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小小班及教案【篇1】
活动目标:
1、学习动词 :飞、跑、爬、游、跳、走等,练习短句xx来运动,怎么怎么样。
2在了解儿歌的基础上,尽量模仿儿歌。
3、感受运动带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5引导孩子在儿歌中学习,感受生活。
活动准备:
活动前,学习运动会知识,教学挂图、小动物卡、2个小篮子
活动过程:
1、 情境的引入能激发孩子的学习兴趣。
今天,森林真的很热闹。原来,小动物正在举行一个小型运动会。
展示教学挂图,启发孩子们完成问题。
1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)
2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞,小马在跑,乌龟在爬,龙虾在游,青蛙在跳)
3、谁来表演一下:蝴蝶怎样飞,小马怎样跑教师以短句:xx来运动,怎么怎么样。进行小结
二、理解儿歌,学习短句:xx来运动,怎么怎么样。蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅来参加运动会,还把自己的技能编成了一首好听的儿歌。
附儿歌:
蝴蝶来运动,飞呀飞呀飞
小马来运动,跑呀跑呀跑
乌龟来运动,爬呀爬呀爬
龙虾来运动,游呀游呀游
青蛙来运动,跳呀跳呀跳
1、师完整读儿歌
2、师幼齐读
3.二读(老师阅读的前半部分,儿童阅读的后半部分)
4、边读边做动作
三、尝试仿编儿歌
1、师幼一起仿编
2、和旁边小朋友一起仿编
3、请个别幼儿仿编
4、全体幼儿仿编
四、结束活动
师幼到户外运动,巩固短句我们来运动,怎么怎么样。
活动:小班的孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作,但是语言表达能力还不是很好,所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;它不仅贴近儿童的生活,而且有助于扩大儿童的经验和视野。
活动总是以动静结合的形式进行,符合儿童身心发展的特点,在轻松愉快的氛围和练习中容易让孩子接受。所以孩子们的整个活动都很积极,效果很好。
小小班及教案【篇2】
活动目标:
1、在拓印的圆上添加线条画小鸡。
2、感受涂鸦的快乐。
活动准备:
黄色水粉颜料及拓印模具黑色记号笔、大草地背景、Ppt、五角星
活动过程:
一、鸡妈妈生蛋
ppt1瞧!是谁来了?母鸡
它在大草地上做什么呢?母鸡在青青的大草地上孵蛋呢。
蛋宝宝长什么样呀?
原来母鸡妈妈生的蛋都是圆圆的。
(大草地背景)咕咕哒又来了一只母鸡妈妈,青青草地坐一坐(拓印指导语),它在做什么?(可以让幼儿猜测一下,引起悬念)生下了一个圆圆的蛋宝宝。”(教师拓印圆)
母鸡妈妈在青青草地上一坐,原来是在生蛋宝宝呢。
咕咕哒咕咕哒,好多鸡妈妈要下蛋了,我们一起来帮鸡妈妈选一片最软最美的草地来生蛋好吗?(放音乐:幼儿集体在大背景上拓印圆)
母鸡妈妈在这边下一个蛋,往前跑几步又下了一个蛋,往上跑几步。
鼓励幼儿:这个蛋又圆又大,那个蛋稳稳的下在草地上
鸡妈妈下蛋下好了吗?我们赶快坐坐好来休息一下吧。
二、小小蛋儿把门开
鸡蛋里发生什么事情了? 小鸡出壳啦。
原来过了一段时间,鸡宝宝会从蛋壳里钻出来呢。
我们一起仔细的观察一下,说说看小鸡长什么样?(从尖尖嘴、细细脚、小眼睛等方面)
2、老师帮助小鸡从蛋宝宝里变出来好不好?
教师示范:——小小眼睛亮晶晶(点眼睛),小鸡小鸡站起来(添画细细脚),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧钻出来(添画尖尖嘴),一只小鸡出来了
小鸡在敲门呢!
谁愿意来帮助它?(请个别幼儿上来添画嘴巴、添画小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睁开了吗),小鸡小鸡快出来(两条腿站起来了吗)唧唧唧唧钻出来了(唧唧唧唧钻出来了吗)
笃笃笃,好多小鸡快从蛋壳里钻出来哦(幼儿继续拓印、添画嘴、眼睛和腿)
三、分享交流
小小班及教案【篇3】
设计意图:通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐;在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉,而是要同时调动多种感官来丰 富、强化所听到的音乐内容。
教学目标:
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。
4.记住歌曲名称,熟悉歌词,感受歌曲活泼欢快的风格。
5.感受ji宝宝的可爱,激发幼儿爱护小动物的情感。
教学准备:课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.
活动重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点:
1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程:
一、 开始部分
1. 以音乐为背景进教室
2.出示课件,(小ji的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?
3.发声练习《我爱我的小ji》
4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
(1)教师:小朋友,你们知道小ji是怎样生出来的吗?
演示小ji出壳动画,引导幼儿观察(小ji出壳)
教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小ji来。
(2)出示小ji图片
教师带领幼儿观察小ji,提问:小ji长得什么样?
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
幼儿观察课件上的小ji在做什么?(唱歌)
教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
点评:理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
(4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
三、复习律动:小星星
小ji出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小ji回家了——结束
小小班及教案【篇4】
活动名称:音乐活动——小小蛋儿把门开(一)
活动目标:
(1)帮助幼儿感受“小鸡歌唱”的趣味性。
(2)培养幼儿对歌唱的爱好。
活动准备:
图片 钢琴 实物蛋壳
活动过程:
一、律动
教师:小朋友们竖起小耳朵,听听老师谈的什么歌,并且唱出来。(弹奏《蜜蜂做工》《我们大家做的好》《春天》)
二、练声:
教师:小朋友们真棒!那我要考考你们更难一点的歌了,仔细听哦!(弹奏《小手爬》、《小鸟醒来了》)
三、教师出示孵小鸡图片。
(鸡蛋、母鸡)
(2)教师:你们知道母鸡在干什么吗?(孵小鸡)小鸡的妈妈是谁?(母鸡)
四、学习新歌。
1、教师:我们的小鸡还给我们带来了一首好听的歌,我们一起来听风一听吧!(弹奏《小小蛋儿把门开》并且边唱。)
2、帮助幼儿熟悉歌词和曲调
(1)教师:现在老师把这首歌曲先唱给你们听了,你们听到歌曲里面都唱了什么?(2)教师提问:小小蛋儿把门开,开出一只什么来呀?(小鸡)小鸡长什么样?(毛茸茸,胖乎乎)小鸡是怎么歌唱的?(叽叽叽叽)
3、带领幼儿随琴声念歌词
教师:现在跟着老师一起把歌词念一念。
复习。
(1)教师:小朋友们这么好听的歌,让我们用好听的声音唱出来吧!(幼儿跟着老师的琴声一起唱)
(2)教师:小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友们用最好听的声音再唱一遍好吗?
(3)教师:我们先让男孩子唱一遍,再让女孩子唱一遍,比比谁唱的好!
活动延伸:
教师:让我们一起来唱一唱以前学过的歌给小鸡听一听吧!(复习游戏《碰一碰》、《拉个圆圈走走》)
小小班及教案【篇5】
《小小鸟》是一首简单朗朗上口的儿歌,内容活泼生动,体现了相亲相爱、友好相处的情感。因此我选择了《小小鸟》作为本周其中一节语言活动课。
为引起幼儿兴趣,我首先播放了小鸟的叫声。通过小鸟的叫声激发幼儿想象,猜猜小鸟在干什么?然后出示教学挂图请幼儿欣赏,模仿小小鸟体验相亲相爱的的情感。小班幼儿记忆力不完善,因此我紧抓儿歌的重点,通过提问的方式让幼儿理解儿歌内容。由于他们语言表达不够清晰和完整,回答问题往往只有一个重点词,根据这一特点,我在教师问与答的过程中注意引导幼儿说完整的话,对语言发展较好的幼儿我会说:“你能把这句话说完整吗?”通过有意识的训练和培养,使幼儿逐步形成说完整语言的习惯。
在本节课中还存在许多不足的地方,比如:教学形式比较单一,如果在本课中巧妙的插入音乐,通过多种手段让幼儿理解掌握儿歌内容,感受儿歌的意境。从而使教学活动变得生动活泼富有儿童趣味,才更能激发幼儿对语言活动的学习兴趣。
小小班及教案【篇6】
活动目标
1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维,提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备
1、课件-声音:老虎叫声
2、图片:老虎、狮子、狐狸
活动过程
一、导入
1、播放老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎
教师:有一只老虎以前可厉害了,可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?
二、展??
1、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?
(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!
问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?
老虎又是怎么做的呢?
谁又去劝的老虎呢?
狐狸又是怎么骗的呢?
老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问,进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?
(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?
(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?
(5)表演故事的精彩片段:
一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。
教师:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分
通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?
(2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?
(4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?
(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)
老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?
如果你是这只老虎你会怎样做?
(如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?
三、结束
师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?
小小班及教案【篇7】
小班艺术活动:
小小蛋儿把门开(**游戏)
活动目标:
1感受**游戏的乐趣,在游戏中体验鸡壳的快乐。
2、 在唱玩中感受**轻松活泼的旋律,能用肢体语言和歌声大胆的和伙伴一起来表现小鸡出壳的姿态,尝试仿编歌曲后半段。
三。在动物舞蹈的游戏中,我知道按规则玩,仔细听**,然后根据歌词轮流表演。
活动准备:
1知识和经验准备:孩子们知道鸡是从蛋里孵出来的;幼儿已有站圆的经验
2、物质材料准备:蛋壳模型人手一份,小鸡、小鸭、小鸟的**,**、伴奏《小小蛋儿把门开》
活动过程:
1创设情境,激发孩子对游戏的兴趣,熟悉歌曲的旋律。
1、幼儿佩戴蛋壳胸饰进入活动室,听《小小蛋儿把门开》伴奏,跟随教师一起做出相应动作。
2老师拿着蛋壳模型唱歌,引导孩子观察蛋壳门打开后会出现什么样的小动物,帮助孩子理解歌词。
3、邀请幼儿以蛋的身份一起参加“森林舞会”,向幼儿说清楚要求:邀请又会唱又会跳的蛋儿参加舞会。
2、 感受歌曲的旋律,用肢体动作表达鸡壳,与伙伴一起玩耍。
1、幼儿围圆圈做好,听**,开始进入森林舞会,幼儿完整的演唱歌曲,知道“把门开”后蛋壳上的小门打开会出现小动物。
2、教师启发幼儿创编动作,及时鼓励,请做得好的幼儿到中间来示范。
三、创作探索,进行**游戏《小小蛋儿把门开》。
1拓展思维,引导孩子讨论:还有什么小动物从蛋壳里出来?
2、歌词仿编:幼儿学唱小鸭“嘎嘎嘎噶”、小鸟“叽叽喳喳”的叫声,将小鸭、小鸟的名称编入歌词,师幼共同演唱。
3、教师讲清楚游戏规则和玩法:根据**的提示以及胸前配戴的蛋壳,出现哪种蛋宝宝的声音,哪种蛋宝宝就站起来在圆圈中间跳舞唱歌,其他的蛋宝宝则围圈拍手唱歌。
4动作模仿:以小乌龟为例,将动物的叫声变为动作的适应——爬、爬、爬、藏。
3、 活动延伸:放松,结束:蛋宝宝,你饿了吗?我们出去找东西吃吧!
附歌曲:
小小蛋儿把门开
小小班及教案【篇8】
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
设计意图:
小班幼儿对绘画活动很感兴趣,对色彩充满了好奇和兴趣,但是他们的小肌肉还没有成熟,控制画笔的能力很弱,不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏,由此,我设计了这节用手来做画的活动,让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力,使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。
活动目标:
1学会用手指印的方法进行创造性活动
2积极参与操作活动,了解手的作用,感受有趣的艺术活动的乐趣
三。利用现有的生活经验来想象和创作手印进行创作
活动准备:
1.知识准备:儿童已经有掌纹的经验
2材料准备:画纸、印泥、记号笔、纸巾课件**
重点和难点:
重点:目标2:积极参与操作活动,了解手的作用,感受有趣的艺术活动的乐趣
难点:目标3:利用现有的生活经验来想象和创造创意绘画的指纹
活动过程:
1、 手指游戏,进**动部:孩子们,让我们一起玩一个有趣的手指游戏。
2、 复习儿歌,引发幼儿体验
师:小朋友的小手可真棒,会玩这么好玩的手指游戏啊,那你们还记不记得前两天我们学过的”小小手”的儿歌呀?(记住)我们现在一起读。
(一起朗诵儿歌”小小手”)小结:儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了,我们的小手就像一棵树有五个杈,这棵树虽然不会长树叶,也不会开花,但是五个手指团结起来本领可是很大的哦,你看小小手不光会玩手指游戏,还会劳动,会画画呀,那谁来告诉老师,你用你的小小手是怎么画画的呀?
(幼儿自由回答)
3、 观察示范引导孩子大胆想象
1、演示,引导幼儿观察师:小朋友们可真棒,会这么多画画的方法。今天,老师还给你带来了一些漂亮的**。你想看看这些画是怎么画的?
你知道这些美丽的图画是怎么画的吗?(幼儿猜想,自由回答)小结:它们不是用彩笔和油画棒画出来的,其实呀,它们都是用老师的手指印画出来的。
2、引导幼儿观察手指指纹师:其实我们每一个人的手上都有不同的指纹,小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观察手指没有发现什么)
3、演示手指罗纹图师:为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹,老师这里有一张放大的手指印,你们快来看看手指的指纹是怎样的?(一圈接一圈)原来,这些漂亮的**是用这一圈指纹印出来的。
4、 演示手印的方师傅:你想看看这些画是怎么用手指印出来的吗?(想)下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。
1、演示一个手指的印画师:小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象回答)师:下面老师给你们变魔术。
变变变,变成一个气球飘飘飘变变变,变成一个棒棒糖甜甜甜变变变,变成一只蝌蚪游游游变变变,变成一个苹果香香香变变变,变成一个……
2、演示两个手指印和三个手指印的印画师:刚才老师是用一个手指来印画的,那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看老师变魔术吧。
(老师演示了印刷和绘画的方法)变,变成鸡,变成一束花,美丽而美丽
3、演示许多手指印的印画师:那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢?让我们看看老师师怎么变成毛毛虫的。
小结:哎呀,看看我们的小小手多棒啊,连手指头都可以画画,用大拇哥和二拇弟印画,还要兄弟五个握笔添画,它们团结在一起本领可真大,画出了这么漂亮的图画,你们的小手想不想也来变一变啊?(想)
五、幼儿创作,教师巡回指导师:那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。
1老师告诉老师:魔术之前,老师有一个小小的要求,你应该仔细听。
在印画的时候,伸出一个手指头印色,其它手指不能弄脏,待会儿我们还要画画呢,手指头在印泥中轻轻蘸一下,然后把指印按在纸上,你先想好变什么,需要几个手指印,就印几个手指印,印完后要用纸巾擦干净手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。
2、幼儿自由创作(**轻**,展示)
六、作品展示,让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍:我的手指印变成了xx。
七、结束活动
小结:小朋友们的小小手可真棒,变出了这么多漂亮的画,你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。
(幼儿自由讲述)结束语:小朋友们,今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。
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**修改即可使用
小小班及教案【篇9】
第二课 我若是小小鸟
一、教学内容:
1、 唱 :《我若是小小鸟》
2、 做:学唱民歌
3、 听:未孵化的鸟雏的舞蹈
二、教学目的:
1、 通过歌曲学唱,感受合唱的艺术表现力, 演唱时能做到均衡、和谐。
2、 继续感受三拍子韵律,用视唱法学会《沂蒙山小调》,丰富对民歌音调的积累。
3、 通过欣赏,了解音乐的表现手法,感受其音乐形象。
4、 八孔竖笛,继续学习吹奏《山楂树》。
三、教学重点和难点:
1、 唱好三部合唱歌曲,感受美妙的合唱效果。
2、 增强对民歌的了解与认识。
四、教具准备:
录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时安排:
三课时
第一课时
教学内容: 唱《我若是小小鸟》
教学目标: 1、能有表情的演唱歌曲;
2、感受合唱的艺术表现力;
3、能均衡的、和谐的演唱三声部;
4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。
教学重点、难点: 三声部合唱
教学准备: 录音机、磁带、发声练习曲
教学过程:
导言:大家喜欢自由吗?那把自己比喻一下:我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗?
一、 发声练习
1、 出示
5 4 3 | 2 — — | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 — — ||
3 2 1 | 7 — — | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 — — ||
2、 演唱
在蔚蓝的天空中,云儿自由的飘(第一声部)。
在天空的下面,飞着自由的小鸟,还有着快乐的人们(第二声部)。
二、 学唱歌曲
1、 歌词朗读
我若是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好。
聪明的你说:但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞的高?
这正是揭示了一个----------的道理呢?(少壮不努力,老大徒伤悲)
2、 揭题,感受
这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧!
你在歌曲中体会到什么?把你感受说出来。
3、 学唱歌曲
虽然歌曲很短小,旋律也很简单,但其中丰富的和声,增加了歌曲的立体感。形象生动,我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。
(1) 主旋律(第一声部)——听唱法
(2) 第二声部——跟琴声唱
(3) 第三声部——听唱
(4) 第一、二声部合唱,第三声部听
(5) 第一、三声部合唱,第二声部听
(6) 第二、三声部合唱,第一声部听
(7) 三声部合唱
合唱美在哪里?你觉得合唱的时候,要注意什么?
如果三个声部都在比谁的声音大,声音响亮,这样好吗?
合唱时可是少了谁都不行哦!
三、 总结下课
“我若是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好。但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧,跟我们分享一下你体会到的吧(学生交流)。
五、教学后记:
第二课时
教学内容:
学唱民歌
教学目标:
通过学唱《沂蒙山小调》,继续感受三拍子的韵律,并丰富对民歌音调的积累,增强民族自豪感。
教学重点、难点:
视唱歌曲,感受三拍子的韵律。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、复习《我若是小小鸟》。
教学时,可以将第5、6小节及第11、12小节的合唱部分作为合唱练习。要注意第二声部第6小节的导音“7”的音准和三部合唱连续的同音进行。提醒学生控制好气息,保持声音的位置,唱稳低音。合唱训练的过程应该由二声部过度到三声部合唱。引导学生倾听和声的美妙效果。
二、新授
导言:上课前,来个“民歌大集合”的游戏,采取小组比赛的方式,每组能说出民歌的名字+1,能唱出其中几句旋律+2,能唱又能说出是哪个地区的民歌+5,积分多者为胜,抢答的节奏为
x x x x | x 0 ||
我要来一 个 !
获胜小组获“民歌小组”,个人荣获“民歌小天王”,不得重复。看来,大家对我们传统民歌还比较熟悉,这样的现象非常好,也同样希望大家不断的积累。
(一)、 学唱《沂蒙山小调》
1、 初听、感受
我们现在听到的是山东民歌《沂蒙山小调》,从中你感受到什么?
2、 出示歌谱。
3、 作品介绍:《沂蒙山小调》是一首山东民歌,音乐舒展豪放、旋律优美,具有劳动人民憨厚朴实的性格,为单乐段分节歌的形式,唱词为两乐句唱一句词,节奏较宽,有较多的拖腔。
4、 视唱旋律学唱歌词。
(1) 在老师引导下边拍手边唱。
(2) 在老师指挥下,注意换气。
(3) 提示3/4,感受三拍子韵律。
5、 练习时要求学生自己学唱,以训练学生的独立视谱能力。注意连线的处理,拖腔 高音要有气息支持,做到圆润、连贯。
6、 说出自己的感受。
三、欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》。
1、 教材分析:
《未孵化的鸟雏的舞蹈》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲《图画展览会》中的第五首。是作曲家在参观已故挚友俄罗斯画家哈特曼的遗作展后有感而写的。哈特曼的原画是为舞剧《软毡帽》所作的舞台设计图,画的是一些已经长出喙嘴和羽毛的金丝雀雏,它们在蛋壳里就象全身蒙上甲胄一样,在舞台上,则让一些人扮演金丝雀雏,其中有的还带着已经打开的蛋壳。而穆索尔斯基的音乐则使这些幻想性的鸟雏活起来,让人感到它们在啾啾作声,欢跳雀跃。
2、 欣赏重点: 培养学生音乐的听赏和联想能力。
3、 教学过程:
(1) 为了帮助学生理解音乐,在听赏之前向学生讲解有关的欣赏内容的大意。
(2) 欣赏管弦乐合奏曲《为孵化的鸟雏的舞蹈》,让学生感受乐曲那丰富的音乐表现力,展开联想。
(3) 视唱部分旋律。
4、 完成课后的练习。
这首乐曲旋律的特点是( )。
优美、抒情的 诙谐、幽默的 雄壮、有力的
四、教学后记:
第三课时
教学内容:继续学习八孔竖笛曲《落水天》、《山楂树》。
教学后记
小小班及教案【篇10】
活动目标:
1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。
2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:琴一台、图片两张。
活动过程:
一、开始部分
1、师生问好。
2、基本音阶练习:小兔跳、象走。(模仿)
3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
二、基本部分
1、复习旧歌曲《小雨沙沙》
2、引出主题
3、看图说话,引导思考:弯弯的月亮像什么?
4、新歌教学:
A、让幼儿视听,熟悉音乐。(老师示范演奏)
B、老师示范演唱。
C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)
5、分组活动:各小组跟着老师唱,鼓励幼儿胆唱、声唱,进一步达到教师的要求。
三、结束部分:
鼓励幼儿会唱的唱给家听,唱给家长听。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的'原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。