小孩不坏观后感 篇1
作为一部以儿童教育为主题的电影，《小孩不坏》无疑让很多观众对如何正确引导孩子成长、如何共建和谐社会产生了深刻的思考。本片通过一个六岁男孩的视角，描绘了他本能的童真和对成人世界的好奇，反映出现代教育和家庭关系中存在的一些问题，最终探索出了一些解决之道。
影片的主人公是一个名叫安东尼的小男孩，他是一个非常爱动脑筋的孩子，对周围的一切都有很强的好奇心。影片中他的星期一开始得非常顺利，但在之后，他遇到了很多麻烦与挫折，比如遭遇校园霸凌、业余课程不喜欢、父母在家中闹矛盾等。在这些突然的困惑面前，安东尼的特别之处表现出来了，他会从自己的视角去看待事情，从而发现很多父母和老师看问题的角度和自己不同，他坚信自己的看法，并顺利地解决了问题。
在影片中，人们往往会将孩子们视为无知、胆怯和蹦跶的小丑，不敢让他们表达自己的意见和思想，而是不断地灌输他们的行为规范。但是，影片中让人感到震撼的是，这个小男孩在发现自己的长处和观点后，勇敢并果断地表达出来，以及利用自己的能力去帮助其他小伙伴解决问题。这也让我们反思，作为教育者和成年人，我们要给予孩子们相应的尊重和信任，尽可能地去发现他们的优点和长处，让他们更加自信和勇敢地迎接未来的挑战。
值得一提的是，本片还从另一个角度展现了女性角色的独立性和担任。安东尼的母亲成为了他在某些时刻的指导者和精神支柱，帮助他从困境中走出来，并在最后激励安东尼勇敢地面对生活的挑战。这个角色塑造了一位独立自主、思想先进的女性形象，又温暖又坚定，并且她所做的补救和动机来自于家庭和爱。
与传统家庭观念的巨大冲突是，《小孩不坏》还通过展示家庭冲突来探讨家庭关系和家庭成员之间的相处之道。不论是影片中的父母如何争吵，他们从不对孩子进行冷落或把孩子作为他们争吵的对象。影片中的家庭甚至可以被视为一种美满和温馨的基础，成为孩子长大后发展良好和平衡累积的资本。
总而言之，影片结局并没有向大众传达一番道德寓言。它只是让我们看到一种更好的教育家庭模式，我们需要诚实地听取孩子们的想法，并在传递爱和支持时，正式儿童的自主和成长的重要部分。孩子不又为敲响宇宙的成年人，而是一个非常有思想和行人情感的独立个体。影片成功地传达了这个信息，也鼓励人们去认真看待并软化对孩子的传统思维，去慢慢改造现代的家庭教育理念，帮助孩子们在健康的环境下成长壮大。
小孩不坏观后感 篇2
今天我们班一起看了小孩不笨这一部影片。看了一会儿，我知道这是以部以新加坡为背景的电影。电影中的孩子是一群中学生。
他们来自不同的家庭。他们都是中国的移民的后代。所以，在电影中就有了好几种语言：
英文、中文、还有些广东话。
电影主要围绕着两个家庭以及学校展开。tom和jerry是兄弟。tom是弟弟，读小学，哥哥读中学。
家庭条件很好，有佣人。爸爸妈妈都是白领。但是，很多时候，上班族总是很忙。
跟孩子一起的时间少，对孩子疏于管教，而所谓的管教就是有问题的时候的打骂。所以，孩子们对大人的回答会慢慢变成：恩，啊，哦。
当他们有事的时候也不会找大人，因为找也没有用，因为大人总是忙，忙到只有晚上才回家，当他们有空的时候，就会与孩子进行短暂的沟通，而方式就是孩子静静的听，他们说个不挺。就像tom所说的，简直就要被淹死，而且，他们永远也只是左耳进右耳出。因为他们说的确实是废话。
没有任何一句不是责备的话语，无论他们是不是犯错。
我在看电影时候听到最多的一句话就是“你为什么把苹果丢掉？” “因为烂了。”“烂的，把它切掉，它还是一个好苹果。
你把它丢掉就没有了。”我相信，没有哪一个小孩与生俱来就是一个品德败坏的，他们降落人间的时候都是纯洁善良的。但是，是什么让我们纯洁的孩子渐渐沾满了泥土，堕落成了坏孩子呢？
如何挽救一个烂苹果，或者如何防止一个好苹果腐烂，是我们未来的教育者和家长应该思考的问题。在电影里面，成才的爸爸在临死的那一刻才觉悟：“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。
”当符老师批评学生是烂苹果时，成才争锋相对：“如果我们是烂苹果，你是我们的老师，你有没有想过，是谁让我们变烂的？”当学谦和成才与社会上的小混混同流合污，偷鸡摸狗时，他们高唱着：
“有多少人关心我们，为何会走错迷失方向，又有谁会替我们想想，苹果为何会变烂。”这些讽刺性的对白，就像像一面镜子反射出我们家庭、学校和社会对小孩教育的影响。孩子会成为好苹果还是坏苹果取决于这三个因素。
13历史王中显
小孩不坏观后感 篇3
《小孩不坏》是一部备受争议的电影，许多人认为这部电影诠释了“小孩不坏”的概念，而另外一些人则认为这部电影误导了公众对于小孩行为的理解。然而，在我看来，这部电影真正的价值在于它向我们呈现出了小孩们天真无邪的一面，以及如何提高与小孩沟通的能力。
这部电影主要围绕着一个小孩—凯文展开，他是一个智商很高的孩子，但是却异常冷漠。整部电影围绕着这个小孩的成长经历展开，他的母亲一直在为他的行为担忧，并且试图改变他的状态，但是无果，最终，凯文展示出了自己的冷酷和残忍，让整个家庭陷入了崩溃之中。
然而，影片真正引人深思的地方在于，它向我们展现了小孩们由于天真无邪和无知而对于事物产生的误解。电影中的凯文并不是一个恶魔，他只是对于成人世界中的价值观产生了误解，同时他也没有足够的语言能力向他的母亲或者其他成人表达出自己的内心世界。
事实上，我们都曾经是这样的小孩，曾经生活在充满着未知和疑惑的世界之中，我们无法理解成人们在做出某个决策或者行动的背后的动机。这种无法理解世界的感觉无疑会让小孩们感到困惑、无助，从而表现出奇怪甚至是叛逆的行为。
因此，在我看来，《小孩不坏》真正有价值之处在于它着眼于成人们与小孩之间的沟通，更深层次地探讨了对于小孩的理解与宽容。在这个充满着信息和知识的时代，我们无法想象一个世界中不含有这些，小孩们也一样。而他们正处于探究的阶段，我们需要理解并且尊重这种探究带来的所有感受。
在这部电影之中，我们还可以看到母亲尝试改变孩子的行为，她不断地猜测孩子的内心想法，试图说服他成为一个好人。但是，这些努力最终变成了她和儿子之间的互相伤害。这也告诉我们，与小孩进行有效的沟通并非是简单的事情，我们需要理解每个孩子内心世界独特的想法和感受，而不是仅仅停留在对于行为的评价中。
总之，无论是对于《小孩不坏》这部电影本身，还是对于电影中呈现的理念，我们都应该尝试理解并且尊重小孩的情感需求。相比于惩罚和驱使，我们需要更加关注小孩的心理需求，尝试理解他们的视角，提供安全舒适的环境，以及予以接纳和尊重。这样，我们才能在育儿的道路上做到更好的实践和成长。
小孩不坏观后感 篇4
记得你最后一次称赞你的孩子是什么时候吗？资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源，看过《小孩不笨2》的观众几乎都有同感。在新加坡，该片成为其史上票房排名第二的本土电影；在香港，又被教育部门推荐为父母与子女必看电影之一；在内地，受第15届金鸡百花电影节主办方邀请在杭州作中国首映，看哭了不少家长。（是的，今天也把我给看哭了）一部电影，让人感慨唏嘘是起码的，若是到了让观者自省的地步，那应该算是成功到有意义的地步了。怪不得《小孩不笨2》让香港当局下官令建议孩子、家长、教师齐齐观之。
小孩不笨，那谁笨？是那个叫Jerry的小男孩吗？刚入学就遭遇性问题，不笨才怪。就是亲个嘴，躺在一起，他女朋友肚子大了！他真诚地问老师、问父母、问兄长、问路人，到底女人的肚子是怎么大的。谁会正视小孩子这样的问题呢？自然是笑话不断。最让我感慨的是那位大肚子老师的回答。瞧她标准的表情变化表演：和蔼惊讶莫名其妙有点恼怒压着不耐敷衍几句
小孩不笨，那个Jerry的哥哥笨吗？中学生，一表人才，酷爱blog。电影开场就是他在台上获奖的场面，可惜，台下的父母是失望的，原因很简单，这个奖仅仅是爱好类的，与学习无关。无视孩子的兴趣（真天性），一味关注孩子的学习成绩。
小孩不笨，那个最终成为武术冠军的小孩笨吗？单亲而贫困的家庭、残疾而暴力的老爸，你指望孩子发展成什么样？当仗义都变成缺点，唯一的人性光芒都变成问题少年的典型特征，矛盾的爆发师生当堂武斗、兄弟校外抗暴就变成自然而然的事情了。你说，到底谁笨？他的父亲就不必说了，是那个教育的标准形象校长吗？是那个文明的标准载体教师吗？是拒绝了他的全新加坡的学校吗？唯一不笨的是社会上的那群小混混。他们最聪明，赏识他能打，收编旗下，用其所长。
其实，我还是有点冷静的鉴赏力的。都说编剧是骗子，演员是疯子，观众是傻子。可以看穿编导的良苦用心。1.5小时的电影，想全方面表现教育问题，家庭、学校、社会无一遗漏，穷人、富人；蓝领、白领；愚者、智者统统暴露在鞭挞刑台上。银幕上是小哥哥被鞭打屁股，银幕下是众观众被拷问责任。
电影要表达的意图很清楚：一切问题的核心在于沟通！在于赏识！只要人与人之间，尤其是师生之间、父子之间、路人之间、乃至冲突者之间，沟通了，赏识了，就可以避免矛盾，一切可以变得美好。就像那位老师改变了态度，孩子们就好了；校长改变了态度家长就乐了；被打劫的老太太改变了态度，警察带走的人就不一样
我是笑着带泪看完的电影，而且心情久久不能平静，不得不反思自己作为家长、老师一贯的做法，没有坏小孩只要笨家长，笨老师，不适宜的教育体制。