问题和解决问题的能力。我还引导学生进行历史文化作品欣赏和历史事件解读，提高他们的历史理解和历史解读能力。
最后，我积极参加学科教研活动和专业学习。我积极参加学校组织的历史学科教研活动，与同事们交流教学心得、分享教学资源，相互促进。同时，我还参加区、市级历史学科教研活动和研讨会，深入了解最新的教育教学理念和方法，提高自我教学水平，并将其应用于实际教学中。
总结起来，作为一名初中历史教师，多年的工作经验使我积累了丰富的教学经验和实践经验，也让我更加明确了我的职责所在。在未来的工作中，我将继续秉持着对教育事业的热爱和教书育人的初心，继续提升自我教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
感谢校领导的关心和支持！我会再接再厉，为学校的发展和学生的未来贡献自己的力量！
敬礼！
初中历史教师XXX
历史教师述职报告 篇5
我20xx年毕业于EEEE大学，同年7月到AAA二中任教，20xx年4月被评定为中学历史二级教师。从事教学及与教学相关工作5年，担任高中历史教学工作。任现职以来，本人认真履行岗位职责，爱岗敬业，为人师表，教书育人，业绩显著，现将具体情况从德、能、勤、绩等几方面作如下述职：
一、师德高尚，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业。
“学高为师，德高为范。”我深深地明白这句话所蕴含的意义：既要教书，更要育人。我也深知教书育人责任重大，作为一名教师首先要有正确的政治，良好的道德修养，才能引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。任现职以来，我积极学习《邓小平理论》和国家有关法律法规，并以《中小学教师职业道德规范》为准则，遵纪守法，为人师表，教书育人，以强烈的事业心和责任感献身山区的教育事业。长期以来，努力完成学校下达的教学任务，还经常利用业余时间收集和教学资料，五年间，我已经积累教研资料5本，备课资料10本，卡片资料1万多字，自编教学资料2万多字，撰写教学论文10。良好的师德修养和踏实的工作作风，使我曾获得学校“师德标兵”和“优秀教师”称号。
二、倾注爱心，悉心育人，做好班主任工作
从教5年，一直担任班主任工作，积累了丰富的工作经验，具有较强的班主任工作能力。为了进一步提高自己的班级管理能力，长期订阅《班主任之友》等杂志，虚心向有经验的班主任学习，刻苦钻研教育理论。在班主任工作实践中，我怀着对家长负责、对学校负责、对学生负责的高度责任感，以爱心感人，以耐心育人。我全面而有创造性地履行班主任职责，认真贯彻的教育方针，积极完成各项工作任务，努力做好学生的教育工作，养成了具体扎实的工作作风。
1、抓好班级常规管理。
对班级的管理，我注重班风、学风的培养。建立健全而得力的班委会和团支部，既发挥班中积极分子的带头作用，也锻炼他们的工作能力；通过开主题班会、办讲座等形式多样的教育活动，教育学生遵纪守法，勤奋力学，关心国家大事；制订完善有效的班规和奖惩制度，强化班级管理，形成良好的班风和学风。通过电话联系、家长会、家访等多种方式密切与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。
任现职以来，我共主持16次主题班会，8次专题讲座，10次学生座谈会，5次家长会，6次社会调查活动。我所带的班班风正，学风好，学生集体观念强，整体素质较高。我任教的20xx年高一（1）班、20xx年高三历史（1）班、20xx年高三历史（2）班、20xx年高三（3）班、班被评为学校先进文明班。
2、抓实“培优转差”工作。
对优生，我经常通过开展理想“目标化”教育，建立“优生学习小组”，交流学习经验，实现“强强联合”。所教学科则通过加强课外辅导，优化强化训练，加大提升力度。任现职以来，我培养出的优秀生，有黄远权、梁结彩等4人被评为地市级“优干”，邱洪慧、李文雅等5人被评为地市级“三好”，李辉、潘志杰等5人被评为县市级“优干”，张伟强、李开明等7人被评为县市级“三好”。有16人次在学校或校级以上单位组织的各类竞赛中获奖。每年平均培优率达34%左右。
对差生，除发挥“学校——家庭——社会”三位一体的功能实施综合教育外，还积极发挥班中先进学生的“帮带”作用，成立差生转化的“促进小组”，责任连带，定下转化目标并定期考评验收；针对个别情况，对某些差生实施“关注”性提升辅导，以诚心和爱心进行感化，收到理想效果。经过四年努力，我先后将潘成朝、李迎等15名纪律散漫、无心向学的双差生转化为校“三好”、“优秀班干”“优秀团员”等，当中多数还考上大学。我所负责的班级，每年平均转差率达90%以上。由于工作出色，本人连续三年被评为校优秀班主任。
三、潜心钻研，勇于探索，教学效果显著
1、一丝不苟，做好常规教学工作。
本人谦虚好学，经常认真钻研有关历史学科理论知识，长期订阅《中学历史教学》等教学杂志，专业知识全面牢固，普通话准确，教学基本功扎实，胜任高一至高三小循环教学。任现职以来，每周教学课时均达15节，日常教学中，精研教材、教纲，融会贯通。每课必备详细的、简明的知识图谱、主干知识深化延伸的启示录等。同时，注重传授学习要领与方法。在探索课堂教学改革的道路上，我追求课堂教学的实效、学生能力的培养与素质的提高，并逐步形成了“授之以渔”的课堂教学特色，教学效果显著。五年来，本人所任教的历史学科考试成绩一直居阳江市前列，最低平均分都超过市平均分15分，最低合格率超出市平均合格率23个百分点，优秀率达33%左右，每次统考至少有一至两人的历史单科成绩进入全市前十名。
2、满腔热情，积极开展第二课堂活动。
本人积极开展第二课堂活动，曾举办了《的和平崛起》、《伊拉克的古与今》等3次历史讲座，组织学生观看了《开国大典》、《孔子》等6部历史录像片，主持了三次历史知识竞赛或辩论赛。此外，还组织学生到AAA市博物馆、AAA古人类遗址独石仔等地参观考察，并指导学生撰写历史小论文，极大提高了学生学习兴趣，开拓了视野。
四、勇于教改，积极教研，教研路上勇探索
我深知，要成为一名优秀的教师，就必须与时俱进、不断学习，为此，我利用各种机会，不断充实、提升自我，加强与校内外历史同行的交流，多次到广州、中山、茂名等地听课学习，经常到阳江一中、AAA一中等学校听课，取他人之长，补己之短。我还结合学科的特点和教学内容的需要，制作了一系列的课件，其中《英国资产阶级革命》和《新成立》课件得到同行的好评，并存入了校园的教学资源管理库，以实现教学资源共享。我潜心于教学，主动承担教学公开课。任现职以来，我主动承担各级教学公开课，累计达4课时，分别为《英国资产阶级革命》、《新成立》、《建设有特色的社会主义》和《苏联的改革与解体》，皆获同行好评。其中《第一个五年计划的实行》与《苏联的改革与解体》获校级优秀课例一等奖。
任现职以来，我积极投身于教学科研活动。本人参与的《问题式历史课堂教学实践与探索》科研课题的立项工作取得阶段性成果，20xx年获学校阶段性科研课题评选一等奖。五年来，本人撰写的教学论文有5在地市级和县市级教学论文评选中获奖，其中《形象的多媒体历史课堂》、《浅谈高中历史问题式教学》两，获AAA市优秀论文二等奖，另有3论文获学校优秀论文一等奖。
同时，我还不遗余力，有效开展科组和备课组工作。任现职以来，我连续3年任备课组长，日常教学中，总是以身作则，带领备课组成员积极开展集体备课活动，制定统一的教学进度，统一精选、精编和有效使用教学资料。积极协助科组长组织科组活动，经常到班听课和召开教学座谈会，促进教学质量的共同提高。
五、悉心培养青年教师，坚持参加继续教育
1、悉心培养青年教师。
经过多年的教学实践，我积累了丰富的教学经验，成为学科的骨干教师。为此，我不仅要求自己的教学业务精益求精，而且发挥骨干教师的作用，不遗余力地做好青年教师的帮带工作，注重后备力量的培养。
任现职以来，我负责培养的青年教师主要有梁美珊和周洪菊等老师，我经常组织他们学习有关的教育教学理论，一起分析教材的重点、难点，研究教学方法与技巧；我还通过各种形式的公开课、示范课他们提高教学能力，并定期听课，帮助他们解决在教学过程中遇到的各种问题。现在，梁美珊和周洪菊等老师的教育教学能力有了显著提高，获得师生一致好评。
2、坚持参加继续教育。
20xx年我积极参加高中新教材培训；先后参加了阳江市中小学教学继续教育，完成了《中学历史教学技能》、《计算机初级培训课程》等4项职务培训；20xx年，先后参加AAA市干部培训中心组织的《专业技术人员权益保护》和AAA市人事局组织的《计算机络应用》的课程培训，使我增强了法律意识，提高了计算机的操作和应用能力。
综上所述，从学历、任职经历、学识修养、教学业绩和教研能力等方面看，我均具备了中学历史一级教师资格的条件。因此，本人申报中学历史一级教师的职称。敬请审议。
历史教师述职报告 篇6
初中历史教师个人述职报告
尊敬的校领导、亲爱的同事们：
大家好！我是某初中历史教师XXX，很荣幸能够在此向大家述职，分享我过去一年的工作情况和经验。
一、教学工作
作为一名初中历史教师，我一直将教学工作放在首位。过去一年，我积极运用现代教育技术手段，采用多媒体教学等策略，注重培养学生的学习兴趣和主动性。结合新课程标准，我创设了多类别、多层次的教材，使学生在课堂中既能获取必要的知识，又能锻炼自己的思考能力和表达能力。同时，我注重拓宽学生的历史视野，通过引导学生关注当今社会的历史问题，培养他们的历史意识和社会责任感。
同时，在教学过程中，我倡导学生参与式的教学，注重学生的实践操作，提高了他们的学习兴趣。通过开展小组合作学习、角色扮演等活动，我鼓励学生积极参与，锻炼他们的合作能力和解决问题的能力。
二、学生管理
我认为学生管理是教师工作中不可忽视的一部分。过去一年，我注重学生的周全发展，关心学生的身心健康。我帮助学生解决在学习和生活中遇到的难题，鼓励他们勇敢面对挫折和困难，培养他们的坚韧意志和情商。
同时，我也注重学生的课堂纪律和学习态度。我严格要求学生遵守课堂纪律，嘱咐他们不得打闹、开小差。我注重学生的自主学习和思考能力的培养，鼓励他们独立思考、积极表达，传授给他们做人做事的方法和技巧。
三、教研工作
作为一名教师，我深知教师的成长和进步源于教研工作。过去一年，我积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和心得。我不仅参加学校组织的教研活动，还自主组织小组教研，与年级组同事共同备课、研究教学方法和策略。
在教研工作中，我注重学科知识的更新和拓展，关注前沿研究成果，及时调整教学内容和方法。我认为教学是一个不断学习、不断探索的过程，只有不断更新自己的知识和教学理念，才能更好地指导学生。
四、家校沟通
与家长的积极沟通是学生全面发展的重要保障。过去一年，我主动与家长交流，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，鼓励家长多关注学生的学习和生活，积极配合学校开展教育教学工作。同时，我也鼓励家长对学生的学习做适度的监督和指导，共同营造良好的学习氛围。
总结与展望
回顾过去一年的工作，我感到很满意，也深刻认识到自己的不足之处。在未来的工作中，我将积极改进自己的教学方法和教学思路，进一步拓宽学生的知识面，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在学生管理方面，我将加强与学生的交流，更加了解他们的需求和困惑，并积极帮助他们解决问题。
教研工作是我个人成长和进步的重要途径，我将继续加强教研学习，与同事们共同探索教学的新路径和方法，提升自己的教学水平。
最后，我由衷地感谢学校给我提供这个平台和机会，并对我过去一年的工作给予的肯定和支持。我将继续坚持努力，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！
历史教师述职报告 篇7
各位：
我叫XX，从参加工作至今一直在XX中学教初中历史。20xx年9月，被评为第十名师，至今已任职一年。现在，我就过去一年名师的情况汇报如下：
一年来，在教师培训部门和学校的关心和支持下，认真学习先进的教育教学理念，坚持服务教育的理念，抓好管理、教学和科研，带好同伴，全心全意奉献自己微薄的努力。
1、班级管理
一年来，通过阅读魏书生、李镇西、王军等我国优秀教师的作品，我们学习了他们的班级管理方法和技巧、育人艺术和智慧，并结合自己的班级管理实践，造就了一个优秀的班级集体。
好的班级要有一种，一种，这样容易形成班级的灵魂，保持持久的进取。刚开始的时候，我跟班里的小朋友说：一定要有大人的，要有努力的。在大人和人才之间，我总是把学生的大人放在我成长的顶端。我经常告诉学生，学习知识是一个人进步的动力，而良好的品德是进步的方向。如果力量足够，方向错误，生命就会偏离航道，驶向黑暗而不是光明；现在，我们的生活取决于我们的父母。总有一天，我们会独立生活，赡养父母。未来的美好是靠今天的不懈努力换来的。所以，无论我们现在的成绩有多差，都要努力，争取进步。
而养成勤奋的性格，是我们生活中取之不尽的财富。有了我耐心的教学和陪伴，过了一段时间，班里没有一个孩子，不管学习成绩好坏，没有一个素质差的，没有一个人在课堂上或者学习上完全没有任何事情可做。全班呈现和谐进步进步的好局面！上学期期末，我们班郝在全国九年级考试6000多名学生中脱颖而出，取得了全县第一，我们班的平均分也是全县数一数二的。这让我很开心。
2、教学和研究
一年来，我一直在阅读一些专业的历史书籍，不仅丰富了我的教学专业知识，也提高了我的专业素质，为我自己的教学和研究了资源。
平时在学习优秀教师成功教学经验的基础上，逐渐形成自己的教学风格。在课堂教学中，充满激情，以学生为中心，互动教学，学生可以在课堂上活泼发展，真正在无边的学习海洋中造一艘船！在历史教学过程中，激发学生学习历史的兴趣。通过学习，他们不仅获得了历史知识，还了解了许多做人的道理，培养了爱国和人文情怀。
在做好教育教学工作的同时，也进行持续的教学研究，参与省市科研项目，撰写教育教学论文，努力做一名研究型教师。20xx年底，参与省教师培训部组织的课程资源开发，被省项目办采纳为全省教师培训资源之一。
3、在同行的推动下
无论在我们学校还是在其他学校，很多年轻的老师都把我当成他们的妹妹。他们总是喜欢和我说话，我尽力帮助他们。当我去安贞中学和范海中学上正常课时，面对许多老师的建议，我毫无保留地与他们讨论如何创建高效的新教学和复习课。很多教学方法被老师借鉴学习，很多课件成为老师学习的资源。这让我觉得很幸福，因为我的心血可以给更多的老师和孩子带来进步。
4、反思成长
反思是一种积累，是每次进步的阶梯。这几年我每次学习出去讲课，包括在我们学校讲课或者上家常菜课，都会及时分析利弊，形成书面。只有不怕困难，不怕修正，不怕不断的经历，才能获得新的成长。没有痛苦，我们无法从茧变成蝴蝶。
存在的问题和今后努力的方向：
回顾过去一年的工作，仍然存在很多不足，比如学习的广度和深度不够，工作中的创新不够。
在今后的工作中，我将尽力：
1、努力学习，创造性地开展班级工作和教学工作。
2、积极从事教学和科研活动。
3、与同行坦诚沟通、推广。
4、加强论文。
我完成了我的汇报，谢谢！
XXX
20xx年x月x日
历史教师述职报告 篇8
尊敬的校领导、评委和各位老师：
大家好！我是XX中学的历史教师XX，非常荣幸能够在这里向大家述职。在这一年的教学工作中，我深感责任重大、使命光荣，通过多年的工作经验的积累，我将与大家分享我的成果和心得体会。
首先，我将从教学内容方面进行述职。作为初中历史教师，我始终坚持以培养学生的历史意识为目标，注重培养学生的历史思维能力和历史分析能力。为了更好地完成教学任务，我在选择教材方面进行了深入研究和实践探索，根据学生的认知特点和学习需求，我不断优化教材，使之更加符合教学实际。同时，我还通过多种教学手段，如课件制作、多媒体辅助教学等，使课堂变得更加生动有趣，并且能够激发学生的学习兴趣。
其次，我大力推行素质教育，在教学过程中注重引导学生发展综合素质。初中历史学科与其他学科相比，具有较强的人文性和综合性。因此，我通过组织学生参加历史展览、写作比赛等活动，培养学生的动手能力、组织能力和创新能力。我还积极引导学生开展历史调研和历史实践活动，让学生直接走进历史的殿堂，体验历史的真实，以培养学生独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，我注重培养学生的团队合作精神，并通过合作学习等方式，激发学生的积极性和合作意识。
另外，我还注重与学生的情感沟通。作为一名教师，我深知教师和学生之间的关系对学生的成长至关重要。我始终保持着与学生的良好关系，并积极开展亲子活动，加强与学生家长之间的沟通和合作，促进学校与家庭的良性互动。在学生成长过程中，我时刻关注学生的心理健康，注重培养学生的情绪管理能力和人际交往能力。通过心理疏导、班级会议和个别关怀等方式，帮助学生解决学习和生活中的困惑，并与学生共同成长。
最后，我还积极参与学校的教研活动和教师培训。多年的工作经验告诉我，教育是一个不断进步的事业，只有不断学习和进步，在教学中才能更好地服务于学生。因此，我利用师资培训机会，不断提升自己的教学水平和教育素养。我还积极参与学校的教研活动，与同事们分享交流教学经验和教学方法，开展教学资源共享，形成良好的师德教风。
通过这一年来的工作经验，我深感教师是一份神圣而伟大的职业，每一天都是为了学生的成长而努力。在以后的工作中，我将进一步加强自身的能力培养，不断完善教学手段，提高学生的综合素质，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。
谢谢大家！
三史心得
经过认真挑选励志的句子的编辑为您精心制作了“三史心得”。当对新的事物产生启迪的时候，此时我们就可以将这些有想法汇集成一篇心得体会。心得体会是自我提高和成长的必要途径之一。相信一定会对你有所帮助！
三史心得【篇1】
__年的时间里，卧薪偿胆，经过艰苦卓绝的奋斗，取得了举世瞩目。这种辉煌的成就依靠我们党坚定不移地推行和平外交政策和改革开放政策，有人认为中国已经成为世界强国，从此可与发达国家相提并论。这种想法是不正确的甚至是有害的，容易让我们迷失方向。我认为，我们还不是强国，的确是一个大国，因为我们有近1000万的国土，10多亿人口。我们只是一个大的发展中国家，应当说从现在开始，我正在朝强国奋斗。
在今年的博鳌亚洲论坛上：一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。考察调研时指出改革开放只有进行时，没有完成时。这句话字字珠玑，直击心灵，感悟思考，联系实际，一种使命感、紧迫感悠然而生：改革不停顿，开放不止步，时不我待，刻不容缓!改革开放四十年，中国迅速成长为世界第二大经济体，综合国力提高，人民生活改善。中国发生了数千年未有之大变局，举世瞩目。我们用几十年的时间走过了西方发达国家几百年走过的现代化历程，实现了从落后时代到大踏步赶上时代、引领时代的历史性跨越，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
改革开放永远没有完成时，到现在这条路也并没有因此而变得平坦，相反，当前随着各方面改革开放向纵深推进，改革进入到了深水期、攻坚期，推动进一步深化改革开放变得异常艰难，每进一步都要付出更多的努力和更大的代价对于实现中华民族伟大复兴中的关键一环，改革开放也是如此，需要我们全党全国上下齐心协力、共同努力推进。
作为一名大学生党员，我们应当对当前改革开放工作的艰巨性、复杂性有更深的认识，应当具备强烈的历史使命感和责任感，努力学习，充实自身，毕业后积极投身到这一历史洪流中，勇当拓荒牛。首先我们要在思想的革新，始终保持锐意进取的精神，积极学习新思想，接触新事物，使自己不落伍、不掉队。
三史心得【篇2】
和张敏之诗七十韵三首(其三)读唐史有感复继张敏之韵颇有脂粉气息迁就声韵故也呵呵
元-耶律楚材
唐室承平久，遗贤不遁藏。
罗纨桑幄腻，饼饵麦畴香。
马牧初蕃息，民编莫校量。
边臣闲虎略，卫士敛鹰扬。
禁苑晨钟动，梨园锦障张。
披香风细细，太液水浪浪。
河汉明方润，长庚淡不铓。
羽旄仪两列，冠盖道相望。
谏士陈休戚，廷臣论否臧。
金石歌大雅，琴瑟奏清商。
青鸟迷鸳瓦，乌衣绕画梁。
供张官府备，殽馔大官忙。
共享清时乐，殊无谤议伤。
含元朝百辟，花萼宴诸王。
主上贞观圣，官僚魏郑良。
岁馀开武讲，春首辟文场。
异宝浮淮水，馀粮朽凤翔。
诸羌来入卫，百济请观光。
关塞沈烽火，乡闾息寇攘。
三春常若雨，六月不飞霜。
圣德跻朝夕，仁心本就将。
俯知人意顺，仰视帝心当。
彍骑轻关内，精兵重北疆。
朝廷潜巨蠹，方镇养贪狼。
粉面三千辈，金钗十二行。
持盈当忌满，居治不知亡。
相罢曲江去，权移林甫傍。
华清高屼屼，骊峤碧苍苍。
金屋眠春晓，温泉浴暮凉。
掖庭花烂漫，阁道路彷徨。
官监金犀饰，妖姬珠玉装。
危弦惊醉耳，哀调断柔肠。
灯烛晖鳷鹊，丝簧沸建章。
奢淫几桀纣，纯俭劣成康。
击柝宫城邃，传筹禁漏长。
谋欢长汲汲，沈醉若伥伥。
未悟薪及爇，谁知病已肓。
人横碧玉笛，腰佩绛香囊。
岭表千山远，荔枝三日尝。
仙衣吹渺渺，莲舸泛洋洋。
力士权诚重，杨钊宠不忘。
承恩趍宝座，奏事近牙床。
荧惑频侵斗，秋阳弗集房。
人心咸怨怒，天象不披详。
易水声呜咽，燕山水郁茫。
盗贼充上郡，鼙鼓起渔阳。
杀气凌金阙，繁霜殒玉芳。
环儿刚赐死，天子惧如狂。
战士皆思变，奸臣亦易常。
空闲尘羯鼓，谁舞旧霓裳。
忠义心徒顺，英雄志自昂。
翠华摇曳曳，鸾驭去遑遑。
禁脔庖供豕，村民路进浆。
隘兵蜀道险，糊口益州粮。
灵武兵声振，汾阳意气刚。
复收京阙克，重治寝园荒。
贼势时深蹙，官军力益强。
羽檄传剑阁，龙驾返南方。
御府仍无酒，饥民尚啖糠。
邛都求道士，蓬岛觅仙乡。
符使将归汉，真妃犹忆唐。
金钗分一股，钿合擘中央。
挥涕春风殿，伤心秋月堂。
梧桐笼院砌，桃李映宫墙。
佳梦真难得，幽欢颇有妨。
春宵成怨忆，秋夜愈悲惶。
尚记脩眉绿，犹思半额黄。
强舒鸾被翠，闲杀辇车羊。
陵谷俄惊海，沧浪已变隍。
临风一卮酒，聊复酹三郎。
三史心得【篇3】
时光如白驹过隙，转眼改革开放已经经历了__年。这__年中，国家在党的领导和全体人民的努力下发生了天翻地覆的变化，这些变化也已经深深融入了我们的生活。
第一，在这__年中，整个人类的历史正在发生着十分显著的变化。《未来简史》的作者这样描述人类进入21世纪以后取得的成就我们靠创造出越来越好的工具与昔日诸神竞争，在不久的将来我们甚至可能创造出超人类，不止在工具上远胜过昔日诸神，就连身体和智力也不落后于神。我们可以观察到曾经在20世纪困扰着全人类的三大问题已经基本解决，人类目前的中心议题已经转为挑战死亡和享有幸福等更为侧重于人类基本生存问题以上的内容。
第二，中国人民在中国共产党的领导下积极面临新时代的挑战、依靠自身的不懈努力书写了新的篇章。
改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有地提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
在这__年中，党和国家大力支持科学技术的发展，并依靠其进步不断带动基础设施完善、促进社会整体经济文化事业发展。
三史心得【篇4】
西晋的富豪官员们为何喜欢斗富?唐朝何以从贞观之治演变出安史之乱?北宋为何从一个空前富裕的盛世消失在历史深处?
众所周知，廉政文化在中华文明史上可谓源远流长，从先秦典籍《周礼》中提出的六廉概念，到魏征、包拯、海瑞、张养浩、孙嘉淦等清官廉吏的不断涌现，廉政文化几乎贯穿了一部中华文明史。梳理这些丰厚的廉政文化资源，对于雷霆反腐的当下而言，不无现实意义。
和廉政文化相对应的就是腐败文化。腐败文化严重损害着党风、政风和民风，在这种情况下，以廉政文化提高官员的防腐拒变能力，显得尤为重要。习近平总书记曾指出，研究我国反腐倡廉历史，了解我国古代廉政文化，考察我国历史上反腐倡廉的成败得失，可以给人以深刻启迪，有利于我们运用历史智慧推进反腐倡廉建设。
在此意义上而言，中央电视台、河南省纪委和河南省新闻出版广电局联合拍摄的《鉴史问廉》，无疑是具有深刻现实意义的文化力作。如果说，河南省新闻出版广电局旗下的河南影视集团之前推出的电影纪录片《永远的焦裕禄》为我们呈现了一位现代廉吏的榜样，那么，《鉴史问廉》则深入历史的肌理，让我们从历史的镜鉴中寻找到反腐的文化力量。从这一点而言，这部纪录片的拍摄把作风建设和反腐倡廉推向了一个新高度。
历史是最好的老师，学史可以看成败，鉴得失，知兴替。《鉴史问廉》的制作和播出正当其时，它将为建设风清气正的官场新生态吹响嘹亮号角。
三史心得【篇5】
近日，我参加了昭苏县委宣传部举办的新疆“三史”教育宣讲报告会，对新疆历史、民族发展史、宗教演变史有了深刻的了解。作为一名生在新疆，长在新疆，地道的新疆人来说，我了解新疆，更热爱新疆，新疆的发展离不开各民族的共同努力，各族人民共同生活在这里，和睦相处、互帮互助，相互尊重，新疆的发展凝聚着各民族共同的汗水，今天新疆的发展是“三个离不开”的最好见证。
作为一名国税人，我牢记“为国聚财、为民收税、维护稳定、和-谐发展”的使命，认清工作形势，理清工作思路，明确工作任务的同时，我也知道维护新疆稳定是我们义不容辞的职责，有了稳定，才能更好地投入工作，新疆才会有更好的发展，我们生活在新疆的每一个人，为了新疆美好的明天，为了平等和-谐的民族团结，有义务做出我们应有的贡献。
近日，我参加了昭苏县委宣传部举办的新疆“三史”教育宣讲报告会，对新疆历史、民族发展史、宗教演变史有了深刻的了解。作为一名生在新疆，长在新疆，地道的新疆人来说，我了解新疆，更热爱新疆，新疆的`发展离不开各民族的共同努力，各族人民共同生活在这里，和睦相处、互帮互助，相互尊重，新疆的发展凝聚着各民族共同的汗水，今天新疆的发展是“三个离不开”的最好见证。
作为一名国税人，我牢记“为国聚财、为民收税、维护稳定、和-谐发展”的使命，认清工作形势，理清工作思路，明确工作任务的同时，我也知道维护新疆稳定是我们义不容辞的职责，有了稳定，才能更好地投入工作，新疆才会有更好的发展，我们生活在新疆的每一个人，为了新疆美好的明天，为了平等和-谐的民族团结，有义务做出我们应有的贡献。
近日，我参加了昭苏县委宣传部举办的新疆“三史”教育宣讲报告会，对新疆历史、民族发展史、宗教演变史有了深刻的了解。作为一名生在新疆，长在新疆，地道的新疆人来说，我了解新疆，更热爱新疆，新疆的发展离不开各民族的共同努力，各族人民共同生活在这里，和睦相处、互帮互助，相互尊重，新疆的发展凝聚着各民族共同的汗水，今天新疆的发展是“三个离不开”的最好见证。
作为一名国税人，我牢记“为国聚财、为民收税、维护稳定、和-谐发展”的使命，认清工作形势，理清工作思路，明确工作任务的同时，我也知道维护新疆稳定是我们义不容辞的职责，有了稳定，才能更好地投入工作，新疆才会有更好的发展，我们生活在新疆的每一个人，为了新疆美好的明天，为了平等和-谐的民族团结，有义务做出我们应有的贡献。
军事历史心得(范本八篇)
心得体会通常是指一种在阅读和实践之后写的文章，写好心得体会有哪些要点呢？无论您是谁请务必一读这篇关于“军事历史心得”的文章，如果您觉得这个网站有价值请点击收藏按钮进行保存！
军事历史心得(篇1)
我是xx年xx月28号到西部军校进行为期一个月的军事理论课的学习，这段时间的学习是我们军训的必修课，为期10周，我们学习了西部大学的教授的教授教学，同时也学习了其他学校的同学的学习。我感到受益匪浅，感受颇深，受益匪浅。
在此次军训中我们学到了许多课堂上学不到的东西。军训是一个艰苦的锻炼机会，是提高我们的身体素质，增强我们的意志力的一个好办法。这次军训不仅培养了我们的组织纪律性、纪律性、团队精神、集体荣誉感，还让我们增强了集体主义荣誉感和组织纪律观念。同时也加强了同学们和教官的交流沟通，使我们之间的关系更加融洽。我们通过军训学习，也增强了自我的组织能力、纪律性和团队合作意识。
经过短暂而又难忘的军训。我们收获颇多。这次军训让我们明白什么是团结、奉献、互助、友爱。这将是我们今后生活学习中的宝贵财富和精神财富。
在整个军训过程中我的心灵得到了一次洗礼。
我的感触：军训不仅使我开阔了眼界、增长了才干、锻炼了意志，还使我明白了怎样做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生、怎样做一名合格的中学生。
军训是苦是累，是快乐。当我们站在那神秘的国旗下，回想军训时的生活，回忆军训时的苦与乐；回想军训时的生活，回想军训时的自己。
这次军训让我们得到了提高，更加坚定了我们为军营做贡献的决心。
我们的感悟：军训让我们学到的不仅是身体的锻炼更是意志的磨练。让我们明白了自己的不足之处，让我们明白了自己应该如何去完善自己，让我们明确了自己的目标，让我们明白了学会怎么去发现自己，让我们懂得了如何去成长，让我们明白了如何去更好地完成一项新的任务。
军训让我学会了自信，学会了忍耐，学会了坚持，学会了自制。军训不仅仅让我们学到了知识，更重要的是让我们明白了生活，明白了生命的意义。军训让我们明白了团结的重要，让我们懂得了生活的意义。军训让我们感受到了家的感觉，让我们明白了团结的重要，让我们更加团结，更加努力，让我们更加团结。
最后，军训让我们学会了坚持，学会了坚持，学会了团结，让我们懂得了团结的重要。
在军训中，我们学着了团结，更学会了坚持。在军训中，我们的感受到了集体的温暖，也学会了坚持，让我们感受到了集体的温暖。
总之，这次军训让我学到了一些东西，这对我将来的学习和生长都会有很大的帮助。
这次军训对我们的人生都有很大的影响，是人生中的一次宝贵的财富。
军事历史心得(篇2)
时光如梭，转眼间201x年即将结束，201x年即将进入尾声。回首这xx年的历程，既有收获的喜悦，也有遇到困难的惆怅和迷茫。在公司领导和同事们的支持和帮助下，在我个人的努力下，我取得了一定的成绩，现就本年度个人的学习、工作情况总结如下：
一、思想的转变与提高。
刚刚毕业的我，没有任何实际经验和专业知识。为了尽快适应环境，更好地开展工作，我重新回到熟悉的环境，加强学习，不断提高自己的能力。在这xx年里，我从以下几个方面努力，做好本职工作。
1、加强学习，不断提高自己的工作能力。
在工作中，我始终把学习放在重要的位置，努力提高自身的业务水平、工作能力和综合协调能力。在工作中，不断加强学习，向书本学习、向领导学习、向同事学习，不断提高业务理论水平和工作实践能力;
2、恪尽职守，认真做好本职工作。
作为一名工作者，我时刻提醒自己，要不断加强自身学习，提高自身素质，努力适应新形势下本职工作的需要，不断增强责任意识，在工作中，我严格遵守公司各项，不迟到、不早退、不旷工。我脚踏实地地做好每一件细微工作，不胆怯，不急躁，积极适应各种艰苦环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。
二、201x
军事历史心得(篇3)
回顾这xx年来的历史，虽然没有轰轰烈烈的战火，但是我们同甘共苦，在这块热土上，我们同甘共苦，在这块丰富多彩的土地上，我们用自己的汗水与付出，用我们的智慧与汗水，为了国家的富强，为了民族的振兴，我们一起努力。
一、提升自身思想认识，明确责任重
我们都知道，“学生”不是一种负担，而是一种责任。教育事业是人类的事业，人类的成功在于人们的努力与拼搏。在新的历史条件下，学生就是应用人类的双手和智慧去建造自己的美好的未来。为了培育和造就高素质的人才，我们要树立“为祖国教书育人”的远大理想，为了实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
在日常生活学习中，我们要坚持把学习作为重要任务，树立科学的世界观，人生观，价值观，树立社会社会主义事业责任心，坚持思想道德的基础性和普遍性，做到“学有所用”，把“用好每一课”，实现自己的人生目标。
在这xx年里，我们的学生大部分都能遵守校规校纪，热心帮助老师和同学们，在工作中，我们也能坚持自己的原则。在学习中，我们要坚持“三思而后行”，不急于求成，不贪图便宜，不断提高个人的综合素质，在学习方面，我们要勤奋，刻苦，努力学习，争取在学习的同时，为国家的富强，为民族的复兴而努力学习;在生活上，我们要团结友爱，关心集体，乐于帮助别人。在学生活中，我们能以自己和睦相处，团结互助，互相爱护，关心集体，积极为班级作贡献，努力为学校争光为班级作贡献，争取得到同学们和家长们的一致好评。
二、提高自身的综合素质，提高工作能力
作为一名军事教师，在日常生活中，我们要时刻牢记自己肩上的责任，做好本职工作，并在教学工作中不断完善自己，提升自己。
在军事教学工作方面，我们应该注重学生的综合素质的提高，在教学中，我们要坚持以人为本，尊重学生，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主观能动性的基础上，让学生参与到训练当中，在训练当中，培养学生动手、动脑、合作、交流等综合能力，并加强教学内容的实用性，在教学方面，我们要努力做到以下几点：
1、在教学中，教师要根据学生的实际能力，充分调动学生的积极性，提高课堂气氛，使学生能够在轻松愉悦的气氛中学习和掌握基本知识，提高学
科能力。
2、在教学中，要注重教学方法的多样性，充分利用教材，多用教学辅导资料。
3、在教学活动中，教师要有一定的预见性，对于突发事件，要有灵活的应变能力，并在此基础上创造出自己的教学模式。
三、加强学风建设，营造良好校园风气
一个校风，是学生在校期间学习、生活、交往、思想的风貌，反映了一个学校的精神面貌和风貌，一旦形成了良好的校风校纪，也为教学工作带来了良好的社会效应。我们应该培养学生良好的学习习惯和正确的行为习惯。我们应该注重学生的思想道德教育，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯，教会学生科学的学习方法，提高思想道德水平，增强实践能力，提高学生综合素质。
4、要求全体学生在平时学习中要勤于思考、善于观察、勤于积累、乐于动笔，学会思考，学会学习，学会合作，从而形成正确的人生观、世界观以及价值观，使他们的综合素质得到全面和充实。
5、要求全体教师在平时工作中要做有心人，多听、多看、多想、多做、多问，不断提高工作能力和水平。并且，我们应该培养学生的实践能力和创新精神。
6、要求全体教师要尊重学生的独特感受，尊重学生人格、自尊心、自信心，积极调动学生的学习积极性和主观能动性，促使学生在教师的启发下进行学习。
7、教育学生要尊重人、关心人、帮助人，使他们的人格得到充分健康有效的发展。
8、要求教师要有爱心、耐心、恒心。教书育人，必须讲究教育艺术，提高教育艺术，努力提高育人水平。我们应该从自身出发，做好每一件小事，树立为学生的世
历史书籍读书心得10篇
心得体会需要具备客观性和深度思考，关于心得体会如何下笔呢？这篇“历史书籍读书心得”是励志的句子编辑的心血之作希望它能够被您欣赏，本文供您参考并请您收藏！
历史书籍读书心得(篇1)
打开《历史的选择》，我看到了祖国妈妈一路艰辛走来的足迹。90年前的祖国，是忍受无数屈辱和贫穷的中国，但是在经受饥寒和压迫面前，无数中华儿女不曾放弃，他们挽救国家的危亡，实现国家的富强，不断地寻找真理，寻找力量，在漫长迷茫中探索。没有共产党，就没有新中国！这就是所有中华儿女坚定不移的信念。中国共产党领导人民走过了战火纷飞的革命历程，告别了血雨腥风，开辟了建设有中国特色的社会主义道路，引来了焕然一新的新中国。
我们坐在宽敞明亮的教室里，《历史的选择》让我明白，我们是幸福的新一代，我们生活在繁荣昌盛的新中国，和平稳定的社会里。没有饥寒交迫，没有枪风弹雨，辛勤的老师们带邻我们畅游知识的海洋，学习中华五千年文明文化，学习艰苦奋斗的中华民族精神，学习科普知识，探索无数未知的奥秘。我们是二十一世纪的星星火炬，为照亮中国特色的社会主义道路，要努力学习汲取力量，相信我们会放射出更加灿烂的光芒，辉煌祖国妈妈前进的方向。
仰望鲜艳的五星红旗，《历史的选择》教会我不要忘记，那是无数革命先烈们，用他们誓死保家卫国的热血染红的旗帜。敌人面前，他们不畏严刑拷打，不受威逼利诱，战场上他们不畏生死，冲锋向前，烈士们的身躯躺在中华大地上，鲜血染红的党旗，带领我们祖国走向胜利，我自豪我是少先队员，胸前的红领巾告诉我它是五星红旗的一角。
让我们秉承先烈们的宏伟壮志，振兴中化，勤学奋进，不忘祖国妈妈一路走来的荆棘坎坷，努力谱写中国明天的宏图篇章。
历史书籍读书心得(篇2)
不知从什么时候起，我迷上了书。书就像一块磁铁把我紧紧地吸引住了。正如苏联作家高尔基说的：“书是人类进步的阶梯。“
最近，妈妈给我买了一套历史书，名叫《吴姐姐讲历史故事》，一共有15册。我已经读完了第一之五册。这本书主要讲从远古到前2xx年的历史故事。本书共有68个历史故事。历史，仿佛是古人留给我们的一面明镜，让我们看到前辈的丰功伟绩，看到当时社会风云的种种教诲。看看历史，使人明智。其实历史并非那么遥远，它可以与当今社会融会贯通，让我们少走弯路，指导我们前行。
书中的历史故事太精彩、太丰富了，让我爱不释手。从开天辟地开始，就深深吸引了我。我佩服管仲、孟子、蔺相如、张良、杜甫、李白、白居易等人物的智慧，我同样也欣赏程婴、荆轲、田横等英雄人物的气概。爱民如子的汉武帝，至圣先师——孔子。历史上还有不少坏人，如残忍的纣王、烽火戏诸侯的周幽王、阴险的庞涓、春秋五霸、篮脸卢杞等。
历史是多么的沧桑!但从沧桑中，我们也能找出一些规律来：每个国家的开始都是弱小的，但是经过贤明君主的治理，便逐渐强大起来，随着国家的逐渐强大，许多君主逐渐骄傲起来，疏远贤臣，亲近小人，最后国家由强大渐渐衰落，最后走向灭亡。新的王朝就取而代之，并又逐渐强大，逐渐弱小，最后又灭亡了……
读了《吴姐姐讲历史故事》使我懂得了许多的道理。其中之一就是：不能因人的身份而鄙视或仰慕某人，要亲近贤臣，明辨是非，做一个真正的君子!
历史书籍读书心得(篇3)
《中国大历史》是历史学家黄仁宇体现其大历史观的一部专著，它旁引了不少研究内容，分析中国历朝发展的问题，从欧洲的历史，到经济学都有利用。
中国历史典籍浩如烟海，常使初学者不得其门而入。提起中国历史，对我而言只是停留在一个很肤浅的层面上，自己知道的只是一些朝代和历史重大事件，有的还对不上时间，总的来说都是零零碎碎的。读了此书才系统的了解中国历史的独特与辉煌，这些使我受益匪浅。
很多关于中国历史方面的书籍，大都是以历史朝代为时间顺序，以史料为借鉴内容。但从《中国大历史》我感受到的是跨越性与总体性。书中著眼于历史大局、中国，从宏观角度阐述中国历史，将中国历史与外国历史进行对比。中国历史的经济、政治、文化具有自己的特点和自己的独特性。我深深体会到历史中蕴含的价值。
一般的历史著作将中国历史看成帝王家史。先秦时代，中国实行世卿世禄的制度，上至天子、封君、下至公卿、大夫、士，他们的爵位、封邑、官职都是父子相承的。这种世袭的次数理论上是无限的，直到更朝换代活占据这个爵位、官职的家族在政治斗争中失败为止。在此书中，作者向读者传达出鲜明的观点是，中国古代历史，是一种道德的指引下运行。帝王要有所作为，也必然依著道德轨迹，否则便得不到万民的支持，俗话说得民心者的天下。
在经济上，书中阐述了中国经济体制的变化，从古至今中国经济体制的变化是生产力发展和社会环境共同作用的结果。经济体制的变化往往对应著社会体制的改革，适合自己的就是最好的，在历史的作用下中国逐渐找到适合我国国情的经济制度。
在政治上，中国历史走过了古代的专制和中央集权体制，到今天的政治制度。近代中国经历了历史上一次重大变革，从一个闭关锁国的封建社会蜕变成为一个现代化国家。总结历史经验，以史为借鉴才能维持祖国的繁荣与统一。
历史发展乃上下两重力量互相作用的结果，要维持整个国家稳定，上下必须达到一种平衡，而这种平衡，在古代正是道德。作为古代经济基础，正是农业与商业。古代繁荣时期，都有解决土地问题的良策，如果农业凋敝，国家自然混乱了。
这种历史著述，固然没有引经据典满篇考证那样的学理感，没有继承传统史学用以佐政或臧否人物的用途，但是却可以使我们免除习史的价值负累。因此，我们不必将历史读作资治通鉴，不必将历史认作弘扬某种道德理念的工具。跳出历史应当如是的价值旋流，满足今天人们习史对历史何以如是的因果关系的好奇心。
历史书籍读书心得(篇4)
说实话，那本书我并没有完全理解，有些字词都会不理解，但我不喜欢在读一个故事中停顿，然后去找难题，我觉得这样会打断我的思路把前面的故事都忘掉。
有些同学说，《中国历史故事》就像一杯淡淡的白开水，没有什么闪亮之处，但我觉得并非如此。每一篇小小的故事都有给我留下深刻的印象，读故事的时候我就可以自我陶醉在其中，想象当时的画面，想象那些人的说话的语气，总感觉的读这本书就像在看电影，甚至比看电影更有趣，因为读这本书还可以给我们一个想象的空间，读这样的一本书，何乐而不为呢？
这本书让我着迷了，就在昨天，我在看书，妈妈说：“题目不会做啊？”我就大声说：“别吵，我在看书！”其实有时候我也挺暴力的，虽然知道这是不对的行为。我确实有些怪，别人如果爱看书都是显得很安静，好像听不见别人说的话，陶醉进去了，可我却在看书的时候显得特别烦躁，特别不喜欢在看书的时候打扰我。我妈妈知道我在看书，也就应了一句：“哦哦。”一篇看完之后我又忍不住去看另一篇，有一次居然把一个时期快看完了，谁叫我看得慢，我都是一字字在心里读过来的，看完一个时期已经很厉害了。
其实我更觉得这本书就是一条大河，一会平静，一会儿波涛汹涌，我特别喜欢这本书，读这本书让我很舒服。
历史书籍读书心得(篇5)
寒假里，我看了《上下五千年》这本书，书中刻画了很多英雄人物，有岳飞、关云长等。
岳飞是南宋抗金名将，他自幼跟母亲学习写字，因为买不起笔和纸，岳飞就端来一盘散沙，又拿了一根柴枝，跟母亲学作诗。长大后，母亲在岳飞背上刺上了“精忠报国”四个大字，岳飞又拜师学艺，学成武艺后，当上了大将军。当年正是金兵攻打京城的时候，宋高宗赵构派岳飞去镇守边关，抗击金兵力量，岳飞先把金兵打了落花流水，他们退到了边关外，但仍然不敢轻易与岳飞交战，怕再次惨败，就一直和岳飞对峙着。丞相秦桧向赵构进谗言，说以后岳飞要是抗金成功，一定会对他们造成威胁的，要皇上把岳飞召来，再杀掉。赵构说：“那有什么罪名呢?”秦桧说：“不需要罪名，‘莫须有’三个字足够了!”于是，宋高宗下了十二道加急金牌，让岳飞立即回京，岳飞回京后，就被关在了牢狱之中，又被秦桧在牢中杀害。一代抗金名将，竟会死在秦桧这等奸臣手下，罪名还没有!
文天祥是一个坚强的人中豪杰，他在皇上投降敌人时，他却致死不屈，结果定了死刑。死前，文天祥朝南拜了三拜，写下了《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是成了千古名句。大家也来看这本书吧!
历史书籍读书心得(篇6)
汉尼拔，大西比阿的最后归宿。
公元前2xx年，第2次布匿战争结束后，汉尼拔出任迦太基执政官，并致力于战后经济的恢复，曾经的一代强国，在经济上的飞速发展，再次引起罗马人的警惕。他们要求迦太基交出汉尼拔，无奈汉尼拔只得自我流放以拯救祖国。在流放途中，汉尼拔一直帮助与罗马有结怨的敌对国对抗罗马，但都没有很大的成效，最终罗马忍无可忍下令通缉汉尼拔。公元前183年，走投无路的汉尼拔最终选择服毒自尽。
他用一生实现了他少年立下的誓言，终身与罗马为敌。汉尼拔的一生折射了迦太基一代强国的命运。它可能是历史上少有的，并非自身经济衰落而导致灭亡的经济强国。
汉尼拔的个人悲剧，若能顺应历史潮流，变革迦太基与罗马为盟，可能迦太基的命运会是另外一个展现的方式。历史不能假设。历史的变革从来没有在旧制度中产生，只有摧毁旧的体制，创造出一个全新的社会，毁灭即是重生。
正如我们的南宋王朝，直到灭亡之际，南宋的经济依然强劲。在后来元朝的国际贸易大潮中继续展现东方魅力，不与时俱进，只能无情被淘汰。
罗马的大西庇阿凭借击败迦太基的功劳在罗马如日中天，麻烦也随之而来。他的政敌时刻寻找攻击他的借口，每每他总是借助昔日的功劳和军队的支持而免于惩罚。在一次审判大会上，大西庇阿提示民众，今天正是扎马战役的纪念日，罗马应该记住他的功劳。他成功地煽动起了大众的狂热情绪，结果许多人包括法官簇拥他来到神殿，向上天祈祷，赐予罗马更多的像大西庇阿这样的英雄领袖。
晚年的大西庇阿在经历这些之后心灰意冷，决定离开罗马回到坎帕尼亚自己的庄园，在那里度过了最后的时光。在遗言中，他要求不要把他葬在罗马，要魂归故里。
同在公元前183年，两位天才的统帅汉尼拔和大西庇阿离开人世。
迦太基因为拥有汉尼拔这样的天才而拒绝改变，惨遭灭国。罗马共和国因为拥有大西庇阿这样的杰出统帅，而逐步走向帝国独裁统治时期。600年之后西罗马帝国灭亡。
历史书籍读书心得(篇7)
我看完了《上下五千年》的时候，我知道以前公元前841年国人起义，共和行政，约公元前十一世纪，武王伐纣灭商，中国进入西周时期。
公元前551年孔子出生。我国北方一些地方连几个月普降大雨，平地积水三米多深，黄河水暴涨，冲破了白茅堤、金堤，使黄河沿岸州县都遭受了严重的水灾，淹死、饿死、病死的百姓多得数不清。元顺帝害怕水灾会引起人民的不满而造反，就在山东郓城设立水监，任命嘉路为管理水利的“都水监”，专门负责治理黄河。公元1351年，五十岁的贾鲁正式被任命为工部尚书兼总治河防使，并被授予二品官衔。他动员了十三路(相当于广州)的民工约十五万，再加上军队士兵两万多人，一共十七万人开上了治河工地。从四月份开始施工，到了七月河道疏凿成功;到了八月份，冲破堤岸的河水重新流入原先的河道;到了九月，黄河上有可以通行船只了;到了十一月水土工程全部完成，使黄河从故道重新流入大海。
我真高兴看来《上下五千年》这本书，让我知道了很多知识。
历史书籍读书心得(篇8)
《中国大历史》是历史学家黄仁宇体现其“大历史观”的一部专著，它旁引了不少研究内容，分析中国历朝发展的问题，从欧洲的历史，到经济学都有利用。
中国历史典籍浩如烟海，常使初学者不得其门而入。提起中国历史，对我而言只是停留在一个很肤浅的层面上，自己知道的只是一些朝代和历史重大事件，有的还对不上时间，总的来说都是零零碎碎的。读了此书才系统的了解中国历史的独特与辉煌，这些使我受益匪浅。
很多关于中国历史方面的书籍，大都是以历史朝代为时间顺序，以史料为借鉴内容。但从《中国大历史》我感受到的是跨越性与总体性。书中著眼于历史大局、中国，从宏观角度阐述中国历史，将中国历史与外国历史进行对比。中国历史的经济、政治、文化具有自己的特点和自己的独特性。我深深体会到历史中蕴含的价值。
一般的历史著作将中国历史看成帝王家史。先秦时代，中国实行世卿世禄的制度，上至天子、封君、下至公卿、大夫、士，他们的爵位、封邑、官职都是父子相承的。这种世袭的次数理论上是无限的，直到更朝换代活占据这个爵位、官职的家族在政治斗争中失败为止。在此书中，作者向读者传达出鲜明的观点是，中国古代历史，是一种道德的指引下运行。帝王要有所作为，也必然依著道德轨迹，否则便得不到万民的支持，俗话说“得民心者的天下”。
在经济上，书中阐述了中国经济体制的变化，从古至今中国经济体制的变化是生产力发展和社会环境共同作用的结果。经济体制的变化往往对应著社会体制的改革，适合自己的就是最好的，在历史的作用下中国逐渐找到适合我国国情的经济制度。
历史书籍读书心得(篇9)
汶川大地震。灾区那些稚嫩的生命尤其牵动着亿万人的心。谁曾想。在灾难面前。他们竟然挺起了幼小的脊梁。他们的英雄气概。先进事迹和可贵精神。无论对孩子还是成人都有着深刻的教育意义。让人刮目相看。令人肃然起敬。
我们感动于灾区少年的坚强和英勇。在这场灾害中。灾区的少年儿童经受了巨大的伤痛和磨难。同时也表现出了超常的勇气和力量：女学生高莹双腿断了。双手也被砸伤。在废墟里。她不仅一直没哭。还微笑着对大家说[要勇敢",中学生雷楚年在2分钟内。两次返回教室。帮助7名同学脱险，12岁的女学生廖桐。自己本可以迅速逃生。但看到班里还有十余名惊慌的女同学。就果断地叫大家跟她跑。将她们安全带出--
我们感动于灾区少年的智慧和乐观。很多幸存的孩子。在自救和互救上表现出惊人的智慧。在等待救援时和获救后表现出可贵的乐观。他们知道保持清醒。用歌声驱赶恐怖。伤痛和困倦，他们懂得保持体力。用团结。友爱和鼓励支撑生命。小女孩邓清清被救出时。还在废墟里打着手电筒看书，被困于废墟80小时的男孩薛枭。被救出来后第一句话是[叔叔。我要喝可乐。要冰冻的".
我们感动于灾区少年的仁爱和感恩。女孩马小凤和薛枭被困在一个狭小的空间。营救人员发现薛枭受伤严重些。但薛枭坚持说[先救她".而马小凤则说[不。先救他。他的伤势比较重".这种仁爱之心让救援人员动容。3岁的小男孩郎铮被救出后。艰难地举起还能动弹的右手。朝救他的武警官兵敬礼。一些逃过劫难的孩子。在路边向前来救援的人们致谢。有的还加入志愿者队伍。为救援工作贡献他们的力量。
苦难是良师。逆境出人才。现今。灾区的孩子们已擦干眼泪。带着伤痕毅然走进了帐篷学校。[安心学习。立德成才。报效祖国。回馈社会".是灾区孩子们共同的肺腑之言。[少年智则国智。少年强则国强".梁启超之言。在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释。这些坚强而可爱的孩子。让我们看到了灾区的希望。也让世界看到了中国的未来。
英雄少年。时代骄子。让我们向这些少年英雄致敬。并伸出我们热情有力的双手。共同托举起祖国明天的太阳。
历史书籍读书心得(篇10)
以我的水平和能力，是没有多大兴趣读文言文的，懒而笨的原因。
《阅微草堂笔记》是闲逛超市时买的，不厚，原文后带译文，印刷很精美。仔细看了下目录和封面，是《阅微草堂笔记》其中的一部分文章，是哈尔滨出版社“中国传统文化精华”丛书中的一册。特意选择了深夜，一字一句的读完了此书，时而如古时私塾读书一般，朗朗读出声。其中多是鬼妖之词，夜里读来，稍有胆怯之心。没有对纪老先生的一丝不敬之意，只是夜太静了
了解纪晓岚，当从电视剧“铁齿铜牙纪晓岚”说起，这部不是历史的电视剧，因了演员的精彩演技和剧情的亦庄亦谐，吸引我看了一遍又一遍。当然，仅从一部不是历史的电视剧中了解纪晓岚，是不能够的，但正是这部电视剧，让我对纪晓岚有了浓厚兴趣（兴趣二字可能有所不妥，不知该用一个怎样恰当的字眼），从而对有关纪先生的书有了兴趣。
我一向如此，择人读书，依喜好读书，读书的面有些狭窄，我已经意识到了，也许以后会改正有文说：《阅微草堂笔记》原名《阅微笔记》，是一部撷录中华文化史料的笔记，是纪晓岚在文津阁编修《四库全书》时，从库藏的无数秘本珍籍以及禁毁书中抢救采撷下来的，有的还加上自己的评注。又说因纪先生遭和珅记恨，私录的秘册《阅微笔记》被和珅的耳目毕庸窥知，于是密报和珅，幸有幸有一位名叫王丁的义士，凭着一身轻功，赶在和珅搜抄之前的一个深夜潜入文津阁，把这部《阅微笔记》取出秘密隐埋在野外双塔山上。纪晓岚避去了一场灭门之祸。但是后来王丁死去，这部《阅微笔记》孤本再也寻找不到了。现在流传下来的《阅微草堂笔记》是《阅微笔记》失落之后纪晓岚追忆重写而得的。断断续续“追录见闻，忆及即书”，积十年才成此书，但所记事迹中史料还不到原笔记的十分之一，内容远不及原笔记丰实，全书仅以记述狐鬼神怪为主。
全书共二十四卷，分《滦阳消夏录》六卷，《如是我闻》四卷，《槐西杂志》四卷，《姑妄听之》四卷，《滦阳续录》六卷。纪晓岚六十五岁后的十年间，即乾隆五十四年至嘉庆三年（1789-1798）陆续写成。
我读到的这本书，只是前三卷，因为没读过全书，故不知所读过的是全书文章的多大比例。仅就读过的文章，就足以反映出纪先生的用心良苦，书中大都劝戒的文字，几十字到几百字的简短小文，读后却大有畅快淋漓之感。
所见所闻，街头巷议，均被纪先生入文，每篇文的开首或尾末，纪先生都有议论，因此每篇文的格式基本都是故事加议论，当然，依我们现在的观点和思考角度，有些议价未必我们会接受。看似随意的简短文字，蕴涵丰富，显现了纪先生的人生经验和智慧。依我看，就是一篇篇小杂文，不同于杂文的是，纪先生的文不是生硬的论理说教，读时，便不觉得枯燥乏味，间或会心一笑，意味深长。
鬼，狐，妖出现在文章中，想来是环境所致。明清流行志怪类笔记小说，文人不能光明正大的随心而写，随意而论，便“鬼话”连篇，以狐说人，借妖说事。不知有着高深学问，一生只编书，不写书，只留有这部《阅微草堂笔记》和《纪文达公遗集》的纪先生，是不是和当时的社会环境有关。
“余一侍姬，平生未尝出詈语。自云亲见其祖母善詈，后了无疾病，忽舌烂至喉，饮食言语皆不能，宛转数日而死”。这一篇是书中最短的文章，廖廖数语，干脆利落，主题鲜明，寓意深刻。
“南皮疡医某，艺颇精，然好阴用毒药，勒索重资。不餍所欲，则必死。盖其术诡秘，他医不能解也。一日，其子雷震死。今其人尚在，亦无敢延之者矣。或谓其杀人至多，天何不殛其身而殛其子？有佚罚焉。夫罪不至极，刑不及孥。恶不至极，殃不及世。殛其子，所以明祸延后嗣也
这两篇皆意在以善为人，言及因果报应。
我倒是希望人人都能好自为之，良善为人处世，但当今是功利的社会，浮躁的人心使良善蒙羞。有个词叫做积德，如今，这个德字已经不是为人之本，长此下去，我倒是担心这个德字会被遗忘在某个角落。而“人之初，性本善”这句老话，怕是也会记不得了。
如果真的有因果报应，相信这世上就能少了很多的“恶”人。有时候想起一些话，象是封建迷信，似乎有伤现代文明人的风雅之气，可社会在进步，却都在说人情淡薄，不知为什么
“此二君者，其一世故太深，酣酢太熟。相见必有谀词数百句。云水散人，拙于应付，不如避之为佳。其一心思太密，礼数太明，甚与人语恒字字推敲，责备无已。闲云野鹤，岂能耐此苛求，故逋逃尤恐不速耳。”这段文字，写出了做一个真人的必要性，太世故圆滑，太拘于礼数，事事俱细的人，都不为人所喜欢。当今的人和事何尝不是如此？真诚，才会以心换心。
《阅微草堂笔记》，涉及面广，细细读来，你会从种体会到很多有益的道理。通俗易通的文章，没有华丽的词语，一篇篇故事娓娓道来，即使不懂文言文的人，也很容易理解。我不了解古文，不能说出这部书的文学价值，单从纪先生的才气学识，我就可以肯定，这是一部文学性，趣味性，哲理性丰厚的着作。希望有机会可以读到完整的《阅微草堂笔记》。