励志的句子作文：作文是培养学生自主思考和有效沟通的必备技能之一，练习写作可以使我们更加自信和独立。我们根据您所提供的信息撰写了一篇“苍蝇和蜜蜂作文”的文章。欢迎你分享我的作品一起创造更多美好的事物！
苍蝇和蜜蜂作文 篇1
在那鲜花盛开的季节里，蜜蜂在花上不知倦怠地工作，他从不叫苦叫累，也没有怨言。因此，它经常得到了大家的赞扬和喜爱。
而苍蝇呢？它老是不劳而获，只知道享受。它十分嫉妒蜜蜂，由于人们只赞扬蜜蜂而且一次次批评我，指责我，甚至一次次用苍蝇拍打死了我的兄弟姐妹。苍蝇心想：蜜蜂，等着瞧吧！我一定会报复你的。
有一天，苍蝇发现蜜蜂出去采蜜，它捉住了这个大好时机，飞进了蜜蜂的家里，找到了蜂蜜。大口大口地、风卷残云地吃了起来。不一会儿，他的肚子就吃得鼓鼓的，像一个小皮球。这时，苍蝇仍是不服气，干脆把翅膀、身体都沾上蜂蜜。心想：蜜蜂，这下有你好看的了。它自得之时，意外发生了。苍蝇落在桌子，沾得稳稳的，还在不停地挣扎，十分着急。一会儿，苍蝇大哭起来，还边哭边说：“救命呀！谁来救救我呀！”蜜蜂听到了哭声，急忙跑过来，看见苍蝇被沾在桌子上，把它救了起来。苍蝇被救了，羞愧地说：“谢谢蜜蜂大哥！我真不应该偷你的蜂蜜，对不起！我就是想不通，为什么人们只赞扬你，批评我。”说完以后，苍蝇又放声大哭起来。这时，蜜蜂说：“这是由于我们都把自己采来的蜂蜜奉献给了人们。可你传播细菌，给人们带去疾病，人们当然讨厌你！”苍蝇听了蜜蜂的话，取长补短，和蜜蜂辑穆相处。
苍蝇和蜜蜂辑穆相处以后，心想：害别人却害了自己，以后我再也不这样了。
苍蝇和蜜蜂作文 篇2
我家门前有一棵枣树，上面有一群蜜蜂和一群红头绿衣的大苍蝇，每天“嗡嗡嗡”地在树上叫个不停。
有一次苍蝇对蜜蜂说：“看我长得多漂亮吃喝玩乐自由自在地飞翔玩得多开心呀！可是你呢，一天到晚忙忙碌碌，穿着一件破麻纱，吃不饱睡不好，多疲倦呀！你看像我这样多好呀！”蜜蜂说：“我的衣服虽然不漂亮，但是我心灵美，我天天传播花粉为人民服务，这是我的自豪，就是再苦再累也心甘情愿，我们釆到的花粉变成香甜可口的蜂蜜，让人们尽情的享用，可你呢？只会传播细菌，你是四害之一，过目苍蝇——人人都打。”
同样是昆虫，为什么相差会这么大，苍蝇外形美，但心灵不美，处处干坏事，惹人厌，而蜜蜂虽不美，但心灵美，处处做好事受人喜爱，受人赞扬，它们两个一对比有着天壤之别，我爱蜜蜂，讨厌苍蝇。
苍蝇和蜜蜂作文 篇3
在一个炎热的夏天里，有两只勤劳的小蜜蜂正在花丛中采集花蜜。这时，一只蝴蝶飞了过来，停在旁边的一根芦苇上。正在瞧蜜蜂俩采蜜呢！
因为蜜蜂俩采得非常辛苦，手脚全部都用上了，但还是忙的手忙脚乱。于是其中的一只蜜蜂就去请蝴蝶帮忙，说：“蝴蝶姐姐，帮我们一个忙好吗？”蝴蝶说：“是什么事这么重要啊，还要我蝴蝶帮忙？”蜜蜂说：“只要您帮我们采蜜就行了。”蝴蝶讥笑它们说：“哈哈哈哈，连采蜜这么一点小事也要拜托我来帮忙，真是好笑，而且你们又长的这么丑，我看你们还是自己想办法吧，我是不会帮助你们的，哈哈哈哈！”蜜蜂俩听了心里感到非常愤怒，就想：你的心肠这么坏，一定不会有好报的。
秋天来了，秋风瑟瑟地吹着，天开始转凉了。蝴蝶家里什么吃的也没有，所以它就披着一片树叶，以免着凉。然后就走出家门，去向动物们讨吃的。
蝴蝶走过了许多动物的家，但动物们都没给它吃的。最后，蝴蝶来到了蜜蜂家，向蜜蜂讨蜂蜜吃。可蜜蜂俩却说：“对不起，你以前，不仅没有帮我们采蜜，还讥笑我们，我们非常愤怒，所以蜂蜜我是不会给你的。”蝴蝶听了蜜蜂的话，感到很惭愧，只好垂头丧气的走了。
整个秋天，蝴蝶没有吃到一点东西，所以就被活活的饿死了。
这个故事告诉我们一个道理：不能以貌取人，因为别人也有自己的优点。
苍蝇和蜜蜂作文 篇4
很久很久以前，苍蝇与蜜蜂是一对好朋友。他们一起玩耍，一起工作，然而最后他们却分道扬镳了。原因是这样的：
记得那是一个不知何年何月的春天，蜜蜂早早的出去工作。路上遇到了同样出来觅食的苍蝇。苍蝇看到蜜蜂衣着华丽，甚是羡慕于是——
“蜜蜂大哥，你好呀，这么早就出来工作了啊。”
“是啊，你也挺早的吗。”
“对了，蜜蜂大哥，我心中一直有一个疑惑，你能帮我解答一下吗。”
“什么事，有事您说话，我一定知无不言，言无不尽。”
“是这样，为什么你我同是日日夜夜忙碌，可是你和我生活质量的差距咋就这么大呢？”
“哈哈，是这么回事呀，那是因为我的体内有一根定心针”
“定心针，那是什么呀？”
“那是一根可以让我专注在一件事上，可以让我不分心的针，你听过小猫钓鱼的故事吧，小猫知所以钓不到鱼就是因为他不够专注。”
“你是哪里找的定心针呀，那我可以拥有一根吗？”
“当然，刚好我还有一根，我给你安上，忍着点啊。”
“啊，好痛！”
苍蝇尖叫着飞走了。
望着苍蝇离去的身影“唉！希望获得成功，却又不愿吃苦，天上哪里有馅饼啊！”
“嗡嗡……”蜜蜂飞走了，只留下了一片寂寞与遗憾在春风中慢慢的枯萎，消失殆尽。
苍蝇和蜜蜂作文 篇5
苍蝇与蜜蜂自古正反两派，势不两立。
苍蝇，生来喜欢与臭、脏为伍，哪里有猪圈、动物的尸体、垃圾堆，它们就往哪里钻。
可蜜蜂就大不一样了，他们喜欢与香甜相伴，喜欢穿梭在花丛中，采集花粉酿蜜的同时，还不忘为那些还独身只身的花儿做个媒，喜结良缘。因此，还落得个“花为媒”的雅称。
蜜蜂和苍蝇本是长得极为相像的两种昆虫，怎么糊口习性就相差这么大，人们对它们的评价也如斯之远呢？一个万古长青，一个却遗臭万年！
实在，做人也一样的道理：做和苍蝇一样的人，或者和苍蝇一样的人交做朋友，就会被他传染，也会变得和苍蝇一样令人讨厌。
相反，做和蜜蜂一样的人，或和蜜蜂一样的人交友，你就会有良多积极长进的朋友，互相勉励，变得越来越优秀！
“玩要好伙伴，住要好邻居。”此话一点没错。我们要始终与蜜蜂相伴，与苍蝇保持一定间隔哦！
苍蝇和蜜蜂作文 篇6
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
美国康奈尔大学的威克教授做过一个实验：把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中，瓶底向光，蜜蜂们向着光亮不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里换上几只苍蝇，不到几分钟，所有的苍蝇都飞出去了。原因是它们多方尝试——向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改变方向，虽然免不了多次碰壁，但最终总会飞向瓶颈，成功逃脱。
一、审题
这个材料显然是多元的材料。
从材料来看，这是借助一个实验现象中“蜜蜂”和“苍蝇”面对开口的“瓶子”两种不同做法的材料，引导考生对生活中如何获得成功的思考，可以说是一道由现象生发本质的颇富哲学意味的智慧命题。 材料内容可以看成两个点：
一是开着口的瓶子：瓶子，自然可以理解为困境、困难。由于“蜜蜂”和“苍蝇”都要面对这个开口的瓶子，这就决定了学生的写作无论是记叙文还是议论文都要建立在“面对困难、困境如何处理”这个大背景下来完成。
二是两类昆虫的不同做法：
瓶子的“平放”、“瓶底向光”又给解决困境提供了可能：蜜蜂始终向着光亮，不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；而苍蝇尽管也不断碰壁，但经过“多方尝试”，最终飞向瓶颈，成功逃脱。由于材料中对苍蝇的做法的表述用笔较多，而且最后的结果是“成功逃脱”，所以绝大多数的考生会围绕“不断尝试才能获得成功”、“选择合理的方法去赢得成功”等正面去立意或“不切实际的追求必然导致失败”、“不知变通必然会失败”等反面去着眼，这些无疑都是扣题的。
无论学生写作的起点在哪里，只要扣住关键词“变”“不断（多方）尝试”都视为切题。
立意举例：
1、不断调整方向，不断尝试。
2、当一种方法行不通时，换个角度想问题。（换位思考）
3、不在一棵树上吊死，不能一条道走到黑
4、学会变通
5、换一种生活方式，才能走出人生的牢笼
6、选择要有智慧，不可盲目与单一
7、从失败中总结教训，坚持尝试
8、放开眼界，不能局限于一处
但从材料所给的蜜蜂的相关信息来看，“向着光”、“停在光亮的一面”来看，又不能全盘否定蜜蜂的做法，正像“飞蛾投火”给我们的辩证启示一样，“光”代表的或许是理想、信念，“即使殒身也要追求理想”、“为了信念哪怕牺牲生命”，结果可能不被认同，但这种精神也会给人深深的震撼，这和06年高考《乌鸦与老鹰》的材料，小孩子的一句“它也很可爱啊！”给予乌鸦的肯定一样，如果我们的考生也能从精神层面对蜜蜂的行为给予肯定和赞美，阅卷老师也应该视为扣题。这样也就符合了新材料作文立意多样性、多角度的思路。
立意举例：
1、愿做一只碰壁而死的蜜蜂，向着光明（理想）飞去
2、追求理想、光明，坚守原则、道义，虽撞得头破血流也至死不渝
也可以把蜜蜂和苍蝇的做法联系起来看，就得到了“坚持与改变”关系思考，如果学生谈坚持要看他从什么角度如何去谈。
立意举例：
在确保方向正确的前提下，应坚持不动摇。
漫无目的地改变方向不可取（苍蝇是有目的有规律地尝试吗？）
要灵活调整人生的方向，但不能像无头的苍蝇乱撞
莫浅尝辄止（苍蝇不断地尝试，才成功脱逃）
方向可调整，尝试应坚持
总之，阅卷过程中，对学生选择的立意应该慎重考虑，不能简单地判为离题或不符合题意，在这方面一定要慎而又慎。如写“在碰壁中成长”“不能让虚妄的光使自己迷失了方向”“态度决定命运”等，都要考虑他是否落在了材料的意蕴之内。
二、阅卷的关注点
由于本次作文的审题难度不大，绝大多数学生的立意都应该是建立在对材料准确理解之上的，都会有故事可说，或者有感想而发，基于此，本次阅卷的关注点应该放在写作技法的表现上，看学生作文究竟写得怎么样。
（一）关于记叙文
由于我们的学生认知面狭窄和生活的积累较少，在选材上一定会出现大量的撞车现象，诸如“自己以前学习方法不行，换一种方法取得好成绩”、“某人在生活中前一种方法失败，尝试另一种方法获得成功”等相关材料会充斥在作文之中。从高考作文鼓励学生写记叙文的大方向出发，如果学生善于化用、翻新、组接一些看过的材料也是可取的，不能因为材料似曾相识而简单判定学生套作或宿构，甚至以抄袭的大棒打死。
所以在阅卷过程一定要把关注点放在以下几点：
2.组材的合理性：有了材料未必能组织成好文章，尤其是在选材出现大量撞车、甚至套用材料的时候，阅卷时不仅要看材料，更应该看学生的记叙能力，结构是否合理，详略是否得体，记叙的手法是否多样化，议论、抒情是否自然贴切将决定作文的高度。
3.语言的运用能力：语言是作文之本。能否把故事写的生动，能否把生活场面写的动人，能否把细节写好，能否会使用精彩的动词都是考察学生写作能力的重要标准，只要学生在作文中有了语言的闪光点，阅卷老师就应该让它照亮整篇习作。
（二）关于议论文
4.慎重对待那些貌似词藻华丽，实则云天雾罩、内容空洞无物的文章，这样的文章要敢打低分。一篇文章几大段，主要部分简单地张三说，李四说，王五说，没有逻辑，没有层次、可以判为四类卷甚至更低。
二、判分
1.判分原则
从考场实际情况出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
3.个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 ③完篇而字数不足，正常评分后，再扣字数不足分，每少50分扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分），未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止。