一看日历都到新学期开学的日子，学校教师们要对新学期的教学进行计划。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高。以下是我为大家整理的关于“小班古诗文教学计划”的必知知识，欢迎大家阅读本文但请注意仅供参考之用途！此外，您还可以浏览范文大全栏目的辞职报告(合集8篇)。
小班古诗文教学计划 篇1
小班古诗文教学计划
1. 教学背景
古诗文是中国优秀的文化遗产之一，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值，是培养学生文化素养的重要一环。小班学生年龄较小，还没有接触过古诗文，但他们敏感好奇，能够通过接触古诗文学习汉字和培养语感，同时能更好地了解中国传统文化。
2. 教学目标
通过小班古诗文教学，希望学生能够：
（1）了解古诗文的基本知识、历史背景和文化内涵，培养学生对古诗文的兴趣和热爱。
（2）提高学生的表达能力和语言运用能力，更好地感受和理解古诗文的意义。
（3）培养学生的语感和审美能力，激发学生对艺术的热爱，增强学生的文化素养。
3. 教学内容
（1）古诗文选读。选择适合小班学生年龄段、内容相对简单的古诗文，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《再别康桥》等；通过老师的朗读和解读，让学生更好地理解古诗文的语言特点和意境。
（2）古诗文背诵。让学生朗读并背诵所选古诗文，加深对古诗文的理解和记忆，并通过背诵提高学生的语感和表达能力。
（3）文化体验。通过手工、绘画等形式，让学生感受古诗文中所描述的自然风光和人物形象，培养学生对艺术的感知和欣赏能力。
4. 教学手段
（1）朗读。老师利用宝宝音乐会、读书会等活动，让学生感受声音的表现力，提高学生的语感和表达能力。
（2）讲解。老师通过讲解古诗文的文化背景、意境等，让学生更好地了解古诗文的内涵和价值。
（3）辅助工具。老师利用图片、小视频等多媒体教学手段，让学生更直观地了解古诗文的内容和形象。
（4）互动教学。老师通过直观的手势、唱歌、英语启蒙等形式，与学生进行互动，增加学生的注意力和学习兴趣。
5. 教学评价
（1）听说读写能力反应。让学生通过小组合作、独自朗读等方式展现自己的听说读写能力，反映教学效果。
（2）课外作业。让学生进行古诗文的背诵、画作、小练笔等课外作业，并通过老师评选、展示等方式增强学生的自信和成就感。
（3）学情记录。老师记录学生在古诗文学习中的学习情况、表现等，以便对学生进行个别化辅导和评估。
通过小班古诗文教学，培养学生对古诗文的热爱和理解，同时提高学生的语言表达能力和审美能力，为学生的文化素养和成长打下基础。
小班古诗文教学计划 篇2
小班古诗文教学计划
一、教学目标
通过本节课程的教学，学生能够：
1. 能够听懂、朗读并默写小班古诗文。
2. 能够理解小班古诗文蕴含的意义和价值。
3. 能够参与主题活动，积极了解中国传统文化。
二、教学内容
1. 儿歌《拔萝卜》
2. 儿歌《小蝌蚪找妈妈》
3. 古诗《静夜思》
4. 古诗《登鹳雀楼》
三、教学方式
1. 情景模拟
通过有趣的情景模拟，让学生能够更好地理解小班古诗文蕴含的意义。
2. 互动讨论
让学生积极参与课堂互动讨论，增强学生主动学习的积极性。
3. 主题活动
通过主题活动，让学生深入了解中国传统文化，培养学生的爱国意识和文化自信。
四、教学流程
1. 教师介绍本节课程的内容和目标，并激发学生学习的兴趣。
2. 情景模拟：利用道具、想象等方式，为学生创造一个情境，使学生更好地理解小班古诗文的含义。例如，通过摆放绿色的蔬菜模型，让学生能够更加生动地理解《拔萝卜》的歌词内容。
3. 互动讨论：在介绍完古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》之后，让学生一起讨论这两首古诗的意义和价值。
4. 口头默写和书写练习：在讨论结束后，让学生进行口头默写和书写练习，通过反复练习，提高学生的朗读、书写能力。
5. 主题活动：组织一次中国传统文化主题活动，让学生亲身参与，了解中国传统文化的内涵和价值。例如，学生可以一起品尝传统中秋节月饼，了解中秋节的来历和民俗。
6. 总结回顾：课后，教师要对整节课程进行回顾总结，并对一些重要的知识要点进行强调和复习。
五、教学评价
1. 课后测试
通过课后测试，检查学生掌握的知识和技能。
2. 平时作业
通过平时作业的分数和表现，评价学生的学习态度和学习效果。
3. 主题活动评价
通过主题活动的评价，评价学生对中国传统文化的了解和理解程度。
综上所述，小班古诗文教学计划需要注重情景模拟、互动讨论、主题活动等多种教学手段的结合，通过不同的教学方式，激发学生的兴趣和积极性，达到提高学生古诗文阅读能力和文化素养的目的。
小班古诗文教学计划 篇3
小班古诗文教学计划
随着我国经济的飞速发展和文化的多元化，我们的孩子们越来越需要学习和了解我们自己的文化。古诗文是我们祖先留下的宝贵财富，读懂古诗文不仅能够使孩子们更好地了解我们传统的文化，还能够提高孩子们的语言能力，培养孩子们的思考能力和创新能力。因此，为了更好地传承和发扬中华文化，我们制定了以下小班古诗文教学计划。
一、教学目标
1、培养孩子们的语文素养，提高阅读理解能力和写作能力；
2、了解古代文化，并吸收其中的精华，培养孩子们的传统文化意识；
3、培养孩子们的情感态度，以为人师表、乐天知命为目标，懂得人际关系的处理；
4、提高孩子们的综合素质，为发展全面发展打下基础。
二、教学内容
古诗文教学应结合幼儿园教育的特点和实际情况，以幼儿的认知和情感为出发点和归宿，适当减轻孩子们的认知负担和压力，将古诗文融入到幼儿园教育中去。具体课程内容如下：
1、古诗文朗读
在幼儿园日常生活中，安排一些诗文朗读的时间，邀请大班的小朋友来分享自己喜欢的古诗文，同时教授一些简单的古诗文，如《蝴蝶》、《小燕子》等，帮助孩子们感受诗文的美妙之处。
2、生活情境中的古诗文
在幼儿园的日常生活中，穿插古诗文的生活情境，如季节变换中的《梅花》和《雪》、美丽的星星、月亮、太阳等自然景象，以及去公园游玩、参观博物馆、图书馆等场所。引导孩子们在生活情境中感受诗词美妙，了解自然、人生和社会等各个方面的知识。
3、童话故事中的古诗文
童话故事中充满了古诗文元素，如《白雪公主》，其中有许多美妙的古诗文，可以选择一些古诗文配以童话故事的场景来进行读写，引发孩子们的趣味和共鸣。
4、游戏中的古诗文
游戏中穿插古诗文，增加游戏趣味，如唐诗捉迷藏、当你跟上我时、诗词剪影。
5、古诗文创作
常常鼓励孩子们进行一些简单的诗文创作，可以自己编写歌谣、儿歌，也可以模仿古诗文写作。并将孩子们的作品进行展示和鼓励。
三、教学方法
古诗文教学需要运用多种方法，其中包括：
1、情境教学法
生活情境中的古诗文是非常适合情境教学的一个方向，可以根据季节变换、场所环境等情境调整课程内容，帮助孩子们更好地了解古诗文。
2、常态化教学法
将古诗文教学融入到日常生活中去，不断增加孩子们对古诗文的了解，培养孩子们的兴趣和爱好。
3、启发式教学法
通过引导问题，开发思维，帮助孩子们在阅读古诗文的过程中更好地进行思考。同时，教师要根据孩子们的实际情况，引导孩子们正确地进行思考和表达。
四、教学效果
通过对古诗文教学的实施，可以有效改善幼儿园教育的简单性和机械性，培养孩子们的探究与解决问题的能力。培养幼儿爱好文学、热爱生活，健康成长。同时，通过教授古诗文帮助孩子们更好地传承和发扬传统文化，培养孩子们的文化自信。
小班古诗文教学计划 篇4
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1.通过学习古诗文，提高幼儿的识字能力、认知能力和语言表达能力；
2.让幼儿了解传统文化，培养对文化的尊重和热爱；
3.培养幼儿的审美意识和表达能力，提高幼儿的综合素质。
二、教学内容
1.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《小蝉》
蝉噪夏径红尘里，一点低欣向苍梧。
绿树重遮四面如，隔江新雨复旧溪。
3.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4.《采桑子》
岩间无人半入门，小溪红草过青松。
夕阳西下犹衔远，笛在西风已自逐。
三、教学过程
1.使用多媒体手段展示相关古诗文，并让幼儿朗读；
2.对诗文进行分析，解释生词和短语，让幼儿理解古诗文的意义；
3.进行相关的情感体验，让幼儿感受古诗文中的意境和情感；
4.进行相关的绘画活动，让幼儿通过画画的方式，表达对古诗文的理解和感悟；
5.进行口语表达活动，让幼儿通过表演、朗读等多种方式，表达对古诗文的理解和感受。
四、教学评价
1.通过观察幼儿的学习情况和口语表达能力，来评价幼儿的学习成果；
2.通过观察幼儿绘画作品，来评价幼儿的审美能力和表达能力；
3.定期组织相关的口语表达活动和讲故事比赛，让幼儿展示他们的学习成果。
五、教学成果
1.提高幼儿的文化素养和综合素质；
2.培养幼儿的审美意识和表达能力；
3.让幼儿了解传统文化，培养对文化的尊重和热爱；
4.增强幼儿对中华文化的认同感和自豪感。
小班古诗文教学计划 篇5
小班古诗文教学计划
一、教学目标：
1.通过古诗文的学习，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
2.了解古代文化，培养对历史的认知能力和情感体验。
3.开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的整体发展。
二、教学内容：
1.古诗文的简单介绍
古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，是中国文化的精华。通过简单的介绍，让幼儿了解古诗文的基本概念和重要性。
2.古诗文的欣赏
选取适合小班幼儿的古诗文，让他们感受到优美的文字和深刻的意境。通过欣赏，培养幼儿的审美能力和情感体验。
3.古诗文的表演
让幼儿参与古诗文的表演，可以提高他们的表达能力和自信心。同时，通过表演，让幼儿了解古代文化和历史背景。
4.古诗文的创作
通过启发幼儿的想象力，让幼儿在老师的指导下创作自己的古诗文。这既能培养幼儿的创造力，又能提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：
1.情境教学法
通过创设情境和情景，让幼儿在真实情境中感受古诗文的美妙，增强对古诗文的兴趣和理解。
2.多媒体教学法
通过多媒体的形式，呈现古代文物和艺术品，让幼儿在观看图片和视频的同时，更好地了解古代文化和历史背景。
3.合作探究法
通过幼儿之间的互动、合作，让幼儿学会从不同角度去理解、欣赏古诗文，增加思维的多样性和深度。
四、教学评价：
1.观察表现法
采用观察和评价幼儿在课堂中的表现，包括动手能力、表达能力、合作能力、接受新知识的能力等方面的表现。
2.情感评价法
评价幼儿对古诗文的情感接受程度，判断是否达到学习的预期目标。
3.作品展示法
通过展示幼儿创作的古诗文，展示幼儿的学习成果，加深家长对幼儿学习的认知和理解。
范文：《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
注释：
1.句式分析
此诗共四句，每句各由平仄相间的四个字、六个字组成。均融入了哲理、抒情、景物描写三方面。 表达了时间易逝、生死无常的思想，感叹人生苦短，却也表达了生命的意志力。
2.主要意思
此诗表现了生命易逝的哀婉情感，描写了一年四季万物变幻，它们发展到生命的顶点又迎来衰亡。而在这深深的思考中，诗中书写出了自然力量的存在和人类无力改变自然规律的感人处境。
3.情感表达
诗意深咏心中苦痛，对时光匆匆易逝的恍感，表达了作者对人生的深刻认知。
4.文化内涵
此诗的意境丰富，给人以深邃的感受，有关时间与生命的关系，见微知著，表达了中国古代文化的精神实质，深入阐扬了中国古典诗歌的科学性、感性和哲理性。
五、教学效果
经过小班古诗文教学计划的实施，幼儿们对古诗文有了更深刻的认识，能够欣赏和表演古诗文，开发了想象力和创造力，加强了幼儿的语言表达能力和审美能力。同时，让他们了解了古代文化和历史背景，培养了对历史的认知能力和情感体验，提高了幼儿的整体发展水平。
小班古诗文教学计划 篇6
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1.了解中国古代文化和艺术，培养学生的文化素养。
2.学习古代诗文，掌握古代语言文化的基本知识。
3.培养学生对诗歌和文学作品的欣赏能力，激发学生的艺术才能。
4.通过古诗文的学习，提高学生的语文水平和综合素质。
二、教学内容
1.古诗词的学习：让学生了解古代优秀诗人的诗词及其吟诵方式，如《九月九日忆山东兄弟》、《将进酒》、《静夜思》等。
2.古典小说：让学生了解古代的古典小说，如《西游记》和《红楼梦》等。
3.戏曲艺术：让学生了解我国传统戏曲艺术，如京剧、黄梅戏和河南坠子等。
4.书法艺术：让学生了解中国传统艺术书法的基本知识和名家作品。
三、教学策略
1.灵活运用多种教学方法，如讲授、演示、实践、互动等，使学生能够全方位感受和了解古代文化和艺术的魅力。
2.精心设计教学活动，如唱古诗、写毛笔字、演出京剧等，让学生在轻松愉快的氛围中和感触到古代文化和艺术。
3.结合实际生活，把古代文化和艺术与现代生活有机结合，让学生看到古代文化和艺术对现代生活的启发和影响。
四、教学方案
教学周期：共五周
第一周：古诗词的学习
1.课程目标：让学生了解古代诗人的诗词及其吟诵方式。
2.教学内容：
（1）介绍古代诗人李白和杜甫的生平及诗歌作品。
（2）演示和练习《静夜思》和《将进酒》两首诗词的吟诵方式。
3.教学方法：讲授、演示、实践。
4.教学活动：唱古诗《静夜思》和《将进酒》。
第二周：古典小说的学习
1.课程目标：让学生了解古代的古典小说。
2.教学内容：
（1）介绍《西游记》和《红楼梦》的作者和故事情节。
（2）观看相关电视剧和动画片。
3.教学方法：讲授、观看。
4.教学活动：学生模仿《西游记》和《红楼梦》中的人物，进行角色扮演。
第三周：戏曲艺术的学习
1.课程目标：让学生了解我国传统戏曲艺术。
2.教学内容：
（1）介绍京剧、黄梅戏和河南坠子等戏曲艺术的特点和表演方式。
（2）演示戏曲艺术表演。
3.教学方法：讲授、演示、互动。
4.教学活动：学生根据其喜欢的戏曲艺术进行表演和唱段。
第四周：书法艺术的学习
1.课程目标：让学生了解中国传统艺术书法的基本知识和名家作品。
2.教学内容：
（1）介绍传统书法的基本知识，如字形、笔顺和书写技巧等。
（2）介绍中国传统书法名家及其代表作品。
3.教学方法：讲授、互动、实践。
4.教学活动：学生进行毛笔字的书写和演示。
第五周：综合学习
1.课程目标：让学生通过综合学习，了解古代文化和艺术对现代生活的影响。
2.教学内容：
（1）通过观察、感受、思考和交流的方式，学生了解古代文化和艺术与现代社会的联系。
（2）学生自由组合进行汇报和展示。
3.教学方法：讲授、实践、互动。
4.教学活动：学生自由组合进行汇报和展示。
五、教学评价
1.学生的课堂表现：包括听讲、表现、参与活动等方面的评价。
2.课程作业：包括练习唱古诗、写古诗、书写毛笔字、阅读古典小说等作业。
3.课程实践：通过学生综合学习和自由组合展示等实践活动，对学生的学习成果进行评价。
4.学生评价：通过学生的反馈，对教学策略和教学效果进行评价和改进。
小班古诗文教学计划 篇7
小班古诗文教学计划
一、课程目标
通过古诗文教学，让学生了解传统文化，提高课外阅读兴趣，培养文学鉴赏力和语言表达能力，使他们在语文学习中得到全面、系统的发展，为孩子日后的成长和发展打好基础。
二、课程内容
1.入门篇：《蝉》《梅花》《春晓》
2.经典篇：《静夜思》《登高》《将进酒》
3.严肃篇：《卜算子》《将军令》《观沧海》
三、教学方法
1.讲授法
重点讲解古诗文的结构、意义、历史背景和与现代生活的联系，使学生深入了解古代文化。
2.阅读法
通过阅读，学生亲自感受古诗文的美感、韵味和情感，培养文学鉴赏力。
3.演讲法
学生可以根据自己的喜好选择一首古诗文进行背诵和演讲，以此培养他们的语言表达能力和自信心。
四、教学效果
本课程的实施将会对学生有以下方面的实效：
1.提高学生的语文能力，帮助他们更好地掌握语文知识和语言表达能力。
2.培养学生的文化素养，让他们了解中华文化的渊源和博大精深。
3.激发学生的阅读兴趣，使他们从小就爱好拓展知识和文化，成为一个有文化底蕴的人。
4.促进学生的个性全面发展，提高他们的心理素质和交际能力，成为一个聪明、开朗、健全、乐于创新的人。
五、注意事项
1.要注重课前的准备，为学生提供一个愉快的学习氛围，调动他们的学习兴趣。
2.要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在理解古诗文的基础上，将其运用到自己的生活中。
3.要重视课后作业的批改和指导，及时发现学生的问题，并给予适当的帮助。
4.当遇到学生中出现拒绝学习、不感兴趣的现象时，应采用多种方法鼓励学生，以达到教学目标。
小班古诗文教学计划 篇8
小班古诗文教学计划
一、教学目标：
1、通过古诗文的学习，培养学生对中华文化的热爱和认同感；
2、培养学生的语文表达能力，提高其阅读和理解能力，激发学生的良好学习习惯。
二、教学内容：
1、小班古诗文课程主题：中国传统节日。
2、选用的课文内容：
(1) 《春天的故事》
(2) 《过年》
(3) 《寒食》
(4) 《端午节》
(5) 《中秋节》
(6) 《重阳节》
三、教学过程：
1、学习《春天的故事》
(1) 学习目标：了解春天的特点，提高学生对自然界的敏感性和对生长变化的了解。
(2) 学习方法：学生朗读、音乐欣赏、游戏活动。
(3) 学习活动：
① 学生模仿春天的动物和植物的叫声和动作。
② 学生边听音乐，边用画笔表现春天景色。
③ 老师引导学生朗读古诗文，带领学生领略春天的美景。
2、学习《过年》
(1) 学习目标：了解中国传统新年的习俗，提高学生对文化传统的认识。
(2) 学习方法：学生朗读，图画分析，游戏活动。
(3) 学习活动：
① 老师向学生介绍中国传统新年的习俗，学生观看图画，了解新年的庆祝方式。
② 学生分组演绎各个习俗的场景，增强学生记忆力和表现力。
3、学习《寒食》
(1) 学习目标：了解寒食和清明节的意义，培养学生的文化素养和道德情感。
(2) 学习方法：学生朗读，文化传承，现场体验。
(3) 学习活动：
① 老师带领学生朗读古诗文，介绍寒食和清明节的历史渊源。
② 学生参与清明扫墓，体验传统风俗，增强文化认同感。
4、学习《端午节》
(1) 学习目标：了解端午节的传统习俗，传承中华文化，培养学生的文化素养。
(2) 学习方法：学生朗读，文化传承，游戏活动。
(3) 学习活动：
① 老师向学生介绍端午节的传说和习俗，学生朗读端午节古诗文。
② 学生制作各种形式的“粽子”，体验包粽子的过程，增强文化认同感。
5、学习《中秋节》
(1) 学习目标：了解中秋节的历史与文化，提高学生对中秋节的认识和理解。
(2) 学习方法：学生朗读，参观活动，图画分析。
(3)学习活动：
① 老师介绍中秋节的历史渊源和文化内涵，学生观看图画，了解中秋节庆祝方式，培养对中秋节的浓厚兴趣。
② 学生参加中秋节庆祝活动，品尝月饼，赏月等，增强文化认同感。
6、学习《重阳节》
(1) 学习目标：了解重阳节的内容和习俗，提高学生对文化品质的认识。
(2) 学习方法：学生朗读，文化传承，游戏活动。
(3) 学习活动：
① 老师介绍重阳节的历史渊源和传统习俗，学生朗读相关古诗文。
② 学生体验重阳节传统活动，如登高赏秋、赏菊等，从中感受中华文化的独特魅力。
四、评价方法：
1、口头评价：针对学生的课堂表现和学习态度进行口头评价；
2、书面评价：通过小组活动和主题编排等形式，让学生动手创作，练习书写和表达能力。对学生的作品进行书面评价，评选出优秀作品并展示出来。
五、小结：
小班古诗文教学计划以中国传统节日为主题，通过多种教学手段和活动方式，提高学生的文化素养和写作表达能力，激发学生的学习兴趣和探索精神，帮助学生更好地了解中国文化。同时，学生也能在欣赏和创作中感受到中华文化的历史传承和发展，增强民族自豪感和认同感。
小班古诗文教学计划 篇9
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1.培养幼儿对古诗文的兴趣和爱好，激发幼儿的诗词情感；
2.通过古诗文诵读和演唱，培养幼儿的语言能力和口语表达能力；
3.引导幼儿感知、欣赏、理解和表达古诗文内容；
4.提高幼儿的审美素养，启发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容
1.初识古诗文：幼儿通过朗读儿歌、童谣等短小有趣的语言文字，使幼儿初步体验诗歌的韵味和美妙，引导幼儿对于诗歌的爱与感悟。
2. 诗歌赏析：幼儿通过欣赏一些优美的古诗文，例如《静夜思》、《登高》等，培养幼儿的审美观和语言理解能力。
3. 诗歌趣味：幼儿通过手工制作等形式创作一些有趣的童谣，鼓励幼儿贴近生活、换位思考，体验做小诗人的感受。
4. 端午节节日活动：让幼儿了解《离骚》的故事背景，了解民间传说和习俗，通过手工制作、舞蹈等体验和表达节日文化。
5. 贴近自然：通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识。
三、教学方法
1.感性教学法，采用较为生动形象的教学方式，如听、诵、唱、表演等，让幼儿在积极的感知中获得语言、音乐、动作等综合素质的提高；
2.启发教学法，帮助幼儿学会和感受古诗文中富有韵律感和意境感的词句语言，培养他们的审美能力和创造力，鼓励幼儿通过自己的理解和想象来诠释和表达；
3.趣味教学法，以有趣的方式来讲解和表达古诗文，赋予幼儿融入其中的自主性和主动性，让幼儿在欢乐的氛围中去探寻其中的美、去发现其中的乐。
四、教学过程
1.初识古诗文
活动一：“唱个小歌”
带领幼儿欣赏“捉泥鳅”等儿歌，让幼儿唱跟读，并引导幼儿在小组内创编一首歌谣。
活动二：“识古诗文入门”
采用图画、手偶、道具等形式教授《小白菜》等儿童诗，引导幼儿朗读，初步体验古诗文的韵味和美妙。
2.诗歌赏析
活动一：“《静夜思》的感受”
给幼儿播放《静夜思》的朗诵音频，并通过图画、图片等手段，帮助幼儿理解古诗文的形象、感情和意境，并引导幼儿进行艺术表演。
活动二：“歌唱诗篇《登高》”
给幼儿播放《登高》的MV，让幼儿边看边唱，学习到一种形式优美、意境共鸣的古詩作品，感受其中的抒情意境。
3. 诗歌趣味
活动一：“玩转语言——儿歌创作”
通过编曲、改编等方式，让幼儿体验儿歌诞生的劲头，培养幼儿开拓创新、勇于探索的意识和能力。
活动二：“童颜巨匠——小小诗人”
在导师的带领下，幼儿们自己编写童谣，运用自己掌握的汉字，诗句，通过表演表达出来。
4. 端午节节日活动
活动一：“学习梦说神服”
通过图画、神兽模型、陶艺制作等形式，帮助幼儿了解《离骚》中“梦说神服”的故事，体验传统文字、节庆习俗和文化。
活动二：“写出你的古诗文——端午颂”
让幼儿自己体会出端午节的美好，根据自己的感受和意愿创作诗歌，通过诗歌表达出记忆中端午节的美好那一刻。
5. 贴近自然
活动一：“爱护大自然”
通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识，给环境减负，努力成为绿色环保小卫士。
活动二：“手工防护罩制作”
让幼儿自己动手制作一个防护罩，体验自然的奥妙与制造的过程，培养幼儿探究发现、发现解决问题的能力，逐渐培养幼儿的创新思维能力以及动手动脑的能力。
五、教学评估
1. 组织观察：教师通过自行结合幼儿平时的表现，对幼儿在各种活动中的表现进行评估和观察。
2. 日常记录：教师可以在平时活动中，在教育记录册、学习笔记或者通过照片视频等方式，记录幼儿在古诗文学习方面的表现和思考方式，发现幼儿在学习上还存在哪些问题和需要加强的方面。
3. 应用任务设计：可以通过幼儿的书写与画画等方式，编写任务卷和题目让每个幼儿在学习过后测试，测试结束后，教师可以根据幼儿的反馈，调整和优化后续课程的内容和方向。
六、教学成果
通过上述教学活动，幼儿将会培养出爱好和对古诗文的兴趣之外，还将学会一种如何承载言语、抒发情感、传达思想的文学艺术形式，对于提高幼儿的语言表达能力和美学水平都会有经典和好的促进。同时，也鼓励幼儿通过古诗文的学习发现身边的环境和文化，及时有效地发现自己的兴趣爱好以及对未来的进一步发展促进。
小班古诗文教学计划 篇10
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1. 能够诵读古诗文，感受其中的情感色彩；
2. 能够理解古诗文中的意境与哲理，培养审美能力；
3. 能够写出简单的古诗文，培养想象能力与创意思维；
4. 能够通过古诗文教育，增强孩子对文化传承的认识和尊重。
二、教学内容
1. 古诗文入门——了解什么是古诗文，古诗文的特点、优点和最喜爱的古诗文。
2. 古诗文诵读——选择适合小班儿童的古诗文，逐篇逐段进行诵读，体会其中的意境和情感。
3. 古诗文解读——通过图片、视频等多样化的教学方式，加深学生关于古诗文的印象，让他们了解到更多有趣的知识。
4. 古诗文创作——教授孩子古诗文的基本构成、韵律等知识，引导他们创作属于自己的古诗文。
三、教学方法
1. 听、说、读、写的综合教学法
2. 展示类、互动类、游戏类等多种教学方法的综合运用
3. 个性化差异化教学
四、教学形式
1. 教师述说古诗文的故事与典故
2. 学生带头朗诵古诗文，激发学生主动参与学习的兴趣
3. 把古诗文的内容与现实生活结合，让孩子们从中体会到生活的美好和哲理
五、教学评价
1. 通过师生交流与互动，了解孩子对古诗文的理解和反应
2. 侧重于学习过程中的过程性评价
3. 鼓励孩子们进行小组合作、个人创新等形式的展示和评价。
古诗文是中华文化的瑰宝，是我们传承和弘扬中华文化的重要途径。从小接触古诗文，一方面能够让孩子培养良好的审美品味和想象力，另一方面还能帮助孩子树立正确的文化价值观和文化自信。因此，小班古诗文教学既是课程教学的一部分，更是一种文化传承与启示。
小班古诗文教学计划 篇11
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1. 能够听懂带有感情语调的古诗词朗读，并理解其基本含义。
2. 能够重复朗读部分古诗词，如韵部、词语等。
3. 能够用自己的语言，娓娓道来儿童所喜爱的古诗词故事。
4. 能够在启发和提醒下，学会简单的断句和韵脚，提高听识和口语表达能力。
5. 意识到古诗词对中华文化的重要性，增进对中华文化传统和优秀文化遗产的认识和了解。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让儿童感受到古诗词美妙的音乐性，理解诗词的基本含义，体验古诗词情感和文化内涵。
2. 教学难点：让儿童掌握古诗词的韵脚和断句，提高口语表达和文化认知能力。同时，让儿童了解每首古诗的背景和内涵。
三、教学内容、方法及步骤
1. 教学内容：选用适合小班幼儿的传统古诗文，如《咏鹅》、《七步诗》、《悯农》等，让儿童感受到古诗文的美妙和文化内涵。
2. 教学方法：
（1）游戏的方式：如游戏“猜谜语”，引导儿童认识古诗文中的词语，并培养观察力和语言表达能力。
（2）唱歌的方式：唱古诗词的歌曲，让儿童在听歌中感受古诗的美妙，并培养儿童对音乐和语言的感性认识。
（3）情境交际和问答的方式：通过情境交际和问答的方式，让儿童参与到诗词的理解中，了解每一首古诗的背景和内涵，提高听识和口语表达能力。
3. 教学步骤：
（1）导入：利用儿童喜欢的方式，引入古诗文教学，先用简单的例子让儿童听一首古诗。
（2）朗诵：老师或家长为儿童朗读古诗，并带有情感语调，让儿童感受到古诗的音乐性和情感。
（3）简单分析：教师或家长对古诗文进行简单的分析，让儿童理解基本的语言和文化内涵。
（4）齐读：教师或家长针对小班儿童的特点，采用齐读、分组朗读等方式，让儿童自己重复朗诵古诗。
（5）情境交际：引导儿童通过情境交际的方式，表达自己对古诗的理解和感受，提高口语表达能力和文化认知能力。
（6）巩固训练：教师或家长可采用游戏、唱歌等方式巩固小班儿童的古诗文学习成果。
四、教学评价
1. 学生自我评价：让儿童将自己朗读过的古诗文录音，并听一遍自己的朗读，自己评价自己的朗诵效果。
2. 老师评价：老师根据儿童在教学过程中的表现，及时对其进行评价和指导，提高儿童的学习兴趣和文化认知能力。
3. 家长评价：家长通过参加家长会、家校互动等方式，及时了解孩子在古诗文学习中的表现，积极配合学校和教师开展家庭作业等活动。
小班古诗文教学计划 篇12
小班古诗文教学计划：
主题：古诗文中的自然景观
一、教学目标
1.了解几首著名的古诗文及其背景知识
2.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力
3.培养学生的美感和审美能力，鉴赏自然景观
二、教学内容
1.古诗文的背景知识介绍
2.名句欣赏和解读
3.表情演绎与朗诵实践
4.自然景观图像和艺术欣赏
三、教学过程
1.引入活动
教师可以从学生日常接触到的自然景观谈起，引发学生对大自然的热爱和好奇心，然后再向学生介绍古诗文中所体现的自然景观。比如，“静夜思”中的明月，咏春的小草，“登高”中的群山等。
2.背景知识解说
教师通过介绍古诗文的作者、创作时代、文化背景等，让学生能够有更全面的了解和认识。并引导学生在欣赏文学作品时，结合作者及其时代背景，深入理解和鉴赏文学作品。
3.名句欣赏和解读
教师挑选几首著名的古诗文，选取其中的经典词句，配以图像，进行创意展示，引发学生的感悟和共鸣，以此感知古代文化的博大和深厚。
4.表情演绎与朗诵实践
教师带领学生分组表情演绎古诗文中的情景，朗诵古代名篇，培养学生的语言表达能力和趣味表演能力，进一步提高学生自信心，让学生在教学中获得愉悦和收获。
5.自然景观图像和艺术欣赏
教师挑选一些自然景观和名胜古迹的图像，进行一些简单且有趣的艺术点评，引导学生体会自然之美和文化之美，在欣赏的过程中提高审美和感悟的能力。
四、教学评价
1.通过观察学生能否成功领会古诗文中所体现的自然景观精神，来评价教学效果。
2.通过学生的表情演绎和朗诵，来评价学生的语言表达、情感表达以及团队协作能力等面向。
3.通过观察学生对自然景观艺术图像的反应和欣赏程度，来评价学生的审美能力。
五、教学反思
1.对该教学计划进行总结，评价教学效果。
2.总结教学过程中的经验和不足，为今后的教学改进提出合理建议。
3.为学生提供更多丰富多彩的阅读和体验，增强学生对古代文化和自然之美的感知，助力学生美好成长。
小班古诗文教学计划 篇13
一、计划概述
本计划是以小班古诗文教学为核心的一项教育项目，旨在通过诗词的学习和探究，激发幼儿对中华文化的兴趣和热爱，培养幼儿的文学素养和审美能力。本计划的教学内容涵盖诵读、背诵、赏析和创作等方面，旨在为小班幼儿提供一个全方位、多元化的、富有启发性的古诗文教学体验。
二、教学目标
本计划的教学目标如下：
1.培养幼儿对中华文化的认识和兴趣，让幼儿了解丰厚的文化底蕴和悠久的历史传统；
2.通过古诗文的学习，提高幼儿的语文素养，增强幼儿的文学造诣和审美能力；
3.开发幼儿的创造力、想象力和表达力，启发幼儿的文学创作潜力；
4.培养幼儿的阅读习惯和自主学习能力，帮助幼儿养成良好的学习态度和习惯。
三、教学内容
本计划的教学内容主要包括以下方面：
1.古诗文的诵读和背诵：通过课堂诵读和家庭背诵的方式，让幼儿熟悉和掌握大量的古诗文素材，提高幼儿的语感和语音准确度；
2.古诗文的赏析：通过对古诗文的分析和解读，让幼儿能够从中感受到文学艺术的魅力，增强幼儿的文学鉴赏能力；
3.古诗文的创作：通过生活体验和文学启发，引导幼儿进行简单的文学作品创作，开发幼儿的文学想象力、表达力和创造力；
4.配套活动：通过一系列有趣的活动，如手工制作、绘画、情景模拟等形式，让幼儿更好地理解和体验古诗文的内涵和意义，增强幼儿的学习乐趣和体验感。
四、教学方法
本计划的教学方法主要包括以下几种：
1.直接教学法：通过老师的指导和示范，让幼儿重复、模仿、记忆和理解古诗文的内容和表达方式；
2.互动教学法：通过幼儿之间的互动和合作，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神；
3.实践教学法：通过一系列的实践活动，让幼儿亲身体验到古诗文的美妙和内涵，培养幼儿的实践能力和动手能力；
4.情境教学法：通过创设情境和场景，引导幼儿对古诗文进行联想和探究，增强幼儿对古诗文的感知和理解能力。
五、教学评估
本计划的教学评估旨在全面、客观地了解幼儿在古诗文教学中的学习情况和成果，以便及时调整和完善教学内容和方法。主要包括以下方面：
1.诵读和背诵的成果评估：根据幼儿的诵读和背诵情况，进行定期的测试和测评，了解幼儿对古诗文掌握的情况和掌握程度；
2.赏析和创作的成果评估：通过对幼儿的作品进行集中评审和点评，评估幼儿在赏析和创作方面的掌握情况，以及发现和鼓励幼儿的文学素养和创造潜力；
3.教学反思和调整：根据幼儿的学习情况和教学需求，对教学内容和方法进行定期的反思和调整，以便更好地满足幼儿的学习需求和发展需求。
六、教学时间安排
本计划的教学时间大约为一学期（17周），按照下面的时间安排进行：
1.第1-2周：古诗文引入（小星星、小蝴蝶）
2.第3-4周：古诗文识字和诵读（识字游戏、诗词配对）
3.第5-6周：古诗文背诵和朗诵（背诵好词好句、朗诵比赛）
4.第7-8周：古诗文赏析和解读（七步诗的情节故事、摸着石头过河）
5.第9-10周：古诗文创作（口头创作、绘文字）
6.第11-12周：古诗文文化活动（民俗文化、景点游玩）
7.第13-14周：古诗文评比（最喜欢的古诗文评选、儿童诗歌歌曲大赛）
8.第15-16周：古诗文复习和总结（集中复习、小班范文作品展示）
9.第17周：小班古诗文展示和欣赏（家长观摩、幼儿舞台表演）。
七、结语
本计划以古诗文教学为核心，围绕幼儿的兴趣和需求，设计了一系列的教学活动，通过多种教学方法和评估方式，旨在全面、多方面地培养幼儿的文学素养和审美能力，切实提高幼儿的语文水平和综合素质。不仅如此，本计划还能够为幼儿提供一个快乐、丰富、富有启发性的教育体验，为小班幼儿的全面发展打下坚实基础。
小班古诗文教学计划 篇14
小班古诗文教学计划
一、 教学目标
1. 培养学生对古诗文的兴趣和涵养；
2. 助力学生掌握古诗文的基本知识和表达方式；
3. 丰富学生诗文内涵幻想，增强提高学生的人文素养。
二、 教学内容
1. 古诗文基础知识：什么是诗、什么是文、古诗文的起源、发展和特征等；
2. 古诗文的表达方式：古诗文的格律、韵律、舞蹈补体、象征意义等；
3. 古诗文内涵幻想：古诗文的智慧、感情、文化背景等；
4. 古诗文鉴赏和欣赏：古诗文的品读和鉴定方法、中国文化和品格的体验等。
三、 教学设计
第一课：《古诗文基础知识》
1. 通过观察古诗文的例子，让学生理解诗和文的定义。
2. 介绍古诗文的发展和特征。
3. 通过教学素材，让学生体验古诗文的韵律和格律。
4. 教学重点：古诗文的发展和特征、古诗文表达方式。
第二课：《古诗文的表达方式》
1. 教师让学生了解古诗文的舞蹈补体和象征意义。
2. 学生通过实践体验如何用儒雅的姿态、灵巧的手势来表现古诗文的特征。
3. 课堂自主探究：学生观察和品读自己喜欢的古诗文作品，了解使用这些技巧的作用。
4. 教学重点：古诗文的舞蹈补体、象征意义
第三课：《古诗文内涵幻想》
1. 学生通过阅读和理解古诗文作品，发掘其中的智慧和情感。
2. 教师通过分析文化背景，使学生了解文学作品形成的条件。
3. 学生通过分组讨论，提取故事、人物、场景、历史因素等，了解古文化背景。
4. 教学重点：古诗文表达智慧和情感的形式，古诗文的文化背景。
第四课：《古诗文鉴赏和欣赏》
1. 学生通过品读古诗文，了解中国传统文化和品格。
2. 课堂自主探究：学生通过品读古诗文，讨论作者信息，摘录重点内容。
3. 通过讲解，教师让学生了解古诗文的鉴赏和欣赏方法。
4. 教学重点：古诗文的鉴赏和欣赏方法，中国传统文化和品格的体验。
四、 教学方法
1. 系统性和有机性的教学方法
2. 创新性的教学方法
3. 活力化的教学方法
4. 对话式的教学方法
五、 教学评估
1. 学科知识和表达能力
2. 个人态度和文化素质
3. 对古诗文的理解和欣赏能力
六、 教学资源
1. 作品选集
2. 互联网教育资源
3. 教学常规创新资源
七、 总结
本教学计划将精心设计的课程引入到小班中，并且计划充分考虑了学生的每个需要，从而实现了对古诗文知识的系统性的教学和丰富的内涵幻想培养。最终，我们希望这个教学计划能够显著提高学生的人文素养和对古诗文的欣赏能力。