励志的句子范文大全：考虑到你的需要，编辑特地编辑了“幼儿园比粗细教案”。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教师们必须完善教案课件，以确保课堂内容更加生动。祝你的学习和工作能够愉快又顺利！
幼儿园比粗细教案 篇1
活动目的：
1.能积极思考并且及时作出判断。
2.学习比较物体的粗细的方法。
3.能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重点：
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点：
懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备：
准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分：谈话引入
孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束：
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思：
本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
幼儿园比粗细教案 篇2
活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。
2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。
活动过程：
一、探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，王老师给小朋友带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?
(3)小结。
师：哦，小朋友都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
二、比较粗细。
(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。
师：我们先来看看这根黄色的火腿肠，你认为它是粗的还是细的呢?我们请红色的火腿肠来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和黑色的火腿肠比，是黄色的火腿肠粗，现在和红色的火腿肠比，黄色的火腿肠就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三根火腿肠放在一起比一比，你认为哪根最粗，哪根最细呢?
(3)小结：
通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
三、桌面操作：
现在请小朋友用盘子里的物品给它们排排队，从细到粗。
教学反思：
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。
幼儿园比粗细教案 篇3
中班数学课《比较粗细》适用于中班数学主题教学活动，使孩子们可以将对象从细到粗分类，知道厚度是相对的，学会比较对象的厚度，并能正确表达比较结果，请参见幼儿园中班数学《比较粗细》教学计划。
首先，活动目标：
1学会比较物体的厚度并正确地描述结果。
2知道了厚度是相对的，我们就可以把物体从薄到粗进行分类。
3.发展视觉和判断力。
4.培养观察和比较能力。
二，活动的准备
材料准备：各种规格的旺仔牛仔罐头、吸管、积木、香肠、马克笔、蜡烛等；课件***;儿童用品。
三，活动过程：
1.探索厚度。
（1）玩游戏并找到厚度。
林老师：今天你带来了一些东西。你在看什么？我给你看，摸一下，和你旁边的孩子们谈谈。有什么区别？
孩子们可以自由选择材料来探索，老师可以指导。
（2） 讨论并引导孩子们分享和分享。
老师：现在，谁来告诉我你在演奏中发现了什么不同？你是怎么发现的？
（3）总结。
老师总结：哦，你们都发现这些东西很稀少。为了知道你是否能用眼睛看到它是厚还是薄，你还可以插入一个堆栈，堆叠一个堆栈，然后按比例放置。
你们都很棒！那么什么是粗糙的什么是好的？让我们一起来看看bibi。
2.比较判断厚度。
（1） 比较物体的厚度，知道厚度是相对的。
老师首先展示了不同厚度的红色和绿色方块进行比较。
老师：让我们看看这个红色的积木。您认为它厚还是薄？我们向绿色街区求助，并与之进行了比较。
2继续展示蓝色积木和绿色积木进行比较，了解厚度的相关性。
老师：嘿，为什么红砖比绿砖厚？现在，与蓝色构件相比，红色构件更薄？谁知道为什么？您可以与旁边的孩子讨论讨论。
（2） 比较三个物体的厚度，找出最厚和最薄的。
老师：现在，让我们把这三个部分放在一起。你认为哪个最厚，哪个最薄？
（3）总结。
文摘：通过比较，我们知道了厚度比较的三个秘密。首先，必须至少有两件事变得越来越厚。
同一件事是无法比拟的。第二，与不同厚度的物体相比，结果是不同的。粗略和精细是相对的。
第三，超过三个。这些物体比最厚最薄的物体更厚更薄。
3.对厚度差进行排序。
老师介绍了***课件。
（1） 引导孩子理解从小到大的分类标志图。
老师：孩子们，小眼睛看着这个。老师给你带来了**，请考虑一下这是什么意思？
（2） 孩子们可以自由选择物品，并按稀有到粗糙的顺序排列。
儿童免费操作，老师指导。
老师：请给你们每人准备四种材料，从高到低排列。您也可以与两个人一起工作。现在，请轻地走到材料的边缘并对齐。
＆amp; *个别问题。
老师：你能告诉我你是怎么安排的吗？你先做什么？
（3） 老师和孩子们总结了精细到粗糙的排队方法。
老师在讲话时操作***课件。
简介：第一种方法是在左侧找到四个圆柱中最薄的圆柱，然后在右侧找到最圆柱，然后比较其余两个圆柱并按顺序排列。第二种方法是先找到最薄的，再找到最薄的，然后依次使用这个方法。
4.团体经营活动。
老师：我准备了四份材料给你。我们来看一下。 “
（1）教师介绍作业材料。
材料一：找出每组中的精品，在底部网格上打孔。
材料二：找出每组中最厚和最薄的物体，并在它们下面的圆圈中画出红色和绿色。
材料3：提供三种不同厚度的吸管，从细到粗排列。
材料4：为儿童提供橡皮泥，以挑选出三种不同厚度的“面条”，并将它们从细到粗分类。
（2）儿童操作，老师导游。
老师：现在，请把你的小椅子抬起来，轻轻地坐在你最喜欢的材料的一侧，把它们排成一排。
老师巡查导游，重点指导孩子们对厚度进行分类。
侧重于指导幼儿分类厚度。
5孩子们可以自由地完成他们的活动。
老师：接近身材的孩子可以喝水和上厕所。再见了孩子们！
百科全书：厚度是一个中文单词，表示厚度的程度。
幼儿园比粗细教案 篇4
大班优秀数学教案《比较粗细》
【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
【活动准备】
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
【活动过程】
一、认识粗细
1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2、寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿园比粗细教案 篇5
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。
2.幼儿学习资源②第34-35页。
活动过程
1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿讲述为什么。
(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。
2.观察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题：
这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?
A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?()为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?
(2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。
3.游戏：排排队。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。
(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。
4.寻找粗细，发展幼儿的比较观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。
(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，
5.阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。
活动延伸：
教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。