做最好的老师读后感如何写(篇1)
这个学期，我读了一本教育专著,名为《做最好的老师》，有一段话，很经典：你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。因此,你若是工人就要当技术最出色的的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高的医生;你若是教师就要当最负责任的教师。我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？对于刚刚踏入教学工作岗位一年的我，在思考，究竟怎样做才能做一个最好的老师,学生最欢迎的老师。
看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，觉得他像一个神话一样，回到我工作中,我觉得当我面对那帮学生时,我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。
回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位前辈说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大,他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了,扣分了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有一段时间，因为经常扣分，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，还是扣分，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎么办？突然之间我意识到一个问题，我做为老师到底是干什么的我的职责难道只是每天守着他们,他们说不扣分吗？好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了？难道是生之间的感情连几分都不值吗？这种思考给我的冲击力很大，我的后背出了一身冷汗。原来，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的情谊绝非一两个扣分所能相比的，只要你能相信你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地改变自己,努力给孩子们假造一个和谐,宽松的成长环境.
在现实生活中，最好的老师，我们每一位教育工作者都想当，但却绝大多数人当不上，这是为什么？难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗？我想不是这样的，只是我们缺少了勇气与自信，更缺少了作为纯粹教育人的那种激情！
由此我也感到，作为一名教师，在自身的工作生活中要正视心理健康并学会适时适度对自己进行心理调节，快乐地面对自己的人生和事业，面对你的学生和家长，只有保持这种积极向上的心态，你就会感动自己的每一天都是充实幸福的。
感谢李镇西老师，感谢这样的一本书，让我再一次疏理自己的教育信念：努力做自己心目中的最好老师！
做最好的老师读后感如何写(篇2)
绿色的爱，伴随一生--《做最好的老师》读后感
绿色的爱，伴随一生--《做最好的老师》读后感提要：俗话说：“一把钥匙开一把锁。
”对待性格内向、胆小怕事的孩子应有足够的耐心和爱心，我教他们擦鼻涕、擦眼泪，哄他们吃饭更多精品自财务绿色的爱，伴随一生--《做最好的老师》读后感读李镇西老师的《做最好的老师》一书，不仅给我释解了作为一名教师的平凡和光荣，也让我感受了一名名师的心路历程。一节一章犹如清新温暖的春风，鲜活的案例和丰富的知识内涵。他们不仅给了我理论上的知导，也给了我具体的操作指导，使我的教育理念能够进一步更新，这确实是有益的。因此，读这本书，不仅是我知识的拓展和教学观念的提高，更是我灵魂的洗礼，指导着我下一步的工作和学习。
我是一名学前教师，从事学前教育14年。在14年的工作中，我既没有做出惊天动地的成绩，也没有取得显著的成绩，就像数万名幼儿园教师一样。在他们平凡的工作中，默默奉献着自己的青春和鲜血，像一片绿叶秋春，披上大自然的外衣，衬托出美丽的花朵。
正是这份平凡的工作，让我深刻地认识到了责任的重要性，发现了生命的价值。爱是教育永恒的主题，绿色的爱是无私的。。每当我看到孩子们有了一点一滴的进步，就一种丰收的喜悦油然而生。
在孩子们的笑声中，在孩子们的歌声中，我感受到了世界的辽阔和生命的美丽。有人说幼儿园老师是高级保姆，但我说幼儿园老师是爱的港湾。她给每个孩子母爱、温暖和快乐。幼儿园老师是心灵的良药。她驱散了孩子心中的阴影和痛苦。
z是小班下学期转到我们班的，在开始的接触中我们知道孩子说话比较晚，自理能力比较差、孩子好动，坐不住，不合群，所以很不适应幼儿园的生活……孩子的种种让家长们操透了心。刚上幼儿园时，妈妈上晚自习，孩子跟爸爸睡觉不适应，哭了一个晚上才睡着，家长弄得筋疲力尽的。不知道多少个晚上，为了孩子家长们失眠了，为了孩子家长们想尽了办法。
孩子上幼儿园，家长们终于看到了曙光。但开学时，哭着，总是喊着找妈妈，影响了班上的正常活动。中午，我从来不单独在幼儿园睡觉。为了让孩子们尽快融入这个群体，我们的老师尝试了很多方法。
我记得，下雨的时候，因为孩子说不清楚，不知道叫老师，结果孩子一天尿尿6次，换裤子5次。我们每次都换得很好。孩子们逐渐适应幼儿园的生活，并逐渐喜欢上幼儿园。现在孩子能独立在幼儿园睡觉了；没有一次将小便弄到身上；能小坐几分钟与其他孩子共同上课；孩子有摸耳朵的习惯，也有明显的改观……看到孩子的进步，我们老师看在眼里，喜在心里。
我们以极大的爱心、耐心、信心和责任，关心和爱昭佑。用鼓励、欣赏、参与等教育方法帮助他，把爱心注入宝宝的心里。世上没有母亲有这么多的孩子，但我有他们；没有父母每天都付出这么多的爱，但我付出了。
我被人们称为“孩子王”。对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”、“怎么会这样”，在孩子的眼中，老师是一个无所不知的天才，老师的脑子里充满了智慧，孩子们都想从这里得到满意的答案。张正炜是个聪明的孩子。记得有一天，我在角落里，张正炜跑过来问我：
“老师，您喜欢小青蛙吗？明天我抓个送给你。”面对天真孩子的童稚话语，我给他讲了有关青蛙的常识。
当我告诉他像小青蛙一样小时候生活在水里，长大后到陆地上生活的动物是两栖动物时，张正炜问：“蛇也是两栖动物吗？”张正炜一问把我问住了，对这个问题我也含糊不清，但我不愿给孩子一个模糊的认识，更为了让他们做个诚实的孩子和从小养成爱读书的好习惯。
就对他说：“这个问题老师也不清楚，我们都查一查书，看看谁能找到答案，明天再讨论，好吗？”课下我查阅了有关书籍，终于找出了正确答案。
第二天一早，张正炜看到我时，兴奋地告诉我：“蛇是爬行动物，不是两栖动物。”我听了向他伸出了大拇指，我和孩子的脸上都露出了满意地微笑。
通过这个告诉我：作为一名幼儿园教师，你不仅要有爱孩子和事业的心，还要有更高水平的专业知识。“要给孩子一杯水，自己要有源源不断的长流水”。
为了丰富知识，提高文化素质，我经常阅读有关学前教育的书刊。通过学习，拓宽自己的知识面，不再害怕和回避孩子的问题。俗话说：
“一把钥匙开一把锁。”对待性格内向、胆小怕事的孩子应有足够的耐心和爱心，我教他们擦鼻涕、擦眼泪，哄他们吃饭、午睡，有时还要给擦屁股、拉裤子、穿衣服。但当我看到这些孩子一点一滴地进步时，就是再苦再累我也无怨无悔，感到幸福无比。
这些孩子们的故事都是我们平凡生活中常常发生的事情，就像树上的绿叶一样多，而且每样都与绿叶似的不一样，它们都将幸福地伴随着我的一生，让我受益终生。
做最好的老师读后感如何写(篇3)
张建林读了《做最好的老师》后，我深深地被作者的深邃和他的激情
所打动。
书中最震撼我的是作者对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的生活经历中，我发现他有许多值得学习的优秀品质。坚韧、好学、勤奋形成他独特的人格魅力。
作为教师，我们都在思考如何帮助学习困难的学生，如何在课堂上吸引学生的注意力，如何培养学生的创造力
创丽也想过如何让学生喜欢自己，但我们可能永远不会真正想到学生为什么来学校？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到***的血液当中，成了***的教育追求。
所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信。——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
***对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么***能成为名师？
一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。如***所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，
难的是做一辈子好事。老师创造一个感人的场景并不难，但老师却很难像李镇西对待万同一样对待每一个学生！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。
更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一次变化，无论是哪一个方向，都牵动着老师的心。万同的重复足以考验最有耐心的老师。只有坚持爱才能创造这样的奇迹。
我记得曾读到过这样一个的故事：古代一个大哲学家，每天让生甩手30下，一个月下来，他让坚持的人举手，全部的学生都举起了手。一年后，他要求坚持不懈的学生举手。只有一个学生举手。这个老师和学生是苏格拉底和柏拉图。
我想李镇西老师就是那个能坚持甩手的人，在教育中，永葆自信。
从李镇西的笔迹中，我们能得到的最重要的启示是认识
清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，
不是高等学校的录取通知书，而是一个活生生的人，一个人才，谁能
未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学
学校阅读，通过阅读获得一定扎实的知识，还需要对阅读有终身的兴趣、学习的欲望，并有能力学习自己，有能力找到自己需要的知识，有能力吸收这些知识。这样的人才还应该能够正确处理各种复杂的社会关系，经历顺利与困难、成功与挫折的考验。他们需要知识、理想、坚强的意志和良好的品质。
这一切都是需要在学校中奠定基础的。李镇西老师认为，这正是自己的职责。其次，
使我强烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心。
爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。只有爱孩子，我们才能在十多年的时间里，不断地写下这么多的笔记和笔记，为进一步探索教育规律积累这么多原创的珍贵资料。对学生的平等态度可能是他笔记中最鲜明的部分。
他不仅是学生的老师，也是学生的朋友。因为了解学生的内心，他赢得了教育引导的主动权，也赢得了学生的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。
有的人用“孩子王”的说法来贬低教师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易！
读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提
醒醒，用爱温暖童心，做一个爱童心的人，爱学生，爱
生活，爱世界。
做最好的老师读后感如何写(篇4)
在读过著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》后，受益匪浅，摘抄一部分，自己享受也和朋友有共同语言的朋友享受。
“喜欢孩子”和“爱学生”当然有联系，但不完全是一回事儿——前者更多的是一种天然的感情倾向，和品德没有多大关系；而后者虽然也属于一种感情，但更蕴含着一种教育者的责任，他与师德有直接关系。还可以从另一角度推敲这二者的区别：“喜欢孩子”可能是凭个人的好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子，而“爱学生”则意味着怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生，包括善待这类学生的缺点，包括宽容他对教师的“大不敬”！
——摘自《愧在初为人师》
有些老师总喜欢在学生面前表现的“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威严。... 教师的真正尊严，从某种意义上说，不是我们个人的主观感受，而是学生对我们道德、知识和情感依恋德肯定。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把她们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们才能在学生心中树立起自己的尊严丰碑！由此，我们可以得到一个简单的真理：教育者的尊严是由学生赋予的。
——摘自《教师的尊严是学生给的》
基础教育界近来流行一句话：“蹲下来和孩子说话。”这对于过去教师伟岸的站在讲台上俯视学生无疑是一个进步。
但我理解这句话中“ 蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”，而是“心灵的蹲下”，即教师要在心灵深处平视学生。这里需要说明的是，所谓“蹲下去和孩子说话”，不应该被视为一种“更高境界的师德”——如果“蹲下去”纯粹成为了一种姿态，那说明教师的心并没有“蹲下去”，所谓肢体的“蹲下去”不过是居高临下的“平易近人”而已，骨子里还是把自己看得比学生高。——摘自《在平等中培养平等》
教育不应以任何神圣的理由剥夺儿童的童年；反过来，教育应使儿童回归童年。
做最好的老师读后感如何写(篇5)
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
掩卷思索，获益匪浅。我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会 桃李满天下。
做最好的老师读后感如何写(篇6)
拿起《做最好的老师》，心里很是沉甸甸……现代的社会服务行业非常透明，就是以往让人最崇敬的“人民教师”也是被排入了量化、透明化的行列！怎样才能做学校、家长、孩子心中最好的老师？真是难为教师了！
学校、家长、孩子好比顾客，教师就是那么一道菜，想要这道菜能入千百口人的胃，那得需要多少高超的厨艺啊！？
我迫不及待地翻开《做最好的老师》目录，急切地想寻找怎样做最好的老师！目录分了是个章节，分别从“爱是永恒的教育理念”、“提高教师的素养”、“育人之道”、“走出教育误区”、“班主任工作”、“班级管理以学生为主”、“锻造卓越人格---优生的培养”、“转化后进生”、“学生青春心理健康教育”，“语文教育的思考与探索”这几个方面来阐述如何做一名最好的教师！我慢慢品味着……
一、爱是永恒的教育理念
有句话说的好“没有爱，便没有教育！有了爱，不等于就有了教育！”如何把握师爱和教育呢？
曾记得因学校工作的原因，我送完一届的毕业班，转辗又新接一届毕业班，这班可是整个年级最调皮捣蛋的，又加上我是小学最后一年接任，对他们既不熟悉又不了解。由于学校工作的繁忙，我基本只是上课时间去教室，偶尔在晨会课上进行批评教育，但是这些全班性的点面结合的批评教育根本不管用，每当上英语课时张同学总是拿出魔方来玩耍，又带动了周围一批调皮的男孩在课上窃窃私语！我苦恼至极！
在课后几次找张同学谈话，可是没有效果！就像天书的英语作品。张总不能把它做完！作为一名老师，我似乎也很关心给张同学一本英文书，我想鼓励他今后按时完成作业！
但只持续了三天。三天后，还是一样的！怎么办？怎么办？
直到一个星期天下午，根据学校的要求，这些后进生都得到了营养补充。于是我从乡下赶来，就请了张同学来校补英语，我细心的讲解，每讲解一步骤，我都耐心地问他懂了没有，再给他类似的题型练习。其实，张同学也是个懂事的孩子，但有时他缺乏自控意识。看到我这么耐心地教他，他听得很仔细，题目就可以搞定了。尝过甜味后他更认真了！
我们一直这样学习到晚上5:30。那天我送他回家！
第二天，在课堂上，张老师再也不会玩魔方了。即使他有问题，他也会尽最大努力去寻找这本书，永不放弃！我在每节课上都注意他并指出他。他每天坚持困难！在最后的毕业考试中，张获得了成功的喜悦！
前不久，这位在同学心目中调皮捣蛋的张同学来看望我了，并从他的口中得知他在遥远的地方望了我几次了，看到我忙碌就没进来！多懂事啊！从这件事中我也懂得了“师爱不是简单地赠予，而是真心地付出！
”孩子，加油！
二、提高教师的素养
在这一篇章中最能让我有感触的是----奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”！
爱就意味着奉献。从古至今，教育在人们眼中都充满了无私奉献的神圣职业。但不幸的是，在社会主义市场经济大潮中，一些教育工作者自觉或不自觉地从商业化、功利化的角度来衡量自己的职业生涯，使自己逐渐失去了最崇高的精神境界。
“不要你的金，不要你的银，只要你的心”
这学期，因为学校的工作需要，我派了一个毕业班和一个毕业班。同样，在短期内，很难深入了解他们，与他们建立友好的师生关系。最重要的是我没有时间一下子深入他们的内心！果真如此，开学的一个月里，班级里的英语学***不是很浓，孩子认为换了个老师，不了解他们，他们也就可以更随意些了！
于是我制定了一些英语学习的规章制度，我亲自做了一些记录，及时的表扬和批评，孩子开始收敛了一点，慢慢地又回到了英语学习中，早读课，英语课变得安静了！期中的家长会更是让我深入了家长的心！根据我平日的观察，我选择了班上五个典型的孩子，在家长面前对他们进行恰当的引导，并给他们各种示范和例子！
家长也是用心地回家教育孩子了！在期末，有位家长在班级**群中这样写道：“发自内心，对三位老师说一声谢谢六年不算短的时间，孩子们换了九位任课老师，实话每位老师都很棒很有教学经验，可对自己的孩子我捏了一大把汗。
刚开学几天，孩子回家告诉我，妈妈，我们陈老师英语是全校最好的，所有班听力全是他报的，还带了别的一个班，她从进门打招呼全程用英语，我连起立，坐下，也听不懂咋办!看成绩好的同学站，我就站，坐我就坐打陈老师的**，当时我手机拿起放下，放下拿起心里很矛盾。最后儿子提出，妈妈你要相信我你每天帮我报单词，在大考卷上做自己不会做的题，前面几次全是良，回来他自己也更加努力了，付出总有收获 ！
”可以看得出这位家长是发自内心的，我很高兴，在我的教育下孩子能取得好成绩！我也这样回应道：“其实谁教都一样！
1.***养成的，***哪个老师就行！2.
好的***是靠自我约束才能养成的！3.找对方法很重要！
4.坚持才能实现最终的梦想！5.
更重要的是，相信这句话：天才=99%的汗水+1%的灵感！”我相信，来年我们班的英语学***是一片美好的景象！
做最好的老师读后感如何写(篇7)
有幸聆听了几次李镇西老师的报告，对***的教育智慧深深叹服，今天读完***的做《做最好的老师》一书，佩服之余又觉得收获很多。
人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。每一句朴实而富有诗意的句子，都让我们深切感受到对学生的真挚爱和对教育的真挚情怀。
“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他会和孩子一起游戏，一起玩耍，真正融入学生生活。 印象最深的是这段：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。
也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名人，也不能成为历史名人，但你可以成为同行业数百万普通人中的佼佼者！我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”
很多时候，我们都是为了爱的目的，往往不自觉地伤害了学生的自尊，伤害了学生的心灵。可悲的是很多时候，我们在造成这么严重的后果后还不知其所以然。学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这也是我们很多的教育工作者虽然付出了很多心血，但是教育效果总是很失败的原因。
仔细想想。有时候，作为一名教师，这真的是极端的。我们绝对不允许学生犯错。我们将因上课迟到、做错事、违犯纪律、扣分等受到批评。相反，学生们会因为你的严格要求而抵制
读完了***的书，我深深反思了自己的行为，在教育的道路上我做的还太少。看完这本书，我似乎找到了努力工作的方向，那种激情似乎又回来了。是的，从今天起，我将努力成为最好的自己和最好的老师！
做最好的老师读后感如何写(篇8)
最近读了魏书生老师主编的《如何做最好的老师》一书。从古至今，教师是最受尊敬的职业，也是最受尊敬的职业。因为教师是人的教师，是传授知识、传承文明、启迪行为的教师。
修炼教师之贤主要在于修炼教师之贤能、贤明和贤品，其价值和意义不仅在于教师之名，更在于教育，在于国家和社会。中外教育大师的经典演讲让我受益匪浅。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！
那么，我们的教师如何在实践中实践呢？如何成为最好的老师呢？“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？
“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？
我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”也许每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢。就像我们希望我们的学生每天都能进步一样。
只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。
对学生来说，最好的老师一定是一个有爱心的老师。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。进入学生的情感世界，首先要把自己当成学生的朋友，去感受他们的情感。
生活在现代学校里的学生，不仅希望老师成为他们的科学向导，更希望老师成为他们真诚、坦诚、无语的朋友。教师要成为学生的知心朋友，首先必须尊重学生，把学生当做一个具有独立人格的人来对待，其次要平等对待每位学生，营造民主、宽松、和谐学***，认真听取学生的意见，满足学生合理的要求。师爱需要沟通，沟通的前提是师生平等，没有平等就没有爱，没有爱就没有教育。
我们对学生的爱不是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。之中爱的表达是无微不至的，也是不由自主的：面对学生的问候，我们还他们一张热情的笑脸；当我们感觉冷时，提醒学生多穿衣服；学生上下楼梯连蹦带跳，提醒他们注意安全……只有我们把爱心自然而然的献给学生时，学生才会以相同的爱回报给我们：
当我在擦玻璃忙得晕头转向，一个学生端来了一杯水；当我在埋头寻找掉在地上的笔套，一个学生乖巧的把它拣给了我，当我吃力的抱着一大堆作业，一个学生跑来告诉我，老师我来帮你……这样为学生所信任、所喜欢，我怎样不感到高兴，感到欣慰？赢得学生，方能教育学生；成全学生，才能铸造学生，我们，还等什么呢？
做最好的老师读后感如何写(篇9)
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
很荣幸今天有机会和大家分享我的阅读经验。
最近读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。这本书主要介绍中国共产党的教育教学思想、艺术和具体的操作方法。从他自己的故事侧面看，朴素的语言形象透露出诗歌的深情。
读了这本书，我常常被充满智慧和哲理的语言所感动，不禁佩服和佩服。下面我就谈谈阅读本书后的几点体会和感悟：
感悟一：爱是永恒的教育理念
有人说，爱是一盏明灯，在黑暗中照亮你；爱是一首诗，在寒冷中温暖而向往的心。李镇西已经教书25年了。他把所有的爱都献给了他所热爱的教育和他所教的每一个学生。他可以融入课堂，进入学生的内心世界。他视自己为学生的朋友，感受学生的喜怒哀乐，赢得了学生的信任和钦佩。
因此，我们可以得出这样的结论：没有爱就没有教育。只有当我们做为教师充满爱，毫无保留地传播它，我们才能在学生心中播下爱的种子。我认为李镇西先生之所以能成为中国著名的教师，与他对教育和学生的热爱密不可分。
此外，书中还提到，爱学生不仅要对所教的一年或几年负责，还要对他们的成长和未来生活负责。爱学生不仅仅是欣赏优秀的学生，更是用一种责任心把欣赏和期待奉献给每一个学生。
我认为这是为了告诉我们要处理后进生问题，克服偏见。因为他们在班集体里常常是处于孤立、被歧视的地位，久而久之，便养成自卑和自暴自弃心理。因此，对他们我们一定要施以爱，在面向全体的基础上，要把更多的爱倾注在他们身上，即偏爱他们，要像农民对弱苗那样，给他们多一点保护，多一点浇灌，使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。
而且，要善于让后进生发现自己的可爱和高贵。事实上，如果你仔细想一想，对于我们的后进生来说，还有很多事情值得我们感激。如当我们对他们施以训斥或责罚后，再见面时他们仍然会主动热情得与我们打招呼，他们的宽容是他们的闪光点；当我们打扫卫生时，我们的后进生不怕脏，不怕累主动的替我们承担劳动，他们的热爱劳动也是他们的闪光点。
当我们发现了学生的这些闪光点，我相信我们永远不再会用刻薄的语言对他们说话，因为他们或许在学***差的，但他们也许会在未来的某一天、在某一个领域用他们的美德去创造最好，达到优秀。
感悟二：做一个爱学习、善思考的教师
李镇西先生在书中说：从教书20多年来，我可以说我一直在不断地读书，这已经成为我生存的方式之一，或者简单地说，读书的欲望就是我生存的欲望！这种阅读欲源于自身的危机感。
学问的功底，学识的功底，使我如饥似渴地阅读。***他爱读书，坚持读书。他丰富而广泛的阅读经验令人钦佩。
做最好的老师读后感如何写(篇10)
寒假期间，我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是受益匪浅！本书全面阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学理念和实践，列举了许多具体的操作方法，值得我们借鉴。其实作为一名教师，当然都想要“做最好的老师”。
那什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，李镇西老师说：
“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是说，把今天的李镇西和昨天的李镇西相比，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？
我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。”他说：
“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。这是本书首页前言中非常简单的语言，但却让人深思和回味。
在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此,你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
所以，只要我每天从最平凡的事情做起，反省自己每天做的事情，理清思路，相信自己，我一定会进步的。李镇西先生说，爱是一种永恒的教育理念。没有爱，就没有教育。他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这是我非常欣赏的观点，一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，再次读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
”有时我也在怀疑，对于我们班的那些调皮捣蛋的学生到底要不要惩罚？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。因为热爱教育不是放纵学生，不是放弃严格要求和严肃纪律。
在***从教之初，他也曾经讽刺过学生，曾经辱骂过学生，曾经体罚过学生。但后来，他把这些都变成了教育财富。这一次又一次，教育上的困难和错误终育失他成位著名的教育专家。我印象最深的是学生思想改造工程的第八章——后进生改造。
在***看来，转化“后进生”是最好的教育科研，他写出了许多有价值的教育**乃至教育专著。***之所以把关注“后进生”，一是因为素质教育充满了对人的尊重。第二，因为素质教育的本质是面向全体学生。面对所有的学生，必然会面对大量的后进生。
***在书中向我们介绍了他在转化后进生的过程中采用10种有效的具体方法：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写每日九问；对手竞赛；写灵魂的搏斗；安排当干部；学生作文表扬；推荐好书。读了他的后进生转化手记——我和万同的故事，让我非常感动。
老师创造一个感人的场景并不难，但老师却很难像李镇西对待万同一样对待每一个学生！在万同，我们看到了转变后进生的难度。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
万同的每一次变化，无论是哪一个方向，都牵动着老师的心。万同的重复足以考验最有耐心的老师。只有坚持爱才能创造这样的奇迹。我清楚的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。
为了不失去教育万同的机会，***不断鼓励万同，让万同连写三稿，最后抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿，还利用自***下午放学后一遍又一遍地练习，最后终于让万同信心十足地进行了演讲，赢得了全校师生的掌声。***目中有人，始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位。***满怀爱心在学生心田耕耘，真令我佩服！
读完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中，作为教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位学生？在我们班，问题学生很多，有了***的指点迷津，心里也有了些许准备，我想在新学期里再面对周志鹏、高立尚、王磊、张磊等孩子时，我一定不会再像以前那么着急、困惑，一定会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天，读《中国共产党书》似乎是一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！
从现在开始，努力做好每一件小事，努力做到今天比昨天好，明天比今天好！