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镇定的我作文 篇1
“竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
湿润的天，淅淅沥沥的雨。同行的人，没有雨具，匆匆忙忙地赶路，忙着躲雨。然而，唯有苏轼，迈着沉实平稳的步伐，深邃的双眸凝望着远方，嘴角似起未起的有一抹淡淡的笑意，仿佛这雨不是意外的灾祸，而是生活的点缀；仿佛这雨不是老天对人的戏谑，而是生命的诗意。果然，雨过天晴，山头温暖的阳光迎向人们，同行的人该是一展愁眉的时候了，而苏轼只是“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。”
遇雨而不惊，雨晴而不狂喜。面对打击毫不失意，喜怒哀乐融为一体，这生命的从容令我难以忘却。
“但愿人长久，千里共婵娟。”
月朗星疏，疏落的梧桐投下孤单的影。苏轼在院中踱步，仰望苍明的月，月圆之日，该是团圆之时啊！然而，朝廷如“琼楼玉宇，高处不胜寒。”月亮总是“别时圆”。境遇的惨淡，寂寞无依，化为苏轼头上的一根白发，或是脸上的一道沧桑。苏轼与常人一样，有心结。
可他参透人生，有结又有解——“起舞弄清影，何似在人间”“人有悲欢离合，月由阴晴圆缺，此事古难全。”抬眼望一眼明月，苏轼淡淡地笑了，即使纵隔千里，依然可以共婵娟。
豁达的心胸，平和的心态，于逆境中自我调整，不像赵师秀“闲敲棋子落灯花”的急躁，不像杜甫“忍能对面为盗贼”“归来倚杖自叹息。”的愁苦。
苏轼的笔下，是一种生命的从容。它源自磨难困苦挫折阻塞，源自不沉沦，不气馁，源自博大的胸襟，豁达的心态，源自从走过的每一步中思考，感悟，让自己的生命超于荣辱得失，真正解放、开阔、自由。
苏轼让我记住了生命的从容。这生命的从容，我会永久记下，也许我不会达到这完美的境界，然而我会一直走向它。
镇定的我作文 篇2
阳光柔和地洒落，划开了阴霾混沌，躺在微散着青草香的浅灰石块上，一半冰凉，另一半停留其上的阳光氤氲了一片温暖，睁着眼，树隙后的天空蓝得透明，似琉璃晕开了一抹浅浅黛蓝，世界，你是云淡风轻的吧？过去的我，忙忙碌碌的我，可曾看见过这样的世界？
还记得，我曾只是个初入中学校园的女孩，第一次月考猝不及防地到来，给我带来的却是完全的落败，失落感似蝼蚁反复噬咬着我千疮百孔的心，终又急急对我下达了否定。
那一天，天有些暗，乌云秘密地倾压下俩，似乎要将整个世界吞噬。恍惚间，大雨倾盆，裹住了这个世界，我茫然地抬起头，雨水便将我全身洗刷，发丝湿嗒嗒地贴在额头上，明明雨是冰冷的，却有湿热的液体在脸上肆意流淌，我大步奔回家去
啊，还是那一隅小小的院子，瓦檐不疾不徐地向前延伸，遮住了小廊，留下一片干爽，我迟疑了一会儿，抹了抹脸上的咸涩液体，走了进去。奶奶坐在摇椅上，轻轻摇动着自己的蒲叶扇，红木摇椅发出咯吱轻响。
奶奶，您在做什么呢？
听雨啊，而且我还在等雨后的晴天。奶奶闻声抬起头来，微眯着眼轻松地回答，嘴角漾起淡淡笑意。
实在静不下心，我索性地搬了条凳子，坐在了奶奶脚旁。大雨落在青瓦上，嗒嗒嗒，透过梁木发出清脆的声音，似一位温婉的女子拨动了风铃，跳跃的模样一如女子那轻扬的裙袂，不就，天果然如奶奶起到的那般转晴，雨声渐小，一轮太阳怯怯地在院子班露出一角，而又肆意起来，点亮了小院里那一层层水洼。金色的阳光落在奶奶安详的面容上，这位辛劳了一生的老人，这位懂得如何生活的人，像盛开在秋天的丁香菊，平静如斯。那一刻。我明白了
时光的年轮哗啦啦地旋转，揉碎了花儿的笑靥，又诞生出新的幸福，十四岁，奶奶已教会我如何面对生活，她说听雨，多好啊，而且雨后有晴天。于是，十四岁，我习惯俩默看云卷云舒；十四岁，我习惯俩伴着雨声入眠，闭上眼，十四岁的明媚花季，我多了一分从容。
镇定的我作文 篇3
在 我的内心深处，深藏着一个我最喜欢的词——从容。跋涉了很长一段时间，在人生的道路上，我追逐前行，身心疲惫却不曾停歇。从不观赏沿途风光，似乎那是一种 朴素。我只明白，明天的人生必需辉煌绚丽，似乎只要那样才有出路可言。在猛然间，我扪心自问：会不会有一天，当我抵达所谓的终点，却已记不起当初远行的目 的?能否当竹篮从水中提出时，才发现本人一无所获?难道只要在那时才会感慨：当初，应该从容前行?
是的，从容，这个我最喜欢的一个词，我最盼望的人生态度和境地。
从容，是在上学、上班的路上，放慢脚步，看看东边升起的太阳，看看每天都站在商店门口向人笑容而你却从未留意过的女老板。
从容，是在付出诸多努力却一无所获时的漠然一笑：“重要的是过程，何必在乎结果呢?”
从容，是在得悉本该属于本人的局长位置被他人姗姗来迟后的处之若素：“岂能尽如我愿，但求无怨无悔。”
从容，是在相伴多年的恋人留下一句“我想我们还是合适做朋友”而翩然离去时的顺其自然：“天涯何处无芳草!”
从容，是一种理性，一种坚韧，一种聪慧。
从容，像一脉小溪，不似大海的波涛壮阔，却滋养着一方土地。
从容，是一株绿草，不似鲜花的娇艳芬芳，却扮绿了大江南北。
从容，使强者笑对风霜雨雪的考验，使智者远离声名利色的诱惑。三国里，诸葛亮运用空城计，吓退司马懿十万大军，凭的就是那份处变不惊、慢条斯理。
噢，从容!
活在物欲横流的今天，想从容似乎颇为困难。太多的诱惑让我们焦虑和心动，整日忙碌于金钱和权利之间，即便休假在家，也是满脑子柴米油盐。生命对我们来说，是 一件工具，一件去取得我们想要东西的工具。他们的生命，像被拉满的弓，慌张、僵硬、易折。我们已成为规范的城市动物，活在城市灰色的围墙中。
何必呢?人生不长也不易，何必将本人弄得灰头灰脸、狼狈不堪呢?试试看，面对一轮夕阳，端坐在阳台上，或者漫步在缄郊，让橘红色的阳光亲吻全身，摊开手来，握一把暖暖的阳光，会不会找到“悠然见南山”的心境?
其实，生命很简单，只需你从容面对，生命，就是……一种享用。
一首耳熟能详的歌这样唱道：“曾经在幽幽暗暗反重复复中追问，才晓得平平淡淡从从容容才是真……”在将来的路上，让我们以从容的态度，看云卷云舒、听花开花落，在从容中，走出一份潇洒、一份壮美。
镇定的我作文 篇4
初三学员:株株鸥辽宁沈阳（林樯）分校（第一段可写得更有文学兴味。）
“竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
湿润的天，淅淅沥沥的雨。同行的人，没有雨具，匆匆忙忙地赶路，忙着躲雨。然而，唯有苏轼，迈着沉实平稳的步伐，深邃的双眸凝望着远方，嘴角似起未起的有一抹淡淡的笑意，仿佛这雨不是意外的灾祸，而是生活的点缀；仿佛这雨不是老天对人的戏谑，而是生命的诗意。果然，雨过天晴，山头温暖的阳光迎向人们，同行的人该是一展愁眉的时候了，而苏轼只是“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。”
（本段的解读非常好。）
遇雨而不惊，雨晴而不狂喜。面对打击毫不失意，喜怒哀乐融为一体，这生命的从容令我难以忘却。
“但愿人长久，千里共婵娟。”
月朗星疏，疏落的梧桐投下孤单的影。苏轼在院中踱步，仰望苍明的月，月圆之日，该是团圆之时啊！然而，朝廷如“琼楼玉宇，高处不胜寒。”月亮总是“别时圆”。境遇的惨淡，寂寞无依，化为苏轼头上的一根白发，或是脸上的一道沧桑。苏轼与常人一样，有心结。（很好。）
可他参透人生，有结又有解——“起舞弄清影，何似在人间”“人有悲欢离合，月由阴晴圆缺，此事古难全。”抬眼望一眼明月，苏轼淡淡地笑了，即使纵隔千里，依然可以共婵娟。
（短暂的忧愁以后，解开心结。）
豁达的心胸，平和的心态，于逆境中自我调整，不像赵师秀“闲敲棋子落灯花”的急躁，不像杜甫“忍能对面为盗贼”“归来倚杖自叹息。”的愁苦。
苏轼的笔下，是一种生命的从容。它源自磨难困苦挫折阻塞，源自不沉沦，不气馁，源自博大的胸襟，豁达的心态，源自从走过的每一步中思考，感悟，让自己的生命超于荣辱得失，真正解放、开阔、自由。
苏轼让我记住了生命的从容。这生命的从容，我会永久记下，也许我不会达到这完美的境界，然而我会一直走向它。（水到渠成的感悟。）简评：本文的立意很高，小作者由苏轼的词，领悟到“生命的从容”。小作者选择了两首有代表性的诗词，进行了较深刻的解读，苏轼“豁达的心胸，平和的心态”得以充分的体现。文章的语言表达好，感悟深，是一篇优秀之作。
镇定的我作文 篇5
姐姐是个慢性子，每次写回家作业都慢吞吞，一点都没有紧迫感。爸妈经常催她快点写作业，她淡定地说：反正一定会做完。由于姐姐是住校的，每周日下午要赶去学校上晚自习，妈妈很担心路上堵车而迟到，常常紧锁眉头显得很焦虑，每次都要催她好多遍，而她却依旧不紧不慢地哼着音乐，真的是姐姐不急急爸妈。爸爸只好给她规定时间五点半准时出发，她倒也不着急，不踩着那个时间点是不会出来的。
别看姐姐是个女孩子，可她的胆子简直胆大包天。她对昆虫特别感兴趣，自己买了很多书研究，比如《常见昆虫野外识别手册》、《昆虫记》最让人感到不可思议的是她还会找到各种各样的毛毛虫放到家里来养，观察它们的样子，观察它们的习性，观察它们的蜕变等，有时还要抓住我，拿着她的毛毛虫在我面前晃来晃去，吓得我落荒而逃。而姐姐却镇定自若，毛毛虫变成了她的宠物。她们的同学都称她是百科全书，她能认出学校里的各种植物，还能说出许多昆虫的学名和生活习性。
有时候淡定成了爸妈眼里的麻烦，但其实我知道，姐姐内心很从容，做事也很专注，她喜欢的事情常常做得很出色，所以她的学习遥遥领先。我的姐姐很有个性吧，我超级喜欢我的淡定姐!
镇定的我作文 篇6
关羽刮骨，仍从容下棋；孔明空城，犹自在抚琴。古今中外，多少英雄豪杰凭借着一颗从容冷静的心，渡过难关。经过七年级一年的磨炼，我也渐渐学会了从容。
刚进入七年级，我就被那接连不断的考试给深深震撼到了，基本上是一月一大考，三天一小考，这让素来怯场的我苦不堪言，我偏偏又是个好强的人，每次考试，都怕自己考不好，每一场考试都提心吊胆的。
还记得七年级上的`第一次月考，毕竟是我初中生涯的第一次考试，我既兴奋，又紧张。那种紧张感尤为强烈，竟让睡眠质量超好的我躺在床上翻来覆去了半天才睡着。第二天，越来越临近考试，我心中的紧张感也越来越强烈。同学过来讲一些放松心情的话，我也只能强颜欢笑以作应对。
在这种紧张的情绪下，第一场考试如期而至。坐在考场里，听到那刺耳的铃声响起，老师拿出一叠试卷，那一刻，我终于忍受不住了，脑袋如要爆炸了一般，头痛欲裂。试卷发下来了，我飞快扫过前几个题目，还好，不难，我顿时长舒了一口气。
考完之后，我叹了一口气，默默走进老爸办公室。犹豫了一下，但还是轻轻地问道：“老爸，为什么我考试的时候那么紧张？怎样才能化解这种紧张情绪？”老爸笑着回答道：“你实力不够，没有静心学习才是问题所在。”听了老爸的话，我觉得老爸的话不无道理。于是茅塞顿开，立即跑到教室安静复习起来。
这一年中，我时刻铭记着老爸的这句话以勉励自己。如果说梦想是成功的起跑线，决心就是起跑时的枪声。在平时的学习中，我认真听讲，努力去搞懂每一个模棱两可的数学题目，绝不让一个英语知识点溜过我的眼皮；我知道了多看课外书、多积累对我学习语文的帮助……有时懒虫也会找上我，我便会突然想起老爸的那句话，那种想偷懒的想法瞬间消失，于是我再也不敢放任我自己。
就这样，一次又一次的考试过去，我的心情却越来越放松。“我是已经考的麻木了吗？”我喃喃自语。
七年级下期末考试，面对这场无比重要的考试，我却一点压力也没有。这是怎么回事呢？我经常想。考试姗姗而至，面对着那一份份的试卷，我仍没有一丝紧张。当我扫过试卷，开始落笔时，那盘旋在心头的难题终是解开了：那不是麻木，那是一种运筹帷幄的从容！
你有着实力，便能够在考场上从容不迫，我初时的那种紧张，只是对自己的不放心、不肯定，随着一场场的考试结束，我做到了跟着我的思维从容答题，我做到了得心应手。
这时我终于可以放心地说，七年级我最大的收获就是：我学会了从容。
镇定的我作文 篇7
同桌，换了，因为之前的那个已经离开了！于是乎，换了同桌。她问我很多问题，都是关于我的淡定的。
她问，我在考试的时候是否会紧张。大型的考试！我笑笑说，还行吧！一般到了考试的时候就不紧张了！她又问，为什么我可以做到那么淡定，不管是什么事情，别人焦头烂额了，我还在那里静静地，什么波动的表现也没有！我说有吗？她说有啊！其实，之前的那个通知也总是说我干嘛总是那么淡定，面对一大堆的作业总是那么淡定地对待，从来就没有选择逃避或者是焦急。
我没有回答他们两个的这个问题！
其实，我不是淡定，我只是假装的淡定罢了吧？
既来之，则安之！自己总是这么想的！自己之前总是喜欢说：用人不疑疑人不用。这是之前总是对之前八年级我后面那男生说的话。之前有很多事情，八年级后面那男生总会问我，当时大家都很着急，自己却很淡定地去回答他们的问题，因此，让他们总是认为我在开玩笑或者是我在骗他们，总会问：真的假的。每次他们问这句话，我都不管了，好久我才会告诉他们用人不疑疑人不用。
我的淡定，或许，更多的来自于这么的一句话吧？即便我是假装淡定，我也不曾觉得信任一个人让我害怕过！或许是因为生长在这个家庭里面，又或许我只是在假装淡定吧！
就像昨天晚上，进行排队演练的时候，一些没有下去的人都非常地着急，因为还没有被点到名字，于是他们开始不断地问，不断地问老师自己究竟是哪一个队伍的。同桌已经下去一次，而我还没有，眼看就像是最后的一批了。要下去没有下去是要受到批评甚至是考核的。但是，我还是很淡定地在那里做跟好友借的资料，同桌着急地问我说：你怎么不着急啊，你怎么还不用下去呢！？我在那里什么也没说，我说，等吧！
我认为，要么是我错了，要么就是人家错了！既然我肯定我没有错，又何必紧张呢？就等着人家纠正，即便对方到时候还死皮赖脸认为是我错了，那也是对方人品的问题，也是对方不善解人意罢了！
立场坚定很重要，一旦你对自己怀疑了，你就该慌了！既然认为自己是对的，又何必随众人的脚步去担心，少活几秒呢？
镇定的我作文 篇8
在备这堂课之前，我也有幸在网上看到了几位名家教学策略，其中就有贾志敏老师的填空式教学。据说贾老师在上完课之后，几乎所有的学生都能把这个故事讲出来。当然，我自然没有贾老师那么深厚的教学功力，也没有他伸缩自如的课堂驾驭能力。再加上本地块的学生与其他学校尚有差距，所以我在制定教学目标和备课时既吸取了名师的精华，又降低了教学的难度，使之更加符合我班学生的特点。所以在教学中我就抓两点，一是学会理解词语、二是围绕镇定体会女主人的有胆有识。
三、 教学目标
1、 理解“镇定、吩咐”的意思，并能通过联系上下文来深入理解它们在文中意思。
2、 正确流利地朗读课文，能在朗读中感受女主人的镇定。
3、 能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，这样才能化险为夷。
以上制定的教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，又是层层深入的。理解词语的意思只是表面的;通过语言实践的手段，如朗读、说话等，感受词语的内涵是内在的;联系上下文揭示出文章里面的深意才是核心的。
1、 从“镇定”入手，揭示课题。
从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。镇定的意思就是指“遇到紧急情况不慌不乱”。
在这一教学环节中把镇定在字典中的意思，在板书上化作两个板块，一是紧急情况，二是不慌不乱。从而使后面的教学也分成两个板块，一是感受情况紧急，二是体会女主人的不慌不乱。情况越紧急越能凸现女主人的镇定，而女主人的说与做也表现出她的镇定自若。因此我们要理解的不只是镇定的表面含义，而是要结合课文内容感受文中描绘情况如何紧急，而在这样紧急的状况下女主人又是如何不慌不乱地排除危险。
2、初读课文，通过感受情况紧急体会女主人的镇定。
初读课文让学生了解女主人遇到了怎样的紧急情况，根据学生自有的生活体验，感受如果你遇到眼镜盘脚的情况会怎样。再与文中的女主人不动，也不喊相比较，从而明白女主人的身体不能有丝毫的抖动，不能引起客人骚动，为的是不惊动眼镜蛇。这一环节，通过学生的朗读和比较，从情况危险和紧急入手，体会女主人的镇定。
3、深入学习，体会女主人镇定地具体表现。
女主人的镇定还表现在她的言行举止上：为了排除困难，她吩咐保姆引开毒蛇;为了稳住客人，她仍然和客人有说有笑。因此“吩咐”和“有说有笑”将是展开教学的关键词语。
女主人“吩咐”了保姆什么话，在学生通过联系上下文之后是能够找到相关内容的。但“吩咐”一词的含义是：口头指派或命令，因此语言必须是清晰而又简练。再加上当时的情况，不允许女主人大声吩咐，她的吩咐必须是轻声、快速、清楚，这样才不会惊动客人。要真正理解“吩咐”的含义，不仅要做到内容上的理解，更要做到语言上的准确和朗读上的声色兼俱。所以在教学过程中指导学生准确地组织女主人吩咐的语言，并朗读出吩咐的语气是很重要的。
有了前面教学的铺垫，对于保姆在如此危急的情况下还和客人有说有笑是不难理解的。但老师要通过引读让学生感受到，在这样的情况下，下半身不得动弹，而上半身还得说笑是非常不容易的，从而进一步体会女主人的勇敢、镇定。
经过这样的学习，学生不由地从心底里发出感叹，这位女主人真是有胆有识呀!
4、在理解课文的基础上，借助板书讲讲故事。
通过上两个环节的教学，教师的板书已经基本呈现出故事的主要内容，一部分为情况紧急，一部分为女主人镇定的具体表现，此时可以让学生借助板书把故事简要地叙述一遍。一是对“镇定”一词再用课文的内容完整地进行诠释。二是，课文在写作手法上，运用了倒叙的方法，通过借助板书叙述故事，则帮助学生以事情的发展顺序又一次梳理课文。
五、 说明：
1、 三年级学生已经具备了一定的预习能力，有些词语可以放手让学生借助字典自学，教师可以根据不同的课文自制相关的预习表，为提高课堂效率提供帮助。本篇课文老师就做了相应的预习要求，除了平时的读文要求外，要求学生借助字典理解“镇定”和“吩咐”两个词语。而两个词语在文中含义，则是要在课堂教学中着重关注的。
2、 在课文教学中，老师的引读中始终贯穿了这三个词语“抖动”“骚动”“惊动”，这是老师有目的地在帮助学生辨析和积累这三个词语。这三个词语对应了课文中三个不同的角色，即女主人、客人和眼镜蛇，因此老师在指导学生辨析和积累的同时，又利用这三个词帮助学生理解女主人为什么不动不喊，要保持镇定??女主人不能抖动，是不想引起客人骚动，目的就是不惊动眼镜蛇。
不能喊、叫、动、逃、……
镇定的我作文 篇9
怀着的是忧郁的心情。无法表达那种情感。
只是让我重新选择，站在原点，我看到得是一番风景。即使有点悲哀。至少让我明白那是真实的写照，不必在担忧，为自己悲哀，凄凉的风一阵一阵，却吹毁了原本的一切。
单纯的想法。似乎不可能存在。小心翼翼的。我已经习惯了。期待的美好破灭的微笑，似乎显得太脆弱，麻痹的伤痕。应和了我的一切。
如果不可以回到过去，我只想平安的过好现在。
其他的尚且不重要，只为了一个简单的目的，就是平安过好现在。
人不能太贪心，虚伪也太过愚蠢。我看清了一切，却明白了人生不可能古永远追求。
停下了脚步，回首以往，凄凉只会浓度加重.
这几天虽然平静的过去，但是我真的体会到了很多，
即使哭泣，并不能解决问题。
我只会安静的去面对这些我即将去面对的问题。
就算结果不好，也是如此。
因为不要为了一时而害怕以后。
该忍的我都忍了。我并不信那些所谓的伤痛。
麻痹的无所事事，又如何？只会更可笑，我不敢去应征。
今天所受的痛。我只觉得麻痹的隐隐作痛.
为一点小事G哀痛根本不值得。
上帝，请不要在给我带来这些郁闷的麻烦，
我已经受够，该来的总是来了。也已经过去，
我只希望赶快好起来，我会靠我自己去面对接下来的一切与否、
请不要再让我觉得过多伤痛，伤痕累累我已体验过，这是第二次了。
事不过三，我去想象的一切场景，只会添加那么几分虚度的弧线。
即使过度的悲哀，也只会倒映自己的命运，多明显的情感，也不能阻滞一切进展。因为选择了停留，所以才会明白这里的一切，看清楚，并不可怕，我怕自己看不清楚眼前的事实，就算难以接受事实，我也会尽量避免这些事情的再次发生。我相信我会接受得了。
如果一切的结尾是这个样子，我也会默默的喘气。
只是我不会在去期待。
镇定的我作文 篇10
国粹，是中国文化的精华。它包含着中华上下五千年中国人民的智慧结晶，也包含着中华民族千百年来，为人处事的一种心态。
比如，书法国画。纸墨的香气中，透着一种豪气。泼汁洒墨间的那份坚决，又因为慢慢渲染开的墨迹，而在眉宇间透出了一份淡然，从容。即使在再喧闹的环境中，身心却被字体中的安详，悄悄的隔离出凡尘俗世中。
亦如古筝。伯牙的《高山流水》，确实把古筝的特点完美的显现出来了：幽静中，透出豪迈。叮咚的山泉到气势磅礴的高山，一音，一弦中，恍然间，四周只剩下悠扬的乐声。静，却声声扣心弦。抛开所有杂念。正如王维那首“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”所说。传统音乐的神奇。有声，却可以感受到静，寂静。
如同围棋。“啪”的一声，决定一盘棋子的命运。有力而坚决，没有犹豫。黑白相绕的棋子边上，或许飘着一缕若有似无的茶香；或许一边还有一位观棋不语的真君子，时而露出赞许的目光，时而轻叹一口气；或许下棋的两人实力悬殊，但赢得一方还是微笑的说“承让。”谦虚，不犹豫，这就是中华五千年文化沉积下来的一种心态，甚至可以在一盘棋上，不经意间，显露出来。
自然，还有很多很多
兴许我并不多么了解它们，兴许只是明白一些皮毛。但这不妨碍我发现它们的内涵，它们的共同点，作为中国人的共通点——从容。凝神观看，感受，不仅是外表，眼神中透出的从容。还有与事物，艺术“结”为一体，“融”为一体时的从容。或许它太抽象，你还无法了解。但只要静下心来，你会发现——中华民族的精华，尽在其中！
镇定的我作文 篇11
悠悠岁月十六载，不自觉，多生一分从容。
十六年的时光早已飞逝的失去身影，如今的我不自觉间却多生了一分从容。回想当初，感叹道：曾几何时，我还在为他人的漫骂而心酸，曾几何时，我还在为小小的失败而哭泣。曾几何时……
太多的曾几何时，但如今这些痛惜已不再触及我的心房，留下的只有那一分惋惜与从容。
漫漫人生如棋局，叹息间，多生一分从容。
常言道人生如棋局，当局者迷旁观者清。是啊，十六岁，我多了一分从容，多了一分感悟。何曾想过，狂风暴雨也能如彩虹一般美丽，何曾想过，失败也是人生的一种享受。多一分从容，坦然面对人生的一切，同样的风景，有时也有不同的意境，同样是苦，有时未尝不是一种乐呢？
默默伤怀别亲人，独悲伤，多生一分从容。
王维送元二，送出了“劝君更敬一杯酒，西出阳关无故人”的情怀，汪伦送李白，送出了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的情谊，古诗中的离愁，在我看来都是别样的从容，与我相同，他们对待与亲人的离别，显得十分坦然，虽有悲伤，但更多的却已是从容。
于是，就这样离别，多了一份从容，所有的伤怀已是为日后的重逢而提前做的准备。
落寞惋惜，已往事。今昔多生从容。
往昔一切的一切，都已是不可重来的事。如今早已是物是人非，面对这世事的变迁，我的心里，多生了一分从容，昔日的挚友，今昔已不见，又何妨？他日再见，亦会嘘寒问暖。昔日的家乡，今昔已改变，又何妨？回首过往，亦是曾经拥有。
人生匆匆，已过十六春夏秋冬。世事多变，我心多生一份从容。
镇定的我作文 篇12
我给你一份从容，你需泛起一叶扁舟
人生，面临如此多的选择，面临如此多的挑战，面临如此多的困难。这些个迎面朝着人走来的机遇，对有些人来说是一堵无法跨越的大墙，但对另一些人来说，只是一步可以迈过的门槛。
如何化危机为转机，这是我向自己提出的一个问题。最后，我不得而知。
我听过这样一则故事：
一个从大学毕业的大学生面临就业的问题，他非常困惑，就这样浑浑噩噩的渡过一天又一天。一次，他拖着疲惫不堪的身子来到一家应聘，当他走进考官的房间，考官微笑着四下打量了他，什么话都没有说，只给了他一个盒子，考官说了一句：“请把这个盒子送到20楼的某某处，不能乘电梯。”于是，他迈着艰难的一步一步，终于他到了那个房间，房间里的人只把盒子接进去，过了一会儿，房间的门打开了，那个人把盒子又递出来说：“请把这个盒子送到40楼的某某处，但是你要做到的是千万不能晃动盒子”门便关上了。心里一肚子不愿意的年轻人还是把盒子平稳的送到了40楼的那个房间，40层楼的那个人又把盒子接进去，一会儿后又递出来说：“请你把他送到你一开始来到的地方，不能晃”这个年轻人到了第一次他来到的地方，那个考官把盒子接进去，放到了隔壁的一个房间里，他便开始做自己的事情了。这个年轻人被晾在了一旁，他自己已经有了被冷落的感觉，想上去问到底他在做什么。在他准备上前去问时，考官走进了隔壁的房间，这个年轻人怒气冲天的吼道：“你们是不是在耍我，我是来应聘的，我是大学生！”那个考官走了出来。手里端着那个盒子，他把盒子放在了年轻人面前的桌子上，微笑着打开了盒子。盒子里是一杯热气腾腾的咖啡，考官说：“年轻人，这是你在我这里拿到的咖啡被子，20层楼拿到的咖啡，40层楼拿到的糖和我这里一直为你煮沸的热水，它对你来说是这个世界上最珍贵的咖啡，既然你无缘喝到它，那么请你离开吧。”说完，考官就离开了。这个年轻人留在了这个房间里。盯着咖啡，
忘了身子有多疲惫，他哭了。
这是上帝赋予他一次莫大的良机，他失掉了，他成了精神上的盲人，财富的奴隶和“机会”的陌路人。
有时，机会是一句嘘寒问暖的话；有时，机会是一阵忍耐；有时，机会是一个微笑；有时，机会是一次放弃；一次搭讪；一颗怜悯之心；一块面包；一次施舍……
当自己是一个善于洞明世事的人，拥有一双慧明的眼睛，无处不在的机会是要自己用双眼去发现并用双手去实现的。
有时残缺也是一种美。就如我是半个人；我有两只手，但一只是废的，我便用另一只手去开拓；我有两只眼，但一只是瞎的，我便用另一只去洞悉；我有两只脚，但一只是残的，我便用另一只去行走；我有两只耳，但一只是聋的，我便用另一只去聆听；我只有一张嘴，且它是哑的，还好，我还有一颗是非分明，人情练达的心。所以我便用这颗心去倾吐。我是半个人，身体是别人的一半，精神是别人的一倍。
我不是善于寻找机会，也不是善于把握机会，我只是以一颗平常人的心去想一些不平常的事，再用一双平常人的手去做这些不平常的事。
而且，我很富足。'
镇定的我作文 篇13
我，在干什么！
在寻找什么！
灰蒙的天空，耀眼的城市，压抑的心。
在哪，在哪？在哪！
心中的烦躁，眼前的迷茫，叫嚣着，如鼓点般密集。
一道残影掠过，愈来愈快，愈来愈快！我喘着粗气，它仿佛要闯出我的心堂。它，在哪？
朗润的山，清冽的水，飘荡的小舟闯入我的视线，荡涤走一切污秽，眼前，突然一片清明。
出现了！《心若从容，一世安好》，一本从生命着笔的书，以美学家的敏感，体悟着世间诸多无言的美丽，诠释着生命的真谛。
“人生真正的美，不是姹紫嫣红，也不是万水千山。而是静守初心，从容独行。内心的淡定与从容，是对抗这残酷世界的良药。愿你在这匆忙世间，无忧无惧，温暖自在。”书封面的左上角，印着这样一段话，不多不少，字里行间却流露着真情。
如梦中的呼吸般轻盈，内心，颠了颠，颤了颤。
仰望星空，在孤独中成长
月色如水，夜色如幔，天似海阔，山似浓墨。每当夜晚来临，孤独总是徘徊在我左右……清冷的月光穿刺愁苦的心境。想起考试的失利，父母的压力，朋友的误会……林林总总，剪不断，避不开，躲不了，我真的感到烦躁。或许是我走得太快了，放慢脚步，才能看到沿途的风景。行走于月色中，思绪不再像脱缰的野马，不再像奔腾的狂澜，慢慢地，归于月华，归于夜色。打开思绪，任它飘飞，一切听凭自己，自由洒脱，没有压力，没有烦躁，也没有无奈。孤独，能遇见最真实的自己，能重新审视最近的遭遇，能够用一种优美的姿态，重新出发。让自己默默成长，明白人生的真谛。
著名作家林徽因说过：“红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山水可以两相忘，日月可以毫无瓜葛。那时候，只是一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。”孤独的生活，欲望开始变得简单。一个温暖的午后，一片繁星点缀的夜空，一只猫的撒娇，一次蚂蚁的搬迁，一杯茶，一本书，或许就是生活的全部。这样的生活让我们变得踏实豁达，让我们忘掉烦恼与孤独，淡定从容地前行，品味此刻生命最本质的味道。享受孤独，不是偏安一隅，而是让我们在喧嚣的生活里找一片属于自己的静谧时空。
亦为孤独美。
珍惜败笔，在历练中成长
翻开书，即是目录。不由自主地，目光落在一章标题名为《所有遗憾，都是圆满》的文章上。作者一谈谦虚，二谈人生，娓娓道出人生真谛——“谦尊而光，卑而不可逾。”
记得拿破仑曾说过，“不能”一词只能在失败者的字典中看到。对每一个人来说，即使被“不能”摧毁而失败，也不能沉溺在痛楚中。只有总结经验，重新再来，在迷雾中寻找真知，在磨难中历练风度，在不公平中积累正气，才能经历暴风骤雨般的成长。
还记得小时候竞选大队委，过五关斩六将，眼看着离成功只差一步之遥了，却输在了给一年级新生上班队课上。心里，顿时五味陈杂，比考试失利还难受。要强的我，一想起老师对自己的重视，心里就揪起了个疙瘩，自责不已。愈发努力的我，再次受到眷顾，获得了竞选权。笔试过了，班队课倒是成了我重点观察对象，总结上次的失误，认真排演，还给小朋友们准备了棒棒糖。如我所愿，我成了前一届大队委。
“凡所难求皆绝好，即能如愿便平常”，人生中的每一次“败笔”，都是对自己的一次历练，也是一种成长。无论发生什么，生活都将继续。无论遇到多大的“败笔”，这都将成为过去，我们依旧要向前走。穿行在人生的海面上，多少风帆随风起航，任凭海浪的怂恿，跟随海风的方向。我站在理性的翅膀上，判断梦想的方向，纵然惊涛骇浪，逆风而行，我依然终生守望。
亦为遗憾美。
阅罢全书，心上有的是温暖的沉静，继而有了豁然开朗——人生就是这样，耐得住寂寞才撑得起繁华，越是平淡的日子，越要沉下心修炼。所有遗憾都是圆满，每一个败笔都是一种成熟。
生活其实就是一个疗伤的过程。
从容与淡定，犹如内心的一道自然障碍，抵御忧愁和烦恼；亦如一剂良药，治愈心上的伤痕。
我的心空从此湛蓝。
镇定的我作文 篇14
不知不觉，我已然是初中生了，昔日那充满欢乐自由的生活一下子烟消云散，眼前只是竞争激烈的学习战场。深入初一，时间似乎过得飞快，让你来不及看清它走过的身影。
七年级下学期，学科竞赛将至。每天完成作业以后，知识点没有熟练掌握，动作慢的我根本没有时间复习。这样，我的心里根本没有底，也不免有些紧张，脑中只能浮现几个问号。夜晚，望望窗外黑幕上那一弯银月，如水般柔和，夜色下的大地温和平静，我的心也沉静稍许，从容些许。
考试终于来临。一颗心紧张地撞击着胸腔。背上冷汗直冒，手上也汗涔涔的。“丁零零……”刺耳的铃声简直穿破鼓膜。卷子发下来了，第一场考的是数学。我紧张地审题，不时在草稿纸上画上两道。捏着笔的手一直发抖，无论怎么用力，就是停不下来。我越发紧张，连字也写不好了。这可不行！我放下笔，深呼吸，吸气……呼气……吸气……呼气……看似外表平静，我的大脑却如CPU一般高速运转着。我想到了那么多天的努力，爸妈对我的期望，同学间的相互鼓励……我不能紧张！我从容了一些，继续答题。这次却答得比较流利。偶尔停下来，细细思索，然后又伏案疾书
。考试结束，我收拾好文具从容地走出考场。
第二场是科学。作为课代表的我可要加把劲了。有了上一场经验，我放松心态，走进考场坐下。考试开始了。我快速思考，作答，十分轻松。偶尔，我会担心做不对，但总是先放松心态，再静下心来思考一会儿。终于，做完了选择、填空题。做画图题时，要画一个30度角，我却只带了一把直尺和一把45度角的三角尺！我虽有些吃惊，但马上镇定下来，我略一思索，想到了方案：用三角尺画45度角，再用圆规在角上画一条弧，连接弧与角两边的交点，量出长度，在三分之二处画直线，擦去多余部分。哈！“危机解除”！我很有成就感，然后完成了试卷。
成绩出来了，两门学科都得到了奖，尽管并没有得最好的奖次，但对我来说，也是一种肯定，一种鼓励。我学会了从容应对，以不变应万变。嘿，那16分的画图题我拿了15分，其中的奥妙，只有我自己知道。
现在回想起来，七年级，我是在一步步成长了……一切的一切都在悄然改变，我少了一点幼稚，多了一份稳重；少了一点浮躁，多了一份从容。眺望窗外明亮的天空，扬起笑脸，我深信，在成长的路上，明天会更好！
镇定的我作文 篇15
如果我能淡定
别人总会笑我傻我也在笑着别人
我不明白为什么人总要给得很累
现在还是没有明白只是自己也过得那么累
倘若我能淡定思绪停止不再想
或许我不会那么累就算是没事干也不会想太多
小时候想法很天真认为幼儿园过了就到了学前班
学前班过了就到了小学小学过了到初中
初中过了到高中大学只是那时候还不知道高中多高点
还是大学多高点高与大还没分出各自的定义
没有想太多因为从小成绩很好没有厌过学所以觉得这一切理所当然
被忽略与忽略我演绎着被忽略只是没有在意而已可又有着渴望
直到初中我又扮演着另一个角色思想变了观念变了从前觉得不可以的事情
现在可以或是从前可以的事情现在不可以我为什么没淡定