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初中教育科研工作总结 篇1
初中教育是一个国家教育事业中至关重要的一个阶段，对学生的综合素质发展起着至关重要的作用。而教育科研工作则是推动初中教育不断进步和发展的关键。下面就让我们来总结一下初中教育科研工作的成果和经验。
初中教育科研工作主要包括教学研究、课程研究、教师培训等方面。在教学研究方面，教育工作者们紧密结合实际，积极探索适合初中生的教学方法和策略，注重培养学生的创新能力和实践能力。在课程研究方面，针对学生的认知特点和兴趣爱好，不断优化和更新教材，使之更符合时代潮流和学生的需求。在教师培训方面，各级教育部门不断加大对教师培训的力度，组织各类教育培训活动，提高教师的教育水平和教学素质。
初中教育科研工作的成果日益丰硕。通过多年的科研实践和探索，初中教育的教学质量得到了显著提升。学生的学业成绩稳步上升，创新创业能力明显增强，社会实践能力逐渐增强。教师的教学水平和教育素养得到了显著提高，教学质量和效率也有了明显提升。教育改革和发展取得了显著成果，初中教育的地位和声誉得到了进一步提升。
为了进一步推动初中教育科研工作的发展，我们还需要继续加强科研队伍的建设，提高科研人员的教育水平和科研能力，加大科研资金的投入，优化科研管理机制，拓宽科研渠道和合作方式，注重科研成果的转化和应用，促进更多科研成果走向实践，为初中教育的改革和发展贡献更大的力量。
初中教育科研工作是推动初中教育发展的关键。通过不断努力和探索，我们相信初中教育科研工作将迎来更加美好的明天，为我国教育事业的蓬勃发展做出更大的贡献。
初中教育科研工作总结 篇2
本学期，我们认真贯彻并执行区科研室和学校工作计划的要求，认真组织全校教师研究学校的科研专题活动“高效课堂下的小组合作学习”的教学活动中的开展，在实践中探索，提炼，提高，使学校的教学管理与科研管理、教师个人的科研水平、执教能力有了明显的提高。现从以下几个方面进行总结：
一、倡导学习——营造研修氛围
本学期，我们继续把教师学习当作学校科研工作的一项重要内容。把教师的业务学习当作学校常规工作来抓，与教师平时的个人业务学习相结合；与教师的备课组活动相结合；与课堂教学观摩相结合；与教师集中学习相结合……利用多种方式开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使学习工作制度化、日常化。
本学期学校科研工作的主题仍然是“高效课堂的开展”和“小组合作学习”的专题研究，老师们的研修重点仍然是理论学习与实践感悟。为了让从xx中学并入我校的老师们较快的融入到我校的教学研究中，也为了我校教师更加深入理解研究的内涵，在课堂上体现高效、合作的特点，提高研究的效率，科研室定期为老师们下发了理论学习材料并提供相关网络链接便于教师下载学习，为教师们的研究提供科学、准确的理论依据，尽可能地为老师们解决教育教学中的疑难问题提供思路和途径。
二、聚焦课堂——促进教师成长
在本学期的“高效课堂”的研究主题下，围绕“小组合作学习”的究专题，协助教导处开展“四课”研究，提高教师的教学水平。
（1）发挥市、区骨干教师的引领作用，上好开学初的“高效课堂”引路课。每位市、区骨干教师在开学初的前两周内，上好示范课，为青年教师引路。
（2）加强加大抽查课力度，提高教师对课堂的关注程度，促使教师积极研究课堂教学，用心设计好每一节课。学校领导组成抽查课领导小组，由教导处不定期对教师的课堂教学进行抽查，领导小组分工听评课，检验教师开展“高效课堂”和“小组合作”的教学效果如何，并且将反馈结果及时在全校公布，促进了教师的研究热情。本学期从抽查课中也发现一些小组合作研究进行较好的班级和老师，如七年级的九班和十班，八年级的一班、二班和六班，九年级的二班、五班等，xxx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xxx老师、xxx老师和xxx老师在班级开展小组合作学习方面也有积累了丰富的经验。
（3）上好组内“同课异构”课，增强同组研讨、集体备课的氛围，在研讨中教师互相学习、实践，取长补短，优化教学设计，提高课堂教学效率。本学期由于原xx中学有部分老师并入我校，在教学水平、教学能力和其他方面都与我校原有教师有一些差异，为了在最短的时间内让双方更好的融入，“同课异构”课便成了一个很好的载体。在老师们互相听、评中，寻找差距与不足，也帮助了这些新进入到我校的教师们更快的适应xx中学的教育教学。
（4）期末由学科骨干教师上好复习研讨课。骨干教师复习引路课是我校的一项教学传统，但目前来讲，有的骨干教师和示范课还是流于形式，没有起到较好的带动与引导作用，还需要学校的监督、帮助与检查。
三、网络研训——分享交流的平台
“三人行，必有我师”。教师的成长、发展需要同伴、骨干教师在教学实践中的点拨和帮助。本学期，科研室继续以网络为载体，建立我校的科研平台，为了配合学校专题活动的开展，从科研室的角度，相继进行“反思小组合作学习”、“什么样的课是优质课”、“怎样用好教材，超出教材”、“创新性课堂教学的基本要求”、“等待，教育的智慧”、“四种老师，你愿意做哪一种？”、“怎样写教学案例”等专题的培训与研讨，并从老师们的教学实际问题出发，为老师推荐优秀的教育案例与文章，让老师足不出户就分享到优秀的教育理念与观点。在平台上，老师们的互动与较好，本学期共有100多人次在平台上留言，这些来自身边教师们的想法与方法无疑是最有说服力的，也启发着老师们不断地去思考，我要带给学生留下什么，我的课堂要怎样教，如果是我的孩子坐在那儿，如果我是学生坐在那儿，我喜欢什么样的老师等等，用这样的方式督促教师应该研读哪些教育书籍，储备怎样的理念，让自己的学生爱上课堂，爱上学习。
同时，科研室还利用全校集中时间，让拥有开展小组合作有着丰富经验的xx老师、xxx老师和xx老师进行同伴互助，为教师进行讲座。下学期，学校还要积极发现典型人物与经验，以点带面，带动全校教师的研究水平和意识的不断提高。
四、反思交流——自我提高的载体
著名教育家叶澜曾经说过：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，但是一个老师如果写三年反思，就有可能成为名师。反思的重要性现在以无需置疑了。为了鼓励更好的反思、更及时地反思、更真实的反思、更有效的反思，本学期，科研室加大了对教师个人反思记录的考核和反馈。反思的主题仍旧是学校的研训专题——高效课堂下的小组合作学习的开展。每月由科研室认真查看、记录每一位老师的精彩之处，对不足之处提出善意的提醒，并对表现优秀的老师在大会上予以表扬。本学期，反思记录较好的老师有……等。
五、专家引领——教师成长的领路人
本学期，我们继续利用“名师效应”与“名校效应”，让老师们在优质教育教学资源的浸润下充实自我、完善自我、调整自我，以更健康的心态面对自己的教育群体——学生。帮助家长和学生彼此沟通、了解，更好的适应繁重的学业压力。xx四中的名师xxx老师来校为我们进行《如何赏识你的孩子》和《初三备考》的专业引领。名家幽默、精彩发言，对教育、对教学、对学生、对教师、对生活的精彩感悟让听者感动，也为xx中学的老师们带来了新鲜的理念，促进了xx中学的课堂教学有效提升。
六、课题研究——教师研究能力的体现
我校的省级立项课题《初中部分学科的双语教学研究》已经顺利结题，并荣获xx省xxx科研成果三等奖。这是对我校近几年开展双语教学工作的肯定和鼓舞。另一省级双语课题也已进入了结题阶段。面对荣誉，我们很清醒，在xxx中，我们要深入进行我校的教学特色“双语教学的开展与研究”。
七、主要存在的问题与困难
1、本学期的校际交流开展不够，学校为教师创造的外出学习机会较少。
2、骨干教师的作用发挥不够。有的骨干教师没有在自己的学科岗位上发挥有效的作用，没有起到引领、示范和榜样的作用，在教师心目中的威信不高。
3、青年教师的培训工作不到位，下学期应该重点加大青年教师的培训力度与考核，并为其创造展示的机会。
4、由于xxx课题研究的结束，双语教学研究较以往缓慢进行，缺少一定的研究动力与水平。
八、下学期的几点想法
1、充分发挥新当选的市、区级骨干教师的示范与引领作用。为他们布置任务，开学初即下发任务表，每一次集中时，由市、区骨干教师进行“高效课堂我来讲”专题讲座。
2、网络研训活动的切实、有效开展，鼓励教师更多人次的开展研修活动，分享教学心得。
3、校长与教师的互动，可以在网络中进行，也可以在笔记上进行。
4、发现开展小组合作的典型教师，树立典型教师与典型班级，定期开展班主任交流活动和课任交流活动。
5、配合上级有关部门，做好xxx教师教育工作。
6、找准定位，继续开展好双语教学研究活动。
初中教育科研工作总结 篇3
自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为xx市优秀教师，xx年被评为xx市优秀校长。
一、以学习为乐，持之以恒
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《xxx》、《xxx》、《xx》，xxx的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步，总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。xx年本人撰写的《xxx的转化》在《xx教育科研》上发表，《xxx的几点认识与做法》在xx市组织的xx教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论xx训练的内容与方法》在“xx语文教学论文大赛”中获一等奖；xx年撰写的《xxx名师培养》在xx教育学院学报上发表；xx年撰写的《xxx德育实效》在xx教育学院学报上发表，《xxx》在xx市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xxx创新》在xx市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找xx的美》在xx市中xx研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；xx年撰写的《xxx快学数学》在xx省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xx作文教学指导初探》在全国xx语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；xx年撰写的《xx》在xx教育上发表，本人承担的xx市xx规划课题“xx作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台，让每位教师都成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的xx作文走向生活的研究、xx数学优良思维品质的培养xx市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定。
初中教育科研工作总结 篇4
随着时代的不断发展，初中教育科研工作也在不断深入和壮大。作为教育领域的重要一环，初中教育科研工作对于提高教学质量，促进学生全面发展具有至关重要的作用。在过去的一段时间里，我们团队在初中教育科研工作上取得了一定的成绩，现在我将对这段时间的工作进行总结。
在研究方向的选择上，我们团队深入了解了当前初中教育的热点问题和难点隐患，选择了与实际教学工作密切相关的研究方向，围绕教学内容、教学方法、学生发展等方面展开研究。我们注重理论和实践相结合，既注重理论研究的深度和广度，又注重实践研究的具体问题和实际应用。
在研究方法上，我们团队运用了多种研究手段和工具，如问卷调查、实地观察、深度访谈等，全方位地了解了初中教学中存在的问题和瓶颈所在。我们还积极参与教育教学实践，深入了解学生和教师的需求，针对性地开展科研工作。通过这些方法的应用，我们得以更加全面地了解初中教育现状，发现问题所在，并提出相应的改进措施。
在研究成果的转化上，我们团队注重将科研成果有效地转化成实际教学中可落地的实践措施。通过组织相关的培训和研讨会，我们将研究成果介绍给更多的教师和学生，引导他们在实际教学中应用这些成果，并获得了很好的效果。同时，我们还将研究成果向管理部门和相关领域专家汇报，为教育决策提供了有力的参考。
总的来看，我们团队在初中教育科研工作上取得了一定成绩，但也存在不足之处。在今后的工作中，我们将继续深入研究，不断创新，将科研成果更好地转化为实际行动，为提高初中教育质量，促进学生全面发展做出更大的贡献。希望今后的初中教育科研工作能够更加顺利，取得更加显著的成果。
初中教育科研工作总结 篇5
近年来，初中教育科研工作在我校深入推进，取得了明显成效。在广大教师和研究人员的共同努力下，我校初中教育科研工作迈上了一个新的台阶。以下是我校初中教育科研工作的总结报告。
一、开展调研，深入了解学生需求
作为初中教育科研的基础工作，调研工作是必不可少的。我校积极开展各类调研活动，通过问卷调查、座谈会等形式，全面了解学生的实际需求。在调研中，我们发现学生对教育资源的需求较大，需要更多的辅导和指导。同时，学生对学科知识的掌握程度也存在差异，有些学生需要更有针对性的辅导。在制定教育科研方案时，我们要根据学生的实际需求来制定具体的计划，确保科研工作的针对性和实效性。
二、制定科研计划，明确目标任务
在调研的基础上，我校制定了初中教育科研的具体计划。我们明确了科研的总体目标、任务分工和工作重点，划分了不同的研究课题和研究方向，确保科研工作有序进行。在制定科研计划时，我们注重结合学校实际，紧密联系教学实践，充分考虑学生的需求和特点，确保科研成果对学生的学习和成长有实质性的帮助。
三、深入研究，提高学校教学水平
在科研工作中，我们重视研究的深度和广度，力求取得更加扎实的研究成果。我们邀请校外专家学者参与研究工作，组织教师团队深入课程研究和教学方法探索，开展多元化的教育实践活动，不断提高学校的教学水平。通过科研工作，我们深入挖掘教育资源，探索创新教学方式，为学生提供更加丰富多样的学习体验，帮助他们更好地掌握知识和技能，全面发展。
四、开展成果交流，推广科研成果
为了更好地推广科研成果，我校组织了成果展示和交流活动，邀请了教师、学生和家长等各方参与。我们通过举办讲座、展览和座谈会等形式，向广大社会公众展示我们的科研成果，分享教育心得和经验，促进优秀教育资源的共享和交流。同时，我们还积极开展校际合作，与其他学校和机构建立合作关系，共同推动教育改革和发展，为初中教育科研工作注入更多活力和创新力。
我校初中教育科研工作在全校师生的共同努力下取得了令人瞩目的成绩。我们将继续发扬科研工作的优良传统，不断探索创新，为提高学校教育质量，促进学生全面发展做出更大的贡献。我们相信，在未来的日子里，初中教育科研工作必将迎来更加美好的明天！