【#范文大全# #小班好伙伴教案四篇#】励志的句子今天为大家推荐的是一篇优秀的“小班好伙伴教案”文章阅读。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学。如果我的解决方法能够帮助你请将它收藏起来以备查看！
小班好伙伴教案(篇1)
主题名称
《好伙伴》
主题目标
1能够与同龄人分享事物、玩具、心情和密密，体验分享的快乐。
2.愿意与同伴沟通，相处融洽，感受到同伴之间的和谐与美丽。
主题内容
语言活动寂寞承受，我有一个密密。
社交活动加油站的朋友，轻轻地告诉你。
你好，科学活动的朋友们。我们去郊游吧。
艺术活动我的朋友在**，写真好朋友，蚂蚁扛着豆子，花背心。
健康活动伙伴连、伙伴之家。
家园共育
1家长在倾听孩子的小密后，告诉孩子自己的密，这样做既增进亲子之间的感情，又让孩子体验，分享互相倾诉，倾听的的快乐。
2鼓励孩子们邀请朋友们在家里玩耍，给孩子们讲朋友们的故事，给他们送去爱的祝福。平时尽量多和孩子交流，成为孩子的大朋友。
让孩子把玩具带到幼儿园，放在玩具家里，告诉孩子玩具的名字。
告诉你的孩子你家的**号码，让他们记住。
主题环境
1创设好伙伴主题墙。用我的朋友，动物和植物装饰主题墙。
2.将儿童工作伙伴的画框和唱歌的鱼粘贴在作品的墙壁上，以供儿童自由欣赏和评估。
区域环境创设
1拼图区提供**，可以包含对应关系，让孩子们了解物体之间的关系。
2语言区提供麦克风，供儿童与朋友聊天。
3艺术区提供报纸或日历供儿童撕贴。
小班好伙伴教案(篇2)
主题名称：
《好伙伴》
主题目标：
1.能与同伴一起分享事物、玩具、心情和秘密，体验分享的快乐。
2.乐于与同伴交往并友好相处，感受同伴间的和谐美好。
主题内容：
语言活动：孤独的小熊、我有个秘密。
社会活动：朋友加油站、轻轻的告诉你。
科学活动：朋友你好、一起去郊游。
艺术活动：我的朋友在哪里、给好朋友画像、蚂蚁搬豆、花背心。
健康活动：伙伴连、伙伴之家。
家园共育：
1.家长在倾听孩子的小秘密后，告诉孩子自己的秘密，这样做既增进亲子之间的感情，又让孩子体验，分享互相倾诉，倾听的的快乐。
2.鼓励孩子邀请朋友到家里来玩，并给孩子讲述关于朋友的故事，为他们送去爱的祝福。平时尽可能多与孩子交流，成为孩子的大朋友。
3.让孩子带玩具到幼儿园来，放置在“玩具之家”里，告诉孩子玩具的名称。
4.告诉孩子自己家的电话号码，并让他们记熟。
主题环境：
1.创设“好伙伴”主题墙。将“我与伙伴一起玩”、“我的动物、植物朋友”的图片装饰在主题墙面上。
2.将幼儿作品“伙伴相框”、“会唱歌的鱼”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：
1.益智区：提供能含有对应关系的图片，让幼儿理解物体之间的关系。
2.语言区：提供传话筒，供幼儿与朋友说说悄悄话、聊聊天。
3.美工区：提供报纸或者挂历，让幼儿撕贴。
小班好伙伴教案(篇3)
活动目标：
1、了解并体验残疾人生活的不容易。
2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。
活动准备：
图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。
活动过程：
一、谈话，导入。
教师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵听到什么？
二、观看视频，了解残疾人生活。
（通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人群的认识）
1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。
提问：他们怎么了？他们生活有什么困难？
小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。
2、感受残疾小朋友的困难。
（1）闭上眼睛去拿东西。
（2）一只手进行活动。
（3）带上耳机与他人交流。
提问：刚才感觉怎么样？
3、讨论：怎样才能让残疾人更方便？遇到有困难的人可以怎样帮助他？（此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点）
小结：当我们遇到需要帮助的人们时，应该主动帮助他们。提醒人们不挡住盲道。
三、情感提升。
（难点突破，通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和关心）
教师：这些人可以和我们做朋友吗？你想怎样和他们做朋友？
小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、帮助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。
延伸活动：美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。
小班好伙伴教案(篇4)
在幼儿认识红、黄、蓝三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色与不同事、物间关系的联想；发展幼儿的想象力和表达能力，帮助幼儿学着理解他人的经历，使幼儿学会分享他人的感受。准备红、黄、蓝三色塑料圆片，彩笔等美术材料。
1.幼儿自愿从红、黄、蓝三色塑料圆片中选择其一，并用“我是色娃娃”的句式，帮助幼儿加强角色定位。
2.师生共同在活动室内寻找“色娃娃”家的同伴，发展幼儿观察力；引导幼儿一边寻找一边用句式“色的”说说各自的发现，如“红色的橡皮泥”；以“开火车”的方式集体交流寻找结果。
3.幼儿做一做“色娃娃的色梦”：
（1）联想与颜色有关的人、物；
（2）用彩笔等表现出“色娃娃的色梦”，教师帮助幼儿拓展想象范围，从大自然、大社会和日常生活中寻找灵感。
（3）以集体或小组的形式说“梦”，教师要欣赏、认同和接纳幼儿的创意，帮助幼儿正确表达。
4.重新进行角色定位，继续活动。
将红、黄、蓝三色塑料圆片放置在“科学角”中，让幼儿随时自主玩耍，如透过三色塑料圆片看、玩“变色游戏”等。
建议家长在日常生活中鼓励幼儿联想与颜色相关的事情。
扩展阅读
2024小班教案通用十四篇
同学们需要老师提前准备好教案和课件，这样才能让课堂变得生动有趣。现在可以开始着手编写自己的教案和课件了。撰写完整的教案和课件可以避免遗漏重要内容，确保教学的全面性。励志的句子的编辑推荐的“小班教案”是一个非常值得一试的资源，我们将为您提供更多关于该领域的深入报道！
小班教案(篇1)
1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2锻炼儿童小手部肌肉群，发展手指运动的协调性。
3．幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：撕贴过程动作较协调
教学难点：逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1启发孩子们观察：这些新建的蘑菇房有些地方并不完美。请孩子们帮忙装饰。
2．装修的内容是：房顶和栏杆
3．教师讲解示范
屋顶：把小肥猪卡的白色地方撕下来贴上去。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。
栏杆：把彩纸撕开粘贴。
撕纸要领：用左右手拇指食指捏紧纸张，撕开并移动一次，重复至完成。
4要求：贴动物牌（斜、倒）、栏杆（纵横）。
5布置：布置小肥猪和猴哥的蘑菇房，用栏杆保护小花草。
6点评：分别谈蘑菇房和栏杆的装修。猴哥，小肥猪，谢谢你的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析：
1．有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维定势，蘑菇房不一定是兔子的房子，蘑菇房也会是小猴猪的房子等。
2教学环境和教学过程轻松愉快，孩子们要按照自己的意愿完成作业。
3．难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4建议：美术作业应注重幼儿鉴赏能力的培养。
小班教案(篇2)
“逃生计划”
（第一课）
[目标]
1. 正确、流利地朗读课文，开始时带着感情. 2.在生词下划线，可以结合课文学习。
3.初步感知课文结构，理解课文内容。 4. 指导学生写作并完成作业。难点：正确流利地朗读课文。
【预习】
预习一：正确、流利、有感情地朗读课文。
预备2：本课学习8个生词，认识一个词。理解由新词组成的词。
【导读】
导读一：谈话揭示话题，激发兴趣。
1.猜谜语：一个半球形的身体，背上有七颗星星，棉花喜欢它，它以捕虫最为出名。展翅翱翔，终日在花丛中翱翔，手足相爱劳作，酿蜜更过冬。 c长得帅，爱跳舞，爱跳舞，等到春暖花开的时候，就来了。 d 无嘴唱歌，声音真清脆，嘴尖像根锥，专门用来吸树枝上的水。说鸟非鸟，躲在树上叫。你知道你什么都知道，但你什么都不知道。我什么都不懂，闭着嘴就知道了，看看这个小家伙，我真的很自豪。在炎热的一天，我爬上树梢，我总是喜欢大喊大叫。我什么都不懂，但我说我知道。
2.广阔的世界充满了奇迹；动物世界充满乐趣。今天，我们一起走进金蝉一家，了解发生在他们身上的有趣现象。黑板写题目——金蝉逃生。
3. 为阅读题命名并纠正发音：谁能准确地阅读阅读题？ （提醒：“壳”字是和弦词，文中主语读qiao，其他句子读ke。）
4.我们的话题其实是一个成语。你在哪里用过或见过这个成语？ （《三十六计》《三国演义》） 金蝉脱壳是指当寒蝉蜕变时，身体脱离皮叶，只剩下蝉蜕皮挂在枝头.比喻用诡计逃跑，让对方无法及时发现。你知道金蝉的炮击是三十六计之一吗？你还知道哪些巧妙利用金蝉脱壳的历史故事吗？告诉大家。
今天和大家一起观察大自然中的金蝉脱壳。相信你不仅会被吸引，更重要的是你会被金蝉脱壳的过程震撼到！
指南 2：第一次阅读文本以阐明上下文。
1、请打开课本，仔细阅读课文，并出示要求： a．把你觉得不熟悉的词标出来，准确地读出来，结合课文理解。 b 一次朗读一个句子，并准确地阅读每个句子以达到流利程度。
2.检查自读情况。
3。同学们，关于“脱壳”过程的自然段落是什么？ 使用学生的回答来阐明文章的上下文。
第一部分（1-2），写叔叔的话引起了“我”的好奇，“我”决心揭开金蝉逃跑的秘密。
第二部分（3-6）写道，金蝉的炮击过程奇特而感人。
第三部分（7）写道，蝉儿趴在树上，为新的歌唱事业做准备。教程三：学习
1、2自然段
1、然后文中作者用两个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个字。神奇而有趣”、“奇特而动人”。（板书）
2.说出单词的名字，读完这两个单词你想到了什么？（生动、震撼、奇怪、不可思议??) 是什么让我们感觉如此神奇和有趣”、“奇怪而动人”？
3. 你现在感觉如何？ （期待，等不及了？？）是啊，所以当我叔叔告诉我每次都看书（节目）时——“夜幕降临？？新衣服。”
4.对我来说，谁爱捉蝉，好期待，好想揭开蝉的秘密！你是从哪个词得到的？ （决心）读出你的理解和感悟——“我有决心？？秘密。”让我们在这匆忙中与作者一起寻找合适的时间和机会。
教程4：学习写生字并完成字帖
1. 本课共有8个生词。你觉得哪个单词最容易拼错，所以要提醒同学注意？ （搜索）哪个字的结构比较难掌握，需要老师教给你看？ （辣椒，撒谎）
2.老师根据学生的实际样板写字，学生模仿完成字帖。 【练习】
练习一：课后阅读有关蝉的信息。
练习2：想想在金蝉的炮击过程中，你觉得哪个场景最奇特、最感人？
《逃生计划》
（第二课）
【目标】
1.通过对重点部分的学习，学生引导学生感受动物世界的奇妙和趣味，了解大自然的神奇魅力，培养学生观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的抱负。
2.在学生能正确流利阅读课文的基础上，加强默读训练，边读边想，边读边想。
3、在理解课文内容、理解表达方式、明确表达顺序、掌握关键词的基础上，练习背诵，熟悉颂歌。
4.学习作者细致观察的好习惯，描写细致的表达方式，培养观察能力。难点： 1.了解金蝉脱壳的过程。通过课文语言文字的阅读品味，让学生感受动物世界的奇妙和趣味，激发学生对自然科学研究的兴趣。
[初步]
预习1：背诵课文
4、5自然段
预习2：朗读课文，感受金的魔力陈逃跑。 【教程】
教程1：引入新课程。
上节课，我们学了一个新成语，（一起读）——金蝉脱壳。教程2：比较和识别蝉和蝉。
1.过渡：你想见金蝉吗？
2. （播放音乐） 老师描述：晚上下着毛毛雨，天气很好，空气很清新。在一棵高大的柿子树下，我们的目光在树干上下搜寻。 突然，我们发现一只蝉爬上了柿子树。同学们，你们看到了什么样的蝉呢？课件展示图片。谁会说话？
3.文中的小作者是怎么形容的呢？ 课件显示：一只浑身散发着金光的胖蝉。
4.让我们再看看，同学们，这是什么？ （蝉）你能找到书中描述它形状的句子吗？
5.课件显示它是如此的丰富多彩，仿佛雕塑家用油画颜料绘制了自己的艺术品。
6.蝉给你的印象是什么？ （美国）一起读书，读婵儿的美。
指导3：扣题并写下文字，有一种奇怪的感觉。
1.过渡：蝉是怎么变成蝉的？这里隐藏着什么秘密？请自由阅读
第 4 部分和第 5 部分，看看它是如何变化的！ （学生自由阅读）你见过这个过程吗？谁能告诉老师这个过程让你感觉如何？ （按名字回答）
2.课件展示：诡异而感人的一幕！ 设计意图：“带头止步，万事顺遂”，把握“神奇有趣”“奇特动人”关键词引导全文，使教学目标更加简洁，教学内容更加简洁更简洁。同时，诱发学生对课文学习的相应感受，激发学生的学习兴趣，让他们以强烈的求知欲和刻苦的心理进入学习情境。
3.脱壳时
(1)阅读金蝉脱壳的顺序。这时候，笔者已经悄悄地跺了跺在树后，准备一睹这奇特而动人的一幕。请默读正文第四段，看金蝉炮击的先后顺序。表演：“蝉的 ( ) 出来了，然后 ( ) 出来了，然后 ( ) 出来了，最后 ( ) 从壳里出来了。”背部——→ 头部——→ 脚——→ 尾巴
4.按名字回答并一起阅读。
5.蝉给你的印象是什么？ （美国）一起读书，读婵儿的美。
1）下面让我们默读这段自然段，画出你认为金蝉逃亡中最“奇特动人”的那句话，反复阅读，或圈出重点话，写下自己的感受，开始吧！ （5-6分钟）
2）同学们，交流的时候，先把你找到的句子读给大家听，然后重点说说你的感受，明白吗？
3) 是的，想到这里，脱落的蝉（引用最后一句话）还会怎么想？是的，不容易，所以婵儿（重读最后一句），
6，脱壳后：
(1)刚才脱壳了蝉与我们平时看到的蝉有很大的不同。它必须经过一系列的变化才能和我们平时看到的蝉一样。仔细阅读第五小节，看看作者是如何介绍蝉方面的变化的。互相讨论并填写下面的表格。
（2）重点理解：“神奇的变化”：变化如此之快，真是难得一见！ (3) 谁想读这段话？ （想读书的同学一起来读。）
(4) 金蝉脱壳是多么奇特啊！难怪作者看完后如此激动和欣喜若狂，感叹同学们一起阅读：多么奇异而感人的一幕！
指南四：诗意阅读，情感升华 1、刚才我们通过语言和文字感受到了金蝉脱壳的奇特之处。想亲眼目睹金蝉脱壳的全过程吗？老师一边播放课件，一边诗意地描述：每年夏夜，蝉从泥土里爬出来，而这个洞是它们爬出来时留下的生命痕迹。蝉如果有神经，应该也有蜕变的痛苦吧？也许这种痛苦是不可避免的。你看，它用全身的力气挺直了腰，然后又挺直了腰？？太累了！先休息一下。嗯，继续努力。准备好，将所有的鲜血倾注到翅膀上？？当清晨的第一道曙光亮起时，它已经经过五次蜕变，已经爬到了高处，准备起飞！想想就开心！
2、同学们，学完这个，老师相信你们对《脱壳》会有一个更新更全面的认识。你能用一个词、一句话、一个事件或一种情绪来形容你此刻的心情吗？
3、一个人要十几二十年才能长大，一棵树要三五年才能长大。然而，蝉翼的生长和颜色的变化，都是在一瞬间完成的。因此，面对这样的时刻，千言万语融入了这句话：秀：多么奇异而感人的一幕！
4. 显示最后一个自然段：让我们再仔细看看这只蝉，它就像那样（引用） - 五颜六色，就像雕塑家在画他的艺术品。而留在一旁的蝉壳，则是通透明亮，闪耀着金色的光芒！至此，金蝉脱壳的全过程完美收官，留给我们的印象非常深刻。
[练习]
练习一：
1.制作动物星卡并展示。 仔细观察你观察到的小动物，描述一两个重点。添加图片制作动物星卡。
练习 2：继续阅读 Fabre 的“昆虫”。练习3：背诵课文
自然段落 4 和 5。
[反思]
小班教案(篇3)
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
小班教案(篇4)
教材分析:《普通高中课程标准实验教科书---绘画》按《普通高中美术课程标准》编制将课标转化为课堂教学可具体实施的内容目标并，体现了课标和高效课堂建设、课程改革精神。《普通高中课程标准实验教科书---绘画》精选高中学生应该掌握的基础知识和技能为教学内容，体现了基础性。范画、图例注重艺术风格和表现手法的多样性，开拓了学生视野激发学生的创新精神，培养学生尊重世界多元化。
学情分析。本课的学习对象是普通高中学生和职业高中，他们已具有一定的自学能力，掌握了一定的绘画、书法等基本技能并有一定的文学、历史知识基础。
学生分析：美校学生已有一定的美术及文学、历史基础，易于接受传统绘画艺术。
(1) 让学生认识、了解中国山水画产生、发展的哲学基础等人文思想。
(2) 欣赏、鉴别中国山水画。
(3) 学会中国山水画临摹技法，认识、掌握基本的中国山水画创作过程。学会运用美术术语表达中国山水画艺术见解、观点。
过程：(1)创设意境、欣赏引入；(2)分层讨论、探究展示；(3)课堂拓展、巩固落实、检测；(4) 总结与评价。
方法：(1)讲授、提问、读书指导、辅导、演示、知识迁移、分层探究等为基本教学方法，学生激发学习兴趣，以学习目标为主线，教师引导与学生自学、学生合作相结合。
在教学过程中，感受中国山水画的独特魅力，明确中国山水画艺术中所蕴藏的中国传统思想及中国传统美学观，使学生认识到其实中国山水画艺术正是中国社会独有的审美现象。学会分析、评价中国山水画艺术作品及其他美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念。养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。
中国山水画艺术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中及美术职业学校的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与艺术实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。多媒体技术教学设备、书籍和网络教育资源等的运用以利于开发新的教学内容、方法并开展学生、教师教学成果等方面的交流。学生在普通高中及美术职业学校阶段美术科目的学习注重的中国山水画艺术学习、实践与其他课程或活动的结合与联系。
教学时间：
课本节课设计为四课时，确保课堂拓展、巩固落实、检测总结与评价，有效开展与进行。一、二课时以创设意境、欣赏引入；分层讨论、探究展示为主要内容。三、四课时课堂拓展、巩固落实、检测总结与评价为主要内容。
学习活动:
课前检查：以上一节课学习的内容为主，突出重点，突出与本节课的知识联系点。意在让学生扎实掌握知识，做到“温故而知新”。
学情反馈：总结上节课学生的学习状况和学习状态（如自主学习、主动学习、课堂活动是否积极高效？
学习活动方式：多媒体展示检查内容，抓住学生的薄弱环节，重在落实。
教师活动:
1、书写标题板书与黑板右上角学习目标：
(1) 让学生认识、了解中国山水画产生、发展的哲学基础等人文思想。
(2) 欣赏、鉴别中国山水画与西方风景画的区别。
(3) 学会中国山水画基本临摹技法。
(4) 认识、掌握中国山水画创作过程。
2、展示课文中图例文徵明《浒溪草堂图》、王《桃园渔艇图》讲授画面情节内容，请同学朗诵所学古文。
3、教师提炼升华学生探究回答问题展示。
学生活动:
1、背诵初、高中语文教材《桃花源记》、《归园田居》、《归去来兮》等线相古文、诗词。
2、学生自主学习教材并观看多媒体教学片《中国山水画赏析》。
5、学生探究回答问题展示。
1、思考、讨论的内容：
(1)欣赏本课作品那些中国山水画作品运用散点透视？过去是否欣赏过其他作品也采用散点构图形式？举例说明散点透视构图优势在哪里？
(2)从本课提供的中国山水画与西方风景画来看，你感觉有哪些不同？
(3)《读碑窠石图》有什么独特之处？你感悟到什么？
2、教师的点评：教师在组织学生进行评价时应依照《课程标准》要求在适当的时机参与点评，归纳总结学生进行的综合评价。
学习活动：
1、问题展示的同学要概括要点，注重归纳和总结，突出重点。运用所学专业的美术术语，表达独立的或合作学习形成的艺术观点。能和非展示的同学形成互动。
2、问题展示的同学构图稿展示画面整洁、构图完整、有一定的中国画艺术气息。
3、问题点评：
(1)点评的同学要在体态和语言方面力求规范；语言要流畅生动，有文采。
(2)学生点评突出艺术观点。其他同学可以质疑、探讨。点评的同学最终要综合同学们的意见，把最佳的解释传达给同学们。
教师围绕本节课的中心主题确定问题进行拓展提升。课堂拓展方式：
1、名词解释：意在笔先、骨法用笔、逸品、笔墨当随时代、气韵生动、人品与画品、笔墨、泼墨泼彩、黑白虚实、二李画派、北方山水画派、南方山水画派、浙派、南北宗论。
2、填空：
（1）南宋院体山水画四家_______________________。
（2）_______________________--被称为“元四家”。
（3）“明四家”亦称为____________。 指中国画史上___________________四位明代画家。
（4）清代绘画史上的一个绘画流派“ 四王”是中国清代绘画史上一个著名的绘画流派，其成员为 ___________________四人，因四人皆姓王，故称“四王”。
（5）“清初六大家”（含清四王）：在中国画史上指___________________。
（6）明末清初时期中国绘画史上名噪一时的绘画流派，由于画派成员____________皆为僧侣，故名“四僧”。
3、名词解释：意在笔先、骨法用笔、逸品、笔墨当随时代、气韵生动、人品与画品、笔墨、泼墨泼彩、黑白虚实、二李画派、北方山水画派、南方山水画派、浙派、南北宗论。
1、播放多媒体教学片《中国山水画临摹步骤、知识要点》。
2、教师示范北宋、元代山水画笔墨技法。引导学生体会笔墨章法、“书画同源”、“笔墨当随时代”、“意境”、“不似之似”的意义与价值。
3、教师指导学生临摹、制作创作草稿。
（1）临摩范本、笔、墨、纸张的选择。
（2）以勾、皴、擦、点、染为基本形式的临摹、写生、创作步骤。
总结评价:教师组织学生进行小组总结与评价，尽可能地调动小组成员的参与。教师总结归纳：中国山水画是“以笔墨之自然，合乎天地之自然。造化入笔端，笔端夺造化。”；形成“深达物理、物我交融”达到自然和人的和谐统一，即：“天人合一情景交融”的境界，这也是历代文人、士流画家所追求的“师造化、得心缘”的审美原则。请学生以此为内容并运用美术语言进行课堂总结与评价演讲。课后作业：请学生自我评价：是否理解中国山水画家借景抒情，以景寓情的创作理念，教师指导学生尝试写一篇相关分析短文。教学成为引导学生了解中国山水画、感受其中包含的传统文化、获取欣赏思路的有效活动，通过教师的教学、学生的学习，使学生把握对中国山水画审美内涵的理解，对于各历史时期、各类型中国山水画不同的风格进行探究，引发学习兴趣。中国山水画艺术的教学与其他课程或活动的结合。
教学反思：普通高中及美术职业学校阶段美术科目的教学目标要求学生美术素养包括专业技法、理论的学习、训练，对美术规律和知识的理解掌握，更包括整体的文化素质和思想道德观及对现实生活的体验。通过教师向学生介绍中国山水画艺术学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，运用中国山水画艺术术语思考、交流、讨论，加深对中国山水画艺术术语的理解，提高运用能力。引导学生考察实践，在关注当今中国山水画艺术的发展提高构思、创意的能力及认识理解中国山水画艺术对中国历史文化的价值意义。在美术鉴赏教学中，用有关的古文朗诵、诗词阅读欣赏等方式创设情境，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。通过学习学生明确中国山水画中所蕴藏的中国传统思想及中国传统美学观，对中国山水画鉴赏、理论、技法、形式诸因素进行深入分析的同时考虑到其形成、发展的社会历史背景及审美意识的时代特征，使学生认识到其实中国山水画正是中国社会独有的审美现象。它一方面重视造型的象征作用，一方面通过果笔法、墨法等具体手段说明问题。学生通过学习、理解中国山水画知识与技能，运用直觉、想象、思维以及中国山水画艺术知识与技能进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价中国山水画作品及其他美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其它学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。
小班教案(篇5)
一、活动目标：
1、尝试运用团、搓等操作方法制作笑脸。
2、体验动手做的乐趣。
二、活动准备：
记号笔、报纸（方形）若干，浆糊，范例《可爱的笑脸》。
三、活动过程：
（一）直接导入，引起兴趣。
1、师：小朋友们，老师知道你们都是爱笑的好宝贝，每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧。你们知道自己笑的时候是什么样子的？
2、师：和幼儿谈论各种笑脸的样子我们笑的时候是什么样子的？个别幼儿回答。
3、小结：原来呀，我们小朋友小的时候眼睛会眯起来，嘴巴笑弯了，想弯弯的香蕉，有时候还会有两个小酒窝，真可爱。那你们喜欢笑脸吗？
（二）和幼儿讨论笑脸的做法。
1、师：（出示成品笑脸）既然大家都喜欢笑脸，瞧，今天老师给你带来了什么？
2、师：今天我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗？报纸。
（三）教师示范，幼儿仔细观察。
1、师：现在我们开始用方形的报纸装饰我们的笑脸啦，先用胶水沿着圆脸的固体胶，然后用报纸球贴上去，记住报纸球贴的时候，报纸球和报纸球之间要紧紧的靠在一起，没有空隙。（出示步骤图。）
2、教师再次出示操作材料，还有条形的报纸。
提问：我们的笑脸还可以用别的方式来装饰，请小朋友想一想。（教师示范，先搓一搓，然后扭一扭）
（四）交代要求，幼儿操作。
1、师：那请小朋友自己去选择自己喜欢的操作方式去做一做笑脸吧！
2、师：小朋友可以根据自己笑的样子，来做出各种表情。我们一起来试一试。
（五）展示作品，进行评价。
师：向你的小伙伴介绍自己的作品，请与自己的好朋友笑一笑吧
小班教案(篇6)
活动目标：
1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的.快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、盛有各种颜色的调色盘若干。
师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?
师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)
1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
师：一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?
师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)
师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!
师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?
活动评价及反思：
本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。
小班教案(篇7)
小班美术《快乐涂鸦》优秀说课稿
活动目标
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的`认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。
3、体验手工活动的乐趣。
活动准备：油画棒、白纸。
活动过程
1、谈话导入。
师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。”“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”
2、引导幼儿用手比划横线和竖线。
探索横线和竖线的画法。
师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
教师巡视，个别指导。
3、交流画格子的经验。
请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。
将幼儿画的格子布展示在黑板上。
请个别幼儿在集体面前介绍。
教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
小班教案(篇8)
活动目标：
1.掌握音乐中由慢到快的表现形式。
2.初步感知不同节奏音符的时值，喜爱音乐游戏。
活动准备：
课件，火车头
活动过程：
一、谈话导入活动。
（播放音频）师：听什么声音呀？（小火车）对，是小火车在鸣笛。
谁来学一学小火车鸣笛的声音（呜呜……）
小火车鸣笛了，说明小火车要出发啦！看！火车开动了！
二、组织感受音乐。
1.完整欣赏，感受音乐（播放课件、音乐）
提问：小火车开动时发出了什么声音？谁来学一学？(咔嚓咔嚓……)
提问：火车是怎么开的？速度怎么样？（刚开始很慢，后来越来越~~快）
2.分段欣赏，感受快慢（播放课件、音乐）
师：对，刚开始很慢（放二分音符），我们一起听着小火车开动的声音来帮小火车伴奏。
师：听，小火车慢慢加快速度了，我们也跟着加快伴奏（依次放四分、八分，引导幼儿学习。）
3.完整尝试，区分快慢。
师：孩子们，你们想坐在这列小火车去旅行吗？（想）可是小火车要考考我们小朋友，只有能跟上它节奏的小朋友才能坐着它去旅行。（用嘴巴中的咔嚓声为音乐伴奏。）
3.组织幼儿坐椅子上利用手部动作为火车开动伴奏。
师：孩子们，坐着火车去旅行好玩不好玩？（好玩）告诉你们，开着小火车去旅行会更好玩呢！小火车怎么开？（加上手部动作）完整尝试由慢到快一遍。（按幼儿情况可尝试第二遍，予以巩固）
4.组织幼儿起立一起来站在原地开火车。
现在我们坐在椅子上开火车，小火车好象还是在原地没动，有谁有好办法让我们的小火车动起来？（加上脚部动作）
小朋友们你们真棒，嗯，用我们小脚往前走小火车就动起来了。但是，你们看，小火车的轮子动得可是很整齐的哦，我们也必须很整齐才能开起来。我们先在原地练习一下好吧。（1遍不整齐后）老师告诉你们一个诀窍，只要我们跟上节奏就能开得很整齐呢。（再1遍）
三、组织音乐游戏。
1.组织幼儿分组——男孩、女孩一起来开火车游戏。
你们的小火车开得可真不错。现在呀，老师要请你们变成两列小火车，来比赛看看，哪一列小火车开得更棒。
2.全体一起组成一列长长的火车，我们开着火车一起回教室吧！
真是两列非常棒的小火车呢，现在，我们要变成一列长长的火车出发去旅行啦。小车厢们，赶紧行动起来，变成一列长长的火车。（排队成一列）在场地上围绕一周后出活动室。
小班教案(篇9)
一、活动目标：
1可以大胆选择彩印气泡来表现圆形气泡。
2学会欣赏对方的作品，尝试用语言描述泡沫。
三。能够积极参与活动，体会艺术活动的快乐和成功。
二、活动准备：
1.一副大的画有小鱼的背景图和与幼儿人数相等的小鱼背景图。
2收集不同大小的瓶盖、颜料和破布。3.《小鱼吐泡泡》背景**活动过程：
1、 以吹泡泡的形式唤起孩子们对导入活动的形趣。
师：咦，宝宝们这是什么？生：泡泡
师：泡泡是什么形状的？生：圆形
老师：今天，一群小动物也想吹泡泡！我们看看它们是谁？它们在做什么呢？
生：一群小鱼们在水里游
老师：小鱼宝宝真可爱。它们游泳时会吐出气泡。它们怎么吐泡泡？
生：波罗波罗
三、出示挂图
老师：今天，老师还给婴儿们带来了一幅**。 让我们来看看它。 除了水草和鱼还有什么？（有泡泡）
师：那谁来说一说这些泡泡有哪些颜色呢？
老师：今天，这些小鱼想请宝宝们帮它们吹更多的泡泡。你愿意帮助它们吗？
四、师示范画，出示瓶盖
了解如何使用瓶盖印刷方法显示大和小圆圈气泡。
老师：今天老师带来了一个新工具。这是什么？（出示瓶盖）
2.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿**教师的示范并倾听)
问：吐了一个什么颜色的泡泡？生：黄色。
你想吐什么颜色的泡沫？生：红色。
师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？导语：你可以拿一块小布把它擦干净，然后蘸上其他颜色。
三。老师继续用同样的方法演示，吐出一个红色的泡泡来提醒孩子，色素不宜蘸太多或太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：
蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)
老师：我让一个孩子用我刚介绍的材料帮鱼吹泡泡。谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？
小班教案(篇10)
1.感知音乐的旋律和节奏，尝试运用“打掌掌”的游戏方式和同伴进行“两两结伴、双手触碰”游戏。
2.愿意和好朋友进行结伴游戏，并乐意把自己与同伴的游戏方法介绍给大家。
1.经验准备：幼儿曾有过玩“两两结伴、互动触碰”游戏的活动经验。
2.物质准备：《打掌掌》ppT教学课件；《打掌掌》Mp3音乐。
一、感知音乐中的旋律和歌词。
师：今天，我带来了一首好玩、有趣的歌曲，我们一起来欣赏一下吧！请你们一边听、一边想，你听到了什么？请你把听到的歌词内容告诉大家，好吗？
二、感知音乐中主旋律2/4拍的节奏规律。
师：现在，我们一起来玩一个拍手游戏吧！请你们一边听音乐，一边玩拍手游戏。待会儿呢，请你们把自己玩游戏的好方法介绍给大家，让我们一起来学一学，好吗？
①提醒幼儿玩拍手游戏的规则：音乐中小姐姐唱歌的时候，我们开始玩拍手游戏，小姐姐不唱歌的时候，马上把小手“藏起来”（双手叉腰，点点头）。
②提醒幼儿玩拍手游戏的重点：2/4拍节奏，第一拍强拍节奏——拍手；第二拍弱拍节奏——做各种“春天开花”的手势动作。
三、尝试两两结伴玩“打掌掌”游戏，并愿意将自己玩游戏的好方法介绍给大家。
①主旋律歌唱部分：幼儿“两两互动”玩拍手游戏（双手触碰）。
②副旋律间奏部分：间奏音乐部分，幼儿双手叉腰，更换一个玩伴，再次玩拍手游戏。
③感知音乐中副旋律3/4拍的节拍特点（最后一句），鼓励幼儿听到最后一段节奏“XXX”两个好朋友一起创编一个“定格、开大花”的造型动作。
组织幼儿玩打击乐游戏活动：①进一步感知音乐的旋律和节奏，尝试运用圆舞板（主旋律）和沙球（副旋律）这两种小乐器合拍表现2/4拍和3/4拍音乐的强弱规律。②根据音乐的节奏和结构特点绘制音乐图谱，组织幼儿自主观察并看懂音乐图谱，并结合教师的手势指挥进行分组演奏和合作表演。
小班教案(篇11)
为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我们设计了以下四个教学环节：
（一）情景感染
幼儿的学习氛围是很关键的，活动一开始情景就很感人，教师充满激情，富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿，通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的氛围，拉近了师幼之间的距离，注重了教育内容的情景化。
（二）说说妈妈的爱
教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》，运用肢体语言：小熊爱妈妈那么多―，妈妈爱小熊那么多――，谁的爱多一些？让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着教师启发式提问：你们的妈妈是怎样关心、爱护你们的？她为你做了什么事？引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节，并大胆地、自由地说出来。
（三）体验妈妈的爱
仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的，为了深化情感，教师展示课件《我的妈妈多辛苦》，视听结合，引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片：图片内容有妈妈怀孕、给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝学说话、学走路，生病时照顾宝宝等一系列图片，这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦，从而引导幼儿关爱妈妈，懂得感恩，并通过歌曲《世上只有妈妈好》进一步体验妈妈的爱。
（四）爱意浓浓，表达爱意
幼儿在情景中体验妈妈的爱以后，一定感触很深。于是，我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日，通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕，让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意，跳出爱意，让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时，教师引导幼儿分享这份爱意，把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱，沉浸在浓浓的爱的氛围中。
整个活动的安排，遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。
小班教案(篇12)
在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题 “好玩的大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以故事的情景，让幼儿通过看**，在欣赏故事中，在观察表演中，操作活动中，了解球的种类和用途，根据故事内容进行**的，激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐，为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性，进一步研究沉与浮的原理，扩展幼儿的知识面，我设计了《大皮球扔给谁》这个活动。
活动内容大皮球扔给谁
活动目标 1、理解故事《大皮球扔给谁》并尝试情景表。
会游泳和不会游泳的动物
3 让幼儿认识、理解了“上浮”、“下沉”的科学概念
活动准备：1、故事、**、语言磁带《大皮球扔给谁》两只大皮球。
2每个孩子的头饰：猪，狗，猫，鸭，鸡，熊。
3.背景**老师用动物教具制作了一条大船：猪，狗，猫，鸭，鸡和熊。
4操作材料皮球小钢珠球，乒乓球玻璃球弹弹球石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积木块、大水盆等日常生活中可收集的东西。
活动过程：
一、欣赏故事
教师边出示**，边讲述故事《大皮球扔给谁》
二、讨论：
（1） 展示背景**：老师一边提问一边摆动故事中的动物。
（1）老师：故事中有哪种动物？它们今天要乘船去**？后来发生了什么事？
（2） 老师：为什么熊把大球扔给小猫和小鸡？这样做对不对？为什么熊不把大球扔给小鸭，狗和猫？
三、幼儿再次欣赏故事一遍；教师通过动作表演，**语言磁带；孩子们再次欣赏这个故事，老师：你能给我讲讲会游泳的动物吗？为什么小熊要扔皮球？
皮球在水里会怎么样呢？请幼儿说说在日常生活中，你知道哪些动物是在水里游的？哪些动物不会游泳的？
为什么熊把大球扔给小猫和小鸡？因为小猫和小鸡不会游泳？它们拿着球不沉，因为球浮在水面上，而鸭子、狗和猫没有球也能游泳？
四、情景表演：
（1）请个别幼儿扮演故事中的角色，进**景表演，要求幼儿学说一句话：“快把大皮球给我吧！”也可以创造性地进行表演，说一句自己想说的话。
（2）教师扮小熊，全班幼儿戴上动物头饰分角色进行表演。
五、延伸活动：
（1） 在操作活动中，重点引导孩子们了解什么样的球会沉在水底？什么球会浮在水面？请幼儿讲述自己的操作过程。
小班教案(篇13)
“引导幼儿在游戏化的情境中感受理解音乐和学习表现音乐”这一理念将贯穿于活动组织的每一个环节。
首先，在活动开始，师生伴随着《小小蛋儿把门开》的背景音乐进入活动室。在潜移默化的情境中感受歌曲旋律，营造师生和谐轻松的氛围，为后面的学习做好铺垫。
活动的第一个环节：采用角色扮演法将活动难点之一切分节奏的掌握前置在该环节中予以解决。
师生在共同欣赏春意盎然的绿草地的同时，教师通过扮演小草这一角色，自然的将切分节奏融入与小朋友的互相问好中。通过动作的提示，点头--鞠躬正确把握切分节奏的时值。“小朋友们你--们好”“小草小草你--们好”。在师生不同形式的相互问候的过程中，既掌握了切分节奏，又自然渗透情感教育，真正实现教育无痕。
活动的第二个环节：是本次活动的重点环节，将完成活动目标1和目标2中的第一部分以及目标3。这一环节将分三步走：
第一步：创设游戏情境。在草地上发现一个蛋宝宝，先请幼儿猜想：里面住着谁？再通过听声音分辨出结果：里面住的是小鸡；最后通过学习一句魔语，也就是歌曲前两句，帮助小鸡从蛋壳里出来。（先猜想--再听辨--后学帮）围绕目标，由浅入深，层层深入。孩子们在练习魔语帮助小鸡出壳的游戏情境中，在带有期盼情绪的玩乐中，产生想唱得愿望，自然掌握了歌曲的前两句演唱。
在此过程中，我还将灵活的根据幼儿的实际演唱情况运用游戏化的语言激励、引导幼儿主动学唱，唱清歌词、唱准节奏。
第二步：引导感知理解。我先运用可变性操作教具变出小鸡，让幼儿看一看、摸一摸、说一说，丰富幼儿对小鸡的感知，学习“毛茸茸”“胖乎乎”；再请幼儿夸一夸小鸡的模样（歌曲第三句），渗透对小鸡的喜爱之情。最后小鸡听到小朋友的夸奖高兴地唱起来了（歌曲最后一句）。在此过程中，运用多种感官，层层递进，让幼儿在与教师、与教具、与同伴的互动中理解歌曲内容，从而喜欢唱。
第三步：引发体验表现。此次活动，我的范唱以变魔法的形式安排在了幼儿感知理解歌曲内容之后。教师变魔法的成功可以大大激励幼儿后面的演唱兴趣，同时，教师的范唱又为幼儿起到了应有的示范引领作用，给幼儿建立了歌曲的整体印象。
在这一环节中，为调动幼儿的积极性，我还将蛋宝宝有意识的藏在草丛中、大树后，既增添了神秘感，又让幼儿找一找，说一说过程中提高了对方位的表达能力。
在巩固练习的环节中，我的对幼儿提出的演唱要求层层递进的，请在唱清楚歌曲的基础上，引导幼儿创造性的用动作表现小鸡出壳时的样子。再通过提问引导幼儿理解小鸡出壳为什么高兴？在此基础上帮助幼儿表现出演唱歌曲时的欢快、好奇的愉悦心情。从而完成目标3。达到把歌曲唱好的目的。
整个活动的第二个环节让幼儿在玩中学、在学中玩，既满足了幼儿的学习欲望，又满足了幼儿好玩的心理需求。活动中无论是游戏化的情境创设、还是灵活多变的教具运用，还是层层递进的启发提问，能够激发幼儿去主动地体验游戏中的快乐，能很快地带动每个孩子参与音乐活动的积极性，在游戏中轻松、自然地熟悉歌曲的整体形象。
活动的第三个环节：巩固、迁移、拓展。这一环节将完成目标2中的第二部分目标仿编歌曲。
在这部分活动中，我注重面向全体，有机整合数学、科学等领域知识，充分挖掘教材的最大价值，让幼儿多多参与，引导幼儿找找、猜猜、说说、唱唱、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极的投入到活动中去。
圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭、小鸟。一只只蛋就是一个个秘密，等待着孩子们去打开它的神秘之门。熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为幼儿主动学习奠定了生活化、情景化的基础。而教师对幼儿的演唱要求也在幼儿不知不觉的一次次演唱中层层递进，使得目标得以巩固和落实。
活动结束，我为幼儿抛出的问题“蛋宝宝里还会变出谁？请你回去和爸爸妈妈找一找，把它编进歌曲里”。这一提问，除了将幼儿的探究兴趣引向深入，还将活动目标引向家庭得以深化，引向日常生活中得以拓展延伸。
下面，我将具体组织此次活动，请各位领导、老师批评指正。
小班教案(篇14)
1。
第二课时的目标：
1.了解课文内容，了解金蝉脱壳全过程，感受金蝉脱壳。神奇。 2.激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生热爱自然和科学探究的精神。学习学习作者的观察方法。
我。导入兴奋。 师一投射出金蝉炮击的画面，转入研究的第二部分。 3.老师：现在让我们看看作者是如何揭开金蝉脱壳的神奇秘密的！
二、触动细节，引导体验。 1、默读自然段第四段，画一个你认为是金蝉逃亡最“奇特动人”的场景，反复阅读，或者圈出关键词，写下自己的感受，然后然后和同学交流。设计意图：《汉语课程标准》指出，各年级的阅读教学要强调朗读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读、浏览。第三阶段默读的要求是：有一定的速度，一般阅读材料默读不低于300字/分钟。本节设置的两篇自由阅读课文有目标、有渐变，使学生与课文的接触充分而有效。 2.补充阅读：法国著名昆虫学家法布尔也喜欢蝉尾出壳的场景。 《昆虫记》一书中，再现了蝉的奇特动人场景。补充资料1：幼蝉的生命周期特别长。最短的要在地下生活2-3年，一般4-5年，最长的是17年。幼蝉长期生活在地下。蜕皮4-5次后钻出地面，爬上树枝进行最后的蜕皮（金蝉脱壳），成虫。补充材料2：四年的地下打拼，换来一个月的阳光下的欢乐，这就是蝉的一生。 《昆虫》[法语] Fabre 是的，想到这里，脱落的蝉（引用最后一句话）还会怎么想？是的，不容易，所以蝉儿（重读最后一句话），脱壳后：（1）刚刚脱壳的蝉和我们平时看到的蝉有很大的不同，它必须经过一个系列的变化才会和我们平时看到的蝉一样。仔细阅读第五小节，看看作者是如何介绍蝉方面的变化的。互相讨论并填写下面的表格。
3.诗意阅读，情感升华 播放课件，老师诗意的描述： 设计意图：
4.扩展和扩展，学习和应用。 1、讨论：今天有幸跟随小作者，通过他真实而感人的文字，感受大自然的神奇与感动。看完这篇文章，你有没有想过，小作者为什么能写出这么生动的文章呢？ （像蝉一样，喜欢观察，对事物充满好奇？？） 2、作者可以把这难得一见的场景描述得如此具体生动，靠的是一双善于观察的眼睛。文中哪些词能看出作者在“观察”？ 3.展示巴甫洛夫的著名观察：观察，观察，观察。 4. 注意力无处不在。通过本课的学习，我们明白了观察的重要性。观察时要注意什么？ (1) 秩序 (2) 专注 (3) 情绪
5.作业设计： 只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就会像小作家一样，像法布尔一样，发现自然界的许多奥秘。今天的作业是以“观察”为训练点，请看-show：
1.制作动物星卡并展示。 仔细观察你观察到的小动物，描述一两个重点。添加图片制作动物星卡。
2.继续阅读法布尔的“昆虫”。
3.背诵课文
4,5个自然段落。 板书设计：脱壳前、金蝉脱壳、奇特动人、脱壳时、脱壳后
绘画小班教案集合十四篇
根据您的要求，编辑找到了一些相关信息：“绘画小班教案”，相信这些内容对你会有积极的影响。为了确保教学顺利进行，教师需要提前准备教案和课件，每份课件都需要设计得更加完整。只有把教学重点写入教案课件中，我们才能更好地备课。
绘画小班教案【篇1】
活动目标：
黄、蓝三原色，鼓励幼儿大胆尝试用弹珠滚画出美丽的线条。
2、体验滚画活动的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料，小筐、弹珠、鞋盒、白纸、抹布等。
活动重、难点：
帮助幼儿自主有序的滚画。
教学手段与方法：演示法、操作法。
活动过程：
一、导入主题，激发幼儿活动的兴趣。
教师出示操作材料：我有一个鞋盒，一张白纸、弹珠和颜料。今天张老师要用它们给大家变个好玩的魔术！你们想不想看，请小朋友仔细看我是怎么变的？变出了什么？
二、教师变魔术。
师：变出了这么多美丽的线条，它们是什么颜色的？
3、幼儿观察后自由说说。
三、教师帮助幼儿明确操作要点，幼儿尝试操作。
1、你们想不想来变出美丽的线条？老师介绍操作材料和操作要点。
老师给每位小朋友都准备好了变魔术的材料，请你按老师的方法开始变魔术吧。注意颜料不要蘸的太多，不同的颜色要换弹珠，颜料不要弄到衣服上和手上。
2、幼儿自主操作，教师巡回辅导，提供适度的帮助。
四、展示幼儿的操作成果，引导幼儿分享、交流。
1、师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的作品，帮助幼儿肯定自己，欣赏同伴。
2、引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红黄蓝三原色。
绘画小班教案【篇2】
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班下学期美术教案《绘画开花的树》，希望能够帮助到大家。
设计意图：此活动是小中班幼儿混龄绘画活动，通过大小幼儿互动交流，小龄幼儿在大龄幼儿的影响下能够用涂圈的方法画出各种颜色的花，在互动交流中使幼儿的社会性得到进一步的发展。共性目标：1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。2、能大胆作画，体验绘画活动的快乐。强组：1、能表现出树干和树枝，并用多种颜色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。2、能在画面上进行添画其他景物。弱组：1、能用2——3种颜色在树干上涂一涂、圈一圈的方法表现花朵，初步感受涂染作品的色彩美。2、体验涂染作品的乐趣。活动准备：1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张（上面画有树干）。2、油画棒，美术本、幼儿用书。活动过程：1、欣赏ppt《春天的花》，引起幼儿对活动的兴趣。⑴师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各种各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的.花、紫的花……到处都是花的世界，花的海洋，漂亮极了。⑵幼儿欣赏ppt图片。⑶大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花？为什么喜欢？2、教师讲解示范。⑴出示半成品范例，让幼儿说说这是什么？缺少了什么？⑵示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法。（教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，漂亮的花儿就开放。）3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。4、幼儿作画，教师指导⑴重点提醒幼儿注意花瓣的组合。（三片或者四片、五片……）⑵提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。⑶引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。5、展示作品，幼儿相互欣赏，说说喜欢谁的画、为什么。活动反思：多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。
绘画小班教案【篇3】
活动目标：
1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。
2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。
活动准备：
1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
2.物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》
活动过程：
一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。
1.欣赏音乐《水族馆》
教师：小朋友听，谁来了？
2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的？
3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。
4.教师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。
1.讲解要求。
2.幼儿作画，教师指导。
三、展示幼儿作品，分享交流。
1.将幼儿作品展示在背景图上。
2.评价作品。
教师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）
3.听音乐，一起游戏。
绘画小班教案【篇4】
活动目标：
1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
你吃过什么样的棒棒糖？
老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。
1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）
三、幼儿操作活动。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）
抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？
小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。
1、师：刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖，现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖，好吗？
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最后两个小朋友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃，
3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。
绘画小班教案【篇5】
1引导孩子大胆地把各种小动物画回大自然。
2、培养幼儿热爱大自然，热爱小动物的情感。
可以大胆地画出不同动态小动物的特征。
关于把小动物送回大自然的大胆创作。
范例一幅、幼儿用纸、油画棒。
一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的怜惜之情。
1这些小动物整天被关在笼子里，你觉得他的表情怎么样？
2、它们愿意被关起来吗？为什么？
三。它们想回家。你想把它们带回家吗？它的家在**呢？
二、启发讨论，怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。
1孩子们，都急着把动物送回家，怎么送呢？
3、 老师演示了一种把小动物送回家的方法
根据孩子们的故事，老师重点演示了用一种交通工具送小动物回家的场景，着重画面构图和布局来提示孩子们。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1鼓励孩子大胆地画出自己的感受，围绕主题构图。
2帮助能力较弱的孩子安排图画，大胆画出动物的基本特征。
三。引导孩子想出各种方法把小动物送回家。
五、展示讲评。
展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？
绘画小班教案【篇6】
活动目标：
1、练习画短竖线。为树干添画竖线花纹。
2、在观察的基础上，用短竖线，小圆点等各种线条和纹样表现树皮上的花纹。
3、愿意耐心地用竖线在“树皮”上画满花纹。
活动准备：
活动前带领幼儿观察过竖纹。
画有粗粗的空树干范例1份。
粗粗的空树干的作业纸盒各色油画棒等，人手一份。
活动过程：
一、帮助幼儿回忆观察过的大树树皮上的花纹。
师：老师带小朋友散步时看过了大树的树皮，但你知道树皮上有什么样子的花纹呢?(引导幼儿说出上面有许多裂纹，像是短短的`竖线)
二、老师示范讲解画竖纹的方法
1、今天老师带来了一幅画，看看画上有什么?(是树干，上面没有花纹)
2、谁愿意上来给大树穿上漂亮的外衣呢?(请愿意尝试的幼儿上来示范画树干)
3、老师将幼儿的绘画补充完整，在树干上添画上许多的竖线，画满整个树干，并画上一些圆圈。让幼儿感受树干上布满了好看的花纹;
三、幼儿自由画画，老师进行指导。
1、老师交待绘画的内容。
师：你们画纸上的大树也是没有穿衣服的，请你为它穿上漂亮的衣裳好吗?
多多的花纹，给大树穿上许多的花纹衣裳，大树才会更漂亮!
3、幼儿绘画，老师指导幼儿完成作品。
老师指导幼儿从左到右。从上到下，有顺序地用短线条或小圆点绘画大树的花纹，鼓励幼儿将树干填满。
绘画小班教案【篇7】
活动目标:
1、学习用手指点画的方法进行绘画活动。
2、在绘画过程中，感受点和画的关系，并分辨大鱼和小鱼。
3、积极参与活动，并尽量保持画面的整洁。
活动准备：
1、每组红、黄、绿颜料，抹布。
2、幼儿每人一张画有大鱼和小鱼线条的纸。
活动过程：
一、幼儿认识“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。
教师出示图片，问：“大家看这是什么呀？你是怎么知道这是鱼妈妈。这是鱼宝宝的呢？”
二、尝试给“鱼妈妈”、“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。
1、教师示范手指点画的方法。
教师：鱼妈妈和鱼宝宝要出去玩，他们想穿一件漂亮的衣服，你们有什么好办法呢？除了我们常用的涂色方法外，你还有什么好办法呢？（幼儿回答）
教师示范用手指在鱼身上点画，可以点出有规则的鳞片。教师特别注意示范换颜色点画时，要将手指在抹布上擦干净。
2、幼儿尝试手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。
幼儿空手练习手指点画的方法。教师：“我们把自己的手指伸出来，用手指点一点给大鱼、小鱼穿上彩色的点点衣好吗？我们一边点一边数：一点点、二点点、三点点，沾沾颜色，一点点、二点点、三点点……
3、幼儿作画。
幼儿在画纸上进行手指点画。教师注意鼓励能力比较强的幼儿在“鱼妈妈”“鱼宝宝”的身上点出规则的鳞片。
三、展示幼儿作品。
请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。
四、结束活动。
听音乐幼儿扮小鱼，在教室里模仿小鱼游水，并开展“网小鱼”的游戏。
绘画小班教案【篇8】
活动目标：
短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞?
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么?
⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。
3、幼儿绘画，教师指导。
4、展评作品。
5、游戏：大雨和小雨。
⑴让幼儿模仿小动物跳舞。
⑵让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表现雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。
6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。
论坛里有相关课件!
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。
绘画小班教案【篇9】
活动目标
1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。
2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备
木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)
活动过程
1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示范例，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏与评价。
活动反思：
在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《美丽的花》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。
绘画小班教案【篇10】
小班绘画活动教案：棒棒糖
活动目标：
1.让孩子学会沿一个方向画螺旋线。
2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。
3.请妥善保管绘画工具，并与它们成为好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?
教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。
2、教师对幼儿的讲述进行小结。
3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5老师：今天我们要学习如何画棒棒糖。你想画画吗？
二、教师示范操作
1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。
三。教师引导孩子们学习画螺旋线的方法，并要求个别的孩子们演示绘画，谈论他们的优缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导
1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2.请传递绘画工具并开始绘画。
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
3.鼓励孩子多画些图画。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
绘画小班教案【篇11】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1在创作的故事情境中，观察例子，复习一些装饰线条的知识。
2正确使用棉签，学会用简单的线条图案装饰小鱼的身体。
三。激发对绘画活动的兴趣，培养想象力。
活动准备：
1知识和经验准备：了解一些简单的线条和图形。已初步欣赏过**《水族馆》。
2.物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，**《水族馆》
活动过程：
1、 创造一个故事情境，观察并理解小鱼的装饰方法。
1.欣赏**《水族馆》
教师：小朋友听，谁来了？
2创设情境老师：在碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇曳。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的多漂亮的衣服啊。让我们看看它们的新衣服是什么样子的？
三。观察例子，巩固和复习对一些线条和图形的理解。
4. 教师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？
原来这条鱼要去参加一个快乐的聚会。但是有很多小鱼没有自己的新衣服，让我们帮助他们吧。用棉签把鱼换成漂亮的新衣服。
2、 解释绘画要求，学会用棉签装饰小鱼。
1.讲解要求。
2.幼儿作画，教师指导。
三、展示幼儿作品，分享交流。
1.将幼儿作品展示在背景图上。
2.评价作品。
老师：让我们看看。哪种鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励孩子们自己想象和创造）
3.听**，一起游戏。
绘画小班教案【篇12】
活动目标：
1学会使用各种水果和蔬菜进行印刷和绘画活动。
2、能在印画的作品上，进行有创意的添画。
活动准备：
各种切好的蔬菜，水果（一些），广告色，彩盒，纸，布等
活动过程：
一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。
1、咦，这些是什么？（引导幼儿看看想什么，能让幼儿在观察的过程中发现蔬菜，水果原来也能做画。）它们是用什么东西印出来的？
2、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。（在这里，让孩子们通过自己的观察来搭配，让他们感受到活动的快乐。）
2、 展示各种切碎的蔬菜和水果。
1让孩子们畅谈各种蔬菜、水果的印章，让他们尝试印刷，感受不同蔬果的印刷效果。
2、幼儿自选印章进行制作。
三。老师提醒孩子换颜色时，应先用布擦去原来的颜色，再换其它颜色。
4.鼓励儿童在打印的基础上添加**。
3、 儿童作品展示，相互介绍自己的作品。
说自己的作品。
活动反思：
在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，他们能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在活动中表现的非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。最后通过这个拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。
绘画小班教案【篇13】
【活动目标】
1、欣赏波板糖，感知波板糖的形状美与色彩美。
2、学习用彩泥制作波板糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。
3、体验泥工活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
各种大小、形状、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
【活动过程】
一、引起幼儿制作兴趣。
出示波板糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀?波板糖是什么形状什么颜色的?
你吃过什么样的波板糖?
老师这里还有很多漂亮的波板糖，我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望。
1、老师今天带来了一个很有趣的波板糖，你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)
2、提问：它是用什么做的?你们想不想也来做一个?
(幼儿讨论)
三、教师示范制作波板糖。
师：先取一块绿色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，团一团，变成什么了呀?(小圆形)
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了?(幼儿自由想象)
小手掌来帮忙，用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)
再取一块白色的橡皮泥，也把它团圆、搓长、再压扁，把白色的长面条放在红色的上面，两根长面条一起抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个波板糖，波板糖还缺什么呀?
小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢?
师：波板糖完成了，漂亮吗?
四、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个你喜欢的波板糖吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
请小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
绘画小班教案【篇14】
活动目标：
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
活动准备：
幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。
活动过程：
1、迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?。本.文来源：快思老.师;教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话：我喜欢的汽车。
教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?
教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂色要求：
① 要顺着一个方向涂色。
② 涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。
③ 注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
4、音乐游戏：开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
小班数学教案通用十四篇
这份“小班数学教案”是励志的句子的编辑独创制作的，希望您喜欢它。请注意，此文仅供参考，请慎重考虑。教案课件是我们教师的重要工作内容，因此每天都会按时按质地编写教案课件。教案的制作反映了教师的专业水平和敬业精神。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1.能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡进行匹配。
2.复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
3.乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。
活动准备：
幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动过程：
1.电话铃声导入
叮铃铃，叮铃铃
（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）对幼儿说：刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。
2.复习5以内的数
（1）开汽车到小熊家去
师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！
一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
（2）帮小熊整理超市
师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。
小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？
要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
（1）幼儿分水果
3.游戏：
师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢！
（1）相同的点卡做朋友
（2）排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
4.结束活动：
师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
小班数学教案 篇2
1、幼儿入座
老师带小朋友学小鸟飞进入活动室。
忽然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）原来是他们的图形宝宝不见了。
2、游戏：帮图形妈妈找宝宝
小朋友们认识她们的宝宝吗？
小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。
请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）。然后，回到座位上。
3、图形妈妈请客
小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈高兴的笑了。（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小朋友去它们家里做客。老师带小朋友去，大家一定要有礼貌。
带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的。
钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。
带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。
请小朋友吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。
4、延伸活动分组制作小饼干。（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形）
小班数学教案 篇3
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
小班数学教案 篇4
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问：
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三) 引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
(1) 教师讲解游戏玩法
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2) 幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
小班数学教案 篇5
设计理念：
《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的'教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。
本次活动我提供了幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关心，并探索同一图形的多种组合方式，进而促进幼儿创新能力和动手操作能力的发展。
活动目标：
1、巩固认识圆形、正方形和三角形。
2、能将两到三个图形组合成一个新的图形。
3、乐意参与操作活动，体验图形组合的变化。
活动准备：
1、三角形、正方形、圆形机器人人手一个。
2、三角形、圆形等图形若干。
活动过程：
一、乘汽车，进行图形分类。
“今天机器人宝宝们准备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）
“来接机器人宝宝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小朋友选一个机器人宝宝送它们上车。”
“你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？”
小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。”
二、选服装，感知图形组合的变化。
1、初次探索
“机器人宝宝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套漂亮的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小朋友帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？”
2、幼儿操作
3、相互交流
“你是给哪个机器人宝宝穿的衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿讲述）
4、再次探索
“其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种，你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。”
小结：“在小朋友们的帮助下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。”
三、参加舞会，体验成功都快乐。
“机器人宝宝们非常开心，想请小朋友们一起去参加舞会，你们愿意吗？”
“那我们就一起和它们跳个舞吧！”“小朋友，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够按照我们刚刚总结出的方法快速而又安全地离开教室到外面集合，注意，先要找到我们的安全通道标志哦！”
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。
2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。
3、激发幼儿操作的积极性。
活动准备：
1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。
2、幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、引出课题，复习颜色标记
1、兔宝宝们看，我是谁?(兔子)我为自己说一句好听的话?(我是黄兔子)
2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子?也为自己说一句好听的话。(我是×兔子)
3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢?(坐汽车)
4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车?数一数，这三辆车有什么不同?(颜色不同)
5、那红汽车上有什么标记呢?(认读红标记)
6、那黄汽车上有什么标记?
7、绿汽车上也有什么标记吗?是什么标记?
8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗?那从稳了，要出发了，(分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿)
9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。
二、选配和学做颜色标记
1、请幼儿选配颜色标记。
(1)大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家?(花)什么颜色的花?哦，原来这是黄花的家，这是谁的家?用好听的话说说。
(2)黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记?我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。
(3)你们说他送的对吗?说一句好听的话，黄标记送给黄花家。
2、做颜色标记。
(1)瞧，来到谁的家，(红花)红花家门口也缺个标记呢!请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢?(红标记)那红标记是长的怎样的?哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的?小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。
(2)我们也来说句好听的话(红标记送给红花家)
3、请幼儿做颜色标记
(1)看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢?我请小朋友上来帮绿花家做标记。
(2)来，看他做的对吗?
(3)说一句好听的话，绿标记送给绿花家。
三、幼儿操作活动
图形宝宝听说小朋友会做颜色标记了，也请小朋友帮帮忙做个颜色标记，看(出示作业纸)图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢?
四、结束讲评
请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。
小班数学教案 篇7
小班数学：
上下关系
活动目标：
1、判断上下的空间位置，建立空间概念。
2、学习用上下的方位词描述物体的位置。
活动重点：
判断上下的空间位置，建立空间概念。
活动难点：
学习用上下的方位词描述物体的位置。
活动准备：
玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：
一、情境导入
出示玩偶小狗互相问好。
二、基本部分
1、游戏：跳跳跳
教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上（引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的.句子）
2、游戏：玩一玩
小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。
3、游戏:你来说，我来做
教师发号施令小朋友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等
三、操作练习
1、引导幼儿看图出示学习单
图上画的有什么?分清上面有什么？下面有什么？
2、交代要求，幼儿分组练习。
3、作业评价
四、活动结束
整理物品。
小班数学教案 篇8
１、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”
２、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）
３、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
４、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
５、游戏“猫警士捉老鼠”
（１）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
（２）消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
（３）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）
小班数学教案 篇9
活动目标：
1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干；
2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个；
3、多媒体课件。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫
爬来爬去的小瓢虫
紧紧追上大害虫
嗷，一口把它吃干净
今天很多小动物都去外边晒太阳了，小瓢虫和其它小动物一样去外边玩，但是他出去之后找不到自己的家了，现在他想请我们小四班的小朋友帮它找到它的房子。
二、出示图片，让幼儿观察瓢虫是否一样？然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名字。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习点数1、2、3。
1个点子……一星瓢虫；
2个点子……二星瓢虫；
3个点子……三星瓢虫。
三、出示三个瓢虫的家，让幼儿帮助瓢虫找到自己的家。
三个房顶分别是：三角形里带一个圆点；圆形里带两个圆点；正方形里带三个圆点。
提问：
1、一星瓢虫住在那个房间？
2、小朋友们猜一猜二星瓢虫住在那个房间里？
3、那个房间是三星瓢虫的？
四、幼儿操作
请幼儿把手中的小瓢虫送到对应的房子里。
五、活动结束
小百科：瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。
小班数学教案 篇10
活动目标：
1、发展幼儿的比较本事和思维的灵活性。
2、明白相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
活动准备：
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今日很开心，小朋友们想不想明白他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今日般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2）“此刻让我们走进这座房子，看看数字们是怎样住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都十分的.高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。此刻我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“此刻有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。此刻我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自我发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“此刻数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，并且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
小班数学教案 篇11
活动目标：
1.能按数的小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。
2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。
活动准备：
1.娃娃若干套(每套、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套、中、小各1个)。
2.幼儿用书第1页的标记图若干。
活动过程：
1.娃娃做客，联系排序。
看一看。
教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的小不同)娃娃排队。
教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说：汽车送娃娃，小汽车送小娃娃。
2.小组操作活动。
教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。
教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按、中、小或小、中、顺序排排队，再为、中、小娃娃配送合适的玩具。
鼓励幼儿边送边说：彩球送给娃娃……
小班数学教案 篇12
目标：
1．能感知正方形。
2．感知正方形在生活中的应用。
准备：
1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2．大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单我家的正方形，数量供幼儿每人一份。
过程：
1．认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2．游戏：给大方巾找朋友。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，
请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：大方巾我给你找到了正方形的朋友。
3．找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4．激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单我家的正方形，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
建议：
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
评价：
能指认正方形的物品。
[附)
亲子调查单：我家的正方形
小朋友家长：
您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
小班数学教案 篇13
一、导入
教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？
游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）
下面拍拍手（在膝盖处拍手）
教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展开
1.教师讲解：上、下
教师：有图有真相、刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？
（幼儿自由回答）
教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么？
（有灯、风扇、屋顶）
我们的下面是什么？（地面砖）
2.游戏：变变变
（1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？
（2）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
3.找一找
教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）
教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。
4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。
教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）教师引导幼儿将一句话说完整。
小班数学教案 篇14
一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣
今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗？那就一起去看看吧！
哦，是糖果屋对吗？那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引导观察货架）
虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗？
二、幼儿操作：按点装糖
观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。
1、个别示范、交流：
你装了几颗糖，为什么？
原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试
2、集体操作、交流：
谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么？
哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗？那请小朋友来帮我放到架子上好吗？
咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗？
三、集体操作：按数装糖果
看，这边还有什么啊？那这些礼盒该怎么办呢？
1、认识5以内的数字
在这里面我该装几颗糖呢？为什么？
哦，那我装对了吗？（集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖）
小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。
2、糖果上架
哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗？
看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦！欢迎大家来买糖。
四、分享糖果，体验游戏的快乐
糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽！