作文是我们和外界沟通和交流的桥梁是我们展现自我的重要途径，通过积累更多的词汇，我们可以轻松地写作文，并加快速度，我们应该如何写好一篇作文呢？打开这篇“钓鱼一年级小学作文”的文章和励志的句子一起探索吧，我们将尽力为您寻找更多相关信息！此外，关于作文，您还可以浏览2023感动中国人物观后感(优选15篇)。
钓鱼一年级小学作文 篇1
暑假的时候，我和我老爸、老妈还有我的老姐，一家人一起去郊外玩一玩。
我们来到一个农家乐，这个农家乐好大呀，里面还有一个超级大的鱼池，里面鱼好多呀，它们在水里游得特别欢快。爸爸说：“你想不想钓鱼呢?”“我当然想，我当然想了，我都好久没有钓过鱼了。”我兴奋的说。爸爸说：“好吧，那我们一起去吧，我们两个来比赛，看谁钓的鱼最多，谁就获胜。”我说：“好勒，比就比，谁怕谁。”我们来到鱼池边，拿起鱼竿、挂上鱼食就开始比赛了。我专注的看着鱼漂，一会儿，我感觉鱼漂动了，几秒钟的时间鱼漂就剩下最后一个了，我赶紧提起竿，只见一条大鱼跟着鱼线跃出水面，飞了起来，我开心的叫了起来，爸爸说：“哇!你太棒了!”我转过头看看爸爸，他还没有钓上一条鱼呢，爸爸帮我把鱼从鱼竿上取下来放到水桶里，我重新挂上鱼食继续钓。不知不觉到了吃饭的时间，我们数了一数，我一共钓了七条鱼，爸爸一共钓了一条，爸爸微笑着说：“你赢了，我佩服你!”
吃完饭，我们就回家了，今天真是超级开心的一天呀!
钓鱼一年级小学作文 篇2
知识能力标：
1、认识14个生字，读准字音，了解字义；认识一个部首；会写本课的2个生字，了解“立”字的演变过程。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程方法标：采用自主、合作、探究相结合的方式学习。
情感态度标：知道小猫钓鱼是三心二意的，明白做事要像老猫那样一心一意。
教学重点：
识字、写子。
教学准备：
生字、词语卡片，带有本课生字的包装盒，小猫钓鱼的动画。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语你们来猜一猜，好吗？
身穿花衣裳，胡子长又长，白天睡大觉，晚上捉鼠忙。打一动物
小猫是一种非常可爱的小动物，它不仅是捕鼠能手，在这春暖花开的日子里，它还要去学习一种新的本领――钓鱼，你们想知道小猫是怎样学习钓鱼的吗？下面就听老师给你们讲一个《小猫钓鱼》的故事。
二、顺序阅读，突出识字
1、学生边看动画边听故事。
2、这个故事有趣吗？它就是我们今天要学的《小猫钓鱼》这一课。师板书并出示“钓”的字卡，指导识记，组词，说话。你们想读一读这个故事吗？那如果你们在读课文的过程中遇到不认识的字怎么办呢？
指名说
你们有这么多好办法，老师相信你们一定能顺利的读完这个故事，下面就请同学们自由读文吧！
学生自由读文。
3、老师看你们读课文的热情很高，真想一饱耳福，听听你们读的怎么样？那我们先来数一数文章一共有几个自然段吧！（6）请6名同学分段来读文。
4、简单评读。
5、同学们，我们在读文的时候发现了新的字宝宝吧？对，今天我们又非常荣幸的认识了14个可爱的字宝宝。老师把它们请到前面来了，（幻灯出示）快和它们打声招呼吧！同学们这么有礼貌，这么热情，字宝宝非常开心，它们很愿意和你们做朋友，那同学们想一想，我们用什么好方法才能记住这些可爱的字宝宝呢？下面就请同学们以小组为单位讨论一下吧！
6、学生汇报记字方法，喜欢哪个就说哪个，教师相机让学生组词，说话。以鼓励为主及时评价。
7、你们有这么多好办法，老师想看你们是否真的记住它们了，咱们开火车读一读吧！火车开起来！看哪辆火车开得最快！
8、字宝宝和你们一样很喜欢交朋友，它们和好朋友在一起，你还认识它们吗？读一读这些小鱼身上的词语吧！读对了，可爱的小鱼就属于你了！
9、老师知道你们是真的记住了它们，无论它们将来出现在故事书里，牌匾上，电视中你们都会认得它们，对吗？我相信这回你们一定能把课文读得更加流利，下面请同学们端起书，再读一遍课文，一边读一边想：小猫钓到鱼了吗？为什么？
10、学生回答问题，师总结板书
老猫钓到鱼一心一意
小猫没钓到三心二意
11、同学们学得这样认真，下面我们一起来读一首儿歌来休息一下好吗？和学生一起边拍手边做动作来读。（这是课后练习中的一首有关写字重要的儿歌，很有趣。）
12、看来写字的用处真大呢！那我们赶快来学习写字吧！教写“空”和“生”两个字，认识新的部首，穴字头。学生书写。
三、深入总结，明理导行
同学们都能一心一意的写字，写得很漂亮，看来只有一心一意的做事才能把事情做好！千万不要像小猫那样三心二意的钓鱼，结果一条鱼也钓不到，记住了吗？老师相信你们一定能做到！
钓鱼一年级小学作文 篇3
【教学目标】
1、能在语言环境中读准“钓、妈、带、着、边、空、捉、意”8个生字，认识“女字旁”，在老师的指导下正确描摹“妈、边、捉、意”四个字。
2、能借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
3、能借助图片，说说故事的内容。
4、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
【教学过程】
一、揭示课题，指导读题
1、师：今天老师和小朋友要一起来学习一个童话故事，拼拼看，是什么呢？
出示音节：xiǎomāodiàoyú（个别拼读）
2、【板书课题：小猫钓鱼】学习生字“钓”，指导书写。
3、齐读课题：小猫钓鱼
二、学习第一节，看图说清图意
1、出示第一幅图片
师：仔细看看这幅图，图上有谁？【板书：猫妈妈和小猫】
学习“女字旁”，书空“妈”
2、师：他们在干什么？加上地点说说看？【板书：在河边钓鱼。】
拼读：河边，学习生字：边
师：这就是完整的一句话，写下来就是一句句子，最后写上小圆圈“。”
3、出示：带（dāi）着（zhe）
（1）个别拼读、开火车读
（2）用上这个词来说说这幅图。【板书：带着】
（3）齐读第一小节
4、师：“着”这个字在课文中出现了好几次，能读好它们吗？
出示：空着手钓着了（个别读、齐读）
三、初读课文，读通句子
1、师：借助拼音，读准字音，读通句子。（学生自由读课文）
2、检查朗读情况，指导学生按标点及停顿符号朗读两句长句。（个别读、齐读）
出示：蜻蜓飞走了……一条大鱼。
蝴蝶飞走了……一条大鱼。
四、学习第二、三小节，图文对照，练习说话
1、出示三幅图片
师：请你看看哪幅图是对应第二小节的，哪幅图是对应第三小节的？为什么？
2、生交流。
【板书：捉蜻蜓捉蝴蝶】
学习生字“捉”
3、师：这幅图上不也是有蜻蜓的吗？为什么不是对应第二小节？
【板书：空着手钓着了】
4、师：现在请你把第二、第三小节多读几遍，争取把它记住。（自由读）
5、看图练习说话。（个别说）
出示：一只蜻蜓飞来了，_________________。蜻蜓飞走了，______________。
6、齐读第二、第三小节。
五、学习第四五小节，理解妈妈的话
1、师：小猫一次又一次都没钓着鱼，他是怎么说的呢？师指导朗读（自由读）。
2、师：猫妈妈是怎样教育小猫的？
（1）听猫妈妈怎么说的，仔细听，看谁能记住妈妈说的话。
（2）听懂猫妈妈的话。
【板书：三心二意】学习生字“意”
（3）妈妈让小猫不要“三心二意”，而要“一心一意”，请小朋友在书上“三心二意”下面空的地方写上“一心一意”。
【板书：一心一意】
3、齐读第五节。
六、小结全文，想象说话
1、师：过了一会儿，小鸟飞来了，听了猫妈妈的话，小猫这次和前面可不一样了，他会怎么做呢？你能用上“三心二意”或者“一心一意”这个词说说看看吗？（自由准备、个别说）
2、梳理总结
师：今天我们学习了《小猫钓鱼》这一课，知道小猫钓鱼时――，他一会儿――，一会儿――，结果每次都――，而猫妈妈钓鱼始终是――，所以每次都能――。
钓鱼一年级小学作文 篇4
周末，爸爸说想钓鱼，于是我们就开车来到外婆家。我和爸爸来到河边，爸爸洒了一些鱼食，说要先吸引鱼过来。爸爸利用这个时间把蚯蚓穿到鱼钩上，蚯蚓的身体好薄啊！接着把鱼钩放到了水中，不到一分钟就有鱼上钩了。切，是一条小毛鱼哦！过了一会又钓上来一条小的。爸爸说这些都是来捣乱的小鱼。这时候妈妈也来了，我请妈妈来看爸爸钓的鱼，妈妈说：“在哪儿呢？原来在这啊，这也太小了吧！”爸爸说：“一时失误，失误。”我和妈妈在一旁哈哈大笑了起来。
这时爸爸说：“来了条大青鱼，上钩了，劲好大呀！拉不住了…… ”“扑通！”
我大喊：“爸爸你怎么掉进水里了？”爸爸难为情地说：“青鱼的劲好大啊！”妈妈急忙说：“别光说话了，赶紧把爸爸拉上来。”
我们把爸爸拉上来后，爸爸顺便把青鱼捉了上来。鱼是捉上岸了，可爸爸却变成了落汤鸡了。我和妈妈笑得比前一次更厉害了。爸爸不好意思地说：“回去吧，回去吧！”
钓鱼一年级小学作文 篇5
教学目标：
1、认识“钓、蜻”等14个生字，会写“双、立、丢”3个字，读说多音字和“一”的变调。
2、知道小猫钓不着鱼的原因。
3、能正确、流有感情地朗读课文。
教学重点：能利用多种识字方法自主学习本课生字，会写三个生字。
教学难点：正确、流利的朗读课文，注意“一”的变调，能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。
教学准备：课件、卡片
一、动画导入：
今天我们班来了个神秘人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗？我们看一段动画片，思考：你都看懂了什么？（播放动画片）
（目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习，而且在动画中对课文内容有进一步的了解。）
二、初读课文，学习生字。
动画片小朋友看得听得都很认真，说了这么多，让我们一起去读读课文，好吗？
1、教师范读课文（配乐），请学生听准字音。（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）
2、①学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获）
②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容。）
③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化，然后和同桌交流识字方法。（教师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。）
3、全班交流识字方法。（以下设计中，重点强调学生的识字方法和部分生字的读法，能正确使用个别词语，同时了解“条”做量词的用法，增强学生的积累。）
（1）用数笔画的方法学习“气”、“生”组词，扩词；
（2）部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词；
（3）换偏旁学习“蜻”组词、扩词；
（4）强调“事、双、生”是翘舌音；
（5）用“立刻”说话；
（6）学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢？
4、小朋友你们的识字方法真棒！老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。
5、我们认识了这么多词语，生字宝宝从词语中走出来了，你还能认识吗？（抽卡片，把文章中的词语生化出来，体现学生识字的梯度。）指名读，“有谁全能读下来？”（依然激趣）选几名学生读，看掌握的怎么样，（及时反馈学生生字的掌握情况）（如果掌握不好，在强调和加强后）齐读生字。（加强生字的感知和识记）
6、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，一年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，个别语气指导。（仍强调鼓励）
三、指导写字
学习“双、立、丢”
1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么？（学生的发现最珍贵，让学生的发现来指导学生的识记）
2、教师范写，在范写中强调：“双”字左边的“又”是捺画变点画；“立”字最后一横最长，“丢”字不要和“去”字混淆，而且上边的撇书写时不要太长，下边的写法和“去”相同。（强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。）
3、学生书空。（体会生字的笔顺和结构，初步观察和感知生字的结构和写法。）
4、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。（把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写，强化识记）
5、展示（展示写的好的同学，增强自豪感，体会成功的感受。）
四、播放歌曲：《小猫钓鱼》结束本节课。（在音乐中结束本节课，激发学生对下节课的期盼。）
钓鱼一年级小学作文 篇6
河北省廊坊市廊坊市万庄石油综一小学一年四班邓方仪夏天的一天，爷爷带着小虎子到河边去钓鱼。
他们来到小河边，河边的草地真美呀，绿油油地草地像铺上了绿色的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了。草地上开着各色的野花，有红色的，有黄色的，有粉色的，还有紫色的呢，五颜六色，真好看！小蝴蝶在花丛中飞舞，小花猫看见了，就去捉蝴蝶。小猫上窜下跳，就是捉不到蝴蝶，气得它吹胡子瞪眼睛。
爷爷坐在小凳子上，把鱼钩放进水里，钓起了鱼。小虎子坐在草地上，歪着小脑瓜，笑眯眯地望着爷爷。不一会儿，一条大鱼就上钩了。过了一会儿，又一条大鱼上钩了。就这样，一会儿一条，一会儿一条。一直到中午，爷爷一共钓了二十条鱼。小虎子和爷爷高高兴兴地回家了。
钓鱼一年级小学作文 篇7
钓鱼是一项有趣的活动，也是我最喜欢的一种休闲方式。我记得那是我上小学一年级的时候，第一次跟爸爸一起去钓鱼的经历。
那天清晨，太阳刚刚从地平线上升起，天空澄蓝如洗。我迫不及待地从床上跳起来，兴奋地对爸爸说：“爸爸，今天我们去钓鱼吧！”爸爸微笑着点了点头，也开始收拾我们的钓鱼工具。
我们带上了鱼竿、渔网、鱼钩和饵料，还准备了一些午餐。在我们到达钓鱼的河流时，我看见周围的景色美丽异常。河水潺潺流动，岸边长满了青草和美丽的野花。空气中弥漫着清新的气息，仿佛在大自然的怀抱中。
爸爸帮我安装上鱼饵，我迫不及待地把鱼竿抛向河中。等待的过程有些漫长，但我并不厌烦。我注视着漣漪荡漾的水面，眼神专注而坚定。终于，我感觉到有一丝轻微的震动。我连忙拉起鱼竿，竟然抓到了一条小鱼！它闪闪发光，像一条银色的宝石。我兴奋地叫道：“爸爸，我抓到鱼了！”爸爸赞许地笑着说：“很棒！继续努力，也许会有更大的收获。”
我们在这个美丽的河边度过了一整天。我学会了耐心、专注和掌握技巧。虽然有时候鱼儿吞饵后又很快逃脱了，但我并不气馁。我坚信下一条鱼一定不会再逃脱我的手心。我跟爸爸一起讨论着钓鱼的技巧，学习如何更好地掌握鱼竿，如何选择合适的饵料。爸爸告诉我，钓鱼不仅是为了抓到鱼，更是一种与自然沟通的方式。
太阳渐渐西斜，我们开始打道回府。回家的路上，我感慨万千。钓鱼这一年级是我第一次尝试，但却给我留下了深刻的印象。我明白了在钓鱼的过程中所获得的不仅仅是抓到鱼的乐趣，更是在自然中找到宁静和平和的感觉。
钓鱼一年级小学作文这一天的经历，让我进一步热爱大自然，热爱生活。我也明白到了耐心、专注和努力的重要性。我深信只要我不放弃，并在每次钓鱼中不断学习和成长，我一定能收获更多的快乐和成就。
迎着夕阳的余晖，我和爸爸一起回家。在这个美好的一天中，我学会了不仅仅是钓鱼一年级小学作文活动，更是如何与大自然和谐相处。这是一次难忘而宝贵的经历，它将激励我在今后的岁月中探索更多有意义的事物。我相信，钓鱼的乐趣将伴随着我一生。
钓鱼一年级小学作文 篇8
钓鱼
钓鱼是一项古老而有趣的活动，我从小就听说过这个词，但是我一直没有机会亲身体验这项运动。没想到，我升入了一年级后，就有了参加学校钓鱼社团的机会。
春暖花开的某一天，我和同学们一起来到了学校后山的小湖边。湖水清澈见底，湖边绿树成荫，我忍不住觉得非常惬意。
激动的心情伴随着同学们的快乐笑声，我们围坐在湖边的小板凳上，准备开始钓鱼。老师向我们示范了如何将鱼饵串在钩子上，然后将线轻轻一甩，鱼线飞向湖面。 同学们眼睛亮晶晶地盯着鱼钩，期待着能马上钓到一条鱼。不一会儿，湖面上突然荡起一层涟漪，我感觉到有鱼在咬钩。
我心里暗暗盘算着，等到鱼上钩后，我该怎么办?会不会吓到它? 终于，鱼轻轻一咬，我把整个竿子握得更紧了一些。我等不及要将这条鱼迎接到我的视线中了！
鱼钩中的鱼逐渐上钩，我开始急不可耐地向后拉竿。没过多久，一条美丽的鱼出现在我的眼前！老师赞许地笑了笑，同学们更加兴奋地欢呼起来。听到过场掌声的鱼好像突然害怕了，挣扎着试图逃脱。我赶紧接过鱼竿，小心翼翼地将鱼放入装有水的桶里。滑溜溜的鱼身在我手中闪烁着光芒，我感到又惊又喜。
在学校钓鱼社团的日子里，我每次到湖边都感到一种平静与放松。我把所有的烦恼都丢在一边，专心地等待鱼上钩的那一刻。每当鱼咬上钩时，我仿佛置身于一个属于我的小世界中，尽收眼底的是湖水的波光粼粼，心中满满的则是对于钓鱼的满足和快乐。
钓鱼不仅能带给我乐趣，同时也在不知不觉中培养了我的耐心和毅力。有时候，我需要等待很长时间才能钓到一条鱼，但是无论多久，我都不会放弃。这也让我明白了，“精益求精”的道理。只有耐心等待，并不断努力，才能逐渐提高自己的技巧，最终获得更多的收获。
钓鱼带给我的不仅是快乐和收获，更重要的是锻炼了我的意志和坚持，让我学会了与自然和谐共处。每一次出钓，我都能感受到大自然的美妙和神秘，这让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
钓鱼的过程中，我也懂得了保护鱼类和自然资源的重要性。我们在钓鱼的同时，要尽量减少对鱼类生态环境的影响，保护湖水的清洁和鱼类的生存环境。只有我们共同努力，才能让钓鱼这项活动永远保持下去。
钓鱼是一种特别的经历，需要耐心、技巧和品味。在这个过程中，我明白了并不是所有的成果都能立即得到，有时候需要等待，但是只要努力，总会有属于自己的收获。通过钓鱼，我也学会了与自然和谐相处，保护自然环境，让美丽的湖水充满生机。我相信，钓鱼会一直是我生活中不可或缺的一部分。
钓鱼一年级小学作文 篇9
星期六的天气真好，阳光明媚，天空一片瓦蓝，早上的空气格外清新，还伴着一丝丝凉意。
我和老爸在前一天就约好了今天一起去钓鱼，早上吃过早饭后，背着早已准备好的渔具，一路兴致勃勃地向公园的鱼塘走去，来的塘边，只见四周还有栽满了的柳树，微风一吹，柳枝欢快的摆动，好像姑娘跳着欢快的舞蹈：那一朵朵粉红色的荷花也散发出淡淡的芳香;清澈的水里，鱼儿也在欢快地游来游去;绿油油的小草也在点头微笑,好像在欢迎我的到来。
我和爸爸选好位置，迅速安排好渔具，坐在那儿静静的等候鱼儿上钓。可是等了很久，也不见鱼儿上钩，怎么回事呢?我急的抓耳挠腮。这时，爸爸就过来告诉我，钓前先撒诱鱼饵料，把塘里的鱼诱过来，这样才能钓到鱼，我就赶忙倒进去一些饲料，果然。不一会，一条条鱼儿游到了钓鱼杆前，突然，线上浮漂往下一沉，我急忙提起鱼杆，一条活蹦乱跳的鱼被钓起来了，哈哈哈，这可是我今天钓的第一条鱼!
不过和爸爸比起来，我还是差多了，爸爸比我多钓了好多条鱼呢，不过下次我可不会输给爸爸的。
钓鱼一年级小学作文 篇10
我们到了河边，只见河水如同洗过一样干净，水中一群群鱼儿快活地游来游去，仿佛在欢迎我们的到来。爸爸见状赶紧组好我们的鱼线，上好鱼饵后，我学着爸爸的样子把鱼线往河中间轻轻一甩，鱼漂就稳稳当当地落入水中了，然后我就坐在一块大石头上，耐心地等待着“大肥鱼”上钩。不一会儿，我只觉得鱼竿往下一沉，我心里十分激动，我以迅雷不及掩耳的速度用力提起鱼竿，“哇！一条活蹦乱跳的大鲫鱼！”我大声喊起来。爸爸循声而来，帮我把鱼儿从鱼钩上取了下来。爸爸带点嫉妒又带点骄傲地自言自语道：“为什么我连一只小鱼都没有，我女儿却有一只大肥鱼呢？”接着我和爸爸一起钓了九条肥鱼，我和爸爸都兴奋不已。
下午，我们带着十条大大的肥鱼凯旋而归。