心得体会英文【篇1】
刘艳京，2012-2013学年第二学期
我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。
1、 注重课堂常规，注重实效。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在在英语课堂上，教师增加了语言输入量，教学资源更加丰富，为学生创造了很多讲英语的机会。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。
从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
2、 注重基本功训练提高效率
作为一名英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。
三、投入丰富的情感，激发兴趣
在英语教学的讨论中，英语教学费时低效的现象仍然普遍存在。很多的英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。
1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。
2．把微笑带进课堂。在课堂上，我经常用眼神和语调表达对学生的爱，营造轻松愉快的课堂社交氛围。3．把欢乐带进课堂。
常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学 ，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
为了成为一名优秀的英语教师，以下几点是必要的：1。教师要大方得体，要有感染力。2教师的基本语言基能要扎实，语音语调要纯正，英语口语要得体、流利。
3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明了我们小学英语教学路径是正确的，这次活动我想这种收获一定会让我们一线教师的信心倍增！
我希望能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
心得体会英文【篇2】
最近，我参加了一场关于商务英语的讲座，该讲座持续了数小时，内容涵盖了商务英语的基本知识、交流技巧以及跨文化沟通等方面。通过参加这次讲座，我不仅对商务英语有了更深入的了解，也学到了一些实用的技巧和知识。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，这场讲座给我提供了对商务英语基本知识的全面了解。讲座开始时，讲师简要介绍了商务英语的定义和应用范围。商务英语不仅包括日常商务交流所需的口语表达，还包括商务写作、商务演讲等方面。在讲师的引导下，我了解到商务英语是一门应用性极强的英语学科，在现代企业中起到至关重要的作用。同时，讲师还通过实例深入浅出地讲解了商务英语中的一些常用词汇和短语，使我对商务英语词汇的'学习有了更明确的方向。这些基础知识的学习为我今后的学习和应用奠定了坚实的基础。
其次，这场讲座帮助我提升了商务英语的交流技巧。在讲座的交流环节中，我学到了一些与商务英语交流相关的技巧和方法。比如，在商务英语沟通中，我们应该注重语气和语调的运用，通过适当的语气和语调能够有效地传达信息。此外，讲座还介绍了一些谈判和会议的技巧，如如何引导讨论、如何提出建议等。这些技巧的学习使我对商务英语交流更加有信心和技巧，也为我今后在商务场合的交流中提供了更多的策略和思路。
第三，这场讲座重点讲解了商务英语中的跨文化沟通。在现如今经济全球化的时代，跨文化沟通已成为商务交流中的重要组成部分。讲座通过介绍不同文化背景下的商务交流差异，使我认识到了在不同文化环境中进行商务交流的必要性和挑战。同时，讲座还提供了一些跨文化沟通的实用技巧，如了解不同国家的商务礼仪、重视非语言交流等。我相信，通过这些技巧和知识的学习，我将能更好地应对跨文化沟通中的难题，与来自世界各地的商务伙伴进行更有效的沟通和合作。
第四，这场讲座给我提供了一些实践机会和练习材料。讲座的互动环节中，讲师组织了一些实践活动，让我们在实际情境中应用学到的知识和技巧。通过这些实践活动，我不仅巩固了所学的内容，也发现了自己在实际交流中的不足之处。此外，讲座还提供了一些练习材料，如商务英语写作范文、商务英语口语对话等，使我能够通过练习提高自己的商务英语水平。这些实践机会和练习材料为我今后的学习提供了宝贵的资源和参考。
最后，参加这场商务英语讲座让我意识到，持续学习和提升是提高商务英语水平的关键。商务英语是一门广博而复杂的学科，需要我们不断地学习和实践。讲座的结束并不意味着学习的结束，而是一个新的开始。我会不断积极地参加相关的讲座、课程和培训，提升自己的商务英语水平，并将所学运用到实际工作中去。
总之，这场商务英语讲座不仅让我对商务英语有了全面的了解，也提升了我的交流技巧和跨文化沟通能力。通过实践和练习，我相信我会逐渐提高自己的商务英语水平，并在未来的工作中能够更好地应对各种商务交流挑战。我将持续学习和提升，为自己的职业发展打下坚实的基础。
心得体会英文【篇3】
作为一名刚踏上工作岗位不久的英语教师，急需就是认真学习英语新课程标准。通过学习，我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标，同时还明白了这一阶段的总目标是培养学生的综合语言运用能力，要促进其能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上。
通过学习,我了解本次课程改革就是要改革以往过分重视知识的讲解与传授,忽视对学生实际运用语言能力的培养的倾向,把发展学生的综合语言能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程。所以新课程标准要求教师必须以此为教学方向,在教学工作中运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而形成一定的综合运用语言的能力。兴趣是最好的老师，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力，课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展。课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力。
三、运用任务型教学途径
任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示成果的方式来体现教学的成就。通过学习,我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的自觉性。它有明确的目的,有利于激励学生的积极性，帮助学生更好地在实践活动中学会英语，运用英语。
通过认真阅读与学习英语新课程标准，我学到了很多东西。我想在以后的教育教学工作中应该大胆尝试新课程标准,进而不断提高英语教学水平。
心得体会英文【篇4】
一、输入期(1年左右)
语言学习是相通的，一定是先输入后输出，量到了就会有质的飞跃。输入期大概为一年左右，和小baby学说话一样，先储藏听再开口说。我们一年内不要求孩子们必须用英语表达。我们说的一年内不要求孩子必须用英语表达，其实是告诉家长，这个是急不来的，听力输入到一定程度，孩子很自然就会用英语表达了。但从我们接触的很多中国的妈妈们一般都会很着急，希望短期就可以看到一定效果，其实最后欲速则不达。
一年中孩子需要做什么呢？一定是大量输入，输入的量有多大就决定后期输出有多少。关于这块我们单独有介绍，这里就不赘述了。4岁以后孩子一定要跟着专业老师学习英语了，最好是外教。孩子直接接受地道英语母语语言和西方人的逻辑思维，夸张幽默的课堂氛围，让孩子瞬间爱上英语，而不是一种负担。
学习期间，希望家长和老师做好配合
1.要保证一周俩次课，尽量不缺课；
2.做好复习，跟上老师的节奏，做好课上课下连接，尽量做到英语接触不间断；
3.课上孩子们积极和老师配合，这一块老师们会努力引导好孩们；
4.课堂以外，家庭亲子英语扩充要跟上，比如儿歌，绘本，动画片等。
我们的课程根据孩子的生理和心理特征，选择趣味性浓，贴近生活场景的话题，容易接受的内容，结合韵律好听的无数首经典儿歌。以视频，互动，幽默搞笑游戏，对话等形式进行大量快速的英语输入。
二、输出期(1年-1年半)
经过一年的输入，这个时候孩子们的听力非常好了，完全可以听懂外教的指令，并且可以流利说出之前课上积累的近51个话题，400左右的单词和大量句子。有些孩子们可以用简单方式回应外教了，而且跃跃欲试想用更长的英语句子表达自己了，这种感觉越来越浓。
这个时候我们把之前学的内容编成对话和故事与孩子们进行口语练习。并且是反复，重复操练。孩子现在也大一些了，理解能力更好了，所以加了Phonics（自然拼读）和绘本，加大认读，提高阅读，扩充英语的知识量。我们从多个方面提高孩子对英语的认读，并且进行口语操练。
三、爆发期
当孩子大概在6-7岁这个阶段，孩子口语和阅读都非常好了，可以和外教进行日常沟通，也可以阅读一本20-30页的绘本了。如果是爱表现的孩子，和外教聊半小时是没有问题的。牛津树大概也读到5-6级了，Icanread1恐龙那套书也可以读下来，大概60页左右吧。最后孩子对英语兴趣很浓，在同龄孩子中英语应该是她最爱炫的技能了吧！
这期间我们安排了孩子学习美国原版教材Wonders，地道的英文表达方式，色彩艳丽的图片，贴近孩子们的生活场景对话，大量的著名英美文学大奖故事，听说读写全面提高。
全程全外教式授课，原汁原味的美国当地教材及原版音频材料。课前课后助教认真跟踪和辅导，严格教学考核，班级禁中文制度，促使每个孩子必须用英语沟通。所以孩子们可以直接用西方人的`逻辑思维说出地道英语。
通过这个阶段学习，孩子的英语已经自如表达了，可以直接看原版英语电影，入神地听英语故事。他们还在认真学习，学习英美文学作品，一节课下来就可以复述新学的故事，不经内容丰富多彩，且学习效率高了。不是死背单词，背了又忘，很痛苦的样子，而是很享受。
特别强调一点那些积极配合并且认真对待每次课上课下内容的家长和孩子们，按照我们的学习节奏进行学习的孩子们英语都很好。当然如果家长很重视英语，在家里做了大量的英语补充，这类孩子的英语会尤其突出。
我想各个学校英语口语明星或拿各种奖的小朋友应该就是这么来的吧。
所以语言的学习其实并不难，它就是个熟练工种，需要练就如同和学车子，敲键盘一样，反复练，天天用，就会越来越熟练。我曾经和朋友说，只要这个孩子发音没有问题，可以说话，给我天天带着，几年下来一定也可以流利的说出地道英语来。只要按我们的步骤来，做好点点滴滴，其实英语牛娃离我们并不遥远。
当然语言的学习只是孩子们成长的一部分，通过语言，去学习和感受不同文化的碰撞与交融；通过语言，让孩子们能够与更为广阔的世界进行对话。能够清晰地认识自我、自如地表达自我、自信地活出自我，最后希望家长们和我们一起努力，帮助孩子们说出地道英语，祝愿每个孩子都能够乘着语言的翅膀，飞向想去的远方！
心得体会英文【篇5】
作为一名英语学科的教师，我多年来积累了许多宝贵的经验和体会，今天我想与大家分享一下关于英语教学的心得体会。
首先，我认为培养学生的英语兴趣是非常重要的。在英语课堂上，我常常用生动有趣的故事、游戏和音乐来吸引学生的注意力。我相信如果学生对英语产生兴趣，他们会更加主动地去学习，并且能够更好地理解和应用所学的知识。
其次，对于英语学科的教学，我注重培养学生的实际语言运用能力。英语学科是一门实践性很强的学科，单纯的背诵和翻译是远远不够的。所以，我经常通过角色扮演、小组讨论和实际情景模拟等方式来提高学生的口语表达和听力理解能力。我相信只有让学生真正去用英语来沟通和交流，他们才能够在实践中不断提高自己的英语水平。
另外，为了满足不同层次的学生需求，我注重个性化教学。每个学生都有自己的学习方式和习惯，对于英语这门学科来说尤为如此。所以，在课堂上我会根据学生的兴趣爱好和学习特点来设计不同的教学内容和活动。我相信只有让学生觉得学英语是有趣且符合自己需求的，他们才会更加主动地去参与学习和探索。
此外，我还注重培养学生的英语学习策略。在学习英语的过程中，不仅需要掌握一定的语法和词汇知识，还需要学会一些有效的学习技巧和方法。所以，我会引导学生学会使用字典、听写和朗读等学习工具，同时也会教授一些学习英语的方法和技巧。我相信只有让学生掌握了一些学习策略，他们才能够更加高效地学习英语，提高学习效果。
最后，作为一名英语学科的教师，我认为要成为一个优秀的英语教师，不仅要保持学习和进步的态度，还要有责任心和爱心。英语学科是一门需要不断学习和更新的学科，所以我常常参加各种教师培训和学习交流活动，不断提高自己的教学能力和素质。同时，我也注重与学生的沟通和关心，及时解答他们的疑问和问题。我相信只有让学生感受到我的关爱和支持，他们才会更加积极地投入到学习英语的过程中。
总而言之，英语学科的教学需要我们教师具备良好的教学理念和方法，并且关心学生的学习需求和兴趣爱好。只有通过培养学生的英语兴趣、提高实际语言运用能力、开展个性化教学、培养学习策略和保持进取的态度，我们才能够更好地开展英语教学工作，帮助学生提高英语能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
心得体会英文【篇6】
当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。
初中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。
通过学习，我深刻领悟初中英语新课标的理念：
(1)重视共同基础，构建发展平台;
(2)提供多种选择，适应个性需求;
(3)优化学习方式，提高自主学习能力;
(4)关注学生情感，提高人文素养;
(5)完善评价体系，促进学生不断发展。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。
文化意识则是得体运用语言的保障，要培养学生开放的、接纳的文化意识。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要培养学生健康、积极向上的情感态度。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的'先决条件，要培养学生有效的学习策略。
有了理论上的正确认识，我们的教学就有了依据，我们的教学就更有针对性，就能做到有的放矢。我们在今后开展每项教学活动前，都要充分论证是否符合课改精神，是否有利于课程总目标的实现，按照新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考”。要在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的具体体现，全力以赴地开展以运用能力培养为目标的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。
首先，在课堂组织上教师是学生学习的指导者、组织者和参与者。英语课是一门实践性很强的学科。语言的交际性注定了英语课必然是参与型的课堂。英语课堂是学生接触英语的主要场所。只有学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中，才会达到最有效的外语学习效果。因此，教师在英语课堂上必须为学生学习创造一种浓厚的英语气氛。教师应从第一节课开始就用英语授课，不能迁就学生。这也是一种听力训练。教师用英语教学，学生也会用英语回答问题，用英语去思维。不要怕学生听不懂。学习本身就是一个由不懂到懂的过程。学生有强烈的表现欲和参与欲，教师提供机会给学生，学生自然会热情投入。活学活用，效果就好。
其次，创造性地设计课堂模拟交际，让语言有用武之地是优化教学内容的一个方面。教师则可抛开现成的表层理解的问题，设计掌握文脉分析句与句、段与段之间关系的问题，并提出深层次理解题，以提高学生的阅读能力。加强学法指导，培养学习策略提高课堂质量的同时，教师要重视学生自学能力和自学习惯的培养。新课程增加了研究性学习。研究性学习重视的是过程，让学生掌握研究学问的方法。英语教学中的研究性就是学生的自学能力。教师是学生的指导者，负责介绍实用的东西给学生。教师应精选相应的内容推荐给水平不同的学生，让他们自学、探究。所选内容要有时代感。或internet下载，或选自英文报纸等。学生通过自学，知识面扩大了，英语水平提高了，自学习惯也逐渐形成了。是学生终身学习的良好开端。所以，我们要消除教学观念中的误区，不要把教学仅仅局限在课堂中，局限在教材上，局限在教室里，局限在教师的水平之内，要有超越意识，才能有超越的发展。
新教材在教学内容、结构体系、难易程度与分量以及活动与任务的设计等方面，都力求符合学生生理和心理发展的特点，注重激发其兴趣，有较强的感染力。教材话题贴近学生生活，富有时代气息，文化信息量大;强调培养学生的综合语言运用能力，改变单纯重视讲解与传授语言知识的教学模式;注意根据学生的认知规律科学地安排语言材料，以有利于学生构建知识、提高语言技能;设置真实而生动的情景和“任务型”的活动，以调动学生参与活动的积极性，促使其获取、处理和使用信息，提高其用英语做事和解决问题的能力。
心得体会英文【篇7】
在月初学校对国家级的课题指导-自主学习的研究做了工作上的部署，本人针对自己的学生和课堂的实际做了一些前期的准备工作，并运用于实践，但是通过这一段对学生的观察，以及对资料的研究，对于目前的学生自主学习的指导只能把他们放在低坡度上，主要是基于学生的基础来考虑的。因为学生的英语基础比较差，通过分阶段进行，设计阶段的目标和主题，通过这段初级阶段的实践有以下几点体会。
第一点注重课堂气氛
很多人都说自己的学生上课死气沉沉，看人家那个班，教师振臂一呼，学生应者云集很是羡慕。其实站在学生的角度考虑并非如此，我觉得最棒的课堂应该是让学生始终沉浸在思考问题中。学生说：我们班上课就是抬头看黑板，低头做笔记，大家始终都在紧跟老师的思路，觉得这样挺好，若只是几个人一直在说，那叫起哄。我很赞同这种观点。作为课堂的主导者，我们必须巧妙地制止这种不良现象的发生，同时花大心思在教学活动设计上，设计环环相扣的问题，调动他们的思维，这样也可以部分程度上解决上课走神儿的这一对学生普遍同时又让我们很苦恼的问题。如今的课堂我们都太关注与模式，网络技术，研究性学习等等，在追求时尚的同时，我们千万别忘了根本——英语老师主要的任务还是让学生喜欢英语。
第二点反思提高自己的教学基本功
很多时候，很多事情，我感觉做得已经很好了，可是事实证明总是存在这样或那样的问题，所以我们要保持冷静的头脑，一颗平常心，多反思。每节课下来，让自己满意的时候很少，我觉得可以对照教案回头侃侃自己的课堂设计到底实施了多少，每个环节效果怎么样，学生的反映和预想的有什么反差。站位高些地去看这些问题，而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容等等之类没太大意义的问题，多找找原因，下次注意以下；另外感觉板书设计像以前的事情，现在根本不怎么将之放在心上，对于我们青年教师，我必须要严格要求自己，现在是起步阶段，该扎实的看家功夫还是得下心思努力去提高。
第三点苦练内功
新课标要求以学生为主体，学生能多参与课堂，让学生成为主角。在诸多公开课上，特别是青年教师的公开课上，我们都会看到很热闹的场面，教师也很激情，但总让人感觉缺少点什么。这点结合我自己的课堂也很有感触的，我很想自己能跟上时代的潮流，课堂上尝试着注入新鲜的血液，让学生喜欢自己的课堂，但很多时候感觉有些心有余而力不足。原因在哪里，我曾经迷茫过，后来我去听了其他老师的课，发现她的课堂充满着融洽的师生氛围，教师和学生娓娓谈心，学生欢欣鼓舞，在不知不觉中就领会了老师讲课的内容，用苏霍姆林斯基的话来说这是教师上课的一种境界——老师只有具备深刻的知识，才能使他注意力集中在学生的脑力劳动中而不是教材内容上。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程真正的能手，艺术家和诗人。
以上是我在开展这个课题过程中的一些感受，我觉得正是这些的感受在不断的支持着前进。我有理由相信前景会越来越好的。
英语课题研究心得体会二：参与英语课题研究的一点心得（
20XX年11月初，课题申报成功，课题组一共四人，商讨如何开始第一步。首先，当然是要编写教材，因为影音欣赏课属于学生的选修课，没有现成的材料。组长给我们分配的任务是每个人都要选一部有代表性的电影，选择几个经典片段把它们分别进行设题。主要是播放经典引文录像，提高学生的英语欣赏水平，加深英语文化修养。我所编写的是战争片，成员们给我的建议是《珍珠港》这部经典电影。几个小时的讨论之后，我们面面相觑，脑子中一片空白。我甚至有点后悔了。
轻言放弃，从来就不是我的个性。下定决心后，当天晚上就打开电脑认真观看电影《珍珠港》，等到我认真欣赏完这部近三个小时的电影时，深深意识到这确实是一部很好的电影，那宏伟的场面、日军的轰炸机在珍珠港上空肆虐时所引起的震撼，使我在上床后久久难以入眠。躺在床上，很快的几个经典片段在我大脑中形成了：两位男主角高超的飞行技术、男女主角唯美的爱情在战争中何去何从、美国总统罗斯福发人深省的演讲……对，就在这几个片段上下功夫了！
第二天晚上，我下定决心要把这个搞定。很快，两个多小时过去了，我的大脑越来越清晰，每个我所截取的经典片段，以及这些片段所代表的思想和内容都令我很震撼。可是设题目要有原文剧本啊？我在百度里搜索了没有，突然想起我的大学同学，他现在是北京外国语学院的研究生，打电话，没通。天无绝人之路。上QQ找其他同学，终于把《珍珠港》的剧本搞到了。
接下来，就是设置题目了。在这一点上，我可是费尽了心思，单选填空以及讨论的问题都要有一定的梯度性，这样才符合学生的水平，达到影音欣赏的目的'和效果。设置了相应难度的题目之后，我又不停地的在上面修修改改。就这样，一个多月过去了，我们各自拿着编好的教材和题目设置再次聚在一起。互相审阅了之后，这次我们都是笑容满满的。所谓“有志者，事竟成”。
用之不尽的宝贵“财富”，它不但使我学会了很多实际操作，而且让我认识到：在教学的道路上还会有很多新的东西等着我们去发掘、等着我们去实践。
英语课题研究心得体会三：参加《提高小学生英语口语能力研究》课题研究心得体会（
时间如马驹过隙，仿佛在不经意的回首间，时光老人又即将偷走从教生涯中的一年，这是忙碌的一年，也是充实的一年，因为有新课程背景下的课改探索，亦有课题开展下的孜孜不倦的付出，当然更有叫安小学英语课题成员的共同协作。现在课题即将完工出炉之际谈谈心里的一些体会：
一、端正心态 用心做课题
年初，我们在叫安中心小学的学校领导和县教研室专家的指导下，在课题负责人的带领下，开始逐渐深入《提高小学生英语口语能力研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺乏经验，所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，从最初的无所适从到欣然接受；从相互推诿到勇于承担；从看热闹到进门道，我发现这恰是一个最真实的优化成长过程。正所谓：态度决定结果。对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业知识上的不足，有时为了找到更好更有说服力的观点，我们经常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。
二、摆好位置 强团队合作
一滴水只有放进大海才不干涸，一个人只有融入集体才能更优秀，此次的课题研究成员除了几个负责人在中心校外，大多都在村小学任教，各自的工作量都不轻松，平时的工作更多的是依靠电话、信息联系，如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在负责人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被推翻，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。
三、积极参与，收获新希望
进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于小学生英语口语能力研究的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮助，改善了我在教学上的能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。
路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。今天虽然我们的课题即将画上圆满的句号，但是今后的教育教学工作还很艰巨，但我坚信，有各级领导的关心和支持，有课改探索下的成果借鉴，有教育教学工作者的真心付出；课改工作定能扎实有效的实施，中国的小学英语教育定会迎来新的春天。
心得体会英文【篇8】
近期，我有幸参加了一场商务英语讲座，对此我感到非常激动和兴奋。这场讲座是由一位资深的商务英语专家主讲，在讲座过程中，他分享了许多有关商务英语的实用技巧和知识。在这场讲座中，我深受启发，收获颇丰。以下是我对此次讲座的五点心得体会。
首先，在讲座中，专家强调了学习商务英语的重要性。他指出，在当今全球化的经济环境下，掌握商务英语不仅仅是一种能力，更是一个竞争优势。他的话让我深思。作为一个现代人，我们要与全球各地的企业进行合作，沟通是非常重要的。通过学习商务英语，我们能够更好地理解商业和文化中的差异，并能够更好地与他人进行合作和交流。
其次，在讲座中，专家提到了跨文化沟通的重要性。他强调了不同国家和地区的商业礼仪和文化之间的差异，并且教授了一些应对不同文化差异的技巧和策略。这对我来说是非常有启发的。在跨国企业中，对不同文化的`了解和尊重是非常重要的。通过掌握不同国家的商业礼仪和文化知识，我们可以更好地处理商务关系，减少误解和冲突，建立更好的合作伙伴关系。
第三，在讲座中，专家强调了写作和演讲的重要性。他分享了一些商务信函和演讲的技巧，并给出了一些建议。他的分享让我认识到，写作和演讲是商务英语中不可或缺的一部分。通过写作，我们可以更好地传达我们的意思，向他人解释和阐述我们的观点。通过演讲，我们可以更好地展示我们的能力和自信，与他人进行交流。因此，提高写作和演讲技巧是学习商务英语必不可少的一部分。
第四，在讲座中，专家强调了沟通技巧和有效的团队合作。他提到，一个成功的商务团队需要成员具备良好的沟通和合作能力。在这一点上，我深有体会。在商务环境中，沟通是至关重要的，良好的沟通能力可以帮助我们与同事和客户建立良好的关系。此外，团队合作也是商务成功的关键。只有通过合作，我们才能将团队的不同才能和经验结合起来，共同实现我们的目标。
最后，在讲座结束时，专家鼓励我们在学习商务英语的过程中保持实践。他建议我们多参加商务活动和交流，不断提高自己的实际应用能力。这个建议对我来说是非常重要的。仅仅掌握商务英语的理论知识是不够的，我们需要通过实际的应用来锻炼自己的能力。只有在实践中，我们才能真正理解和掌握商务英语的应用技巧，才能在实际工作中取得更好的效果。
在这次商务英语讲座中，我学到了很多有关商务英语的知识和技巧。通过讲座，我不仅对商务英语的重要性有了更深刻的认识，也明白跨文化沟通、写作和演讲的重要性。此外，我也认识到沟通技巧和团队合作对于商务成功的关键性。最后，我会将专家的建议牢记于心，不断实践和提高自己。总之，这次讲座给我带来了很多启发和收获，帮助我更好地理解和应用商务英语，让我对今后的商务领域更加充满信心。
心得体会英文【篇9】
随着英语新课程改革的深入，英语课堂教学的有效性逐渐成为了英语教学关注的焦点。著名教育学家夸美纽斯早在几百年前就提出“寻找一种有效的教学方式，使教师既可以少教 ，而学生又可以学得更多。”眼下有效教学作为一种新鲜的教学理念正逐渐被推广使用。越来越多的英语教育工作者，和许多教学一线的教师都把目光投向了有效教学。有效的课堂教学已成为现阶段各地英语教学改革的重要项目之一。
对于我们初中英语教育工作者来说，如何使我们的英语课堂最大限度的有效，这已是一个很重要的研究课题。可是，因为我们对有效教学理论的理解不够，并且在实际课堂教学实践中还存在着的这样那样的问题，所以英语课堂教学的发展受到了一定的限制。所以，我们首先要正确地了解有效教学的理念、相关的策略以及在实际英语教学中应采用什么样的手段等等，同时仔细分析解决英语课堂教学中出现的各式各样的问题，真正实现初中英语课堂教学的有效性。
强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。因此，作为一名英语教师，我想就如何提高英语课堂教学的有效性，结合我平时的教学实践，谈谈自己个人的体会。
一、 深刻理解“初中英语教学中有效课堂教学”的实质。
在我们的实际英语教学中，从表面上看课堂气氛非常热闹，教学设计环环入扣，课堂结构也非常严谨，而课堂效果却不怎么明显。
优质课的展示中，课堂教学表面上热闹，师生之间，生生之间有讨论，有交流，课堂气氛热烈，课上的学生也兴趣盎然，然而课后检测效果却并不够理想，学生所获得的“有效学习效益”也不明显。此外我们有些老师为了完成所谓的认知目标，只关注知识的有效传递，却放弃了学生情感态度、价值观、以及创造力的培养。
教学设计形式上环环入扣，但这往往也束缚了课堂教学的灵活性和变通性。正常的英语课堂教学的评课标准强调教学进程安排合理，教学环节井井有条。可是我们许多英语教师上公开课时不敢拿出原汁原味的课，担心出现漏洞，课堂上教师只期望学生能按教案设想做出恰当的回答，努力引导学生得出预定的结果，整个过程何时讲解，何时提问，何时操练都设计的环环相扣，但听课人往往却觉得味同嚼蜡。
3、 课堂结构方方面面都考虑到，然而却忽略了学生学习的实际需要。课堂教学是为学生的学习服务的，必须依据学生在学习中的实际需要来设计，让所有学生真正参与到学习中来，而现实中许多课堂教学的环节是为了迎合新课程的标准而设计，过多依赖多媒体而限制了学生的自发思维，生硬的规范扼杀了学生的灵性，那些所谓的表演成了机械的模仿，课堂失去了真实的有效性。
4、 英语课堂任务集中开展的对象往往是成绩优秀的学生。在新课程精神指导下的课堂教学中，我们一般都设计可行有效的任务，但当教师在开展合作的过程中，为取得良好的互动效应，往往把任务的执行只集中于少部分的“优秀生”这一块，这与有效教学所期望的能让绝大多数的学生在有效的教学时间内能获得学习效益的最大值是背道而驰的。
二、 全面了解影响我们初中英语课堂教学有效性的各种因素。
影响初中英语课堂教学有效性的最主要因素有五个：教学目标达成的有效性；学生主体参与的有效性；教材知识建构的有效性；师生之间互动的有效性；学生发展的有效性。
能力、情感态度与价值等方面 ；教学目标明确且具体，基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。
合作和分享教学成果。
难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。
有序，师生、生生交流平等且积极；教师情绪饱满、热情，学生小组合作探究情绪高涨，体验到学习和成功的愉悦；有进一步学习的愿望。
处理和利用信息的能力，为形成学生的可持续发展学力打基础。
初中英语课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，但学生是否有进步的发展是衡量教学有效性的唯一指标。以前教学太注重当下发展，实际上还要关注学生的未来发展、可持续发展。有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。
三、 切实提高初中英语课堂教学的有效性
1、 要提高英语课堂教学，并使其最大限度的有效，必须重视英语教学过程的探索，重视英语教学中师生交往及生生间的对话，重视我们培养的对象。因为我们培养的是有活力，有语言创造力的人才。所以有效的课堂教学要兼顾知识的传授，情感的交流，智慧的培养和个性的塑造。在十多年的英语教学中，我积极探索英语课堂教学的有效方法，主要体会如下。
2、 备课要扎实有效
英语新课程标准指出，英语教学目标应由以往的“关注知识的传授”转向“关注学生的发展”。英语教师在备课时要对英语教材和学生进行综合分析，把学生在英语学习中可能产生的问题，教师指导什么，怎样指导列为备课重点，不仅要备教材，更要备学生，在学生身上大做文章，改变传统的“先讲什么，再讲什么，怎样讲”的备课思维模式。通过模拟设计真实情景，最大限度发挥英语新教材的课程功能，实现英语教学的个性化发展，帮助学生学会学习，主动学习。
3、课文导入要简洁高效
上课时课文的导入要注意简明活泼，直奔主题。紧密结合话题，利用灵活多样的导入形式，开始有效的课堂教学。开始的前几分钟属热身与导入环节，简洁高效的导入将直接拉近师生间的距离，激发学生学习的浓厚兴趣，营造和谐的课堂氛围，为进一步学习新知识打下基础。英语新课标的话题涉及学校生活、旅游、健康、食品、节假日、环保、家庭生活、聚会以及动物等等，渗透对新课程理念的诠释
4、英语词汇要灵活多变
5、 初中英语词汇教学要注重采用恰当的教学方法，这里我们要学会运用“善于放弃”教学策略。在课堂教学中教师常抱怨课时不足，有时在公开课中，为按时完成既定任务，从而忽略了生词的教学，或对词汇教学蜻蜓点水，一笔带过。这样的课堂教学不能体现学生对知识的学习和掌握过程。这就要求教师要运用“善于放弃”策略，“放弃”指在教学过程中，教师暂时搁置部分教学内容，这些知识可在随后的教学过程中，通过有所侧重的原则来逐步分解和吸收所学。老师暂时放弃讲解的内容应在教学随记或教案中明确记载，要谨防暂时放弃的内容成为知识漏洞。
在处理课文教学中，要善于运用“点线扩展法”来处相关词汇，充分体现出单词教学的渐进性和层次感，要求学生掌握词汇意义的 一个点，即该词在本课中的基本意义，在单元复习课或阶段复习课时抓单词外延意义的拓展，考前复习，再适当拓展单词的内涵和联想意义。
6、教学活动要贴近生活实际
教学总体目标是培养学生综合语言的运用能力。在导入环节，教师引领学生从生活走向文本，在运用环节，教师又会在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，让学生运用所学的语言知识表达自己的感受，学以致用，体现了“从生活中来，到生活中去”的理念。 让学生接触社会，感悟生活。
当然，除了以上提到的这些方面之外，教师还要具备营造宽松融洽的课堂气氛的能力、具备正确处理师生关系的能力、以及具备把枯
6、 燥的内容以生动活泼的形式讲给学生的能力等等。总之，要构建好有效的英语课堂教学，我们的英语教师在不断提高自身语言素质和教学基本功的同时，需要多研究和多思考，认真搞好课堂设计，灵活多样地采用教学手段，以使英语课堂教学的有效性达到最大限度的提高。
心得体会英文【篇10】
透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的鼓励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的时机。作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。
作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的'智慧有了更深的体会和感悟。
虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必须难度，但是用英语组织教学，能够衬托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简单的日常英语开始，简单语句的屡次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量防止用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，透过英语交流，提高听说潜力。
一般说来，表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错那么不能收到表扬的效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能善于挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要根底。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Welldone！Goodgirl！Goodboy！Fantastic！Goodjob！等等。
这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比拟好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，这不仅仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR（TotalPhysicalResponse）理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话，表达歌曲中的交际情景。
在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比方说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌比赛，看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光荣，增强自信心和成就感。
总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种简单和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到的教学效果。
心得体会英文【篇11】
近日，我有幸参加了一场关于商务英语的讲座，由一位资深的商务英语教师为我们带来。在这次讲座中，我不仅通过教师的专业知识得到了很多启发，还深刻体会到了商务英语的重要性以及其对于个人职业发展的积极影响。以下是我所得的心得体会。
首先，讲座通过多媒体展示和讲师生动的演讲方式，生动地介绍了商务英语的基础知识和实践应用。教师通过清晰的语音和亲切的讲解，在短时间内将复杂的商务英语概念和技巧传递给了我们。从讲座中我了解到，商务英语是一门专门应用于商务交流的英语，它不仅要求我们具备扎实的语法基础，还需要掌握商务人士常用的专业词汇和短语。这不仅有利于我们顺畅地和国外客户进行有效沟通，还有助于提升我们的职业竞争力。
其次，在讲座中教师重点强调了商务英语的礼仪和文化背景。商务英语不仅仅是语言的学习，更是一种跨文化交际的学习。讲座中，教师详细介绍了各个国家商务礼仪的差异，并给出了适应不同文化背景的交际技巧。例如，在西方国家，商务交流时的握手礼仪非常重要，而在亚洲国家，则更加注重名片交换的细节。通过学习商务英语，我们能够更好地理解和融入不同的商务文化，提高与国际客户的亲和力和合作水平。
此外，讲座中的实践案例也给我留下了深刻的印象。教师通过讲解一些真实的商务英语应用场景，帮助我们更好地理解课堂知识的实际应用。他分享了他在商务谈判和会议交流中的经验，并教会了我们一些高效沟通的'技巧，如如何精确表达意思、应对难题和合理安排时间等。这些实践案例对我们来说非常有帮助，让我们认识到商务英语并非只停留在课本上，更需要结合实际场景进行灵活运用。
最后，讲座中教师鼓励我们参与到商务英语考试和实践活动中。他指出，商务英语考试可以为个人的职业发展提供有力支持，可以在简历中增加信心和吸引力。除了考试，教师还建议我们在学习过程中积极参与商务英语的实践活动，如模拟商务谈判、演讲比赛等，以提升自己的实际应用能力。他还鼓励我们多与外籍商务人士交流，通过与他们的接触，不仅可以加深对商务英语的理解，还可以建立起国际化的人脉关系。
通过这次讲座，我对商务英语有了更深入的认识和理解。不仅仅是一门语言学习，商务英语能够帮助我们提升自己的职业发展，增加和国际客户的交流机会，同时也让我们更加开阔眼界，了解不同文化背景下的商务交际礼仪。我深信，在未来的职业生涯中，商务英语将成为我不可或缺的一项技能。
总之，这次商务英语讲座让我受益匪浅。我深刻体验到了商务英语的重要性和实际应用，同时也感受到了教师的专业知识和热情。我会将所学知识应用到实际中，并继续提升自己的商务英语水平，以期在职场竞争中更加出色地展现自己。
心得体会英文【篇12】
人生总是面临着无数次选择。当你一次次站在十字路口的时候，你可曾彷徨、可曾无助、可曾一筹莫展?可是当你经过深思熟虑作出决定后，我想你已经找到了自己继续前进的方向!而接下来的问题可能更加严峻，你会发现原来按你选择的方向前进是那么的步履维艰、困难重重!前途似乎渺茫，而且好象已没有了退路。
我想上述情况可以说是我们大家通常都会遇到的一种极其普遍的现象，当然因人而异，程度会有所不同。但是当你有类似经历的时候，我想也许下面的一段话会对你有所帮助(恕鄙人浅薄，因为本人第一次听到它是在去年新东方暑假考研培训班上，当时是在翻译最后一次课快下课时，由据说著名的唐静老师吟出的。但是它着实成了我在考研一年中一直推动我在黑暗中前进、在痛苦中自勉、在绝望中寻找希望的座右铭)。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊)
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永)
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾)
(注：经本人查证上述三句出自王国维《人间词话》中的论述。王国维认为：“古今成大事业，大学问者，必经过三种境界。”即上述三句所描述的境界。)
作为一个毕业五年，经历了人生的起伏(本人经历——稍显夸张)，临近人生转折期(30岁)又重回考研战场(全职考研)并在这场没有硝烟的战争中全胜而出(清华大学美术学院装潢系第一名)的男人来说，压力、挫折可以说是在所难免的。然而正是因为有了这句“考研座右铭”，有了新东方求学的经历，才使我有了无比的勇气，有了不竭的动力，有了足够的耐心和毅力去勇于战胜这一切，因为我知道和无数正在遭受着更大痛苦和折磨的人来说，我们大多数人所面对的只是沧海一粟!我有能力也有信心去面对，去体会，去拼搏。它将是人生的又一次洗礼，是我的又一宝贵无形财富!——这就是我的考研感悟，总结起来就是：长期积累，执着追求。没有千百度的艰苦探寻与坚持不懈是无法找到灯火阑珊处的“它”的。
谈到英语的学习，我也可谓感受颇深的。从恨“它”，到爱“它”，到没“它”不行，我的英语学习可以说是一波三折。从最早作为艺术类院校学生的通病——恨英语入骨(曾经三次参加四级考试均未通过)到弃之n年后又强迫自己狂啃英语，再到如今爱“它”爱到死去活来，视为掌上明珠。我对英语的感情经历了相当的挫折，同时“我们的感情”也逐渐加深、与日俱增，到现在已经进入了相当成熟的“蜜月期”。总结起来，大概就是如下的一些肺腑之言，拿来与诸位share一下。
一、感情第一
in my opinion，要想学好英语或者说至少在学的过程中不感到痛苦，就必须学会将英语变成一种爱好，一种兴趣，这样在学习的过程中才不至于半途而废、有始无终且学习时如座针毡、抓耳挠腮、味同嚼蜡、痛苦无比!我相信大多数的“非英语专业的、有远大抱负的、酷爱本专业的莘莘学子”在最初面对英语时都会或多或少的有类似感受，万事开头难嘛。因此，如何克服这种感受，逐渐培养起自己对英语的热爱是至关重要的!我们必须认识到进入21世纪，英语已经成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你进一步深造所必不可少的桥梁，不管你是出国还是考研。所以我觉得你必须学会“爱”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躏、践踏而又毫无对策。记住学会“爱”上“它”也是保证你将来成功的第一步!
二、长期积累
“积累”可以说是任何学习所必需的，在英语学习中它显得更为重要!for example ：我将英语中的“单词、语法、句子、结构、阅读、写作、听力、口语”等等一切比喻成不同的层，你每学一些相关的东西就会在相应的层上加一些东西，而你学的越扎实，同样层与层之间就砸的越扎实。这样当你有着一日在使用的时候，储存在层中的知识就会像水一样被源源不断的挤压出来给你提供源源不竭的语言素材，你会感到好象有用不完的东西在不断的向外涌出，这时我相信你的信心和成就感就会接踵而来了，而你的英语学习也渐入佳境了。
英语学习心得体会范文篇二
这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说： 在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学，我觉得很不错! 与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。 当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。 对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。 因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。 总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
英语学习心得体会范文篇三
在假期里我有幸参加了英语教师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语教师，邯郸市教科所郭老师，我县赵老师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点：
一、理念先行
我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，毕竟是小学三年级英语刚开设，难度还不大，一个学期下来还算可以。但听了省专家报告，很快明白了自己的缺点，有关英语的教育理念跟不上。张老师说：如果你没有英语的教育理念在引导你，即使你教会了学生知识，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一起分享：(一)面向全体学生，注重素质教育。(二)整体设计目标，体现灵活开放。(三)突出学生主体，尊重个体差异。(四)采用活动途径，倡导体验参与。(五)注重过程评价，促进学生发展。(六)开发课程资源，拓展学用渠道。张老师对这些理念作了详细讲解，很受启发，原来英语教学不单单是教会学生知识，还有很多。
二、学会总结
潘老师是石家庄市一名小学英语教师，有丰富得英语教学经验，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有：(一)直观教学法
(二)游戏竞赛法(三)直接感知法(四)儿歌增趣法(五)造句法(六)渗透语音学习法
感受颇深的是儿歌增趣法，潘老师举例与大家分享：
天气的
温馨weather情报站，
提醒raing记带伞，
doudy朵朵乌云山，
windy阵阵来吹散，
sunny晴天阳光灿烂，
snowy雪花舞姿曼妙。
方位词
下面under上面on，
between用在两中央，
above在上方，below在下方，
beside在一旁，
in在里面不要忘。
如果我在英语教学中学会了总结，学生们会学的很轻松很快乐，这不是真正的符合了英语的教学理念了吗?
三、扎实教学
有句话说得好，要教给学生一杯水，自己必须有一桶水。听老师们的讲座，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“ok”。
以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的进步，也为了我们孩子的进步，努力!学习!加油!
心得体会英文【篇13】
近日，我参加了一场关于商务英语的讲座，讲座的主题是商务英语的学习和应用。在这次讲座中，我对商务英语的重要性和学习方法有了更深入的了解，也收获了一些宝贵的心得和体会。
首先，讲座中强调了商务英语的重要性。在如今全球化的时代背景下，商务英语对于职场人士来说显得尤为重要。无论是在国内市场还是国际市场，学习和使用商务英语都能给个人带来巨大的竞争优势。讲座中，演讲人特别提到了一些近年来兴起的新兴行业，如电子商务、金融科技等，这些行业对商务英语的需求更加迫切。因此，学习商务英语不仅是一种需求，更是一种必要的技能。
接着，讲座分享了一些商务英语的学习方法。讲座中，演讲人强调了积极的态度和刻意练习的重要性。听说读写四个方面的综合训练是学习商务英语的关键。他提到了一些有效的学习工具，比如阅读商务新闻、听取商务英语广播、参加商务英语交流小组等。他鼓励学习者在学习过程中多进行口语练习，并建议参加商务英语考试或真实的商务场景中实践应用，以提高自己的水平。这些建议对我来说具有很大的启发，我决定在接下来的学习中更加注重实际应用，并坚持不懈地练习。
此外，讲座中也提到了跨文化沟通在商务英语中的.重要性。在商务活动中，不同国家和地区间的文化差异可能会对沟通造成一定的障碍。因此，了解并尊重不同文化背景对于成功的商务交流来说至关重要。演讲人分享了一些常见的文化差异，如礼貌用语、交际方式和商务道德等方面的差异，并提供了解决方法。我从中明白到，要想在国际商务领域中取得成功，除了精通商务英语外，还必须具备跨文化沟通的能力。
最后，讲座中强调了商务英语的实践应用。演讲人鼓励学员们在工作中积极运用所学的商务英语知识和技能。他提到，通过实际应用，学员们可以更好地理解商务英语的实际运用场景，并提高沟通能力和自信心。听到这些话，我深受鼓舞，决心在实践中不断提升自己的商务英语水平。
综上所述，这次商务英语讲座为我提供了一个重要的学习平台。通过讲座，我认识到了商务英语的重要性，并学到了一些实用的学习方法。同时，我也意识到跨文化沟通在商务英语中的关键作用。最重要的是，讲座唤醒了我对商务英语的热情，并鼓励我积极应用所学。我相信，在老师的指导下，我一定能够在商务英语学习的道路上不断取得进步，并实现我的职场目标。