写作文是锻炼学生语文表达和思维能力的重要手段，写作是一个寻找自我和坚定自己信仰的过程。有时，一些优秀作文可以给我们写作时很多灵感。要想拥有一份清晰的人生规划不妨从读“关于养蜻蜓作文”开始，热烈欢迎您的阅读希望这篇文章能够为您带来人生的改变！此外，关于作文，您还可以浏览班会作文20篇。
关于养蜻蜓作文【篇1】
夏，是蜻蜓最常出没的季节。池塘则是它们的乐园，我最喜欢在那里欣赏蜻蜓。它们一会儿往上疾飞，一会儿又迅速地下降，实在是比人类造的直升机灵巧多了。
蜻蜓的头是圆圆的，脑袋上长着一对突出的绿宝石大眼和一张铁锤似的嘴巴，两对又长又薄的翅膀显得十分轻巧，细细看着像小精灵一般的可爱。突然，一只红蜻蜓像一簇鲜艳的火苗，从我身边疾飞而来，在空中形成如音乐旋律般灿烂的轨迹，那非同一般绚烂的色彩在那些普通蜻蜓群中显得格外耀眼。最重要的是那红蜻蜓与众不同的性格，因为它总是横冲直撞，一会儿贴着水面滑行，一会儿又飞快地在荷叶丛中穿
梭，并煽动起其它的蜻蜓追随它。突然间，一只蓝色的小蜻蜓飞过来，轻轻地落在那嫩嫩的荷叶尖上，漂亮极了。让我不禁想起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这简直就是一幅充满无限生机和情趣的水墨画！
这时，只见以红蜻蜓为首的蜻蜓群快速地朝蓝蜻蜓飞去，我明白它们是在追求配偶呢！只要红蜻蜓争得第一，才能和蓝蜻蜓在一起！此刻，我多想化作一只黄蜻蜓，煽动翅膀卷起黄色的旋律，与它们一起飞翔。
最后，红蜻蜓终于胜利了，它骄傲地伴随着蓝蜻蜓飞向远处荷塘之中，渐渐消失在我的视线里。我愿意是那红蜻蜓，飞翔与比赛，勇争第一。
关于养蜻蜓作文【篇2】
提到地球相信大家都不陌生吧，因为我们所居住的这个美丽家园就是地球。不知道你们对我们的母星“地球”了解有多少。就让我来给你们介绍一下地球吧。
地球是太阳系中由内到外的第三颗行星，是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，也是宇宙中人类已知唯一存在的生命天体，距离太阳约1。5亿千米。地球赤道半径6378。137千米、极半径6356。752千米、平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米。呈两极稍偏赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球的表面积5。1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球成蓝色，地球的内部有核、幔、壳的结构，地球外部有水圈、大气圈以及磁场。外文名用Earth;别称：蓝星;分类：行星。
我们是生活在资源富饶、物产丰富的地球上，可是在近几十年由于我们人类的滥砍滥伐、大量扑杀野生动物、破坏树木、破坏土地、污染环境对地球的伤害挺大。我想对那些破坏环境的人说地球将会变得不再生机勃勃，到处是沙漠和荒凉、蓝天不再那么蓝、河水不再那么清澈。让我们行动起来一起保护地球、保护我们的家园，让地球母亲一天比一天好、一天比一天生机勃勃。联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”让更多的人来保护我们的家园地球。
“保护环境、人人有责”让我们一起行动起来关爱地球母亲。
关于养蜻蜓作文【篇3】
蜻蜓炎热的夏天到了，许多美丽的小虫在空中飘来飘去，最引人瞩目的是蜻蜓。院子里、街道上，会有许多蜻蜓在飞，它们忽而身东，忽而向西，来来往往，令人眼花缭乱。雨过天晴，太阳顽皮地露出了半边脸，地上一个个水坑里都聚了好多水。忽然，从远处飞来了一只红身红尾绿眼睛的蜻蜓。它在空中灵巧的避开障碍物，边飞边吃小飞虫。不一会儿，它好象有点累了，落在了水面上。飞舞的蜻蜓，它们曼妙的舞姿随着柔和的秋风荡漾在空中，飘浮，轻盈，仿佛整个天空都是它们的舞台，它们不需要嘱咐，它们自己表演自己，它们上一群有思想的精灵。蜻蜓是个挺奇特的家伙。他们的身子，在阳光下，发着赤金一般的颜色。他们透明的翅膀在阳光的照耀下变得闪亮。蜻蜓有两对透明的翅膀，身子很细很长，像小飞机，飞行起来速度很快。这些蜻蜓是多么可爱啊！末段有一个红色的方形斑，像水一样透明。它的头呈三角状，两对睁得滴溜圆的黑眸子炯炯有神，好像能看懂你的心思似的。小巧玲珑的身子好像风一吹就能把它刮到地球的极端去。扑扇的大翅膀与它的身体是多么匀称，飞翔时好似一个窈窕淑女轻悠悠的漫步。他们要找一个有清泉细流卵石发亮的地方，要找一个绿草遍地牛羊成群的地方，要找一个云白地绿清新、凉爽的地方，要一个有他们起舞排解忧愁地方。让呼吸着空气使他们不至于堕落，历史的车轮是前进的标志。蜻蜓可是消灭害虫蚊子的好帮手哩！捕食时，绿色的花纹能帮它作掩护，等悄悄的靠近猎物时，它就以迅雷不及掩耳之势牢牢咬住猎物。但它毕竟是个窈窕淑女，吃东西当然也是细嚼慢咽啦！它在捕食猎物时是英勇的战士，可吃东西是就是脱下粗犷面孔的花木兰喽。蜻蜓喜欢停在树梢上，或是草尖上，蜻蜓的整个身躯细长，细细的脖子连着一个圆圆的大脑袋，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的小嘴巴，身子两侧长的两对翅膀就像薄纱似的，下面是六只尖细的腿，长长的尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。在水面上，那儿就是蜻蜓的健身场地。当蜻蜓要飞过小河、溪流，蜻蜓便会用它细细的尾巴轻点着水面一路过来，水面上立刻会泛起层层涟漪。每当我看见蜻蜓在快乐地飞舞着，我就会远远地看着它那五彩的翅膀，它们生活在大自然里。很幸福、很自由、也很快乐。
关于养蜻蜓作文【篇4】
妈妈种了一盆茉莉花，放在客厅的阳台上。我时不时去瞅它几眼，但它总是静静地立着，不开花，没有香气，毫无吸引人的地方。
偶然发现茉莉花的枝叶间悄悄地露出了几个小花苞，引起了我的注意。青绿色的花苞儿小小的，很不起眼，后来越来越饱满，花苞绿色的表皮慢慢变黄，又渐渐泛白。花苞形状鼓鼓的，肥硕好看，像个装满东西的小袋子，仔细闻，有淡淡的香气飘逸出来。
一天早晨，第一朵茉莉迎着晨光开花了。洁白的花瓣舒展开来，静静地绽放自己的美丽，沐浴在晨曦中，闪烁着圣洁的光芒。我仔细端详着它，椭圆形碧绿的叶子，衬托着雪白的花朵，小小的花蕊，真是非常素雅美丽。接下来的几天，好多白色的小花陆续开放，浓郁的绿叶间，点缀着点点洁白，像是闪烁着满天繁星。
茉莉花开得越茂盛，它散发的香气越浓。我发现它的花香比任何一种花都要好闻，芬芳扑鼻，又令人神清气爽。于是，每天放学回到家，我总会先去看看这盆茉莉花。在它沁人心脾的香气中，紧张学习的劳累都消失殆尽，看着看着，我幻想着自己化作一朵小小的、洁白的茉莉花，将自己的一份芳香无私地送给别人。
茉莉花，它虽没有鲜艳的色彩，但纯洁素雅，即使没有人喜爱，也不妨碍它静然开放。好一盆美丽的茉莉花，你点缀了我的生活，芬芳了我的世界，让我渐渐爱上了你!
关于养蜻蜓作文【篇5】
还在我读一年级的时候，我就发现了一个惊天大秘密。
那天，我一个人在清澈的小溪边玩耍。忽然，我看见小溪中央飞着一只蜻蜓，那只蜻蜓全身黄色，尾巴上有一些小点点，翅膀通透，甚是漂亮。只见蜻蜓在水面上盘旋，不断地用尾巴在水面上轻轻地点一下，水面便荡起了阵阵微波，蜻蜓又马上飞到空中，然后又飞回水面，继续用它那可爱的尾巴在水面上点了几下。就这样，它重复了许多次。这只蜻蜓真是调皮，真是可爱，还喜欢玩水，我心里暗暗嘀咕。
我走向岸边，伸长脖子，准备好好欣赏它的表演。可是，蜻蜓好像被我的举动吓到了，马上挥动着翅膀飞走了。我后退了几步，它又飞了回来，继续在水中轻点。咦，它竟然不怕我?这水中有什么宝贝这么吸引它呢?我小心翼翼地走过去，仔细一瞧，发现那只蜻蜓只要用尾巴轻点水面，一个黑不溜秋的小黑点就会掉在水面。定睛一看，原来水面上漂浮着密密麻麻的小黑点，就像一颗颗黑色的珍珠。天哪，不知不觉，它竟然下了这么多的小黑点。难道蜻蜓是在拉屎吗?我疑惑不解，对于昆虫我可是一窍不通啊!
带着疑惑，我立马回到家，迫不及待地打开电脑查找，原来蜻蜓点水是它生宝宝的独特方式，它们习惯把宝宝生在水里，这样才能孵化出健康可爱的小蜻蜓。大自然可真是奇妙，处处都有学问，让我增长了不少见识!
关于养蜻蜓作文【篇6】
蜻蜓是一个捉虫小能手，它专吃飞蛾等各种昆虫。
每当我去乡下的爷爷家，漫步田间小径，我都会看见好多好多的蜻蜓，在蓝天白云下幸福欢乐的飞翔。
有时，我驻足端祥，蜻蜓像一架小飞机。它小巧玲珑，在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动，飞行技术真是让人惊叹不已，难怪有人叫它“空中小霸王”。
蜻蜓的视力非常好，它的眼睛由很多小眼构成，最多的有28只呢，而且可以灵活自如地转动，整个头部差不多都让两只凸出来的大眼睛给占满了，细看起来有点像科幻小说中的外星人。
蜻蜓的飞行速度也十分惊人，每秒能飞5-10米，高速冲刺飞行时能达到每秒几十米，并且连续飞行很长时间不用休息。如果蜻蜓与蜜蜂、蝴蝶比赛的话，那蜻蜓一定是冠军。
在一天里，蜻蜓早晨飞来飞去捕虫吃，白天在自己的势力范围内巡逻或产卵；到了黄昏时又开始捕虫吃，夜间蜻蜓喜欢停在叶子和草上休息。
蜻蜓一生大部分是在水中度过的，因为蜻蜓妈妈产下卵孵化成幼虫后，要在水中生活1-2年，能够最后爬上陆地，化成蜻蜓的，只是少数。
蜻蜓是益虫，我们要保护它，而不能伤害它。
关于养蜻蜓作文【篇7】
教学目标：
能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学重点：理解课文内容，了解掌握蜻蜓的习性和特点；能正确、流利、有感情地朗读课文。
1、检查词语（出示词语）。
2、上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了一件什么事。谁愿说一说？
陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后
孩子们放了蜻蜓。
3、过渡：
陶先生是怎样引导孩子们放飞蜻蜓的呢？陶先生又是一个怎样的人呢？现在我们就来学习课文吧！
二、读文入境，探究自悟。
（一）学习课文第二部分。
1、自由读（2―10自然段），思考：找出他引导的两句问话。用“-----”画出他问的话。
2、陶先生引导孩子从几个方面来认识蜻蜓、了解蜻蜓的？
（二）学习（2―6）自然段。
1、在这一部分中，你了解了蜻蜓的什么特点？你从哪里知道的？
2、引导学生抓住“慈爱”、“抚摸”感受陶先生的和蔼可亲、平易近人，读好第二自然段。模拟好陶先生说话的语气。
3、引导学生抓住“想了一下”、“七嘴八舌”、“抢着说”这此词语，体会人物的不同个性。练习读好孩子们的话。
4、引导学生抓住“拉着”、“坐着”感受陶先生热爱孩子。
5、陶先生完全可以直截了当地说“蜻蜓真是我们的好朋友啊”，他为什么不这样说呢？
6、练习分角色朗读课文，读出人物的个性特点。学生评议。
（三）学习（7―10）自然段。
1、陶行知先生与孩子们谈了蜻蜓吃什么，还谈到了些什么？归纳：蜻蜓的尾巴和眼睛
2、从他们的谈话中，你对蜻蜓的尾巴、眼睛有了哪些了解？
指导他们了解眼睛、尾巴的特点和作用。
教师还可适当补充一些知识：蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女，蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清楚地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部位，还能看见在千米外飞行的同类。
3、直接劝孩子们把蜻蜓放了就行了，为什么陶行知要向孩子们介绍蜻蜓的眼睛和尾巴？
你是从哪儿知道的呢？
抓住句末省略号让学生再猜猜、说说陶先生还讲了蜻蜓的哪些知识。
5、在这一部分中，从哪些地方感受到陶先生对孩子平等相待，循循善诱的？
7、他让孩子们保护蜻蜓，自己又是怎么做的？引导理解陶先生以身作则，充满爱心。
1、提问：孩子们捉了几只蜻蜓？ 这只蜻蜓当时是在谁的手里？ 只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓的吗？从哪里看出？
2、朗读感悟。
3、引导学生从“纷纷”一词体会是所有的孩子都愿意放飞。
4、引导学生从两个“放了它”体会孩子们放飞蜻蜓的迫不及待的心情。
（五）整体感悟，角色朗读。
练习分角色朗读全文。
（六）启发小结。
师：为什么这群孩子在和陶行知先生谈了蜻蜓后，会自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞呢？请结合刚才同学们的发言，对理由作一个小结。（教师点评）
（是因为陶先生让他们明白了蜻蜓是我们的朋友，是因为陶先生让他们明白了蜻蜓很了不起，是出色的除害飞行家，更因为陶先生对孩子的尊重、爱护、循循善诱，用和蔼可亲的语气娓娓道来，让孩子们乐于接受，让他们心甘情愿、迫不及待地要去放飞蜻蜓。）
三、拓展交流，深化理解。
1、师：读了这篇课文，你对文中的哪个人物印象最深？为什么？
2、如果看到伤害动物的行为，你会怎么办？会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁？
1、你见过的蜻蜓是什么样的？用几句话把它的样子写下来。
2、搜集更多关于蜻蜓的资料，进一步了解蜻蜓的特点和它对人类的好处，向大家说一说。
关于养蜻蜓作文【篇8】
教学《放飞蜻蜓》一课时，我将教学要点确定为两点：了解蜻蜓的相关知识，并能用书中的相关语句和自己所搜集的资料介绍蜻蜓，懂得蜻蜓是益虫，是我们的朋友；抓住陶行知先生的动作、神态和语言体会其对孩子们的爱心和谆谆教导。
了解蜻蜓的相关知识并不困难，在阅读了解的过程中，孩子们很快就了解到了蜻蜓的眼睛、尾巴、吃食方面的相关知识。在阅读文本的基础上，我又让学生补充了从课外搜集到的知识，在相互交流的过程中，学生明白了“蜻蜓吃尾巴”原来不是真的吃掉自己的尾巴，“蜻蜓点水”原来是蜻蜓妈妈在产卵・・・・・・孩子们的知识也是很丰富的。
陶先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有呵斥，没有批评，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的有关知识，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，让学生自觉自愿地放飞了蜻蜓。陶先生的教育艺术由此可见一斑。为了让学生感受先生的和蔼可亲和循循善诱，我让学生一边默读课文，一边找出描写先生神态、语言、动作的相关词语，并写写自己从中感受到了什么？学生很快从“慈爱、抚摸、拉着、高高举起、小心地翻过去、商量的口吻”感受到了先生对蜻蜓的爱护，对孩子们的关怀爱护和谆谆教导。
关于养蜻蜓作文【篇9】
清明节，妈妈带我去浦江爬仙华山。爬到半山腰，忽然看见一只蜻蜓从眼前飞过。只见它在空中忽上忽下、忽快忽慢地飞着，看着十分有趣，几圈后它大概是累了便停在了一旁的石壁上。
这还是我第一次这么近的接触蜻蜓，想捉起来看看。刚好手中有鱼网就用它往前一扑，蜻蜓被困在了网中，我把手往里面伸，捉住了它。拿在手中只见它的头又圆又小，两只眼睛往外凸，眼珠圆溜溜的像两颗耀眼的小宝石，漂亮极了；它的身子又扁又窄，还很短小，两对透明的翅膀不停地扇动着，六只带刺的小脚也动个不停；它的尾巴黑黑的、长长的、细细的，像竹子一样一节一节；屁股上还长了个绿绿的东西很像豆芽。
我很喜欢它，想把它带回家。可妈妈告诉我它是益虫，专门吃蚊子，我听后尽管舍不得还是决定让它回到大自然。
关于养蜻蜓作文【篇10】
生而为人，真对不起。这是她在9月10号日记本上写下的惟一一句话。
那日，记得，他在她周记本上批下“世事短如春梦，人情薄似秋云。往事已成空，还如一梦中！”
她回给他:沉思往事，似梦里，泪暗滴。
琼瑶人生中的里程碑，转折点，是1963年的窗外，她的天才经过长期积累、整合、铸造、砥砺，厚积薄发，寻找痛快淋漓的突破口。
那日，在火车站。“您乘坐的8A911次列车已经到站了……”
她迎着他走过去，泪水在脸上狂奔。他向她伸出手臂。倏然间，又缩了回去，两只手因不能作为而不停摩擦，发出刷刷的声响。他连连发问，担忧，焦灼的泪水刹那间止住迅速干涸。
长亭外，古道边。
芳草碧连天。
问君此去几时来，
来时莫徘徊！
天之涯，地之角，
知交半冷落，
人生难得是欢聚，
唯有别离多。
歌声嘹亮，驱不散寂寂。
关于养蜻蜓作文【篇11】
走进国花园，冷不丁就与绿撞了个满怀，绿色，一点、一丛、一株、一排、一道，绵延成海，衍生出一张绿色的绒毯。
一片大水里，一波波青碧的荷叶，交错层叠，挤挤挨挨，依水铺延至对岸。娇艳红荷从无边的绿中钻出来，粉嫩嫩，水灵灵，香远益清，亭亭净植。沿岸翠柳，把水塘映成了一池碧琉璃，顺带把蛙鸣也染成了青绿。两只水鸟在碧荷间悠然嬉戏，游过之处漾起一圈圈细细的涟漪。
风行水上，荷叶摇摆。一只只蜻蜓，款款飞舞，时而驻足荷尖，时而栖于籽实饱满的莲蓬上。“碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂”，蜻蜓的小脸上，除了眼睛还是眼睛，一对俊眼明眸，骨碌碌充满灵气，薄羽细腿，削肩蜂腰，轻盈俏丽。无论是才露尖角的小荷，还是别样的映日荷花，只要蜻蜓往那儿一站，就站成了绝妙的风景。
目之所及的蜻蜓，是来自陆游“一片风光谁画得？红蜻蜓点绿荷心”的那一只？还是元代无名氏戏谑美女脸上麻子“蜻蜓飞上海棠花”的那一只？抑或是清初王夫子“日午草堂静，蜻蜓戏药栏”的那一只？然此刻，我宁愿相信，这是来自我童年乡间的那一只。
夏日的荷塘是乡村孩子的乐园。好玩的太多，花草、游鱼，飞鸟、小虫，鲜活的生命，一颦一动，都有着袭人的温度。柳荫下，捉鱼摸虾。赤着脚丫追蝴蝶，我们跑，它也跑。蚂蚁抬着大青虫匆匆往家赶，蝈蝈和小金蜂，闹出响动，惊飞了栖在苇尖上的'蜻蜓。采一茎芦苇，左折右绕，编成绿蚂蚱，摊于掌心，栩栩如生，像下一秒就要跳回草丛。
采枚荷叶当伞，塘边田埂上疯跑。稻秧青翠，棉棵开花，玉米吐缨，豆角沐风。南瓜花、西葫芦花明黄得晃人眼，青小豆泼辣的碎花，把花香洒的密密麻麻，绊住了蜜蜂的脚，豆荚里并排躺着温润的玉珠。高柳上的蝉长一声，短一声，集体大合唱，白杨树听得入了迷，眼睛也忘了眨，只顾兴奋地拍着巴掌。
最有趣的要数捕蜻蜓。手持顶端分叉并且粘满蜘蛛丝的长竿静静等候，一旦有蜻蜓飞过，就迅速地挥舞长竿，将蜻蜓牢牢地罩在蛛网上。捉到的蜻蜓，拿来跟小伙伴炫耀，比个头，大多时候则是捉住就放了，然后再捉，再放。捉放之间，乐趣无穷。
临水小坐，听水珠从荷叶上滑落的声音，很轻，很轻。对一池绿，重拾丢失已久的美好。小园台榭远池波，鱼戏动新荷。好想变成一只小小的蜻蜓，自在翩飞于荷叶间，以一寸二寸之鱼为友，与三朵二朵浮萍为邻，夜坐听风，昼眠听雨。
关于养蜻蜓作文【篇12】
在寒假里，我读了一些书，其中，有一本让我收获很多，是实力派作家殷建灵写的一本亲情小说，叫《蜻蜓，蜻蜓》。听了这个名字，我很好奇，讲亲情，为什么要用“蜻蜓”呢？来听一下我的介绍吧。
故事发生的地点是在一个世外桃源的古镇，发生在留守儿童安安和她的外婆之间。安安从小生活在一个单亲家庭，八岁时又成了一个留守儿童，妈妈去了大城市打工，留下大黄狗“铁蛋”给他做伴。由于一个意外事件，铁蛋也永远的离开了她。不得已，安安只得和从未谋面的外婆开始了共同生活。在三年多的相处中，两个人的关系磕磕绊绊、一波三折。就在安安习惯了和外婆的二人世界，并且要想为外婆做点什么的时候，妈妈又把安安接到城里去生活了……
作者把里面的一个故事命名为书题，讲的是安安所在的一所小学设在一所古庙内，老师有一次布置了一项作业，让大家回去了解风筝，如果谁愿意的话，可以自己做一只风筝，带到学校里和同学们一起玩，安安夸下海口，说自己可以带来，老师非常信任她，便同意了！安安回家后，就把这件事告诉了外婆，并且说：“我想做一个竹蜻蜓样的风筝！”外婆听错了，以为是个竹蜻蜓，笑着说：“没问题，不就是一个竹蜻蜓吗，想当年我小时候，天天做，小菜一碟！外婆肯定帮你做！”安安听到了这句话，心里踏实多了。
过了几天，外婆的竹蜻蜓做好了，拿去给安安看，她一看，惊呆了，外婆做的竟然是个竹蜻蜓，不是风筝！眼看离全班一起去放风筝的日期只剩下一天了，要是在一天之内做不出风筝，那同学们肯定要说安安是个“说谎大王”！而外婆也不可能在一天之内做成风筝。她想到这儿，一下子哭了出来，外婆在一旁安慰她，可怎么劝也劝不住！后来，外婆想办法去求助村东的关爷爷，他会放风筝，外婆向他学做风筝。为了赶在安安上学之前做完，外婆一宿没睡。风筝做成了，外婆也病倒了。
我想作者用“蜻蜓，蜻蜓”为题，就是想突出安安外婆对她的爱。读了这本书，让我知道了什么是亲情，亲情有多么的重要，一个人没有亲情，那她的内心世界是多么的孤独、寂寞和悲伤。大家一定要珍惜现在所拥有的亲情！
关于养蜻蜓作文【篇13】
珍珠，圆润、洁白而又高贵，它们是许多女人首饰盒中不可或缺的一部分。但人们只看到了耀眼的珍珠，又有谁会注意创造珍珠的那一个个不起眼的贝壳呢?
在一次参观海洋生物标本的时候，我终于见到了这平凡的珍珠蚌。它们通体为黑色或是灰色，身上缠着土黄色的线，还粘着一些已经干掉的淤泥。我百思不得其解：这个普通的蚌壳怎能孕育出如此美丽的珍珠呢?解说员告诉我，人工培育珍珠是把砂砾放进珍珠蚌里，经过几个月甚至几年之后，砂砾就变成了一颗闪闪发亮的大珍珠。
看着那玻璃橱窗中的一个个养育珍珠的贝壳，陷入了沉思。沙子不像金，天生有金灿灿的外表;沙子不像树，能成为栋梁之材;沙子不像石，有坚硬的身躯，但贝壳不放弃，它用自己的血肉去磨练这个沙粒。在它锻造珍珠时，有时会被沙子磨破，有时会着急，但它从来没有半途而废，只是默默抱着一丝希望等待。一个贝壳一生才能造出一颗珍珠，有时还没能造出珍珠就被贪婪的人打开找珍珠。有的沙子无法成为珍珠，那么，那些贝壳连它一生最微小的事都做不了。
这平凡普通的贝壳，不正是我们的母亲的人生写照吗?妈妈含辛茹苦把我们养大，却不求回报，而我们有的成了祖国的栋梁之材，有的却成了平庸的人，但不管我们变成什么样的人，妈妈始终抱着希望等待着。母亲为我们付出了全部，为的就是能让我们成为人群中那一颗颗耀眼的“珍珠”。因此，我们现在唯一能做的就是好好学习，将来成为对祖国，对社会有用的人，这样才不会辜负母亲对我们的期望，才不会让母亲对我们花的心血白白浪费掉!
那一颗颗珍珠，一个个贝壳，深深地印在了我的脑海里。母亲的贝壳人生，在我的眼里永远都比珍珠灿烂，美丽……
关于养蜻蜓作文【篇14】
Hi，大家好，我来给大家介绍一下蜻蜓。
蜻蜓全身都是橄榄色的，圆圆的脑上长着两颗大大的眼睛，这是由成千上万的小眼睛组成的，是蜻蜓捕捉蚊虫最好的助手。蜻蜓的四只翅膀，又扁又长，晶莹剔透，重叠飞行，就像轻纱一样。
蜻蜓是准确的天气预报员。夏天，每当要下雨的时候，蜻蜓们就会成群结队的在低空中盘旋，人们一看就知道会下雨了。
蜻蜓的飞行速度也十分惊人，每秒大约能飞5～10米，当它高速飞行时，每秒可达几十米，并且很长不用休息，要是举行飞行比赛的话，它一定拿第一。
还有蜻蜓那两颗高高鼓起的大眼睛。是由成千上万的小眼睛组成，叫做复眼。而蜻蜓的复眼在昆虫界也是数一数二的，上半部分用来看远处，下半部分用来看近处，这样就能让它在捕食过程中，得心应手，百发百中。
蜻蜓是益虫，我们应该保护它们。
关于养蜻蜓作文【篇15】
放暑假了，我正专心地在家做作业，猛一抬头，瞧见一只绿色的蜻蜓落在窗户的栅门上。它色彩艳丽，非常逗人喜爱。我情不自禁地走到它后边，伸手逮住了它。我猎奇地把它放在铅笔盒上细心地调查，它居然一动不动。这只蜻蜓纤细的身段，嫩绿的体色，头尾长8厘米，修长，柔美，轻盈，圆圆的脑袋上长着一双杰出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴；身子两边长着两对薄纱似的翅膀，又扁又长，晶亮剔透，堆叠翱翔，下面是六只尖细的腿，长长的尾巴是由许多末节组成，能自由地曲折。蜻蜓还有相同“宝物”——能够坚持平衡、把握方向的尾巴，相当于飞机的尾翼。可不要看不起这一节节细微的尾巴，蜻蜓的尾巴和壁虎相同，也有再生功用，但是蜻蜓饥饿没有东西吃时仅有的食物了。
我的家园在城郊，那儿是蜻蜓的乐土。夏天午后，一群蜻蜓轻盈地飞来，在万里无云的晴空中翱翔。有大红的，碧绿的，黄褐色的；有的尾巴是红的，而身子却是黄的。它们时而回旋扭转，时而爬升，快速掠过水面，偶然用尾尖轻点水面，一圈圈涟漪泛动开来，这大约便是“走马观花”吧。蜻蜓翱翔时忽而高，忽而低，忽而加快，忽而慢飞。也许是累了，一只蜻蜓轻飘飘地落在一个含苞欲放的花骨朵上，眼睛一张一合的，在太阳光的照射下，闪闪发亮。翅膀不住地鼓动着，尾巴一撅一撅的，这情形使我不由想起拉宋代诗人杨万里写的千古撒播的名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
一场大雨往后，阳光洒在大地上，不知蜻蜓从何处钻出来，在空中快活地翱翔，看样子满意极了，有的落下时，灵活的小爪轻轻地捉住干树枝上，尾巴总是向上一翘一翘的，灵活的翅膀向前一收就一动不动了。再看它那一对翅膀，在阳光的照射下，晶亮透亮，闪闪发光，多么诱人的蜻蜓啊！
关于养蜻蜓作文【篇16】
“三生有幸遇上你。”19岁生日那天，她在信中写道。可是，即刻被邮局退回，忘了贴邮票。为何如此健忘？人人都说她年轻貌美，此时此刻，她却感觉自己老了。
于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声:“唉，你也在这里吗？”
本想让这一天一如既往，却担心终生错过。从此萧郎是路人，有些话恐怕会被岁月洗磨得灰飞烟灭、烟消云散。
桃花潭水深千尺，不及尔侬赠我情。心中空白无可填补，欲望喷薄而出。这份渴望似流水白云，蓝天碧海。散发纯净明朗的光泽，伴随时光，愈为浓厚。内心的空洞留白期盼一个人与它添上浓墨重彩的一笔。敏感的灵魂时时感触着斑驳生活的刺角，无法找到安定平静的立身之处。
有谁可以明白，当他爱上她，却不能将感情释怀。爱上时，每一根发丝、毛孔，唇角，都在诉说着，说个喋喋不休、水漫金山。可是，明明喜欢却不能靠近，伦理道德的约束，年龄差距的限定，使脆弱的感情不能永恒。喜欢，难以控制，忍不住要表现出什么，却惟恐让她受伤。有一种爱叫放手的成全，因为太喜欢，所以禁锢了自己的感情，哪怕真的很爱你，对于打扰你，却于心不忍。
“只想见你一面。”她的眼神里充满无限渴求，声音是沙哑的，泪水却要掉下来。
“好，过来吧！”他不忍拒绝。
千言万语幻化成一句珍重，她要走了，是来道别的`。彼此无需多言、心照不宣、情投意合。“我再也不会离开你”这句话是装饰的诺言。