【#范文大全# #2024数学听课心得(热门九篇)#】内容丰富思维深度好的“数学听课心得”文章编辑特地为您推荐，希望您的心情因本文而愉悦。人伟大就伟大在他们有独立的思想，有独立的想法，这时，可以将自己的所思所感写下来。写心得体会可以让你的思路更加清晰明了。
数学听课心得(篇1)
数学教师听课学习心得
我有幸参加了在__学校举办的“__省初中数学优质课评选活动”。本次活动邀请了省内有名的数学专家和名师，他们分别来自__和__。这次活动为期两天，共听了10节数学课，其中一节初一数学，一节初二数学，一节初三数学，和6节初三几何。这次活动给我留下了深刻的印象，我不仅学到了数学方面的知识，还学到了很多教学方面的知识。
在这次活动中，我觉得__老师和__老师上的两节初一数学课都很成功。给我印象很深的是__老师上课时用诙谐幽默的语言，使同学们在快乐中学习，在笑声中成长。__老师上课时用多媒体辅助教学，使抽象的数学知识变得具体形象，让同学们更容易理解。__老师上课时注重培养学生的数学思维，注重学生的探索性学习。__老师上课时注重突出重点，化解难点，注重基础知识的掌握。
__老师上的初三几何课，整节课的思路很清晰，由浅入深，循序渐进，把初三的几何知识变得简单易懂，让学生一目了然，轻松掌握。__老师上课时注重培养学生的分析问题，解决问题的能力，注重学生的发散性思维。__老师上课时注重学生的小组合作探究，让学生通过讨论，交流，互相帮助，取长补短，共同进步。
通过这次活动，我学到了很多东西。首先，我要改变传统的教学理念，把学生当成学习的主人，教师只是学生数学学习的组织者，引导者与合作者。其次，我学到了很多教学方法和技巧，如何设计课堂，如何调动学生的积极性，如何培养学生的数学思维，如何提高学生的解题能力等。最后，我还学到了很多教学经验，如何把数学知识与生活实际联系起来，让学生更容易理解，如何把枯燥无味的课堂变得生动有趣，让学生更喜欢学习。
在今后的教学中，我要把这些知识和经验运用到我的实际教学中去，不断提高自己的教学水平和教学能力。同时，我也要不断学习，不断更新自己的知识和观念，跟上时代的步伐。
最后，我要感谢__和__给我这个学习的机会，让我受益匪浅。
数学听课心得(篇2)
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
还数学课堂安静
听完这次竞赛活动后，我最大的.感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
数学听课心得(篇3)
数学教师听课学习心得体会
作为一名数学教师，我深知听课学习的重要性。在这次听课学习中，我有许多收获和感悟。
首先，我了解到数学教学的核心是培养学生的数学思维。在听课过程中，我观察到教师们如何通过问题引导、实例分析等方式，帮助学生理解数学概念、掌握数学方法。这种教学方式让我深受启发，我深知只有让学生主动参与，才能真正培养他们的数学思维。
其次，听课学习让我意识到数学教学应注重学生的个体差异。每位学生都有不同的学习方式和节奏，教师需要灵活调整教学方法，以满足不同学生的需求。这需要教师有丰富的教学经验和教学策略。
此外，听课学习也让我认识到数学教学需要注重学科之间的联系。数学并非一门孤立的学科，它与其他学科有着紧密的联系。教师需要在教学中引导学生发现这些联系，从而更好地理解和应用数学知识。
最后，听课学习让我对自己的教学有了更深入的思考。我意识到作为教师，我需要不断地学习和提升自己的教学能力。这次听课学习让我更加明确了自己的发展方向，我会将所学应用到我的教学实践中，不断提高我的教学质量。
总之，这次听课学习是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅。我会将所学应用到我的教学工作中，不断探索和尝试，为学生的数学学习提供更好的指导。
数学听课心得(篇4)
数学教师听课学习心得
这次我有幸参加了本学期区的数学优质课评比活动，感受了四位老师精彩的课堂教学艺术，让我更深刻地体会到了学习的重要性。
在这次听课的过程中，我特别注意到四位老师的教学设计和教学手法，发现他们都有一些相同点，比如都注重情境的创设，把数学知识融入到生活实际中去，让学生感受数学来源于生活，生活中处处有数学。同时，他们也注重学生的合作学习，通过小组讨论、小组合作探究，让学生互相交流，互相倾听，建立和谐的师生关系。此外，教师都注重数学课堂的教学效率，用最简洁的语言和最短的时间使学生获得最大的收获。
在四位老师的课堂上，我还有一个共同的感觉，那就是他们都注重通过数学游戏来激发学生的学习兴趣，让学生充满激情地参与到课堂教学中去。
在课后交流中，我更深刻地体会到了学习的重要性。四位老师都提到，数学学习不是简单的知识灌输，而是要让学生主动去接受，去探索，去发现。这就要求教师要有足够的知识储备，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性，让学生愉快地学习数学。
总之，这次听课学习是一次非常难得的机会，让我更深刻地认识到了教学艺术的重要性。在今后的教学工作中，我将更加注重学生的学习体验，让他们在快乐中学习，在学习中获得快乐。
数学听课心得(篇5)
数学教师听课学习心得体会
4月14日我有幸参加了在__小学举行的__市“十二五”第二期小学数学骨干教师培训，心里兴奋不已，这是一个难得的学习机会。虽然只有一个上午，但本次培训让我受益匪浅，我对数学课堂教学有了更深的思考和认识。现谈谈自己的体会：
一、教学理念更新了
1.以往的教学中，教师总怕学生学不会，经常采用灌输式教学，牵着学生的鼻子走，教师教什么，学生学什么，学生围绕教师转，被动接受。而本次听的这两节课，老师们的课堂引入非常生活化，让学生感受数学来源于生活，生活中处处有数学。如陈__老师执教的《倒数的认识》，通过日常的数学运算引入倒数，接着让学生说说自己的名字，然后引出倒数，学生感到非常好奇，纷纷说着自己的名字，学生的兴趣很高，同时又很好的吸引了学生的注意力。黄__老师执教的《认识钟表》，从学生的生活出发，先观察钟面，再认识钟表的各个部分，然后认识整时、半时，最后利用多媒体资源创设一个“小明一天的作息时间”的情景，将数学知识与生活联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，感受到数学学习的重要。
2.课堂上关注学生的学习过程，关注学生的个性差异。这两节数学课，教师都十分注重学生的动手实践、自主探索与合作交流，让学生在学习过程中亲身经历数学知识的形成过程，从而更好地理解数学，掌握数学。还注意让每一个学生都有机会发表自己的想法，都有机会展示自己的才能，真正做到上不封顶，下要保底。
3.让学生学有用的数学。本次所听的这两节数学课，陈__老师执教的《倒数的认识》，让学生通过观察、思考、找朋友、说反话、互说、写倒序等，充分认识倒数，理解倒数的意义；黄__老师执教的《认识钟表》，从学生熟悉的生活情景出发，让学生说说自己一天的作息时间，认识钟表，了解整时、半时。教师紧密地联系学生的生活实际，做到在生活中学习数学，在数学中感受生活。
二、教学行为改进了
1.教师角色的转变。以往的教学中，教师是权威，是主动者，学生总是被动的接受，现在，这两位教师不再充当“知识传授者”的角色，而是充当学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，为学生创设了宽松愉悦的学习氛围，为学生提供“再创造”的机会，鼓励学生大胆质疑、主动探索，为学生指路引航。
2.学习方式的改变。本次听的这两节课，都十分注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，大胆放手，让学生充分发挥自己的想象，动手实践，自主探索与合作交流。
3.让学生经历数学知识的形成过程。这两节课，教师都十分重视学生的具体生活经验，用学生经历过的生活实例引入学习的主题，然后帮助学生经历数学知识、规律的形成过程，促进学生对数学知识的理解。
通过这次听课学习，我从这些优秀教师的教学中明白了：教育的发展需要我们教师不断的更新观念，提高教学能力，适应未来教育的挑战，只有自觉地不断学习和反思，才能紧跟教育发展的步伐。
数学听课心得(篇6)
数学教师外出听课心得体会
----暨赤峰市中学数学基本功大赛 2011年9月27日 ，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的.教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
动口、动手、主动积极地参与学习。
２、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处??
3、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中
来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成
中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。
我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
数学听课心得(篇7)
对“方法和能力，呈循环螺旋上升，把学生思维的火花，从一个起点向另一个更高的起点点燃。这里就此，谈自己浮浅的认识。
一、在运用概念中，反思技能，归纳方法
概念形成后，必须加强概念的巩固和运用，以达到对概念的内涵与外延的理解和掌握。在引导学生运用概念解决问题的过程中，老师们匠心独运。正在"同课异构"课题研究的探索中，两位老师设计了"等腰三角形性质"一节的两种教学设计方案。通过听课及评课讨论后，探索、发现了"等边对等角"的证明新思路，经过深入地探讨设计了第三种教学方案。经过教学实践的检验，发现这一方案更大程度地调动了学生探索问题的积极性。从而既反映课堂上轻松的学习环境和师生的和谐关系，又展示学生课堂学习的效率。曹老师的方法更“绝”，运用简单的问题：达到多种功效。一是巩固加深概念，二是引导学生反思方法，让学生在解题中反思方法，培养思维的深刻性，三是加强数学思想方法的培养，四是用不同的解题方法，激发学生探求更简化的方法。老师的高超课堂技艺，贵在哪里？贵在对情景创设的巧安排，对问题的妙引导，创设一个又一个良好的思维情境，引导学生的数学反思。在教学中打破“老师讲，学生听”的常规教学，变“传授”为“探究”，充分暴露知识形成的过程，引导学生多方位观察，多角度思考，广泛联想反思，培养学生敏锐的观察力和活跃的灵感，促使学生一开始就进入反思思维状态中，以探索者的身份去发现问题、归纳方法。
二、在灵活运用方法中，反思拓展，引导创新
数学反思引起学生成功的体验，得到不断的发展。数学课堂教学，在“反思、竞赛、合作”中，形成师生间良性促进的和谐关系，给学生足够的时间和空间，让学生主动寻求解决问题的方法和途径。在感受学习数学乐趣的同时，创新能力也得到了发展。老师们利用问题引导学生反思，点燃学生智慧的火花。下面选两位老师的案例说明。
案例一，朱老师的《请你评判》。案例二，曹老师的《合作探究》。
这两案例都是两位老师精心编写的，从不同的角度引导学生反思拓展。在学生易错处引导学生反思，加强方式方法的正确培养。案例二的形式类同课堂的前一部分，先用⑴⑵两小题为⑶小题准备，“你们小组还能提类似的猜想吗？”“类似”就是让学生类比、反思，进而引导创新。对许多重要数学知识的认识不是一次完成的，需要在各种场合，从不同角度，不断地进行再组织的再思考，这是数学自身特性所决定的，所有这些通过数学反思是能完成的。
正等腰三角形具有某些特殊的性质（等腰三角形的两腰相等、两底角相等等）由此涉及等腰三角形的许多问题都有多解的特点。同学们常因受到思维定势的影响，考虑不周，导致漏解、错解的现象。预知这些"错误"，防患于未然，在学习中则能少走弯路，提高学习效率。在实际解题过程中，只要我们注意运用分类思想，就可以得到这些多解问题的清晰、完整、严密的解答。
三、“等腰三角形”中不可或缺的分类思想
分类，是研究数学问题常用的一种思考方法。分类的思想，在数学学习里有着广泛的应用，下面就“分类思想”在解有关等腰三角形问题中的应用例说如下：11已知等腰三角形一个内角，求其他内角对于等腰三角形，只要已知它的一个内角的度数，就能算出其他两个内角的度数。如果题中没有确定
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的历史实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到历史的教学中来，从而切实感受到了历史课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
数学听课心得(篇8)
数学教师听课学习心得体会
我有幸参加了在__学校举办的这次数学优质课活动，期间听了多位教师上的数学课，收益颇丰。下面是我这次听课的学习心得体会。
一、教师的基本功
1.板书：板书是教师一项基本功，好的板书不仅对教学内容起到补充作用，而且可以突出教学内容的难点，教学思路清晰，逻辑性强。板书的设计也是教师水平的体现。板书的设计灵活多样，针对性强，是教师教学风格的重要体现。
2.语言：教师的授课态度自然，语言规范，条理清晰，简明扼要。
3.多媒体的应用：通过这次听课，我发现教师们对课件的制作熟练程度是这次课的亮点。课件的制作充分体现了数学中的定理和公式的力量，它可以增强学生对抽象数学定理的理解和运用。
二、教学内容的呈现方式
1.新课的引入：引入是教师承上启下的步骤，是本节课的重要组成部分，教师对引入的把握和设计，直接影响着本节课的效率。
2.问题的提出：教师通过问题引导学生思考，开阔学生的思路，通过问题来引导学生学习，从而达到教学目的。
3.学生的探究过程：教师通过设计问题，引导学生探究，通过学生自己探究，自己得出结论，这样比老师直接告诉学生结论的效果要好得多。
4.学生的练习和巩固：教师通过设计练习题，让学生对学过的知识进行巩固，加深学生对知识的理解。
三、教师的授课艺术
1.授课的思路清晰，符合学生的认知规律。
2.注重学生独立思考和解决问题的能力，注重学生解题能力的培养。
3.给学生适当的鼓励，增强学生的自信心。
4.给学生创造机会，让学生体验成功的喜悦。
总之，这次听课让我受益匪浅，让我深刻地感受到了自己在教学中的不足。同时，我也深刻地认识到了提高自身教学水平的重要性。在今后的工作中，我将更加努力地学习，提高自己的教学水平，为学生提供更好的服务。
数学听课心得(篇9)
小学数学名师课堂教学听课心得体会
东兰县隘洞镇沙安小学 韦代元
教学滞后的小学教师受益匪浅，深刻地领略到各个名师课堂教学的独特风格以及蕴含的深厚的教学功底，精湛的教学艺术。他们所设计的教学方法，创设的教学情境，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且饱含许多数学趣味，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、推理、验证与交流，主动地参与探究，从而能够解决数学中的问题。 巧设情境桥梁，引导学生进入真正的思考。北京特级教师吴正宪老师的一堂《搭配问题》，课堂上没有光鲜亮丽的图片和动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的引导。正如吴老师所倡导的教学过程本身是一种试误的过程。通过一系列的数学思考，数学试验，循序渐进地引导学生进行搭配，从不全到全，从乱到不乱的搭配思路和方法，然后用演戏的方法，刷-刷-刷，生动地显现出搭配的规律。在课堂上，不时地鼓励学生用自己的话来表达数学问题，鼓励学生个性化的学习数学知识，提倡解决问
题的多样化，通俗化，体现学生学习的主体性。呈现给大家面前的是教师以及别样的智慧激活着学生的灵动的思考。这种创新而富有生命力的课堂正是我们需要学习的。
听名师上课，做专题报告是一种精神上的享受，让我近距离的接触了名师。聆听专家的示范课，如何关注学生，把握数学教学理念，如何关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度与价值观，让人耳目一新。在以后的工作中，我将不断进取，更好的服务于教育教学事业。