【#合同# #教学合同(经典13篇)#】随着公民的维权意识不断提高，后履行一方有权拒绝其相应的履行要求。签订好合同才能让合作流程更加顺利。下面是一些与“教学合同”有关的资料供大家参考和学习，下文内容仅供您参考了解！
教学合同【篇1】
2022远程教学系统合作项目协议书是网为大家提供及整理发布，其中里面内容可阅读参考学习。远程教学系统合作项目协议书能帮助到大家需求和解决方案，看完能有所启发及帮到您！内容下载可根据需要自行编辑修改，相关内容可进行关键字搜索。
2022远程教学系统合作项目协议书正文内容
远程教学系统合作项目协议书
甲方：_________
乙方：_________
为满足地方经济建设和社会发展对人才的需求，依据相关的法律法规，经甲乙双方商定后，乙方在_________(城市)开展_________远程教学项目。双方就开展远程教学合作事宜，达成如下协议：
第一条 双方权利和义务：
经_________全权委托，_________，负责_________培训项目远程教学的对外合作、推广、管理方面的相关工作。
1、甲方的权利和义务：
1.1 负责提供市场推广中所需要的_________项目的冠名;地方工作站经_________学院批准后正式成立，可称为_________。
1.2 负责向乙方一次性收取“项目保证金”，具体为每个地方站点_________元人民币，合作终止后，如乙方在合作期间无违约行为并上交甲方费用超过_________元时，该保证金如数退还。
1.3 甲方委托卫星运营公司建设教学所需要的网络条件，提供远程教育(包括卫星通信、互联网、VOD、流媒体技术、无线局域网等)技术手段和传输条件，实现图象、声音、数据的远距离传输，由卫星运营公司独立对卫星传输网络和相关设备(主要指地方卫星信号接收设备)进行维护，保障教学正常进行;甲方保证卫星运营公司和乙方签订地方站点卫星信号接收设备维护协议。所需费用由乙方负责。
1.4 负责提供教学源头的师资、场地及主播教室的建设和教学管理工作。
1.5 负责确定当年教学项目及负责制定各项目的教学计划，督导教学计划和教学环节的执行情况，对教育质量进行评估。
1.6 负责制定地方工作站辅导课程的最低收费标准。
1.7 参与对乙方教学管理人员和教辅人员的资格审查认定。
1.8 支持和监督乙方远程教学项目的推广工作。
1.9 负责及时传达国家有关现代远程教育的方针、政策，组织地方工作站进行教育技术、办学经验的培训和交流，不断提高办学水平。
2、乙方权利和义务：
2.1 乙方必须持有“中华人民共和国社会力量办学许可证”或地方省市级政府部门允许办学的批准文件。
2.2 使用_________名称，组织好当地远程教学的市场推广、招生工作。
2.3 在宣传推广过程中所有印刷性文字材料及宣传广告必须先经甲方批准备案后方可使用，否则将承担由此引起的一切法律责任。
2.4 选派专人负责卫星信号的接收，做好卫星远程教学工作。
2.5 教学场地及设施必须符合甲方提出的远程教学条件需求。
2.6 负责组织好管理人员进行教学教务管理，保证教学工作正常进行。
2.7 负责统筹安排和管理地方工作站的财务，严格按照乙方物价部门收费规定及甲乙双方商定的学员收费标准进行收费，同时严格履行国家规定的财务规章制度，给学员开具发票，并向当地税务机关交纳税金等。
2.8 未经甲方书面同意，乙方不得在合同规定范围外使用_________品牌，乙方工作人员不得做出有损于_________名誉的言行，否则将承担由此引起的一切法律责任。
2.9 双方合作项目里所有的教师授课课件、录像资料及相关资料的版权归甲方所有，未经甲方书面授权，乙方不得对外有出租、出售、出借等任何侵权行为，否则甲方将追究其法律责任和经济责任。
第二条 收入分配方式：
1、开班条件：乙方在每期辅导班开课七天前，将《课程确认单》填写完整并传真至甲方，确认后方能保证课程如期播出。如因乙方未能及时准确填写《课程确认单》而造成的一切后果由乙方独立承担。
2、分成比例：乙方全年收费的百分之_________为乙方收入;乙方全年收费的百分之_________为上交甲方费用;税费由乙方承担。
3、利益实现：在每期辅导班开班前七日内，乙方应将该期辅导班学费的百分之_________汇至甲方指定的账户;剩余的甲方应得款项(乙方在汇款后所增收的该期辅导班的学费中属于甲方的部分)应于当期辅导班开班后一周内由乙方汇至甲方指定账户。乙方在未取得甲方同意的情况下，未按规定时间付款，甲方有权向乙方收取一定的滞纳金(按每天千分之_________计算)，若超出课程播出周期一半仍未付款，甲方有权即刻停止播出课程，一切后果由乙方承担。
第三条 变更和解除
双方合作期间遇有问题应友好协商。协议中未尽事宜，由合作双方共同协商，可立补充协议。补充协议和本协议具备同等法律效力。
第四条 不可抗力
人力不可抗拒并不能避免的事件发生(如战争、疫情、地震、火灾、水灾、风暴罢工、政府干预等)构成不可抗力。因不可抗力事件发生而导致《协议书》上的义务的延迟履行、或不能履行、或者部分不能履行，甲乙任何一方均不承担法律责任，甲乙双方应根据实际情况协商决定是否部分履行，延期履行或终止履行本《协议书》。
第五条 保密条款
签订本协议所涉及的各种文件、协议本身、技术资料、图表等影响双方利益的商业秘密双方应严格保密，未经对方书面许可不得向第三人泄密。
第六条 违约责任
合作期间，如单方违反上述规定，另一方有权追究违约方相应的经济责任和法律责任。
第七条 争议解决办法
因履行本协议引起的争议及纠纷，双方将本着互谅互让、友好协商的原则解决;不能协商解决时，应诉讼至_________人民法院。
第八条 合作期限
本协议一式三份，双方各执一份，_________备案一份。本协议自签订之日起有效，有效期至_________年_________月_________日止。协议期满，合作双方若无异议，签订延续协议书后，继续进行合作。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________
负责人(签字)：_________ 负责人(签字)：_________
地址：_________地址：_________
电话：_________电话：_________
传真：_________传真：_________
_________年____月____日_________年____月____日
教学合同【篇2】
教学合同是指教师与学校或教育机构之间达成的一种约定，明确规定了双方在教学过程中的权利和义务。这是一篇关于教学合同的详细、具体且生动的文章。
第一章：教学合同的定义和重要性（介绍教学合同的定义和重要性）
教学合同是指教师与学校或教育机构之间达成的一种约定。它确保了双方在教学过程中的权益，明确规定了双方的义务和责任，为教学活动提供了法律保障。教学合同的签订对于提高教育教学质量，保障教师和学校的合法权益具有重要的意义。
第二章：教学合同的内容（详细介绍教学合同中包含的内容）
教学合同一般包含以下几个方面的内容：
1.教学目标：明确学生在该学科或课程上应达到的目标和要求。
2.教学方法：约定教师在教学过程中采用的教学方法和手段。
3.课程安排：规定教学的时间、地点以及每个阶段的相关课程安排。
4.教学资源：约定学校提供的教学资源包括教室、实验室、图书馆等。
5.教学评估：规定学生评估的方式和标准，包括考试、作业、报告等评估形式。
6.教学费用：明确学生需要支付的教学费用，如学费、教材费等。
7.保密条款：约定教师在教学过程中所涉及的保密内容，如试题、教学资料等。
第三章：教学合同的签订程序（详细描述教学合同的签订程序）
教学合同的签订一般要经过以下几个步骤：
1.协商洽谈：教师和学校或教育机构通过面谈、电话或电子邮件等方式进行初步的洽谈，明确教学内容和要求。
2.合同起草：双方达成初步共识后，由学校或教育机构起草合同。合同需要包含前文提到的教学内容。
3.合同审查：教师和学校或教育机构对合同进行审查，并提出自己的修改意见。
4.合同签订：双方对合同达成最终的一致意见后，正式签订合同。
第四章：教学合同的履行和解除（详细介绍教学合同的履行和解除）
教学合同的履行包括教师按照合同的要求进行教学工作，并保证教学质量；学生按照合同的要求参加教学活动，并按时支付教学费用。
教学合同的解除一般包括以下几种情况：
1.双方协商解除：教师和学校或教育机构经过协商一致，可以解除合同。
2.违约解除：当一方违反了合同的约定，使得合同无法履行时，另一方可以解除合同。
3.法律解除：根据法律规定的情况，教学合同可以被解除。
第五章：教学合同纠纷的处理（详细描述教学合同纠纷的处理方式）
教学合同纠纷的处理可以通过以下几种方式解决：
1.协商解决：双方通过协商，争取达成和解。
2.调解解决：双方可以请求有关教育管理部门或者第三方机构进行调解。
3.仲裁解决：当协商和调解无法解决争议时，双方可以通过仲裁机构进行仲裁。
4.诉讼解决：当仲裁无法解决争议时，双方可以通过起诉法院的方式进行诉讼。
教学合同的签订对于保障双方的权益，推动教育事业的发展具有重要意义。只有在明确的合同约定下，教师和学校或教育机构才能有效地开展教学活动，提高教育质量，为学生提供良好的学习环境。
教学合同【篇3】
而在实际教育过程中，我国的教育现状与整个教育发展规划大不匹配。
我国的教育观念相对落后，内容方法比较陈旧是客观存在。
为了解决这一关系重大的问题，从国家的层面上进一步提出了更新教学观念，改进教学方法的一些指导原则，以提高教学效果。
在改进教学方法的实践中，引入案例教学应该说是教学方法大胆改革与创新的一次成功尝试。
具体到《刑法学》的教学，运用案例教学深入浅出阐释《刑法学》理论，“在激发学生学习兴趣，加深对知识理解度，培养创新能力，缩短理论与实践距离等方面作用不容小视。”而且，还能使学生更准确、更清晰地了解和把握基本概念、原理、成文法规则等。
实践证明，引入案例教学法是《刑法学》教育走出困境行之有效的方法和途径。
一、案例教学符合《刑法学》认识发展的一般规律。
在《刑法学》课程教学中，教师既可采用由理论到案例的演绎方法，也可采用由案例到理论的归纳方法。
在法制史的视域内，一览中国古代有关刑事审判的历史发展，从中可以看出历代大都相当重视发挥“判例作为正式法源的作用：以例解律，以例辅律，以例补律，甚至以例破律;编制判例也成为官方和民间重要的法律活动。”从中也可以说，我国传统法律把判例作正式立法的源泉，以实际的判例或是解释、或是辅助说明、或是补充说明法律条文，甚至可以破旧除新，改革不适应现实需要的法律条文。
可见，案例的重要性。
我国一向是重视传统，传统的思想延及至今，在教学过程中，也必然采用案例教学，以便更清楚准确地阐释法律理论。
《刑法学》课程的教学首要的和基本的教学要求是向学生传授基本的刑法理论知识。
在讲授《刑法学》理论知识的过程中，面对庞杂而难懂的概念、原理和规范以及一些其他重要问题，如何能使学生对理论知识的理解和掌握，再深一层次，能培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，教学方法的选择是一个至关重要的问题。
在笔者多年的《刑法学》教学实践中，以及与以往听过《刑法学》课程的学生沟通或问卷表明，在《刑法学》课程教学中应用案例教学，是一次成功的尝试。
在实践，笔者在《刑法学》教学过程中运用了案例教学。
“选择典型的案例，引导学生分析和研究，生动形象地解释法律的内容，深刻揭示其法理内涵，推动法律的发展与完善。”这是在传授抽象概念、原理、规范的基础上运用案例的教学过程，就是人类认识发展规律中的由一般到具体的演绎过程。
这只是《刑法学》案例教学中的第一步，在运用案例教学过程中，通过讲授概念、原理、规范引入案例，同时又通过对典型案例的分析，深化对概念、原理、规范的重新认识。
这不仅能使学生理解和掌握系统知识，而且还能使学生受到启发，由此及彼，由表及里，融会贯通，促使学生的知识从具体跨越到抽象，从个别扩展到一般，从微观延伸到宏观，顺利地实现知识的迁移和认识的提高，就是人类认识发展规律中的由具体到一般的演绎过程。
演绎方法或归纳方法的最终目的.是让学生从理论层面上掌握概念、原理、规范，从实践的层面上是运用这些概念、原理、规范。
学生主要是学习书本的知识，深入操作层面已是不现实，这是一个悖论。
因此，在《刑法学》教学过程中，大量引入案例教学可以有效的解决这个难题，这也符合人类认识发展的一般规律和《刑法学》教学过程中使学生们有效认识这一学科的发展规律。
二、案例教学符合《刑法学》教育改革的目标。
《刑法学》教育既是法律通识的教育，又是法律职业的教育。
当前《刑法学》教授方法存在“重知识传授、轻技能培养;重理论讲解、轻实践培训;重法条注释、轻法律精神培育;重教师讲授、轻学生能动性;重考试、轻能力;重考试分数、轻素质提高”的缺陷，此教学方法不利于教学目标的实现。
关于什么是教学目标，目前我国高等法学教育的培养目标，意见很不一致，分歧很大。
有学者主张“应该定位于职业教育，法学教育应当成为培养未来的律师、法官、检察官等法律职业工作者的职业性教育。”还有学者认为，应该定位于“素质教育，法学教育应成为一种培养国民素质的通识性教育，或培养学者和法学专家而教授法学理论和系统法律知识的研究性教育。”
这两种争论，即法学教育应当成为培养未来的律师、法官、检察官等法律职业者的职业教育学院，还是应成为培养国民素质的通识性教育或培养法学家和学者而教授法学理论和系统知识的研究学院。
无论是定位于职业教育还是定位于通识教育，都有其缺陷。
笔者看来，二者应该有机结合，既要考虑职业教育，同时还要考虑通识教育。
基于这样的定位，在笔者的《刑法学》教学实践中，引入案例教学法，以典型案例为载体，为发挥学生的主体性、自主性提供了平台，使其在分析案例、探寻答案的过程中增强分析和解决实际问题的实践能力。
可以说，“案例教学法由此满足了现代法律教育对理论与实践的双重要求。
它既从实际判例中来，具有实践性，同时，又因为建立在统一的客观原则之上并可以提供一致的结论而具有科学性。”无论是法律职业教育目标的确立还是素质教育目标的确立，都决定了《刑法学》教育方法的改革，“直接关系到法律人才的培养和教育模式的设计、法学课程的设置、教育方法的选择。”在强调法律职业教育的情况下，过去的《刑法学》教学只注重概念、原理、规范的讲解，让学生死记硬背，不求理解，只要记住即可，忽视学生实践能力、创新能力、职业能力的培养。
这是典型的以教师的讲授为中心，忽略学生的主动性、创造性，这不利于法律职业教育。
笔者在《刑法学》教学过程中引用案例教学法，把这个课程定位于法律职业教育，按照法律职业教育对学生的能力要求，十分注重学生主体性、主动性、自主性的发挥，注重引导学生通过案例引入和分析判断来解决理解、掌握有关《刑法学》的理论问题。
在强调法律素质教育的情况下，笔者加强案例教学的运用，培养了学生法律职业思维能力，提高了学生职业实践能力，提高学生的法律素质。
三、案例教学符合《刑法学》素质教育的要求。
《刑法学》学科特点决定了其教育的核心目标是培养适应经济社会发展和国家法治建设所需要的有关刑法方面的法律人才。
而素质教育“以其对于高等教育内在规律与发展趋势准确把握，成为法律教育的理想模式”，而要真正做到素质教育与《刑法学》教学过程的融合，这是推进《刑法学》教学改革的关键。
所谓的素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
具体到《刑法学》教学方法领域，可以变灌输式教学法为案例教学法。
案例教学法可以贯穿于整个《刑法学》教育活动的各个环节，其具体形式包括在课堂讲授《刑法学》理论中评析案例、专门组织的案例分析、案例模拟教学(如模拟法庭)、旁听案件处理、实习以及现场教学等。
通过案例教学法，一方面可以解释成文法律，另一方面可以进一步研究成文法律中存在的法律漏洞及有待改善之处，从而推动成文法的发展完善。
案例教学法主要运用成文法分析案例，因此所得到的结论往往比较明确，能够调动学生的学习积极性，使学生既能够掌握《刑法学》知识的精髓，又能够增强实践工作能力。
这也正是我国当前素质教育所要求的。
在《刑法学》的教学活动中，选择典型的案例，引导学生分析和研究案例，生动形象地解释《刑法学》的基本概念、原理、规范等的内容，深刻揭示其法理内涵以及逻辑推演，推动《刑法学》的渐进发展与逐步完善。
同时，我们也可以看到案例教学法具有传统的灌输式教学法具有很大的不同，并且有其独特优势。
尽管其根植于判例法国家的法律文化背景，但其对训练学生的法律思维、培养学生实际分析问题的能力方面不无裨益，值得《刑法学》教学过程中提倡运用和借鉴。
主要参考文献：
[1]高小珺.法学案例教学法的建构与进路[j].沈阳教育学院学报，.1.
[2]张志铭.我国法院案例指导制度的全新定位[n].光明日报，.6.29.
[3]王祖书.案例教学法在法学教学中的引入与实践探微[j].黑龙江高教研究，.9.
[4]顾永景.谈案例教学模式的内在根据[j].教育与职业，2005.20.
[5]房文翠.当代法学教育的法理学透视[j].法学家，.3.
[6]方流芳.中国法学教育观察，中国法律教育之路[m].北京：中国政法大学出版社，.33.
[7]曾宪义，张文显.法学本科教育属于素质教育[j].法学家，.6.
[8]周汉华.法学教育的双重性和中国法学教育改革[j].比较法研究，.4.
[9]吴跃章.论法学本科教育的人才培养目标[j].甘肃政法学院学报，2005.11.
[10]任丹红，王国梁.我国高等法学教育的培养目标及法学教育改革[j].江南大学学报(教育科学版)，.2.
教学合同【篇4】
正文：
教学科研岗位聘任合同
教学科研岗位聘任合同
聘任方（甲方）：_____________________
法定代表人：_________________________
地址：_______________________________
上级主管部门：_______________________
受聘方（乙方）姓名：_________________
出生年月：___________________________
最后学历：___________________________
最后学位：___________________________
专业技术职务：_______________________
任职时间：___________________________
身份证号码：_________________________
受聘方所在二级学院（教学部）：_______
根据______学院校内人事制度改革的要求，为了进一步落实《_______学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）的规定，经双方协商一致，乙方为甲方受聘教师，为明确甲方与乙方岗位职责，特订立此聘任合同。
一、本聘任合同为有固定期限的聘任合同，合同期从_______年______月______日起，至_______年______月______日止。
二、岗位职责及责任目标
1．受聘岗位
受聘岗位名称：_________
受聘岗位级别：_________
2．乙方在聘期内所承担的任务内容（请对照所聘岗位的基本岗位任务逐项填写）：
教学工作：_________
队伍建设：_________
课程（学科、专业）建设：_______
科研工作：_________
其他任务与目标（该项任务由乙方所在单位与乙方商定后填写）：________
三、甲方负责为乙方创造良好的工作和生活环境，在聘期内的每一个年度，先以乙方所聘岗位基本岗位津贴标准的80％按月发放，预留的20％根据年终考核结果，按学院文件规定予以发放。
四、《_________学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）文件试行一年，试行期结束后，乙方所承担的岗位任务按学院确定的正式方案执行。
五、因工作需要，双方协商一致，可变更本合同，更换岗位。
六、本合同未尽事宜，均按国家法律、法规、规章及_________学院有关规章制度执行。
本合同一式三份，甲乙双方各持一份，另一份由乙方所在单位保存。
甲方（盖章）：_____________乙方（签章）：_________
法定代表人（签字）：_______
_________年______月______日_________年____月____日
签订地点：_________________签订地点：_____________
附件乙方岗位任务计划书
教学任务
讲授课程
学时
授课对象
学生数
年度总学时
教学效果目标
学术讲座任务
讲座名称
讲座对象
预计讲座时间
指导研究生任务
计划指导研究生人数
指导本科生毕业设计任务
计划指导本科生毕业设计人数
计划指导时间
指导青年教师任务
计划作为导师指导青年教师姓名
计划指导时间
效果目标
课程（学科、专业）建设任务
计划开展的工作
计划达到的目标
标志性成果
科研项目任务
计划开展的项目
项目级别
项目经费
阶段性成果
发表论文（作品）、编写教材（论著）任务
计划发表论文（作品）数
其中
权威期刊
核心期刊
一般期刊
计划编写教材（论著）名称
计划完成时间
带领团队所需完成的任务
团队成员签字（请手签）
其他任务
乙方
签字（请手签）：
年月日
甲方
盖章：
年月日
教学科研岗位聘任合同
教学科研岗位聘任合同
教学合同【篇5】
承包经营开始前、承包经营期内中止以及承包期满时，应对所承包企业进行资产的清理与核对的工作并办理移接。资产的清理与核对应经过大陆注册会计师的验证方为有效。以下是华律网小编为大家精心准备的，教学楼承包合同相关模板。欢迎参考阅读! 教学楼承包合同模板____日期，________年____月____日 地点 市 本合同经下述双方签署，1. 市卫生局局长 先生(以下简称甲方)2. 建筑工程承包公司海外工程部经理 先生(19________年____月____日由建筑工程承包公司授权)(以下简称XX) 出生地， (国家) 国籍， (国家) 总部， (国) 市 在XX的通讯地址， 信箱 鉴于甲方要兴建的 学校100002的教学楼，XX提交报价已于________年____月____日被 市卫生局招标委员会接受并已中标。根据XX 部________年____月____日第318号决议，双方缔约于下，(一)合同内容 XX要完全、准确地按照该合同条款、技术规范、设计图纸、工程量表、价格表及与合同条款有关的书面协议，在 市对 学校100002的教学楼(该工程为楼房，包括全套家具、设备、空调)进行施工。 XX承认自己对合同的正文和附件，已有正确的理解，在此基础上同意缔约，按合同施工。 所有上述文件、附件，均是本合同不可分割的组成部分。(二)合同金额 本合同总金额为 第XX。兑换美元比例为70%。 这个金额是用单价乘实际工程量的方法计算出来的，这是指概算工程而言。至于分段工程则根据临时报表进行支付，临时报表的书写方法应是双方在合同中一致同意的。对XX的支付要根据合同及其附件的规定。 合同价格是固定的，它包括XX为施工所承担的所有费用、开支、义务、各种税款，包括因施工不良而支出的工程维修费及在合同期内规定的保修、保养费。XX无权以任何理由要求增加合同价格，如市场物价上涨，货币价格浮动，生活费用提高，工资的基限提高，调整税法、关税及税务，在XX国内或国外新增加赋税。(三)工期 XX必须根据本合同第号附件的说明，在自移交场地之日起的380天之内完成全部合同工程的施工。正式的节假日包括在工期之内。如果XX由于某些不可抗拒的原因而认为不可能按期完工的话，可书面通知甲方，说明原因，并提出要求增加期限。如果XXX实这些原因存在，合同期限可以适当延长。(四)移交场地 根据甲方向XX发出的通知，进行工地交接，交接时须签订纪要，双方各持一份。如果XX或其接收场地的代表在通知中规定的期限内缺席，甲方可照常起草纪要，并将纪要的复印件寄给XX。起草纪要之日等于XX接收场地之时。(五)查看工地 XX承认在签订合同之前已查看了土地及周围的环境，掌握了所有与工程施工有关或对施工有影响的情况，如地质土壤情况、水源、当地气候情况、道路、交通流量、劳动力的提供范围等。由这些因素产生的后果均由XX负责。(六)履约保证金 XX应自被通知中标的第2天起的30天内，向甲方寄存履约保证金，金额为该合同总额的20%，或在指定期限内将以前寄存的投标保证金补充到上述比例。该合同只有在寄存保证金之后才对甲方产生义务。 有现金、信用支票，或按合同第十条规定的条件提供保函作保均可。按第五十六条规定，保函须在合同整个执行期中都有效，直到最后交付工程为止。 该保证金始终都由甲方保存，作为XX完美施工和履行甲方权利的保证。XX应在甲方发出挂号函件后，最多在一个月内，按可能业经被扣除的金额的相同额度补足保证金。否则，甲方有权没收保证金的余额，或者从XX手中收回工程，由甲方自行施工而由XX承担费用。甲方有权索赔，只要用挂号函件通知XX即可，无须诉诸法院或采取其它措施。 甲方有权从XX在本合同的任何收益中索取其拖欠的债务。(七)图纸和规范完善无缺 甲方提交的任何技术说明、设计、绘图中的所有错误或疏忽，随时可以更正。XX应亲自审查规范、设计、图纸的有效程度，并在适当的时候把自己的意见告诉甲方。在甲方接受这些意见的情况下，甲方就要对这些意见负责，就如同是其自己提出来的一样。(八)施工进度计划表 XX自接收工地起，15天内向甲方递交一份施工计划，阐明为完成本合同工程所采用的方法、施工进度、施工安排、运进施工现场的设备，以及建立临时设施等。XX应根据甲方意见和施工进展情况，对自己的施工计划进行调整。(九)合同内容的变更 甲方有权调整合同内容，但增加或减少的工程量不得超过合同金额的15%。实际工程量的增加或减少在合同金额的15%之内，XX无权要求任何补偿。 上述调整金额，要用业已议定的单价计算。如果没有这种单价，则在责成XX进行调整时的当地市场价格或世界市场价格的基础上进行计算。 根据本条款的规定，如果XX认为提出的调整会导致工程不能按期完工或交工，XX可以自通知进行调整之日起最多两个星期内向甲方提出延长工期的要求。否则，等于放弃权利。这样，XX就要在原工期内完成包括调整部分在内的工程，并交付使用。 甲方在收到XX呈交的延期要求时，可将工期延长到其认为是适当的时候。(十)支付条件1. 在XX接收工地、提交履约保函并办完合同注册登记付税手续之后，甲方根据XX的要求，向XX支付合同金额 %的预付款。支付预付款应在XX提交与预付款等值的保函之后，该保函应该在施工期间始终有效，且应开自一家XX的XX行，或是经过这家XX行认证，同时不许附加任何条件，也不得被作废。上述XX行须承认有一笔与保函等值的款项由甲方支配，并承认可全部支付甲方，无须提醒，无须诉诸司法部门，也无须办理其他手续，同时也不管XX或第三者提出的异议。预付款应从支付给XX的月工程进度款中按预付款在合同总价中所占的比例扣除，直到扣完为止。保函额度也可以按预付款收回的金额递减。2. XX运到工地而又是工程实际需要并被甲方接受的材料，其费用中的 %应付给XX。条件是XX提供的材料应是优质、适用、符合规定，为甲方工程师所接受，并须妥善储存在仓库里。上述规定同样适用于XX运到工地的机器设备，这些机器设备是工程的组成部分，在安装时应是完好无损的，但属XX所有的机械则不包括在内，因为这些机械并非是工程的组成部分，只不过是为了施工而引进到现场。上述预付款要首先从XX用库存材料所完成的工程的进度款中扣除，直到全部收回为止。3. 对符合条件与规范而且是实际上完成了的工程，甲方在双方确定的单价基础上，向XX支付其造价的 %。这些支付款项的金额应根据本合同第二十五条的规定和每月完成的工程量报表而定。这些款项要在扣除本条第一款所述的预付款比例和先前业已支付的入库材料费后才能支付，每月支付金额不少于 第XX。甲方支付本条规定的月工程进度款，要在工程报表得到甲方认可的4____日之内进行。条件是完成的工程应全部符合本合同所规定的条件。 支付要在审查报表、支付申请单、并证实无误后进行。支付迟于45天时，XX可按 XX行规定的利息率索取利息。由于XX对工程量的统计欠及时，或者在制作工程量表时XX(或其代表)外出，或甲方认定工程的进度差、XX(或其代表，或其分包人)的表现差，甲方对其逾期支付不负责支付利息。同样，由于报表出现缺陷、疏忽和错误不管是被甲方发现还是在支付前被XX任何稽核、监督单位发现甲方对其逾期支付也不承担支付利息的责任。在这种情况下，可将支付(月进度)款的时限适当推迟，以便对报表进行校正。本文规定的因迟付而享受利息的规定不适用于预付款、合同决算款、过期退回保证金，以及材料款。一言以蔽之，这个规定只适于月工程进度款。4. XX应向XX有关方面交的款项，可从其与甲方签订的合同的收益中扣除。5. 甲方从每月的月工程进度款中扣除5%的金额，作为保证施工完好的保留金。在工程竣工和按第五十四条规定进行初步验收后，遂将这个比例金额付还XX。也可以依据一份符合本规定且与上述比例等值的保函，把这个比例的金额付给XX，该保函自初步验收之日起____日内开出有效。6. 在遵守货币管理法及有关规定的情况下，XX可以把用于工程而从国外购来的进口材料款、机构设备款汇往国外。也可根据现行规定和状况，把本合同的盈余款额汇往国外。 (十一)信用证 为本合同施工而需要从国外进口的材料费、设备费，XX可以用一家XX的XX行所开的信用证兑换外汇。 这个金额的确定要根据XX开信用证前向甲方提供的材料、设备单子总价而定。 信用证可以分着开。根据XX向甲方提供的须进口的每一批施工材料、设备的时间表而确定支付金额和日期。同时根据该表确定信用证的有效期。 在确定受益人之后，开给XX的信用证，非经甲方同意，不得转让给任何其他受益人。上述信用证的每次支付通过下列方式进行，1. 每次装运支付75%金额时，要提供下列凭证，(1)五份认证的原始帐单。(2)一套货运单据，证实已按正常的海运价付过运费。(3)由XX公司为甲方开的为之承担一切风险的保险文件，从制造厂到XX项目现场均在保险范围。(4)装运清单。(5)根据本合同的规定，由甲方承认和批准的检查证明。(6)制造厂家的证明和XX驻国外领事馆或领事馆在原件上认证。2. 当这些材料和设备根据工艺要求和技术规范安装完毕后，甲方通知XX行并支付15%比例的信用证金额。3. 信用证金额的10%保存在全部合同工程初步验收结束时为止。上述支付比例，由甲方通知XX行支付。 (十二)甲方有权检查材料及其种类，只有甲方开了证明以后才允许启运。 海关税收以及所有储存费，运往现场的开支，装卸费只要没有得到有关方面豁免，都由XX根据法律交付。 为办理信用证及付款手续上的需要，XX负责向其在XX国内外的开户XX行提交一份合同副本。 (十三)完美施工 XX应根据工程图纸、技术规范和施工计划及专业技术规定的要求认真地进行施工。在施工中要使用优质材料、设备、机械，在投入使用之前，要给甲方工程师提供所有样品，并给予充分时间进行认可。 因材料有瑕疵，或制造粗糙，或施工错误而致使甲方拒收的任何工程部分，需对之进行修理或拆除时，一切费用均由XX负责。 (十四)第三方保险 XX应在一家保险公司对因施工而使第三者及其财产蒙受损失的责任进行保险。不论什么情况，保险金额均为 第XX。为避免可能发生的工人和其他人员伤亡，避免给社会和个人造成损失，XX须采取必要的措施，其中包括按交通规定设置白天与夜晚的路标(用标记和指示灯)。由于施工，由于XX或其代理人，或其承包人，或其职工的不慎而可能造成的死亡、事故、损伤，XX要负直接责任，并独自承担由此而引起的索赔和补偿。 (十五)工程保险 XX应在一家保险公司交纳保险金，对现场已完成的工程、材料和器具遭到破坏、失火或被窃进行保险。保险文件要为承包商承担一切风险。根据本合同第五十四条，到工程初步接收时此项保险才可结束。 (十六)XX未尽保险义务 XX在开工时，要为其前两条所规定的保险义务提出已履行的证据。如对保险未尽义务，或没有支付这笔款项，甲方可以代为保险，承担这笔费用，可将这些费用从XX应得的款项中扣除。在所有情况下，甲方都应停止向XX支付任何款项直至XX确实已经承担此项保险义务并支付这笔款项。 (十七)分包合同 不允许XX将合同中规定的工程分包出去，但经甲方的书面同意后，允许XX和那些有能力和经验的专业施工公司，就合同中的部分工程的施工签订分包合同。在所有情况下，把部分工程分包出去的XX，始终都要和他的分包人一起对执行本合同共同负责。 (十八)转让合同 不允许XX向他人转让整个或部分合同，如XX违反这一条规定，合同就被废除，履约保险金就被没收。这无须经过任何法律手续，也不影响甲方要求赔偿损失的权利，如有必要，甲方还有权向XX索取因物价上涨所增加的费用。但允许签约人将其应得款的全部或局部转让给XX的一家XX行，条件如下，1. 针对甲方的转让未经甲方书面同意不成立。2. 这种转让不影响甲方对XX的权利。3. 一旦XX向某XX行转让，就不能反悔，除非得到XX行的同意。 (十九)施工监督 对签约工程的施工监督和对XX施工的检查，由甲方工程师或管理机构授权的职员承担。如甲方工程师认为工程进展缓慢，可以向XX提出书面警告，要求增加工人，增加机械设备，加班以及采取其他以保证工程顺利进行和按时竣工的措施。所有这些费用均由XX承担。甲方工程师和他的职员有权在任何时候进入现场，对施工的工程进行检查、管理，乃至发布旨在使施工顺利进行的命令和指示;这些指令应书面通知XX并记入现场记录;XX和他的工人、分包者应执行这些指令，而且不使用那些甲方工程师认为不符合合同条件或附件条件的材料。为了保证按技术规范和合同条件进行施工，在甲方工程师认为有必要时，他们有权书面通知停工，或者不接受不符合议定的材料和工程;同时允许在不影响工程造价、不违反合同宗旨的情况下，根据技术规范要求进行细小的调整和修改。对于那些需要增加费用的工程应经甲方批准。甲方工程师有权要求XX做材料试验、材料分析、检查材料强度和提交各工期的照片，这些费用均由XX承担。只有甲方要求再次对这些材料进行检查和试验，而且两次试验结果都符合技术规范要求时，甲方才承担这笔费用。 为继续施工起见，XX也可以要求甲方工程师进行任何一项必要的检查。这要由XX向甲方工程师或其代表提交一份书面报告，由后者在报告的复印件上作收讫签字。在这种情况下，甲方工程师应作必要的检查，并尽快提出意见，把检查结果记入工地记录。 (二十)甲方工程师办公室 XX应在现场为甲方工程师提供办公室。该办公室应完全符合条件，包括全套设备。建立办公室、供电、安装设备的费用全部由XX承担。 (二十一)XX的现场代表 XX应指定现场代表，负责接收并执行甲方工程师的指令，同时应为他设立一个具有同等施工经验、有高度技术水平的技术机构，该机构成员在整个工作期间均应在现场。 对于现场代表和技术机构成员的选配和更换，应事先经甲方同意。必要时甲方有权要求更换人选，这不影响XX完美施工的责任。 (二十二)为管理工作和其他承包人提供方便 XX和他所属的工地负责人、代表、职工，要为甲方工程师提供必要的方便，包括到现场进行检查、测量、试验及其他工作，同时还应照顾到其他承包人在现场及其附近地方的施工，并为他们的施工创造有利条件。 (二十三)维护工地秩序 XX负责维护现场秩序，对那些玩忽职守，拒绝执行工程师指示，或者技术能力差，或有关当局要求解雇的职工，XX应在接到甲方书面命令后的24小时内把他们送出现场，对任何扰乱工地治安的行为应马上报警。 (二十四)合同文件应保存在工地 XX现场至少应保存两套合同文本、技术规范、工程图纸及其他与本工程有关的文件，以便在甲方工程师或他的代表需要时参阅。 (二十五)已完工程的计算 每月底在甲方代表同意的情况下，XX出资对完工部分进行计算，同时应由甲方代表参加。工程计算必须由双方代表签字才有效。如果XX拖延工程计算，他就要服从甲方的算法并承担计算费用。工程量表中的工程量只是一种估算，用上述计算方式计算出来的实际完成的工程，才是实际工程量。 XX应保存专门的记录，把由双方签字的月统计表中反映出来的工程量记录在案。 (二十六)设备处理 未经甲方同意不允许XX将他运入现场的材料、工具、机械、设备、临时设施运走和处理，直至工程初步交工时为止。上述材料设备丢失、损坏、被窃等，甲方概不负责。 (二十七)保护公共设施 如果在现场挖掘土方工作的过程中，发现电线、水管管道，或者其他东西，XX应立即停止挖掘工作，并及时报告甲方或专门机构。XX根据有关指示，负责修理那些被破坏的公共设施，并恢复原状，费用由XX承担。 (二十八)文物和有价值的物品 在施工过程中发现文物和有价值的物品时，XX在采取防止损坏、打碎的措施的同时，应立即告诉甲方、文物局和警察局，如果这些文物不易搬动，应就地停工，并通知甲方代表和专门机构或警察局。 (二十九)停工 只有根据甲方的书面命令，才允许XX停工。在停工期间，XX负责保护工程。 如果停工的原因不是属于XX，那么甲方应向XX补足相当于停工时间的工程，如果停工时间超过6个月而原因又归结于甲方，那么XX有权要求终止合同。 在这样的情况下，XX有权要求索取他已经施工的工程费用和停工期间的实际损失，但不许要求其他方面的赔偿。 (三十)误期罚款 如果XX不能按照合同中规定的期限，或在其他业已议定的期限内完成施工，他应承担误期罚款。比例如下， 如果甲方认为可以从已经完成的工程中获益的话，每误期一天的罚款占延期工程总价的1%，如果甲方认为不能从已经完成的工程中获得收益的话，每误期一天的罚款占工程总价的0.1%。 在所有的情况下，罚款均不应超过合同总价的5%。即使未因延误工期而造成损害，误期也要罚款，无须提醒，不用警告，不用提交仲裁或采取任何其他措施，也不影响甲方因误期使自己蒙受的损失要求XX赔偿的权利。 如果甲方证实XX误期是由于意外原因所致，那么误期罚款可以全部或部分免除。罚款可以从保证金或者XX在甲方处的应得款项或者从其在任何其他的公共机构的应得款项中扣除。任何罚款的扣除并不意味着免除XX承担施工以及完成议定工程的责任。 在XX于甲方处还有足够款项偿还延期罚款的情况下，甲方根据自己的全面估计，可以延期索回罚款。但要有XX提出申请，并阐明延期交纳罚款的详细理由和延迟期限。 (三十一)废除合同 在不影响甲方取得误期罚金和赔偿权利的条件下，在遇到下列情况下，甲方有权废除合同，没收保证金。1. XX延期开工，或施工很慢，虽然给予书面提醒，甲方仍认为他不可能按期完成合同工程。2. 如果XX停工15天以上，停工理由不被甲方接受。 教学楼承包合同模板二 甲方(发包单位)， XX(承包人)， 身份证号， 为了学校师生的工作和学习不受影响，甲方决定维修教学楼楼顶防水，由XX承担。为了明确双方的权利和义务，双方达成如下协议，一、工程名称，房村镇中心小学教学楼楼顶防水工程二、所用材料，宏源牌B防水复合卷材(厚0.3厘米)一层。三、工程造价，工程单价23元平方米(含楼顶面清理费)，楼顶平面766平方米，女儿墙332平方米，总计1098平方米，总造价25254元。四、付款方式，完工经甲方验收合格后再付款80%，剩余部分分________年按比例付清。五、承包方式，包工包料。六、施工期限，本工程施工工期为10天，定于________年____月____日开工至________年____月____日竣工。 七 、双方的主要责任(一)甲方，1、筹备教学楼楼顶防水工程的资金。2、监督工程质量和工程进度。如XX购买的教学楼楼顶防水材料的质量及设备的安装不符合标准，有权提出异议，并制止施工，协商至材料符合标准。3、接通施工现场的水源、电源。4、若施工期间临时停水、停电、大风或雨天，工期顺延。5、本工程拖期交款，每日向XX按工程总造价的万分之一交违约金。6、除本合同规定的内容外，其他费用概不承担。 (二)XX1、XX应具相应的施工资质，负责本工程材料的购买、运输、保管、施工，整个工程的施工完全符合国家的有关标准，所用产品均要有产品合格证。如不符合国家的有关标准，一切后果自负。2、负责本工程的一切施工设备、脚手架等。XX必须按施工程序保质保量施工，自觉接受甲方监理的监督指导，否则，甲方有权阻止施工，并终止合同，并向XX索取违约金5000元。3、对本工程的一切安全事故完全负责。如有安全事故发生，甲方概不负责。 4 、如因XX原因导致的罚款等由XX自负。5、本工程每拖期交工一天，从其工程款中扣除总造价的5%作为罚款。6、本工程质保________年不漏水，________年内发生的质量问题，由XX无偿进行维修并承担全部责任，XX承担全部的防水维修费用(自然灾害、人为因素除外)。七、 本合同一式三份。双方签字生效，不得违约。如有违约，赔偿对方两万元损失或赔偿实际损失。 甲方(发包单位)， XX(承包人)， 监督单位，返
教学合同【篇6】
采购人(下称甲方)：
联系方式：
地址：
成交供应商(下称乙方)：
联系方式：
地址：
甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》等相关法律，经协商一致，签订本合同。
一、设备清单
乙方为甲方购买一批教学设备。
1、设备的名称：__________________________________________。
规格：__________________________________________。
3、性能配置：____________________________________________。
4、数量：_________________________________________________。
5、单价：_________________________________________________。
二、合同总价
本项目设备总价为：______________元。
总价中包括设备金额、包装费、设备运抵指定交货地点的各种费用、装卸费、搬运费、安装及相关材料费、调试费、软件费、检验费、培训费、售后服务、税金、利息等。
三、交货时间及地点
1、交货时间：__________________________________________。
2、交货地点：__________________________________________。
四、付款方式
1、乙方将所有设备安装调试完毕，运转正常，经甲方最终验收合格，由乙方开出发票，甲方自收到发票之日起_______个工作日内支付给乙方总货款_______%。
2、剩余_______%设备款，作为质量保证金，在一年质保期满且双方无异议的情况下，由乙方向甲方发出付款函，甲方自收到函件之日起_______个工作日内向乙方支付。
五、质量要求及保修
技术要求、质量标准向甲方提供未经使用的全新产品，设备必须符合中华人民共和国国家标准及行业标准。
2、乙方提供设备的质量保证期按交货验收合格之日起计，设备质保期为_______年。
更换不合格的部件(或整台设备)或退货，直至取消本合同，乙方应对此承担全部责任并赔偿因此给甲方造成的损失。
4、如在使用过程中发生质量问题，乙方应在接到甲方通知后_______小时内到达甲方现场。
六、设备包装、运输及交付
1、乙方负责将设备安全运送到甲方指定地点并承担相应运输费用。设备在运输过程中发生损坏和丢失时，乙方应在甲乙双方协商确定的补货期限内尽快补货，但不能超出本合同约定的交货时间。
2、设备在交货前发生的不可预见的风险均由乙方负责。
型号、数量、外形尺寸、包装形式、单重及注意事项等以书面形式通知甲方，以便甲方准备接货。如因乙方没有按时通知甲方而导致甲方不能及时接货的，后果由乙方负责。
防潮、防震、防锈和防破损装卸要求的包装以保证设备在运输和装卸过程中不受损伤，由于包装不当造成设备在运输和装卸过程中有任何损坏或丢失，由乙方负责。
换货、拒收部分或整批产品。乙方须以不褪色和明显字样在每件设备箱表面做出标记，以便甲方收货时进行清点。
6、设备由乙方负责卸车并送到指定施工现场。设备到达指定地点后，在甲方没有验收之前，设备由乙方负责保管。
合格证书、生产厂家的售后服务承诺书等相关技术文件。如乙方不能提供相关证明文件，甲方可邀请国家相关权威部门或国家主管部门对设备进行检验，费用由乙方负责。
厂商所配附件及备件齐全(若有赠品等也一并全部交附。
9、乙方负责对设备及其运行系统进行安装和调试(由此产生的费用由乙方负责)，直至设备正常运行。
七、设备的安装与调试
1、设备安装过程中，甲方应予以配合，并同意乙方免费使用安装所需的水电。
2、乙方负责对设备及整套实验室设备进行安装调试，并负责安装调试过程中所有损坏零部件的更换，由此产生的费用由乙方负责，直至设备正常运行。
调试中，安全管理及安全事故的所有责任由乙方承担。
八、验收
1、甲方对乙方提供的设备在使用前进行调试时，乙方需负责安装并培训甲方的使用操作人员，并协助甲方一起调试，直到符合技术要求，甲方才做最终验收。对于技术复杂的设备，甲方可请国家认可的专业检测机构或国家相关管理部门参与验收，并由其出具质量检测报告，相关费用由甲方承担。
竞标人提交的竞标文件及本合同规定的技术规格要求和国家有关标准及行业标准进行最终验收，性能达到技术要求的，给予签收，验收不合格的不予签收，视为乙方未交货，后果由乙方负责。
3、甲方应在全部设备到达指定地点并安装调试完毕之日起_______个工作日内验收完毕，并出具验收结果报告。
九、售后服务
1、乙方负责为甲方人员培训使用操作及维护维修人员_______人。培训费用已包含在设备总价款内。
2、乙方所供应设备在质保期前三个月内，仪器设备若出现非人为的质量问题，乙方负责免费整件更换新设备。
零部件更换等服务。
更换服务请求，甲方可以自行解决，并对维修或更换服务以实际发生的费用或按市场价从质保金内扣除，若质保金不足以补偿甲方所遭受的`损失，甲方有权要求乙方另行支付不足部分。
5、在质保期内，接到报修电话后_______小时内响应，_______小时内上门服务，_______小时内维修好。若_______小时内无法维修好的设备，乙方必须全免费提供不低于故障设备规格型号档次的备用设备，直到故障设备修复。
6、质保期过后为折价维修期。期间，所有仪器设备出现非人为故障时，维修所需的零配件按市场价收取费用，免收人工费。乙方对所有设备实行终身维护。
十、违约责任
1、乙方逾期交付设备的(甲方最终验收不合格亦视为乙方未交货)，乙方应向甲方支付延期违约金，每日按合同总价的_______%计。逾期十天，甲方可立即解除本合同，并从第三方采购。乙方除承担延期违约金外还应赔偿给甲方造成的损失。
2、设备经甲方检验证实存在缺陷或零部件不符合合同约定的，甲方可以根据情况选择：
(1)退货，并要求乙方赔偿甲方损失;
(部件和设备，或修理缺陷部分，以使产品达到合同约定的要求。
无论甲方选择(1)或者(2)，乙方均还应向甲方支付一定的违约金，违约金按照设备总金额的_______%计算。
3、甲方若不能按合同约定按时付款，视为违约。每延期一天，则按本合同总额的_______%向乙方支付违约金。
十一、合同的解除和变更
1、当合同一方要求变更或解除合同时，在新协议未达成前，原合同仍然有效。要求变更的一方应及时通知对方，对方在接到书面通知_______个工作日内给与答复，逾期未答复则视为已同意。
2、如因乙方自身原因导致合同无法履行的，甲方可立即解除合同，乙方须按照合同总金额的_______%一次性向甲方支付违约金。若支付的违约金不足以弥补甲方损失的，乙方还应负责赔偿直至达到弥补全部损失为止。
3、如因甲方自身原因导致合同无法履行的，乙方可立即解除合同，甲方须按照合同总金额的_______%一次性向乙方支付违约金，并负责赔偿乙方的所有损失。
十二、不可抗力事件处理
1、在合同有效期限内，任何一方因不可抗力事件导致不能履行合同，则合同履行期可延长，其延长期与不可抗力影响期相同。但遭受不可抗力的一方应采取所有合理措施，将不可抗力引致的延误及损失减至最小。
2、不可抗力事件发生后，一方应及时通知对方，并在不可抗力事件发生的_______天内提供有关权威机构出具的证明给对方以便其检验和确认。受影响的一方应在不可抗力终止或被排除后_______日内通知对方不可抗力已终结或排除。
3、不可抗力事件延续三十天以上，双方应就合同执行问题进行友好协商，并尽快达成书面协议。如果未能达成书面协议，任何一方有权终止本合同。
动乱、风雨、雪、洪、震等自然灾害、空中飞行物体坠落或其他非甲方、乙方责任造成的爆炸、火灾等。
十三、对侵权索赔的特别约定
商标权、著作权及非专利技术)提起的诉讼、仲裁或任何请求。
2、如果发生因乙方出售的设备或设备的一部分侵犯了他人知识产权而针对甲方提起索赔或诉讼的情况，且甲方将此等情况及时通知了乙方并向乙方提供了合理的信息与协助，并且授权乙方独立进行辩护和解决索赔问题，乙方将自费进行辩护，并支付全部费用和由于该案最终判决或裁决/裁定而支付的赔偿金，以及赔偿甲方因此而受到的一切损失。
十四、提出异议的时间和方法
型号、规格、花色和质量不符合规定或约定，应在妥为保管设备的同时，自收到设备后五日内向乙方提出书面异议;
2、乙方在接到甲方书面异议后，应在三日内负责处理并通知甲方处理情况，否则，即视为默认甲方提出的异议和处理意见。
十五、合同纠纷的解决
互相尊重、和平友好的原则协商解决。
2、若双方不能通过协商达成协议，可依据《中华人民共和国民事诉讼法》和《中华人民共和国合同法》的有关规定，向______________人民法院提起诉讼。
十六、保密及知识产权
规范、计划、图纸、模型、样品、资料或其他信息披露给任何第三人;乙方向与执行本合同的有关人员提供上述文件时，应保证有关人员遵守保密义务;由于乙方原因或人员引起泄密而造成甲方损失的，由乙方赔偿全部损失。
2、本条款构成独立的保密协议。本条款的义务不因本合同的终止而终止。
转卖及泄露软件资料，否则乙方有权向甲方索取赔偿。
十七、合同生效及其它
施工。
2、合同经双方授权代表签字并加盖单位公章后生效。
3、乙方竞标文件的内容及其澄清内容构成本合同不可分割的一部分，如果竞标文件或澄清的内容与本合同条款不符，以本合同条款为主。
乙双方协商一致，可订立补充协议。补充协议为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。
乙方各执两份。
甲方(签章)：
签订日期：_______年_______月_______日
乙方(签章)：
签订日期：_______年_______月_______日
教学合同【篇7】
摘要：分层教学适应中等职业学校教学改革的要求，符合现代教学论关于学生的个体差异观，对于分层教学的研究具有现实和理论意义。正是在这种背景下，分层教学顺应了教学改革的需求而受到广泛的重视，关于分层教学的研究也越来越深入。
1.生源差别。
一方面，中等职业学校的生源质量总体来说较低，学生文化基础薄弱，学习习惯不好，更缺乏自信心和上进心。另一方面，由于职业学校的有些重点专业有着很好的就业前景，每年也能吸引到一部分高素质学生，希望在校能够学习技能、继续深造。总体上，从生源上看，中职学校的层次跨度较大，水平差异明显，这是分层教学的前提之一。
2.职业学校往往注重专业技能的培养，对于英语基础关注的不多。
在同一个班级，学生的入学成绩参差不齐，根据英语成绩来区分班级不符合现实情况，因而长期以来，学校基本按普通教育模式进行教学，教师教得艰难，学生兴趣全无，教学质量低下。这是分层教学的前提之二。
在实施分层时，一方面主要依据学生的学习成绩进行层次的划分；另一方面，在依据成绩的基础上，还要兼顾学生的非智力因素的影响，对分层进行动态的'观察和调整。因此，应该综合运用多种方法。
1.学习目标的分层。
分层教学首先要从学习目标作为切入点，主要根据他们不同的基础，制订长期和短期的学习目标。从长期目标来说，应要求a、b、c层的学生，树立比较明确的阶段目标，主要有三项指标：（1）词汇量的掌握；（2）语法熟悉程度；（3）通过全国公共英语等级考试的相应级别，努力通过笔试单科乃至二级水平。从短期目标来说，就是要实现在课堂教学中，根据学生的能力，每节课的教学目标也应该因层而异。
2.学习任务的分层。
在学习任务的内容上，要在课堂教学过程中，通过布置不同的学习任务，对分层的学生有所区别。综合性、探索性强的问题，即“不跳得不到，跳一跳抓得到”的问题面向a层次学生；变化简单的“稍启即发”的问题，面向b层次学生；而知识的直接运用和基础性的练习，即“唾手可得”的问题，面向c层次学生。
由于学生学习成绩的差异，在课堂教学中，教师应根据学生所在的层次，灵活地变化，积极引发各层次学生的学习动机，提高课堂教学的实际效果。教学中着眼于b层次学生，实施中速推进、课堂辅导和点拨，充分顾及a、c层次学生，努力为差生当堂达标创造条件。上课时以合为主，以分为辅。对a层次学生少讲多练，注重培养其综合运用知识的能力；对b层次学生实行精讲精练，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下工夫；对c层次学生则要求低、难度小，放低起点，掌握必要的基本知识和基本技能。
1.对教学内容进行科学分类。
由于学生原有的知识水平不同，学习能力、学习态度也有很大差异，教师在选择教学的内容上，应按照教材难易度的差异，结合学生所在的层次加以区别对待。
2.明确课堂教学环节。
英语课堂教学环节一般主要包括复习、新课讲授、操练、练习和巩固。教师课前备课时，应依据教学大纲的要求，确定每课总的教学目标，再针对各层次，对目标进行相应地分解，使不同层次的学生各有所学，学有所得。
3.抓好课后辅导跟进。
在课后，对学生布置常见的练习是分层施教过程中的一个重要环节，把题目设计为必做题和选做题两卷，对全体学生进行分层达标检测。以考查学生的知识水平和学习能力的差异，达到分层练习和分层检测的目的。这有助于教师正确把握学生的学习情况，便于开展个别教学活动，进一步提高教学质量。
分层教学鼓励和促进每位同学在原有基础上取得进步，使各层学生在原来基础上都有不同程度的提高和发展，从而有利于提高教育教学质量。具体表现在以下几个方面：
将已往的“一刀切”的教学目标改为弹性目标，根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标。课程内容的选择原则是鼓励学生树立学习英语的自信心，让学生在学习的过程中感受到成功后的欢乐和自豪。
2.增强了学生的学习主动性。
通过实行分层教学，同层次的同学相互竞争，不同层次的同学相互促进，共同提高，带动了班级整体成绩的提升，促使各个层次的学生的成绩都有了逐步提高。
3.分层教学改善了师生关系。
由于老师了解自己的学生的知识缺漏，也就不再一味地训斥学生，而是采取有的放矢的教育方法，从而建立一个良好的师生沟通平台。
总之，分层教学由于其更关注不同层次学生的差异，在教学中实施“区别对待”,使得各层学生都有各自的学习任务和目标，层次越高，要求越高，受到了普遍的认可，具有较高的现实意义和推广价值。
参考文献：
郭宝仙。英语课堂内容的选择与组织。中小学英语教学与研究，2007（4）。
卢利，陈淑英。基于多元智能的任务型语言教学。中小学英语教学与研究，2006（12）。
教学合同【篇8】
2022教学实习基地共建协议标准版是网为大家提供及整理发布，其中里面内容可阅读参考学习。教学实习基地共建协议标准版能帮助到大家需求和解决方案，看完能有所启发及帮到您！内容下载可根据需要自行编辑修改，相关内容可进行关键字搜索。
2022教学实习基地共建协议标准版正文内容
甲方：_________ 乙方：_________ 甲、乙双方本着友好相处，资源共享，相互协作，互惠互利，共同发展的原则，经过长时间酝酿和认真考虑，为共同努力建设好专业教学实习基地，达成如下协议：
1．甲方是乙方_________专业的指定教学实习基地。
2．乙方根据学校_________专业培养计划要求，结合甲方业务状况，经甲方实习基地负责人同意，由教师带队，在基地员工的指导下，制定具体实习方案，将该专业学生安排到甲方设定的岗位上学习和锻炼。
3．甲方可以根据自身业务状况的需要，经与乙方协商同意，在保证学生安全的条件下，可安排_________专业学生到基地服务。
4．乙方可对甲方人员进行荣誉聘用，被荣誉聘用人员可应邀到学校做专题讲座或企业推介活动。
5．甲方可邀请或聘请乙方的教师为本公司培训员工、讲授相关专业知识或参与企划营销等活动。
6．经甲乙双方协商，还可进行其他方面的共建活动，未尽事宜，具体协商解决。
7．本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。
8．本协议自双方签字之日起执行。 甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________ 甲方代表（签字）：_________ 乙方代表 （签字）：_________ ________年____月____日 ________年____月____日 签订地点：_________ 签订地点：_________
返
教学合同【篇9】
教学科研岗位聘任合同：为教育事业发展打下坚实基础
导语：教学科研岗位聘任合同，在推动教育事业发展、提高教学质量、培养人才等方面起到了重要的作用。本文将从合同的意义、内容和要求三个方面，详细探讨教学科研岗位聘任合同。
一、合同的意义
教学科研岗位聘任合同是教育领域的一项重要法律文件，旨在明确教学科研人员的职责、权利和义务，为保障教育事业的发展提供规范和保障。聘任合同是双方共同协商签订的，合同承载了教育部门与教学科研人员之间的共同责任和义务，使双方都能明确各自的权益和责任，实现自我发展和全面提升。
二、合同的内容
1. 岗位职责：合同明确教学科研人员的具体岗位职责，包括授课、科研、指导学生等。鲜明的岗位职责可以使教学科研人员有明确的工作目标，提高教学科研效率。
2. 工作条件：合同规定教学科研人员的工作条件，包括工作时间、加班要求、工资待遇等。良好的工作条件可以激发教学科研人员的工作热情，提高工作积极性和创造力。
3. 教学科研绩效评估：合同确立教学科研人员的绩效评估体系，制定目标绩效指标，定期进行考核评价。绩效评估是激励教学科研人员的重要手段，通过公正客观的评估，促进人才的培养和发展。
4. 合同期限：合同规定教学科研人员的聘任期限，明确聘任起止时间。合同期限的设定可以使双方更好地规划教育事业发展，为教学科研人员提供长期的发展机会。
5. 福利待遇：合同规定教学科研人员的福利待遇，包括社会保险、带薪休假、住房补贴等。合理的福利待遇是人才吸引和留住的关键，可以保证教学科研人员在工作时得到充分的尊重和保障。
三、合同的要求
1. 公正公平：合同要求双方在签订过程中以公正、公平的态度面对，不违背法律和道德原则，确保合同的真实性和有效性。
2. 约定明确：合同要求每项内容都要尽可能做到细致完善，保证双方的权益得到合理保障，避免合同执行过程中的争议和纠纷。
3. 和谐合作：合同要求双方在合作过程中保持良好的沟通和合作态度，积极配合对方的工作，并能够同心协力地为教育事业发展贡献自己的力量。
4. 动态调整：合同要求双方在合同履行的过程中，根据实际情况可以进行适度调整和变更，以适应教育事业发展的要求，更好地满足各方面的需求。
教学科研岗位聘任合同对于教育事业的健康发展起到了至关重要的作用。通过合同的签订和执行，可以使教学科研人员的权益得到保障，激发他们的工作积极性和创造力，推动教育事业朝着更加高质量、高效率的方向不断发展。希望在未来的发展中，教学科研岗位聘任合同能够进一步完善，更好地为教育事业发展做出贡献。
教学合同【篇10】
甲方：_______________________乙方：_______________________(以下简称甲乙双方)
甲乙双方本着互惠互利的原则经友好协商，达成协议如下：
一、甲方从乙方购买如下设备品名规格质保数量单价总价
二、甲方付乙方货款计小写：￥_______，大写：______________________元整。
三、付款方式：经甲方验收合格后，甲方即付乙方合同全款金额。
四、交货时间：合同签定之日起_______天内交货，交货地点：___________________.
五、售后服务条款
1.乙方提供的货物须为正规渠道销售的货物。
2.乙方负责所提供的产品在保修期内免费维修及维护，在超出保修范围时提供维修方案。
六、违约条款货物如发现设备故障应按保修条例执行(包换、包修)，如乙方不履行合同给甲方照成损失，乙方应按照合同金额的_______%，以天计算支付违约金。
七、本合同未尽事宜，甲乙双方协商解决。
八、本合同一式贰份，甲乙双方各执一份。
甲方：______________签字：______________盖章：______________时间：______________地点：______________乙方：______________签字：______________盖章：______________时间：______________地点：_____
教学设备的采购合同3
买方： (以下简称甲方) 卖方： (以下简称乙方)
根据甲方的需要，自愿在乙方处购买一批教学设施设备，经双方协商，现就具体事宜达成如下一致协议：
一、 甲方所购买的设备名称：
规格及型号：
数量： 单价：
二、交货时间： 年 月 日
交货地点：
三、 货款的支付方式： 现金/支票
四、 甲方收货验收合格后，一次性向乙方付清所有货款
共计人民币( ) 五、 甲乙双方的权利和义务，自甲乙双方交货付款后即终止。
六、 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自签字之日生效，任何一方不得反悔，否则违约方承担全部责任。
甲方：
乙方：
教学合同【篇11】
［摘要］因传统的理论讲授型教学办法在合同法教学过程中的运用存在一定的窘境，所以可尝试在合同法课程中植入研讨型教学办法。在合同法的教学中运用研讨型教学法可从课前准备、授课环节施行和课后辅导动手，对合同法课程详细授课环节进行设计。另外，要变革考核办法，以促进研讨型教学的展开。
［关键词］教学办法;合同法;研讨型
一、合同法课程研讨型教学办法概述
(一)变革传统教学办法的动机
合同法课程作为普通高等学校法学专业本科教学的重要选修课程之一，向来在法学教学范畴，特别是民法学教学范畴，具有重要的位置。随着学问信息化的不时开展，学生对课堂教学变革的需求不时增加，传统的讲授型授课办法曾经难以满足课程教学的实践需求。总的来说，促使合同法课程教学变革的动机包括但不限于下述要素:首先，随着网络教学资源的不时开展，学生能够便利天时用网络获取其所需的学习资源、科研材料。科技提高在为教学与学习带来宏大便利的同时，也将招致教师课堂上传送学问的作用降落。其次，合同法课程中所包括的教学内容，根本上曾经在普通高等学校法学专业必修课程———债法中进行了细致讲授，假如依照传统的讲授型教学办法，授课过程会显得单调乏味，不能满足学生的根本学习需求。最后，传统的教学变革途径，包括案例教学法、设置必要的实训环节等，也逐步不能满足教学需求。
(二)研讨型教学办法的提出
研讨型教学办法又称讨论式教学办法，它将科学研讨与讨论交流有机地分离在一同，并贯串于教学活动的全部过程。［1］研讨型教学办法并非合同法课程所独有，笔者所要论证的是研讨型教学办法植入合同法课程教学的可行性与必要性问题。笔者以为，合同法课程具备植入研讨型教学办法的可能，笔者经过实践的授课经历与教学领会，详细论述如下:首先，如前文所述，合同法课程的主要教学内容曾经在民法必修课———债法课程中进行过细致的引见，学生曾经控制了合同法课程中的根本学问点和法律根本规则，这为研讨型教学的展开和学生参与提供了必要的学问根底。其次，合同法课程具有较强的理论性，在课堂教学中能够兼用案例教学法，既包括教学研讨型案例，也包括理论案例(既能够是热点案例，也能够是具有理论讨论意义的其他案例，由授课教师担任代理人承办的案件效果更佳)，这为研讨型教学的顺利展开提供了素材根底。
(三)研讨型教学的主要价值
笔者以为，在合同法课程中运用研讨型教学办法，至少具有以下价值:首先，展开研讨型教学，可以防止传统讲授型教学办法所带来的单调、乏味，学生学习动机较弱等弊端，在一定水平上，可以提高学生的学习兴味与课堂参与度，满足学生关于优质法学课程的根本需求。其次，在合同法课程中展开研讨型教学，可以有效处理合同法课程与债法课程的衔接问题，关于授课教师正确处置教学内容、防止教学内容反复具有重要意义。最后，在合同法课程中正确运用研讨型教学办法，可以扩展学生的视野，加强学生的思辨能力与独立考虑能力，提高其对理论学问的综合运用能力，可以在一定水平上提高学生的团队协作能力。
二、课堂教学环节的详细施行计划
(一)课前准备
在合同法课程中运用研讨型教学办法，关于授课教师的综合素质请求较高，授课教师不只要熟习合同法课程的中心学问点与重要教学内容，还要把握当前合同法学科的开展趋向和理论前沿，并具备一定的法律理论经历。笔者以为，担任合同法课程教学工作的授课教师，最好是同时具备高等学校教师资历与执业律师资历的“双师双能”型教师。授课教师在正式开端授课之前，应该进行充沛的课前准备工作。这里的准备工作包括但不限于教案的编制、课程教学素材的搜集、案例的编纂和整理。其中，划分研讨小组是最重要的教学准备环节。授课教师应在正式授课前至少两周将参与课程的学生划分为若干个研讨小组，小组人数普通以五到六人为宜，由学生自主推选组长。授课教师能够在正式授课之前将课程讨论的课题发给各研讨小组，使学生有充足的时间在课前做好材料的`搜集和准备工作。授课教师应该给各讨论小组布置明白的研讨任务，尽量使小组中的每一个成员都可以参与到材料搜集、问题初步研判、报告撰写等环节之中。
(二)课堂教学
课堂教学能够采取小组讨论的方式展开，能够由各小组组长(也能够是各研讨小组引荐的报告人)担任报告人，对课下研讨的内容进行集中汇报。需求留意的是，研讨型教学的课堂教学不用拘泥于固定的方式，授课教师完整能够依据本人的教学经历和教学内容予以灵敏处置。［录像的方式进行记载，并作为重要教学材料予以永世保管。
(三)课后辅导
研讨型教学的施行不能局限于课堂教学之中，必需将课后辅导和课堂教学有机地分离起来。在合同法课程研讨型教学详细施行的过程中，授课教师能够提早设置一定数量的课后考虑标题，鼓舞学生在课后进行继续探求和讨论。值得留意的是，课后辅导标题需求具有一定的教学针对性，尽量与课程讨论中所触及中心学问点相联络。同时，基于研讨型教学的需求，课后辅导标题应该具有一定的争议性，尽量触及理论界的前沿或热点问题。
三、评价与考核体系
(一)课程考核和评价体系的设置
授课教师应该对学生的学习状况予以监控，认真做好学生参与讨论与报告的记载，并将上述记载作为课程考核与评价的重要根据。每次课程讨论完毕后，每一个讨论小组都应该向授课教师提交书面的汇报资料，能够是心得领会、小论文或者调查报告，授课教师能够将小组提交的书面汇报资料，采取穿插评阅的方式交给其他小组的学生评阅，鼓舞评阅者对别人的成果给予公正客观的评价。授课教师也能够自行评阅上述汇报资料，并将评阅结果作为小组考核的根据。在合同法课程中采用研讨型教学办法，其课程考核方式的构建也应与传统的考试办法有所区别。笔者以为，合同法课程考核与评价除应客观公正外，更应鼓舞学生自在观念的表达与个性的发挥，任何考虑问题都不应设置规范答案。即便学生的意见与教师的意见相左，只需不是常识性的错误，都应鼓舞学生继续表达。合同法课程的考核与评价体系，能够思索恰当扩展平常成果在课程总成果中的比重，课程完毕时能够尝试多种期末考核方式，包括但不限于社会调研报告、热点案例剖析、学习领会、期末论文等。［3］
(二)其他应该留意的问题
分离合同法课程教师所积聚的经历，笔者以为，授课教师在合同法课程中展开研讨型教学办法，至少应该留意下述问题:首先，研讨型教学办法能够独立运用，也能够和传统讲授式教学办法共同运用。选择教学办法的根据是课程教学内容和学生的了解承受能力。在不同层次的普通高等学校，面对不同年级的学生(不同窗校合同法课程在培育方案中开设的年级不同)，所采取的教学方式也不能混为一谈。其次，在合同法课程教学中，要正确处置合同法与债法的关系，关于债法课程中曾经触及的学问点，在合同法课程中要尽量采用研讨型、案例型或其他方式展开教学。相反，关于债法课程中未触及的学问点，在合同法课程中要尽量采取传统讲授式教学办法进行解说。最后，在实践教学过程中，授课教师应该实时评价本人教学环节的展开，并关注学生的学习状态。
教学合同【篇12】
（山东省东营市第一中学）。
摘要：高中二年级的物理学习是学生学习物理的关键阶段。提高物理教学的有效性是提高高二物理教学效率的保障，那么，如何提高高二物理的有效性教学呢？以多年教学经验对高二物理教学进行了细致的分析和探讨，并提出以下相关策略。
关键词：高二物理；策略；有效性。
在新时期的物理教学中，我们要摒弃过去旧的教育理念，接受新的教育思想，将先进的教育理念深入的融入教学中。要注重学生综合能力的培养，并以此为首要的目标去实行。在教学中，应当加强培养学生独立思考、动手实践的能力，以使学习物理成为学生的兴趣，使学生能够在积极的状态下自主地学习物理知识。
一、构建和谐课堂，建立友好的师生关系。
环境对人的影响具有潜移默化的作用。同样的，课堂气氛对学生的学习以及课堂的实施也有着不可忽略的作用。这就要求在物理课堂中，教师以及学生都要努力构建和谐的课堂气氛，建立友好的师生关系。新时代的师生关系已经不仅仅停留在“严师出高徒”的传统教学观念上了，老师和学生也可以成为无话不说的好朋友。所以，教师应在和谐的.氛围中引导学生去分析教材中的物理规律及现象特征。同时教师还要对易混易错的概念进行及时的点拨，帮助学生更准确、深刻地理解物理概念。总之，和谐的课堂有利于物理课程在轻松的环境中实施，有利于消除学生在物理课堂中的紧张情绪。同时，还有利于学生与老师之间建立良好的师生关系，在这样的模式下，有利于提高学生成绩，提高物理课堂整体效率。
二、激发学生的学习兴趣，提高学习的有效性。
兴趣是学习的良师益友，兴趣也是学生学好物理的关键因素。身为一名教育工作者，理应严格按照教育教学的总体目标，设计出新颖的课堂结构，创设出有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，努力采取一切有效的措施，提高学生对物理学习的兴趣，促使学生主动参与到物理学习活动中去。比如，在观察会动的铝箔天桥实验中，教师可以在实验前提出问题：“天桥为什么会动起来呢？”“改变天桥的正负极会怎么样？”“将磁铁的n、s极互换，会怎么样呢？”激发学生的好奇心理，引导学生互相讨论，然后再提出自己的想法，进行实验，最后得出结论。这样可以通过兴趣来不断地促使学生更深入地进行知识的探索，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
三、注重观察，加深学生对问题的认识和理解。
物理是一门偏重于理性思维的学科，教师教课的重点则是帮助学生从感性认识逐渐发展变化成理性认识，让学生在“知其然”的同时，还“知其所以然”。教师在授课的过程中要注重学生观察能力的培养，通过思考得出结论，这样的学习过程就变成了探索的过程，学生在学习过程中也由被动变为主动，促使学生自觉地去探索、去创新。比如，在学习“测定光波波长”时，要引导学生仔细观察各光学元件在主光轴上前后位置和光源移动到什么位置时会聚光线最好，单缝与双缝是否平行等高，条纹明显与否和什么有关等，来引导学生更深入、更全面地分析问题，培养学生的创新能力。学生在实验中要认真地观察，善于抓住稍纵即逝的物理现象，尤其是“反常”的现象，可以帮助学生更好地理解知识，加深学生对问题的认识和理解。
四、小组合作探究开放式实验，提高学习的灵活性。
在物理教学中，利用实验进行教学的方法能更好地帮助学生掌握概念和规律。尤其是开放性实验，它的灵活性能够大大地增加学生的求知欲，促使学生主动学习，因此，教师可以根据学生的实际情况，将学生分成小组，以小组的形式进行试验。开发性试验是指在课内将有不同见解和疑问的学生分组实验，或教师命题让学生做，或学生自行设计的实验。比如，在进行测电阻的实验中，在桌子上摆放着实验器材，分别是：学生电阻一个，开关一个，导线10条，待测电阻一个，已知阻值电阻一个、滑动变阻器一个，电流表两个，电压表两个，学生做完实验之后，教师再提出问题：假如实验中缺少一个电表，那么要怎样完成实验？学生自然会展开热烈的讨论，进行组内猜想，设计电路图，然后积极进行实验。通过这样的实验，大大地拓展了学生的思维，培养了学生的创新能力和合作能力，同时也加强了学生对知识的理解和运用能力，对学生学好物理有很大的帮助。
总之，提高高二物理课堂的有效性，需要教师在物理教学中重视学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。教师要改进教学方法，转变教学观念，发掘高二物理中巧妙的构思和方法，拓展思路，进行创新，设计教学方案，通过各种各样的形式组织教学活动，来培养学生的综合素质。同时，教师要积极提高自身的素质，吃透教材，能够掌握和运用新的教学方法和手段，了解学生的实际情况，可以掌控课堂上可能会发生的情况，保证有效教学活动的顺利进行，保证学生能够在教学活动中获得知识，锻炼能力，提高其综合素质，从而提高高二物理课堂的教学质量和教学效率，提高教学有效性。
参考文献：
陈明霞。高二物理不同课型有效教学策略探析［j］。中学理科园地，（02）。
教学合同【篇13】
上海科学技术职业学院
教学合作协议书
为贯彻党和国家的科教兴国方针，推动我国高等职业技术教育的发展，上海科学技术职业学院在高职教育中积极探索依托企业办学的人才培养模式。为此，与，经友好协商，决定在专业进行教学合作，共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业人才，特签订如下协议：
甲方：上海科学技术职业学院
乙方：
一．甲方职责
1．聘任乙方推荐的专家参加专业指导委员会，共同制定适应社会需求的人才培养计划，进行专业建设和对教学质量进行评估检查；
2．聘任乙方推荐的高级技术人员、管理人员为双师型兼职教授、副教授、讲师，直接参与甲方教学工作；
3．协助乙方开展员工培训，提高员工业务素质，提供相关教学服务；
4．安排甲方有经验的专业教师承担或参与乙方科研工作，向乙方提供相关技术信息、咨询等服务；
5．优先推荐优秀毕业生到乙方就业。
二．乙方职责
1．推荐专家参加专业指导委员会，与甲方共同制订具有鲜明职业性、应用性特色的人才培养计划，进行专业建设和对教学质量进行评估检查；
2．推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职教师，并支持他们到甲方授课、指导实训、编写教材等教学活动；
3．经甲方聘请，乙方推荐经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告；向甲方提供相关技术信息、咨询等服务；
4．为甲方提供学生实践、实习、实训，并指派相关人员参与指导；
5．根据企业发展需要和双向选择原则，择优录用甲方毕业生。
三．组织管理
1．成立由双方组成的5—7人的专业指导委员会；
2．专业指导委员会负责本协议的执行；
3．甲乙双方每年检查评估本协议执行情况，总结合作经验，调整、完善合作方案；
4．甲乙双方协商设立校企合作学术论坛，交流合作经验，总结合作成果，沟通信息，增进了解，扩大影响；
5．甲乙双方根据教学合作开展情况，在各类媒体上进行相关报导，扩大影响。
四．协议的具体实施细则另行协商制定。
五．本协议一式肆份，甲乙双方各执贰份。协议经双方授权代表共同签字盖章后生效，协议有效期三年。如需延长，在协议到期前三个月双方进行协商。
甲方：上海科学技术职业学院乙方：
授权代表：授权代表：
签署日期：签署日期：