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高中语文教研组工作总结报告【篇1】
高中语文教研组工作总结范文
一学年的工作即将结束，本学年，我组全体语文教师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了制定的计划，顺利实现了各项教育教学目标。
在一学年的教研工作中以教学为核心，始终坚持以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我组坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，新老教师互学互促。
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的.视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。我组在一学年的教学中充分利用学校网络，一方面又利用相关软件制作教学课件，年轻教师在教学中能够讲课中自如的使用课件辅助教学。这样我们组的语文教学就走出了传统的单一的黑板、粉笔、教材将教学走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。
在教学中我组坚持做到一边教学一边做好科研。这有力的促进我组的语文教学，同时也将使我校的语文教学出现一个新的局面。
在教研中，做到兼听则明。我组利用在出差、学习的机会里购买了许多教学光盘，通过观看一方面了解了外面的世界，开阔了眼界；一方面又提高了教学水平。另外我组也利用教研时间大家坐在一起，共同学习一些教育前沿的教育理论，始终和时代紧密结合，将先进的知识及时的应用到教学中，使每一位教师在教研中都有所收获。
在一学期的教研中，我组还着重进行了老中青教师之间的相互听课学习，使老教师起到传帮带的作用，也促进年青教师的成长。无论那一次年青教师讲课之后，在教研中大家都会进行讨论评课，取长补短，互相提高；在平时，大家也能做到资源共享，每一位教师都会将自己在平时备课中的所得毫不犹豫得告诉别的教师，这样既节省了时间又提高了教学得水平。
要而言之，一学期中，教研工作上了一个新的台阶，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
高中语文教研组工作总结报告【篇2】
20xx学年xx高中语文教研工作秉持“立足实效课堂，追求高位语文”的理念，立足两个“载体”：“一号一平台”，即线上“公众号”，线下“教研平台”。线上线下结合，发挥两者所长，构建丰富、完善的教研体系，推进教研教学的开展，现将这一年工作总结如下。
一|重在引导，走在前沿
——构建丰富的线上教研体系
“xx高中语文”微信公众号秉持“立足xx、立足课堂、立足语文”的理念，在公众号中开设了“综合资讯”“瓯越教研”“直击高考”“新课程课例”“命题研究”与“阅读推广”等栏目。在“新课程课例”栏目中，公众号以一周为一单元，陆续发布了新教材大单元教学设计，为新教材的课堂教学提供了范例；在“直击高考”栏目中，公众号及时发布了xx市一、二、三模的试题分析、考情分析与优秀作文，为精准教学、优化复习方法指明了方向，此举被很多地市所效仿，被很多人称赞“xx高考的小秘诀”。此外公众号还择机地推送优秀教研论文、优秀教学课例、命题获奖案例、教学设计和作业设计，为一线教师提供了切实有效的教学思路。“xx高中语文”公众号记录xx高中语文的各项教学教研活动，传播先进的语文教学前沿理论，分享文学性强、实用性强、理论性强的阅读资源，为广大一线教师提供了立足课堂教学的宝贵范例，满足了一线教师专业成长的需要。
二|名师示范，引领深化
——举办高端实效的新课程培训
在线下，依托教研院平台，xx市在新课程培训方面做了大量的工作。20xx学年，xx市共举办了10次与新课程有关的培训活动，多场进行实时现场直播。活动中，诸多大学中文系知名教授、省教研员等专家进行专题讲座，xx市各高中的优秀教师进行示范课展示。广大一线教师热情参与，积极互动，及时总结。新课程培训通过名师示范，来引领、深化新课程理念，并将之不断渗透到广大一线教师的教学生活实践中去。
20xx年xx月xx日，为回应一线教师需求，从操作层面上给一线教师提供建议和范例，让新课标、新教材的理念在xx平稳落地，新课程全员培训会在xx市第二十二中学举行，语文教研员周xx老师主持此次活动并做主题讲座《新教材使用的九问九答》，xx省高中语文教研员黄xx老师做网络视频讲座《关键是“学习方式”的转变——指向核心素养的高中语文教学转型》，新教材必修上册八个单元项目开发小组代表分别做成果汇报。
20xx年xx月xx日，20xx年xx市普高语文新课程新教材课堂教学展示及研讨活动在xx县xx高中举行。本次活动通过课堂展示、课例点评、专题讲座的形式展开交流、研讨，吸引了各县市区近300名高中语文老师前来参加。xx师范大学童xx老师执教主讲《登泰山记》并带来专题讲座《着眼于“辞章”的文言文教学》。xx高中的程xx老师、xx中学的庄xx老师上示范课。xx中学郑xx老师对两位授课老师的课堂设计做了细致而中肯的评价。
20xx年xx月xx日，省教育厅举行了“百人千场”高中语文学科专家、名师赴xx县送教活动。xx市教研员周xx老师、xx高级中学欧xx老师上示范课，xx省特级教师朱xx老师、xx市名师曲xx老师带来了精彩的讲座。各位专家名师共同探讨高中语文“思辨性阅读和表达”教学问题，并进行了高屋建瓴、深入浅出的教学示范，推进了xx市课程培训的高端化发展进程。
20xx年xx月xx日，xx市第七次高中语文新课程研讨活动在xx中学隆重举行。来自全省各个地区的近六百位教师齐聚一堂，在进一步推进深化普通高中语文课程改革的背景下，共同研究新教材背景下语文学科核心素养的落地途径与策略。知名红学家、xx师范大学詹xx教授重磅开讲《红楼梦》整本书阅读教学。xx中学的叶xx老师、王xx老师和著名特级教师肖xx老师上示范课。xx市语文教研员周xx老师带来讲座《高一期末统测命题导向说明》。本次新课程培训活动有针对性地帮助一线教师解决问题，明确教学方向，提供方案对策，从而使新教材背景下语文学科核心素养能平稳、精准、全面落地。
20xx年xx月xx日，xx市普通高中三科统编教材联合教研暨新课程新教材课堂教学展示研讨活动在xx人文高级中学举行，此次活动主题为“共商社会主义核心价值观下的语文学科教学的新策略”。xx人文高级中学的李xx老师、xx市中学的郑xx老师、xx中学的冯xx老师带来示范课，xx中学的陈xx老师作题为《语文教学与核心价值观的美好相遇》的主题讲座。核心价值观的渗透是教学发展的大趋势，唯有立足时代，始得玉成。
三|上下联动，追求实效
——构建上下一体的教研体系
除了市级层面的教研引导外，xx非常注重下属各县市的教研体系的建立，建立了“一县一特色，一校一个性”的常态化、实在化、有效化的培训机制。
20xx年xx月xx日下午，为更好地引领我市高中语文统编教材的深入研究，进一步探讨整本书阅读的课型及阅读的有效途径和策略，xx市直（东片）高中语文教研大组在xx市第二十二中学展开了以“整本书阅读教学”为主题的教研活动。
20xx年xx月xx日，在“基于语文核心素养理念下的课堂实践”主题的统摄下，为立足核心素养，实现任务驱动教学，在xx市虹桥中学举办了xx市普通高中语文新课标·新教材研究项目组第二次活动暨xx市普通高中语文新教材教学研讨会。
20xx年xx月xx日下午，xx市直（东片）高中语文教研大组在xx市第八高级中学展开了以“论述文写作”为主题的教研活动。
20xx年xx月xx日下午，xx市直（西片）高中语文大组在艺术学校展开了以“第七单元整合教学研讨”为主题的教研活动。为20xx年xx月xx日下午，xx市直（东片）高中语文教研大组在xx外国语学校（xx）开展“探索小说阅读”教研活动。在课改的浪潮中，xx市高中语文敢立潮头，在一次次活动交流的思维碰撞中，创生了诸多语文课堂教学的金点子。
xx县在xx中学、xx市在xx中学、xx市在xx中学、xx县在xx中学、文成县在文成二高等都进行了新课程的培训，他们各有所重，或注重课堂研讨，或注重命题研究，或注重理念解读，呈现了区域教研落地实践的蓬勃生气。
四|以赛促变，理念落地
——构建多渠道促进的立体教研体系
20xx学年，xx市举办了多项高中语文学科竞赛，并将此类竞赛活动常态化，以竞赛促进新课程试验与变革，以研究促进新课程理念落到实处。市级竞赛活动包括市优质课评比、学科论文评比、学科命题竞赛、新课程新教材教学设计评比、新课程新教材作业设计评比等项目。各项竞赛活动共产生优质课选手50名，优秀命题人80人次，教学设计和作业设计80来人（组），一大批的教师从中成长起来。这些活动多路径、全面化地促进语文教师勤思勤学，推进xx市高中语文的创新与深入发展。
除多项学科竞赛之外，我市特别重视对模拟卷、期末卷、联考卷的命题研究与考情分析工作。对高一年级，我市在开学初就公布考试题型，并实行全市联考机制，推动教学的落实与进步；对高二年级，我市重视各片区联考试卷的命题研究与考情分析，积极动员各片区学校开展考后分析工作；对高三年级，我市全年命制了四份高质量的模拟考试题，并统一召开全市线下试卷分析会三次，同时请优秀教师开展试卷分析讲评示范课，进一步对高三语文教师提供有效性的指导。
值得一提的是，20xx年xx月xx日，xx市高中语文二模分析会在xx市第八高级中学召开。来自xx各县市区逾400名语文教师齐聚瓯越大厅，对二模后的分析研究展开深入探讨。xx市第八高级中学施晓艳老师、xxxx中学欧xx老师上示范课，xx市xx中学黄xx特级教师开展讲座《传统文化经典高考复习》，xx市第二十二中学干方田老师、xx市第五十八中学叶晓洁老师做讲座。周xx教研员结合xx市二模考试数据分析学生目前复习中存在的问题，对高考动向做了详细深入的分析，建议大家在后期备考中围绕“立德树人”“文化自信”等高考命题趋势，坚持备考的科学性和有效性。
五|遇见文学，书写人生
——搭建提升学生素养能力的成长舞台
为了提升学生的人文素养，我市以学生的“阅读”和“写作”为抓手，进行了一系列的活动，并使之常态化。其中在市级层面，全市普通高中学生现场作文大赛与xx市“小文学家”评选活动是重中之重。刚刚评选好的xx市小文学家更是xx市高中爱好写作的学生的最高荣誉，他的评选由发表获奖、现场作文大赛等内容组成，分为县市两级选拔，经过初赛复赛确定。每年因为现场作文大赛受鼓励而从此走上文学道路的学生不计其数。
除了全市层面的作文大赛活动外，各高中学校也自主参与到以文学提高学生语文核心素养的途径中去，通过语文课堂和文学社的多元参与，全面提升学生的人文修养。
例如xx省优秀教研组xx中学教研组开展了语文素养月，在素养月中举办书法大赛、校园诗会、辩论赛、文学社采风活动、征文比赛、阅读沙龙、命题比赛、整本书阅读等系列活动。xx八高语文教研组开展的语文素养周则是设计了“听写大赛”“现场作文大赛”“读书沙龙”“诗词创作”等活动，在学生中产生了很好的影响。
校园文学社团的开展也是xx语文学科建设的一大亮点。xx中学的西岘文学社、xx中学的摇篮文学社、xx中学的籀园文学社等，都以校园刊物为载体，让学生激昂文字，恣意抒怀。学生通过与文学的每一次相遇，书写属于自己的精彩人生，而在不断言语的过程中，语文核心素养的提高也在悄无声息地实现。
在过去的一年里，我们做了一些工作，很多工作并没有预想的完美，但我们也收获了很多的经验和教训，前路漫漫，期待在新的学年里，我们能做得更好。
高中语文教研组工作总结报告【篇3】
在校领导的大力支持下，在全体高中语文教师赛切配合下，高中语文组教研教研活动在20XX年的特殊情况中，积极参与学校方面的教研教学工作，前行，顺利的完成了本学期的教研教学任务。我们组根据学校的教学计划以及教学工作，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下；
一、学习核心素养下的语文教学的课程理念，转变教学观念，树立“以人为本”的科学育人思想，把教育事业看成是教师退休前的一份信仰，看成是送给孩子终身幸福的主要渠道本学期，高中语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习吾文核心素养下的语文教育理念，正确把握语文教育的特点，积极得导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型的课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、坚持贯三年备考的教研方针，组织全体成员参与XX省20XX年语文网络高考备考会的网络培训、县20XX年高考备考会，同时在校内教研活动中，围绕高考备考展开多次的学习交流研讨。做到全体教师明确中考考试方向、重点内容，高中三年教学的梯度合理安排。
三、开展校内公开课活动，相互交流、学习，取长补短德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作都是为人师表”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范，认查积极做开展施内公开课活动促进教师集体教学水亚的提高，一直是我校好教研工作的传统。我们高中语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：县级骨于教师教学经验丰富的教师，年轻教师，如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是扎实开展“四课”活动，即骨于教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实爸课。每次活动，我们都认真抓好以下环节集体备课，组织听课、评课总结本学期，本学明我们组的4位老师都上了组内公开课，每位作课老师都能认真备课、上课。对每节公开课都进行公证的评价，特别是对各位老师公开课中出现的不足和问题进行深入探讨，寻求解决金径，收到共同促进、提高的效果，其中还有两名老师在全县中考备考会上展示公开课。这样的全组范围的相互听课、评课，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言毫无保留，教研风气浓厚，每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大，因为这次活动为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
四、进一步落实集体备课制度，集思广益，取长取短
认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源不同程度地体现出了新课程理念一一“以学生为本”尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂，教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值“尺有所短，寸有所长”每个人都有的长处和短处如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍，由干种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新
五、今后努力的方向
1、常规工作常抓不懈，并力求做细、做实。
2、开展丰富多彩的语文活动，实学生的语文生活，提高他们学习语文的积极性3。鼓励组内教师多读书，读好书，提高自身的综合素养。
高中语文教研组工作总结报告【篇4】
在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：
一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。
⑴ 依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
⑵ 备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶ 作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。 ⑷ 听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。
⑸ 下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。
⑹ 测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。
二、教学和教研工作方面：
（一）在教学方面特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期，高一潘小炜老师和张文静老师是刚毕业参加工作的新教师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务，当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。
（二）教研方面：
⑴ 谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文教师都在积极实践之中，力求将这一课题圆满结束，取得卓越成效。
⑵ 积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有许多文章特别适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴＋一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台，老师们在教室里就可以运用，非常方便，所以多媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语文教学。
三、其他工作方面：
⑴ 配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师，两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老教师分别指导两名新教师，原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新教师继续由谷教师指导。
⑵ 配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届，相比第三者届规模更大，形式更丰富，为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。
⑷ 在继续办好校刊《春苗》的同时，朝《教学通讯》进军。《春苗》是我校前年创办的校刊，去年加大力度，利用语文教师下水作文起到带头作用，积极鼓励学生投稿，逐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文教师队伍的扩大，教师下水作文亦愈来愈多，水平亦愈来愈高，完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》好像是专属于理化生组的，但今年语文组亦将目光投向了它，努力推荐学生优秀小论文发表，教师亦发表指导性文章，努力将它也作为校本课程进行开发。
⑸ 积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。
⑹ 举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累，也可作为期末的一次复习，教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。
四、存在问题和希望：
教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外都是新教师，而谷老师校务缠身，高三段的两位老师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力量还是很薄弱，知识水平有限，很难将教研深入到一定水平。所以希望学校多给青年教师以深造学习培训的机会，努力加强这一支队伍的力量，因为二十一中的
未来还是得靠这一批青年教师。
二OO二年一月十三日
高中语文教研组工作总结报告【篇5】
一、指导思想
围绕市教科所、区教研室及黉舍教学工作计划，立足本校实际，思考探索顺应时代发展的新世纪语文教学理念，尝试建构顺应时代需求及我校实际，具有时代性、根蒂根基性和选择性的可持续发展的语文教学新体系，推进课程改革，全面提高我校语文教学的质量和效益。
二、工作要点
1．以备课组为单位，组织研究《全日制普通（初）高中语文教学纲目》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，寻觅社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自发性和责任感。
2．开展优化教学设计，优化课堂教学的活动，立足基础，敢于创新，努力提高课堂教学质量，向四十分钟要效益。
围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”的课堂教学理念，立足基础的.同时，敢于打破陈规，勇于创新，鼓励新思维、高效益的个性教学，力求摸索出操作性强，活泼生动，富有生命力，具有我校特色的语文教学实践模式。
3．抓好备课组的扶植，明确备课组长的职责，标筹办课组备课钻研要求。
备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中央人物起作用，其教学质量就有包管。要定期集体研究教材，集体备课、听课和评课，鼓励备课组相互听课、上公开课，听课后加强钻研，相互交流，共同提高，切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。
4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把《语文读本》读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：初中作文每学期6篇大作文，高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。
5．存眷学科前沿信息，追踪改革热门，要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱环节，制定具体的弥补措施。
6．深入研究“考试学”，本学期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作，从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。
7．举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性，并逐步引导学生切实提高口头表达本领以及书面表达水平。
8．建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。
拟与同层次黉舍的语文科结成“兄弟科组”，定期举行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩研究活动。
一年来在我们高中语文组14位教师的辛勤耕耘下，虽然我们的功效还谈不上硕果累累，但已经能看到很多新绿，能感觉到勃勃生气希望和无限活力。在此首先要感谢黉舍领导XXXXXX、XXX及黉舍每一个同事一年来对我们高中语文组的关心与支持，更要感谢我们高中语文组列位同仁的同心协力，勤奋付出。
高中语文教研组工作总结报告【篇6】
俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自我的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
教学常规的执行状况：
在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。
（一）制度计划
依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
（二）备课上课
全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组老师备课都是十分认真的，教案很详细，并在这一学期十分成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的用心性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组45岁以上的9名教师参加了“澄迈好课堂”校内评比活动，廖颖、符海玉、曾婷等青年教师获得好评。其中廖颖获代表我校高中语文组去参加“澄迈好课堂”评比，获得好评。青年教师参与公开课活动，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
（三）作业布置
全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。
（四）听课评课
全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。
（五）下班辅导
全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动。
（六）测验考试方面
全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题潜力，同时能够实事求是地从学生实际状况出发来命卷，让学生找到自信。
二、教学和教研工作方面：
（一）教学方面：
组内每位老师都能在自我的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务，当然那里有郑峰文、林举若和张太义等资深教授的不厌其烦的指导的功劳。
（二）教研方面：
用心鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有许多文章个性适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴＋一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的用心性。同时也能够促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。这学期学校为我们带给了很好的多媒体平台，老师们在教室里就能够运用，十分方便，所以多媒体课便频繁地出此刻课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语文教学。
其他工作方面：
配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是澄迈二中的未来。曾婷、廖颖、符海玉和蒙忠畅是我们组的年轻教师，他们参加澄迈好课堂为学校获得荣誉。配合学校举办“清弦读书会”，为校园文化建设助了一臂之力。配合学校检查“普通话规范化”工作。学校很多活动都离不开语文教师的帮忙，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。
四、存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的潜力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干推荐。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
高中语文教研组工作总结报告【篇7】
在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：
一、教学常规的执行情况：
在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。
⑴依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。
⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。
⑸下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。
⑹测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的`试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。
二、教研工作方面：
积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有许多文章特别适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴＋一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台，老师们在教室里就可以运用，非常方便，所以多媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语文教学。
三、其他工作方面：
（1）配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师，两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老教师分别指导两名新教师。
（2）配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届，相比第三者届规模更大，形式更丰富，为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。
（3）积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。
都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。
（4）举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累，也可作为期末的一次复习，教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。
一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活跃，课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步提高落实。
高中语文教研组工作总结报告【篇8】
本学期根据学校认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期：
一、工作思路
本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。
二、主要工作与措施
（一）抓紧抓实常规教学工作
1、夯实基础。
①及早下手，注重积累。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。
高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。
②用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。
高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。
③有序推进，重视作文。
在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。
2、广泛拓展
“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。
（1）扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。
（2）提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。
（3）坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。
3、开展活动,激发热情
突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
4、建立听课、说课、评课的制度
各备课组本学期安排3—4人开展公开课，要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。
（二）有序开展语文教研活动
课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：
1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。
3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。
4、落实教研
我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状；开课、评课研究教学创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究：备课说课上课研讨反思再上课。
5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年《考试纲要》的学习，对20xx年高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化。做好20xx年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。
6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。
高中语文教研组工作总结报告【篇9】
平平淡淡才是真。语文组秉承一贯的低调作风，密切配合校领导和各科室的工作安排，有序、有质的完成了本学期的教研工作。现总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
4、加强教改，努力教出成绩。
教学改革是提高教学质量的根本出路，我们在学校朱校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思中进步。
5、继续开展每学期至少一节公开课、10节听评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。
6、成功举办了一次学生活动。
在全校语文老师的共同努力下，我组成功举办了校汉字听写大赛比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比，获得了较好的成绩。
无源之水”。为加强自身修养，提高素质，我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《20xx年高考语文科考试说明》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。洪超老师主编的《北山文艺》成为了一朵奇葩。
除此之外，我们积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：
1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益匪浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。
3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。
每个学期，在个人教研的基础上，全组要选定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。一年来，我们组教师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。
4、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的'重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。各备课组认真开展正常的推门听课、评课，牢把课堂教学质量关。为进一步向课堂要效益，学校还组织我们教导成员武贤对三个年级进行了视导。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评的考核课活动，且把这个活动当作每周一个重要的教研活动。开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有张丽华、陈敏等老师在校内开设了公开课或讲座，在校内外产生了广泛的影响，深受师生们的好评。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。
⑶加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和能力。
高中语文教研组工作总结报告【篇10】
俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到？“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑1老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期我们全组15位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。
在此，特别还要提到的是，我们教研组的李继文老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己，提高了她个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得一等奖。李继文、肖华香、林圣斌等老师指导的12位同学在县中学生作文现场赛中获得
一、二等奖。
四、存在的不足及今后努力的方向
（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
高中语文教研组工作总结报告【篇11】
“一年滴尽莲花漏，壁井酴酥沉冻酒”期在校领导的支持，在语文组全体老师的共同努力下，我们组的所有工作顺利完成。我们的日常工作没有轰轰烈烈，但踏踏实实。一学期来，我们共同探索，共同研究，共同成长，共同收获。现将本学期的具体工作总结如下：
一、问渠那得清如许？为有源头活水来。
凡事预则立，不预则废。我们按照学校教导处的部署，做好一学期的教研计划，教研活动按计划进行，做到日常工作有纲可循。
二、教而不研则浅，研而不教则空。
1、积极参加市中心城区公教研活动：市中心城区公开课研讨6次，省优质课比赛观摩2天，前往樟树学习3天，南康备课组长培训3天，高三研讨会1天。大量的教研活动和培训活动，开拓了我们的视野和眼界，给了迷茫中的我们许多启发和有效经验。
2、本学期我们认真落实教务处有关集体教研的规定，严格纪律要求，改善组织方式，在教研组组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，同时开展组内集体教研12次，实现教师间资源共享和优势互补，博采众长，互相提高，坚持教与研携手，学与思并肩。
课堂是教学的主阵地，也是每个老师的必修技能。提高教材解读能力，提高课堂实施水平，跟课堂要效率是我们这一学期的重中之重。
本学期，我们着重“同课异构”，跟家常课要质量。我们的目标是“家常课人人讲，家常课人人评”，在人人晒课、人人评课的过程中，我们进一步把握课程标准，重视课堂实施，精简目标，提高课堂效率。
每次课例打磨全员参与，反复推敲，从目标确定，到教学内容的取舍，再到教学环节的设置，我们反复斟酌，一节大讲堂，组内磨课五六遍，一个新教师展示课，我们全员参与磨课七八遍。每一节课的呈现过程，都让参与磨课的老师对教材和课堂有了更准确的把握，我们把它叫做成长。
高中语文组是一个善思的队伍，勤奋的团体，我们认真对待每一次磨课。在课上，我们始终以“学生为本”，尽力调动学生的主动性，积极性，创设情境，让学生多动、勤思，展开联想，开展合作学习，探究学习，形成有“生命”的课堂。课后评课反思，精益求精。
12月14日市教研室教研员陈俊老师来校，对黄晓琳老师12月21日的公开课进行听课指导。
12月21日黄晓琳老师在南康中学的公开课，曾彦老师作为评课代表发言。
3、青蓝芬芳，科研绽放。为了促进新进教师的快速成长，搭载师徒结对的帮带平台，增进教师课堂文化交流，营浓厚的校本教研氛围，元月4日谢新玉、曾彦两位老师分别展示了《烛之武退秦师》、《项脊轩志》二节汇报课。两位教师课前精心备课、主动试课、反复磨课，为精彩亮相做好了充分的准备。活动中，教师们以饱满的热情、良好的精神状态携课亮相，展现了新进教师的活力与激情。
4、教师读书是专业成长的必经之路。教书是教师专业成长的必经之路。为了能给学生一碗水，我们努力地让自己桶里的水更多一些，除了积极参加各级各部门组织的学习培训活动，我们坚持全组共读专业书籍，在读书中努力提高自己。
三、春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊。
1、用心耕耘，陪伴成长。
不论在校还是假期，我们一直陪伴学生成长！
2、结合学校丰富多彩的活动，语文组老师立足教学，举办“汉字书写比赛”“期中考试卷面评比”“高三年级小说思维导图大赛”等学科活动，鼓励学生勤学善思，以多样语文活动培养推动学生全面发展。
3、配合团委完成了《夺冠》征文比赛、“我是中国新力量”演讲比赛，配合学工处完成““百年荣光，我是中国新力量”征文比赛”。
四、当路谁相假？知音世所稀
在一学期的教学教研工作过中，我们有沉甸甸的收获，也有很多的困惑和不足。如教研模式的探索还是处于有些困顿的状态，进一步凝心聚力高效教研是我们要努力的方向。提高常态课质量，进一步探索讲学评习一致性的高效课堂模式，跟课堂要效率，也是我们需要继续改进的方面。学生综合素养的提高需要在语文活动中来践行，将每一个活动扎实有效的序列化推进是我们下学期要实现的目标。而对于老师们来说，读书的时间，内化的时间还是不够多，读更多的专业书籍，加强读书交流分享，努力提高自身的专业素养，也是我们努力的方向。
教师人员少，需要的练字材料、早读材料、默写材料、阅读材料、作文材料、月考试卷等任务太多，不好调配任务，教师任务多也容易导致质量不高；能够共享的资源太少，基本上都是备课组内部在不间断的找资料，选资料，用了很多时间，如果学校能建立一个资源库，或者共享华师一的名校资源，大家共享资料就会减少许多不必要的劳动。新教材新教法，如果能有赣南师大的专家过程指导就会更好。尤其是作文教学，我们普遍有困惑。
年年西风此时拜，岁岁风景人间在。高中语文组的老师们，将带着自己的思考与收获，在课堂改革的实践中，以新高考为契机，将语文教学的触角伸向更广阔的天地！
高中语文教研组工作总结报告【篇12】
今年上学期，我们高语组在教育教学领域取得了丰硕的成果，在校先进教研组考核中，荣获第一名。我们深知成绩已属于过去，未来的工作还很艰巨，为进一步推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期我们组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，打造我校三星级高中的语文教学品牌，加强校本课程建设。为此，特拟定今年秋学期教研组工作计划。
一、指导思想：
以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有明达特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。
二、工作目标：
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
三、具体措施：
为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力。
㈠强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。
本学期，我们组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会《普通高中课程方案》和《普通高中语文课程标准》和_年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一年级全面使用，的语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
㈡探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。
俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。
1、 教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育
《新课程标准》要我们造就时代报需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。因此我们语文老师更应利用学科优势，对学生加强思想品德教育，要利用课堂突出主旋律教育，以爱国主义、集体主义精神来净化学生的心灵。
2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。
同时加强集体备注，说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。
(三)、开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
本学期，我们高语组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
四、活动安排：
第一周：开学报到注册;
第二周：讨论教研组工作计划，拟定各级各类教学工作计划;
第三周：学习《普通高中新课程标准》;
第四周：高一语文公开课(_老师);
第五周：高一语文国庆征文比赛(_老师、_老师)
高二年级国庆演讲比赛(_老师、_老师);
第六周：高一语文公开课(_老师);
第七周：高三语文名句默写知识竞赛(_老师);
第八周：高二语文公开课(_老师)
高三语文修改病句知识竞赛(_老师);
第九周：高一语文公开课(_老师);
高三语文阅读下载竞赛(_老师);
第十周：高二文学欣赏(_老师、_老师)
高一现代文阅读下载竞赛(_老师、_老师);
第十一周：高一语文公开课(_老师);
第十二周：高三语文公开课(_老师);
第十三周：高三语文公开课(_老师)
高一古诗文名句默写竞赛(_老师、_老师);
第十四周：高三语文公开课(_老师);
第十五周：走出去——向_中学学习(_老师);
第十六周：高二语文公开课(_老师);
第十七周：高二语文公开课(_老师);
第十八周：庆元旦高一硬笔书法竞赛(_老师);
第十九周：高二古诗文知识竞赛(_老师、_老师)。
第二十周：复习、迎考
高中语文教研组工作总结报告【篇13】
一、指导思想
1、普通高中语文课程标准的基本理念。
《普通高中语文课程标准》（20xx年版）指出，语文课程的基本理念是：
1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
3、遵循共同基础与多样性相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
根据课程标准的基本理念，结合目前我校高中语文教学的实际，我们的工作概括一下就是：引导学生爱学语文，进而提高学生语文素养和语文学业成绩。
2、集团、学校以及高中部的工作要求。
语文教师除了承担语文教学任务外，有时在学校的文化宣传和文化建设中还需要承担重担。在力所能及的范围内，我们都按时按质地完成相关任务，为我校文化宣传和文化建设尽上绵薄之力。
二、总体情况
经过一个学期的努力，虽仍留有不少的遗憾，但却也有了一些可喜的收获。概括如下：
1、教师业务能力有所提升，专业发展方向进一步明确。
中年教师教学能力日趋成熟和完善，青年教师在专业知识和技能上有明显的提高，对未来的发展方向进一步明确。
2、学生喜欢学习语文，语文素养和语文成绩有较好的提高。
通过语文课堂教学的改善、语文活动的开展、选修课的渗透，学生对语文学习的热情有所提升，语文素养的提高在活动中有所体现，三个年级的语文成绩在参照同年级其他学科的情况下，看到了提升的优势。
3、语文教学正朝生动活泼的方向发展，语文学科的影响力进一步增强。
深度课堂的建设，促进了语文课堂的发展，课堂变得更富生机和活力，语文学科的影响力在多方面表现出增强的趋势。 三、具体工作
（一）教学
1、常规
教师在备课、上课、听课、作业设置以及考试命题上规范性进一步加强，质量有所提高；学校以及教研组安排的工作能积极完成。但在早读、上午前两节课、晚自习等方面，仍存在一定的问题。
反思：从高标准、严要求出发，可以根据实际，确立更加简明、切合实际的标准，进一步完善相关措施，教师的常规工作将以此规范严格执行，直至堪称表率为止。
2、特色
教研组设计了“读书调查问卷”，对全体高中生进行了读书调查，为推动我校学生阅读、寒假和暑假阅读作业的设计提供了基础。
高一备课组坚持学案导学，不断修改、完善，使之成为系统的辅助教学的资料。推进读书计划，每周设定1节读书课，设定一节晚自习用来写读书笔记。
高二备课组专注于研究全国卷题型的变化，为高三教学的过渡提前做好准备。
高三备课组设计了《20xx届强化训练100练》，以限时小训练的方式夯实基础。
反思：问卷调查的使用和分析，我校高中生阅读建议表的设计还需要想深想透，力求科学，有实际的指导作用。高一的读书专题在设计上要有一套可操作的方案，读书笔记的写作、批阅以及宣传还可以进一步设计。高二备课组的特色体现不明显，没有可察的实证。高三强化训练的选材、资料印制和使用要求、使用反馈还可以做细些。
3、集团优秀试卷征集活动
按集团要求，每个年级完成12套试卷的命制，共完成36套试卷。推荐黄海泉老师为试卷评审人，彭慧、刘江平老师为试卷体验员。
反思：试题的`命制要放在教师专业发展的高度来看待，切实提高教师此项技能。各备课组在周考、月考、期中考试、期末考试等试卷命制方面，应轮流进行，使每位教师都能分担任务、承担责任的同时，学会命制试题，让所命试题成为老师们的作品。一套试题的命制，是考察教师专业综合能力的重要因素。
4、深度课堂
（1）课堂观察
在集团张爱军主任的指导下，高中语文组本学期在课堂观察方面，根据教学实际，对课堂观察量表进行了修改，设计出适合高中语文课堂教学实际的观察表。修改后的量表，更为简洁，分类也更清晰，增强了可操作性。在全区高三语文教研组研讨会上的运用，得到了区教研员和兄弟学校的语文老师的高度赞同，并在区内进行推广。
（2）经验交流
黄海泉老师代表高中部向全校教职工交流教研组课堂观察活动的体会，赢得了老师们的称赞。
反思：由于时间仓促，以及学习的不够深入，并没有做到“深刻而富有启迪意义”，在推广此项活动或冷静分析此项活动开展条件尚不成熟等方面都没有拿出有说服力的论据来。态度总体上模糊。
（3）公开课
反思：课堂观察量表还可以更简洁，真正发挥课堂观察、改进教学的作用。公开课方面，教师课堂教学基本功有所提高，教学设计和调动学生的艺术也有所提升，但在教学的掌控能力，尤其是课堂的节奏、时间的安排和教学的应变机智等方面还有待提高。教师潜力的发掘不够，培养教师的途径和措施仍不具体。
（二）教研
区高三语文教研活动取得较大成功，应及时总结反思，为巩固和提升成果的后续工作设计好方案。
（三）培训
1、暑假课题培训。
2、新都一中“全国阅读与写作暨同课异构活动”
3、我校名师工作室启动仪式
（四）科研
1、课题
“少教多学”课题结题
小课题的申报与撤回。
2、选修课
高一备课组负责，编书，尚未成。
3、社团活动
彭慧 《古典文学社》
刘江平 《戏剧社》
4、研究性学习
彭慧与郭翔 走进社区活动
5、宣传
新闻撰写
高中语文教研组工作总结3
本学期根据学校认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期： 一、工作思路
本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。
高中语文教研组工作总结报告【篇14】
“课”尽职守，共克时艰——高中语文教研组线上教学工作总结
原创高中语文教研组窦敏华名师工作室高中语文教研20XX-11-2315：
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“课”尽职守，共克时艰
——高中语文教研组线上教学工作总结
会议时间：20XX年11月22日上午9：
会议地点：线
参会人员：兰州东方中学高中语文教研组
会议剪影
会议纪要
为期一个月的线上教学即将结束，根据集团校委会会议要求，本周教研组活动主题统一为：线上教学工作总结。高中语文教研组全体教师，梳理线上教学的经验和成果，思考线上教学存在的问题，研讨解决问题的方案，探索线下教学与线上教学的衔接，为下一阶段的教学工作做好准备。网上教学与传统教学相比，各有利弊，我们不断研讨教学方式方法，积极尝试各种有效方法，现将近段时期的东方中学高中语文教研组网上语文教学工作总结如下：
一、线上教学内容的多样性与创新性的融合。
孔子提出过这样的交际原则：“侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁；言及之而不言谓之隐；未见颜色而言谓之瞽。”就是说，有效交流一定要观察对方的需要、理解对方的心情。以此为例，可以说有的课型是不适合线上教学的。从教师层面讲，要有线上教学和开学后现场教学的通盘考虑，线上教学的内容可以集中安排适合线上学习的，不适合线上学习的集中在复学后的线下进行，不要按部就班。因此，在第一次教研组会议时，各备课组就及时调整授课计划，把适合线上教学的内容，列入线上教学计划。
高一备课组齐心聚力，钻研新教材，围绕一个主题设置的群文阅读。线上教学遇上群文阅读，丰富的互联网资源，为群文阅读增加了它的厚度和广度，高一教师从文体的角度，横向拓展，从诗歌发展的角度、作者生活经历的角度深度挖掘，引导学生在诗词的天地里或浮潜或遨游。根据高一新生特点，在教学内容上注重初高中的衔接，以生为本，引领教学。线上教学虽然不能与学生有真实的互动，但还是应该在虚拟的互动中，发现学生学习存在的问题，集中力量解决主要问题。一方面是为了让学生消除对高中语文的知识陌生感，另一方面也是为了建立起语文知识的体系与框架。比如，第二单元写作课中要求学生能够写作新闻短评，这对学生来说还是有点难度的，高一的老师们先将初中学过的新闻消息又带领学生们做了一次梳理，并将两者对比，要求学生们先学会写新闻消息，然后根据两种文体的不同，再尝试写作新闻短评，写完以后再进行一次修改。总之，以生为本，才能在教学中找到清晰的方向，引领教学。
高二备课组的线上教学内容，选择了相对简单的文言文篇目《张衡传》《苏武传》，必修五小说单元《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》作为教学内容。备课组会议中，高二的老师们进行个人线上优秀案例说课，老师们在线上教学《林教头风雪山神庙》时，融入了情境式任务“无头男尸案调查报告”，学生化身为大宋提刑官，在分析细节描写时，学生们关注到了“空的酒葫芦”“被焚烧的草料场”“证人的寻找和转述”“天气”“山神庙内的大石头和被褥”等细节，为揭示林冲的“忍”与“变”做好了铺垫，学生也能够在重读文本时，感受到作者写“风雪”并非闲笔，而是有着其严密的逻辑线和整体感。在《装在套子里的人》授课过程中，高二备课组采用“1+x”的群文阅读模式，品味世界三大小说巨匠的艺术风格。我们引导学生把课文录制成诵读视频或者音频，在课前播放，调动学生的学习兴趣。
高三语文备课组积极开展网络在线教研与集备，共同交流分享各种问题与经验。比如选取历年的高考论述类文本阅读作为训练与讲解的主题，辅以训练几篇新高考省份的文章。课堂可以设计让学生发现、总结、交流环节，让学生发现问题、解决问题、总结规律、应用检验，调动学生思维的主动性和学习兴趣，发挥他们的主体性。课堂的互动绝不是简单的你来我往的简单问答，而应该有一定的思维深度和广度。强调有效互动，除了学生动起来之外，更重要的是教师要发挥主导性。有效互动既有学生的互动，也有教师的引导和讲解；既有互动得到的智慧与经验的分享，也有教师理性的提炼与升华。仅有学生单方面的动还不够，需要教师作出有效回应，教师与学生的交流不是简单的提问，而应该针对学生学习过程中生成的新内容、出现的新问题及时进行回应，使课堂教学过程得到推进，使学生形成新的认识，思维水平得以提升。教师要树立以人为本的观念，创设平等自由的学习环境，深入探讨有效教学的方式，有效利用学生资源，教师进行有效反馈，从而实现“师生合作、共同发展”。
二、教师要成为学习活动的设计者、促进者。
无论是线上教学还是线下教学都是：教学改革的基本走向应该是教师从思想的提供者转变为思想的促进者，教学的过程要从提供思想走向促进思想。前日看到一些硕士对参与的网络学习的采访，部分同学说：“网络教学，如果只是教师的单向信息传播，我们很容易疲惫，很难坚持。”硕士生尚且有这样的感受，何况高中生。所以教师还是要从设计学习活动入手，想办法让学生有效地动起来。学生不动起来，他没有事情可做，注意力涣散，也就容易疲惫。
高一备课组的老师们课前认真设计，课中热情互动，课后耐心辅导。教师在教学中投入了比线下教学更多的热情与耐心。教师在课上也会利用多媒体，给学生播放《朗读者》《典籍里的中国》等节目的串词或者片段，让学生感悟语文之美，调动学生的学习热情。比如讲授《短歌行》时，勾连《木兰诗》《龟虽寿》《观沧海》；讲授《琵琶行》时，勾连《卖炭翁》《观刈麦》等相关诗歌；讲解《诗经》时，勾连《蒹葭》《关雎》等。讲授议论文体时，发现学生对这种问题的逻辑不是很清晰，于是我就要求学生绘制思维导图，帮助学生更好的理解文本的逻辑条理，同时也会自己设置论述类的简答题，考查学生对于文本内容的掌握情况，也是为了训练学生对于论述类文本的答题语言。总之，以生为本，才能在教学中找到清晰的方向，引领教学。
高二备课组集体备课时，让每个老师对近期线上优质课进行说课，老师们各取所长，齐心协力打造精品线上课堂。郑月老师提到的讲《边城》加入自己去凤凰古城游览的照片，讲宋祖英在维也纳演唱时的苗族服饰，以及王玉山老师在集体备课时提到《装在套子里的人》世界三大小说巨匠的群文阅读，还有马爱萍老师讲到《林教头风雪山神庙》时让学生去介绍补充故事情节，都大大提升了学生学习的兴趣，所以汲取几位老师的优秀经验，在讲沈从文《边城》时对苗族文化的扩充、茶峒山水的短视频欣赏，展开对“边城”题目理解的讨论，学生提到了边城是城市的对立面，是像桃花源一样的精神家园。有的学生提到了“心远地自偏”，有的同学提到了文化的边，有的同学还提到了“数学概念的边，边是一种界限，是人们心中的城”，同学们在对话框里踊跃发言，平时不怎么发言上课睡觉的同学也金句频出，真正生态的语文课堂就应该是，教师给学生的思维搭好支架，让学生去思考探究。老师们在课堂上用学生的朗诵视频、作文、作业做课堂衔接，学生看到自己的作业在班级展示，上课的积极性也有很大提高。
三、创新作业形式，为“学”而“作”，以生为本
线下课作业批改反馈都较为及时，作业量的多少、难易程度都可以与学生及时沟通、调整。考虑到线上课学生很多时候都是自己在学，难免枯燥无味，有可能出现厌学情绪，因而在布置作业时我力求形式多样化，给学生一些新鲜感，尽可能地让他们喜欢做并从中有收获。教师及时批改，以鼓励为主，很多学生的作业提交都比较及时，作业质量也比较高，这也给了老师们很多信心，只要指导学生去做，他们的能力往往都会出乎意料。
作业尽量做到“精而少”，尽量和课上所学的内容保持一致，并要求学生在规定的时间内上传作业，做到“一交一批改，一天一反馈”。作业精准简练。要有针对性，能渗透教学的重点和难点；要有层次性，使不同层次的学生都有所收获；适当减少作业量，尽量减轻学生负担，使学生学得更有效，课后充分利用“群聊和私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、以及个别辅导（QQ群)。
抓好练讲改环节。配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清，对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。
打开思路，创新作业形式。可尝试音频作业、语音日记。古诗词、课文背诵甚至解题思路皆可以家长监控背诵上传音频。找同桌互为背诵，我为搭档上传背诵作业。可让学生参与我是朗诵小达人，课课展诵比诵，也可让学生用语音转换写抗疫宅家日记，还可以让学生尝试用“文字+视频+图片”整合进行屏写作。积极探索作业设计新形态，如视频作业；语音作业；照片作业；搜索作业；网站作业；社交作业；统计作业；实验作业等。
重视作业的评价与反馈。高中语文组在线上课程进行两周时，利用公众号平台展示了三个年级的优秀作业。每个年级的作业各有特色：高一备课组采用思维导图和微作文的方式启发学生构建知识框架，激发学生学习语文的热情。高二备课组采用读后感和诗歌创作的方式，锻炼学生的语文高阶思维。高三备课组作业安排可谓“大道至简”，就是要求学生按计划完成完整的套题训练，教师通过智学网平台精讲及线上答疑辅导，以形成“做题—反馈—积累—再做题—巩固—提高”的能力发展链。
四、家校共育，线上显真情
网络技术和网络信息为自主学习、合作研修创造了新的条件：它有更加丰富和优质的学习资源，“海量”的资源提供了自由选择学习内容和学习时间的机会，有利于提高学习的针对性和实效性，从而实现根本意义的个别学习和自主学习。但“网络学习需要更强的学习自觉性和主动性”。一定程度上，自觉的学习者在信息技术环境下学习更有效，而不自觉的学习者在常规的组织学习活动中更有收获。在线上教学这样一个特殊的时期，我们与家长的距离更近了。有的家长会陪着孩子一起上课，一起做笔记，是学生的陪跑者，也是教师教学的支持者。有的家长深入课堂，帮忙督促没有进入课堂的学生，尽快进入课堂。老师们经常在夜里和家长探讨学生的学习问题以及解决途径。这个疫情，虽然是寒冬已至，但是在家长的心中，老师与他们的距离更近了，家校共育处处彰显温情。
五、教师苦炼内功，一枝一叶总关情
从课前准备，高一教师开始关注如何脱稿，新授课的对话、课文在讲授新课前至少要朗读三遍，从而提升教师范读质量，起到示范、引领的效果；如何捕捉动态的课程资源，开发校本课程；倡导学科的综合化教学，采用大单元的教学设计，引导学生系统学习，掌握学科学习规律，授课教师更注意自己的上镜形象。做到衣着简单大方，给学生一个良好的第一印象。保证录音音质纯净，音量适中，录入声音无过冲、过弱，无明显噪音。画面稳定，镜头必须始终包含主讲人，不出现主讲人跑出镜头的情况。关注细节，PPT课件，文档版面不要太满，黑底白字，字号不小于24号。
高中语文全体教师教师上网课期间，自发参加“20XX年度海口市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设阶段性成果展示交流”线上培训。他山之石可以攻玉，我们不断学习，扎实内功，为呈现更具魅力的语文课堂蓄力。
六、反思存在问题，不断优化促提升
在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，无法迅速获得教学效果。我们在网络授课中能直接看出的问题有：
1、课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择；
2、提问不精准，导致学生在回答时困难重重；
3、背诵任务不好落实，检查难度大；
4、自觉性差的同学，存在不能及时回答问题，不能及时上交作业，家长也无法管控的情况。线上教学效果有待考证。
落实措施：
1、根据线上课程存在的突出性问题，在线下早读加大学生的诵读和背诵、默写的力度。巩固线上教学的成果，弥补线上教学的漏洞。
2、结合线上教学的优势，周末可以采取线上解疑答惑的方式，让学生在线上提交作业。
3、自觉性较差的学生，需要在线下单独辅导，沟通鼓励，调动其学习兴趣。
语文学科的教与学不论是线上教学，还是线下教学，都应该走在研途之上，此研途便是：读书、思考与表达。而语文老师正是孩子们读书、思考与表达的领路人。线上课程，高中语文教研组的老师们在行动，我们一起“课”尽职守，共克时艰。
高中语文教研组工作总结报告【篇15】
时光飞逝，岁月流转。转眼间一学期已经结束。回首过往，喜悦伴着汗水，收获伴着艰辛。本学期，我们语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，积极开展各项教育教学工作，圆满完成了学校安排的工作任务，时值岁末，将本学期工作汇总如下：
一、狠抓落实，提高课堂教学效果
众所周知，语文学科的学习更注重日常的积累，语文能力的形成需要时间来慢慢提升。学生短期内看不到变化，就会失去学习兴趣，甚至轻视语文学习。从而导致语文成绩提升困难。为了解决这一难题，本学期，我们三个年级的备课组在每周互研会时严格把好备课关。要求教师认真备课，钻研教材，研究学情，提高课堂教学效果。同时把语文教学的每一个环节，早读、上课、讲练、阅读课都落到实处。授课时目标清晰，讲解试题重难点突出，试卷讲评要有层次，引导学生及时纠错，做好笔记，注重积累。切实有效的解决学生学习中的困难。
二、夯实基础，提升学生语文素养
语文教学的终极目标就是提升学生的语文素养，而语文素养主要体现在阅读和写作能力上。我校学生基本都是中等资质的学生，对读书兴趣不浓，提到写作就头疼。因而语文教学很难见效。本学期我们每个备课组在开学初就制定好学期阅读和写作教学计划：高一主要阅读名著《红楼梦》《大卫科波菲尔》，引导学生养成良好的阅读习惯，着力进行记叙文的写作；高二年级主要指导学生阅读散文名作：余秋雨《中国文脉》《文化苦旅》和先秦诸子的著作，加深学生对语言文字的领悟能力，提高学生对传统文化的认知水平；作文方面主要强化议论文的写作；高三年级主要引导学生如何快速、准确地阅读文本。提高学生的阅读理解能力；作文方面注意热点素材积累，考场写作方法的指导。经过一个学期的努力，各年级基本都按要求完成了阅读和写作任务，逐步提高了学生的读写能力。
三、开展活动，丰富学生的语文生活
语文之于学生的是美的教育，是人文性，工具化的学科，所以，语文教学必须辅助多样的语文活动，让学生通过实践自己去感知语言文字的魅力，文学作品的美，体会语文与生活的紧密关系。本学期我们语文教研组开展了多项活动：
高一年级举行汉字规范书写大赛；
高二年级举行“青春有我，不负时代”演讲比赛；
高三年级举行“诗词古韵庆中秋，迎国庆主题活动”。
三个年级都举行了读书交流活动，“疫情征文活动”。
通过这些活动的开展，激发了学生学习语文的兴趣，有效地落实了语文的核心素养。
四、传帮结带，助力青年教师成长
青年教师的培养是学校的重要任务。我们语文教研组现有青年教师8人，分布在三个年级，关于青年教师的培养，本学期我们教研组制定了切实可行的培养计划。主要思路是老中青教师传帮带助力青年教师成长。号召中老年教师多听评青年教师的课，多提问题，多讲方法。青年教师自觉走进课堂，向有经验的老师学习，勤于反思，乐于改进，不断完善自我。同时，利用公开课、同课异构的机会，对她们的课进行打磨，锻炼她们的胆量，增强她们的课堂应变能力。本学期几位青年教师在教育教学教研工作中都表现出色，逐步成为学校的生力军。具体活动：
1、段军、张娟两位老师开展示范课活动。段军《春江花月夜》，张娟《漂泊西南时期的杜甫》。
2、王文婧，辛欣，李花，吴倩倩分别进行公开课活动。
3、李丽莎，王茜怡开展《雨巷》同课异构。
4、李丽莎，李花，吴倩倩录制微课；王文婧，王茜怡进行线上同课异构，李白《春夜宴桃花园序》。
5、李丽莎，王茜怡，王文婧，李花，吴倩倩积极撰写教学论文。
五、积极参加各类培训，开拓视野
为了不断更新自己的教学理念，开拓视野，更好地服务教学工作。我们语文教研组积极参加各类培训活动，不断获取新知，掌握新的教学技能。
除了暑期参加学校组织的继续教育活动之外，张娟、段军两位老师还参加了省级语文学科远程培训；张娟参加了在西北大学举行的“新高考，新教材省级骨干培训”；辛欣、王文婧参加了“2。0信息工程培训”；高三年级所有老师聆听了线上关于新高考的专题报告。
培训教师都能在培训结束后及时将自己的培训心得，收获和大家分享，并在课堂教学中进行实践探索。张娟示范课《漂泊西南的杜甫》就是主题教学、大单元教学的一次有益尝试。
总之，本学期，我们语文教研组每位教师都严格要求自己，认真教学，耐心辅导，自觉学习，不断创新，凝心聚力，携手筑梦，逐步提高了学生的语文成绩，提升了学生的语文素养。为学校实现质量提升目标贡献了我们的力量。新的学期，我们将继续同心协力，砥砺前行，力争使我校的语文教学再上一个新的台阶！