励志的句子范文大全:老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教师个性化教学和授课能力的有效展示。发现了一篇关于“小班美术毛毛虫教案”的网络文章非常值得一读,希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识!
小班美术毛毛虫教案 篇1
活动目标:
1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。
活动准备:绘本PPT,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干
活动过程:
一、通过观察PPT,了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)
毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)
它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)
毛毛虫身上还有什么啊?
2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。
图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。
师:毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?
图三:了解毛毛虫直立时的姿态。
师:现在毛毛虫想干什么啊?
它的身体是什么样子的?
它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)
图四:了解毛毛虫有大小不同。
师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)
二、幼儿尝试绘画,感知、了解绘画工具。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法,幼儿示范,教师指导。
师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。
小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。
指导语:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?
师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?
别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点:
(1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。
(2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画,教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。
三、作品评价。
指导语:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?
活动分析
一、关于教材的选择
毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态,巧妙地结合海绵印章小布丁,印出圆形的图案的特点,用小布丁印画、棉签添画的方法,让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体,无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中,感受到创作的乐趣、成功的喜悦。
二、关于活动的设计
1、关于活动目标
根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定,从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标:
(1)通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和颜色。
(2)学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。
(3)感受图书的有趣情节,体验印画的乐趣。
2、关于活动的过程
首先,利用绘本的图片,让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征,以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地,有时直、有时弯,有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。
其次,教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心,知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后,教师指导、帮助幼儿拓展,鼓励幼儿多画几只毛毛虫,画出不同的形态。
再次,幼儿自由创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。
最后,对幼儿的作品从体态上进行评价,强调身体连在一起。
三、关于活动后的反思
通过活动的具体开展,在活动中也发现了不少问题。反思如下:
1、在活动的准备环节
在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查一下,将水分捏掉。
2、在图片的观察引导环节
《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多,我对每个幼儿的的话进行回应、解释,使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手,有时为了节省时间,让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿一直不动嘴巴,显得比较混乱。
3、在幼儿的操作环节
平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿,让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。
4、在对于作品的评价的环节
评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升,只能强调创作中的要点。
总之,在以后的教学活动中,要多次试用绘画材料,确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力,做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求,让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真
小班美术毛毛虫教案 篇2
设计意图:
由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。
活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
教具:范例一幅(毛毛虫)
学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。
活动过程:
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫” 。
提问:
这是什么?( 毛毛虫)
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)
你们想做吗?(想)
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。
不足之处:
范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
小班美术毛毛虫教案 篇3
活动目标:
1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。
重点:
用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。
活动准备:
酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程:
一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。
看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”
师小结:酱油是一种调味品,厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉,还可以在吃馄饨的时候撒上酱油,使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?
二、老师创设游戏情境,讲解示范。
1、情境导入并示范:“老师还知道酱油有一个特殊本领,它还可以用来画画呢,今天我们就用酱油来画画好不好?” “先用小勺舀一勺酱油,轻轻的倒在纸上,看!变成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个圈,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个……面包烤好了,哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?
2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”
三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。
1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。
2、幼儿作画,教师随机指导。
四、展示作品,共同欣赏。
2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”
教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?
五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!
小班美术毛毛虫教案 篇4
活动目标:
1、喜欢手工活动,体验手工活动带来的快乐。
2、学习将圆片片连续粘贴在纸上,并学习简单的添画。
3、能观察并说出毛毛虫的特征。
活动准备:
范画一幅,各种颜色圆形片,绘画纸和胶棒人手一份。
活动过程:
1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”,激发幼儿兴趣。
(1)教师带领幼儿玩游戏。
玩法:老师当毛毛虫的头,做一些吃叶子的动作,吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏,毛毛虫会越长越长。
(2)出示教师范画,请幼儿观察。
1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”,激发幼儿兴趣。
(1)教师带领幼儿玩游戏。
玩法:老师当毛毛虫的头,做一些吃叶子的动作,吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏,毛毛虫会越长越长。
(2)出示教师范画,请幼儿观察。
提问:这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)
2、通过画面进一步了解毛毛虫的特征,并共同讨论毛毛虫的制作方法。
(1)教师讲解毛毛虫的特征及生活习性。(越长越长,最后变成蝴蝶。)
教师:今天我们就来学习制作毛毛虫。
(2)师幼共同讨论毛毛虫的制作方法。
教师:毛毛虫的身体啊是由一个个圆形组成的,不能分开,所以我们要在每张圆片片后面粘上胶棒,然后贴在绘画纸上,注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫,在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿毛毛虫是要连在一起的,不能断。
4、欣赏、评析作品。
(1)幼儿将作品放在指定位置。
(2)幼儿欣赏后,选出自己最喜欢的作品并说说为什么喜欢。
活动延伸:
可在美工区投放彩泥、彩色卡纸、小瓶盖、圆形纸片,供幼儿用多种手段表现毛毛虫。
小班美术毛毛虫教案 篇5
小朋友对虫子都有惧怕的心理,但实际上,并不是每一种毛毛虫都会伤害小朋友。因此,小鱼哥哥设计这堂绘画课,也是希望小朋友认识毛毛虫的同时,也能增加对绘画的兴趣。
课程目标:
1,引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。
2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。
3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。
课程准备:
1,事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2,课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3,在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。
课程过程:
1,课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,(教案出自:教案网)这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。
2,老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。
3,课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4,画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。
5,再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6,给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。
课程指导:
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子,毛毛虫的身体的结构,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。
当孩子画完了,老师则可以建议孩子们展开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。
课程总结:
通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的兴趣,而且对颜色的认知也更明确了。(教案出自:教案网)孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中,老师与小朋友的交流也十分重要,能促进老师与小朋友之间的亲密关系。
小班美术毛毛虫教案 篇6
活动目标:
1、认识毛毛虫的身体结构,知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的,头上有触角,有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、各色条状彩色卡纸;眼睛
2、浆糊、抹布
活动过程:
(一)设置情境,激发幼儿的参与兴趣
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩,大家准备好出发了。
(二)播放毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫图片
1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的?(胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。)头上有什么呢?脚呢?
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
(三)学学做做
1、教师边讲故事边示范
肚子饿了,毛毛虫出来找东西吃了,走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了,结果长出了一截黄色的身体;(教师示范在头后面贴一个黄色的身体)看见一个桃子,一口吃了长出了一截粉红的身体(再粘一个粉红的和蓝色的)你们猜,她还吃了什么呢?
2、重点介绍首尾相接
先拿彩色的纸条,蘸一蘸,涂一涂,弯一弯,粘一粘,把一节一节的身体做好后,黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫
(四)延伸活动
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面
小班美术毛毛虫教案 篇7
活动目标:
1.进一步掌握搓圆的技能。
2.能创造性地进行圆球组合,表现毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。
活动准备:
1.可爱的陶泥毛毛虫若干条。
2.陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。
活动过程:
1.出示陶泥毛毛虫,引起幼儿兴趣。
(2)教师小结:这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。
2.复习搓圆的方法,学习泥球与泥球之间的连接方法。
(1)幼儿边说儿歌边复习:搓搓,用力搓;搓搓,搓圆球;看看,谁的圆球最最圆?
(2)教师示范、讲解泥球的连接方法。
要点提示:
教师在幼儿完成多个泥球的制作后,边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。
3.幼儿搓泥球制作毛毛虫,教师巡回指导。
4.展示幼儿作品,集体欣赏、交流。
区角活动:
①美术区:创设草地、树林等场景,将幼儿的作品进行保留和呈现,并继续提供陶泥,让幼儿自主地进行复习和巩固。
②语言区:引导幼儿创编《毛毛虫的故事》。
小班美术毛毛虫教案 篇8
毛毛虫的梦
活动目标
运用自己喜欢的方式装饰翅膀。
体验自主作画的乐趣。
活动重难点
重点:能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。
难点:装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。
活动准备
自制翅膀一对。
各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
《美工》第19~20页。
挂图《毛毛虫的美梦》。
语言CD(故事《毛毛虫的美梦》)。
活动过程
毛毛虫的美梦。
结合挂图,欣赏故事录音《毛毛虫的美梦》。
有一条毛毛虫,名字叫迪迪。一连好几天,迪迪都喜欢趴在阳合上,使劲儿地伸长脖子往外看。
它在看什么呢?我们一起来听听。
结合挂图,思考并表述自己的想法。
故事里,毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么?
迪迪很想有一对什么?为什么?
迪迪做了一个什么?毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。
你觉得迪迪梦里喜欢的翅膀会是怎样的?
毛毛虫的翅膀。
观察自制教具,了解翅膀的制作方法。
我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶(教师出示自制翅膀教具。)我们来看看,翅膀上面有什么?(有彩纸、瓶盖和纽扣,还会绘画的各种图案。)
结合泼水工具做做热身运动。
请小朋友再仔细看看,这边的翅膀上粘了一颗花纽扣,另一边有没有?这边翅膀的下面画了一个红红的圆,另一边呢?
我把漂亮的翅膀送给迪迪。(教师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。)迪迪一定很开心。
大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。
你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的?(教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。)
请你也来给迪迪做一对美丽的翅膀。(教师出示美工书。)你可以用各种材料,可以贴上去,把翅膀打扮漂亮后,沿着翅膀的轮廓把它剪下来。
毛毛虫的美梦成真。
互相看看、说说自己装饰的翅膀
请你给朋友们看看你做的翅膀。(引导幼儿同伴间互相欣赏。)
谁愿意来说说你做的翅膀?每一对翅膀都很漂亮后,沿着翅膀的轮廓把它剪下来。
再次欣赏故事,体验成功的快乐。
我们再来听听故事《毛毛虫的美梦》。
(教师讲一遍故事。)
迪迪醒来之后,看到小朋友给他做了这么多翅膀,开心极了。迪迪说:谢谢亲爱的小朋友们,让我们一起带上美丽的翅膀到处飞一飞!(教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外飞一飞。)
小班美术毛毛虫教案 篇9
活动目标:
1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容,体验阅读带来的乐趣。
2. 了解进餐要合理适量。
3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备:
PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干 。
活动过程:
一、手指游戏引入。
师:一根手指头呀变呀变呀变呀,变成什么?(毛毛虫),毛毛虫 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了?小朋友我们一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1. PPT图1-2引入。
师:原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢?因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来看看。
师:小朋友从第一张图上看到什么?(月亮,叶子,树,白色的蛋)
师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。那这会是什么蛋呢?小朋友们猜一猜?(鸡蛋,毛毛虫的蛋)
师:我们一起来看一看下一张图片,从图上看到什么?(太阳,毛毛虫)那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛虫的蛋)
师:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“啪”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?
三、集体观看PPT图片3-10,大胆的表达画面的内容。
1. 图片3
师:现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。
师:咕噜噜咕噜噜,原来毛毛虫肚子饿了,他要找一些东西来吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.图片4
师:星期一,毛毛虫吃了什么呢?(苹果)
师:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子还是好饿。怎么办?(再找吃的)
3.接着观察图片5-8,说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?(同上)
4.观察图8-9,比较星期六星期天毛毛虫的表情,了解进餐时应该合理适量。
师:星期六,毛毛虫都吃了什么食物呀?(有香肠、有冰淇林等许多的食物)
师:吃这么多毛毛虫怎么样了?(毛毛虫肚子疼)看看,它的表情是怎么样的?一起学一学。它为什么肚子疼?(因为吃太多的零食。)
师:恩,那小朋友能不能像这只毛毛虫一样,一下子吃这么多的零食呀?(不能)
师:你们看,第二天,又是星期天了,毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀?因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物,这个才是毛毛虫应该多吃的食物。
5.观察图10
师:毛毛虫呀,自从肚子疼的那天起,他再也不乱吃东西了,看现在的毛毛虫怎么样呀?(长大了)
师:小小的毛毛虫长大了,现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了,它是一条又肥又大的毛毛虫。
6、观察图11
师:吃了一周,毛毛虫终于吃饱了,毛毛虫吃饱后变成什么样子的?(又大又胖)后来它造了座房子叫什么?(重点让幼儿认识“茧”)
小朋友请你猜一猜,从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)
7、这时屏幕上又出现了美丽的花蝴蝶,问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?
三、幼儿自主阅读图画书,结束活动
接下来,老师请小朋友自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。请小朋友边看边互相讲一件这个有趣的故事,好吗?
四、活动延伸“
回家和爸爸妈妈一起搜集资料,了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫,知道它们的几个变化过程。(蚕、知了、青蛙等)。
小班美术毛毛虫教案 篇10
设计意图:
由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。
活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。
活动过程:
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫”。
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感.通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。
不足之处:
范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
小百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。
小班美术毛毛虫教案 篇11
1.观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”,并尝试记录观察结果。
1.铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。
今天老师请来了三个好朋友,它们是三条毛毛虫。
(1)毛毛虫自我介绍。
(2)小结:它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。
关键提问:我们将三条毛毛虫一起放入水中,观察并记录谁长得最快、最大。
幼儿操作并在题板上做好记录。
幼儿介绍,教师将结果放大展示。
小结:报纸毛毛虫长得最快,手工纸毛毛虫第二个快,铅画纸毛毛虫长得最慢。
关键提问:很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?
小结:纸可以吸水,纸张的性质不一样,吸水的快慢也就不一样,因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。
把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里,等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?
在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸,用“毛毛虫在长大”的实验方式,观察各种不同材质的纸张的吸水性。
小班美术毛毛虫教案 篇12
【活动设计】
每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时,他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树,有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是一天中午午休时,几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么,原来是一条毛毛虫,自此,一个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣,于是我从孩子的兴趣点出发,开展了关于毛毛虫的相关活动,如学学毛毛虫的爬行,说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域,旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征,并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。
【活动目标】
1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。
2、大胆尝试拳头印画,体验印画创作的快乐。
【活动准备】
水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、音乐。
【活动过程】
一、导入。
1、情境导入,引起幼儿兴趣。
今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了一位神秘的小客人,(教师打开PPT)可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来,你们能不能对它说一句好听的话,把它请出来呢?(引导幼儿其说“好朋友,出来吧!”)
2、出示毛毛虫,引导幼儿观察其特征。
师:瞧!好朋友出来啦!是谁啊?(毛毛虫)
这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?
3、教师小结:毛毛虫的身体是一个一个的圆紧紧得连在一起的,就像一列长长的火车,还有许多小脚爬呀爬,两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。
二、尝试拳头印画。
1、导语:毛毛虫宝宝一个人好孤单啊,它想在这里找到一个舞伴和它一起去参加舞会,我们一起来帮助它,好不好?
你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)
2、教师示范手印添画的方法。
(1)尝试印画
师:今天呀,我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来,先把袖子往上拉一拉,把手捏成拳头紧紧的,小拳头一出来,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀?(橙色)它觉得很奇怪,就跳进去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好队;小身体、连一起。呀,真有趣,毛毛虫、出来喽!
(2)尝试添画
师:好了,小手擦一擦,再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。(师边说边相应添画。)身体的下面是毛毛虫的小脚,也要跟身体连在一起哦。毛毛虫还有两个小触角,最后给毛毛虫点上眼睛!
3、引导幼儿尝试变换拳头的方向,印出不同动态的毛毛虫。
师:草地上只有一条毛毛虫,怎么开舞会啊,我们帮他再找一个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的,我的拳头是横着的,那这一次,我请一个会跳舞的朋友,我印出了一节身体,接下来印的一节身体小朋友们要看清楚了,第二节身体要和第一节身体连在一起,就像我们小朋友们开火车排队一样,一个拉着一个,不能分开。瞧,毛毛虫的身体出来了,小手擦一擦赶紧添上它的小脚吧。
(教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体)
三、毛毛虫开舞会。
1、交代要求,幼儿创作。
师:你们一定也很想为毛毛虫找舞伴了吧,那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高,找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。
指导要点:
(1)提醒幼儿颜料不能蘸得太多,印的时候手不能移动,注意保持衣服的干净。
(2)鼓励幼儿变换拳头的方向,表现出不同动态的毛毛虫。
2、作品展示。
师:小朋友们真厉害,给这个毛毛虫找到了很多舞伴,赶紧带它们去参加舞会吧。
(引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上,并与同伴一起欣赏。)
小班美术毛毛虫教案 篇13
活动目标:
1.准确地理解教师的要求,学会听信号找毛毛虫。
2.在掌握记忆方法的基础上,学习在规定时间内记住物体颜色和物体顺序。
教师出示小毛毛虫教具,提问:“小朋友还认识它吗?是谁呀?”“小毛毛来和我们玩《躲猫猫》的游戏啦。”
交代游戏玩法:要求幼儿把眼睛用手遮起来,听教师“开始”的口令,在教虫室四处找出小毛毛。找到小毛毛虫后,按红、黄、蓝、绿顺序在讲台摆放。
“找到毛毛虫我们开心吗?毛毛虫也很开心。它还想请小朋友玩个游戏,看看是谁不见啦。”教室出示大毛毛虫教具,按红、黄、蓝、绿顺序在讲台摆放。“你们看看它是谁?是什么颜色的毛毛虫妈妈?”
交代游戏玩法:请幼儿仔细看图,记住毛毛虫的顺序,数秒钟后,请幼儿闭上眼睛,撤掉其中的一张,图片,提问谁不见了?
游戏要求:幼儿将自己的小毛毛虫放在桌面一排,在规定时间内记住颜色和顺序,然后全部反扣起来,教师任意报出颜色,幼儿根据记忆迅速地翻出。