励志的句子范文大全（编辑 勇敢的心）处理文档是保持工作精益高效的有效方法，范文可以给我们提供帮助。范文可以帮助我们更加深入地探究文学思想和文化对话，你还会为范文而烦恼吗？小编费尽心思打造的“器乐活动总结”一定会让您感到印象深刻，强烈建议您将本页收藏起来！
器乐活动总结【篇1】
蓝村镇第一小学
指导老师：孙宪伟
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组。主要开展葫芦丝、二胡、电子琴学习活动。兴趣是学***的基本动机，是学生与**保持密切联系、享受**、美化生活的前提。
**兴趣小组应充分发挥艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。以下是葫芦丝兴趣小组本学期所做工作的总结。
1、 本学期主要工作及措施
1教师精心准备每一项活动，要求知识通俗易懂，有一定的兴趣。
2不允许学生缺课，认真完成老师布置的任务。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使**兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
4、上好器乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生**素质的全面发展。
5、在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的**视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的**兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
6经常督促学生回家多练习，多听听好习惯，使之不断巩固、加强。而在这方面尽量减少对教师心理的依赖等，平时会定期不定期地向学生推荐一些好的**、器乐。
7为学生提供舞台，提供多种形式，鼓励学生，肯定自己的长处，给他们充分展示自己的机会。定期报告和相应的实践活动。
8、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
9、在冬季运动会的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前演奏了《沧海一声笑》，得到了老师和同学的一致好评。
三、不足之处及改进措施
1.有些学生的基本技能训练不佳，在演奏上有困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2学生表演能力不强，心理素质差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝、二胡、电子琴等感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的器乐进课堂出一份小小的力。愿器乐真的给孩子们带来欢乐、骄傲、自信、荣耀。使学生有更高的学习兴趣，多学知识，拓宽知识面。
器乐活动总结【篇2】
前进学校器乐特长班活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆 实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。
一、注重音乐审美体验
我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到器乐教学中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对乐曲的感受和参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意声音美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上器乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现乐曲、乐曲审美等活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为乐曲所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
在教学过程中，我每节课至少要留出十五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对乐曲的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。每节课设计让老同学带动新同学，分组
教学，看哪个组表现的好，哪个组新同学学的快证明老同学教的好。不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。
五、本学期取得的成绩
本学期新同学在老同学的帮助下，很快掌握两种乐器的演奏要领，能够独立完成新曲的学习。老同学在原有基础上更上一层楼，能够演奏出有一定难度的曲目。本学期我们参加县少年活动中心举办的器乐大奖赛，取得了很好的成绩。
以上就是我在活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。
器乐活动总结【篇3】
近日，本校举办了一场精彩纷呈的器乐活动，让我们的学生们得以展示他们的才华和热爱音乐的热情。此次活动汇集了各种不同类型的乐器，从吹管乐器到键盘乐器，从弦乐器到打击乐器，让观众们享受了一次音乐的盛宴。
活动开始前，学生们精心准备了自己的表演曲目，并积极组队合作，以确保他们能够在舞台上展示出最佳状态。在各种不同的乐器上，学生们展示了他们的技巧和音乐表达力，给观众们带来了不同的视听享受。
首先登场的是管乐器表演，活力四溢的演奏令人耳目一新，尤其是在进行了激烈的合奏之后，观众们掌声如雷鸣般响起。随后是键盘乐器表演，学生们娴熟地弹奏着琴键，配合着优美的旋律，令人陶醉其中。紧接着是弦乐器表演，演奏者们用他们美妙的弓技和灵巧的指法，将乐曲的情感表达得淋漓尽致。最后，是打击乐器表演，学生们以鼓点、钹声和木琴声为主题，配合着节奏明快的曲目，带来了充满活力的演出。
除了各种类型的器乐表演，我们也有幸邀请了一些热门乐队来到现场演出。他们的现场演出给观众们带来了更加丰富多样的音乐体验。乐队与学生们进行了互动，让现场气氛更加热烈。观众们纷纷跟随着音乐的节奏摇摆起来，全情投入。
这次器乐活动不仅仅是一场音乐的盛宴，更是学生们展示才华和交流学习的机会。许多学生通过这次活动发现了自己潜藏的音乐天赋，并与其他乐手进行了交流和合作。这不仅增强了他们的自信心，也提高了他们的团队合作能力。
此外，这次活动为学生们提供了一个展示自己表演技巧和音乐表达力的机会。学生们在台上克服了紧张和不安，用音乐来表达自己的情感，让观众们感受到了音乐的力量。观众们也通过这次活动对不同类型的乐器有了更深入的了解，对音乐也产生了更大的兴趣。
总的来说，这次器乐活动是一次充满活力和创意的音乐盛宴。我们的学生们展示了他们的才华和热爱音乐的热情，为观众们带来了难以忘怀的表演。这次活动不仅加强了学生们的音乐素养，还激发了他们对音乐的热爱。我们相信，在学校的支持下，学生们将继续发掘自己的音乐潜力，并为文化艺术做出更大的贡献。期待下一次精彩的器乐活动！
器乐活动总结【篇4】
不知不觉中一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。本学期主要开展竖笛的学习活动，下将本学期的工作总结如下：
一、激发学生学习竖笛的兴趣
在教学过程中，正确引导和激发学生的学习兴趣，理解学生强烈的学习好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣；同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
二、趁热打铁展开竖笛教学
（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生学习单簧管的形状，了解单簧管的结构，掌握单簧管的.特点，激发学生的求知欲。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
3、脚踏实地培养学生良好的游戏习惯
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师要充分认识到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时肯定学生的进步，让学生实现成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
4、注重课后练习，为成绩打下良好的基础
竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节xx课的前提下，还要经常开展课外xx活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。在教学中，我们既注重从以上四个方面培养学生，又注重学生的实践活动。
如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动，既激发了学生学习单簧管的集极性，又培养了他们强烈的集体荣誉感。
以上是我们在本学期单簧管教学中的体会和体会。请批评指正。
器乐活动总结【篇5】
一、激发学生学习竖笛的兴趣
在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
二、趁热打铁展开竖笛教学
（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握特征，激发求知欲望。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
三、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师应充分认识
到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步，让学生体会到成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
四、重视课后练习，打好演奏基础
竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下，还要经常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。 在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培养，更注重学生的实践活动。如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的热情，更重要的是培养了他们强烈的集体荣誉感。
以上是本学期，我们在竖笛教学中的一点体验和领悟，敬请批评指正。
器乐活动总结【篇6】
2012-2013学年第一学期器乐团体活动总结
不知不觉中一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。本学期主要开展竖笛的学习活动，下将本学期的工作总结如下：
一、激发学生学习竖笛的兴趣
在教学过程中，正确引导和激发学生的学习兴趣，理解学生强烈的学习好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
二、趁热打铁展开竖笛教学
（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生学习单簧管的形状，了解单簧管的结构，掌握单簧管的特点，激发学生的求知欲。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
3、 脚踏实地培养学生良好的游戏习惯
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师要充分认识到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时肯定学生的进步，让学生实现成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
4、注重课后练习，为成绩打下良好的基础
竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节**课的前提下，还要经常开展课外**活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。在教学中，我们既注重从以上四个方面培养学生，又注重学生的实践活动。
如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动，既激发了学生学习单簧管的集极性，又培养了他们强烈的集体荣誉感。
以上是我们在本学期单簧管教学中的体会和体会。请批评指正。
2012-2013学年第二学期器乐团体活动总结
器乐兴趣小组尝试让学生用自主、合作、**的学习方式进行学习，以**审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对**的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱**、学***、享受**奠定良好的基础。
1、 注重审美体验，体会＊的艺术魅力*
在每节课的教学设计中都比较注意以**审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于**教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把**基础知识有机地渗透到**艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥**艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对**的感受和对**律动的参与放在重要位置。
一方面，在课堂上注意钢琴声音和语言的美，让学生体验到美好的想象，让学生享受**活动课。另一方面，通过聆听**、表现**、**创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于**中的美和丰富的情感，为**所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使**艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
2、 给学生适当的活动空间、思考空间和时间
在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计了一些值得研究和讨论的问题，使学生能够创造性地思考和回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对**的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
如在欣赏《友谊地久天长》时，是让学生先听**，然后根据自己对**的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得**在表现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在**体验中的独立见解。
3，注重独立，合作和学习方法
自主、合作和**式学习可以通过提供开放的**学习情景来激发学生的好奇心和欲望。团体合作学习的形式是自主学习，合作学习和* *学习的有效方式。通过小组学习，学生可以挖掘自己的潜力，例如：
组织能力、沟通能力、合作意识、团队精神等。在上《军港之夜》这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配每个人的演奏任务。他们很有想像力和创造力。
通过小组合作学习，引导学生积极参与各项**活动，提高学生的学习兴趣，增强学生**表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
4、 注重培养学生的创造性思维，增强学生的创新意识
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创新活动内容、形式和场景，培养学生的想像力，增强学生的创新意识。**活动课的创作可以丰富多彩。
以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，对各种乐器也有了一定的了解，能识简单乐谱，在演奏和表演方面也有很大进步。我坚信，在领导的正确引导和团队成员的不懈努力下，我们的器乐兴趣小组一定会越来越好！
2013-2014学年第一学期器乐团体活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，通过本学期的活动开展，同学们掌握了一些基本的**知识、演奏技能，丰富了学生的知识。活动中提高了学生学***的兴趣，使学生扩大了视野，增长了知识，陶冶了情操，活跃了身心，锻炼了意志，增长了才干，为学生终身喜爱**、学***、享受**奠定良好的基础。本学期的器乐排练活动总结如下，为今后更好地开展工作，弥补不足，争取提高。
中学时期是学生身心发展的重要时期，通过学习器乐能促进学生记忆力的增长，发展灵敏和协调性，还给学生解决问题的方法，这对良好品质的形成有很大益处。今年工具组活动总结如下：
一、活动内容：
1、弹奏方法
学生了解打击乐器演奏的意义，初步掌握打击乐器演奏的动作技能（手型、姿势、断奏和连续音的演奏方法等）
2、**知识
学生已掌握了**的名称、音值、形状、棍谱等基本知识，能将谱线法与简化曲相互翻译。
三。学生能完整、连贯地演奏**。
二、活动效果
1器乐学习促进学生记忆的成长
由于器乐演奏具有一定的表演性，所以要求对一些精练曲目的记忆要有一定的持久性，对乐曲的记忆力要有高度的精确性，通过器乐学习，学生的记忆力水平逐渐提高。
2器乐学习促进学生敏感协调能力的发展
器乐演奏为动作技能，在学生练习的过程中，他们必须做到耳聪目明，动作反应敏捷。弹钢琴时，注意手型和手指的放松，掌握好基本动作。
三、教训与设想
1由于场地和乐器条件有限，学生练习曲目并不困难。今后要因地制宜选择培训方式，提高活动质量。
2学生对整个**（音量、音色、情感等）的表达能力不高。今后要进一步培养学生对**的兴趣和热爱，培养学生的个性，
要不断充实和丰富学生对党的实践理论知识，拓宽视野，提高素质。
2013-2014学年第二学期器乐团体活动总结
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展笛子口琴教学活动。手风琴易学易懂。曲调悠扬，具有浓郁的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习手风琴，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
以下是手风琴兴趣小组本学期所做工作的总结。
一、 本学期开展的主要工作
进行曲：（1）手风琴演奏姿势和指法；（2） 呼息的运用，567。。。每个声音的练习。（3）学习演奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。
4月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的演奏练习；（3）学习演奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
5月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；（3）学习演奏《打水姑娘》和《划小船》。
6月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的演奏方法练习；（3）学习演奏《金孔雀轻轻跳》。
七月：（1）现场手指练习，学习倚音的演奏方法；（2）学习演奏乐曲《映山红》。
二、取得的主要成绩
1教学生弹奏9个音符：5、6、7、1、2、3、4、5、6。
2学生将用这九个音符（5，6，7，1，2，3，4，5，6）演奏简单的**。
三。对手风琴感兴趣，爱好手风琴演奏。
4学会用正确的姿势和方式演奏手风琴。
5、培养学生的乐感、节奏感。
6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的演奏5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6九个音，能够演奏部分简单歌曲。
三、不足之处及改进措施
1.有些学生的基本技能训练不佳，在演奏上有困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2学生表演能力不强，心理素质差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对笛子口琴感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的手风琴进课堂出一份小小的力。愿手风琴真的能给孩子们带来欢乐、骄傲、自信、荣耀。使学生有更高的学习兴趣，多学知识，拓宽知识面。
2014-2015学年第一学期器乐团体活动总结
一、指导思想：
为全面推进素质教育，不断深化学校教育教学的整体改革，发展学生的个性特色，以此推动学生基本素质的全面发展。
器乐活动总结【篇7】
校本课程计划---乐器总结
器乐教学是一种审美现象，是培养与发展学生**素养的基础课程，它“是通往更好的体验**的桥梁”（美国**教育心理学家詹姆士·墨塞尔语）。兴趣不仅是推动各种活动的巨大动力，也是提高教育水平的重要前提。一般来说，学生对**有一定的热爱，很容易激发他们对**的兴趣。
然而，不难发现，在学习器乐的过程中，有很多人半途而废。主要原因如下：
1．学生对某种乐器的认识不够透彻：开始学习时，往往受好奇心的影响，对乐器的形状、结构、音色、演奏方法等处处感觉新鲜，学习兴趣很高，但这种兴趣只能是昙花一现，不能持久。2．演奏技巧上的困难：
不管是哪种乐器，在演奏技巧学习时都会有很多困难摆在学生面前，若学生意志薄弱，而教师不对学生有针对性地进行引导，就会使学生对这种乐器产生厌倦感。三。练习时间的限制：器乐需要坚持不懈的练习，这不仅要求学生有很强的毅力，还需要一定的耐力。
很多学生往往因为坚持不下去而自己淘汰了自己。
因此，在器乐教学过程中，教师必须重视以上这些问题，不仅要培养学生的学习兴趣，更要切实地保护、巩固、发展他们的学习兴趣。
1、 贯彻新课程理念，培养学生学习器乐的兴趣。
学校艺术教育是国民素质教育，不是专业教育。其根本目的是培养四有新人，而不是少数艺术人才。有位**家曾说过：
“创造**美感的愿望实际上是器乐教学中的惟一有效的动机，假如失去了它，我们就失去了学习的意志。”在器乐教学中，我们要以**本身为着眼点，面向全体学生，将提高学生的**修养和对**的感受力作为目标，培养学生对**的表现力、感受力，让**的魅力唤起学生的学习热情，让学生充分享受到每次演奏带来的美感和内心的喜悦，从而使学生获得内在的学习动力，主动去克服学习困难。而其中演奏技巧的学习则可看成是一种“顺带”解决的问题，不要用专业的水平去要求学生。
器乐教学并非是一种终结化、专业化的活动，而是普及化、大众化的教学活动，应为学生终生可持续性发展打下良好的基础。如果通过我们在有限的时空下的教学与引导能使学生在离开学校之后还能保持对器乐的热爱，这无疑是最成功的教学！
2、 把握教学节奏，保护学生学习器乐的兴趣。
器乐的学习是一个由简单到深刻、由易到难、由简单到复杂的渐进过程。在不同的学习阶段，必须对学生的要求给予不同的重视，使学生逐渐内化和吸收各种游戏技巧。在教学中，不能一次给学生提出许多要求，这样急于求成，他们记不住、做不到，就会失去学习的信心和兴趣，产生烦躁，惧怕和反感。
因此，要有完整的器乐教学计划，从整体上把握器乐学习的进度和节奏。在每节课中，只能确定一个练习的重点和难点，学习器乐的时间也最好控制在十分钟左右，使他们觉得自己不笨，学起来较为轻松容易而意犹未尽，始终保持饱满的学习兴趣，并主动将练习延伸到课后。从而达到轻松、自然、稳定的技能训练目标。
在器乐教学中，教师应善于运用视觉方法帮助学生掌握相关技能。如果吹奏单簧管，吸气就像闻到花香，呼气像吹蜡烛，这样火焰就无法熄灭；相对于竖笛来说，在口琴教学中更应注重充分利用直观手段——如板图、板画，形象地指导学生学习改变口型、含六盖四等吹奏技巧。通过这些学生便于接受、乐于接受、生动有趣的展示形式，将抽象的演奏理论形象化、具体化，把复杂的动作简单化，他们学习的兴奋点才能始终保持住，学习的兴趣才会得以保护。
3、 选择乐器和练习曲目，以巩固学生学习器乐的兴趣。
器乐教学不是单纯的学习演奏的方法和技巧，而是通过演奏来表达**的情感，所以器乐教学一开始就要尽快与演奏乐曲、表现**结合起来。对于少年儿童来说，生动有趣的教材应该以他们熟悉的题材为基本前提，我们要结合课本但不能拘泥于课本，精选接近学生的生活实际和认知水平的练习曲目，只有这样他们才会感到亲切、真实、有吸引力。
4、 搭建展示舞台，培养学生学习器乐的兴趣。
“学生都有适应集体意志的愿望，有与集体合作的愿望，有优于别人的愿望，也有得到集体赞许的愿望。”这些心理活动，都是激发、培养学生器乐学习兴趣的有利因素。因此在课堂教学中还要适时引入竞争与合作的机制，将器乐训练与歌曲演唱、律动、唱游、歌表演相结合，给学生表现、参与的机会，让学生在听、唱、奏、动中感受乐曲旋律的强弱规律；还可采用齐奏、轮奏、重奏、领奏、伴奏等多种形式，鼓励同学之间相互学习，取长补短，这不仅可以激发学生学习的积极性，同时也培养了学生对**的感受力和表现力，以及集体意识和协作精神。
鼓励学生在班队活动以及校内校外的各种形式的文娱表演与比赛中展示自己的才华，满足学生的表现欲望，当他们的成绩得到大家的肯定，不仅他们的自信心得到锻炼和加强，而且也能起到积极的示范作用，促使他们产生克服困难、继续学习的内驱力，对器乐教学会起到推波助澜的作用，使他们学习器乐的兴趣得到进一步的发展。
总之，建立在保护和发展学生学习兴趣这一平台上的器乐教学，始终抓住学生学习的兴趣这个突破口，注重学生对乐器的亲近和品味，在轻松愉悦的氛围中分布落实目标，同时启迪他们的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，从而促进了学生**素养的整体发展与提高，真正达到美育的目的。
器乐活动总结【篇8】
器乐活动小组工作总结
羊井子湾小学王艳娟
一、指导思想：
为全面推进素质教育，不断深化学校教育教学的整体改革，发展学生的个性特色，以此推动学生基本素质的全面发展。
二、活动目的
课外兴趣小组活动是实现素质教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生素质，发挥着不同的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，培养个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康的发展。
三、具体工作
在本期器乐兴趣小组活动中，我担任了器乐兴趣小组的导师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的**知识、古筝的简单演奏技巧，提高了学生学习器乐的兴趣，现将本期器乐兴趣小组活动总结如下。
该兴趣小组由35位从2年级到5年级的学生组成。其中高段的学生15人。基于这种情况，我主要对他们进行了一些基础知识的教学和表演训练。
四、措施
1、上好兴趣课，做到“四定”。即确定内容、人员、时间和地点。我对兴趣课的活动内容作系统安排，从备课、上课到辅导的方法，都是经过精心设计的，以培养热爱**的情感和基本演奏能力为主要内容的活动项目。
不应该让学生自由。 教师应分组组织学生进行活动。
２、创立多种形式活动基地。让学生在平常训练活动中锻炼意志，增长才干，提高演奏技巧，让他们成功的欲望得到满足，健康的心理素质得到陶冶，积极向上的精神得到加强。
五、活动效果
经过一个学期的学习，工具性兴趣小组成员的表现水平都有不同程度的提高。
“梅花香自苦寒来”，经过一个学期的努力，大部分学生在艺术上取得了不菲的成绩。
六、存在问题
由于学生家长的重视程度不同，大多孩子家中没有好一点的古筝，在校练习或缺乏自觉性，或缺少时间，致使同学技艺相差较大。
今后，我们要克服这些困难，这将成为我们工作的动力。总之，在学校领导的领导和支持下，在学校全体教师的紧密配合与团结合作下，顺利完成预期的制订目标，相信有了本期工作的奠定，我校在今后的这一工作中会更有进步。
器乐活动总结【篇9】
我校为了丰富学生的课余文化生活，提升学生的音乐素养和艺术修养，近日举办了一次精彩纷呈的器乐活动。通过这次活动，不仅让同学们展示了他们的音乐才华，还增强了同学们的团队合作精神和舞台表演能力。
这次器乐活动在学校礼堂举行，吸引了全校师生的关注。活动以各个乐器的独奏、合奏和交响乐队表演为主，精心策划的曲目涵盖了古典、现代、民族等多个音乐类别，包括小提琴、钢琴、长笛、萨克斯等乐器，给观众带来了一场视听盛宴。
独奏表演是整场器乐活动的重头戏。同学们用各自的乐器演奏了一些经典的曲目，展现出他们精湛的乐技和对音乐的理解。小提琴独奏《梁祝》让观众陷入了浓厚的浪漫氛围中，长笛独奏《仙女下凡》展现了她优美的音色，而钢琴独奏《雨后的彩虹》更是将观众的情绪推向了高潮。这些独奏表演不仅展示了学生们的音乐才华，也让观众们近距离感受到了音乐的魅力。
合奏表演是整场活动的亮点之一。同学们组成了不同的乐团，在指挥老师的带领下，演奏了一些大型交响乐曲。在合奏过程中，同学们需要相互配合，掌握好音乐的节奏和情感，展示出整体的和谐与协调。《喜洋洋与灰太狼》交响乐曲带给观众欢快的节奏和活泼的氛围，而《蓝色多瑙河》交响乐曲则让人感受到宁静和梦幻的美。这些合奏表演体现了同学们的团结精神和协作能力，也让观众们享受到了音乐的魅力。
交响乐队的表演给整个活动画上了完美的句号。整个乐队由学校的音乐老师和学生组成，他们经过反复排练，精心准备了一系列交响乐曲。《欢乐颂》交响乐曲将观众们带入一个欢快、庄严的氛围中，而《命运交响曲》则让观众感受到浓厚的情感和力量。交响乐队的表演让观众们深深沉浸在音乐的海洋中，同时也让学生们体验到了舞台表演的乐趣和挑战。
通过这次器乐活动的总结，不仅让同学们展示了他们良好的音乐素养和表演能力，也提高了同学们的团队协作和舞台表演经验。在今后的课程和课外活动中，我相信同学们会更加热爱音乐，更加努力地发展自己在音乐方面的才华。同时，我也希望学校能够继续举办类似的活动，为同学们提供更多展示才华和交流学习的机会，为学校的音乐教育事业添砖加瓦。