【#作文# #周末日记1000字#】本文主要介绍了一下“周末日记”希望大家能够喜欢，一篇优秀的范文的结构是什么？在现代社会中文档的写作已成为必不可少的能力，范文模板是培养写作风格和语言表达能力的重要方法。
周末日记(篇1)
我们一家三口都是十足的胆小鬼,周末爸爸拿出一家之主的大丈夫气概,说:“我们全家都来锻炼胆量,看谁的胆子大。谁输了,谁就包揽一个星期的家务。”一听这话,我和妈妈都暗暗较足了劲。
晚上看电视时,妈妈忽然说:“糟了!我有一份文件落在单位了,急用的,老公你陪我去取吧。”爸爸双手抱在胸前,幸灾乐祸地说:“这是老天考验你胆量的时候了,不敢去,做一个星期家务吧。”妈妈一听,心里发憷也嘴上强硬:“去就去,谁怕了?”经过一番胆战心惊的来回,妈妈勉强通过考验。
爸爸又把矛头对准我:“小子,去打瓶酱油回来。”我不满地说:“晚饭吃过了还打酱油干吗?明天去一样啦。”爸爸摆起了一家之主的架子:“叫你去就去,不敢去?”我硬着头皮去了。一路上不敢转头往身后看,飞奔着回家。我敢打赌,那是我跑得最快的一次。
这一夜相安无事,大家平静地睡下了。谁知半夜一阵急促的敲门声吵醒了全家。我和妈妈抱着被子不敢出房门,爸爸关键时刻去哪儿了?我们好不容易找到躲在被窝里发抖的爸爸:“爸爸,你不是一家之主吗?快开门看看怎么回事?”爸爸无奈地起了床,手里提着扫帚,好不容易来到门前,往猫眼一瞄,叫道:“好恐怖呀!”撒腿就往房间躲去。我和妈妈壮着胆子打开里面—扇门,隔着防盗门看去,原来是隔壁大妈的老伴得了急病,来请爸爸帮忙送去医院。由于匆忙,头发也没梳,才把爸爸吓个半死。
对爸爸来说,最恐怖的事情还等着他呢,那就是罚做一个星期的家务。
周末日记(篇2)
星期五下午放学后，妈妈开车和我到欣欣姐姐学校对面接她放学。欣欣姐姐是初中二年级的学生，她比我放学晚，我和妈妈等啊等啊，我觉得时间过得好慢啊！
我们今天为什么来接欣欣姐姐呢？因为今天妈妈的好朋友王平阿姨从沙特回来了，妈妈和王平阿姨还有欣欣姐姐的妈妈我的萍姨约好，带上我们几个小孩晚上聚餐。
妈妈和王平阿姨、萍姨是同学是最好的朋友，而我和欣欣姐姐和威威、淼淼妹妹也是很好的`玩伴。王平阿姨和叔叔常年在国外做生意，淼淼小妹妹从很小就和爷爷奶奶在家生活，不像我们有爸爸妈妈陪伴在身边，但是她的独立性很强也很懂事，我们都很喜欢她。
接了欣欣姐姐和王平姨她们，我们就来到饭店。妈妈和阿姨她们点过菜就在房间聊天，我们几个像撒欢的兔子，一会儿跑出去玩一会儿又跑进来，开心极了。不一会儿菜就上来了，我们吃了一些我们小孩儿爱吃的菜，味道美极了！妈妈她们也许是好长时间不见面了吧，光顾说话了也没吃多少菜，我们最后把菜打包了，因为要杜绝浪费。
我们吃完饭，经过两位阿姨的允许，姐姐妹妹们都跟我和妈妈回我们家了，我好开心呀！
今天我早早的起了床，就赶快去洗漱，洗漱完就去吃早饭了。哇！今天是我最爱喝的汤耶！我的最爱：咸汤非常好喝，里面有鸡蛋穗、香菜、面疙瘩，然后放上葱花油，简直太美味了。
吃的饱饱的就去上学了，上午我们都在写关于语文的作业，语文书、语文随堂、语文英才教程，写完就领星期天的卷子，一会就下课了，我就和我的朋友玩去了，玩了许多有趣的游戏。我想这些游戏可真是太好玩了。我还想玩呢！有机会了一定还玩。你们想知道这是什么游戏吗？是抄绳子的游戏、买卖汽车的游戏玩得很开心！
下午放学后我出来得早，妈妈接完我又接了粤粤，我俩回到家后一起写了作业，又一起吃了晚饭。快吃完饭的.时候阿姨也就是粤粤的妈妈又买回来一个比萨，我们又一起分着吃了，今天吃的很饱很开心！
晚上我又和我的朋友们玩了猫和老鼠和龙卷风的游戏，还一起比赛跑步了，玩的特别开心！今天的我真是太开心了。
今天早上起床以后，站在阳台前抬头望着晴朗的天空，我的.心情也格外的好。爸爸在卧室叫我，我赶忙跑到他的跟前，问：你叫我干吗？爸爸说：咱们回南张门奶奶家吧！我高兴地的手舞足蹈。
到家后，爷爷、奶奶看着我们都来了，也非常高兴。爷爷问我：龙龙，你现在学会骑自行车了吗？我不好意思地说：还没有。爷爷笑着说：笨家伙，你看邻居家的唐瑶，比你还小，早就会了。
说完，爷爷推着自行车就带我来到墙外面的马路上，开始教我学骑自行车了。学骑自行车还真的不容易，爷爷说：你一时半会儿也学不会，到下星期再回来，我再继续教你吧！我也下定决心，要赶快学会，免得他们都说我笨，我可不想当一个‘小笨熊’。
周末日记(篇3)
昨天早上我和爸爸妈妈，小弟弟一起去火车站接姥姥，接到姥姥以后我们一起回了家，姥姥给我和小弟弟买了好多漂亮的衣服，还给我们带了很多好吃的，我非常喜欢我的姥姥，我希望姥姥可以在我们家待好长好长时间。
今天又是妈妈的生日，早上妈妈从房间里一出来我就和小弟弟唱起了生日快乐歌！妈妈听了很高兴，说谢谢我们！我跟妈妈说以后要好好学习，做一个听话的好孩子，等我长大了，我就会给妈妈买生日礼物。
周末日记(篇4)
开心的周末
星期五晚上，我和爸爸妈妈来到了上海日航酒店。我们从车库到大堂，从大堂到二楼是要走楼梯的，二楼以上是可以坐电梯的。我们住在7楼，在电梯里必须要刷一下卡才能上去。在1楼有一个很大的餐厅，餐厅里可以吃自助餐呢，非常丰盛！
我们的房间里有三个可以摇晃的椅子，还有一个很大的床，床上铺着洁白的被子。四楼呢，有一个很大的游泳池，游泳池里的水很深而且很干净，我可以在里面游泳，真舒服。还有一个很美丽的大花园，里面有很多花草树木，还有一个很大的亭子，真漂亮！
这个周末真开心啊！
周末日记(篇5)
昨天我的好朋友程思麒请我们去他家里吃饭，他是我幼儿园里最好的兄弟，我们都在一小上学，只可惜没分在一个班里！她妈妈做了很多菜的，有肉，有鱼，非常好吃！
吃完饭，我们一起去上小小建筑师的课，我们一起合作搭建了金字塔和狮身人面像，我们搭的又快又好，老师表扬了我们俩！下课后我还带我的好朋友去看了我的爷爷，到了晚上吃完饭，我们就回到各自的家，我度过了愉快的一天！
周末日记(篇6)
今天下午，大舅妈开车带我和妈妈、表弟还有表姐一起去厦大玩。到了厦门大学，我才知道厦门大学是那么大那么美，里面有许多锻炼场所和篮球场。大舅妈告诉我：“厦门大学是这么多学校中最美的一所学校。”本来我以为前埔南区小学是最美的，听了这句话，我才知道厦大是南方最美丽的大学，我的前埔南区小学只不过是厦大的冰山一角。
大舅妈说：“厦大还有一个美丽的湖，让我带你们去吧！我们就兴冲冲地跟着大舅妈来到了这条湖。那里湖水碧绿，湖里面还有一条庞大的金鱼呢！天色渐渐的暗了，我们才看见厦大的一小部分。
周末日记(篇7)
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”直到今天，我才真正地领悟这句诗的含义。
星期六下午，爸爸带我到老家的鱼塘捡螺蛳。我们一边欣赏沿途的风景，一边赞叹道：“好一幅田园美景啊!”不知不觉，就到了鱼塘边。我仔细地观察着这个鱼塘——不深不浅，水只没过我的膝盖，微风轻轻吹来，平静的水面泛起了阵阵涟漪，阳光透过云层直射到水面上，波光粼粼。
爸爸二话不说，脱下鞋子和袜子，大跨步地走进了鱼塘：“你也下来啊!”“水里有蚂蟥吗?”我问道。“当然没有，快下来吧。”爸爸催促着。
看着爸爸兴奋的样子，我小心翼翼地脱下鞋子，拢高了袖子和裤子，赤着脚丫走进了鱼塘。当我来到鱼塘中央时，感觉到脚底一阵异样，我忍不住哈哈大笑起来：“哈哈……哈哈……好痒啊!”
“哈哈，真好玩!”我在黏糊糊的泥土里走来走去，“这么浅，不给力啊!”话刚说完，我的左脚陷进了“沼泽”里，费了九牛二虎之力才挣扎出来：“好危险啊，别得意了，还是专心捡螺蛳吧。”我立马使出了绝招——“九阴白骨爪”，谁知这一“爪”下去，不但没有抓起螺蛳，还抓起了一手的烂泥。“你怎么能这样捡呢?要轻轻地走，不要激起塘底的泥土，要像捡米虫一样细致。”爸爸对我说。听了爸爸的话，我仔细观察起来。“这有一个，那里也有几个……”我捡着一颗颗螺蛳，如获至宝。这时候，我突然看见一个像螺蛳，但又不是螺蛳的东西，便捡了起来：“啊，原来是蚌啊!”
捡了一小时，我和爸爸捡了一箩筐螺蛳，一称——闹了大半天，才4斤呀!
原来，想吃到螺蛳，还得付出这么多的汗水啊!古人说得对，每一粒粮食都是来之不易的，大家一定不要浪费粮食啊!
周末日记(篇8)
教材分析：本课是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，培训学生认真观察生活的同时锻炼学生对人体动态的表现能力，用美术语言表现身边的生活。
教学目的：
1.了解人物的基本结构及画面中人物的动态表现的要点，利用美术语言表现身边的生活。2.培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点：用美术语言表现身边的生活场景。教学难点：人物动态的表现。
教学过程：
一、情境导入：同学们，每个星期大家最盼望的是什么时候（周末）？那么周末大家都干些什么呢（郊游、做游戏、去游乐场等等）？大家都写日记吗（写）？那么我们今天把周末的经历用美术语言来记录下来好吗？
二、欣赏图片：在所有画面中，人是画面中的主体，那么怎么画人呢？
三、直观教学：
1.人体的基本结构：人体的三大块（头、胸、臀部）出示图片
2.人体的比例：立7坐5盘3半 出示图片
3.常见人物动态：站、坐、蹲 出示图片
4.画“火柴棍”人记录人物动态，再双钩成型。出示图片
5.怎样构图：以人物为中心，比例要大一些，最后添画一些环境。出示图片
四、欣赏范画，学生作业，教师辅导 1.学生作业：以周末日记的形式表现一幅以人物为中心的人物动态创作画。2.教师辅导：辅导时要提醒学生注意画面构图，不要把人物画的太小。
五、优秀展评：展示学生优秀作业，在教师的启发诱导下让学生自己讲评作业优缺点。
自我问答：本课内容中对于人物动态表现较难，让学生先学会画“火柴棍”人再进行双钩就比较容易了，在讲解人的动态结构时挑选几个学生在讲台上做几个动态就更直观了
第5课 周末日记 教学程序 教学活动 媒体运用 课前准备
课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。谈话导入呈现学习任务
1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。
交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 实物投影仪、照片
尝试体验
探寻发现
游戏激趣
了解学情
发现问题
分析讨论解决人物的动态表现问题
首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来?(教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考1：人体的结构
思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。
1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。
2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。
3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。演示
作品图片、粉笔演示
作品赏析
认知感悟
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。1．分析画面表现的主题内容。
2．画面中人物活动的动态、表情分析。
3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!实物投影仪、图片 交流感受
自主表现
欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。
作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。交流评价
课后拓展
1．自评。
2．学生之间相互评价。
3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。实物投影仪、图片 第8课 石头说话
教学程序
教学活动
媒体运用 寻找发现 1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。2．教师每组分发一袋石头。
3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。
3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。课件出示：添画。
尝试体验
1．教师组织学生尝试作业。
2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3．教师启发：学生在尝试中解决问题。4．教师组织学生开展评价。
1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。2．学生谈制作时遇到的困难。
3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。
4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。课件播音乐。
视频展示台展评学生作业。欣赏启发
1．教师出示许多单个石头彩绘作品。
2．教师出示拼摆石头彩绘作品。
1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。
2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。课件出示单个石头彩绘作 品；表现内容：动物、人物、植物等等。课件出示拼摆石头彩绘作品。创作表现
1．教师出示作业要求。2．教师巡视指导。1．学生了解作业要求。2．学生作业。
课件出示作业要求：选择 合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。活动评价
1．教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。
3．教师播放课件，课堂小结。
1．学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。
2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。课件播放小石头说话的动画。课件播放玉雕作品、石雕 作品等等。
周末日记(篇9)
四年级第10课时 《周末日记》教案1课时
周末日记
教材分析
日记画是一种很好的积累形式，不仅是小学生今后进行其他美术创作的丰富素材，还是学生新路成长的记载。长大后，再回头来翻看自己的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会有一种快了的感觉。
日记组画是用组合或连环图画配合文字、记录某次经历的有意义和有趣的事情。它可以促进学生对事物表现的计划性、条理性和连续性，锻炼学生的绘画能力。使学生从生活中有主题地选择和组合画面。学情分析
学生作品的欣赏过程中，教师应对周末生活的表现题材、内容、环境等做必要的提示。学生的作品在主题、构图上有所不同，并通过线描色彩等表现形式为作业方式的多样化给予了提示。
学习屋为美术学习的跨学科拓展，鼓励学生用简洁的文字写出发生在周末新奇有趣、印象深刻的事。教学目标
知识与技能目标：认识日记连环画的形式。方法与过程目标：促进对事物表现的计划性。
情感价值观目标：形成关注身边事物，细心管擦的好习惯，发展热爱生活的情感。教学重点
能运用图文结合的方式完成一篇周末日记。教学难点
人物的动态和整体构图。教学课时
1课时 教学准备
日常工具 教学方法
临摹法 教学过程
一、尝试导入
分组，让学生在草稿上画出同意人物三个不同的角度。教师点评学生作业，发现问题。人物的发型保持不变。人物的着装保持不变。人物的动态可以有所变化。
二、认识组画
画中没有文字，要求学生为每幅图配上一句话。出示一组，打乱顺序的连环画，要求学生重新排序。欣赏三种不同的连环画版面。目的：认识组画的版面形式。感悟文字
第一段：1.星期六，妈妈带我去买衣服。2，买那一条裙子呢？3.我觉得不喜欢。
第二段：1.星期六，妈妈开车带我去买衣服。2.阿姨递给我一条裙子。3.我在镜子前试了一下，觉得不喜欢。4.后来 我就自己跳了一件格子长裙。
我终于买到了自己喜欢的衣服。提问一：那段文字的操作更强？ 提问二：哪段文字更有意义？
提问三：全出文字中能再现画面的词语。
三、方法探讨，绘画指导 1.绘画步骤
（一）构思：先想画面再出现文字，或现有文字再有图画。确定排版。画主角。画场景。
（二）引导认识组画不同画面的变化处理。1.故事可以再场景上有变化。2.可以再时间上变化。3.可以变化周围的人物。
（三）出示同一个故事，哪一个更精彩？ 1.从文字上进行比较。
2.从文字放置的位置进行比较。3.背景的变化。4.构图。创造表现
四、作业要求：用画笔记录下故事发生的过程，要有起因、经过、结果。
五、学生创作，教师巡视指导。遇到有代表性的问题进行及时点评。
六、评价拓展：
故事的主角是谁？你能找的到吗？ 画面是怎样排版的？ 语言文字是否简洁清晰？ 有无起因、经过、结果？ 板书设计
周末日记
故事主角
排版
周末日记(篇10)
今天是星期天，我睡到了自然醒，爸爸妈妈也没叫我，为了让我养足精神，明天上学时能好好学习。
吃过妈妈做的早餐后我看了一会电视，外面太冷没办法出去玩，就把我从小的玩具搬到客厅里摆了一客厅，玩具整整一大箱子，好久没这样痛快的玩了，一样一样的从箱子里拿出来，给它门分类，地板上、沙发上面摆满啦！
还有窗台上整个客厅就像是玩具店，唯一不尽兴的是就我一个人玩，没人陪，弄过来弄过去最后还是让“伙伴们”进箱子休息了！
周末日记(篇11)
导语:大家周末是怎么度过的,今天小编跟大家分享几篇关于周末日记大全,希望大家喜欢.篇一:周末日记大全
今天，我去我妹妹——糖糖家玩。其实我比糖糖只大了一个月，我们都是二年级小学生，但她长得比我高多了，我真郁闷啊！
外面下着雨，于是我提议就在家里玩躲猫猫的游戏。糖糖高兴地说：“好的，好的！”首先，糖糖先躲，我去找。我走到外面，双手蒙住眼睛，从10数到0。我就去找了，我先跑到了糖糖爸爸、妈妈的房间，推开他们衣橱、电视柜、厕所里都没有。咦！被窝鼓鼓的，糖糖一定躲在里面，“糖糖，我找到你了！”我用力的掀开被子说。可是被窝里面是两个枕头。我抓了抓脑袋想：躲到哪里去了？我又来到糖糖床边，可是还是找不到。忽然，我看见了糖糖的脚，原来她藏在床底下，“我找到你了！我拉着糖糖的脚丫子，兴奋地说。糖糖笑着对我说：“你怎么才找到我啊！我在床底下缩成一团，都快坚持不住了。” 接着，轮到糖糖来找我了，我躲在了他们厕所的浴缸里，把门拉上，糖糖怎么都找不到我，最后是我自己跑出来的。
我们还玩了跳绳、下五子棋，这一天真开心啊！
篇二:周末日记大全
上周五是个开心的日子。
那天傍晚，我作业快写完的时候，爸爸下班回来说，今晚不用写作业了，我们出去吃饭、看电影。听到这个消息，我高兴得差点跳起来！
我们是开车去的。此时，正是下班高峰，路上很堵，但这丝毫没有影响我的心情。我时而和爸爸妈妈说说笑笑，时而在玻璃上画会画。一路欢声笑语，其乐融融！
到了庆春路新华影都，我们先买了电影票。是部喜剧片，片名叫《人在囧途之泰囧》。
然后，我们去必胜客吃的饭。点了大披萨、油炸虾、水果沙拉，还有一些饮料。吃完饭，我的肚子变成了一个大西瓜！
随后便去看了电影。剧情果然笑料十足，剧院里笑声一片。特别是王宝叔叔按做葱油饼的方法做按摩的那一段，把我的肚子都笑疼了！
看完电影，我们还冒雨去吃了羊肉串。尽管很困很累，但我仍然意犹未尽，想多玩一会！
其实，一家人在一起，不在于吃什么美食，玩什么项目，能开心地相聚，就是家庭最大的幸福。
篇三:周末日记大全
如果有人问我：“一周之中，你最喜欢哪一天？”我会不假思索地告诉他：“当然是星期天啦！”
双休日两天，作业到星期六就基本上完成了。接下来周日这一天的时间都归我所有，可以自由地支配。这种感觉在其它六天里都是很难有的，我好像变成了一个大富翁，有万贯家财可以随意使用。
这一天的时间，我一般会做如下安排：首先，我要睡一回懒觉，平常的日子总是在7点左右起床，星期天我就可以睡到9点，把一周的觉都恶补一下。睡到自然醒也是我的美好愿望。其次，我会看看我喜爱的课外书——《昆虫记》、《绿山墙的安妮》、《小学生作文》……，以此增长知识，开阔眼界。边看书，边咬个苹果，真是其乐无穷啊！剩下来的时间用来运动或者游戏，轻松极了！我会找我的好伙伴，和他们一起玩我们最喜爱的玩具，尽情地奔跑、游戏。有时在小区里玩捉迷藏或者组织扫扫楼道的活动，帮助空巢老人王奶奶也特别有成就感。
老师说：“一张一弛，文武之道。”是啊，只有劳逸结合、张弛有致，才能使生活不乏味、不枯燥，也才能使自己以饱满的激情、昂扬的斗志，投入到下一周的紧张学习之中。
周日，真是快乐啊！
周末日记(篇12)
快乐的“五一”_【1】
今天我们一家四口去动物园里玩，这里的人可真多，真热闹!我看见海狮在玩球，还看见小熊在工作人员的陪同下表演杂技。这只小熊可调皮了，居然当众拉小便，大伙看了都笑了。接着我们又去看了熊猫，我看见熊猫在吃竹子。
动物园里的动物可真多呀!“五一”过得真开心。
快乐的“五一”_【2】
今天早上，阳光明媚，风和日丽。我和爸爸、妈妈去公园里玩。公园里有鲜艳的花，绿绿的草，大大的树，还有休息的地方。我和他们还去了隆山公园，我们去那里爬山，我好不容易爬到山顶，山上的风景很美，我们累了就坐在那儿休息一会儿。
接着，我们高兴的下山了，我们去了玉海广场。这儿的人可真多，十分热闹!路边还有很多人在卖饮料，还有一些小朋友在买东西玩，也有一些人在看喷水，瑞安的风景真美。