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参观小学心得简短 篇1
20xx.xx.xx一大早，我们xx县部分联校校长和部分小学校长，前往xx市xx镇新星小学、xx镇中心小学、xx镇五台小学、xx镇实验小学参观学习。四所农村小学到底魅力何在，吸引着一批又一批的参观者?怀着好奇心一路走来，亲眼目睹了两所小学平凡之中的伟大。我的心灵被深深地震撼了。那里的校长、老师、学生感动着我们。他们是农村教育的旗帜，为各学校树立了榜样。让我们看到了农村教育的美好前景，也更坚定了我们办好像城里一样，甚至比城里学校更好的优质教育的信心和决心。
一进入几所学校的校园，首先给我的感觉就是干净整洁、平和。虽然是寒冷的冬季，但是一点都不影响这几所学校给人的好感，校园内没有一点杂物，校园内连一片树叶都没有。正如xx镇中心小学校长赵林所说我们学校树叶想让它落它就落，不想让它落它就不落。无论室内和室外都没有大声喧哗的，走廊里只能听到参观者脚步声，让人不自觉降低音调，不去破坏安静平和的气氛。几所小学的紧张有序的生活，可以说是无缝隙化的管理，无论老师还是学生都管理的非常细致。
几所学校都充分利用校园环境，教育和激励学生奋发向上的自信心，激发学生学习的积极性，利用教室和走廊的文化，给学生提供学习的知识，激励学生去学习，去创造。
尤其xx镇中心小学民俗社团，合唱演出，更是让我叹为观止，学生有模有样的演奏，倾心的歌唱，都让参观者流连忘返。从近几年获得各项荣誉可以看出，xx镇中心小学在赵林校长的带领下，在品牌创建，特色办学上下足了功夫，取得了长足的发展，正应了一句话，一所好学校，就有一个好校长。从赵校长的言谈举止可以看出，赵校长就是一个具有教育情怀、理想抱负的好校长。还有新星小学李琴老师循环日记，让我们知道了日记还可以这么写，李琴老师给孩子整理出来阅读书目等，无不体现了做为一个教师的教育情怀，五台小学党建引领，红色基因、星光传递，读书之星的评选等都留下深刻印象。xx镇实验小学田园课程、舌尖课程，让学生在生活中学习，在学习中体验生活，xx镇实验小学的特色课程书法课，教学楼上，走廊里，楼梯旁张贴满了学生书法作品，一撇一捺之间都告诉我们要敬仰传统文化，书法可以让孩子静下来，脱离一些浮躁的东西。
对比这几所学校，我想到我的学生，我们的学生缺乏自主学习能力，自我约束能力，如果学生没有自主学习的意识，学校要求再多，教师管理再严格，都无法取得良好的成绩。
通过两天的学习，让我学到了很多，我在想如何将在几所学校的所见所闻传达给我的老师和学生，如何将好的方法运用到实际管理当中去。总结过去，找到管理上的不足之处，并加以改进，要让这次xx之行不单单是参观，更是一次有效的学习和自我提升。
参观小学心得简短 篇2
今日，我来到了修武县烈士陵园，打算去找寻革命前辈的熟识踪迹，感悟今日的华蜜生活。
那里的花特别的红，特别的鲜，它们必需是烈士们的鲜血染成的。绿油油的小草旁，是一个展示台，上头写着“红色记忆”几个大字，我看着眼前的画面，看着前辈们的荣耀事迹，生活在华蜜当下的`我感到无比惭愧。
一个个英雄事迹，把我的思绪带回到很多年前起义军浴血奋战的场面。那刻，我深深地体会到今日的华蜜来之不易，生活在当下的我们，要好好珍惜此刻完备华蜜的日子。
青山埋忠骨，史册载功勋。迈着沉重的步伐走进烈士陵园，一座气场宏伟的烈士纪念碑映入眼帘，上头写着“人民英雄永垂不朽”是啊，我又想起了那次运动会，可是就是翻了个跟头，还哭了一阵子。再看看人民英雄们，一个个都雄赳赳、气昂昂的，都是那么庄重与肃穆，他们的眼神显得深情而坚决，我真是自愧不如，必需要学习烈士们的坚毅精神。
参观小学心得简短 篇3
革命烈士陵园内松柏环抱、绿荫满园、安静庄严,宛若我们今天参观烈士陵园的心情――――肃穆、感动. 烈士,一个让人敬佩又感动的词语.生活在和平年代的我们似乎已经遗忘了这个词语,美好而安逸的生活让我们心中很少有激情.但那天的参观,让我们的血液再次沸腾. 几十年来,革命先烈的奉献精神已深入人心,这种奉献精神体现了中华儿女的精神风貌和革命斗志,我们在烈士墓前鞠了躬,那不是普普通通的一鞠躬,那是充满敬意的充满情感的一个弯腰.我们献了花,那是凝聚着我们无限情感的一束鲜花,或许先烈们也在看着我们,这样一代新中国的中华儿女,如何来完成他们未完的使命. 生命的意义在于奉献,生命更崇高的意义在于为人民付出自己的一切,乃至生命.朱瑞将军,赵一曼,杨靖宇同志,无数叫上名的,叫不上名的都让我们震撼了.烈士永生、浩气长存!我曾怀疑过人的永生,但当乐观豁达,坚定的信念无私的奉献精神汇聚到一个人或一群人身上时,那便是永生. 烈士们已经离开了我们,解读他们,只能通过一块块碑文,一座座坟墓.从他们附近走过,仿佛接受了人生的洗礼.此次学习升华了我们的精神世界,我们真切的感受到革命先烈们的英雄气概,深切体验到今天生活的'来之不易. 无数的革命先烈们――您好!我们在向您们真诚的瞻仰,我们更会永远地向您们――学习致敬!参观革命烈士陵园有感4
8月12日上午，是一个风和日丽的天气，我们小记者一行60多人乘车来到烈士陵园参观。 据陈园长介绍：“新建烈士陵园征用土地6800平方米，投资1500万元，纪念广场3600平方米，陵园于11月开工，4月1日开园启用。为强化国防教育，民政局领导经过多方面努力，成功申请到坦克、火炮等一些退役武器，作为国防教材，陵园新建烈士墓890座。” 首先，我们在大门口合了影，门口上方写着“五莲烈士陵园”，进入大厅，映入我们眼帘的是5个人的塑像，上面有三位八路军，分别是指挥官一名，战士一名，卫生员一名，其他两位分别为支前农民和民兵。 在大厅的西边，看到了一架65式双37毫米高射炮，再往前走就是烈士们的简介和他们的遗物。这些遗物中有：大刀、灯、水壶、奖状等。最东边是烈士名单，还有成千万个无名烈士。 在二楼，我们看到了新中国成立的照片。讲解员给我们讲述了很多关于抗日战争的故事，让我们深受教育。 最后，我们在烈士墓前鞠了三个躬，在纪念碑前，敬了少先队礼，我在留言本上写下了，“向烈士们致敬”。 通过这次参观烈士陵园，我们懂得了烈士们为了保卫祖国献出了自己的生命，我们应该尊敬他们，用我们的实际行动，好好学习，长大后保卫祖国，保护我们的国家。 参观烈士陵园，烈士们的事迹让我大开眼界，受益匪浅。
参观小学心得简短 篇4
大变革大智慧大教育
北京小学是唯一以“北京”命名的小学，诞生于1949年，是建国初期由北京市委组建的规模最大的公立寄宿制小学。学校把科研作为提升办学水平、打造优质教育品牌的重要战略，形成了鲜明的寄宿教育特色，突出了“生活自理、学习自主、行为自尊，健康自强”的“四自”主体性教育思想，学校多次荣获“首都精神文明单位”、“全国体育传统先进集体”、“中小学科技活动示范校”、“国家基础教育课程改革实验先进学校”等荣誉称号。
9月12日，我们培训班全体同学参观了北京市乃至全国著名的北京小学。在这里我们欣赏了“亭泉辉映，古今合璧”的景观，感受了“脚踏实地做事，顶天立地做人”的校训，领略了有思想、有魅力、有个性的名师风采。在北京小学一天的参观学习中，我们听了三位校长的介绍，受益匪浅，现将他们主要的办学思想记录下来与大家分享。
创新教学管理，实现课程大改革。北京小学的老师师最体贴的，这在北京广为传播。思想的创新源于学校的教育教学实践，北京小学一直注意教育教学的变革、创新，认为管理变革的实质是文化变革，管理变革的障碍就在于思维方式与行为惯性。
为此，他们以理念创新为先导，实现从“领导者”到“服务者”管理理念的变革，从“培养学生”到“培养未来人”教育价值的变革，从“完成任务”到“问题研究”教师文化的变革，从“选拔性评价”到“合格性评价”教育评价的变革。他们在实践中不断创新，实现了重大课程改革，调整了课表，突出了基础学科，活跃了校本课程。学校形成了“教师组织、动态生成、学生发展”的课堂教学模式，“共性学习与个性发展相结合、全面发展与学有所长相结合”的教学评价方式。
他们冲破思维定式、工作惯性、视野局限的障碍，明确学科特色目标，强化教学核心任务，学科教学实践创新的路径，突破学习空间，走出封闭的课堂，改善参与方式，让学生成为学习的主人；要充分利用教材，开发课程资源，切实评价学生，让学生充满信心地成长。
建设精神家园，创造德育大智慧。近年来，北京小学的老师们倾心努力，力求从更广阔的视角研究德育，在执着而快乐的追寻中，共同建设学校的精神家园。从重“公正理性”到重“人文关怀”，从重“知识中心”到重“幸福追求”，教育以生活为目的，生活以幸福为目的，教育最终以人的幸福为目的。
要鼓励教师宽容理解孩子的行为，平等关爱的人文关怀，健康高尚的精神领袖。学校不断通过德育的创新智慧焕发校园的灵动，在“积极”中引导“消极”，在 “广阔”中矫正“狭隘”，在 “个性”中敦促“发展”，关怀学生的生理幸福、心理幸福、伦理幸福，收获教育的幸福。对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；这不是谋生之道，而是生活本身。
建设现代化学校，培养人才教育。吴国通校长认为，新时期的教育管理者要在课程改革中实现教育价值观的重建，要具有国际视野、历史视野，要有大教育观。他认为终身教育、终身学习、学习化社会“三大理念” 主导了世界教育的改革；文字、印刷 、网络“三大里程”变革人的生存方式；高等教育的大众化、素质教育的国家意志、创新教育的价值追求、“以人为本”重建了学校的教育概念。
在学校发展中要以校为本，通过提炼校训、确立培养目标、创新运作方式等方式提升内涵，在国际化、社会化、生活化实现特色发展，分清类别、层次，找准位置，目标明确，凸显个性；在学校管理以师为本，致力“核心领导力”的形成，致力“教育共识”的集体领导，致力“自我管理”的文化境界，做到科研常态化、目标具体化、教学社会化、发展个性化。（高级中学付海兵）
《“教师即研究者”如何再定位？》
读书笔记
近日，阅读了《中小学管理》2007年7月刊登的《“教师即研究者”如何再定位？》一文，引起了我对教师的教研活动的再思考。
作者指出如果不理解“研究”的含义，将使教师无法感到研究的乐趣，还会把研究当作一种额外负担。他从《辞海》和词源分别对“研究”作了解释，前者认为“研究是用科学的方法探索事物的本质和规律”，而后者认为“凡是对某一对象进行细致的分析就可以称为研究”。从定义来看，其实就是两种的不同的研究观，前者是一种狭义的研究观，需要用科学方法、规范的步骤来研究客观事物，这必将是给研究蒙上神秘高深的色彩，给老师戴上枷锁，压抑教师的积极性；而后者是一种广义的研究观，把研究看作是一种心态、一种态度、一种学习、一种生活方式，这样广义的研究观，既破除教师对研究的惧怕心理，还可以使教师的教研和自己的工作、学习紧密地结合起来，进而让教师真切感到教育教学带来的快乐与收获。
所以，我们的教师应该有广义的研究观，不要对研究产生神秘感和惧怕感，在平常的教学中努力做到实践的反思者、行动的研究者和叙事的研究者，也就是反思我们平常教育教学行为，分析存在的问题，积极寻求改进的策略，并用自己的话讲述自己的故事，呈现出研究的结果。
教师开展研究活动其实就是“遇到问题引理论，解决问题呈理论”的过程，只有揭开了教研的神秘面纱，从教学实际出发，认真思考，积极探索，才能成为研究型的教师。（观澜中学王吉春）
● 教师节活动掠影
我的教育理想
教育神圣，理想崇高，教育理想美丽。然后，我将描述我自己美丽的教育理想！
我的教育理想是，假如有可能，我要打造一所内和外顺的品牌学校，引领一支理性激情的教师团队，培养一批社会钟爱的学生群体，让教师活的更有价值、让学生活得更有意义，还教育以真谛！
一所内和外顺的品牌学校，是一所学校内部建构合理、人际关系融洽、教学管理高效、德育管理实效、生活管理有效的学校；它是一所培养、发展和服务人民的学校；它是一所具有教师、学生、领导、家长满意、社会关怀、特色、创新和品位的学校。
一支理性而富有激情的教师队伍，是一支对教育充满热情、理性和思考的教师队伍；是一支热爱教育、热爱教育、理解教育、理解教育得教师队伍；是一支具有竞争、创新、合作、团队精神的教师队伍；是一支爱心、善良、平等、民主、负责的教师队伍。
一个社会钟爱的学生群体，是一个能适应未来社会生活的学生群体，是一个在未来职场如鱼得水的学生群体，是一个在学校得到自主发展和锻炼的学生群体，是一个身体强壮心理健康的学生群体，是一个潜能和天赋等到培育的学生群体，是一个富有爱心、善心、同情心的学生群体，是一个有修养讲公德的学生群体，是一个会获取知识善扑捉信息的群体，是一个具创新精神进取精神的学生群体，是一个具有鲜活个性又张显个性的学生群体，是一个有世界眼光和国际意识的学生群体。
诠释我的教育理想，犹如放飞心中的圣鸽，描绘人生的宏伟蓝图。但我知道，美好的理想往往会被残酷的现实击碎，甚至毁灭，但有时剩下的碎片会发出耀眼的光芒。所以，理想往往成为行为的动力，为了残留的几缕阳光，为了古老民族的教育，为了子孙后代，为了教育的真谛，我们也值得冲破目前教育的各种藩篱，去寻找属于教育信徒的那片圣地。
（沙井中学李亚娥）
关注课改聚集课堂
——听北京市教科院陶礼光教研员“校本教研”讲座有感
9月13日上午，北京教育学院校长研修学院请来北京市教科院的陶礼光教研员为我们作了关于校本教研的讲座。
“今天，我们的讲座不讲为什么要开展校本教研，也不再讨论校本教研是否重要、必要等问题，我们就讲校本教研如何做。”陶老师这一句开场白着实让我们振奋，说实在的，凡是从事教育工作的人，都已对校本教研的重要性、必要性了然于心，只是我们太需要操作层面的知识了。下面的讲座也是真的。陶老师从课程改革和课堂教学两个方面给了我们很多可操作的信息。
一、 关注课改
陶老师在讲座中提到，新课程之所以“新”就新在课程、教研、学习、管理等四种文化的重建，那么我们关注课程就必须关注这几个重要的点。
1、课程文化。陶教授指出，新课程的实施最终必须在课堂上进行。其实他正是在告诉我们新课程背景下校本教研的立足点就是始于课堂、终于课堂，立足于如何在课堂中创建特色文化、品牌文化。
2、教研文化。在谈到教学和科研文化的重建时，陶先生为我们提供了两种方法。第一就是让每一个老师在一个学期中找一个在教育教学中的疑难问题，然后想尽一切办法解决它，把解决的过程记录成一个故事，形成一个经典案例，将这些案例积累起来，就形成了学校丰富的教研资源；第二就是每一学期为每一位老师录制一节常态课作为老师们的自我镜像，让老师们利用这一镜像反复琢磨自己在课堂上的改进点。
陶老师这些可行性很强的方法正好解决了我们现在校本教研主体偏离这一难题，只有利用这些切实可行的方法引导我们校本教研的主体——每一位教师进入到“工作+研究”的状态中来，我们的校本教研才能呈现出蓬勃生机。
3、学习文化。我们的校本教研是为了什么？为了学生，为了学生掌握知识，为了学生终身学习，这是我们校本教研的重要目标之一。
陶老师用许多实例解说“如何让学生知道在什么点采用什么样的学习方法”，特别是现在我们学生比较缺乏的策略性、程序性方法。
4、管理文化。陶老师用几所百年老校衰败的现实例子告诉大家，新课程背景下教学管理的变化已从过去的“有书读”、“有好书读”发展到了现在的“读好书”，因此，我们学校的管理文化的建构应该立足于将学校的核心价值观转变为师生员工工作的日常行为。
二、聚集课堂
在新课程背景下必须重建以上四种文化的基础上，陶老师强调了校本教研要聚焦课堂，要“让老师们在课堂中拼博”。
记得北京师范大学褚宏启教授在9月11日为我们作讲座的时候讲过这样一句话：“学校的内涵发展最终必须落实在课堂，要以课堂为平台，促进校长、教师、学生的共同发展”。今天，陶老师的讲座不仅强化了这一理念，还为我们提供了10种聚焦课堂的具体方法，如：
采用出版的方式，将学生的作业、作品装订成册，学校永久保存，创造学校的班级文化、年级文化和课程文化；另一个例子是通过概念运动、图像、色彩等方法帮助学生记忆和理解概念。陶老师提供的诸如此类的提升课堂效益的方法还有很多。
陶老师的讲座主要讲操作知识，很实用。但是，实用的知识要产生实效，依靠的必须是实践。所以，我们必须将这些信息与知识带回学校进一步的校本化，帮助我们每一位教师“在听中学、看中学，将听懂、看懂的做出来，将做好的说出来、写出来”，以真正让校本教研为学校发展服务。
（文汇中学刘琼）
第二周主要活动回顾
1．9月10日上午，专题讲座：汤丰林博士《做一个高效能的学校领导》
2．9月10日下午，专题讲座：胡新懿主任《全力推进素质教育》
3．9月10日晚上，“迎奥运提素质”系列活动之小组乒乓球赛
4．9月11日上午，专题讲座：褚宏启教授《走向校长专业化》
5．9月11日下午，专题讲座：管杰副校长《实施主体性德育，提高育人的实效》
9月11日晚，四班委
7号。9月12日上午参观北京小学；讲座：李明新副校长《创新教学管理，深化课程改革》，高玉丽书记《建设学校精神家园》
8．9月12日下午，讲座：吴国通校长《人才培训模式变革与现代学校管理》
参观小学心得简短 篇5
7月20日上午，我们中牟名师高级研修班一行人坐车来到了武昌实验小学，这所小学的校园文化、办学理念、校本课程和管理模式深深**撼了我，给我留下了深刻的印象！
绿树成荫，古树参天，高低参差，空气清新，沁人心脾！
校园文化建设别具一格！学生的书法作品、绘画作品、科技创作、作文诗歌创作，经过精心装裱，被挂在了墙上，成了学校的一道靓丽风景线。
各种形式的玩具展显人性化管理！滑滑梯，树屋，鸟巢，攀爬墙，蜘蛛侠，攀爬网，沙土地……给孩子们提供了娱乐游戏的广阔空间，让孩子们在学习之余能够尽情的释放天性，在游戏娱乐之中学会了遵守规则。
科技作品遍布校园，给孩子智慧。手动发电机，净水装置，三d打印机等科技作品遍布校园，让学生真实感受科技与创新的给我们的生活带来的巨大变化，打开孩子们的智慧之门！让孩子们感受到科技就在我们身边，点燃他们发明创新的火炬！
楼梯下面的小角落，别有洞天！楼梯下的角落，往往被人们遗忘或忽视，经过精心设计和布置，已经成为儿童游乐场！孩子们在这里做砖头，玩方块，下棋多开心！
多样化的校本课程不仅丰富了孩子们的校园文化生活，而且培养了孩子们的生活技能，提高了孩子们的人文素质。书法课、茶艺课、烹纫课、缝纫课、科技创新课，无不震撼着学生和我们的心。把素质教育扎实推广！
新图书馆是武昌实验小学的一个亮点。图书馆内部，高低错落有致的台阶，成了孩子们读书的座椅，高低不平的石头，色彩缤纷的墙壁构成了海底世界的美丽空间！在这样的图书馆里，孩子们抱着自己最喜欢的书，或站或坐，徜徉在知识的海洋里，多么幸福！
成长货币，红色，丰富多彩的学校活动，充满**为学生！
让我引用杜玉霞老师的话来形容我参观的感受把：“这真是一所好玩、有趣、倾注爱心以生为本的学校”。听了张基光院长的解释，我由衷地感叹：
要是我几十年后出生，在这所小学上学就好了！
参观小学心得简短 篇6
一大早，我们就去鹤壁市石林红色教育基地去参观学习。
十点左右，我们来到了鹤壁市石林红色教育基地。
我们首先来到了法隆寺，刘邓大军石林会议就在法隆寺里召开。寺庙里面有块纪念碑，旁边有一棵树，据介绍，1947年3月至6月间，驻扎在石林村法隆寺内的刘邓大军首长在寺院植下槐树3棵，因战乱或**期间破坏，现仅存此棵，为纪念先人功德，百姓称此棵为“将军槐”。
我们又看到了石林会议简介，1947年6月10日，石林会议按预定时间在石林村的法隆寺召开，刘伯承司令员，邓小平政委分别主持会议并讲了话，参加会议的有晋冀鲁野战军参谋长李达也发了言，会议中心议题是贯彻中共中央，中央军委和毛泽东**关于目前中国革命形势和解放军不失时机地由战略防街转向战略进攻的指示精神。
从法隆寺出来，我又参观了民居一一老房子，典型的有钱人家的故居一一九门相照。里面一共有9道门，厢房里陈列着、织布机、铡刀、锄头、煤油灯等原来用过的旧物件。
通过参观石林红地教育基地，脑海里想起了红军战士和有关红军的诗句，毛泽东的《七律长征》，红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索链，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
通过参观石林红色教育基地，让我更进一步深刻认识到了我们有今天的幸福生活是多么的来之不易，让我更珍惜我们所拥有的上学机会，所以让我特别想对他们说，你们放心吧，我们一定要好好学习，把我们的祖国建设好!
参观小学心得简短 篇7
此时阳光很好，照射在充满笑容的我的莲上，我眯得睁不开眼，忽然一个转角，迎面就是一幢矮小的房屋了。起初我并没有想到这会是纸上所写的、老师们口中所说的，资源教室，因为它的存在和旁边高大规模的楼房相比，实在很不起眼，更别说那鲜艳的足球场了。
老师打开门，学生们一个接一个地进去，参观后又出来了。我是途中进去的，说实话，整个房间里，除了门口边窗户上插的那多暗红色的纸花吸引我之外，其他的我真的很难去记住。这个房间可能只有一个小卧室那么大，印象里，好像有两个老实的木式书架，上面有一些儿童、青少年刊物，最里层有一些发旧的玩具；书架后面有一堆我不知道的东西；房间中间有一张沙发。茶几上有一块布我看不见的东西。我很快就出来。
嗯，还是觉得外面晒太阳比较好。
很快，大家原路返回，在回去坐车的路上我们才想起要拍照，于是各自拿着手机拍了嘉陵小学的大门口，以及那个鲜艳的足球场。
如果不是资源教室，我真的不知道是资源教室。
桶的进水量不是由最长的木板决定的，而是由最短的木板决定的。
记得廖老师曾反驳一个同学的观念说过，我们所属的专业领域，不是拖社会的后退，也不是社会的累赘，而恰恰是反映一个社会最真实的写照。
这次的参观，我遗憾没能亲眼见到学校里的特殊儿童，我不知道他们是不是和资源教室一样，不同于老师口中所说、书中所写。
嘉陵小学特殊学生、重庆师范大学特殊教育系、全国残联、世界红十字会….这是关于人类历史时期的转折点，我们互依互存。
我想让人们知道，世界上有这么一群人需要我们的帮助；
我希望，不管是不是特教工作者，都用心尽力地去帮助去关注，用自己的专业知识，用自己的爱心，去实践自己的口号；
我希望这种不完美能使人变的完美。
参观小学心得简短 篇8
4月7日，东碾疃小学30多人分两组参观了黄前镇谷家泉小学。学校整洁优美的校园环境，严格规范的管理，师生崭新的精神面貌，给每一位来访的老师留下了深刻的印象。对我个人来讲，早在2006年就曾光临该校，这是时隔5年后第二次邂逅谷小，因此谷小给我留下的印象格外深刻，由此产生的感想也格外强烈。
1、不断改善的办学条件。记得5年前来到该校时，新教学楼刚刚竣工，师生们还都在破旧低矮的瓦房里工作、学习，当时的谷小办学条件与我们曾经的响水、上欢教学点一样差，更谈不上什么知名度了!5年后再次来到该校时，我被眼前的景象惊诧了：
低矮破旧的瓦房不见了，师生全部搬进了宽敞明亮的教学楼；每个班里都配备了背投电视、空调；每位老师也都配备了笔记本电脑……办学条件比我镇的中心小学还要好!经询问方才得知，教学楼是慈善家周森捐资所建，背投电视是泰安市实验学校捐赠。这一切与镇领导及教委领导的积极筹措与大力支持是分不开的。
看来，一个城镇的教育发展水平与其经济发展水平没有多大关系。只要**高度重视，经济落后地区的教育一定能办好！
2、师生积极向上的精神风貌。来到该校，最大的亮点就是学生见到老师都是先弯腰鞠躬，然后尊敬地问候一声：“老师好!
”班里正在上课的学生，遇到进班参观的教师，也是先停下手中的作业，然后全班起立齐声高呼“老师您好!”学生们如此彬彬有礼，这与老师们的悉心教育是分不开的。该校的老师见到外面参观的教师，也是热情地迎上前去握手问候，每个老师都是那么落落大方、自然不拘束。
这样的细节也许在别人看来无足轻重，但我不这么认为，因为学校不仅是教书的地方，更是育人的地方，教给孩子如何以礼相待，是学校义不容辞的责任，如果一个学校连这样的细节都抓不好，这个学校的教育就不是成功的!
3、老师们都有着精湛的业务水平。我们还查阅了教师的业务和各种档案。给我印象最深的是老师和学生们的整洁文笔。每个班级的作业，不论抽哪一本都是那么整洁，没有一个乱涂乱划的。
学生们都布置了**作业，这在全区是独一无二的。老师的作文也经过了认真的批改，侧面和眉毛都写得很细致。这些评论不仅具体，而且有针对性。相信学生们看了之后一定可以清楚地了解自己文章的优缺点。
老师们的备课书写都工整，集体备课都经过了精心复备。看完后，我被老师们的专业精神和正确的工作态度所折服。我们还有什么理由抱怨生意太忙？谷小的老师比我们有更多的生意，但他们做得更好！
在回来的路上，我在不断反思，一个五年前还名不见经传的偏僻乡村小学，何以在短短几年时间里就声名鹊起，成为全区小学学***样？我认为只有一个答案，那就是教师不顾个人得失的敬业精神和不断探索创新的敬神，别人没有做他们做的，别人做得更好！
参观小学心得简短 篇9
野川小学韩继龙
上周，我有幸到安阳市殷都区实验小学参观学习。在零距离接触之前，我曾经对五环教学模式感到困惑。学习期间看得多，听得多，想得多，做得多，因此感想也颇多。经过初步地整理之后，我将自己此行的感受与大家分享一下：
一、安静热烈的高效课堂
1、安静自学
在课前教师把第二天要学习的课文导学案发给学生，让学生在家按学案的要求进行预习，会做的题自己做，不会的可以查找工具书，在工具书中找不到的，第二天到学校先两人交流学案，然后小组交流。学生在学习课文后，还可以对原学习计划中不理解或错误的地方进行补充和修改。预习做得好小组老师针对“自主学习”这一块进行加分。
在课堂上，教师首先提出学习目标，学生根据学习目标自主学习，然后在小组内进行交流。这个班给学生们留下了安静的自学时间。
2、展示热烈
班级展示这一环节只展示“最精彩的”和“解决不了的”，学生的自信和兴趣的培养全放在小组当中了。在展示时，别的学生可以补充，也可以纠正说错的地方，教师在学生说不明白、说不到位的时候进行指导或补充。说正确的在“精彩表现”这一块进行加分。
三。习惯培养与高效课堂的结合。
学生的良好习惯是一点一点培养出来的，在课堂上，认真倾听、互相交流、独立学习是习惯，怎样发言、什么样的坐姿、学习用品的摆放等等，这些都是在长期训练的过程中逐渐培养出来的。在殷都实验小学，在教室里，孩子们的学习氛围是热烈的；在讨论中，合作默契，演讲大方，对话自然流畅，口令响亮有力，学生真正成为课堂的小主人。他们的口令是：
“聚焦迅速，倾听认真！”“我展示，我倾听！”在评价时也有着个性特色（从声音、流利、感情）使得孩子们在评价中有据可依。
二、校园文化
进入殷都实验小学，首先映入眼帘的是以“我发现”为主题的大幅墙壁画，“用我的眼睛去观察，用我的大脑去思考，用我的双手去操作，用我的智慧去创造”，该校的校园文化建设正是围绕“我发现”这一主题开展的，校园的各个角落都能看见学生自制的“我发现”卡片。院墙外还有个班的展览：班名、班口号、班训等，厕所里甚至贴着知识标语和优秀古诗词。
营造这一氛围能够充分挖掘学生的观察力、想象力和创造力，使学生在课堂上更加积极主动，更加有活力，开拓思维，从而提高新课堂教学的实效。
殷城实验小学无论是教室，走廊，墙壁，厕所，还是一花一木，处处皆文化，可谓是世界百科，学生们时时都可以耳濡目染地知道许多海、陆、空的奥秘及其他科学知识。
三、精彩纷呈的课间活动
1、大课间活动
他们的活动主要包括：眼睛练习、台词练习、小学生广播体操、花样跳绳、兔舞。其特色主要是以花样跳绳为主，最后各班花样跳绳创新和展示：
一分钟自己跳，两人跳三人以上自由模式跳；班主任小结这几个环节。所有这些内容都是在不同旋律的**声中完成的，整个过程精确到秒。在学生展的舞台上，让我们参观学习的老师们睁开了眼睛，可谓百花齐放。各种跳跃方法让你眼花缭乱，神清气爽。
四、殷都区实验小学的做法给我们的启示：
一。善于学习，在自己的课堂上运用他人的经验，逐步完善自己的课堂教学。
2、 善于总结，持之以恒，形成自己的特色。
3、要充分相信学生。把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习，这一观点我非常赞同，但又不敢太放手，不相信学生用这一方式能学会，所以我的注意力仍然放在课堂的教上，而放弃或缺少学生的展示。实际上，与学生讨论后，老师的演讲效果要差得多。
实践证明，学生的能力是超乎想象和无限的。
短短的行程、深深的思考：怎样才能不走过场、不搞形式将殷都区实验小学的教育理念、教学模式拿过来为己所用，怎样因地制宜、因人施教结合我们的实际情况打造高效课堂……
总之，通过这次培训学习，使我更加坚定信心搞好新课堂教学改革，相信只要我们努力，我们的课改也会开花结果！
参观小学心得简短 篇10
今年5月14日晚9点半，我有幸与丛台区各小学校长在文教体局领导的带领下，经过8个小时的路程，于5月15日早7.30到山东胶州市向阳小学学习、感受颇深，受益匪浅。我以前听说这所学校很有名。
占地师生人数和我们学校差不多，从外表看看不出什么特别还不如我们的学校外部环境、两座教学楼相对矗立，中间算是操场了。操场没有塑胶跑道这有什么可学的东西，乍一看去，平淡无奇，印象中的“名校”不免让我产生几分怀疑，也许——无非难逃“炒作”之嫌。我带着一个大大的问号去了向阳小学。
走进校门，看到那一块块的金属牌，约有三十余块，一一展示着这所小学的诸多荣誉，油然地让我产生了敬意，接待我们的是学校的办公室主任张老师。他向我们介绍了学校的发展和历史，重点介绍了培养教育、艺术教育和特色教育；然后参观了学校的餐厅、宿舍、一些功能用房和学校的文化建设；在这所学校我们学习参观一上午，中午在师生餐厅就餐，我感觉学校的文化底蕴非常丰厚，处处体现出育人的浓厚氛围。其中给我印象最深的有以下两个实例一进校园，
该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先，在学校门口，面对朝学校，醒目地写着：走出校门，记住你是向阳人。
这提醒广大师生时刻热爱自己的学校，直接起到爱校、为校自豪的教育作用。其次，无论是学校的围墙、教室的围墙，甚至是学校的树木，都被应用到学校的文化宣传中；就连航海模型的水池的池底，也把世界地图给画进去了，而且还通过水底的高低，表现了不同海域地形的变化，给学生很强的真实感，帮助学生形成更强的解决问题的能力，可谓别具匠心。更让我体会到能参加这次活动的不易，对“向阳”也肃然起敬。
向阳小学是一所地处市区**地段、面积只有9亩，却有两千多名师生的“袖珍”学校，可这所“袖珍”学校却做出了特色教育和素质教育大文章。
在参观学习的过程中，我被学生们的写作所吸引。无论是哪所学校，都会要求学生们把字写好，可能会对学生提出这样或那样的要求，让学生怎么样去把字写好。然而，在向阳小学，我们看到得是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字，而且是契而不舍地在训练着学生的写字，把学生的写字习惯培养得相当地好，学生的各学科的作业本都干净整洁，字也写得很有功底，使学生终身受用。
向阳小学在“袖珍地盘”做足文章，将文化智慧向空中立体发展给人留下了深刻的印象。学校将“中国节气”、“中国节日”、“中国之最”、“世界之最”、“世界国旗”、“中国城市别名”，“中国城市市花”等喷绘成精致圆筒，以学生的高度为基准，**在操场北边的八棵大树上，组成一组“文化林”。孩子们在树下玩耍，抬头就能看见，玩耍之余吟诵几句，吸收了传统文化更多营养，在潜移默化中学到很多知识。
我有很深的印象，学校的校长会管理学校吗？这其实就是寻找文化的附着。例如，他们去年秋天举办的藏书会是史无前例的。短短一个下午，交易额就达到3万多元。
不是培养孩子的商业意识，而是要创造一个书呆子般的校园环境。校长经营学校不是单单挣钱，经营最重要的应该是人生经营。生活管理的核心是让每一位师生感到快乐和精彩！
校长最喜欢的问题是：我们的父母是谁？答案是“后进生”，他们将来是工人、是农民、是普通的建设者，他们就是我们的衣食父母。
所以他要求所有老师关注弱势学生，关注每一个孩子，激发他们的生命火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。对每个孩子来说，最好的教育就是良好的教育，就是教给孩子一种终身受益的方法——创造。
印象最深的是向阳小学和大中华区展览馆。
“大中国展室”是研究性学习的基础上，汲取中国五千年灿烂文化，建成的一所集爱国教育、图书阅览、电子阅读于一体的多功能场馆。进入展室，看着“中国的戏曲”、“中国的艺术”、“中国的腾飞”……感受着中国文化的悠久。
再是向阳小学的托管处每天要容纳几乎全校的学生午休，这对于“小小”的校园来说，是一件难事。可是，他们创造了奇迹：整层的阁楼分隔成一间间的托管室，整齐划一的床位、被褥，厚厚的地毯、清雅的壁挂、运行中的**空调。
优越的家庭环境怎能不引起家长的注意？更让家长放心的是，在午休时间，老师们轮流巡逻、照顾。
看，走进“向阳”，全是感动。这里，是又一次的感动接下来我们最期待的“空中”植物园了。这是向阳小学最吸引眼球的一个亮点，它是学校在二楼平台上经过加固、防渗和强化处理，开辟出的一个300多平方米的空中植物园。
主要是学生认识“三农”、培养实践能力的基地。
走进植物园，看到了满园五彩缤纷、争奇斗艳，再看到那青翠一片，心中唯有惊叹与震撼！原本以为只是象征性地选择一些如：小麦、青菜等植物，增加一些城市学生的课外知识，没想到规模很大，品种更是繁多。
牡丹、杜鹃、罂粟，甚至奇如“王母娘娘”，这边有“花卉育苗区”，那边有“无土栽培区”，这边花开盎然，暖意拂面，那边阴冷一片，寒气袭人。一个集群，一块，真正的现代农业，无尽的创造力，非凡的智慧！
但是，在我们学校，虽然学校占地面积和向阳小学一样大。但是，我们从来没有试过象他们那样管理学校；更没有象向阳小学那样把学校所有能利用物体、空间哪怕是学生的走道也去想办法给用起来；也没有象他们那样时时刻刻地把中差生作为我们的衣食父母来进行培养，从而把后进生的转化而简单化了。反思自己以往的工作，自己感觉非常羞愧。
在自己的脑海中，从来没有追求卓越的思想，自己经常拿着放大镜看问题，把事情做不好归结为种种客观原因；自己在管理中，自称以人为本，管理也是粗线条的，但老师们的积极性没有调动起来，教师的成长意识也非常的差。
通过对向阳小学的参观，我认识到学校管理应该是新的、实用的；要做到这一点，关键是要加强师资队伍建设，提高教师的执行力，校长要努力办好学校。
参观小学心得简短 篇11
大班幼儿将面临着上小学,这意味着从此他将接触一个全新的教育环境。这些变化即使他们感到新奇、有趣和自豪,又使他们感到紧张和无所适从。幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
幼儿园的教育活动是以游戏为主要活动形式的，寓教于玩，生活也比较轻松。小学则是以课堂学习为主要活动形式，课堂学习的时间较长，有严格的纪律，课后有各种活动。所以学习变成了小学生主要的活动。为了拉近幼儿园大班毕业生和小学生的距离，更好地展示学校教育教学改革成果，增强家长对学校的了解，让孩子快乐自信地走进小学生活，我园于今天上午8点，组织大班年段小朋友与安吉县第三小学开展幼小衔接之参观小学的活动，带他们走进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上小学的欲望。
整个上午，我们先是观摩三小哥哥姐姐们的大课间活动，然后走进一年级教室，观摩小学生的课堂，参观教师办公室、厨房、阅览室等学校环境，最后到多功能教室与三小的黄主任做互动。孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的'学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活。
参观小学心得简短 篇12
教师参观小学有感参考范文
九月底，在教育部门的领导下，我和几位老师有幸到xx中心小学参观学习，在历时教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。下面我就从以下几方面谈谈这次参观学习的一点感受和体会。
一、学会布置特色作业
我们所参观的xx中心小学，集中优势教育资源，办优质教育，把作业办出了特色，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾，不仅仅把作业固定在书面，还设置了许许多多手工制作及创意性作业。例如：学生的手工制作地膜覆盖机，培养学生动手能力的同时还能把制作应用于实践当中，为广大百姓服务，使学生成为关心群众的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的书面作业，在布置作业方面缺少创新和实践。
二、教育的成功源自教育细节的成功，作业的成功也在于细节。
作为一名品社老师，我特别看了一下xx中心小学老师们怎么布置品社作业?我发现：为了使学生通过做作业各方面能力得到锻炼，老师在布置作业时让学生自己当成一名设计师，每次作业就是一次新创作，让学生自己设计版面，并根据内容配图。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进一步鼓励学生的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、提高自身基本素质，做学生的良师益友。
教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。在对作业进行评价时，xx中心学校的老师们真正做到了一名良师益友。例如：在语文作文批阅时，老师们设置了“回音壁”“老师我要对你说”“心灵之约”“老师的建议”等等，具有人性化，又像是孩子们的朋友在对话。
四、教师要有责任心
教师肩负着即教书又育人的`重任。首先，教师要有严谨的治学态度，设计作业、布置作业和批阅作业老师们都精心投入，字体相当工整，这就充分说明老师们在用心。这样学生也会更加热爱学习，把作业当做于老师沟通的桥梁。
总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行设计有意义的特色作业，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己布置作业的方式方法，力争让自己的学生作业更好。
参观小学心得简短 篇13
今天是4月3日，距离人们的传统节日清明节还有一天。叶校长决定为师生参观革命烈士陵园。
早晨，空气特别清新，太阳特别明亮，仿佛给我们增添了活力。我们排着整齐的队伍、胸佩一朵朵小白花出发了。
不久，我们来到革命烈士陵园纪念碑前。看着那耸立在云居山上的墓碑和墓碑周围的大理石雕像，我的心里想着：原来革命战争时期，有无数位革命烈士都为了革命事业都冲锋陷阵，与敌人进行战斗。
他们有的手持冲锋枪，向敌人发起猛烈的进攻;有的扑在沙袋后面，用冲锋枪向敌人发射仇恨的子弹;有的冲了上去，与敌人展开了殊死的搏斗。
扫墓开始了，听着主持人说：“向革命烈士鞠躬，低头默哀三分钟。”我郑重地低下头，听着哀乐，心中想起了革命烈士们为了创造今天的美好新生活，为革命抛头颅、撒热血、挺身而出的革命精神，默默地流下了热泪。
默哀结束，我们又排着整齐的队伍围着革命烈士纪念碑走了一圈，我把亲手制作的小白花挂在小树苗上，才依依不舍地离去。
今天，是我最难忘的一天。没有许多革命先烈的英勇斗争，就没有我们今天的幸福生活。
游烈士陵园的今天，天上下着倾盆大雨，在无情地摧毁着同学们的信心，可同学们依旧信心满满，迈着整齐的步伐向陵园前进。
我们怀着钦佩和感激之情，捧着他们的白花前进。
终于来到了烈士陵园。微风轻轻佛过，胸前的红领巾被风吹起，我们胸前的红领巾是革命先烈用他们的鲜血染红的!我们要永远牢记这一刻!
因为今天的幸福生活是他们用血肉之躯换来的!经过各位领导讲话，又经过了庄严的宣誓，终于到了献花圈、赠白花的时刻!只见几倍同学抬着大花圈，抬到了纪念碑前，大家都默默地哀悼。
当我们的学生献上白花时，我走到纪念碑前，把它们放在它前面。我看了看这些英雄的名字。他们都是壮族英雄。为了保卫祖国，他们不惜与敌人同归于尽！
我必须提供这朵白花。 我对他们充满钦佩
在返回学校的路上，是谁带给我们和平、幸福的生活呢?我问自己，我心头一震，是保卫家园不惜牺牲自己的革命先烈!
星期五，我们全校师生游览了漯河市烈士陵园，怀着激动的心情，共同缅怀了英勇牺牲的先烈们。
烈士陵园位于郾城区陵园路,在苍松翠柏的映衬下，一道用坚硬石头砌成的长方形背景墙上，醒目的写着 “革命烈士永垂不朽”八个红色的大字。
在烈士纪念堂前，我们一字排开，默默无言，敬献花篮。静静之中，每个人都默默地聆听着讲解员阿姨讲那过去的事情。我手上拿着昨晚做的白花，一次又一次地为这些革命先烈的事迹所感动。
他们在枪林弹雨、炮火纷飞的战场上战斗仿佛就在眼前。当我参观了烈士纪念堂中他们的遗物，才知道那个时候是多么艰苦，而先烈们那种不怕困难,坚强勇敢的精神深深打动了我，同时，也为自己现在的幸福生活而不努力感到害羞。参观中，我脑海里一直萦绕着我们全体同学那洪亮的声音，“继承先烈遗志，坚强勇敢，刻苦努力，好好学习，肩负起建设祖国的重任
走出烈士陵园，我回头注视着这座不大的陵园，在心底有力地抬起右臂：革命先烈们!这是一位新时代“少先队员”的敬礼!
春天，万物复苏，处处洋溢着生机与活力，这正是踏青励志的好时机，因此，学校组织我们去广州起义烈士陵园进行扫墓瞻仰活动。
一到那里，首先映入眼帘的是红漆大门，非常气派。大门石壁上刻着周恩来总理题写的“广州起义烈士陵园”几个大字，气魄雄伟。入口大门是一个宽阔的广场，道路两旁有五颜六色的鲜花和松柏。
走到尽头，可以看见一座巨大的雕像，上面刻着一只大手，紧握着一个三角形的柱形物体，雕像底部刻着许多战士正浴血奋斗的情景。
我们在雕像下举行了许多有意义的活动。我们先唱队歌，然后唱国旗、队旗和校旗。在鲜艳的旗帜下，学生代表做了精彩的演讲。
郭先生和队里的参事江丽先生分别以坚强的心发表了讲话，教导我们永远缅怀先烈，努力学习，振兴中华。听了他们的演讲，我的脑海里浮现出一幅烈士们在枪口下英勇杀敌的画面。我怀着激动的心情，在江丽老师的带领下，和同学们一起进行了庄严的宣誓，“时刻准备着!
”我们的誓言响彻云霄。最后，在庄严肃穆的气氛中，学生代表们献上了花圈，全体师生把洁白的小花轻轻放在雕像下面，以表达对先烈们的缅怀和崇敬之情。
通过这次活动，我了解到，新中国的诞生，是无数烈士抛头颅洒热血、牺牲无数生命的结果。我们要弘扬先烈们的爱国主义精神和不屈不挠、勇于牺牲的精神，努力学习，成为祖国的栋梁之才，把我们的祖国建设得更加繁荣富强!
参观小学心得简短 篇14
他们抛头颅，他们洒热血，他们英勇杀敌，他们舍身为国。是他们，用热血创建美好的社会;是他们，用生命捍卫祖国的尊严。他们，是革命烈士!
星期三下午，我坐车，和同学们一起去烈士陵园。坐在车上，翻着新一期的《创新作文》，不一会，就来到了烈士陵园。
我们排好队，开始了祭奠革命烈士的仪式，同学们进献了鲜花，花圈，在默哀的过程中，我不禁问自己：“在这样好的环境下，我认真学习吗?我将来能够报效祖国，像革命先烈一样吗?”一位大哥哥带领我们宣誓，他的声音慷慨激昂，我有了信心，没错，我要好好学习，将来报效祖国，继承先烈们的遗志!
祭奠完革命先烈以后，老师让我们自行参观纪念馆。
一进门，四个铜人像映入我眼帘。其中给我印象最深的就是无敌勇士——伍先华和红军将领——旷继勋。除了这两个人，还有其他很多的革命烈士，如周均时，石芳等。而胡锦涛同志的“珍爱和平，开创未来”和江泽民同志的“名垂青史，光照后人”更是诠释了革命烈士的伟大，给了我很大的启示。
二楼上，四川红军的一面军旗，革命将士用过的物品等一些革命纪念品陈列在展示台上，而在这里，我了解到了革命烈士的更多事迹。在《舍身炸敌》这副画中，我看到了一个英勇无敌的勇士，手捧炸药，奔向敌人;敌人们惊慌不已四处逃窜，“无敌勇士”一词，或许就是从这来的吧。这时，一个小黑屋子引起了我的注意。《渣滓洞刑讯室》——旁边的介绍栏里写道。往里一看，真叫人毛骨悚然。长鞭，钳子，烙铁，老虎凳……真不知革命烈士们是怎样忍受住这样的酷刑的。下楼前，一把大刀不经意间进入了我的眼帘，它锈迹斑斑，似乎还有血液染在上面，虽然钝了，但依然不失勇猛之气。看着它，仿佛看到了革命烈士们在战场上拼杀的身影。
我走到外面，呼吸着新鲜空气，这儿环境很好，树木郁郁葱葱，小草显得格外的精神，地上无名的小花绽开了笑脸，或许是因为陪伴在烈士身边的缘故吧。“这有一个走廊!”同行的人像发现新大陆似的叫了起来。我沿着走廊走了下去，乏了，坐了下来，望着还未长大的青绿色的果子，仿佛看到它们成熟时黄澄澄的样子;但烈士们已经尝不上了。
我们要走了，说实话，我很舍不得，但天下没有不散的宴席，我想说：愿烈士英魂安息!愿革命精神不灭!我坐在车上，想了很多，很多。
参观小学心得简短 篇15
7月21日运营中心党总支组织辖下3个党支部的党员赴河源市革命烈士陵园、苏家围等红色革命教育基地，瞻仰革命遗址，缅怀革命先烈，开展以“弘扬红色文化跟党走，不忘初心做合格党员”为主题的参观学习教育活动。 河源是东江纵队粤赣湘边纵队的重要根据地，拥有光荣的革命历史传统。烈士，一个让人敬佩又振奋的词语。生活在和平年代我们，战争离我们已经远去，而很多人似乎已经渐渐遗忘了这个词语，渐渐忘记了党的优良传统，但这天的参观，让我们的再次想起革命先烈艰苦斗争，为了崇高理想，为了革命信仰而抛头颅洒热血的一个个可歌可泣的故事。 革命先烈的一幕幕事迹此刻浮现在眼前：手托炸药包，勇炸暗堡的先烈董存瑞;被敌人逮捕后，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下的先烈刘胡兰;在战友负伤牺牲、自我所携弹药用光的状况下，毅然用自我的身躯堵住了敌人枪眼的先烈黄继光。那些名字被刻在纪念碑上的革命先烈的一生，是英雄的一生，光辉的一生，还有许许多多那些在战火的硝烟中前仆后继、浴血奋战、视死如归的战士。纵观他们为国家的建立和繁荣强盛而奋斗的壮丽生涯，我深切地感到，在革命先烈的奉献精神的鼓舞下，我国几代优秀的中华儿女奋力拼搏、无私奉献，为新中国的崛起、为中华民族的伟大复兴发挥了巨大的作用。 几十年来，革命先烈的奉献精神已经深入人心，这种奉献精神体现了中华儿女的精神风貌和中华民族的传统美德，它是中华民族精神的典型化、人格化，她是“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神;是干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神;是对工作精益求精，为国家发展“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神。“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”革命先烈的奉献精神鼓舞和激励了整整几代中国人。 归去的路上，又一次经过高高的纪念碑，向烈士们致敬，献上我们最崇高的敬意，庄重的凝视他们。我们能有今天的美好生活，都是革命先烈赐予我们的，我们要继承他们的伟大奉献精神和优良传统，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。弘扬红色文化跟党走，不忘初心做合格党员。“不忘初心，方得始终”。