栏目小编经过反复考虑认为“家务活教案”是一篇值得推荐的文章。教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师教学水平的体现。请您务必将本文收藏以便参考！此外，关于范文大全，您还可以浏览雅思学习计划(必备7篇)。
家务活教案 篇1
教学过程
一、创设问题情境，导入新课
你们帮父母做些力所能及的家务活?你常在家干什么?
每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间?填写下表(出示幻灯片)课后完成.
要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作?
二、检查导读单完成情况(5分)
教师行为：听取小组长对导读单完成情况的检查汇报，并作出评价，同时随机抽查。
期望学生行为：课前自主完成导读单，小组长汇报课前检查情况。
三、导读单问题展示讲解(12)
教师行为：指导小组讨论，展示，循环检查。
期望学生行为：小组内对导读单上的问题，有的进行自主交流，订正，如第1,2,3题;有的进行合作探究，
如第4，5,6题。教师参与并适当指导，帮助学生完成。然后每组各展示一道题，并选一名代表上台讲解。
[例1]为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.
调查目的：当考察我国人口年龄构成时.
总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.
注意：(
1)总体,个体均指人口年龄，而不是指人. ...
(2)调查方式：采用普查.(因为为了准确了解全国人口状况). ..
四、小组归纳，小结(5分)
教师行为：通过课前预习及本节课的合作与探究，你有哪些收获?
期望学生行为：学生把自己所学的知识先说一说，然后小组内与同伴交流，整理笔记，最后各小组选一名代表在板上进行交流，整理填写“评价表”。
五、问题训练，拓展能力(15分)
教师行为：发放问题训练单，教师指导，尤其是潜能生。教师组织并参与评价，个别问题，单独辅导，针对共性问题，进行集中规范指导。
期望学生行为：达成共识以小组比赛形式完成，在小组内交流讨论，达成共识后然后每组展示一道题，并派代表上台讲解、交流，最后小组评价。
2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式?
(1)为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.
(2)为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍
数的同学进行调查.
3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么?
(1)为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.
(2)为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.
(3)为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.
六、课时小结
家务活教案 篇2
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是朝阳中心小学的教师王春芽，今天我说课的课题是：广教版《品德与生活》一年级下册第十课《我来学做家务活》。
一、说教材
《我来学做家务活》一课体现的是“家庭”这一环节的劳动主题。主题教学目标是：感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务。这一主题由“感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家务”、“做家务的方法”、“对家人的关爱”四个环节图景组合而成。本主题重点体现课程标准“自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式按父母长辈，积极主动做家务劳动”等内容。
二、说教学背景
现在部分家长溺爱孩子，什么事情都不让孩子干，促成了部分孩子不爱劳动、不会劳动，缺乏家庭责任感，没养成良好的生活习惯和劳动习惯。
三、说教法和学法
根据新课程的理念，针对学生身心特点和生活实际，在设计这一课时我以活动为主线，设计了“爸爸妈妈真辛苦、我们来学做家务、家务活大比拼、妈妈，让我来做吧！”等环节，充分体现新课程的基本特征：生活性、活动性、开放性和主体性。学生通过引导、议论、比赛、游戏，体验感受父母的劳动等，激发学生的劳动欲望，学会关心父母，积极主动做家务。
四、说教学目标
通过这些活动，我要达成的目标：
1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
教学重点：学会做家务活，能积极主动做家务。
教学重点：体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
（我主要通过小组合作，全班交流，动手操作、亲身体验等教学方法突出重点，突破难点）
五、说教具准备
针对这三个教学目的我作了以下活动准备工作：
（教师）
1、搜集家长做家务活的照片和图片。
2、准备劳动工具的图片及其说明。
3、准备抹布、少许洗衣粉和两个水桶。
六、说教学过程
活动一爸爸妈妈真辛苦
1、角色互换，体验家务。
我在上这节课的前一天布置学生“和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。”让学生体验做家务活的过程，激发学生学习的愿望。
2、说一说。
与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
（学生的回忆过程也是一个体验的过程，因为有过角色互换的过程，学生在回忆父母在家做家务的过程中，对父母的辛苦更有体会。）
3、补一补
课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完整的相册。（父母做家务的场面一一浮现，学生更能感受到父母的辛苦。）
4、说一说，想一想，填一填。
描绘辛苦一天的父母。（要求学生从动作、语言、神态等方面进行描述）
然后，想一想，爸爸妈妈辛苦一天，最希望什么？你又会帮他们做些什么呢？
（这一环节是对细节的强化，让学生在体验和描述父母的辛苦之后思考怎么做，从对劳动的体验自然过渡到主动为家长做家务活。）
活动二我们来学做家务
1、想一想，说一说。
课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？
（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的.学生也对家务活的做法也有了一定的了解）
2、考一考
四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
3：跟我学做家务活
会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。
（通过活动，达到学生指导学生做家务的目的。）
活动三家务活大赛
1、比一比
比赛的内容是扫地比赛和抹桌子比赛，全班分八个组，四个组做扫地比赛，四个组做抹桌子比赛。
2、评一评
最后，邀请其他任课老师作裁判。评一评，哪些小组做的最好？（孩子在比赛的气氛中感受到做家务活的快乐，促使孩子们积极主动的帮父母做家务。老师们的参与更能激发孩子的积极性，老师的肯定更能让孩子体会到劳动的快乐。）
活动四妈妈，我来做
课后作业：爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。（板书：关爱家人）
（把做家务活的快乐延续到课后，同时通过活动促进亲子关系。）
七、说板书设计：
本课板书设计力求突显教学重点，简洁明了，一目了然。
10、我来学做家务活
积极主动做家务
关爱家人
家务活教案 篇3
——————三年级活动
一、教学目标
1通过讨论等方式，使学生了解家务劳动的重要性和基本内容。
2通过个人实践，掌握简单的家务劳动技能，养成良好的工作习惯。
三。探索解决劳动中的问题和困难。
4通过家务劳动，我们可以体会父母的艰辛，培养对家庭的责任感。
二、教学过程
1、导入
（1） 展示一个零乱的房间，让学生谈谈他们对零乱房间的感受。
（2） 如果这件事发生在你家里，你会怎么做？（打扫房间）（3）家务。（展示活动主题）
2、你会的家务劳动有哪些？（让同学们说说会做的家务，并说出自己好的经验。）
学生说一说：
我会打扫，整理房间，洗衣服
做这件事情需要注意……………
想学做的家务是哪些？（分组讨论，并选择适合我们孩子的家务。）
学做洗菜、学做洗刷碗筷、学做做饭……
3、讨论如何做好家务。（正确指导如何做好家务劳动）例子：《我来学做做饭》
1）量取一定的米。据工作人员介绍，不要造成浪费。）2）淘洗量取好的米。
3）浸泡米15分钟左右。
4）量取一定量的水进行烧饭。（电饭煲）
（5）开启电源煮饭。（注意用电安全教育）
4、进行一次学做家务劳动活动。
1、进行一次“我来学做家务”活动。
2、给自己的家务劳动进行评价。（完成活动评价表）5、家务劳动反馈。（上交活动评价**）
附：活动评价表
平分等次：你真棒！ ☆☆☆☆☆
你还行。 ☆☆☆
加油哦！ ☆
班级______ 姓名
家务活教案 篇4
教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：
环节一：家务劳动环境小调查
1、 课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、
出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、 小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手
1、 请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁
的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、 学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的
互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、 出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来
快乐，要主动为家人分担家务。
4、 引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦
恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服?
环节三：我们合作一起做
1、 师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有
时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、 教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的
一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、 教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。
4、 学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师
给予鼓励和肯定。
环节四：我是家庭一员，家务有我一份
1、 让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，
然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了!通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。
家务活教案 篇5
一、激趣导入课题。
师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。(设计意图：谜语导入引出“手”)
生：手。
师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，
我们一起来做个小手游戏。(略)
师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。(板书：干点家务活)(设计意图：谜语及小手游戏引出课题)
二、新授
1、师：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些?
生：略
师：小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手。(设计意图：为扫地、洗碗做铺垫。)
2、劳动体验
(1)扫地：
师：边示范边讲解扫地方法。方法略
师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦!
生：指名生上台扫地。
师：现在，老师送你们一首《扫地歌》，请跟我读。(设计意图：通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐!)
师：播放动画片(设计意图：看动画片，激发学生学习兴趣。) 师：那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣?
生：想
(2)洗碗：
要求：两人一组，共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好。
3、评价
师：现在，我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦!小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己!(设计意图：激励学生，让他们对家务活充满信心)
三、课堂小结
小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活，老师真为你们高兴，希望你们能用今天学到的本领，回家之后，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子!(板书热爱劳动、孝敬父母)(设计意图：渗透德育教育，让学生懂得劳动最光荣，争做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子!)