我为了达到最佳的口感制作出了这份“科学心得体会”，以下建议或许是你需要的希望对你有所帮助。当我们面对不同的事情的时候，会有很多看法，我们不妨试着记录下这些想法，用心得体会记录自己的每一天。心得体会包含着我们对事物的看法。此外，关于心得体会，您还可以浏览园本培训心得体会(精品14篇)。
科学心得体会 篇1
（原创文章，用心之作，恳请评论指教）
同学们好，老师们好，大家都好。
首先，感谢学校提供这个机会，让我能站在这里，与同学们交流、分享我对人生、对生活、对教育的一些感悟。如果我的讲座，令你有所收获，能够触动你心灵哪怕是很微弱的触动，引起你的思考，激发出你青春的活力，更自信的面对人生，前方的路越走越宽，我们就彼此祝福和感谢。
我讲座的题目是”改变你的一生”，这个讲座，估计是许多权威的成功学专家或专家级的心理咨询师都不敢用的题目，不敢涉猎的讲座内容，而我之所以选择这个挑战性的题目作为讲座的内容，主要是对自己的挑战，让自己反思那些最有价值的东西，让自己梳理自己的思想，也让同学们能够最大程度的获益我的讲座。
1、“你是付费的“
大约在50年代，美国最著名的心理催眠师最得意、最出色的弟子，在给当事人做集体催眠的时候，失败了。他反思自己的催眠过程，没有任何的问题。他又做了一次，并将整个过程录了音，给他的导师听。导师听了，也感觉不应该失败。他又给当事人做了集体催眠并把整个过程录像，让导师帮助分析失败的原因。导师看了一遍又一遍，百思不得其解，怎么可能不成功呢？忽然，老师恍然大悟，问“你收费了吗？”没有。这就是问题所在。在免费的集体催眠过程中，当事人不能全身心的投入，不能按照催眠师的指令行动，再好的催眠师也无法避免失败。
这样的免费我们遇到的太多了。到日照去听专家报告，中间有人悄悄走了。课程专家来进行教材内容分析，中间休息，回来的人明显少了。在座的诸位，也有许多没有认真听讲，因为你也是免费的来听。课堂上，有许多同学没有全身心的投入学习；课下，有许多同学几乎从来没有向老师请教学业上的问题。那些动辄上千上万的收费报告、讲座、培训等，自己付费的听众，都听的聚精会神，笔记记的都很认真。休息的时候，都积极主动的和讲演者探讨。
而我们真的是免费的享受服务吗？不，我们是付费的。你的老师是国家为你付费的，你的学习、生活费用是父母为你付费的，你的时间是自己付费的。请珍惜那些付费的机会。
2、学会感恩
我们在没有独立经济来源的时候，父母是主要为我们付费的。他们尽自己最大的努力，为我们提供最大的付费。看看我们的父母，想想他们平日的一日三餐，他们的上衣、裤子、鞋，为我们操劳的那饱经风霜的脸，那深深的皱纹，那隐藏在黑发里的丝丝白发，那时常牵挂你的柔弱的心。他人生的意义，就是让你更好的享受阳光、雨露，而自己面对风雨坎坷。你所不知道的故事里，有多少父母含辛茹苦的酸涩。我们的父母，宁愿尝尽人间苦辣，也不愿意你受到丝毫的伤害。问世间可有比父母对你还好的人？没有。无私的爱，只有亲情的母爱、父爱。应不嫌弃，应不抛弃，不求回报，我们享受到世间最好的爱。
我们要感恩，我们要回报。
请从尊重父母开始。
家长会上，不要嫌父母穿的土，没有为你精心打扮，他们的时间都在为你赚钱，为生活奔波。从父母手中接过钱，不要嫌少，父母已经尽力，他们节省下来的钱都留着给你备用。不要怨父母无能，他们的才能已经发挥极致。
到家的时候，问候一声父母。外出的时候，征求一下父母的意见。每个特殊有纪念意义的日子里，给父母买些小礼物。勇敢的对父母说一声，“我爱你”，爱是需要表达的。
离开父母的日子，好好的表现，不要让父母牵挂，不要让父母为你那些烦心的表现担忧。
你长大了，你要有成熟的表现，你要三思而后行，你要记住：对自己的行为负责。不要让父母蒙羞，不要让他们一次又一次的失望。你无须太多的保证，用你的行动去表达。不是父母对你没有期望，是你的表现令父母无法期望。每个孩子都承载着一个家庭的梦想，你寄托着太多爱你的人的希望，为了自己，为了父母，努力吧！
有经济能力的时候，记得要回报父母，从物质到精神。不要把钱浪费到你的酒肉朋友身上，也请父母一次大餐。逢年过节，不要只记得送礼与利益之人，也要给父母一份大礼。当父母老了，要好好孝敬他们，不要嫌弃他们，他们的光和热已经散尽，需要我们的时候，我们要尽所有的力量帮助他们，创造条件，让他们享受如同我们最初享受到他们对我们的那份关爱。
3、学会感谢
感谢那些曾经帮助过你的人。可能，他们早已忘却，但我们要记住。记住那些帮助过我们的人，即使微不足道，也要缅怀于心。
心存感谢的人，灵魂不会虚妄；懂得感谢的人，感性世界充满阳光；学会感谢的人，心胸有海般宽广。
学会感谢，感谢就像一缕春风，吹过你的心田，让麻木的灵魂苏醒惊喜；感谢犹如一场春雨，拂过你的心灵，让干枯的思想焕发滋荣。
学会感谢一切仁慈和恩惠，在物欲横流的世界上，那种穿透世俗壁垒的淳朴而真情的感激，让每一个接触的目光里洋溢着祥和、亲切与自然。
感谢那些曾经给予我们关心、帮助和鼓励的人，同时也要学会感谢那些给以冷落、讥讽、甚至愚弄过我们的人。前者心存善念，我们要感谢他们善良、正直和热情。有了他们哪怕是一句简单鼓励的话语，也可以让我们坚信自己的能力，从而坦然地面对一切苦难。我们感受着友情的温暖，人性的质朴。而后者，也正是在我们生活过程中，有了这样的感受，我们可能会消极、孤独、痛苦过，当你回转过心境时，你会发现它可以激发我们的心智。冷落过我们的人，他可以让我们学会热情地对待别人。讥讽过我们的人，他会让我们的心灵得到一次感悟。当我们身心受到伤害时，它会让我们活得更坚强、更自信。学会感谢，正是有了这样或那样的愚弄与嘲讽，它让我们看到了自己“先天性”的不足，成为我们向上的一种动力源泉。所以感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿！感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧！ 感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊！感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立！
人生其实是个大战场，我们每一个人都是实战家。有失败、有成功、有悲伤、也有喜悦，我们要学会感谢失败，带给我们再一次冲击的勇气。感谢成功和收获所带给我们的快乐。没有失败就没有成功，不经历挫折就不懂得进取。学会感谢，那是激发我们向上攀援的阶梯，让人生的感动更真实地走进你我的心田。
我们每一个人，都要学会用哲学家的眼光看待生活。我欣赏出淤泥而不染的荷花，更欣赏开在寒冬里傲骨风霜的梅花。那是两种不同的美，美的让看到它的人感动，从心底有一种叹肃，那是一种来自灵魂深处的振动。一个美的质朴、纯洁、有些彰显；一个美的高傲、热烈、而又坚定。人生也是如此，无论我们生存环境好与坏，只要心存感谢，即使是困苦和磨难，也是我们走向成功的起点。苦难是面对一切挑战的路灯，这灯虽然有些昏暗甚至会有些破碎，只要有勇于挣脱自身的束缚，用激励心智的火花，接受命运给予我们的馈赠，你会发现走过的每一条路，都是一片开满鲜花的风景，都是一片情感的绿洲，都值得我们用一生的时间去回味的一个精彩的过程。
学会感谢吧！我的学生。不要哀怨命运的不公，保持一份进取心，去面对生活的挑战。无论你是快乐的还是忧伤的，无论你是充实的还是迷茫的，也无论你是幸福的还是痛苦的，都要学会感谢，感谢生活给予我们的这些馈赠。放弃心的忧怨，放下手中沉重的行囊和破碎的心灵负荷，轻松地走向生活的大战场，那样你就会发现自己是一个多么快乐而又简单的人。
4、学会快乐
（1）要有目标和追求 【斑马骑着摩托车 老虎也跃跃欲试】
（2）经常保持微笑 【小狗张着大嘴 戴着假牙 瞧 我的牙多白】
（3）学会和别人一块分享喜悦 【两只小狗 面对一块大骨头 说着悄悄话】
(4) 乐于助人 【一个小孩要跌倒 三只小狗迅速的跑过去 用它们的手推着后背】
（5）保持自己一颗童心【小猫用手捂住狗狗的眼睛 猜猜我是谁】
（6）学会和各种人愉快的相处【小鸡、小狗、小花猫、小兔、小猪和谐的在一起】
（7）保持幽默感 【敌人来了 小鹿爬到树上 大猩猩在树底下端着枪 别怕 看我的】
(8) 要能处乱不惊【三个猛男在wc小便 一只威武的大熊出现了 男子低头斜看】
（9）学会宽恕别人【一只小狗在给另一只小狗擦眼泪 不哭 谁都会犯错误的 我原谅你 请接受我的原谅好吗？】
（10）有几个知心朋友【冰冷的雪地上 两只狗熊相互依偎在一起 千两黄金易得 知己一个难求 可贵】
（11）常和别人保持合作,并从中获得乐趣【三条狗相互帮助 把食物放入冰箱的最上层】
（12）享受你的天伦之乐
（13）保持高度的自信心【小猫照镜子 镜子里出现狮子的脸】
（14）尊重弱者
（15）偶尔放纵一下自己【小狗舒服的躺在椅子上 吸着主人的烟 】
（16）有空来贴吧灌灌水【小兔用爪子快速的敲打着键盘 快出来伙计 冷清死了】
（17）有空来家中坐坐 【老鼠迷恋着 那诱人的老鼠夹 此生难以忘却】
（18）最后，不要财迷 【小花猫迷人的陶醉的睡了 手里紧紧握着那20、50、100、500、1000的美钞】
5、自信与自卑
从最简单的角度来定义自信和自卑，自信是个体相信自己，对自己有积极正面的评价，自卑是个体否定自己，对自己有消极负面的评价
我们往往称赞有自信的人，而批评自卑的人。虽然做一件事而受到鼓励，便会使人有信心，但，称赞，却不会导致有自信的人事业比较容易成功；批评，也不会使自卑的人产生自信，更不代表自卑的人一生就注定失败。因为自信和自卑，与成功和失败并没有直接而绝对的关系，只是大多数人都误以为称赞和批评对自信和自卑有正面的作用，所以称赞自信与批评自卑就一直出现在人类的行为里。
自信来自自我，它是一种自我评估合格的产物，亦即是自我肯定，以为自己并不输人。但是，古语有云：「待人也严，律己也宽。」如果是这样的话，自信当然很容易产生；如果是「待人也宽，律己也严。」的话，什么都跟别人比，自然不可能样样赢，那么自卑便成为常客。因，自信或自卑，就看自己是如何评量自己的，标准是高或？是严或宽？所以，在自认为比别人好的层面，我们就有自信，而在不如别人或自己无知的层面，我们就显的自卑，而绝口不提。
自信虽然可以轻易的经由宽待自己而产生，然而，这种经由宽待自己的评量所产生的自信，却是没有足够能力的自信，因为评量的标准太过主观而且偏低，往往最后导致自卑。
自卑情节使人不敢轻易去尝试新的事物，深怕会再度失去自信。然而，自我却颇赋阿Ｑ精神，会以各种办法来找寻获得自信的方法，如打架、闹事、诉说及幻想别人的糗事等一般人不敢做或不愿做的事情，或是做一些鸡毛蒜皮的小事来建立自信。
我们的生活，绝大部分就摆荡在自信与自卑之间，即使有自信，却也常常不能把是事情做的完整；至于感到自卑的事，更是唯恐避之不及，更不用说要主动去做。难道我们的人生就是注定要失败和难堪，而只能以自己鸡毛蒜皮的过人之处来自傲，和以听到或看到别人出糗的事情来自娱吗？当然不是，会有这样的精神生活困境，是因为我们不了解自己，不了解自我思维的盲点，和不了解自信与自卑的根源所导致。
自信和自卑的根源是相同的，它们同样是自我的产物，我们经由眼睛观观察人事物，为了要方便及增强头脑记忆，和自我本身能力的有限，所以只能够记忆事物部分特征，在自我选择事物的特征时，自我与自己的外观和所生活的环境做了比较，来找寻其间的差异，因为身体的外观和生活的环境，最受自我保护，自我最熟悉不过，所以自我总是拿任何观察到的事物跟自己做比较，就在这比较之下，产生了多、少、强、弱、输、赢之分，然而，说穿了，这些分别与行为并没有直接关系，只因为自我对与比较之结果加以认同和执著，所以产生了自信和自卑，自信与自卑就因为自我意识的作用而深深的影响了我们的生活。
一件事受到别人的鼓励、欣赏或肯定，就会有信心去做任何尝试，这种信心与自信是不相同的，信心是在别人的关爱之光芒照射下所产生的一股力量，当然它也可以是自发性的，这股力量远远超过因自信而生的力量，它让人充满动力和智慧，而自信只产生勉强。所以，因自信和自卑而生的行为是被动的，而信心则是完全的主动。
我们总认为，头脑中浮现的各种想法或意念就是我们行为的唯一的根据，就是自己的智慧，但其实长久以来我们一直受到自我意识的蒙骗，因为我们不认识自我，所以不晓得它的真实面目，不能看穿它的谎言，要是我们认识某人，就会知道他的优点和缺点，会与他做适度的相处；同样的，如果我们了解自我，就会知道它的优点和缺点，而不会一昧的相信自我意识所产生的一切。我们必须了解自我意识的作用和根源，然后才能了解它的优缺，而适当的运用它，只要我们不再一昧的与有限的自我意识认同，我们就不会在执著于为方便记忆而做比较的结果，如此我们就能摆脱无力的自信和无胆的自卑情节的束缚，而拥有绝对的信心。
我们真正的主宰是我们的良知，而非自我，只因为良知的讯息短暂而不易理解，所以经常遭到头脑的忽略，而自我意识则因为其讯息都是利用头脑已知的，容易为头脑接受，所以便取而代之成为伪政权。良知也就是所谓的觉醒或本来面目，是心灵真正的主宰，它是空无一物、超越时空、有完整智慧及无限力量的。而自我则是受无史以来即有的业力所影，所以是受时空限制的，而其讯息都是第二手的、陈旧的，所以也是无知、无能、矛盾无秩序及无明的。自我顶多只能作为头脑的参谋，所以若是以自我为行为的主宰，我们的生活当然是混乱不堪。
因此，我们的当务之急，就是要了解自我，进而明心见性、超越自我，虽然这必须有相当的毅力、智慧与机智，但却唯一也是最好的办法。而在我们尚未了解自我之前，即使感到自卑，我们也要有勇气去尝，要了解自卑不等于是失败，因为自卑是一种心理上错误的自我认同，而失败则是自己在实际的事件处理上做的没有别人好，因此而输别人，两者是不同的。虽然有自信，却凡事要三思而后行，要了解自信不等于是成功，自信也是心理上自我的错误认同，而成功则是事情的判断及处理手法比别人精确及完善，所以能有过人的表现，两者也是完全不同的。
诸多社会问题，绝大多数都是这种因过于自信而导致自卑，以及在不甘自卑的情节中，不择手段找寻自信的恶性循环所造成，我们必须正视这个心理恶习的矫正工作，如此，不仅我们的心灵得以常乐，也能根除非法及不正当行为的产生，而具体减少社会纷争，进而创造安和进步的社会。
附 录 失败会让人得到评估自己的能力。失败的感觉虽然难受，却能够引导我们走向成功，因为，成功是由失败的经验所累积而成的，是由一连串难受的感觉所换来的，是心血的结晶，所以小失小得，大失大得，只有一再的检讨缺失才有永远的成功。
科学心得体会 篇2
学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。《新课程标准》强调：让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师务必依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。《语文课程标准》有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情。培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力。透过学习我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：
转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书带给的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就务必理解继续教育。对新课程充分理解，诚心理解，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。
深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，透过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践潜力，用心倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文潜力。
弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改善，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；用心开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互相学习，用心探讨，总结经验，用心推广，魏书生的教学法就是一个生动的例子。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文潜力实践系统，致力于学生语文综合素质的'提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
科学心得体会 篇3
科学实验是培养学生科学素养和实践能力的有效途径，通过实践来加深和巩固知识的学习。我参与了一次有关植物生长的科学实验，这次实验不仅让我意识到科学实验的重要性，也使我领悟到了一些深刻的体会。在这次实验中，我发现了失败的原因，积累了宝贵的经验，而这些体会对我日后的科学实验一定有着重要的指导意义。
在进行科学实验时，最重要的态度是认真对待，即使看似再简单的实验也不能掉以轻心。我记得在这次实验中，我选择了一种植物来进行研究，好奇心驱使我想要了解这种植物的生长变化。然而，在实践的过程中，我发现植物的生长情况并不如我预期的那样，导致实验结果出现偏差。经过反思，我认识到自己在选择植物时没有慎重考虑植物的特点和进化习性，以至于无法完全掌握实验过程中的关键因素。通过这次实验，我深刻体会到了科学实验需要我们认真对待，不能因为工作量小或者自以为了解而草率行事。
此外，科学实验还需要我们注重细节，确保实验过程的准确性和可靠性。在本次实验中，我注意到实验的条件设置、实验数据收集以及实验设备的选择等都对实验结果有着至关重要的影响。特别是在进行数据收集时，我发现自己在记录数据时经常会出现范围不准确、单位错误等问题。这使得我后来在分析数据时遇到了一定的困难，也降低了我对实验结果的信心度。因此，我意识到细致入微的.工作态度对实验的重要性，只有保持足够的细节意识，才能确保实验结果的准确性和可靠性。
科学实验还需要我们具备团队合作精神。在这次实验中，我与同伴一起进行控制变量、设计实验方案以及分析实验结果。通过与同伴的合作，我深刻体会到了合作的力量。团队合作不仅可以减轻工作压力，还能互相学习，相互帮助，共同解决问题。尤其是在实验设计和数据分析方面，与同伴的讨论可以帮助我发现自己在实验过程中存在的盲点和错误，同时也能发现其他同学的优点和不足，共同提高。
最后，科学实验需要我们具备耐心和毅力。科学实验往往需要长时间的观察和研究，不能仓促结束。在这次植物生长实验中，我发现植物的生长过程需要持续数周甚至更久的时间，这就要求我们具备耐心和毅力去坚持观察和记录。正如著名科学家爱因斯坦所说：“才能是99%的汗水加上1%的天赋。”只有坚持不懈，才能最终取得科学实验的成功。
通过这次科学实验，我深刻体会到了科学实验的重要性和实践的价值。仔细选择和认真对待、注重细节、团队合作和持之以恒的态度都是进行科学实验所不可或缺的要素。我相信，这些体会将对我今后的科学实验和实践中发挥重要的指导作用。无论是对学习还是对个人成长，科学实验都是重要的一环，我会继续努力，不断锤炼实验能力。
科学心得体会 篇4
钱江晚报·小时新闻通讯员 王邱玉
日前，杭州采荷中学教育集团景荷校区的同学齐聚报告厅，聆听由施一公校长带来的全省中小学生“科学第一课”。
这场别开生面的课堂中，施校长通过一个个问题——黑洞会不会消失？时光能否倒流？人类为什么需要睡眠？以及一张张从宏观到超微观的图片，展现了物质结构之美，激发了学生对探索的渴望，为他们开启一扇思想之门。宇宙瞬息万变，而生命的意义在于探索，科学很遥远，科学也近在身边，只要我们善于观察和提出问题。这样的开学第一课，有助于培养学生广阔的认知视野，提升科学兴趣！
同学们深有体会，904班吴亦乔同学说：“今天我观看了百名科学家进课堂的启动仪式，让我了解到了150年前有这样一批孩子，也是我们这样的年纪，在战火中求学，他们的信仰始终是国之大者。太阳每秒都在发光发热，我希望我的每秒也能够像它一样发光发热。”
这场科学思想的碰撞告一段落，同学们也颇有收获。沈士翔同学认为，“科学看起来离生活很遥远，如爱因斯坦发现的相对论，解释的是宇宙星体的相对运动，似乎这些与我们没什么关系。但正是这些伟大的科学家的发现，促进了人类的发展，将人类社会从一个人吃人的野蛮时代变成了现在这么美丽的信息社会科学与我们命运交织着它，渗透进我们生活的方方面面，它引领我们前进着。只要我们共同努力，为祖国进步添砖加瓦，我们祖国一定会更加繁荣昌盛。”
老师们也对这节课一致好评，科学姚敏老师认为：“百名科学家进中小学课堂，非常有幸聆听了施一公校长的 科学第一课。施校长用一个个生动的事例，深刻诠释了一位科学家的科学精神和家国情怀，用他对科学发展、对国家发展的独特视角和理解，在潜移默化中将爱国主义和奋斗精神融入学生心中，学生不仅学到了科学知识更明白了学习的意义，这为培养社会主义合格接班人打下了坚实基础。作为一名科学老师，也是一名党员教师，我在听讲座过程中也是深受启发和激励。”
本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。
科学心得体会 篇5
科学实验是学习科学的有效方式之一。通过实验，我们可以观察现象、验证理论、发现规律，从而深入理解知识。近期，我参与了一次化学实验，收获颇丰。在实验中，我不仅学会了操作技能，更重要的是体会到了科学实验的乐趣。下面我将结合个人经历，分享一下我的心得体会。
第一段：实验前的准备
在进行实验前，我们需要做好充分的准备工作。首先，我们要详细了解实验的目的、步骤和要求。通过阅读实验手册和相关资料，我对这次实验的目标有了明确的认识。其次，我们要掌握实验的基本原理和相关知识。在实验前，我花了一些时间复习了有关化学的知识，以便更好地理解实验的过程和结果。另外，我们还要确保实验器材、试剂齐全，遵守实验安全规范。通过这些准备工作，我对实验有了一定的了解，准备投入到实验中。
第二段：实验的操作过程
在实验室里，我按照实验手册中的步骤进行操作。首先，我认真读取实验器材上的刻度，确保自己使用的是正确的试剂和仪器。接着，我按照实验手册要求精确地称取试剂，并逐步配制成溶液。在操作过程中，我注意到实验要求的细节和注意事项，例如试剂混合的顺序、搅拌时间、温度控制等，以保证实验的准确性和可重复性。同时，我也不断记录实验数据和观察结果，为后续的实验分析和探究提供依据。通过实地操作，我不仅熟悉了实验的步骤，也培养了自己的实验技能。
第三段：实验中的发现与问题
在实验过程中，我不仅仅是按部就班地完成实验，同时也积极观察和思考。我发现了一些有趣的现象和规律，对这些现象产生了好奇心，并不断研究和探究。此外，在实验中也遇到了一些问题，如溶液浓度不均匀、实验结果与预期不符等。面对这些问题，我不气馁，而是通过寻找原因和请教老师，积极寻求解决办法。这些发现和问题使我对科学产生了更浓厚的兴趣，同时也增强了我的科学思维能力。
第四段：实验的结果与意义
在实验结束后，我对结果进行了分析和总结。通过对实验数据的统计和比较，我发现了一些规律和关联。这些结果对于我理解实验背后的科学原理和知识具有重要作用。实验结果的准确性和可靠性，也是实验的重要指标。通过此次实验，我不仅学到了具体的知识，更重要的是学会了分析问题、解决问题的能力，培养了科学精神和实验乐趣。实验的意义不仅在于结果本身，更在于对实验方法和过程的思考与反思。
第五段：对未来的影响和设想
通过科学实验的学习，我深刻体会到了科学的魅力和实验的`重要性。在以后的学习中，我会继续保持对科学的兴趣和热爱，积极参与各类实验，不断提高自己的实验技能和科学素养。同时，我也将学会更好地观察、思考和发现，善于提出问题和解决问题。我相信，在科学实验的道路上，我会不断收获知识、实现自我价值，并为科学事业献出自己的力量。
通过这次科学实验，我不仅从中学到了许多知识，也积累了宝贵的经验和体会。实验前的准备工作，实验的操作过程，实验中的发现与问题，实验的结果和意义，以及对未来的影响和设想，这些环节相互关联、相互促进，共同构成了一次完整的科学实验过程。通过这些环节的学习和体验，我对科学实验有了更深入的认识和理解，对科学也有了更大的热情和兴趣。我相信，在未来的学习中，我将继续努力，不断丰富自己的科学知识和实践经验，为科学事业贡献自己的力量。
科学心得体会 篇6
科学实验是探索真理、解决问题的一种重要的方法。通过实验，我们能够观察现象、分析数据、得出结论，从而拓宽我们的知识面。在进行科学实验的过程中，我收获颇多，不仅培养了科学思维和实验能力，也体会到了科学的乐趣。下面，我将分享一些我在实验中得到的心得体会。
首先，科学实验要具备一定的预备知识是必要的。在进行实验之前，我们需要了解实验的目的、方法和步骤，以及相关的理论知识。只有通过对知识的学习和积累，我们才能够准确的进行实验，理解实验的.意义和结果。例如，在进行溶解实验时，我们需要了解溶解的原理、条件和影响因素。只有通过对溶解的理论知识的掌握，我们才能够设计合理的实验方案，并对实验结果进行准确的分析与解释。
其次，科学实验需要我们注重细节，保持严谨态度。科学实验是一个精细的活动，往往要求我们按照一定的步骤和要求进行操作。在实验过程中，我们要保持认真、细致的态度，严格按照实验方案的要求进行操作，遵循科学实验的规范。例如，在进行酸碱中和实验时，我们要精确地称取反应物的质量，在加入试剂时要慢慢加入，以避免反应剧烈。只有保持认真、细致的态度，我们才能够获得准确的实验结果，从而为科学研究提供有效的数据与依据。
再次，科学实验需要我们培养观察和思考的能力。在实验中，观察是非常重要的一环。通过仔细观察，我们能够获取实验现象的信息，揭示实验现象背后的原理。同时，我们还需要进行数据的分析与处理，从中得出结论，并提出合理的解释。例如，在进行物体密度实验时，我们要观察物体的浮沉现象，测量物体的质量和体积，计算物体的密度，并根据实验结果分析物体的成分和性质。只有通过观察和思考，我们才能够深入理解实验现象和规律，提高科学素养与实验能力。
此外，科学实验需要我们具备合作与交流的能力。在许多实验中，我们需要与同伴合作进行操作，共同收集数据、比较结果、分析问题。在实验过程中，我们可以相互讨论、相互学习，借鉴彼此的经验和思路，从而得到更全面、准确的结论。例如，在进行种子发芽实验时，我们可以一起安排实验条件、记录发芽率和已经时间，并比较结果的异同。只有通过合作与交流，我们才能够更充分地发挥团队的力量，完成更复杂的实验项目，提高实验的效果与成果。
综上所述，科学实验是一种重要的学习方法，通过实验我们能够锻炼实验能力，提高科学素养，拓宽我们的知识与视野。在进行科学实验的过程中，我们需要具备一定的预备知识，保持严谨的态度，培养观察和思考的能力，以及具备合作与交流的能力。只有通过不断的实践与探索，我们才能够不断地提高自己的科学实验能力，从中体会到科学的乐趣与成就。希望通过今后的实验学习，我能够更好地理解和应用科学知识，为未来的科学研究和工程创新做出更大的贡献。
科学心得体会 篇7
XXXX年马宗磊老师组织的中班科学活动《吹泡泡》;富有感染力的激情，孩子们高涨的热情，使我感触颇多，激动不已，现将体会浅谈如下：
一、活动的成功与否关键在于选材
选材包括教材的选择和活动材料的选择，教材的选择与设计要符合幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣作为支点，选择与幼儿生活紧密相关的教材;活动材料的选择要注意活动的多样性和可操作性。马老师根据中班幼儿的年龄特征和兴趣爱好，选择出科学活动《吹泡泡》。马老师在此教学活动中以点为切入点，由点到面逐步拓展教学内容，即：探索多样性的吹泡泡操作工具，避免了眉毛、胡子一把抓。《吹泡泡》的选材，既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
二、幼儿为主体，教师为主导，教学过程层层推进。
马老师将《吹泡泡》教学活动分为四个层次，第一层操作材料是以幼儿熟知的吹泡泡方法——吸管引入，激发了幼儿的探索兴趣;第二层操作材料是取之于生活中常见的'生活用品，使幼儿探索得知有孔有缝隙的物品能够吹出泡泡;第三层操作材料选取了一片树叶，和幼儿一起探索吹泡泡，使不能变为可能。第四层操作材料利用多种活动材料来制作吹泡泡的工具，知道无论使用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。在整个活动中，老师只是穿针引线，大多时间以幼儿自由探索为主，让幼儿融入活动，引领整个教学活动。这种教学方法，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
通过这次听马老师的《吹泡泡》科学活动，使我深刻的认识到，作为一名幼儿教师首先要做到热爱幼儿，尊重幼儿，一切为了孩子，为了孩子一切;其次要将教师、幼儿、教学内容和教学方法融为一体，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择适宜的活动内容;第三要时刻保持一颗童心，用自己的激情和快乐引导幼儿，使幼儿在快乐中健康成长;最后要不断提高自己的业务水平和科学文化知识，与同事、家长之间搞好关系，使自己在工作中不断的进步。