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蚂蚁搬豆课件(篇1)
目标：
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；
3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。
准备：
小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带。
过程：
1、发声练习：“春天到了，草地上来了许多可爱的小动物，让我们听一听是谁来了？”“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”……
2、跟着《蚂蚁搬豆》的旋律，模仿小蚂蚁的动作。（老师带上蚂蚁的帽子）“你们看——小蚂蚁也来了！”“蚂蚁的头上长着什么？”“请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐活动活动吧！”第一段：“小触角动一动，小触角摇一摇；”第二段：“找个好朋友，碰碰小触角。”第三段：“看到好吃的，赶快搬回家。”第四段：“小蚂蚁笑眯眯。”——小蚂蚁回家了。
3、出示第一幅图片：“这只小蚂蚁在干什么？”请幼儿仔细的看图片回答。
教师运用歌词小结：“让我们一起来听一听，小蚂蚁在干什么？”（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）
巩固歌词：“用力搬也搬不动，小蚂蚁是怎样做的？”让我们一起来学一学：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。”
4、讨论：“搬不动怎么办？谁有好办法？”
①请幼儿根据自己的认识来回答；
②出示第二幅图，“让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？”
教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”
巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”——“回洞请来好朋友，一起抬着走。”让我们一起来学一学：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”
5、教师完整清唱：“小蚂蚁把搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，我们一起来听一听——”
6、幼儿学唱歌曲：
①“让我们一起看着图片唱一唱——”
②“让我们跟着琴声再来唱一遍”
③“请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，我们唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚！”——完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
7、表演歌曲《蚂蚁搬豆》。“小朋友们学会了这首歌，我们来玩一个好玩的游戏，你们看这儿有粒大豆子，王老师先来扮演小蚂蚁，我的触角碰到了谁，谁就来当我的好朋友和我一起搬豆子，好吗？”
①第一遍教师扮演小蚂蚁，邀请幼儿来表演。“让小蚂蚁听一听，哪一只蚂蚁朋友的唱歌清楚？”
②请一名幼儿来扮演小蚂蚁，带动其他幼儿表演。
8、结束。“我们都来当小蚂蚁，到户外来表演这个游戏，好吗？”
蚂蚁搬豆课件(篇2)
一、设计意图：
我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱幼儿理解歌词内容。
二、活动目标：
1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。
2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。
3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
三、活动准备：
知识经验准备：
1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。
物质准备：
小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
环境准备：幼儿坐成半圆形。
四、活动过程：
1、快乐练声《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。
（1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。
（2）引导幼儿回忆表演的内容。
师：刚才的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好办法？
（3）观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。
（4）出示图片，巩固学习歌词大意。
3、熟悉歌词，学唱歌曲。
（1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
（2）鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。
（3）教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。
（
（
（。（分组唱、遮图片唱、轮唱。）
五、延伸活动
游戏巩固--表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
蚂蚁搬豆课件(篇3)
蚂蚁搬豆小班音乐教案
编者：XXX（老师姓名）
时间：XXXX年XX月XX日
一、教学目标：
1.了解蚂蚁搬豆的故事，并通过音乐来表达故事情节。
2.培养孩子们的音乐表达能力，培养对音乐的兴趣。
3.激发孩子们的合作意识，培养团队协作能力。
二、教学重点和难点：
重点：通过音乐表达故事情节，培养音乐表达能力和团队协作能力。
难点：培养孩子们对音乐的兴趣。
三、教学准备：
1.音乐道具：小鼓，木琴，钢片琴等。
2.故事背景道具：蚂蚁、豆子等。
3.音乐播放器。
4.教学课件。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示一副插图或播放蚂蚁搬豆的动画，引起孩子们的注意，并向他们介绍故事背景。
2.故事讲解（10分钟）
老师用简单明了的语言给孩子们讲解蚂蚁搬豆的故事情节，鼓励孩子们提问并参与讨论。
3.音乐表达（15分钟）
（1）老师介绍不同的音乐道具，如小鼓、木琴、钢片琴等，让孩子们亲自体验和试弹。
（2）老师播放与故事情节相关的音乐，让孩子们按照音乐的节奏和情感表达来模仿蚂蚁搬豆的动作。
（3）分组合作表演：将孩子们分为小组，每个小组根据不同情节编排出一段音乐表演，其他小组成员则可以配合演奏乐器。
4.集体展示（10分钟）
每个小组轮流展示他们的音乐表演，其他小组成员则负责演奏乐器伴奏。
5.故事复述（10分钟）
老师鼓励孩子们复述整个蚂蚁搬豆的故事情节，并鼓励他们用音乐表达出来。
6.合唱（10分钟）
老师教孩子们唱一首与蚂蚁搬豆相关的歌曲，并带领他们进行合唱。
7.小结（5分钟）
老师对整节课进行小结，总结孩子们的收获和体会，并鼓励他们多多参与音乐活动，培养对音乐的兴趣。
五、教学延伸：
1.家长参与推广：将孩子们的音乐表演录制下来，与家长共同观看和讨论，让家长们更加关注孩子的音乐教育。
2.组织音乐比赛：将故事背景和音乐表演结合起来，组织小朋友们进行音乐比赛，增强他们的参与和竞争意识。
六、教学评价：
通过课堂观察和反馈，评估孩子们对音乐表达的掌握程度，以及对整个课程的兴趣和参与度。可以通过小组表演和个人展示的方式进行评价。
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蚂蚁搬豆课件(篇4)
蚂蚁搬豆小班音乐教案
主题：探索小型乐器和音乐元素
引言：
音乐是孩子们了解世界的重要手段之一。通过音乐，孩子们可以感受到不同的情绪、发展自己的创造力和表达能力。本教案将带领幼儿们参与到有趣的音乐活动中，通过探索小型乐器和音乐元素，培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐表达能力。
一、教学目标：
1.了解不同小型乐器的名称和特点；
2.探索不同乐器发出的声音和音调；
3.学会用小型乐器创造简单的音乐旋律；
4.培养幼儿们对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备：
1.小型乐器：小手鼓、木琴、铃铛等；
2.音乐播放器；
3.备用音乐素材；
4.大型纸箱。
三、教学过程：
第一课：认识小型乐器
1.出示不同的小型乐器，并让幼儿们观察和感受；
2.逐个介绍每个乐器的名称和特点，带领幼儿们认识这些乐器，例如：小手鼓有膜，可以敲打出声音等；
3.播放一段乐器演奏的音乐，让幼儿们猜测演奏时使用了哪些乐器。
第二课：探索乐器的声音和音调
1.让幼儿们手持小型乐器，轻轻敲打出声音；
2.观察幼儿们的反应，问他们觉得乐器的声音是高还是低、轻柔还是刺耳等；
3.通过比较不同乐器的声音特点，让幼儿们感受到音调的变化和乐器的表达能力。
第三课：用小型乐器创造音乐
1.将幼儿们分成小组，每个小组分配一个小型乐器；
2.播放一段简单的音乐，引导幼儿们用自己手持的乐器伴奏；
3.鼓励幼儿们尝试用自己的乐器创造出简单的旋律。
第四课：创作小型乐器乐团
1.将幼儿们分成若干小组，并为每个小组提供多种不同的小型乐器；
2.给每个小组分配一个乐曲或音乐素材，要求他们用自己手持的乐器进行演奏；
3.指导幼儿们排练并演奏出自己的小型乐团作品。
四、巩固与评价：
1.组织幼儿们分享自己的乐团作品，鼓励他们互相欣赏和表扬；
2.评价幼儿们在课堂上的表现和参与度；
3.鼓励幼儿们继续探索音乐，参加音乐活动和表演。
总结：
通过这四堂音乐课，幼儿们了解了不同的小型乐器和它们的特点，探索了乐器的声音和音调，学会了用乐器创造简单的音乐旋律，并锻炼了他们的合作能力和表达能力。这些活动不仅丰富了幼儿们的音乐经验，也激发了他们对音乐的兴趣和创造力。希望这些音乐经历能够对幼儿们未来的音乐发展起到积极的推动作用。
蚂蚁搬豆课件(篇5)
教学目标
1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
教学准备
材料准备：蚂蚁头饰（头箍与毛根条自制而成），图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》（原曲为《不倒翁诙谐曲》）。
经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
教学过程
1.出示“神笔”，师画小蚂蚁，引出主题。
（1）师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物？（师当场画小蚂蚁。）
师：我们和小蚂蚁打个招呼吧！在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。（拍拍拍拍拍，嗨，你好。）
（自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。）
（2）借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识
师：小朋友喜欢小蚂蚁吗？那谁来说说小蚂蚁长得什么样？幼儿表述后师简要总结。（六条腿、一对触角，头，身体，尾部。）
师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧（提示幼儿戴上头饰）。
（自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。）
2.创设情境，感受乐曲，自主表演
（1）创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧！呀，我们小蚂蚁是怎么走路的？（个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。）
集体练习蚂蚁走路动作（跑跳步）（走走走走走走）。
师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗？孩子们，打个招呼吧！怎么打呢？
（个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好！）
继续向前走，看见小花，打招呼；（走走走走走走，嗨.你好！）
继续向前走，看见小树，打招呼；（走走走走走走，嗨，你好！）
继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。（走走走走走走，嗨，你好！）
（自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。）
师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧！
师：我们刚才来的时候，都看见谁啦？随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。
师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧！
（走走走走走走，打招呼。）
师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿！我们先听听看，再来试试看。
播放音乐（幼儿听，师随图谱指示）。
再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作（二到三遍）。
（自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。）
（2）发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。
师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧！
师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来？（师示范，搬不起。）
师：妈妈搬不起来，怎么办？（请别的蚂蚁来帮忙）那我们怎么告诉其他蚂蚁呢？（用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……）
听音乐来一次（将消息告诉别的同伴）（走走走走走走、碰触角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。）
出示图谱，听音乐完整演示一次（传递信息）。
（自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。）
（3）创编、表演搬豆动作
师：这么大的豆子我们该怎么搬呢？（幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……）
出示图谱，幼儿完整表演。
（自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。）
3.完整表演，并尝试进行邀请舞游戏
师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧！（幼儿回座位）宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事？（遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。）
师：听着音乐，我们来完整地表演吧（整体练习一到二遍）。
师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏（一请二、二请四、四请八、八请十六）；B段音乐联手搬豆，直至搬回家（表演游戏二到三遍）。
（自我评析：为了让活动价值的递进性得以体现，这一环节尝试让个别幼儿进行邀请舞表演，一请二，二请四……这样的邀请游戏把活动推向了高潮。）
4.休息感悟，分享快乐
师：宝宝们，今天发生的故事，你们明白了一个什么道理？（团结合作力量大。）
师总结：对啊，生活中遇到困难，只要团结合作，就一定能战胜它。就象今天，所有的蚂蚁宝宝都齐心协力，就把一颗大豆子搬回了家！刚才搬豆有点累了，让我们为好朋友捶捶肩、捶捶背吧！
师接到电话：蚂蚁奶奶又发现了一条大虫子，我们一起去帮忙吧（蚂蚁搬豆的音乐起，师幼边做动作边出场）。
（自我评析：通过相互合作捶背的方式，让相互团结、合作的行动自然传递；最后一个巧妙的电话，再次激起孩子的兴趣，使活动处于意犹未尽之中。）
蚂蚁搬豆课件(篇6)
主题：蚂蚁搬豆小班音乐教案
引言：
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到关注，乐音教育也逐渐成为幼儿教育重要的一环，而学习音乐的最好时间是幼儿期。因此，制定适合幼儿线年龄段的乐音教案，成为幼儿教育的重要环节。下面，将结合蚂蚁搬豆的主题，制定适合小班级幼儿的音乐教案。
一、教学目标
1. 学生了解蚂蚁搬豆的故事并初步认识音乐的基本知识。
2. 培养学生发展听、说、唱、看音乐的能力和兴趣，培养他们热爱音乐、欣赏音乐的情感。
3. 培养学生的音乐表演技能，提高表达能力。
4. 开发幼儿语言、动作表现和感知发展，增强凝聚力、集体荣誉感。
二、教学重点
1. 引导学生认识蚂蚁搬豆的故事，了解相应的音乐表现形式。
2. 将教学内容与学生实际生活相关联，增强学生的参与感。
3. 引导学生掌握基本节奏和单纯的旋律，发展他们的音乐基本技能。
三、教学难点
1. 通过故事对音乐进行表现，培养学生与音乐的联系。
2. 提高学生对简单旋律的掌握和表现，提高学生音乐的实际能力。
四、教学过程
第一节：引导学生了解蚂蚁搬豆的故事
1. 首先介绍蚂蚁搬豆的故事和主要角色。
2. 让学生模仿蚂蚁搬豆的样子并跟着故事走。
3. 通过故事逐步引领学生进入音乐的主题。
第二节：学习《蚂蚁搬豆圆舞曲》
1. 通过听故事的方式引入音乐，让学生感受到了蚂蚁搬豆的情景。
2. 同时，老师加上一种简单的节奏，让学生跟唱，提高他们的基本音乐技能。
3. 老师鼓励学生做动作，这样能够让他们更好地理解音乐的意图。
4. 最后，老师给学生展示一下乐器、音符、拍子，让学生有一个初步的了解。
第三节：学习《抖音音乐》
1. 让学生听一段《抖音音乐》，引领他们进入音乐氛围。
2. 教师加上简单节奏，让学生model跟唱，提高他们的唱歌技能。
3. 让学生跟着节奏和旋律做简单的舞蹈，展示动作效果。
4. 最后，老师给学生展示一些乐器，让他们尝试模拟演奏。
五、总结
以上是小班级的音乐教案，注重了自然、趣味、感性、实践的教学方法。在实践中培养幼儿音乐、语言表达、动作表现、情感发展和感知能力等多方面的能力。同时也注重了对学生兴趣爱好的引导和培养，实现了幼儿对音乐的早期接触和积极参与，预先为他们学习和欣赏音乐打下了坚实的基础。
蚂蚁搬豆课件(篇7)
活动目标：
1.在游戏中学会计数。
2.感知数量与图形的变化关系。
3.发展幼儿思维的敏度。
活动准备：
月饼盒（或衬衫盒）做底板彩色毛线橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皱纹纸（红、绿、黄三种豆豆）三种颜色的即时贴剪成约5厘米大小的正方形若干
游戏玩法：
玩法一：快速运豆子
在月饼盒两边画上大约5厘米大小的正方形若干（两边的正方形个数相等），幼儿两人一组在各自的月饼盒边上最后一个正方形旁贴上蚂蚁标记（表示蚂蚁的家），幼儿将豆子（皱纹纸包好的橡皮泥）从箭头处第一个正方形依次往下运，看谁先将豆子运到蚂蚁的家，先到者为胜。（注意每一个正方形格子都要运到）
玩法二：细心送豆子
在月饼盒上用毛线制作成一个迷宫，在迷宫旁贴上相应颜色（红、绿、黄）的蚂蚁标记，入口处标上箭头，幼儿从入口处开始将不同颜色的豆豆通过走迷宫的形式，分别送到相应蚂蚁的家。看看哪一种颜色蚂蚁的家最远，哪一种最近。（注意迷宫前面没有路时，要重新返回走其它的路）
玩法三：精心搬豆子
在月饼盒上用剪成的三种颜色的正方形即时贴贴出“口字形、大字形、井字形、人字形、Ⅹ形”等简易图形，在图形的开始处标上箭头、结尾处标上蚂蚁的标记，幼儿从箭头处开始，分别将不同颜色的豆子依次搬到不同颜色蚂蚁的家，幼儿数数三种颜色的蚂蚁各搬了多少个豆子。（注意相应颜色的豆子对应相应颜色的正方形）
玩法四：巧妙屯豆子
在月饼盒上将豆子按不同规律的排列屯成正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等粮仓。如两个黄豆子、三个红豆子、一个绿豆子这样依次屯下去，再计算出每种粮仓所用各种颜色豆子的个数。看谁屯的粮仓形状新颖、有趣。（注意每种粮仓的颜色规律要完整）
蚂蚁搬豆课件(篇8)
活动目标：
1.让幼儿学会按指令游戏，遵守游戏规则。
2.练习双脚跳，锻炼幼儿体质。
活动准备：刺球许多。
活动过程：
一.热身运动，活动身体。
二.故事导入：春天里，蚂蚁妈妈种了一块黄豆，黄豆渐渐长的茁壮，翠绿。现在是秋天了，黄豆成熟了。我们去帮蚂蚁妈妈收黄豆。
小朋友表演动作
三.收好了黄豆，让我们一起帮蚂蚁妈妈把黄豆搬回家。
1.教师讲解动作要领，示范搬黄豆：把刺刺球夹在两腿间双脚跳到对面，放进篮子。
2.请两名幼儿示范做，教师纠正动作
3.大家自由练习做一遍
4.六人一排进行比赛，第一名奖小红花
四.整队，放松活动。
五.教师。(宜昌市兴山县黄粮幼儿园 朱志慈)