【#范文大全# #《小木工》的教案范例#】我们作为服务提供者编辑了“《小木工》的教案”以满足您的需求。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教学过程中应该重视教案课件，以推动教学的发展。如果您认为这篇文章值得分享请不要吝惜将它分享给所有人！
《小木工》的教案(篇1)
这里选编的一组活动反映了日本幼儿园教育的几个侧面，其中有些内容是我国幼儿园很少涉及的，有些内容尽管我国幼儿园也有，但并未给予足够的重视。
我认为这些活动体现了这样几个特点：①重视幼儿的情感体验。②重视幼儿的操作与实践。③重视幼儿经验的积累。④让幼儿在游戏中学习。这与我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提倡的是一致的，值得我们学习和借鉴。我们在组织实施幼儿园教育活动时，应立足于为幼儿的一生发展奠定基础，更加关注幼儿的实际与幼儿园的实际，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分发现、挖掘、创造幼儿园教育的内容、方法和手段。
一、活动前幼儿状态
幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。
二、活动由来
6月的一天，教师将一些三夹板、各种形状的木片放入一只纸箱，放在幼儿容易看见的地方。刚开始幼儿将这些木板、木片当大中型积木玩，玩着玩着，有的幼儿说：我们拿它们做一些东西吧！用钉子钉起来也行啊！他们想将两片木板连接起来，这时，问题就出现了。
三、活动目的
1.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。
2.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。
3.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。
4.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。
四、活动的展开
教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。
教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：①钉子不能含在嘴里。②钉子要牢牢地拿在手里。③使用锤子的方法要正确。④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。
有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。
五、指导重点
1.让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。
2.指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。
2.让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。
六、反省评价
指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。要告诉幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别注意安全。
教师要丰富、扩展幼儿的经验，如让幼儿试一试用钉子能不能将铁罐连接起来。
《小木工》的教案(篇2)
爱心提示：幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。
挖掘名称：本的木工游戏
参考指数：XXXX
收藏指数：XXXXX
类别：小班教案
来源：石家庄美猴王幼儿园
现在正式开始
活动目的：
1.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。
2.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。
3.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。
4.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。
指导重点：
1.指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。
2.让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。
3.让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。
活动内容：
教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。
教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：①钉子不能含在嘴里。②钉子要牢牢地拿在手里。③使用锤子的方法要正确。④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。
有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。
反省评价：
指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。要告诉幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别注意安全。
教师要丰富、扩展幼儿的经验，如让幼儿试一试用钉子能不能将铁罐连接起来。
《小木工》的教案(篇3)
《大班亲子木工教案：大炮》可能是您在寻找幼儿园大班亲子节目过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏目标：1．亲子携手制作木工，能够根据自己预先的计划进行木工活动。2. 在敲敲打打中，增进亲子关系。游戏准备：圆形木块若干、榔头、 钉子、记号笔，长条形木块若干。
孩子们的游戏计划：
解读：这是三军的计划书，我需要许多长条形的木块做海陆空三军的身体，还有圆形的木块做他们的脑袋，最后我要给他们涂上颜色，让大家都知道他们的服装是不一样的。
游戏追踪：
图一：我和爸爸一起寻找需要的材料。爸爸榔头要拿好哦。
图二：我和爸爸一起讨论怎么做解放军的身体，然后一起把它拼成了长方形的。
图三：接下来，我就要给解放军叔叔穿上不同的服装，我要先做个海军，所以我给它涂上了蓝颜色。
图四：看见没有，我们制作的解放军叔叔完成了，太高兴了！
儿童日记：
作者：王秀雅
今天，我和爸爸一起制作了三军，一开始我有点不开心，因为我不会做三军。但是爸爸很聪明，他告诉我，做起来并不难，先要找好材料，我们需要怎么样的木头要去找到。然后把它们拼拼接接，搭成基本的样子，再用钉子钉起来，最后，要用颜料把它们装饰一下。爸爸告诉我不要怕难，然后他和我一起做起来。在钉钉子的时候，我不小心敲到了手指，但是我没有哭，我很勇敢的。爸爸也给我竖起了大拇指。但是我们做的军人站不起来？怎么办呢？我和爸爸说，要不给它的脚上钉上一个板吧，结果后来，军人真的站起来了。我很开心！我把它涂上颜色，画上了表情，可有精神了呢！今天我和爸爸一起制作了木工。我发现，有困难不要不开心，因为到后来一定会解决的！
《小木工》的教案(篇4)
学做小木工
——制作益智玩具
教学设计
一、活动目标
（一）知识目标
明确木工产品的生产流程，画、切、磨、装饰。可以用这些方法制作简单的益智玩具。
（二）能力目标
正确使用鲁班机床，在操作过程中培养学生的实践能力和团结协作意识。
（三）情感目标
通过幼儿园小朋友制作益智玩具这一活动，激发学生的爱心。理解劳动的含义，形成正确的劳动观念，热爱劳动情感。
二、活动重难点
（一）活动重点
掌握制作简单玩具的基本程序和方法。
（二）活动难点
益智玩具制作精美，可以切割图形并平滑打磨。
三、活动准备
（一）学生准备
设计图纸、活动日程、铅笔、尺子、彩笔等。
（二）教师准备
鲁班机床、木板、复印纸、砂纸、锉刀等。
四、思路设计
在导学阶段创设情境，展示活动的任务，制作幼儿教育玩具，激发幼儿的创作热情。接下来6名组长汇报小组要制作的益智玩具并阐述理由，让全班同学对各组的创意有所了解，同时交流图纸设计的是否合理，掌握设计图纸的原则。通过复习制作简单木制品的基本步骤绘图、切割、打磨、装饰，让孩子们更加清晰制作要领，明确小组分工，**本组设计的图形在切割打磨时要注意的问题。
为了使孩子们更好的完成制作，我录了一段切割和打磨平行四边形的**，让孩子们仔细观察，亲自尝试，然后给大家20分钟的时间进行制作，完成作品。如果时间足够，孩子们可以重新设计小组中的下一项工作。在评价环节，我们从设计图形难易程度、成员是否团结合作、小组是否完成任务、作品制作美观大方四个方面进行评星活动，激励孩子们在以后的活动中扬长避短，越做越好。
最后小组讨论本堂课的收获，交流感悟，表达自己的内心感受，让孩子们对活动过程进行进一步梳理，能够学有所获。
五、活动过程
(一) 创设情境，引入主题
最近，我们的木工团队接到一个订单，我们想用鲁班机床，木材来为幼儿园的孩子们制作益智玩具。同学们玩过木制玩具吗？木制玩具有什么优点？
【设计意图】创造一个真实的环境，让幼儿园的孩子制作益智玩具，激发学生的兴趣。通过与孩子们交流木制玩具的优势，活动的意义更加得到肯定。
（二）介绍图纸，阐述观点
木制玩具既环保又健康，不会散发化学制品的气味，也不会影响儿童的健康。每个人都说木制玩具的优点。上节课老师给大家布置了任务，让各小组按要求确定要制作的益智玩具，说出选择它的理由并画出图纸，请组长介绍展示。然后，讨论了集体交流制图的设计是否合理，强调了沿木板一侧绘制的原理。
【设计意图】课前展示设计图纸，为活动做准备，让全班同学了解每个小组的创意。集体交流图纸设计是否合理，使同学们掌握设计图纸的原则，要贴着其中一个边进行绘图，这样可以节省木料、切割省力等。
(三) 交流计划，**要领
在设计图纸纸后，据说制作教育玩具的步骤是绘画、切割、抛光和装饰。了解基本步骤，每个步骤的注意问题是什么？小组内是如何分工的？一名学生在台上介绍了活动计划，其他同学补充道。
（1） 画图：把纸盖在黑板上，在复印纸上画出图形。
（2） 切割：用鲁班机床按图切割，切割时双手按立柱板，注意安全。
（3） 研磨：用鲁班机床研磨，也可以用短棒、砂纸使研磨更平滑。
（4） 装饰：通过着色和添加装饰，使图形更加美观。
刚才我们知道每个小组都设计了不同的图形。根据不同图形的特点，对不同图形进行切割和磨削时应注意哪些问题？小组**，完善计划。
【设计意图】凡事预则立，不预则废，做事之前要有计划。生产的基本步骤明确后，交换计划，明确分工。由一名学生，其他学生提出问题改进计划。
通过复习，每个小组可以明确每一步的注意事项。针对本课中各组要制作的图形不同，让学生根据本**形的特点讨论切割和打磨时的要领，引导学生在**中发现问题，为实际操作做好铺垫。
(四) 实践操作，掌握技能
为了让同学们更清楚，老师还录了一张**，请跟着老师的镜头看。老师**用鲁班机床切割抛光。看完**后，教师提出要求：
注意安全，遵守纪律，团结协作，在20分钟内完成任务，努力把工作做得漂亮。然后学生操作练习，老师指导。
【设计意图】综合实践活动课程强调以实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。老师演示使学生更清楚的要点。学生分组合作完成作业，培养学生的实践能力和创新意识。
在活动过程中体验团队的力量和成功的喜悦。
(五) 成果展示，激励评价
把作品贴到黑板上进行展评。
我们从图形难度、团结协作、完成任务、制作精美四个方面开展星级评比活动。难度星由大家发表意见，合作星由各组组长进行总结，效率星教师进行评价，精美星由每组组长观察，然后在各组讨论评出。
【设计意图】在综合实践活动中恰当的运用评价机制，坚持多元化、激励性等原则，将自我评价、小组互评、教师评价有机结合，促进学生活动的有效开展，成为学习活动的积极推动力。
(六) 总结收获，拓展小结
通过这次活动，大家把脑海中的图形亲手做了出来。你有什么收获？有什么感想？小组讨论。
【设计意图】使学生对活动过程进行进一步梳理，并表达自己的内心感受，培养学生善于发现问题，总结问题的能力。课堂的结束并不意味着研究主题内容的结束，而应是更多问题**的开始，欣赏一些木制品的**，引导学生更加积极主动地参与，回归生活，应用生活。
《小木工》的教案(篇5)
《小木工》的教案
一、教学目标
该教案是针对小学五年级的学生，旨在通过学习《小木工》这篇课文，让学生认识到劳动的尊严和劳动的意义，增强他们的动手能力和创造力，培养他们的动手能力和实践能力，让他们能够体验到手工制品的乐趣和成就感。
二、教学重点及难点
重点：学生能够理解《小木工》故事内容中的哲理和意义；学生能够通过学习木工制品的制作流程，学会一些基本的制作技巧；学生能够在实践中体会到制作木工品的乐趣和成就感。
难点：学生能够理解陶渊明所说的“木工之患”的含义，培养学生的创造性思维；学生能够掌握木工制品的制作流程，学习一些基本的制作技巧。
三、教学材料
教师需要准备一本课堂教学用书，还需要准备一些木头、锤子、钉子、手锯、墨线、钢尺、扳手等木工工具。
四、教学方法
本次课堂采用交互式教学法，即先讲解一些理论知识，然后让学生动手制作一些简单的木工制品，再进行回顾和讨论，让学生在实践中掌握制作技巧和方法。
五、教学步骤
1. 导入主题：以“木工之患”为引，让学生讨论劳动的意义和劳动的尊严。
2. 分组讨论：让学生分组，就自己所学到的劳动知识、技能和经验，展开讨论，互相交流，激发他们的动手能力和实践能力。
3. 观看视频：让学生在课堂上观看一个木工打造鸟屋的视频，并让他们在观看视频的时候，记录下制品的制作流程和所需要的工具。
4. 制作木工制品：学生分组进行制作木工制品，例如木板拼图、木质瓶衣架等等。
5. 交流及分享：学生制作完毕后，让他们进行交流与分享，并讲解自己选择的制作方法及工具。
6. 回归主题：让学生回归“木工之患”这个主题，让他们总结和思考，如何能够通过自己的劳动和创造力，制作出高质量的木工制品。
7. 总结：教师对学生所制作的木工制品进行评论及评价，提出指导意见，总结本次课堂的重点和难点，指导学生进行下一步的学习和实践。
六、课堂评价
本次课堂采用多元化的评价方式，包括课堂互动表现、木工制品制作难度、制品创意性等。通过这些综合评价方式，能够更全面地了解学生的学习情况，指导下一步的教学重点和方向。
《小木工》的教案(篇6)
活动目标：
1、了解木匠与油漆工的工作内容及使用工具。
2、学唱歌曲，能用肢体动作表现歌曲内容，并为歌曲配上合适的乐器进行演奏。
3、享受乐曲快乐的旋律，体验演奏的愉悦。
活动重点：
能够完整演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。
活动难点：
能看图谱用合适的乐器为歌曲配伴奏。
活动准备：
PPT、音乐、木鱼、手摇铃
活动过程：
一、开始部分：发声练习《粉刷匠》
二、基本部分
1、出示图片，引出小木匠和油漆工两种职业，引导幼儿思考他们的工作内容及使用工具。
师：图片中出现了哪两种职业？他的工作内容有哪些？会用到哪些工具？
2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏
今天我们就一起体验他们的工作，方法我就藏在音乐《小木匠与油漆工》里，请仔细听，听完后告诉老师歌里唱了什么内容？
3、幼儿再次完整欣赏，巩固歌曲内容，感知音乐节奏的变化。
4、教师弹唱，幼儿学唱歌曲。
5、幼儿随伴奏完整演唱。
6、引导幼儿创编小木匠和油漆工工作时的动作。
小木匠用锤子钉东西的时候可以用什么动作来表示？
油漆工用刷子刷墙的时候会做什么动作？怎样才能刷得又快又美观呢？（方向要一致）
7、幼儿尝试边唱边加入自己创编的动作。（起立）
8、教师播放完整音乐，幼儿完整随乐表演唱。
9、出示乐器木鱼和手摇铃，介绍名称和演奏方法，请幼儿根据乐曲选择合适的乐器进行伴奏。（清唱——播放音乐）
三、结束部分
幼儿自主选择想要扮演的角色，拿上相应的乐器在老师的指挥下，完整为歌曲配伴奏。
活动延伸：
幼儿在音乐区能根据各种乐器发出声音的不同选择适合小木匠和油漆工的乐器，与同伴一起合作为歌曲配伴奏。
《小木工》的教案(篇7)
一、游戏活动背景：
我园地处农村，充分挖掘地方资源，整合周围环境，创造适合幼儿发展的游戏环境是本园游戏的重点，围绕这一重点，我班选择了以木块为主题材料的游戏研究。
一年多来，游戏材料从刚开始单一的木条、木块逐步发展到现在各种大小、厚薄、形状各异的木制材料，如木桩、树枝等。 这些材料虽然比较粗糙、原始，色彩也不鲜艳，但它具有较大的可塑性、还原性、耐玩性。
孩子们在玩的过程中无拘无束，动手动脑和解决问题的能力获得了很大的提高，玩的`水平也从简单的敲敲打打发展到能够运用多种方法进行复杂的建构和组合。幼儿在与材料充分接触的过程中，不仅获取了丰富的造型经验和乐趣，还融入对大自然的热爱之情。
二、环境准备：
将区角设置在专用木工活动区，那里有木制的小房屋、凉亭，有浓厚的游戏氛围。同时，将幼儿前期的部分游戏成果及新产生的游戏内容的前期准备以展台、展板的形式呈现，以创造利于幼儿进入游戏的环境。
三、具本目标内容：
1.幼儿选择图形拼。
2.用螺丝、螺冒固定。
木桩、即时贴、蜡光纸、毛线、剪刀、双面胶等
1.确定装饰形象。
2.剪贴
3.在木桩上组合粘贴。
板画
1.幼儿能用小木片有规律地装饰版面。
2.能用树技、木桩等材料制作板画。
四、活动组织指导：
1.请小朋友说说今天的新玩法；
2.幼儿各自进入自己选择的区域进行游戏。
观察重点：
① 幼儿在新游戏中碰到的难题是什么该如何引导与解决
② 幼儿同伴之间的合作交流如何
3.评价总结：
① 请幼儿介绍游戏情况及提出碰到的困难；
② 幼儿间的相互评价；
③ 提出下次游戏的设想。
五、游戏反思：
木工产品有着悠久的历史。
在我们的生活中木工制品无处不在，简单实用的家具，精雕细琢的艺术观赏品，都是人们创造性智慧的结晶，木工制品的加工过程是一个动手动脑的综合过程。我园身处农村集镇，幼儿不仅无时无刻接触到各种各样的木制品，还能看到木制品的加工过程，他们对工人的锯、刨、凿等有着浓厚的兴趣，幼儿耳濡目染的生活经验和兴趣为我班开设木工游戏创造了良好的条件。
《小木工》的教案(篇8)
活动目标
1.在观察感知木匠劳动程序的基础上，学习有序的创编小木匠做工、休息的工作
2.熟悉乐句，能听清音乐的变化变换相应的动作。
活动准备
1.带孩子参观过木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，认识过工具。
2.相关教学音乐、木匠做工的图片、录像
活动过程
（一）律动《我爱劳动》。调动幼儿情绪
（二）感受音乐。初步感受乐曲的节奏与结构。
1.感受音乐的性质
2.感受音乐的节奏
3.感受音乐的结构
（三）学习创编动作
1.导入课题，交流经验。
2.观看录像，会议木匠动作。
3.跟着音乐自由模仿木匠动作。
4.请个别幼儿示范动作，集体模仿
5.集体跟着音乐做锯木头、刨木头、凿木头、钉木头的动作。
6.创编小木匠完工后的动作，体验其预约的情绪。
（四）完整表演律动（注意动作合拍，并能较好地表现木匠工作室的情绪）
1.第一遍提醒幼儿注意音乐变换处小木匠动作的变化
2.第二遍和小椅子合作表演，进一步激发幼儿的表演情绪
《小木工》的教案(篇9)
《大班亲子木工教案：弹药库》可能是您在寻找幼儿园大班亲子节目过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏目标：1．亲子携手制作木工，能够根据自己预先的计划进行木工活动。2. 在敲敲打打中，增进亲子关系。游戏准备：木板木块若干、榔头、 钉子、白胶、刷子，颜料，报纸，木屑等。
孩子们的游戏计划：
解读：这是弹药库的计划书，弹药库就是放需要枪、手榴弹、炸药的地方，在做的时候，需要做成架子一样可以放东西。
游戏追踪：
图一：你看，我在敲的时候，妈妈一直保护着我，其实我一点也不怕。
图二：我们在做手榴弹，先把报纸捏成手榴弹的形状，然后涂上白胶，让它在木屑里“滚一滚”，最后晾干就好了哦。
图三：我要给弹药库装饰一下，画上小朋友，说明这个是我们一起做的哦。
图四：快看，我们的弹药库完成了，我们还刷上了颜色，让它看起来更漂亮哦
儿童日记：
作者： 陈昱
今天又有木工活动了，我最喜欢木工制作了。虽然我是女孩子，但是用榔头的时候我一点也不比男孩子力气小。不过钉钉子的时候，一定要仔细，不然一定会敲到手的哦！
今天要做的是弹药库。我们看着计划书，一起用木板把弹药库拼好。刚开始拼的时候，总是觉得很奇怪，后来还是我发现的，妈妈把一块板放反了呢！拼好之后呢，我们需要用榔头把它们钉牢。在敲的时候，妈妈一直在保护我。我和妈妈说：“没关系，我经常敲的，我很厉害的。”妈妈笑了，她一定觉得我很棒。
做好弹药库，我们一起用颜料把它涂上了颜色，太漂亮了。为了等它干，我们还用需要报纸，做了手榴弹，在外面裹着一层木屑。不过妈妈说有点像番薯。哈哈！我越来越喜欢做木工了，我觉得自己好像是一个小小木工了呢！