老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 教案和课件的专业编写是保证教学效果的重要手段。这篇“制作面具教案”是栏目小编为大家搜集整理的，非常欢迎您来阅读我们的网页内容！此外，您还可以浏览范文大全栏目的文员暑期社会实践报告必备6篇。
制作面具教案 篇1
制作面具教案
一、教学目标
1.知识目标：学习面具的制作工艺和材料的选择，了解面具的历史和文化背景。
2.能力目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力，提升学生的艺术表达和审美能力。
3.情感目标：通过制作面具，激发学生的兴趣和想象力，培养他们对传统文化的热爱和对艺术的欣赏能力。
二、教学重点
1.面具制作材料的选择和运用。
2.面具制作的基本工艺和技巧。
三、教学内容
1.面具的历史和文化背景介绍。
2.面具制作材料的选择和运用。
3.面具制作的基本工艺和技巧。
四、教学方法
1.情境导入：通过图片、视频、课堂讨论等方式激发学生对面具制作的兴趣和好奇心。
2.示范讲解：老师利用实物面具或制作过程中的图片、视频等进行示范讲解，引导学生理解和掌握面具制作的基本工艺和技巧。
3.自主制作：学生根据所学的知识和技巧，进行面具的自主制作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
4.展示评价：学生完成面具后，进行展示评价，鼓励学生互相欣赏和交流，分享制作过程中的心得和体会。
五、教学步骤
1.导入（10分钟）
通过挂图、图片、视频等方式，向学生介绍不同国家和地区的面具文化，并引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）
通过讲解面具的历史和文化背景，介绍面具的种类和材料的选择，引导学生理解和认知面具的艺术价值和文化内涵。
3.示范讲解（30分钟）
通过实物面具或制作过程中的图片、视频等进行示范讲解，分步骤讲解面具制作的基本工艺和技巧，并引导学生理解和掌握。
4.自主制作（60分钟）
学生根据所学的知识和技巧，进行面具的自主制作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
5.展示评价（20分钟）
学生完成面具后，进行展示评价，鼓励学生互相欣赏和交流，分享制作过程中的心得和体会。
六、教学资源
1.挂图、图片、视频等面具文化资料。
2.实物面具或制作过程中的图片、视频等。
3.面具制作所需的工具和材料。
七、教学评价标准
1.制作过程的参与度和质量。
2.面具作品的创意和表达能力。
3.学生在展示和分享中表现出的自信和积极态度。
八、教学延伸
1.制作面具的小组合作活动，鼓励学生通过合作创造更具创意和多样性的作品。
2.面具艺术展览活动，为学生提供展示面具作品的机会，增强他们的艺术欣赏能力。
3.面具制作的扩展活动，如制作舞台剧中的面具，或利用面具进行角色扮演等。
九、教学反思
通过制作面具的教学活动，能够培养学生的动手能力、观察力和创造力，提升他们的艺术表达和审美能力。同时，通过学习面具的历史和文化背景，能够培养学生对传统文化的热爱和对艺术的欣赏能力。这样的教学活动有助于培养学生的综合素质和创新精神，值得在普通学校的课堂中广泛推广。
制作面具教案 篇2
标题：传统文化体验——制作面具教案
【导语】传统文化是一个民族的精神标志，也是文化传承的重要组成部分。面具作为传统文化的瑰宝之一，具有丰富的象征意义和艺术内涵。通过制作面具的教学活动，能够激发学生对传统文化的兴趣，培养创造力和手工操作技巧。
【教学目标】
1.了解面具的历史渊源和文化内涵；
2.掌握常用面具制作方法和技巧；
3.培养学生的创造力和动手能力；
4.在制作过程中加深对传统文化的体验和理解。
【教学内容】
一、面具的历史与文化内涵
1.面具的起源及其在不同文化中的象征意义；
2.中华传统面具的分类及特点；
3.面具与戏曲、民俗等传统文化的关系。
二、面具制作方法和技巧的学习
1.材料准备：选用适宜的面具制作材料，如纸板、画纸、剪刀、颜料等；
2.主题确定：选择一个具有代表性的传统面具进行制作，如京剧脸谱中的角色；
3.模型制作：根据面具的形状和线条，设计并制作面具的模型；
4.剪裁与粘贴：根据模型，将选定的材料剪裁粘贴在面具上；
5.彩绘与装饰：使用颜料进行彩绘和装饰，重点突出面具的特色；
6.加工与定型：加强面具的牢固性，使其更加立体，具有艺术感。
三、实践操作与创作
1.尝试制作简单面具：根据自己的想法和风格，设计并制作一个简易的面具；
2.小组合作制作面具：分小组进行面具制作，每个组员负责其中一项工作，协同合作完成作品；
3.创作角色面具：根据自己的喜好和研究了解，创作一个角色面具，要求突出角色特点；
4.面具展示和分享：将完成的面具进行展示，分享制作过程和设计灵感。
【教学方法】
1.讲授法：通过图文、视频等多媒体方式，向学生介绍面具的相关知识；
2.示范法：教师现场示范面具制作的关键步骤，让学生观摩并跟随制作；
3.探究法：鼓励学生自主探索面具制作方法和技巧，发挥创造力；
4.合作学习法：分小组进行面具制作，培养学生的团队合作意识和能力。
【教学评估】
1.观察学生的实际操作和创作过程，评价其动手能力和创造力；
2.面具制作作品的展示和互评，评判学生对传统文化的理解和表达能力。
【拓展延伸】
1.与戏曲剧目相关的面具制作与创作；
2.设计并制作个性化面具，展示和分享面具的故事背后的创作灵感；
3.组织面具制作比赛，以激发更多学生对传统文化的兴趣和积极参与。
【课后作业】
1.写一篇面具制作的心得体会，包括面具的设计灵感和制作过程；
2.设计一个基于传统面具的角色，写一篇小作文介绍面具的特色和背后的文化内涵；
3.收集多种面具的图片和资料，进行整理、分类和展示。
【教学资源】
1.教学相关视频、图片和资料；
2.面具制作所需的材料和工具；
3.相关的书籍、文献和网站资源。
【教学反思】
面具制作是一项注重实践和创造的活动，能够让学生真正地参与其中，亲身体验传统文化的魅力。在教学过程中，应注重学生的创新思维和团队合作精神的培养，以激发他们探索和发现面具艺术的乐趣，并在其中感受到传统文化的丰富内涵。
制作面具教案 篇3
指导理念： 本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。
关键词：鬼面具的设计与制作 面具狂欢节
（一） 活动环节准备
一、活动时间安排： 每周二、四下午的活动课时间。
二、活动地点安排：六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。
三、活动人员安排：兴趣活动小组成员30--40人
四、活动目标设计： 在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。
五、学生工具材料准备：学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。
六、活动过程准备：
1、体验：了解瓢画和面具的来历。
方法：（1）从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。
（2）欣赏老师收集的图片资料，了解各地面具的来历。
（得出结论，形成书面文字。
2、感受：师生共同研讨灵魂艺术的美感
方法：（1）网上收集各地民间面具艺术图片。
（2）整理活动时照回的照片。
（3）讨论到雷爷爷家里采访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。
（4）得出结论，形成书面文字。
特色旅游产品等
4、活动：戴着自己设计的面具跳舞
七、制作面具步骤安排
（1）构思：★ 确定想描绘的角色： 可以是各种“鬼”，给它取个名字，加上性格，编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥的，刚键的，可爱的等等。
★ 确定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，乐。造型可以夸张，可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电，日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。
★ 确定面具色调：运用对比色彩，可以写实点，也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。
（2）小稿：用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。
（3）绘制：选一个小稿来绘制，老师适当的指导。
（4）完成作品：整理画面或面具，老师巡视指导。
（
八、体验安排：跳面具舞
1、音乐准备：面具舞曲
2、活动形式：学生互相交流所设计面具的优劣 与老师交流所设计面具的优劣
与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节
制作面具教案 篇4
制作面具教案
一、教学目标
1.了解面具的定义、分类和用途；
2.学习面具制作的基本步骤和技巧；
3.培养学生的动手能力和创意思维；
4.增强学生的团队合作精神。
二、教学内容
1.面具的定义和分类
（1）面具的定义：面具是一种可以戴在面部，用于掩盖或改变人的真实面貌的道具。
（2）面具的分类：按用途分为舞蹈面具、戏剧面具、节日面具等；按材质分为纸面具、塑料面具、布面具等。
2.面具的制作步骤和技巧
（1）准备材料：纸板、剪刀、胶水、颜料等。
（2）选择面具形状：可以通过自由绘制或模板选择。
（3）裁剪纸板：根据面具形状将纸板裁剪成合适的大小。
（4）雕刻面部特征：使用剪刀或刻刀在纸板上刻出眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征。
（5）装饰面具：使用颜料、装饰纸、羽毛等材料装饰面具，增加美观度。
3.面具制作实践活动
（1）分组制作：把学生分成若干小组，每个小组制作一个面具。
（2）合作设计：小组成员共同设计面具的形状、颜色和装饰。
（3）自由制作：小组成员根据设计进行面具制作，分享经验并相互帮助。
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
向学生展示不同类型的面具图片，引导学生讨论面具的用途和魅力。
2.知识讲解（15分钟）
详细讲解面具的定义、分类和制作步骤，介绍面具的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
3.面具制作实践（30分钟）
（1）组织学生分组制作面具。
（2）给学生提供所需材料和工具，并示范制作过程。
（3）学生根据设计的需求进行自由制作，老师指导和帮助学生解决问题。
4.展示和评价（10分钟）
（1）每个小组展示他们制作的面具，并试戴在面部。
（2）学生根据面具的美观度、创意、合作等因素进行评价，给予建设性意见。
5.总结（5分钟）
总结面具制作的步骤和技巧，鼓励学生在日常生活中继续发挥创意，制作更多的面具。
四、教学评价
1.教学评价方法
（1）观察法：观察学生在面具制作实践中的表现，包括组织协作能力、动手能力和创意思维等。
（2）问答法：针对面具的定义、分类和制作步骤等问题进行提问，检查学生的掌握情况。
2.教学评价标准
（1）面具制作完成度：创意度、美观度和完成度等综合评价。
（2）参与度：学生在小组合作中的积极程度和分享经验的情况评价。
五、教学拓展
1.组织面具展览活动，邀请其他学生和家长参观，展示学生的面具作品。
2.组织学生参加舞蹈或戏剧表演，学生可以佩戴自己制作的面具，增加表演的乐趣和视觉效果。
3.在课程中引入一些面具文化知识和相关艺术作品，拓展学生的视野和文化素养。
通过本教案的实施，学生能够了解面具的定义、分类和用途，学习面具制作的基本步骤和技巧，并通过实践活动提高自己的动手能力和创意思维能力。同时，培养学生的团队合作精神，增强他们的合作和沟通能力。这将有助于学生在将来的生活和学习中更好地发挥自己的创造力。
制作面具教案 篇5
教学目标：
地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备
（图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
第一课时 激发兴趣与合作探究
第二课时学习与制作
第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）
与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具
以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价
四、教学过程（）设计
（一）第一课时 激发兴趣与合作探索
1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料
2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？
4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
（二）第二课时： 面具知识的讲解与面具设计与制作
1、面具知识的介绍
引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（意义、功能。
（不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？
学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3、学生制作面具
在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。
学生思考：（
（
（
要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
（三）第三课时 展示、体验、交流
根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
旁白、服装、道具等。
2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。
教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？
4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
5、教师总结评价
附：
评价表
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
面具造型30分
色彩30分
节目创意20分
表演20分
五、教学反思
本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
《面具》
教学目标：
教学重点：
发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢 立体面具。
教学难点：
五官的粘贴。
教具准备：
不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等
教学过程（）：
一、表演入题
1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。
2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。
3、学生表演。把面具展示在黑板上。
4、你想做一个吗？
5、出示课题：面具
二、制作步骤
正方形、菱形。
2、还可以做成其他形状吗？什么形状？
3、学生汇报，教室板演。
。
u 选一个自己最喜爱的脸型。
u 还少什么？做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。
u 做鼻子。学生比赛（，要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。
u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。
u 做其他装饰。（如耳朵、胡须等）
u 用纸条固定。
三、面具欣赏
1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？
2、欣赏世界各地的面具。
3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？
四、学生作业
制作一个有趣的面具。
要求：新颖。
教师巡回指导
五、学生游戏
自由表演
四人小组选一位同学上台表演。
六、课后延伸
用其他材料做做看。
制作面具教案 篇6
主题：制作面具的魅力
导语：面具作为一种常见的艺术表达形式，在各个文化中都起到了重要的角色。制作面具不仅可以让人们体验到创造的乐趣，还能够表达出个性与情感，带来无限的想象空间。本文将从历史、文化、创意等多个角度探讨制作面具的魅力。
历史与文化
面具作为一种艺术形式，可以追溯到古代文明。古埃及的法老面具、希腊的戏剧面具、中国的舞蹈面具等都是历史文化中的代表作品。这些面具不仅是各个文明的象征，更蕴含了深厚的历史与文化内涵。制作面具能够让人们更好地了解和传承这些文化遗产，感受人类智慧与创造力的结晶。
创意与想象
制作面具是一项富有创造力和想象力的活动。通过选择材料、设计图案以及手工制作等环节，人们可以根据自己的喜好和理念创造出独一无二的面具作品。制作过程中，每一个细节都反映了制作者的创意和想象力。通过制作面具，人们不仅能够培养自己的艺术素养和创造力，还能够从中获得成就感和满足感。
情感与表达
制作面具不仅仅是一种艺术形式，更是一种表达情感的媒介。通过面具，人们可以将内心深处的情感通过形象、色彩和样式等方式表达出来。面具可以隐藏和展示人们的真实情感，让人们更加自由地表达自己。制作面具可以让人们发现自己内心深处的情感，并将其呈现给他人，创造出独特的情感共鸣。
教育与学习
制作面具不仅仅是一种艺术活动，还是一种教育教学的手段。通过制作面具，学生们可以培养自己的艺术能力和创造力，发展自己的观察力和思考力。制作面具的过程中，学生们需要分析、设计和实践等各种能力，这些能力对于他们的成长和发展具有重要意义。同时，制作面具还能够培养学生们的团队合作意识和沟通能力，促进他们的综合素质发展。
结语：制作面具作为一种具有魅力的艺术形式，不仅能够带给人们乐趣和惊喜，还能够传递文化与情感。在制作面具的过程中，人们可以展现自己的创意和想象力，表达内心的情感，同时还能够通过教育和学习的方式提高自己的能力。让我们一起走进制作面具的世界，感受其中的魅力与乐趣。
制作面具教案 篇7
制作面具教案
一、教学目标：
1.了解面具的历史和文化背景。
2.学习制作面具的基本材料和工具。
3.通过制作面具，培养学生的创造力和动手能力。
4.了解面具的功能和意义。
二、教学内容：
1.面具的历史和文化背景介绍（15分钟）：
a. 面具的起源和发展历史。
b. 面具在不同文化中的使用和意义。
c. 世界上著名的面具文化。
2.面具制作的基本材料和工具（20分钟）：
a. 材料：纸板、剪刀、胶水、彩绘颜料/彩铅、毛笔、羽毛、丝带等。
b. 工具：剪刀、刻刀、热熔胶枪、画笔、烘干器等。
3.面具制作实践（40分钟）：
a. 分发相关材料和工具，让学生根据自己的喜好和创意进行面具的设计和制作。
b. 辅导学生如何将设计草图转化为实际的面具。
c. 鼓励学生进行创新和尝试，发挥自己的想象力和动手能力。
4.展示和分享（10分钟）：
a. 学生们展示自己的面具作品，并分享制作过程和灵感来源。
b. 学生互相欣赏和评价对方的作品，分享制作中的困难和解决方法。
三、教学方法：
1.情境教学法：通过面具的历史和文化背景介绍，引起学生的兴趣和好奇心。
2.实践教学法：让学生亲自动手制作面具，培养他们的实践动手能力和创造力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，互相帮助和借鉴，促进彼此的成长和进步。
四、教学评价：
1.面具制作成绩的评价：根据学生的面具设计和制作过程进行评价，包括创意性、完成度和表现力等方面。
2.展示和分享成绩的评价：根据学生在展示和分享环节中的表现，包括沟通能力、审美能力和团队合作能力等方面。
五、教学拓展：
1.面具在戏剧表演中的应用。
2.面具与身份认同的关系。
3.面具在不同文化中的象征意义。
六、教学资源：
1.教学PPT：面具的历史和文化背景介绍、面具制作的基本材料和工具、面具制作实践步骤等。
2.视频资料：面具工艺制作的实例视频。
3.书籍和图片：面具的历史和文化背景介绍、世界上著名的面具文化等。
七、教学安排：
1.第一堂课：面具的历史和文化背景介绍，引起学生的兴趣和好奇心。
2.第二堂课：面具制作的基本材料和工具介绍，准备所需材料和工具。
3.第三至六堂课：面具制作实践。
4.最后一堂课：展示和分享，学生互相欣赏和评价对方的作品。
在面具制作的过程中，学生不仅可以培养自己的创造力和动手能力，还可以了解面具的功能和意义，进一步丰富自己的文化知识。同时，通过展示和分享环节，学生还可以提高沟通能力、审美能力和团队合作能力。这样的教学活动既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养他们的多元智能，是一种十分有趣和有效的教学方法。
制作面具教案 篇8
标题：制作面具——发现自我，展现多彩个性
教案主题范文：
一、教学内容：
1. 制作面具的历史和分类了解
2. 制作面具的材料和工具介绍
3. 制作面具的基本步骤和技巧讲解
4. 学生制作自己的面具并进行展示和分享
二、教学目标：
1. 了解面具的起源和发展，培养学生对传统文化和艺术形式的兴趣。
2. 学会使用常见的面具制作材料和工具，培养学生的动手能力和创造力。
3. 掌握基本的面具制作技巧，培养学生的观察力和表现力。
4. 通过制作面具，让学生发现自我，展示个性，培养自信和团队合作精神。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师与学生分享一些关于面具的故事和传统面具形式，激发学生对面具的兴趣和好奇心。
2. 了解面具（20分钟）
教师通过图片、视频等形式介绍各个历史时期和地区的面具，让学生感受不同文化中面具的形态和用途。
3. 材料和工具介绍（10分钟）
教师向学生介绍面具制作常用的材料和工具，并解释其用途和特点。例如：纸板、气球、羽毛、彩绘、细刀等。
4. 制作面具（30分钟）
教师示范制作一个简单面具，并指导学生按照自己的想法和创意进行制作。学生可以选择自己想扮演的角色或者表达自己的个性。
5. 展示和分享（20分钟）
学生完成制作后，轮流向同学们展示并分享制作面具的灵感和意义。学生们互相欣赏和鼓励，表达对彼此创造力的赞赏。
6. 总结和反思（10分钟）
教师与学生一起回顾制作过程和展示内容，引导学生总结制作面具的收获和体会。学生可以就面具的设计、制作过程以及展示时的表现等方面进行讨论和交流。
四、教学评价：
1. 观察学生制作面具的参与程度和动手能力。
2. 按照学生的面具设计和制作过程来评价他们的创造力和想象力。
3. 评价学生在展示和分享过程中的表达能力和团队合作精神。
五、教学延伸：
1. 邀请专业面具制作人进行面具制作技巧的讲座和指导。
2. 组织学生参观面具展览，增加他们对面具文化的了解。
3. 进一步引导学生进行面具角色扮演，通过表演和演讲的形式展示面具所扮演的角色。
六、教学反思：
通过制作面具的教学活动，学生们既了解了面具的历史和文化背景，又培养了创造力和观察力，并通过展示和分享来增加自信和团队合作能力。这个教案以学生为中心，充分激发学生的兴趣和想象力，培养了学生的多元思维和创新能力。
制作面具教案 篇9
教材分析
名族、地地域对面具的理解，并运用不同质地的材料，造型创作面具。
2．本节核心是选择不同材料，设计制作立体面具，学生可结合校园活动不同主题头戴面具进行表演。
学情分析
1、学生学习美术兴趣浓厚，积极参与活动的主动性较好，对于面具设计*应用的设计制作知识掌握不够。作品立体感不强。
造能力和实践操作培养和锻炼。
3．应抓住学生个性特点和趣点传授本课知识是本节课在教学设计上要解决好的难点。
教学目标
1. 欣赏面具艺术，多角度认识面具艺术。
2.通过欣赏，了解米啊局在表现人物外形特佂和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。
刻、粘贴、彩绘等技法，采用小组合作方式完成立体或平面的面具设计制作，培养合作互助精神。
4.举办面具表演活动，体验面具的独特魅力。
教学重点和难点
和对材料的综合利用。
2. 设计制作出有新意的艺术效果独特的面具。