励志的句子范文大全（编辑 魔法少女）优秀的报告该怎么去写？不管是上学还是工作的时候，都需要书写报告。经常撰写报告可以帮助我们提高社会实践能力，小编选择了最有价值的“幼儿园观课报告”资料供读者方便参考，请您充分利用此文同时收藏备用！
幼儿园观课报告 篇1
驾驭课堂教学的根基来源于备课，充分备课是上好课的前提，这个环节的成败决定着课堂教学质量和效果，也决定着教师驾驭课堂教学的优劣。教学实践表明，教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法，做到心中有幼儿、心中有教案，才能有效提高教师的专业水平和教学设计能力，把可能的教学能力转化为现实的教学能力。可以说任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
(一)制定促进幼儿发展的教育目标
我们的教学紧紧围绕教育目标来进行，为教育目标服务，所以目标的制定必须是科学的、合理的，不能与幼儿的发展相悖。如果目标过于笼统、不够具体那就形同虚设，很难通过一次活动完成这样空泛而缺乏的操作性目标，而这种状况往往会造成幼儿学习的无目的性、教师指导的盲目性和缺乏针对性。
在制定目标时首先要符合幼儿的心理和生理发展水平，切忌定位过高或过低。其次目标必须是具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。同时要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
(二)选择科学合理的教学内容
教学内容是课堂教学质量的根本保证，一个活动能否获得成功，很大程度上取决于教材。如果教师选择的教材是符合幼儿的年龄特征并且是幼儿感兴趣的，那么幼儿学起来就比较轻松，就能领悟教师的教学意图，积极配合教师完成教学，有助于幼儿掌握方法、理解知识和发展能力。
(三)设计合理的教学形式和方法
教师设计教学时要努力为幼儿提供丰富多彩的教育资源，充分运用现代信息技术及其他各种技术手段，让幼儿利用各种学习方式，通过多种感知途径，在集体与个别的学习、操作、辩论、探究的过程中实现有效的学习。
1、常用的教学方法很多，如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等，教师在设计时要选择最容易达成目标的、适合幼儿的年龄特点的方法。每种教学方法往往需要某种特定的教学条件来实现它的有效性，这就要求教师了解每种方法的功能、局限性，进而合理选用。不同的形式完成的目标是不一样的，每个教学环节的设计都是有目的的，切忌走形式。比如认识拉力和弹力时，如果我们只是告诉幼儿什么是拉力什么是弹力，孩子的记忆是短暂的。如果带幼儿组织一系列活动，为幼儿提供具有两种力的物体，引导幼儿探索发现，让孩子从实践中找出这两种力，孩子就会兴趣盎然，很快就能理解并掌握。采取了两种不同形式，孩子的受益是截然不一样的。
2、由于幼儿个性特点、学习基础、学习目标不同，各种学习的内容、方法、要求不同，教师间也存在种种差异，优势不同，设计教学方式方法时要灵活多样因人施教、因材施教、因地施教。所以我们要依据目标来选择内容，不断变化学习形式选择方法，为幼儿提供多样的选择机会、创造有效学习的机会，促进幼儿的全面发展。
(四)准备充分有效的教具和幼儿操作的材料
幼儿的学习特点是具体形象思维，动手操作是幼儿参与学习、获得知识的必要手段，是智力的起源、思维的基础。教师课前根据教育目标准备好多媒体课件、各种教具和幼儿可操作材料等是课堂教学质量的重要保证。
1、教师要根据孩子的实际情况准备新颖教具，吸引幼儿，选择课件还是图片、实物等都要依据活动的需要来确定。
2、教师提供的教具和学习材料应更多地取材于现实生活，并且在很大程度上与问题解决联系在一起，让幼儿感受到问题的存在，并学会利用材料去进行分析、思考，展开讨论、探索，得出结论。
3、操作材料的选择还要考虑简便有效，尽可能就地取材，一物多用，以一个活动解决一个问题来确定学习材料。教具、材料要能帮助幼儿主动高效地学习，不能对幼儿的学习产生干扰，操作起来方便。
幼儿园观课报告 篇2
今天下午，学校组织全校老师看一堂课堂实录。后在杨胜弢老师的主持下开展评课活动。现在谈谈我的心得体会。
观课体会。本节课的课题是“有理数的加减”。成老师一开始从简到繁用六个式子表达了六种数学问题，关键是六个式子都是在成老师的提问后学生自己总结的。这充分体现了教学以学生为主体的教育思想。更为精彩的是、成老师让学生从六个式子提炼总结规律的过程，学生们从他们自身的观点出发分类、有分对的、有分错的，不管对错我从中看出学生确实是积极参与到课堂来的。最后成老师选了一组分对的带领学生总结规律。这样知识的掌握就会像烙印一样保存在学生大脑。就像现在我已记不清文字叙述的有理数的加减法则，但我头脑还有那六个式子、马上“同号····、异号····等”就想起来了。还有成老师的提问也给我留下非常深刻的印象，不问是非性问题。从中我也看出成老师的提问是精心设计的。这种方法值得学习。
评课体会。一开始张主任对这节课就给了肯定的评价，他说“成老师驾驭教材能力高、吃透教材甚至能摸清编者编教材的意图”。接下来就继续肯定本课成功之处“本课成老师做了精心设计，尽可能优化学生的接收性学习方式，注重启发式、研讨式合作学习做的较好，注重学生的主题参与及时反馈，多媒体辅助策略用得好，三个学生上黑板做后还关注其他学生的做”。最后点出不足之处，“突破重点错过时机，在列出式子-5+3=-2时要问学生为什么?”通过这次评课学到很多评课方法。
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幼儿园观课报告 篇3
孙老师主要讲的是教学技能----如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风老师讲的是教学常规----如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也认真地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受：
在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不愿意做这几样事的主要原因是没有掌握它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。
我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势。我们在观课和议课是一定要积极主动地思考，仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况;思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学;观察教学中学生的掌握情况，思考如何提高学生的学习效率?
相信所有的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，精心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学情况依项打分。如果有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者给予高度的肯定，或者以毁誉参半。这种情况下，上课的老师都表现出很谦虚的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。
而且结合我这几年的工作来谈，我也发现了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽然他好像是可有可无的，但我认为却是非常必要的。教师通过课常观察，个别访谈，形成性测验等多种方式，及时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
总之，无论是教学中的那个环节，对我们教师来说都是非常重要的，一定不能忽视任何一个细节，否则，将无法达到这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教育教学工作有了很大的帮助的，我也一定要努力把每一个环节做好、做细。
幼儿园观课报告 篇4
【关键词】微生物 实验教学 实验技能
《动物微生物学》是动物医学、畜牧兽医、动检及畜牧专业的必修专业基础课，其实验技能是临床操作及科学研究中必备的基本技术。掌握良好的微生物实验操作技能可以为以后的临床、实验室检验和科学研究工作打下良好的基础。笔者在多年的教学中对微生物实验课程的讲授有一下几点体会。
一、讲授与示教相结合，强调示教作用
实验课程中首先要讲授清楚实验的目的、所用仪器材料、具体实验方法，但单纯的讲授和板书学生不容易接受，难与实际操作结合。所以，在讲授过程中或结束后，教师亲自操作示范，让学生有一个感观上的直接认识，并且在示教过程中强调注意事项、解释操作原理，学生掌握起来更加轻松容易。有条件的可以利用相关教学录像达到这一目的。有了直观的感受，学生更容易模仿操作，已达到更好的教学效果。在实验课程中，示教是不可缺少的一部分。
二、留出短暂时间供学生回顾体会
讲解、示教结束后，根据所讲内容的多少留出3―5min时间，让学生回顾刚刚讲过的实验内容，体会操作的方法和注意，鼓励学生对清楚的知识点提出疑问，允许学生彼此之间轻声地相互交流。在这短暂的几分钟时间里，学生可以对教师的讲授和示教过程进行自我总结和体会，不同的学生会有不同的问题出现。再通过与教师或同学的交流，及时解决出现的问题。
三、学生代表模拟讲解
为调动实验课程中学生的积极性，也为检验学生对实验内容的接受情况，随机选择2～3名学生到讲台进行模拟操作，讲述操作中的注意事项；同时要求其他学生仔细观察其操作，对其出现的错误操作及时进行纠正。通过此项内容不仅可以有效地检查学生对实验操作的理解情况，及时找到学生易出错的环节并及时纠正而且可以锻炼学生的语言表达能力，增强学生的紧迫感，提高学生上课的注意力。
四、注重学生操作时的指导
实验课程中，教师的教授只是课程的一小部分，另外一部分就是学生自己动手操作。在这部分时间中，教师要关注学生操作的方式方法。由于学生都是初次接触微生物实验操作，难免会在操作中出现错误，教师如能及时予以纠正，必将有助于学生形成良好的实验技能。例如，在微生物实验过程中要注意无菌操作，但是对于初学者来说是说起来容易做起来能，学生往往是讲得条条有理，但做起来总出错误。教师如能及时的指出学生的错误，学生可以立即改正，久而久之形成良好的无菌操作习惯。
五、定期批改实验报告
实验结束后要求学生按照学校的统一规定书写实验报告，并定期批改。通过批改实验报告可以掌握学生对实验的理解程度、完成情况，并及时做出反馈；学生通过实验报告的分数和批语可以了解自己的问题所在，以便在以后的实验中不断改进。
六、建立合理的考核制度
衡量实验课程的教学质量，重要的一个指标就是学生的掌握情况。如何衡量学生的掌握情况，这就要建立一个合理的考核制度。笔者在实践中采取实验操作考核的形式，首先自制考核项目条，由学生随机抽取，然后按照所抽取的项目进行操作，教师根据学生操作情况打分，以便检验学生的学习效果。
对于任何一门课程而言，实验课程是与今后的工作和科研密切相关的一项内容，也是学生必须掌握的一项内容。实验课程质量的高低直接影响着学生的素质能力，对实验课程的教学质量不容忽视。笔者仅就个人在教学中的一些经验体会做以简单介绍，希望能有一定帮助。
参考文献：
[1]张旭，张忠泉，许彩红，设计性实验在《药理学》实验教学中的应用，中国科技信息，2010，(16)：121.
[2]杨松，史丽华，隋慧，动物性食品微生物学检验课程教学改革探索中国校外教育，2009，233(11)：120.
[3]董开忠，曹永春，浅谈医学微生物学实验教学改革与探索[J]，高校实验室工作研究，2003，(03).
[4]路宏朝，王杨科，陈文强，张涛基于能力培养的人体解剖生理学买验教学改革[J]，实验室科学，2011，(03).
[5]梁海燕，高霞，张合喜提高《预防医学》实验教学质量的探索[J]，内江科技，2011，(03)：68.
幼儿园观课报告 篇5
x月x日，我有幸参加了-省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研方式，一共是构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：
一、教学智慧突出
在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。
二、教学方法多样
张望的动作等等。
张望的动作;小老鼠拽泡泡糖的动作。
看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。
开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。
5、魔术诱导法。-幼儿园的-老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。
总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步!
幼儿园观课报告 篇6
在xx年山东省远程研修中，有一个观评课课程。幼儿园学习项目中有四节课，分别是《小帮手》，大班音乐活动《风儿找妈妈》，济南市xx年度一师一优课赛事活动《区分左右》，王雅玲老师执教的小班综合课《小脚的朋友》。看完这四个课例的视频感触颇多，下面对照评课标准以及《3—6岁儿童学习与发展指南》和自己平时的工作谈谈自己的感受。
一、目标设计准确，活动容量适当
这四节课，教师们对教材把握得很准确，设计的目标准确、具体，有层次，并且可观测，最重要的是目标符合儿童认知规律。活动内容容量适当，时间安排合理。
二、组织形式多样，引导孩子探索
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设自由而多样的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。这四节课就很好的体现了这一理念。在《小帮手》中，旨在通过情境和好玩的游戏，让幼儿懂得了自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。而且还懂得关心别人，能够互相帮助，做他人的小帮手，让幼儿感受关心、帮助他人的愉悦，激发了幼儿关心人的意识。在《风儿找妈妈》中，用课件在森林、天空寻找妈妈的形式，激发幼儿演唱的欲望，在找到妈妈后对话的互动，将幼儿和歌曲推向了情感的高潮。在《区分左右》中，设计了“由自身到环境”的认识顺序，先认识双手的“左右”，再逐步认识以自身为中心环境的“左右”。《小脚的朋友》中，数一数小脚，要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚，我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。总之，在这几节课中，老师都注意引导孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，并注意以游戏为主线，设计了丰富多样的活动。
三、注意领域整合，促进全面发展
为了表述方便，我们把幼儿园的课程分为了五大领域。但在实际的教育活动我们要注意各领域的整合，促进幼儿的全面发展。这几节课都很好的落实了这一理念。比如在《小脚的朋友》中，数一数小脚，要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚，我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。从这个活动中，学会计数。有健康领域的内容。由社会领域的内容，知道只有专心才能干好一件事情。有语言领域的内容。因为老师们注意各领域的整合，使孩子们得到了较为全面的发展，这是我们应该学习的。
四、巧用信息技术，为课锦上添花
在教育活动中，信息技术是必不可少的，但也不是用得越多越好。更不能为用信息技术而用信息技术。信息技术最主要的是提高幼儿的兴趣，支持幼儿学习，突破重难点的。在《风儿找妈妈》中，用课件在森林、天空寻找妈妈的形式，激发幼儿演唱的欲望。
五、课堂气氛活跃，完成既定目标
评价一节课的优劣，既要看过程，也要看结果。一节好课要幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序。能完成既定的活动目标，使幼儿在原有基础上有所提高。并要注重幼儿学习品质的培养，促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。在这几节课中，就很好的体现了这一理念，教师心中要有目标。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析。只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
为了促进孩子们的发展，我们要争取上出高质量的课。让我们携起手来，共同努力！
幼儿园观课报告 篇7
深入下去了解情况
在开始进行这项工作时，刘元璋首先采取了重点深入的办法，调查了四、五、六年级三个不同程度的班级的情况，结果发现纪律松懈在各个班级中有着不同的特点。六年级的孩子年龄较大，似懂非懂的问题多，他们误认为级任老师上的课是“主要课”，上课时要安静；科任教师上的课“不重要”，上课时可以闹。五年级的孩子很好玩天上课时心裹老想看到“大世界”去蹓跶，踢小皮球。四年级的孩子不太懂事，常因一件小事吵架，拉拉扯扯去报告老师。上课时也常常把小手一举：“报告老师，×××推我！”经验差的教师有时因处理不当，就很易引起全班的秩序混乱。调查结果，使刘元璋了解到，要搞好学习纪律，少先）●（队各中队必须根据各班级不同的情况，从多方面进行教育。
从教育学生热爱功课着手
学校里共有十个中队，工作是复杂而又细致的，如果一般化地进行领导，工作就会无法开展。所以刘元璋感觉到有必要深入一点，研究出解决问题的具体办法，树立榜样，以推动其他中队的工作。于是他就深入到第三中队。
在第三中队里他发现孩子们在某些课上很守纪律，在另外一些课上秩序就很乱。其别是地理和音乐课的纪律最坏。孩子们对这些功课却不感兴趣。他们认为：“音乐课是副课，不及格也不合留级。”“老师总说音乐好听，但我们听起来一点也没意思。这不过用嘴巴乱叫一阵罢了。”“我将来做工人，学音乐有啥用？”孩子们一谈起地理就说；“老是物产和交通，搞不清楚。将来我又不到这些地方去。”遇到老师查问作业，他们就推托“昨天肚子痛”“妈妈叫我做事，来不及做功课”。
问题是更明确了，很显然，要解决问题除了帮助老师们改进教学方法外，还必须做些工作，提高孩子们对各门功课的认识和兴趣。于是刘元璋跟中队辅导员研究好办法，决定先从音乐课着手。他们收集了一些能够帮助学生提高音乐兴趣的书籍和材料，如“已经一百二十六年了，为什么大家还热爱只多芬呢？”“代国歌的作曲者——聂耳”“斯大林和青年音乐家的故事”等，请求班主任和音乐教师在晨会和课堂上讲给孩子们听，以解除孩子们对音乐有无用处等怀疑。同时组织了一次歌唱比赛的“音乐晚会”，并邀请民歌合唱团参加。会前孩子们练习得很起劲，情绪很高。音乐晚会上还邀请了其他各中队辅导员和科任教师来观摩。
歌唱比赛开始了。每个小队的人都认真得很。连平时最顽皮、最不守规则的孩子也一本正经。音乐老师兴奋得拉住刘元璋说：“如果在音乐课上能像现在这样守纪律就好教了！”比赛后，由民歌合唱团指挥给大家发奖。他说：“为什么大家今天唱得这样好呢？主要是因为事前练习得认真。所以要歌唱得好，就得在学习时专心。假如有一个人不留心，整个的歌曲，就会遭到破坏。”这些话切中了实际情况，孩子们很不好意思地微笑着。民歌合唱团指挥又说：“音乐能鼓舞人的爱国热情，解除劳动后的疲劳，使人们生活得更有兴趣。”为了证实这些，合唱团还唱《东方红》和《歌颂》。唱出来的音调如万人在欢呼。会后，许多队员都围住了合唱团问长问短：“你们怎样练习的？”“我们也能唱得和你们一样好吗？”
孩子们要求学好音乐的情绪感动了前来观摩的中队辅导员。第九中队的辅导员陆兰芳问刘元璋：“这样做，能培养孩子们的自觉纪律吗？”刘元璋点点头。陆兰芳又说：“早知这样，我又何必等待办法呢！”
经过这次教育，再加上音乐教师教学有改进，第三中队以前上三节课唱不会一支歌，现在不到两节课就能唱了。如果有谁不过守纪律，其他的孩子就会来制止他。孩子们还自动地组织了“贝多芬合唱团”。同时由于孩子们对音乐课看法的改变，上其他的课程，纪律也有了好转。
为了更加付出已有的经验，刘元璋又帮助第三中队组织了一次在五年计划建设的第一年，假想旅行全国的活动，藉以提高孩子们对地理课的兴趣。
这次活动，得到地理教师和其他教师的热情协助。“旅行”前，中队辅导员向大家讲述了旅行家的故事，详细地指导孩子们怎样按照地图前进；并且还介绍了祖国随着五年计划建设而出现的新面貌。孩子们就好像真的要去旅行一样。中队还举行了盛大的欢送会。首先出发到迪化去的三小队，在出发时，辅导员还叮嘱他们：每星期必须写一封信
回来报告旅行情况。
从旅行开始，在教室内外挂着的全国大地图和墙报受到了大家的热烈关心，下课后，总有一事孩子在地图旁谈论着：“好家伙，迪化五月气候怎会这样冷？”“第二小队走得太慢了。”……有些小队队员还经常到图书馆去阅读有关的图书和报纸，选购风景片和建设照片。
在短短的一个半月中，孩子们获得了很多知识，他们带着浓厚的兴趣来上地理课，注意力很集中，也不再不交作业了。
引导队的组织关心孩子们的学习和生活
有一次刘元璋和辅导员们发现孩子们有抄袭作业的行为。经过研究，他们认为对孩子们的偷窃、抄作业等行为，不能轻易放过，应该引导队的组织来重视这些事，应该引导队的组织在学习和日常生活中发挥作用。因此，他们首先在第三中队墙报上展开了一次“抄袭作业是少先队员所应有的行为吗？”的讨论。墙报陆续收到好多批评和建议。最后，有抄袭行为的学生写条子给中队部，承认了错误，并表示要学习卓娅勇于改过的精神。抄袭的行为得到了批判，公众的定论，在队员中形成后，队员也就能自觉的遵守纪律了。
幼儿园观课报告 篇8
6月16日——18日，我们县教育局举办了为期三天的学前教育公开课展示活动。在园领导的关心下，6月17日，我怀着激动得心情，有幸参加了这次听课活动。
今天参加展示课的老师来全县各个学区，共展示了9节活动。这次展示活动有着与以往不同的几点：
1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自己的水平。
2、选材内容不局限在某个领域教材上：使活动内容更加丰富多彩。
有创新，使活动气氛更加活跃。
这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作用，让游戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在游戏中快乐的学习。通过这次听课学习，我感触颇深，下面就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获：
先拿张艳君老师讲的大班艺术领域《大钟和小表》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课。用不同的动作教孩子学高音、低音，用不同手势指挥高音和低音的二重和音，可见老师素质的高超；曹文静老师给大家带来的科学课是一个惊喜，因为大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，曹文静老师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用好玩的“找一找”的游戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，充满了乐趣，孩子们一直兴趣盎然；刘健老师的语言课《乐乐和靴子》，活动设计游戏丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学故事。刘玲玲老师的《梦姐姐的花篮》用自制教具，让幼儿观察，开心学散文，开心学识字；极大地满足了孩子们的好奇心，还培养了孩子们的观察能力，，适合大班小朋友；扬子老师的《中国年有学问》，课堂气氛好，活动设计好，有故事，有游戏，有参与，有问题，有表演，孩子们认真听故事，开心玩游戏，愉快来表演，争抢答问题，孩子们喜欢这堂课，我也喜欢这堂课；
听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：
1、多用表情和语气来吸引小朋友；
2、 多设计游戏让幼儿在玩中学；
图片、声音、视频等；
4、给孩子充分的表达机会，让孩子表演；
5、认真备好每一节课，特别要备孩子；
6、课堂中注重培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。
幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。
幼儿园观课报告 篇9
在20xx年远程研修的选课时，恰好有一节《篮球：持球交叉步突破技术》（课一）的课，是山东省实验王老师授课，而在观评课的环节，第三节课的《篮球持球交叉步突破》（课二）也是将篮球交叉步突破做为授课内容，因为这个相同点，正好可以当做对比来进行对比分析。
两节课的相同点：两节课选择的授课内容是相同的都是篮球的交叉步突破；对技术的分析和过程教学的设计思路大致相同。
两节课的不同点：
（1）授课班级的组成不同：（课一）中的班级组成人员全部为男生，（课二）中的班级组成人员有男生，也有女生（行政班）；
（2）从掌握效果上来看，（课一）在过程与结果中，对技术动作的掌握较好，（课二）较第一节效果要稍差一些。
（3）（课一）学生能力水平差距小，（课二）的能力差距水平较大，就是说，如果要进行分层教学的话，（课二）需要分更多的层次。
（4）（课一）在进行技术学习的同时，课堂教学中有实战的授课内容。
在观评三节课时，按照指标，观评课的老师需要对课进行打分，从录像课上来说，根据指标，两节课的教学效果的确可以一目了然，但是，如果将学情也作为评课的一个考察的因素的话，两节课立即变为各有特点的篮球技术课了。
当我们对两节课进行对比的时候，应该将课堂中的各要素授课内容、学生等都纳入到考察的范围，通过教师的教法的合理运用，达到课堂要素组合的效果最大化。（课一）和（课二）即是两位老师科学分析了各自课堂教学的组成要素的特点，进行了合理优化，呈现给我们两节精彩的录像课。
一节好的体育课，即是在分析教材（本课为例：分析交叉步突破技术的特点）、分析学情（根据各自学生的特点进行授课内容难度安排）的基础上，教师根据这些信息，进行合理（课堂教学过程的顺畅）的优化组合，采用科学的方法对学生的学习进行安排和指导。所以，好的体育课，不仅仅是上课的结果，更应该是学生学习结果的结果，也就是通过一节体育课，学生在进步程度大小的对比，这也是以学生作为学习主题来考虑的。
幼儿园观课报告 篇10
数学问题的解决过程实际上是知识的应用过程，是学生把课堂上所学的技能与方法用于训练和巩固的过程，也是学生的情感得以体验的过程。教学实践证明：重视问题的解决过程，即要求教师在教学中要精心设计问题，使问题有层次性，让学生有“跳一跳摘得到葡萄”之感;而且要使问题有挑战性，要给学生留有做数学与思考数学的空间，让学生在课堂中有畅所欲言的机会。
案例：在教学“实数”一节时，教师安排了一道思考题：两个无理数的和是否一定是无理数教师给学生两分钟时间，要求他们先各自独立思考再发言。大多数学生列举了两个互为相反数的数来说明问题，如与-、π与-π等，也有学生列举了诸如-2与2-此类的相反数来解释。在教师将要为这个问题画上句号继续教学时又见有学生举手，在那一瞬间教师犹豫了，要让这位学生再发言吗?时间很宝贵啊!但最终还是让这位学生发言了：如果以a=1.414141414…b=1.323232323…，a与b都是无理数，但a+b=2.737373737…却是一个无限循环小数，是有理数，学生举出了一个成功的反例，巧妙地从另一角度解释了这一问题。
上述案例中，正是因为教师给了学生思考的空间、发言的机会，才使得学生有了种种解决问题的方法，而且一种比一种巧妙，最终使课堂教学得以有效生成。
幼儿园观课报告 篇11
2019年10月15日上午，我来到市实验幼儿园观摩一堂幼儿园的日常教学活动。这是我第一次进入幼儿园，我满怀好奇和期待地走进了幼儿园的大门。
一进门，我就被迎接着的欢快笑声所吸引。走进活动室，活动室内布置得温馨而富有创意。幼儿们手牵着手在走廊上蹦跳着，教师们正在课前整理教材和准备活动用具。整个幼儿园充满了欢声笑语和温馨的氛围。
这堂观摩课是一堂音乐活动课，教师们将通过音乐活动激发幼儿的积极性和主动性。课堂伊始，教师们伴随着轻快的音乐鼓励幼儿们一起跳起欢快的舞蹈。看到这些纯真可爱的小朋友们在音乐的节奏中踏着轻盈的步伐，我不禁也被感染，忍不住随着音乐的节奏扭动起身体。
接着，教师们带领着幼儿们玩起了一个有趣的游戏。每个孩子都拿着一块彩色的纸，教师们用乐器发出声音，幼儿们则要按照声音的高低、强弱和长短等因素来举起相应颜色的纸。这个游戏不仅让幼儿们认识了不同的声音，还锻炼了他们的听觉和反应能力。
教师们分发了一些简单的乐器给每个孩子，并教他们演奏乐器。音乐教师向幼儿们传授了最基本的乐理知识，让孩子们在演奏乐器的过程中锻炼了协调性和手眼协调能力。看着孩子们小小的手指灵巧地演奏着乐器，我感叹他们的学习能力和天赋。
课堂进入了音乐绘画环节。教师们播放了一首动听的歌曲，鼓励孩子们用画笔和色彩来表达对音乐的感受。孩子们在音乐的引导下，放飞了他们的想象力，用丰富多彩的颜色展现了自己对音乐的理解和感受。
观摩课结束后，我有机会和教师们交流和反思。教师们告诉我，音乐教育是幼儿园教育中的重要环节，通过音乐活动可以调动幼儿的情感和兴趣，提高幼儿的感知能力、思维能力和艺术素养。他们还强调，幼儿园教师要注重培养孩子们的综合素质和审美能力，让他们在快乐中成长，为他们的未来打下坚实的基础。
通过这次观摩活动，我深刻体会到了音乐在幼儿园教育中的重要性。音乐能够激发幼儿们的情感和兴趣，提高他们的综合能力和审美能力。在幼儿园的这堂音乐活动课上，我看到了孩子们快乐地唱歌、跳舞、演奏乐器和绘画的场景，这些都是孩子们在音乐活动中散发出来的天赋和才艺。
这次观摩经历让我深刻地认识到了幼儿园教育中音乐的重要性。音乐活动能够激发孩子们的创造力和表现欲望，培养他们的综合素质和艺术修养。幼儿园的教师们以他们真挚的爱心和专业水准，为孩子们创设了一个充满欢笑、快乐和创意的学习环境。我相信，在这样的环境中，孩子们会稚气的成长，绽放出自己独特的光芒。