有时间时我们常常会看一些电影或电视剧，优秀的影视作品总会让我们内心产生诸多感悟。写观后感要注意围绕作品想表达的主题，观后感有利于我们更好的表达自身的情感和想法。您是不是不太清楚作品名观后感怎么写呢？这份“学习的观后感”是我用心制作的请您欣赏，在我们的网站上您可以获得更多信息！此外，关于作文，您还可以浏览小学生日记150字12篇。
学习的观后感 篇1
读《人是如何学习的》有感
回首往事，九年过去了。一路上，有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。担心过，怀疑过，也曾战战兢兢，也曾迷茫徘徊。深知加强自身学习的重要性，也曾学习过，每天阅读、做笔记，却没能坚持几天，理由是要抓教学工作，备课、上课、批改作业，借口工作忙。
这次假期学校组织校本研训学习，说实话，静下心、细细读的时间真不多，不过，翻阅中还是收获不少，迷茫的心里点仿佛点起了明灯，曾经的困惑再次释然。
高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”是的，我们面对的不是冷冰冰、毫无感情的产品，而是一个个鲜活、可爱的生命。
有了爱和知识，对学生来说，他们更喜欢前者。虽然随着时间的推移，我们从教学中积累了经验，但我们的职业是非常特殊的，我们面对的是清新可爱的生活，我们面对的是教学生活的每一天，每一个学生都是新的，他们都在发展变化，每一个学生都有自己的特点。学生的问题有共性的，但更有他们的个性差异。
如果我们要用所谓的丰富经验，一个接一个地教育学生，不仅是不可能的，而且会使自己陷入机械重复的困境，陷入没有光环的平庸，最终扼杀学生的聪明才智。**与儿童之间的交际存在着巨大的文化差异，每个文化群体内部的个体交际风格也存在着巨大的差异。所有的文化差异为儿童的发展提供了强有力的支持。
然而，某些差异可能会比其他差异更促进特定类型知识和沟通方式的发展。对于教育者和家长来说，思考这些差异是非常重要的。
对于教育的施施者来说，我们应该关注儿童的成长和知识，而教育者更应该关注接受者本身。《人是如何学习的》一书告诉我们，传统教育往往强调对课文的记忆和掌握。然而，对专业知识发展的研究表明，仅仅依靠普通的问题解决技能和大量的事实记忆是不够的。
专业知识包括概念、原则和探究过程的精心组织。教师的目标是培养学生对某一主题的理解，帮助他们成为独立的问题解决者。在教室里使用新技术，或者使用任何学习辅助工具，不仅仅是技术问题。
新的电子技术何其他教育资源一样，需要在社会环境中使用。因此，它们在学生间和学生与教师间的交流中起到中介作用。不同年级的学生，特别是那些随着年级的增加而进步的学生，把注意力集中在课程的内容上。
事实上，至少在获得好成绩的意义上，成为一名好学生的能力与测试内容的能力有关，这意味着测试内容对指导学生的学习有很大的影响。如果教师强调理解的重要性，但是考查学生对事实和过程的记忆，那么学生真正关心的是后者。
看完这本书，我认为树立有效教学的观念，增强有效教学的意识是在必行。在反思和反思中提高教育能力和教学水平。此外，每节课后都要提醒自己积极反思：这节课有效吗？
课上哪一个环节是闪光点？哪一部分教学效率高？那一部分是无效的？
如何在下一课中积极改进，把有效的教学理念和有效的教学策略落实到教育教学工作中。
学习的观后感 篇2
课件****5y
《蓝色的海豚岛》，刚看到题目时，我以为这是一本描写海豚的书，可我错了。它是“女生版”《鲁滨逊漂流记》。我从没想过一个女孩能在她的族人曾经住过的“无人岛”上（她的族人离开，不小心把她落下了）生活十八年。
太平洋上有一个小岛，形状像海豚，躺在它的侧面。 在岛上，有海豚游泳，海獭嬉戏和海象争夺霸主地位。她的许多亲戚被阿留申人和**人杀害。造成这一切的原因是一群白鲈鱼，而且一般来自北方？？
在岛上她无依无靠。她只身等待救援船只的到来。主人公卡拉那，她从修建房屋到制造**，从独自出海到驯服了朗图和朗图—阿鲁，我无法相信这是一个十二岁小女孩所做的。
读完这本书后，我学会了坚强。想像一下，如果我在海豚岛，我会哭。我会觉得船会来接我，然后坐在原地。
读完后，我会像卡拉纳一样用我的双手创造一切，而不是无所事事。我认为这个故事有一个永恒的经典。
《蓝色的海豚岛》是动植物的天堂！我想如果有人读了这本书，被留在一个岛上，她（他）会创造一个世界。
课件****5y
学习的观后感 篇3
梦是一朵美丽的花，它给了我们巨大的力量。梦想是成功的助推器。让我们学会坚持。今天，我读了《我的中国梦》这本书，知道了许多为实现自己的梦想而坚持奋斗的感人故事。其中，李嘉诚爷爷的故事最令我感动。
李嘉诚爷爷14岁时失去了父亲。他被迫离开他心爱的学校。他用幼小的肩膀，肩负起赡养母亲、抚养弟弟妹妹的重任。他小学时来到一家钟表公司泡茶扫地。他没有抱怨，而是努力工作，总是第一个到公司，最后一个离开。17岁时，他在一家塑料带制造公司做推销员。
为了能够销售一种产品，他总是在出门或上路前想好自己想说的话，并进行反复练习。渐渐地，他的胆量大了起来。由于他吃苦耐劳，宽厚待人，诚实守信，18岁就做了部门经理，20岁又被提升为这家塑胶带制造公司的总经理。
多年以后，李嘉诚爷爷通过一系列成功的商业运作，成为了“全球华人首富”。
李嘉诚爷爷的奋斗并非一帆风顺。他经历了无数挫折，经历了世界的温暖。但为了实现心中的梦想，他坚持，从未放弃，最终取得了成功！
是的，一个人的成功不在于他的智力，而在于他的努力。在任何时候，在世界各地，所有成功人士手中的鲜花都是用自己的汗水和心勤劳动浇灌的。如果我们实现了心中的梦想，我们不能自满，但我们应该牢牢记住真相：
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
少年独立则国独立，少年进步则国进步，实现中华民族伟大复兴，就是我们少年最伟大的梦想。我们要敢于梦想，勇于梦想，才能成为祖国未来的栋梁！
学习的观后感 篇4
《向孩子学习》读后感：欣赏孩子的优点，向孩子学习
《向孩子学习》读后感：欣赏孩子的优点，向孩子学习
我们经常抱怨学生不可爱的时候，其实不妨静下心来读读孙晓云的《向孩子学习》，本书由61篇家人互动与成长的感人故事组成，每个小故事，都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹，让我看到了孩子的另外一面，而这一面，正是我在生活中忽视的，也正是我在教学活动中尚未体会到的。
《向孩子学习》一书中，有这样一篇给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。
全文叙述了这样一个小故事：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要去。
”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗？爸爸？
”,那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问；“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄？
就没有钱给我们买冰淇淋？”这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。
那位父亲郑重的说道：“是我搞错了。我实在是有钱买冰淇淋。
要什么味的？”……当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。从那以后，父亲奇迹般地戒烟了。
在这个小故事里，孩子无意间的话语让父亲的灵魂受到思想的洗礼，受到心灵的震撼。孩子们无意的话语，充分体现了孩子们的纯真。根本没有恶意，我也没想到会有什么后果。但正是这种天真给了我父亲一个深刻的教训，正是这种天真给了我们的读者一个有意义的人生教训。
欣赏孩子的优点是向孩子学***要条件。在一个充满失败语言的家庭或学校里，向孩子们学习是不可能的。相反，优秀的家长和老师总是善于发现孩子的长处，及时、热情地欣赏孩子的长处是最有效的教育方式。
欣赏导致成功，训斥导致失败。“你能行！”如果你能经常用这句话鼓励孩子，那么相信他一定行，我们不可忽视每个孩子的潜能。
向孩子学***成为一个教育的新理念，孩子成长的时代背景发生了很大的变化，他们在这个背景里面所产生的许多未知的能量对于教育而言也是陌生的，一个有时代意识的教师或者任何的**应该务实的去向孩子学习，而不是仅仅停留在口头上。教师可能不再是知识的传播者，因为孩子们有很多信息，甚至比教师还要多。教师成为什么呢？
一个和孩子一起成长的个体，可以相互学习对方的力量，包括信念、精神和有限的知识，从而有效地实现两代人共同成长的目标。
学习的观后感 篇5
我很久以前读过一首诗。读完这本书，这首诗跳进了我的脑海。它很短，加起来只有一句话“我想遨游在快乐的海洋，飞翔在自由的蓝天。”
这本书主要讲述的是一个顽皮的孩子，小豆豆，他因为古怪的表现被学校开除了，然后来到了一所由许多校车组成的校车学校。这里的学生和小豆豆一样淘气，但校长对他们很友好，教他们很多原则，就像他们的大朋友一样。巴学园的教育非常独特。它善于因材施教。有许多游戏可以培养人们的品行和品格。
小豆豆在这里茁壮成长。后来，由于战争等原因，学校公园关闭了。
在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但从书中描述的故事，我们也能感受到一个小女孩的智慧、可爱和热情。
所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。
我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。
我认为文中的小林校长是一位明智又关心孩子们的校长，他懂得从孩子们的角度教育他们。在当今社会，为什么那么多学生喜欢打架逃学？现在的老师很死板，只会把所学的知识传授给学生，而学生在过程中完全不能体会到学***乐和自由。
和小林校长相比，实在不一样。小林教孩子们做有节奏的运动，不是死板地要求相同的动作，而是让他们自由地跳。这样，孩子们不仅可以养成专心的习惯，而且可以在其中感到快乐和陶醉。
另外，小林先生想帮助高桥君找回自信，于是专门为他设计了一个运动会，让他赢得比赛。当一位女老师不小心问高桥君有没有尾巴时，高桥君骂了她一顿，让她向高桥君道歉。看到这一幕，我深深**撼了。
而文中的小豆豆，我十分喜欢她。因为她关心身边的人，所以她买了健康的树皮给大家品尝。因为小林先生的恳求，她放弃了给女儿戴她最喜欢的蝴蝶结。
她是一个善良，一个为别人着想的小女孩，一个纯洁的人。
她没有疏远残疾矮小的同学泰明，而是帮助他实现愿望，成为他的好朋友。
小豆豆是纯真的，她就像一朵樱花一样，把自己没的一面展现在大家面前。我不得不说，在这本书中，不，这个故事，我真的感受到了爱和幸福，自由。
读完后，我记住的是阅读的温馨和感动。更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。
学习的观后感 篇6
课件****5yk
武进区花园小学五（1）王智
暑假里，我和妈妈一起去逛“新华书店”。我在一个柜台上找到了《我的地盘我做主》这本书，我一翻，发现这本书里记录着许多关于小学生必读的经典智慧故事，我立即对它产生了兴趣，妈妈爽快地帮我买下了它。
读完这本书，我对书中的一些段落印象深刻，我最欣赏的是这一段：老马克小心翼翼地把冻僵的小鸟握在手里，放在胸前。过了一会儿，那只鸟还是像冰一样冷。老马克蹒跚地走到厨房，把厨房里剩下的一点牛奶加热，然后小心地倒进鸟嘴里。
第二天清晨，还在睡梦中的老马克被一阵动听的鸟鸣惊醒了。他睁开眼睛，惊讶地看到那只鸟站在窗前，大声地唱着歌。他根本没有意识到，其实，他自己也活过来了，他熬过了这个最寒冷的夜晚。
读完这段话，我的心被一种温暖所感动，被老马克对麻雀的爱所感动，被老马克善良的天性所感动，被麻雀被拯救所感动，被老马克熬过最寒冷的夜晚所感动。
在生活中，我也帮助了许多有困难的人。有一次，我的好朋友在数学上遇到了困难，一道应用题怎么也搞不清关系，一直在那里纠结，我主动凑过去帮他讲解，直到他理解了各个条件之间的关系，列出了正确的算式，顺利完成了作业。我也因为帮助他得到了老师的表扬。
点评：阅读是为了什么？让人感受到语言文字的魅力，在曲折的故事情节中得到愉悦，懂得一些做人处事的道理，增长一些见识……小作者能抓住最让自己感动的片段，联系实际来畅谈，分享自己读书的乐趣！
课件****5yk
学习的观后感 篇7
《高效学习--我们所知道的理解性学习》——读后感
这一阶段读了琳达·达林－哈艾蒙德的《高效学习--我们所知道的理解性学习》一书，还没有读完。本书主要**高效学习的意义、方法和实施途径，书中介绍了“基于项目的学习、基于问题的学习和基于设计的学习”三种**方法和“小组合作方法、绩效评价”等辅助性教学方法。有效教学的三个学习原则对我有着深远的影响：
1、 要使教学有效，必须注意学生的先验知识。
也就是说，我们的教师必须了解学生的思想和基础，以及在实际学习中如何联系他们以前的知识。如果一个教师能够成功地与所有的学习者打交道，那么他一定能够处理好学习者的各种学习方法、以往的经验和知识、文化资本和语言资本。相反，学习者只为学习而学习，不为应用知识而学习。一旦离开课堂，他们就会回到最初的概念状态。
2、 如果学生想在课堂之外使用知识，他们需要从概念上组织和使用知识
也就是说，学生不仅要有知识的基础，还要在概念框架中理解事实和观点。这就要求我们的教师组织学习材料，帮助学生将学习材料融入到自己的概念中，并运用多种方法传授学生适应新情况的能力。
3、 如果学生知道如何学习和管理他们的学习活动，他们将学习更有效。
在这里，我们教师应该引导学生对自己的认识进行自我评价，需要知道如何选择最佳的学习方法进行学习。通过建模和指导，我们的老师可以教学生如何使用一系列的学习策略。
这些重要的学习原则在有效教学的研究中是显而易见的。从各各领域来看，研究发现，有效的教师应该通过以下方法支持有意义的学习过程：
一。创建具有挑战性和有意义的任务，以反映知识在该领域的应用。
2。促进学生主动学习的目的是使他们能够应用和检验自己的知识。
3、把学生的先前知识与经验关联起来。
四。诊断学生的理解水平，为学习过程逐步搭建一个支架。
5个。不断评估学生的学习情况，使教学适应学生的需要。
6。提供明确的标准、及时的反馈和任务机会。
7号。培养战略思维和元认知思维能力，使学生学会评价和引导自己的学习。
对照自己，离高效教师还有很大的距离。其中虽然有人这样做了，比如第三点，但是在备课的时候，要做好学生学习情况和教材的分析，把以前的知识和经验练习起来；在教学中的各种问题和练习的设计上，也有第六点，让学生明白标准和及时反馈。但也有许多方面还做得很不够，如第2点，特别是对中下游的那部分学生，如何调动和激发他们的学习兴趣，促进他们主动学习还有待进一步思考，第5点，我感觉对学生学习的评估不够持续，往往会要求学生适应自己的教学，今后要持续的对学生学习能力进行评估，从而修正自己的教学来适应学生的需要。
至于第七点，我还没有读过元认知，所以我不太明白。但是，我们学生的自我评价和自学能力还很弱，这是我今后需要努力的方向。
学习的观后感 篇8
名著《平凡的世界》读后感
读完《平凡的世界》会有哪些感想呢？以下是由风林网络小编为大家精心整理的“名著《平凡的世界》读后感”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注风林网络哦。
我不是一个特别爱看书的人。因为我是一个活泼的孩子，我没有耐心去看写下来的东西。但那只是我在接触到这本书之前的想法。
我以前听过老师和同学都提起过这本书《平凡的世界》，我当时虽然抱着虔诚的态度答应我以后会看的。但经过了几年以后我才真正的认真的看完这本书。我不怕开玩笑。我只在暑假无聊的时候才会想起它们。更重要的是，它们是我读的第一本书。
当我读完后，我很兴奋的向那些已经看过甚至已经看过很多次这本书的人请教，问问他们读后的感想。我最深刻的一位老师说的读后感是，他自从读了这本书之后，他的人生就开始按照那里面的主人公的轨迹发展了。特别是当他受到挫折的时候，他就会情不自禁的拿出这本书给自己加油打气。
但我，今年刚转学到现在的学校，生活也充满了困惑，不知道该去**，甚至开始颓废。也许真的有上帝他总是在你快要掉入无底的悬崖时拉你一把。在这个时候，上帝让我看到了平凡的世界，让我相信世界是平凡的，但人是非凡的。
我是一个来自农村的孩子。我知道我们的祖先为了在那片土地上生存而付出的艰苦努力。小时候，我的爷爷会经常跟我说改革开放之前他们作为庄稼人所付出的艰辛，他或许没有上过学不会任何语言的修饰但他所描述的场景与这本书中描写得非常相似。当我打开这本书是，看到孙少平的父母亲对土地的热爱，他们的勤劳对子女的关爱，好像我就看到我爷爷用了一辈子在为我们奉献，他对土地的热爱。
读这本书，让我了解农民对土地的特殊感情，我一直在努力走出那片土地，走进繁华的城市，我相信在不久的将来，我的梦想会成为现实。但我深深地知道，即使我将来在其他国家，我现在仍然爱这片热土，这是我的根。
劳动总是最骄傲的事情。孙少安和秀莲的勤劳打动了我。当他们转场倒闭的时候，他们确实也失意了一段时间但他们还是站起来了。
一开始，我真的很希望孙少安和田润叶能在一起，但是当我看到后面的时候，也许田润也不会在当时他们在一起的时候得到最后的幸福。秀莲在挫折面前对孙少安的帮助是遥不可及的。这就是相濡以沫的真实写照吧，就像我的爸爸妈妈一样，我们的家庭在遭遇了太多的不幸，但他们彼此相持着一路走来。
学习的观后感 篇9
这本书的最大看点除了跟随福尔摩斯以及他的助手华生一起去进行思考推理外，还有两个看点是原著所没有的。也就是说，书中的大字体非常适合孩子阅读和保护眼睛。每一篇情节里都会吧关键字重点词语用特殊的颜色和字体标注出来，看起来非常的醒目，让读者可以有重点的去阅读分析和进行思考；书中的插图也夸张有趣，能引起读者的注意，使读者不忍一拿就放下书。
第二点是每个故事背后的科学和数学知识很少。这些小知识对小学生有很多知识拓展的帮助，既拓展了思维又增加了知识，真是一本好书。
清瘦的高个子，身披大氅，嘴衔烟斗，鹰钩鼻，目光锐利，思维慎密。相信大家对福尔摩斯并不陌生，但这本挂历写的和福尔摩斯有着不同的味道。
m博士再次出现，而福尔摩斯（sherlock holmes）用一条面包成功地从海边公园救出了他的朋友。工人罗伯被迫扣除工资，夏洛克福尔摩斯用一堆零散的数字为他逃脱了法律制裁；一起看似普通的食物中毒事件，却成了一起致命的中毒案，背后隐藏着不为人知的悲伤。
这些看似棘手的案件，夏洛克·福尔摩斯能轻易侦破，着实让人佩服。福尔摩斯的推理能力、大胆的假设和非凡的联想让我惊叹不已。
福尔摩斯的这种思维方式在做数学题时也能用到，比如：一道题很难，看起来根本无法继续下去，我们就可以借鉴福尔摩斯的思维方式，大胆展开想象，进行假设，这样的话问题应该就可以迎刃而解了。
从福尔摩斯身上，我们也可以学到面对困难的精神。在困难面前，他毫不畏缩，这是福尔摩斯推理后的杰出品格。
学习的观后感 篇10
在最近，我刚读完了一本名为《学习的快乐》的书。这本书的作者是一位教育家，书中他详细而生动地描述了学习的过程和学习的快乐。
书中，作者首先强调了学习的重要性。他指出，学习是人类进步和发展的基石，是我们不断提高自己的关键。无论在个人生活还是职业发展中，学习都扮演着不可或缺的角色。作者通过实例和故事，讲述了一些成功人士是如何通过不断学习来取得成就的。这些故事激发了我对学习的热情，让我深深感受到了学习的重要性。
接着，作者详细论述了学习的快乐。书中提到，学习的过程中会遇到一些困难和挑战，但是克服这些困难会使我们获得巨大的成就感和满足感。他用一个个真实的例子向我展示了人们在学习新知识和技能时的成长和进步，让我深信只要坚持下去，就能战胜一切困难。学习的快乐不仅在于取得知识的过程，更在于看到自己的进步和成长。
同时，作者还深入探讨了学习的方法和技巧。他讲述了一些学习能力较强的人是如何在学习过程中运用有效的方法来提高学习效果的。作者强调了积极主动的学习态度和良好的学习习惯的重要性。他提到，我们要学会主动思考，勇于提问和探索未知，只有这样才能在学习中获得更多的快乐和收获。这些方法和技巧让我深受启发，我开始思考如何改进自己的学习方式，尝试新的学习方法和技巧。
通过读完这本书，我对学习产生了新的认识和理解。我深信学习是一种持续不断的过程，是我们不断成长的动力。学习不仅仅是为了应付考试和工作，更是为了提高自己，拓宽自己的视野。每一次学习都是一次成长的机会，每一个新的知识点都是一扇打开未来的大门。
现在，我已经开始将学习的快乐融入到我的生活中。每天，我都会找一些时间来学习新的知识或技能。无论是通过阅读书籍、参加课程还是与他人交流，我都能感受到自己在不断成长的过程中的快乐和满足感。我也鼓励身边的人们，无论是同学、朋友还是家人，都要积极参与学习，并享受学习的过程中的快乐。
小编认为，这本《学习的快乐》给了我一种全新的学习观念和心态。通过阅读这本书，我深刻认识到学习的重要性和学习的快乐。我相信只要保持积极的学习态度，不断提高自己的学习能力，就能在学习中获得更多的成就和快乐。我将把这本书的理念融入到我的学习中，继续追求知识，追求自我提升，享受学习的快乐。
学习的观后感 篇11
课件****5yk
陈嘉怡最近我读了一本由美国作家乔治·塞尔登编写的《塔克的郊外》这本书是《时代广场的蟋蟀》的续写，它让我感受到了友情是世界上最可贵的。如果世界上没有友谊，那么世界将是黑暗的。
这本书主要告诉我们，蟋蟀查斯特放弃了他在纽约的著名生活，回到了郊区的草原。但在不久的将来，郊区也将由人类开发建设。住在这里的小动物将失去家园。于是切斯特请知更鸟约翰邀请塔克老鼠和亨利猫从时代广场的地铁站到郊外，帮助他们规划和拯救草原。小动物们和塔克来到了一个农舍的地窖时，发现了一本《圣经》的书，聪明的老鼠塔克看到了这本书，想到了一个办法。
动物们按照塔克的计划拯救了草原，塔克和亨利回到了地铁站。
读完这本书，我明白了一个道理：动物和人类一样，一旦有了自己的家，就可以再自己的家里快乐地生活。人类不应该破坏小动物的家园。大自然也是我们共同的家园。我们不应该破坏自然，更不应该让动物得到它们的家园。
课件****5yk
学习的观后感 篇12
在寒假里，我读了一本让我非常感动的童话书，书名叫做《夏洛的网》，作者是美国的作家e.b.怀特。
这本书告诉我们，在阿拉布尔先生加上的猪圈里，一头安顿下来的猪出生了，几乎要被杀死，被阿拉布尔先生的女儿弗恩拦住了。善良的蕨类植物每天都照顾好小猪，给它取名为威尔伯。日子一天天过去，威尔伯越来越大。阿拉布尔先生把它卖给了芬的叔叔，然后把它搬到了扎克曼的谷仓里。
在这里，它结交了很多朋友，尤其是与蜘蛛夏洛特最真诚的友谊。然而，友谊天，老羊透露了一个可怕的消息：在圣诞节，威尔伯将被杀做培根火腿。威尔伯感到害怕绝望，蜘蛛夏洛一面安慰着它，一面在蜘蛛网上织出赞美的文字来帮助它扭转命运，最终生命走向了尽头。
看到这里，蜘蛛夏洛特对朋友的真诚、无私和一言一行的态度让我感动的流泪，而书中的另一个角色邓普顿自私、贪婪、缺乏同情心，这让我感到厌恶。
我要像夏洛特一样对待和帮助我的朋友，做一个诚实守信的人！
学习的观后感 篇13
转眼间，两个月的假期就这样过去了。在这个假期里，我们收获了很多。在此期间，又阅读了《热情投入的主动学习者》一书，从书中也获悉了更多与专业相关的知识。
这本书很实用。这是一本操作性很强的参考书。其中对于每一项都有很详细的“使用说明”。书中包括了许多内容，比如“如何与每个儿童建立支持性的关系，以真正理解不同儿童的学***”，“如何运用学前教育程来提升儿童的内在动机和活动参与性”，“如何采取特别的教学策略，来帮助儿童形成建立在学***上的动机和热情，以及对学***的全身心投入”，“如何准确评估儿童的学***”……
其中给我留下深刻印象的是“调动家庭力量的工具”一章。对于幼儿园教育来说，家庭合作是一项重要的工作。家长对孩子的了解也有很大一部分源于每日里老师与家长的沟通。
在引导孩子建立套路的过程中，除了在园内引导和练习孩子外，家庭合作尤为重要。因为孩子们大部分时间都和老师和同龄人在一起，也就是和家人在一起。所以在平时的工作以及对幼儿的要求中，不可避免地需要考虑家园合作的影响力和作用。
比如在以前小班的时候，朱文瑶奶奶每天送瑶瑶到幼儿园的时候，总会跟我们说早晨瑶瑶起床总是磨磨蹭蹭的，吃个早餐也是东张西望，东摸摸西碰碰，本来差不多能准时入园，结果最后因为瑶瑶的磨蹭，又迟到了。
不仅是瑶瑶的奶奶，子涵爸爸也跟我们说，在家里子涵可调皮了，可是在跟我们交流子涵在学校的情况的时候，发现子涵在学校的表现超乎爸爸的想象，竟全然没有了在家里时候的“小霸王”模样。没想到老师和幼儿园会有如此神奇的力量。要是子涵能在家照顾自己就好了。
比如周宇轩的爸爸也跟我们说，周宇轩以前在家里穿衣服都要爸爸妈妈或者爷爷奶奶帮忙，不过自从上了幼儿园，有了“大苹果”的奖励，周宇轩在家里穿衣服只要是自己会穿的衣服，就不需要爸爸妈妈来帮忙了。
乔骞的母亲说，乔骞以前不想在家里一个人吃饭，但他必须追着他吃完饭。不过，上了幼儿园后，即使妈妈想在家喂乔骞，他也会拒绝妈妈，说要自己吃饭。妈妈仔细地问我，才知道老师说她吃的孩子是个好孩子。乔骞认为自己是个好孩子，所以即使在家也不肯喂妈妈。而且过了一段时间，妈妈还发现乔骞吃饭连米粒都很少掉在桌子上了，原来乔骞也不想做一个“漏嘴巴”。
我们还将于家长沟通孩子在幼儿园的要求，让家长根据这些要求在家里约束孩子，达到家的一致性。不管孩子在家里的表现有没有差别，我们希望孩子们能发展出更好的生活和学习。我相信幼儿园对孩子来说，各种良好的性支持都高于能力的培养。
对于小班化的孩子来说，正是培养各方面日常要求的关键时期，所以我们应该好好照顾它，让他们养成良好的行为习惯和生活习惯。
学习的观后感 篇14
苏霍姆林斯基有这么一段话：“学习别人的教育经验是一件很复杂的事，它是一种创造！你应该知道，学习优秀的经验不是机械地把个别的方法和方法应用到自己的工作中，而是移植思想。
要向优秀教师学习，就要有一定的信念。”
“深入思考优秀教师的经验，将有助于你看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。你对同事们的优秀经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育，这样，你就会逐步形成自己的教育思想。
”我刚参加工作不久，没有丰富的教学经验，于是虚心向别人讨教，利用机会外出学习，加上自己不断总结教学经验，终于教学水平得到进步。如何借鉴别人的经验，我认为我们应该首先培养自己的内功。这样，当你看到其他老师都有很好的经验，你就有能力破解他经验形成背后的思想。
在与自己的思想、行为的对比碰撞中去取人之长，补己之短。
其次，我们应该有一双敏锐的眼睛，善于观察。能从别的教师的举手投足之间，从他的学生的说话、写字之中，洞察到他的经验痕迹。
再则，要有一个谦虚的心。“谦虚使人进步”这是永远不变的真理。老教师积累了经验，年轻教师有时髦的思想；名教师有成功者的风采，普通教师有甘为人梯的情怀……哪怕是一个失败的教师，他身上还有我们可以借鉴的东西呢。
第四，反思自己的教学，创造性地吸收别人的经验。听课不是流于形式，不是处理差使，也不是机械复制或简单模仿。我认为要听好一节课需要做到：
用心，用手，用眼，用耳，用脑。
学习的观后感 篇15
一
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。
二
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。
首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎于摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。
其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。
其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。
上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多问志。
确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？
对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少，近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地检来的。
几十年来，很多留学生部犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。
我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则；理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教皙学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。在延安学了，到富县〖1〗就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币〖2〗，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。
当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
三
为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照他讲一下。
第一种：主观主义的态度。
在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究〖3〗。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。
有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名井无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！
第二种：马克思列宁主义的态度。
在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来〖4〗。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要盲目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，我方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论，这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。
四
依据上述意见，我有下列提议：
（一）向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务，依据马克思列宁主义的理论和方法，对敌友我三方的经济、财政、政治、军事、文化、党务各方面的动态进行详细的调查和研究的工作，然后引出应有的和必要的结论。为此目的，就要引导同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。就要使同志们懂得，共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事，前一件事就是所谓认识世界，后一件事就是所谓改造世界。就要使同志们懂得，没有调查就没有发言权，夸夸其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。例如关于宣传工作，如果不了解敌友我三方的宣传状况，我们就无法正确地决定我们的宣传政策。任何一个部门的工作，都必须先有情况的了解，然后才会有好的处理。在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础一环。
（二）对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的分析的研究，然后才有可能作综合的研究。
（三）对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际间题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。研究马克思列宁主义，又应以《苏联共产党（布）历史简要读本》为中心的材料。《苏联共产党（布）历史简要读本》是一百年来全世界共产主义运动的最高的综合和总结，是理论和实际结合的典型，在全世界还只有这一个完全的典型。我们看列宁、斯大林他们是如何把马克思主义的普遍真理和苏联革命的具体实践互相结合又从而发展马克思主义的，就可以知道我们在中国是应该如何地工作了。
我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
注释：
〖1〗富县在延安南面约八十公里。
〖2〗边币是一九四一年陕甘宁边区银行所发行的纸币。法币是一九三五年以后国民党官僚资本四大银行（中央、中国、交通、中国农民）依靠英美帝国主义支持所发行的纸币。毛泽东在本文中所说的，是指当时边币和法币之间所发生的兑换比价变化问题。
〖3〗参见马克思《资本沦》第一卷第二版跋。马克思在这篇跋中说：“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来。”（《马克思恩格斯全集》第23卷，人民出版社1972年版，第23页）
〖4〗参见斯大林《沦列宁主义基础》第九部分《工作作风》（《斯人林选集》上卷，人民出版社1979年版，第272－275页）。
创作背景：
中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是针对今天的理论学习仍有指导意义。