对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。优秀的教学质量必须建立在完善的教案之上，应该从什么角度去写教案课件呢？经过深入思考编辑为您准备了“上课了课件”，祝愿这些参考内容可以为你的工作或学习带来实质性的帮助！此外，关于范文大全，您还可以浏览西方经济学课件合集。
上课了课件 篇1
一、教学目标：
1.通过上课的方式帮助中班学生们掌握基础的学习内容。
2.培养中班学生们良好的上课习惯及学习兴趣。
3.通过生动活泼的上课方式，激发中班学生们的学习热情。
二、教学内容：
1.字母学习：
(1)教师呈现字母A到Z的大写字母卡片，引导中班学生们跟随念读，并大声朗读每一个字母。
(2)教师通过游戏形式，设计一定的关联性，让中班学生们辨认图形并对应正确的字母，例如：教师呈现一个苹果的画面，学生们通过辨认出字母'A'并大声朗读。
(3)教师进行字母A到Z的复习，通过游戏竞赛的形式，让学生们快速准确地说出对应的字母。
2.数字学习：
(1)教师呈现数字1到10的数字卡片，引导中班学生们跟随念读，并大声朗读每一个数字。
(2)教师通过游戏形式，设计一定的关联性，让中班学生们辨认图形并对应正确的数字，例如：教师呈现一张有四个水果的图片，学生们通过辨认出数字'4'并大声朗读。
(3)教师进行数字1到10的复习，通过游戏竞赛的形式，让学生们快速准确地说出对应的数字。
3.颜色学习：
(1)教师呈现多种颜色的色彩卡片，引导中班学生们跟随念读，并大声朗读每个颜色的名称。
(2)教师通过游戏形式，设计一定的关联性，让中班学生们辨认图形并对应正确的颜色，例如：教师呈现一张有五种颜色的动物图片，学生们通过辨认出蓝色的动物并大声朗读'blue'。
(3)教师进行颜色的复习，通过游戏竞赛的形式，让学生们快速准确地说出对应的颜色。
三、教学过程：
1.上课前准备：
(1)准备字母、数字、和颜色的卡片，确保每个学生都能看到，方便学生们辨认。
(2)搭建一个互动的教室环境，如画板和教具等。
2.课堂引导：
(1)教师通过自我介绍，拉近与学生们的距离，并让学生们知道今天的课程安排。
(2)教师通过展示字母、数字和颜色的卡片，引导学生们念读。
3.示范教学：
(1)教师通过游戏形式展示字母A到Z卡片，让学生们念读并大声朗读。
(2)教师引导学生们进行字母的关联游戏，例如：通过辨认图形并对应字母来进行学习。
(3)教师引导学生们快速准确地说出相对应的字母。
(4)重复以上游戏，巩固学生们对字母的掌握。
4.小组合作：
(1)教师将学生们分成小组，让每个小组分别进行数字和颜色的学习。
(2)教师提供相应的游戏和教具，鼓励学生们积极参与并进行小组合作。
5.总结回顾：
(1)教师进行学习内容的总结回顾，确保每个学生都对所学内容有一定的掌握。
(2)教师鼓励学生们互相学习和交流，提出疑问并进行解答。
四、教学评价：
1.教师观察学生们的学习情况，记录每个学生的表现和进步。
2.通过学生们的表现和发言，评估他们对字母、数字和颜色的掌握情况。
3.教师进行录像或拍照记录，以进行进一步的评估和展示。
五、教学延伸：
1.鼓励家长参与学习，在家中进行相关学习活动的延伸。
2.利用多媒体设备播放相关学习视频，增加学习的趣味性。
3.组织各类学习活动，如画画、游戏等，巩固和拓展所学的知识。
六、教学
通过“上课了中班教案”的具体实施，中班学生们可以在生动活泼的学习氛围中，掌握字母、数字和颜色等基础学习内容，并培养良好的上课习惯及学习兴趣。此教学方案注重互动性和游戏性，能够有效激发学生们的学习热情，提高学习效果。同时，通过小组合作和家长参与，能够加强学生们的学习成果巩固，使学生们能够在轻松愉快的学习氛围下全面发展。
上课了课件 篇2
上课了！中班教案
尊敬的家长们：
大家好！欢迎来到上课了中班教案，我们将为您详细介绍我们丰富多彩的教学计划。中班是孩子们过渡到学前班的重要阶段，我们致力于为每个孩子创造一个开放、温暖和充满探索的学习环境。
为了培养孩子们的综合能力，我们将课程设置分为不同领域。首先是语言表达领域，我们通过培养孩子们的听、说、读、写各方面能力，为他们打下坚实的语言基础。孩子们将参与有趣的语言游戏，通过角色扮演和小组合作，提高他们的沟通技巧和表达能力。同时，我们还将注重孩子们的阅读兴趣，给他们提供一系列富有启发性的绘本故事。
除了语言表达，我们还注重孩子们的数学发展。数学是抽象思维和逻辑推理的基础，我们将通过游戏和实际操作让孩子们感受到数学的乐趣。他们将学习数字的概念、比较大小、数数、加减法等基础知识。我们还将为他们提供实际的数学情景，在日常生活中让他们应用所学的数学知识。
艺术领域在我们的教学计划中也非常重要。通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，我们鼓励孩子们的创造力和想象力的发展。他们将有机会尝试不同的艺术形式，并学习如何表达自己的感受和观点。我们相信，艺术不仅可以培养孩子们的审美能力，还可以培养他们的自信和团队合作精神。
除了以上三个领域，我们还注重孩子们的社交和情感发展。通过小组活动和角色扮演，我们帮助孩子们建立起友谊和团队意识。同时，我们也注重培养孩子们的情绪管理能力，引导他们学会表达自己的情感和处理矛盾。
为了给孩子们提供更多的学习机会，我们还将安排户外活动和实地考察。孩子们将有机会探索自然、认识科学、接触社会，从而开拓视野，增长知识。我们相信，亲近自然和实地体验可以让孩子们学到更多的东西。
我们将通过家园共育的方式与家长们保持密切的沟通和合作。每周我们将给家长们提供一份通讯录，详细记录孩子们的学习情况、日常活动和重要事项。我们也欢迎家长们参加我们的教室观摩和亲子活动。我们相信只有家园共育，才能充分发挥孩子们的潜能。
感谢各位家长对我们的信任与支持！我们将竭尽全力，为孩子们提供一个愉快、丰富、有意义的学习环境。希望家长们和我们一同见证孩子们在上课了中班教案中的成长和进步！
祝愿孩子们有一个充满阳光和欢笑的中班学期！
谢谢！
（注：以上文章仅为模拟生成，实际内容仅供参考。请根据实际需要进行修改和补充。）
上课了课件 篇3
目标：
1、学会课、了、的、不、要、里、皮7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用我们看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、朗读课文，了解大意，看图说话。
2、学习课、了2个生字，认识言字旁及基本笔画（横折提），理解词语上课。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。
2、指名认读音节：shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao。三拼音音节要多读几遍。
二、揭示课题。
让学生借助拼音自己读出课题。
三、指导看图说话。
1、图上画的是什么时候？在什么地方？
2、丁丁在干什么？
3、丁丁上课专心吗？你从什么地方看出来？
四、拼拼读读。
1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。
2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。
3、重点正音。
4、指名试读课文。
5、教师范读，领读。
五、教学生字词。
1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。
2、教学新笔画和新偏旁。（用拼音出示）
---hengzheti---yanzipang---baizipang
3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：了是子少一横；要是西女的组合
4、指导书写。（先自学书上的笔顺分析。）
课：利用熟字果学习，注意（横折提）与（横折弯钩）的区别。
5、口头组词。
第二课时
教学目标：
1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲，不做小动作。
2、学习的、不、要、里、皮5个生字，认识白字旁，理解词语小鸟
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片指名认读生字和词语。
2、指名上黑板写出言字旁，并说出横折提这个新笔画。
3、指名四人分句读课文。
二、讲读课文。
1、朗读理解课文第一、二句话。
①指名读第一段。这两句话说了一件什么事？
②这里怎样称呼小鸟，为什么不用叫而用吵？（这里用你，像称呼人一样称呼小鸟。用吵，表达我们不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。）
③为什么用请？（表明我们是懂事、有礼貌的孩子，用请求不叫表明要专心学习。）
④朗读指导：
a.第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。
b.请你不要吵应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。
2、朗读理解第三、四句话。
①指名读第二段，想想这儿有几句话？
②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？
③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？（我们要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用因为说话。）
④词句训练：
好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个好念轻声。
我们上课了：这是个什么人干什么的句子。可让学生口头说说这样的句子。
⑤朗读指导。好好可读得慢些，以示强调。
这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。
四、指导书写。
要：上下结构，下面部分要略宽些，女的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。
皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面又的横撇要横在横中线上。
第三课时
教学目标：
正确朗读课文，用我们练习说一句话，说说上课该怎么做，并完成其他作业。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字词。并用皮、课口头扩词。
2、指名朗读课文，要读得正确流利，特别注意节与节之间的停顿。
二、行为指导。
1、读了课文看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子？
2、读课后第五题。
评评读读，搞清上课应做到两条，即：
①上课专心听讲。②积极举手发言。
让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。
提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好。
三、指导做课堂作业第三题。
1、读题，搞清题目的要求。
让学生看图，用我们自由练说一句话。
指名试说，共同评议、纠正。
第一幅图：上课了，我们赶快走进教室。
第二幅图：上课了，我们专心听老师讲课。
再用上课了，我们。练习说话。（可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。）
上课了课件 篇4
教学目标：
1、学会课、了、的、不、要、里、皮7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用我们看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、朗读课文，了解大意，看图说话。
2、学习课、了2个生字，认识言字旁及基本笔画（横折提），理解词语上课。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。
2、指名认读音节：shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao。三拼音音节要多读几遍。
二、揭示课题。
让学生借助拼音自己读出课题。
三、指导看图说话。
1、图上画的是什么时候？在什么地方？
2、丁丁在干什么？
3、丁丁上课专心吗？你从什么地方看出来？
四、拼拼读读。
1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。
2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。
3、重点正音。
4、指名试读课文。
5、教师范读，领读。
五、教学生字词。
1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。
2、教学新笔画和新偏旁。（用拼音出示）
---hengzheti---yanzipang---baizipang
3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：了是子少一横；要是西女的组合
4、指导书写。（先自学书上的笔顺分析。）
课：利用熟字果学习，注意（横折提）与（横折弯钩）的区别。
5、口头组词。
第二课时
教学目标：
1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲，不做小动作。
2、学习的、不、要、里、皮5个生字，认识白字旁，理解词语小鸟
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片指名认读生字和词语。
2、指名上黑板写出言字旁，并说出横折提这个新笔画。
3、指名四人分句读课文。
二、讲读课文。
1、朗读理解课文第一、二句话。
①指名读第一段。这两句话说了一件什么事？
②这里怎样称呼小鸟，为什么不用叫而用吵？（这里用你，像称呼人一样称呼小鸟。用吵，表达我们不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。）
③为什么用请？（表明我们是懂事、有礼貌的孩子，用请求不叫表明要专心学习。）
④朗读指导：
a.第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。
b.请你不要吵应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。
2、朗读理解第三、四句话。
①指名读第二段，想想这儿有几句话？
②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？
③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？（我们要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用因为说话。）
④词句训练：
好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个好念轻声。
我们上课了：这是个什么人干什么的句子。可让学生口头说说这样的句子。
⑤朗读指导。好好可读得慢些，以示强调。
这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。
四、指导书写。
要：上下结构，下面部分要略宽些，女的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。
皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面又的横撇要横在横中线上。
上课了课件 篇5
一、教学目标：
1、能看清图意(或人物动作)，把上课前师生的一系列活动用一段话写下来，注意语句通顺连贯。
2、培养学生尊师守纪的良好品德。
二、教学重点、难点：
1、重点：看懂图中人物的一系列动作训练说一句话。
2、难点：把观察到的一幅图中的现象怎样合理地进行前后想象联系。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
1.启发谈话：同学们，我们每天要上好几节课，你是否留心观察过上课前，老师是怎样站在门口等候的，当老师走进教室，同学们是怎样向老师起立致敬的，老师又是怎样亲切地问候大家的。今天这堂课，就是要把上课前的情景写下来，看谁写得好。
2.引导看图，思考问题。
(1)学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案连起来自己说一说。
(2)分小组，讨论。
(3)教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教师及时讲评。(让学生说说这些同学哪些方面说得较好，不够的地方可以怎么说)
3.师生共同表演，边演边说。
(1)模拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门口，面带笑容地看着同学们做着上课前的准备。“铃铃铃……”随着一声铃响，老师快步走进教室，随手轻轻地关上门，走上讲台，放下手中的课本和作业本，亲切地向同学们问好。(教师的动作演示尽量要将动作、表情外化，使学生便于观察到。)
(2)说话练习。(按下列提示说话)
①老师是怎样站在门口等候上课的?(动作、神态)
②同学们是怎样等待老师上课的?(做什么，表情又怎样?)
③老师走进教室时怎么做的?老师和同学是怎么互相问候的?
④老师、同学互相问候后，老师又说了做了些什么??(按要求自已说一说，再集体讨论，并连贯他说一说)
4.写作练习。
(1)提出目标：优等生要求把过程写具体，特别动作、语言、种态进行具体描写;一般同学要求把过程能较完整地写下来。
(2)学生练习，教师巡查。
5.讲评。
学生写作时，教师要根据巡查时发现的情况，选择各种有代表性的片断进讲评。例如：①某一动作描写写得精彩的;②神态描写较为入神的;③语言、对话写得好的等。特别要鼓励有困难的学生，师生帮助他完成。
6.小结：要写好作文，必须注意观察，观察越细致，写起来就越具体。写作时，要把事情过程写明白，写连贯。(表扬达到写作要求的、有进步的学生，激发起写作兴趣)
7.课后巩固练习。
上课了课件 篇6
1.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
2.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
3.积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习状态。
第一课时教材主要呈现了两部分教学内容，一是课前准备好，二是多提问题勤举手。“课前准备好”有两层意思，一是做好上课的学习用品的准备；二是做好上课的心理准备。“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上有积极的学习状态，同时引导孩子要学会聆听他人的发言。本课中的故事引导孩子学会多提问题的方法：认真听讲，多动脑筋，表达清楚。
经过近两个月的学习生活，一年级的孩子已经具备了一定的课堂学习习惯。孩子们知道上课前要做好课前准备，但有部分孩子还是会忘记，需要老师或组长提醒。尤其是会忘记检查铅笔是否刨好，等到做课堂作业的时候才发现。忘记带书本、作业或美术工具的情况也时有发生，因此前一天根据课程表整理书包的习惯还需强化。课堂上举手发言比较积极，但有的孩子只关注自己想说的，倾听别人发言的习惯还有待养成。虽然孩子入学已经快两个月了，但还处于幼小衔接的过渡期，因此要以活动为载体，逐步达成教学目标。
重点：知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
难点：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
白板课件
教学内容
一、课前准备好
（一）课前文具准备好
1.小课表大用处
（1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。
出示课程表：这张是我们班的课程表。你在哪里看见过这张课程表呢？
设计意图
通过猜谜语，激发学生的兴趣。
（2）我们为什么要这么细心地准备课程表呀？
师：是的，在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前做好课前准备。
设计意图
通过交流，让学生感受到课程表在学习中的重要性。
（3）你们自己会看课程表吗？老师来考考你们，星期一有哪几节课？星期三下午第二节是什么课？
设计意图
通过猜一猜的活动树立榜样，鼓励学生学会自己看课程表，从而帮助学生养成看课程表做好课前准备的习惯。
（4）你们是怎么学会看课程表的呀？
师：哦，你是爸爸妈妈教的；你是自己慢慢学会的。还没有学会的小朋友也可以让家长教教，或者问问同学，争取自己学会看课程表。
2.课前文具准备好
（1）课前准备大比拼
接下来我们就来进行一个比赛，这个比赛的名字叫——课前准备大比拼。比赛的规则：1.老师说“开始”，就做课前准备；2.准备好就坐端正；3.组长检查，给做得好的小朋友贴一颗星。
设计意图
以模拟活动为载体进行课前准备的训练。
进行语文课的课前准备，比赛后组长反馈。
设计意图
通过反馈，树立榜样，同伴互学，引导学生明确做好课前准备的要点。
预设一：学习用品准备齐全
追问：这节语文课，你准备了哪些物品呀？
评价：你把和语文课有关的物品都准备好了，真棒！等到上课要用了再找，就会影响自己学习的！
预设二：学习用品放整齐
追问：你怎么会放得这么整齐呀？
评价：封面朝上，大的放下面，小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。这个方法真好，奖励你一个大拇指！
补充：如果每个小朋友都把书和铅笔盒放得整整齐齐的，教室里会是怎样的情景呢？（出示图）你有什么感觉？
评价：是啊，特别的整齐，特别的舒服。
预设三：铅笔刨刨好
追问：什么时候把铅笔刨好了
师：上课之前把铅笔刨好可是非常重要的。等到做作业的时候再刨，那作业就做得比别人慢了。
小结：刚才我们做了语文课的课前准备。我们可是每天都有语文的呀，每一节语文课，我们都要把和语文有关的物品准备好，并且放得整整齐齐的。
（2）美术课：美术工具准备好
美术课的课前准备有什么不一样呀？我们一起来听听美术老师是怎么说的吧。（播放美术老师的话）
设计意图
通过美术老师的话和交流活动，知道美术课、体育课等的课前准备和其他的课不一样，并能做好这些课的课前准备。
（3）体育课：排队静齐快
体育课的课前准备有什么不一样？
排队静齐快；像铅笔、小玩具不要放在口袋里，这样我们的体育课才能上得更安全。
（二）课前心理准备好
1.预备铃响了，你们觉得小明做好上课的准备了吗？
2.怎样才能很快地集中注意力呢？你们看，这些小朋友想出了什么办法呀？
3.你们上课之前又用了什么办法呢？
4.小结：念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。
设计意图
通过看图讨论，调动生活经验，知道做好课前心理准备的方法，并能在以后的学习生活中运用。
（三）揭题
文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。这样，我们就可以正式上课了。（板书：上课了）
二、多提问题勤举手
1.小朋友们学得那么认真，老师奖励你们看一个故事，这个故事叫《小熊上课》。
2.小熊和你们一样，也读一年级了。他上课的时候碰到了什么困难呀？
（1）小熊也想提问题，可是它却提不出来。
追问：那你们说，小熊怎么样才能提出问题呢？
小结：认真听；好好想；把问题说清楚。
（2）小熊心里有了问题，可是不知道怎么办。
追问：小熊已经想好问题了，你们说它该怎么做呀？
追问：为什么发言要先举手呀？
预设1：这样老师就知道小熊要提问了；
预设2：先举手后发言就不会乱，大家就能听得清楚。
出示图：像他们这样举手好吗？为什么？
是呀，积极举手非常好，但别人讲的时候要先听，不然吵闹声大，听不清楚。
设计意图
充分利用课本插图资源，以《小熊上课》的绘本故事创设情境，引出话题，让学生在交流中知道怎样才能提出问题，有了问题应该先举手后发言，为良好的课堂学习秩序打下基础。
三、儿歌小结
师：这节课小朋友学得真棒。最后，跟着老师，来念一念这首儿歌。
预备铃响进教室，
书本文具放整齐。
念儿歌，背古诗，
快快集中注意力。
认真听，仔细想，
多提问题勤举手。
设计意图
用朗朗上口的儿歌小结。
板书设计：
上课了
课前准备好
多提问题勤举手
上课了课件 篇7
【学习目标】
1、学会本课时个生字和新词。会使用常用词语。
2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了那几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认真上课。
3、能仿照课文，联系实际，说写一段话。
4、能有表情的、流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。
【导 学 案】
一、读拼音，写汉字：
dùn shí mî lǜ sâ yâ xià jiàn bù hã ǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、借助字典理解下列生字词。
顿时：立刻的意思
墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。
腋：身体的一部分，指给学生看
健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。
和蔼：态度温和，容易接近。
检查：未发现问题而用心查看。
随老师检查卫生。
开始：我们开始上课。
是否：是不是的意思
字典：指实物讲解
三、填空，并说说填的是什么词。
陈老师四十多岁，戴着一副( )。穿着一件墨绿色的( )。她腋下夹着( )和( )，手里提着一块( )。
四、把括号里的词语加到句子中去。
(1)她环视了同学。(全班 微笑着)
(2)她扫视了同学。(全班 和蔼的 用目光)
五、把下面每组的三句话各改写成一句话。
(1)陈老师四十多岁。
陈老师戴着一副眼镜。
陈老师穿着一件墨绿色的上衣。
(2)陈老师看见李明的学习用品摆得不整齐。
陈老师走到李明跟前。
陈老师帮他把学习用品摆整齐。
【课 文】
3、上课了
上课铃响了，教室里顿时安静下来。同学们静静地坐在教室里，陈老师也站在教室门口。陈老师四十多岁，戴着一副眼镜，穿着一件墨绿色的上衣。她腋下夹着语文课本和备课本，手里提着一块小黑板，和往常一样，微笑着环视全班同学一下，健步走到讲台前。陈老师先转身放下小黑板，再把课本和备课本放在讲台上。这时，她再一次用和蔼的目光扫视了全班同学，检查同学的学习用品是否准备好。有一个同学的课本和字典摆得不整齐，陈老师走到那个同学跟前，帮他摆整齐。接着，她回到讲台前，亲切地说：“同学们，现在开始上课。”
【拓展练习】
上课了课件 篇8
认知目标：
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感目标：
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为目标：
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的'愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
四、板书设计
上课了
五、教学反思：
教学环节应该设计的更加的缜密，内容更加丰富，这样学生的积极性会更好。
上课了课件 篇9
中班是幼儿园的第二个班级，在幼儿的学习过程中起到承上启下的重要作用。为了使中班的上课时间更加有序、有效，提高幼儿的学习兴趣和学习效果，我们制定了以下的“上课了中班教案”。
一、教学目标
1. 让幼儿养成良好的上课作息时间，养成时间观念。
2. 培养幼儿主动参与上课活动的能力。
3. 培养幼儿的集体协作能力和自主学习能力。
4. 培养幼儿学习新知识和运用所学知识解决问题的能力。
二、具体内容
1. 上课时间的规定
(1) 上午9:00到11:30为上课时间，分为两个教学模块，每个模块为一个小时。
(2) 下午3:00到4:30为上课时间，也分为两个教学模块，每个模块为一个小时。
2. 上午教学模块1：语言艺术
(1) 9:00-9:10: 上课前提醒时间。教师通过唤醒幼儿的方式提醒他们即将开始上课，并询问他们当天的感受。
(2) 9:10-9:40: 听音乐、跳舞、唱歌。通过音乐和舞蹈的教学活动，引发幼儿们的兴趣，培养他们的动手能力和与他人合作的能力。
(3) 9:40-10:00: 虚拟实物创作。教师以图片或卡片的方式展示虚拟实物，让幼儿们根据教师的指示进行创作，培养他们的想象力和创造力。
(4) 10:00-10:30: 互动游戏。通过各种有趣的语言游戏，培养幼儿们的交流能力和团队合作意识。
(5) 10:30-11:00: 故事讲解。教师为幼儿们讲解有趣的故事，并引导他们参与讨论和提问，培养他们的思维能力和表达能力。
(6) 11:00-11:30: 艺术创作。通过绘画、手工制作等艺术活动，让幼儿们发挥自己的创造力，培养他们的艺术才能和审美能力。
3. 上午教学模块2：数学思维
(1) 9:00-9:10: 上课前提醒时间。同样的方式，教师提醒幼儿即将开始数学课程，并询问他们对数学的认识。
(2) 9:10-9:30: 数字认知。通过幼儿数数、数物品等活动，提高他们对数字的认知能力。
(3) 9:30-10:00: 数学游戏。通过各种有趣的数学游戏，培养幼儿们的观察力和逻辑思维能力。
(4) 10:00-10:30: 几何图形。教师通过展示和讲解各种几何图形，让幼儿们学习认识并体验几何图形。
(5) 10:30-11:00: 数学实践。通过幼儿们亲自动手操作、实践数学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
(6) 11:00-11:30: 数学游戏巩固。通过各种数学游戏的巩固训练，检验幼儿对所学知识的掌握情况。
4. 下午教学模块1：科学探索
(1) 3:00-3:10: 上课前提醒时间。同样的方式，提醒幼儿即将开始科学课程，并询问他们对科学的了解。
(2) 3:10-3:30: 实验探索。通过教师带领幼儿们进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学的乐趣，并培养他们的观察力和动手能力。
(3) 3:30-4:00: 自然科学知识。教师通过播放动画片、书本讲解等方式，介绍和讲解幼儿们感兴趣的自然科学知识。
(4) 4:00-4:20: 动植物观察。教师带领幼儿们观察周围的动植物，学习它们的特点和生活习性。
(5) 4:20-4:30: 总结回顾。教师与幼儿们一起回顾所学的科学知识，并鼓励他们提出问题和分享自己的观察和经验。
5. 下午教学模块2：艺术创作
(1) 3:00-3:10: 上课前提醒时间。同样的方式，提醒幼儿即将开始艺术课程，并询问他们对艺术的兴趣和认识。
(2) 3:10-3:30: 艺术欣赏。通过播放音乐、观看艺术作品等方式，让幼儿们欣赏各种艺术形式，培养他们的艺术鉴赏能力。
(3) 3:30-4:00: 艺术创作。教师带领幼儿们进行绘画、手工制作等艺术创作活动，培养他们的艺术才能和创造力。
(4) 4:00-4:20: 舞蹈表演。教师教授简单的舞蹈动作，并让幼儿们进行表演，培养他们的身体协调和节奏感。
(5) 4:20-4:30: 作品展示。幼儿们展示他们创作的作品，分享自己的心得和体会。
三、教学评估
教师将通过观察、记录和评估幼儿们在上课过程中的表现，包括参与程度、学习兴趣、学习效果等方面，以便及时调整教学方法和内容，提高幼儿的学习效果。
通过制定上课了中班教案，我们将为幼儿们提供有趣、生动的上课内容，让他们在玩中学，在学中玩。我们相信，通过这种有序、有效的教学模式，幼儿们的智力、情感和社交能力将得到全面的发展。
上课了课件 篇10
1、知识与技能
⑴、复习认知本课的生字和新词。
⑵、初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
2、过程与方法
⑴、借助课文的文本和插图，通过个别读、认读和指读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
⑵、练习有表情地、流畅地朗读课文中的句子，以便更好的理解课文内容。
⑶情感、态度和价值观
通过讲读理解课文第1—5句话的内容，感知陈老师在上课前做了充分的准备，体现陈老师对同学们是很有感情的。从而教育学生也要像陈老师一样做好课前准备，只有这样才能习得知识。
教学重、难点：
重点：初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。
难点：感知陈老师在上课前做了怎样充分的准备，感悟陈老师对待上课的态度和对同学们的负责情感。教具准备：
眼镜；语文课本；备课本；小黑板；PPT课件
教学过程：
一、课前准备：
1、做舌体操
⑴、前后运动6次；⑵、上下运动6次；⑶、左右运动6次；⑷、旋转运动6次；⑸、抖动舌头放松。
2、嗓音练习
⑴、发a??长音3声。 ⑵、发a??短音3声。
二、复习检查。
认读上一节课所学的生字和新词。
dùnshímòlǜsayaxiàjiànbùh?ǎijiǎnchá顿时
墨绿色
腋下
健步
和蔼
检查
二、新授。
1、初读课文，说说课文有几句话？（8句话）
2、明确教学目标：学习课文第1—5句话。
3、学习第
1、2句。（1）、指名读第
1、2句话。
（2）、设问：什么时间？在哪里？都有哪些人？
kāishǐ
始
开
（3）思考：这一层主要讲什么？
第1、2句讲：上课铃响了，老师和同学们都来到教室里。（同学们“静静地坐在教室里”，“陈老师也站在教室门口”，表明同学和老师都自觉遵守上课规则。）
5、学习第3—5句。（1）、老师读3—5句。（2）、分组读。
（两人一组，其中一位同学指图上细节，一位同学读文中与图有联系的句子。）
（3）、指名让学生演示课文第3—5句话的内容。
（4）、情感体会：①、同学们通过学习第3—5句话，你感觉陈老师对待上课的态度是怎样的？
②、上课前，我们应该做好哪些课前准备呢？
三、拓展练习
◆、填空，并说一说填的是什么词。
陈老师四十多岁，戴着一副（
），穿着一件墨绿色的.（
）。她腋下夹着（
）和（
），手里提着一块（
）。
四、课堂小结。
同学们好，今天我们学习了课文的第1—第5句话。认知到陈老师在课前做了充分的准备，对同学们很有感情。我们一定要像陈老师那样做好上课前的准备工作，认真对待每一堂课。从我做起，从现在做起去尊重老师的劳动。同学们能做到吗？
3
五、作业
1、尝试着背诵课文第1——5句话，看谁背诵的快又好。
2、预习课文第6——8句。通读全文，想一想：课文中那几句话是讲同一个意思的？
上课了课件 篇11
教学目标
帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学重点
听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学难点
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、说一说1、小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？二、想一想1、小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2、小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？三、比一比1、讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2、小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）1、学生四人一组，在组里做。（1）听到上课的铃声……（2）听老师讲课……（3）想发言…… 2、请同学们到前边做。现场采访：你为什么要这样做？
对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬。）五、儿歌总结 1、学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。
2、学生边读儿歌边表演。
3、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
上课了课件 篇12
教学目标：
1.通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3.帮助学生初步建立时间概念，培养遵守
教学重点：
让学生认识认识钟面，学会认识整时。
教学难点：
帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
教具准备：
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：
一、导入
小朋友们你们喜欢猜谜语吗?今天刘老师就给大家带来了一个谜语，想看看吗?
能告诉我谜底是什么吗?(钟表)
谁知道钟表有什么作用吗?
(学生自由回答)嗯，钟表的作用这么大，想不想和它成为好朋友呀?那咱们先看看它长什么样吧!(出示课题)
二、认识钟面
1.认识钟面。
a.在你们的桌上有一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么?把你的发现说给小伙伴听听。(学生玩学具，教师指导。)
b.你们观察的真仔细，现在请小朋友们放下手中的小钟面，来看看我的超级大钟面。谁来说说你看到了什么?(出示钟面)
* 又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
* 还有12个数，我们数一数。
* 数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格?
(课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。)
( 教师小结)时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
三、认识整时
1.认识。
(放铃声)听，谁家的钟表响了?(演示晶晶家)原来是晶晶的钟表响了。还不起床快告诉她现在几时了?(出示放大的钟表)你是怎么知道是7时的?
* 长长的分针指着几?
* 短短的时针指着几?
* 教师小结：分针长长指12，时针指7就7时。(学生跟着说，教师演示课件)
2.巩固。
a.抢答：分针指着12，时针指着8是几时?指着4呢?
b.比一比看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。(出示8时、6时、1时)
(教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。)
像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。
c.能很快说出钟面上的整时吗?这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快!(出示3时、4时、11时、12时)
d.现在二人一组拨钟练习。
3.认识电子钟。
现在你们和有着分针、时针的钟表成为好朋友了吗?其实还有一种表，长得很奇怪，要不要看看?(课件演示早晨，晶晶的房间)看到了吗?这是什么表?电子表是几时，你是怎么知道的?(教师在课件上演示7：00)
小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。
7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好?(教师和学生唱“找朋友”。头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧。问：“1：00，你的好朋友呢?”教师戴上1：00的头饰，原来在这儿呢!)
四、巩固应用。
1.小明的一天。
(出示几组画面学生说几时)希望小朋友们也像小明一样合理安排作息时间，回家后制定一个作息计划贴在床头，坚持去做。希望你们都有一个健康的身体，好好学习，好吗?
2.动脑筋。(过一小时是几时)
我看小朋友们精神百倍，那咱们再来一个智力大比拼好吗?
五、总结
歌表演《时间像小马车》时间真的像小马车一样飞快的向前跑着，所以我们一定要珍惜时间!让我们都做时间的小主人，好吗?
上课了课件 篇13
一、教学目标：
1.通过上课了的主题活动，培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力；
2.帮助孩子们认识校园内不同的教室和事物，并学会用汉语正确表达；
3.促进孩子们的社交能力和团队合作精神。
二、教学准备：
1.图片或者卡片，展示校园内的不同教室和事物；
2.学习材料、玩具、表演道具等，帮助孩子们参与主题活动；
3.音乐播放器，播放相关的儿歌或者音乐，增加活动的趣味性；
4.小奖品，鼓励孩子们参与活动。
三、教学过程：
1.热身活动：
教师播放欢快的儿歌音乐，让孩子们跟着节奏尽情舞动。引导孩子们用汉语表达自己的感受，例如：“跳得好高啊！”、“唱得好好听！”等，培养他们的语言表达能力。
2.主题导入：
教师展示一张校园地图，引导孩子们认识不同的教室和事物。通过问问题的方式，例如“这是什么地方？”、“我们在这里做些什么？”等，激发孩子们对主题活动的兴趣和思考。
3.语言运用：
教师先向孩子们介绍不同的教室，例如教室、图书馆、音乐室等，然后以卡片或者图片的形式展示给孩子们看。逐一鼓励孩子们用正确的汉语表达出来，并鼓励他们模仿教师的发音。同时，教师以问答、配对等形式，巩固孩子们对新词汇的学习。
4.角色扮演：
教师邀请孩子们参与角色扮演活动，将教室内的不同角色进行分配，例如老师、学生、图书管理员等。孩子们可以互相交换角色尝试，模拟校园内的真实情景。同时，教师可以给予一些简单的对话模板，帮助孩子们更好地表达。
5.游戏和活动：
为了增加活动的趣味性，教师可以组织一些小游戏或者活动，例如“找出不同的教室”、“拼图游戏”等，激发孩子们参与的积极性。同时，在活动过程中，教师可以适时地加入汉语口头游戏，例如儿歌填空、歌曲朗读等，帮助孩子们巩固所学的语言知识。
6.结语与小结：
教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们积极参与主题活动。可以准备一些小奖品，表扬和鼓励孩子们的努力。同时，教师可以以小组形式让孩子们回顾和总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
四、教学反思：
本节课通过主题活动引发了孩子们的兴趣，培养了他们的听说能力。角色扮演和游戏活动的设置增加了互动性和趣味性，有利于孩子们的学习和参与。同时，通过结语与小结的形式，让孩子们巩固所学的知识，并鼓励他们积极参与课堂活动。总体来说，教学目标得到了有效地实现。
上课了课件 篇14
第一节：认识颜色
教学目标：通过认识颜色，帮助中班学生建立起正确的颜色观念，并培养他们的色彩辨别能力。
教学准备：彩色纸、颜色卡片、颜料等
教学过程：
1. 热身活动：教师向学生展示一些有趣的彩虹图片，引发学生对颜色的兴趣。
2. 引导学生观察周围的颜色，用丰富的词语描述不同的颜色。
3. 教师向学生展示不同的颜色卡片，逐个教授每种颜色的名称及其特点。
4. 让学生一起进行颜色卡片的分类游戏，将相同颜色的卡片放在一起。通过游戏，加深学生对颜色的认识。
5. 创设情境：通过制作各种不同颜色的手工作品，让学生亲手体验颜色的魅力。例如，用彩色纸做手工圆盘，每个学生从七个不同颜色的纸中选一个，然后将它们剪成相同的尺寸，贴在手工圆盘上。学生们可以自由发挥创意，将不同颜色的圆盘拼贴在一起制作出丰富多彩的作品。
6. 学生展示自己的手工作品，并向同学们介绍自己所选的颜色及其含义。
7. 小结：教师帮助学生回顾今天所学的颜色，鼓励学生用自己的语言表达对颜色的感受和认识。
第二节：认识数字
教学目标：通过认识数字，帮助中班学生掌握基本的数学概念，培养他们的数字意识和数数能力。
教学准备：数字卡片、骰子、小石子等
教学过程：
1. 热身活动：教师放一段带有数字的音乐，让学生根据音乐的节奏和数字的大小做相应的动作，如拍手、跳跃等。
2. 引导学生观察周围的数字，例如教室门上的门牌号、学生演唱时的表演次数等。
3. 教师向学生展示数字卡片，逐个教授每个数字的名称及其特点。
4. 让学生一起进行数字卡片的排序游戏，将数字按照大小顺序排好。
5. 创设情境：通过玩游戏来加深对数字的认识。教师让学生分组，每个学生轮流掷骰子，然后在黑板上写下所掷的数字。学生们统计每个数字出现的次数，并比较谁的数字最多。
6. 学生分享自己在游戏中的体验，并向同学们介绍自己喜欢的数字。
7. 小结：教师帮助学生回顾今天所学的数字，鼓励学生用自己的语言表达对数字的理解和运用。
第三节：学习图形
教学目标：通过学习图形，帮助中班学生认识各种基本的几何形状，并培养他们的形状辨识能力和创造能力。
教学准备：各种几何图形的卡片、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程：
1. 热身活动：教师放一段关于图形的搞笑视频，引发学生对图形的兴趣。
2. 引导学生观察常见的图形，如圆形、正方形、三角形等，并用简单的语言描述每种图形的特点。
3. 教师向学生展示不同的几何图形卡片，逐个教授每种图形的名称及其特点。
4. 让学生进行图形卡片的排序游戏，将各种图形按照先后顺序排列。
5. 创设情境：通过制作图形拼贴画，让学生亲手体验图形的美妙。例如，教师提前准备好各种不同颜色的彩色纸和图形卡片，学生们根据自己喜欢的图形进行选择，然后将它们剪切、拼贴在彩色纸上，创作出自己的图形拼贴作品。
6. 学生展示自己的图形拼贴作品，并向同学们介绍自己所创作的图形及其特点。
7. 小结：教师帮助学生回顾今天所学的图形，鼓励学生用自己的语言表达对图形的感悟和理解。
通过以上的教学活动，中班学生可以在轻松愉快的氛围中学习到认识颜色、数字和图形的知识。这不仅可以帮助他们形成正确的基础概念，还培养了他们的观察力、辨别能力和创造力。希望每个中班学生都能在这样的教学环境中茁壮成长！